Av2 - Campos de Experiência e Prática Educativa

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nformações Adicionais
· Período: 24/03/2025 00:00 à 05/05/2025 23:59
· Situação: Cadastrado
· Tentativas: 3 / 3
· Pontuação: 2500
· Protocolo: 1102471339
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1)
As práticas educativas elaboradas focando os objetivos de aprendizagem ligado ao campo de experiência “Corpo, gestos e movimentos”, se corporificam dentro da proposta educacional, atendendo a orientação da BNCC (BRASIL, 2017). Quando tais práticas focam os bebês visam estimular seu desenvolvimento motor.
Considerando esse “Campo de Experiência” e os objetivos de aprendizagem que propõe para os bebês, analise as seguintes afirmativas:
 
 
I - Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
 
II - Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
 
III – Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
 
 
Considerando as informações apresentadas quanto aos objetivos de aprendizagem voltados aos bebês, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· b)
II e III apenas.
· c)
I e III apenas.
· d)
I apenas.
· e)
III apenas.
2)
Pensando no campo de experiência “Traços, sons, cores e formas” é importante organizarmos contextos educativos que favoreçam a exploração infantil, portanto, com diferentes brinquedos e materiais que possam ser transformados, garantindo dessa forma a criação infantil e a expressão de sua criatividade e repertório, bem como objetos sonoros, acesso a áreas amplas para o brincar, onde o contato com a natureza oportuniza às crianças a captarem por meio da observação a composição dos espaços, com diferentes traços, sons, cores, formas.
Considerando a importância das experiências envolvendo traços, sons, cores e formas na Educação Infantil, podemos dizer que os objetivos de aprendizagem ligados a esse campo de experiência envolvem habilidades sensoriais. Analise as afirmações a seguir.
 
I - Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
 
II - Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
 
III- Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I apenas.
· b)
II apenas.
· c)
III apenas.
· d)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· e)
I e III apenas.
3)
Na Educação Infantil, é essencial criar situações de comunicação em que a criança ouça, fale, pense, imagine e expresse sua opinião, pois, esses momentos contribuem para seu desenvolvimento progressivo. Conforme pontua a BNCC (BRASIL, 2017), é preciso planejar de forma intencional o contato diário com um conjunto de materiais impressos e situações em que a leitura seja estimulada, pois as crianças se motivam para entender como funciona a língua escrita, como esclarece o campo de experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação”.
Tendo como referência o campo de experiência “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, na educação infantil é importante promover práticas educativas que estimulem o contato com a função social da escrita de forma significativa e lúdica. Assim, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) Na Educação Infantil é importante proporcionar contextos educacionais onde a expressão gráfica, a leitura de livros infantis e demais materiais impressos e com imagens estejam acessíveis a todas as crianças, ampliando seu repertório e formas de interação com a leitura e o registro gráfico de forma lúdica.
 
(   ) Na Educação Infantil é preciso promover a alfabetização das crianças com práticas pedagógicas pautadas no treino motor, com tarefas repetitivas para a memorização das letras.
 
(   ) No cotidiano da educação infantil devemos trabalhar com práticas culturais que tenham a ver com a leitura, com a escrita, mas sem a preocupação com a antecipação da alfabetização.
 
(   ) Na Educação Infantil, o educador deve proporcionar às crianças o contato com a leitura e a escrita através de práticas pedagógicas que estimulam a interação com a cultura letrada.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – V – F – F.
· b)
F – F – V – V.
· c)
V – V – F – V.
· d)
V – V – V – F.
· e)
V – F – V – V.
Alternativa assinalada
4)
Numa perspectiva ligada as Metodologias Ativas, as tecnologias digitais devem ser parte do processo de ensino-aprendizagem, proporcionando uma prática educativa motivadora. Na Educação Infantil, as tecnologias tem esse potencial enquanto recurso educativo, para além do entretenimento, cabendo ao professor utiliza-la de forma crítica e estimulante promovendo novos conhecimentos.
Considerando a importância das tecnologias como recursos que favorecem o processo de aprendizagem, destacando sua função além da recreação, analise as afirmações a seguir.
I – O professor deve estar aberto as tecnologias digitais para proporcionar práticas educativas motivadoras e estimulantes para a aprendizagem infantil.
II - O uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC´s) rompe com as estruturas do ensino tradicional oferecendo novas possibilidades no processo educativo para a criança e para o professor.
III- O planejamento educacional deve englobar em seu cotidiano o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação como recurso educativo, inclusive na Educação Infantil.
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I apenas.
· b)
II apenas.
· c)
III apenas.
· d)
I, II e III.
Alternativa assinalada
· e)
I e III apenas.
5)
Conforme pontua a BNCC (BRASIL, 2017), é essencial criar situações onde a expressão infantil seja estimulada desde a tenra infância. Assim, vemos que as Metodologias Ativas são parceiras em termos de promoção do protagonismo infantil, agregando o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s) como ferramentas que promovem experiências que resultam em aprendizagens significativas desde a Educação Infantil. Contudo, é importante pensarmos no planejamento e avaliação das tecnologias digitais com o objetivo de promover uma interação saudável e ativa na Educação Infantil, onde o brincar e as interações são os eixos estruturantes que fundamentam o trabalho.
Tendo como referência a importância das tecnologias educacionais como promotoras de aprendizagens e fonte que estimula a experiência infantil, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) Na Educação Infantil é importante ressaltar que as tecnologias digitais de informação e comunicação precisam ser conhecidas pelo professor visando uma mediação de qualidade entre a criança e o meio digital explorado.
 
(   ) Na Educação Infantil, a criança tem a oportunidade de ter contato com o universo científico, artístico, cultural e tecnológico o que favorece a ampliação de suas experiências e saberes, como prevê os Campos de experiência propostos pela BNCC (BRASIL, 2017).
 
(   ) No cotidiano da educação infantil devemos manter o foco em atividades estruturadas e exercícios para a fixação de regras, pois a criança só aprende por meio do treino dirigido e sistematizado.
 
(   ) Na Educação Infantil é preciso reconhecer que as crianças já nascem em um contexto digital, portanto, devemos incluir essas ferramentas digitais como fonte para o aprendizado, mas de forma lúdica.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – V – F – F.
· b)
F – F – V – V.
· c)
V – V – F – V.
Alternativa assinalada
· d)
V – V – V – F.
· e)
V – F – V – V.