Avaliacao da Disciplina - Metodologia Ens. Superior - Página 9-10

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B  V – F – V.
C  V – V – V. 
D  V – V – F.
Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada 
de acordo com cada curso. Por isso, é importante compreender que disciplinas com o mesmo nome 
podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse conhecimento permite 
ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do 
aluno.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 
2012 (adaptado).
 
Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que 
seguem:
 
( ) Ocorreu no início da idade moderna.
 
( ) Descartes desenvolveu uma nova maneira de investigar a realidade.
 
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( ) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  V – F – V.
B  V – V – V. 
C  F – V – V. 
D  V – V – F. 
Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na 
organização das atividades e no modo de atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua 
elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes.
 
 Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa 
correta:
A  Planejamento institucional e plano de disciplina.
B  Planejamento educacional e plano de disciplina.
C  Plano de disciplina e plano de aula. 
D  Plano de aula e planejamento educacional.
O Censo da Educação Superior de 2014, produzido pelo MEC em parceria com o INEP, detectou que 
53,2% das matrículas realizadas naquele ano ocorreram em universidades, 28,6% em faculdades e 
16,5% em centros universitários.
 
Sobre as principais características que envolvem a classificação das instituições de ensino superior, 
analise e associe os itens que seguem:
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