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Professor: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA Turma: 9014/AN
Nota da Prova: 6,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 1        Data: 09/10/2015 09:22:29
  1a Questão (Ref.: 201309646060) Pontos: 0,5  / 0,5
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma geométrica:
  Quadrado
Cilíndrico
Retângulo
Triângulo
Redondo
  2a Questão (Ref.: 201309645890) Pontos: 0,5  / 0,5
As deficiências são manifestações inseridas no contexto da Diversidade Humana. Assinale a opção INCORRETA:
A Diversidade Humana é conjunto infinito e múltiplo de diferenças, naturais e construídas, individuais e
grupais.
  A concepção de Diversidade Humana não legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de
participar ativamente da sociedade.
Diversidade Humana é o conceito sustentado pela certeza de que a existência encontra infinitas formas
de se manifestar.
A Diversidade Humana pressupõe a ética da diversidade, acima da ética da igualdade.
O conceito da Diversidade Humana legitima a crença de que todas as pessoas têm o direito de participar
ativamente da sociedade.
  3a Questão (Ref.: 201309655926) Pontos: 0,5  / 0,5
Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o
cumprimento SAÚDE­BEM. Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua
portuguesa:
Aonde você vai?.
Você está doente?.
  Como vai você?.
Quantos anos você tem?.
Onde você mora?.
  4a Questão (Ref.: 201309646034) Pontos: 0,5  / 0,5
Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que
possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos,
EXCETO:
A configuração das mãos e seus usos.
A boa formação dos sinais.
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
  A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
  5a Questão (Ref.: 201309645930) Pontos: 1,0  / 1,0
Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como
o termo:
Mudo.
Surdo­mudo.
Mudinho.
  Surdo oralizado.
Sinalizante.
  6a Questão (Ref.: 201309645931) Pontos: 1,0  / 1,0
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as
PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe:
  Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência .
Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social ,
quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de
relacionamento.
  7a Questão (Ref.: 201309646006) Pontos: 0,0  / 1,0
O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele
coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a
alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
  Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado.
Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de
português para LIBRAS.
  Boa memória e rapidez de raciocínio.
Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e de
ouvintes.
Conhecimento da língua de partida e da língua alvo.
  8a Questão (Ref.: 201309646007) Pontos: 1,0  / 1,0
Signwriting torna­se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua
representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem­se que:
A cultura surda não se amplia por esse sistema.
  A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
À cultura surda não possui valor cultural algum.
  9a Questão (Ref.: 201309645992) Pontos: 0,0  / 1,0
Para as autoras Pizzio e Quadros:As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos
classificar como sociolinguísticos por natureza. Isto quer dizer, tratam de questões em que a língua serve como
marca de identidade pessoal e de grupo, de relação entre os interlocutores e destes com o entendimento do
evento de fala (ou sinalização). Dentre as questões abaixo, podemos identificar diferentes atos sociolinguísticos.
Com base nesta compreensão, identifique a alternativa, cujo ato foge à natureza puramente linguística.
  A Comunidade surda trabalha em prol de uma educação de qualidade.
Os surdos solicitam que a redação seja corrigida levando em conta a segunda língua.
  A comunidade surda faz campanhas para que os filmes nacionais sejam legendados.
Os surdos trabalham para que a LIBRAS seja a primeira Língua das crianças surdas.
Os surdos exigem a presença de um intérprete na escola inclusiva.
  10a Questão (Ref.: 201309645994) Pontos: 1,0  / 1,0
Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que:
  É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos.
É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças.
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes.
É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças
e surdos idosos.
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças.