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Avaliação da Disciplina (Cod.:1014574)
Código da prova: 99100322
Disciplina: Organização e Desafios da Gestão Escolar (279498)
Período para responder: 01/05/2025 - 31/05/2025
Peso: 10,00
1 -
A gestão escolar engloba diversas dimensões que são fundamentais para o funcionamento eficaz, eficiente e efetivo, bem como para o aprimoramento das
instituições escolares; cada uma delas desempenha um papel fundamental no desenvolvimento e na excelência do ambiente educacional.
Quais são as dimensões da gestão escolar?
A )
São dimensões da gestão escolar:
¿ Dimensão administrativo-orçamentária;
¿ Dimensão interpessoal e documental;
¿ Dimensão político-legislativo;
¿ Dimensão didático-pedagógica. 
B )
São dimensões da gestão escolar:
¿ Dimensão administrativo-comercial;
¿ Dimensão institucional e psicológica;
¿ Dimensão político-filosófica:
¿ Dimensão didática. 
C )
São dimensões da gestão escolar:
¿ Dimensão administrativo-material;
¿ Dimensão organizacional e diretiva;
¿ Dimensão político-normativa;
¿ Dimensão de aprendizagem. 
D )
 São dimensões da gestão escolar: 
¿ Dimensão administrativo-financeira;
¿ Dimensão pessoal e relacional;
¿ Dimensão político-institucional;
¿ Dimensão pedagógica. 
2 -
Contribuindo para a promoção de um clima organizacional saudável, a gestão de recursos humanos favorece a colaboração e sinergia entre os atores da
comunidade escolar, além de garantir a satisfação e o bem-estar dos colaboradores da instituição escolar. Esses elementos são essenciais para o sucesso e a
produtividade dessas organizações.
 
Considerando o estabelecimento dos recursos humanos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - Avaliação de desempenho.
II - Diagnóstico organizacional.
III - Gerenciamento de conflitos.
IV - Gestão de carreiras.
 
( ) Estabelecer protocolos para a administração efetiva de conflitos, promovendo um ambiente de trabalho saudável na instituição escolar, oferecer capacitação
em técnicas de resolução de conflitos e estabelecer canais para a livre expressão de preocupações.
 
( ) Integrar um sistema de avaliação de desempenho transparente e objetivo na instituição escolar. Além disso, definir metas claras, oferecer feedback regular e
utilizar os resultados para identificar oportunidades de crescimento e reconhecimento.
 
( ) Elaborar estratégias de carreira que proporcionem avanço e desenvolvimento profissional, facilitando a mobilidade interna e disponibilizando recursos para o
aprimoramento de habilidades alinhadas aos objetivos da instituição educacional.
 
( ) Conduzir uma análise abrangente da cultura organizacional, destacando pontos positivos e áreas passíveis de aprimoramento. Além disso, compreender as
necessidades específicas de recursos humanos da organização, alinhando-se à visão, missão e valores institucionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
I - IV - II - III. 
B )
II - III - I - IV.
C )
IV - II - III - I. 
D )
III - I - IV - II. 
3 -
A gestão escolar compreende determinados pilares que são orquestrados para assegurar o funcionamento adequado e a qualidade da instituição escolar. Entre
eles, é possível encontrar a dimensão administrativo-financeira, responsável pelo planejamento, organização, controle e otimização dos recursos financeiros de
uma instituição escolar. Sobre a dimensão administrativo-financeira da gestão escolar, analise as seguintes sentenças:
I - A equipe multidisciplinar é um elemento essencial da dimensão administrativo-financeira, pois envolve a sinergia entre diversos especialistas de diferentes
áreas, tais como professores, psicólogos, orientadores educacionais e outros, com vistas a proporcionar um suporte integral aos estudantes.
II - A infraestrutura escolar é um elemento primordial da dimensão administrativo-financeira, uma vez que abrange a preservação e a melhoria das estruturas
físicas da escola, tais como espaços compartilhados, salas de aula, laboratórios, bibliotecas, etc. Além disso, compreende a aquisição de equipamentos e a
administração de contratos de serviços.
III - A tecnologia na educação é um elemento vital da dimensão administrativo-financeira, ao passo que abrange a incorporação de recursos tecnológicos no
processo de ensino-aprendizagem, englobando a utilização de computadores, internet, softwares educacionais e outros meios. O objetivo é ampliar o potencial
de aprendizado e preparar os estudantes para os desafios do mundo digital.
IV - As relações de poder são um elemento crucial da dimensão administrativo-financeira, pois viabilizam a avaliação das interações de poder presentes na
estrutura escolar, contemplando as hierarquias que se estabelecem entre os diversos membros da comunidade educacional. Ainda, compreendem a análise das
relações entre professores, estudantes, direção e outros participantes no ambiente educativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
As afirmativas I e IV estão corretas.
B )
As afirmativas II e III estão corretas.
C )
Somente a afirmativa III está correta.
D )
Somente a afirmativa II está correta.
4 -
A gestão de recursos humanos desempenha um papel fundamental no desenvolvimento profissional e pessoal dos colaboradores da instituição escolar,
fomentando e possibilitando oportunidades para que estejam continuamente atualizados e alinhados com as demandas educacionais do século XXI.
Qual é a relevância da gestão democrático-participativa para a gestão de recursos humanos na instituição escolar?
A )
A gestão democrático-participativa é recomendada para a gestão de recursos humanos na escola na teoria. No entanto, nos contextos práticos tem se mostrado
morosa e de difícil conciliação, o que leva à dispensa de seu uso na prática.
B )
A gestão democrático-participativa é dispensável para a gestão de recursos humanos na escola, uma vez que, entre outras possibilidades, envolve a comunidade
escolar na seleção de líderes, o que pode gerar muito conflito e relações de poder baseadas em questões pessoais e favorecimentos.
C )
A gestão democrático-participativa pode, eventualmente, ser utilizada na gestão de recursos humanos na escola, desde que isso não paralise a realização das
atividades escolares.
D )
A gestão democrático-participativa é fundamental para a gestão de recursos humanos na escola, uma vez que, entre outras possibilidades, envolve a comunidade
escolar na seleção de líderes, na formulação de políticas de pessoal e na resolução de questões relacionadas aos recursos humanos.
5 -
Entre outros benefícios, promover relações humanas saudáveis no contexto escolar é fundamental para criar um ambiente propício ao aprendizado, bem-estar
emocional e desenvolvimento integral dos alunos. Além disso, cultivar interações positivas na escola fortalece a coesão social na escola, incentivando a
colaboração e a construção de um ambiente educacional enriquecedor.
Quais são alguns dos elementos-chave necessários para promover relações humanas saudáveis nos contextos escolares? 
A )
Permissividade, paciência, condescendência/tolerância ao erro e indulgência.
B )
Apoio do Conselho Tutelar, da Secretaria da Educação e da Força Policial. 
C )
Empatia, respeito mútuo e comunicação eficaz.
D )
Regras claras ou ambíguas, punições e rigor na proposição. 
6 -
O adequado envolvimento da comunidade na gestão dos recursos financeiros da escola pode resultar em um maior apoio da comunidade para a realização das
atividades escolares, incluindo iniciativas para a melhoria das instalações físicas e/ou angariar recursos adicionais para a instituição escolar.
Quais são os benefícios de uma gestão democrático-participativa da gestão financeira na instituição escolar? 
A )
Permite que os membros da comunidade escolar escolham, de acordo com suas respectivas preferências, a forma como serão geridos os recursos, uma vez que
as orientações legais estão subordinadas à vontade de cada comunidade escolar.
B )
Simplifica o controle sociale a fiscalização dos gastos, o que, na prática, pode provocar desentendimentos, perseguições e ações inadequadas de pessoas mal-
intencionadas e/ou que não gostam pessoalmente dos gestores da escola e/ou que queiram atuar na área da gestão, ocupando seus lugares.
C )
Simplifica o controle social e a fiscalização dos gastos, prevenindo práticas inadequadas e garantindo o uso eficiente dos recursos da instituição escolar, além de
estimular o engajamento da comunidade, aumentando a conscientização sobre questões financeiras e cultivando um senso de responsabilidade coletiva.
D )
Permite o controle social e a fiscalização dos gastos, de forma assistemática e no momento de escolha de cada membro da comunidade escolar, com vistas a
assegurar sua participação, a qual, por ter um caráter democrático, não passa por nenhum tipo de mediação, limite ou controle.
7 -
O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo,
deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos
objetivos, chama-se...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A ) Oportunidades.
B ) Ameaças.
C ) Diagnóstico.
D ) Estratégia.
8 -
Ao enfatizar a gestão democrático-participativa, a escola pública pode oferecer educação de qualidade, promover a inclusão social e contribuir para o
desenvolvimento sustentável da comunidade em que está inserida. Sobre a gestão democrático-participativa, analise as seguintes sentenças:
 
I - Na gestão da escola pública, a autonomia é um valor absoluto e um aspecto principalmente formal e regulamentar, do qual não se pode prescindir, mesmo
diante de orientações legais e/ou normativas.
 
II - Na gestão da escola pública, além das leis, normativas e regulamentações, a autonomia da instituição precisa ser considerada; porém, é importante que isso
seja feito pelo gestor escolar, com a ajuda da equipe de apoio e, posteriormente, comunicado amplamente a toda a comunidade intra e extraescolar.
 
III - Na gestão da escola pública, a autonomia transcende a mera formalidade e demanda uma implementação prática que envolva não apenas os requisitos
legais, normativos e técnicos, mas também a participação democrática de todos os membros da comunidade escolar.
 
IV - A gestão da escola pública abrange um processo intricado que envolve o planejamento, a organização, a coordenação e o controle de atividades, visando
alcançar os objetivos educacionais e assegurar o eficiente funcionamento da instituição.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A )
As afirmativas II e III estão corretas.
B )
As afirmativas I e II estão corretas.
C )
As afirmativas I e IV estão corretas.
D )
As afirmativas III e IV estão corretas. 
9 -
Embora nem sempre tenha sua relevância devidamente reconhecida, a gestão financeira desempenha um papel imprescindível na escola, sendo vital para
garantir a sustentabilidade e a eficácia das atividades escolares, possibilitando, entre outros benefícios, a alocação estratégica de recursos para iniciativas
educacionais prioritárias.
 
(A) A minimização de riscos financeiros contribui para identificar e mitigar possíveis desafios econômicos. (B) O controle eficiente de recursos disponíveis
permite monitorar despesas, receitas, investimentos e outras transações financeiras da instituição escolar. Avalie as asserções a seguir, a respeito das variáveis
que compõem a gestão financeira da instituição educacional:
 
O controle financeiro (B) assegura uma operação eficaz e sustentável da instituição escolar, sendo uma das atividades relacionadas à gestão financeira, das quais
também faz parte a minimização de riscos.
 
PORQUE
 
A minimização de riscos financeiros (A) prepara a instituição escolar para enfrentar adversidades e manter sua estabilidade financeira.
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda verdadeira.
B )
As duas asserções são proposições falsas e a segunda é uma continuação inadequada da primeira.
C )
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda falsa.
D )
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma continuação correta da primeira.
10 -
Corroborando com a Constituição Federal, de 5 de outubro de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394, de 20 de dezembro
de 1996, preconiza os princípios da educação, os quais orientam e norteiam o sistema educacional do Brasil, ao passo que estabelecem valores e concepções
essenciais que devem ser considerados na prática da gestão escolar.
 
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, [2020]. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 13 dez. 2023.
 
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: Brasília, DF, 1996.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 23 nov. 2023.
Qual é um princípio da educação previsto na LDB?
A )
Gestão democrática do ensino público e privado.
B )
Pluralismo político de teorias e práticas didático-pedagógicas.
C )
Gestão democrática do Ensino Público.
D )
Gestão administrativo-financeira eficaz nas instituições escolares públicas e privadas.
11 -
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das
possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A ) V – V – V – V.
B ) V – V – F – V.
C ) V – V – V – F.
D ) V – F – V – V.
12 -
A gestão da escola pública precisa assegurar a equidade e proporcionar acesso igualitário a todos os estudantes, independentemente de suas origens. Para isso, é
essencial estabelecer parcerias sólidas com a comunidade escolar, promover transparência nas decisões administrativas e implementar práticas pedagógicas de
alta qualidade. Além disso, é importante monitorar constantemente o desempenho acadêmico dos estudantes, enquanto se concentra no desenvolvimento de
habilidades sociais, emocionais e éticas.
Assinale a alternativa que apresenta a função/papel que a gestão da escola pública pode possibilitar para assegurar os requisitos citados.
A )
Ao cumprir os requisitos citados, a gestão da escola pública desempenha um papel essencial para assegurar que a instituição cumpra sua função social. 
B )
Ao cumprir os requisitos citados, a gestão da escola pública desempenha um papel essencial para assegurar que a instituição cumpra sua função didático-
pedagógica. 
C )
Ao cumprir os requisitos citados, a gestão da escola pública desempenha um papel essencial para assegurar que a instituição cumpra sua função política.
D )
Ao cumprir os requisitos citados, a gestão da escola pública desempenha um papel essencial para assegurar que a instituição cumpra sua função acadêmico-
filosófica.
13 -
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale
a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A ) Missão, valores, resultados esperados e competências.B ) Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
C ) Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
D ) Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
14 -
A avaliação institucional na escola desempenha um papel fundamental na melhoria contínua das atividades desenvolvidas e no aprimoramento da qualidade do
ensino. Ela oferece uma abordagem sistemática para avaliar o desempenho da instituição, identificar áreas de sucesso e aspectos passíveis de aprimoramento.
 
Sobre os modelos técnicos de avaliação institucional, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - Modelo de avaliação institucional por competências.
II - Modelo de avaliação 360º graus.
III - Modelo de avaliação institucional por objetivos.
IV - Modelo de avaliação institucional por resultados.
 
( ) Modelo que se focaliza na precisa definição de metas organizacionais e na avaliação do desempenho mediante sua consecução. Dentro desse contexto, os
resultados são confrontados com as metas previamente estabelecidas, proporcionando uma avaliação direta do êxito organizacional.
 
( ) Modelo que integra feedback de diversas fontes, abrangendo superiores, subordinados, colegas e membros da comunidade escolar externa, envolvendo todos
os stakeholders no processo. Nesse modelo, estudantes, professores, colaboradores, gestores e pais assumem papéis ativos, possibilitando a identificação de
pontos positivos e áreas passíveis de aprimoramento.
 
( ) Modelo que se concentra na avaliação dos resultados alcançados pela instituição escolar em relação às metas estabelecidas. Este modelo prioriza a avaliação
não apenas dos procedimentos internos, mas também dos impactos efetivos das ações e práticas educacionais na consecução dos objetivos estratégicos da
instituição.
 
( ) Modelo que se dedica à avaliação de habilidades, conhecimentos e comportamentos indispensáveis para atingir os objetivos organizacionais. Este modelo
ressalta a relevância da correspondência entre as competências individuais, os requisitos específicos do cargo e as necessidades da organização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
IV - III - I - II. 
B )
II - I - IV - III.
C )
I - IV - II - III. 
D )
III - II - IV - I. 
15 -
A gestão democrática na escola, como a entendemos hoje, com a participação ativa de diversos membros da comunidade educacional nas decisões e na
administração escolar, tornou-se um princípio mais evidente a partir de sua inclusão nos dispositivos que regem a Educação no Brasil, como um dos pilares
fundamentais, promovendo a participação da comunidade na construção e na implementação das políticas educacionais.
Qual é o dispositivo normativo que apresenta a gênese da normatização da gestão democrática da escola no Brasil?
A )
A Constituição de 1967, na qual a gestão democrática na educação já era abordada como um de seus princípios fundamentais.
B )
A Constituição Federal, no artigo 206, inciso VI, estabelece o princípio da gestão democrática do Ensino Público. 
C )
A Emenda Constitucional nº 1, de 1969, que explicitou princípios como a gestão democrática e a participação da comunidade na gestão escolar.
D )
A LDB, Lei n. 9.394/1996, apresenta, no artigo 3º, o princípio da gestão democrática do Ensino Público. 
16 -
O papel essencial da administração nas escolas é evidenciado ao assegurar eficiência operacional, possibilitar decisões estratégicas, gerenciar recursos
financeiros, desenvolver eficazmente o pessoal, cultivar relações positivas com a comunidade, garantir conformidade com normas e regulamentos, além de
promover uma cultura de aprimoramento constante.
 
Sobre os desafios com os quais a gestão escolar pode se deparar, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - Criar e preservar uma estrutura organizacional transparente e objetiva, delineando responsabilidades e hierarquias na instituição educacional.
II - Incentivar, oportunizar desenvolvimento e atribuir valor aos colaboradores da instituição educacional, fomentando um contexto saudável de trabalho.
III - Delimitar e qualificar metas de longo prazo, examinar os contextos interior e exterior, propor táticas, técnicas e práticas para alcançar os objetivos da
instituição educacional.
IV - Preservar a instituição educacional preparada para lidar com alterações no cenário interno da escola e no cenário educacional.
 
( ) Assegurar de maneira constante a alocação de recursos para treinamento, desenvolvimento de carreiras, avaliação de desempenho, comunicação interna e
políticas que incentivem o bem-estar e a motivação da equipe.
 
( ) Estimular e difundir uma cultura organizacional adaptável, fomentar a inovação e manter-se atento às tendências do mercado.
 
( ) Desenvolver um plano estratégico orientador para as atividades da instituição educacional, alinhando recursos e esforços conforme as metas estipuladas.
 
( ) Estimular a constante manutenção (por intermédio de uma vigilância constante, análises regulares, ajustes de trajetória e reforço de rotinas bem-sucedidas) de
um suporte que propicie a comunicação decisiva, disposição adequada de atribuições/obrigações e o alcance dos propósitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
I - II - III - IV.
B )
III - IV - I - II.
C )
III - IV - II - I. 
D )
II - I - IV - III.
17 -
A organização de uma instituição, incluindo a escola, é um processo que visa estruturar e arranjar eficientemente os recursos disponíveis para atingir os objetivos
propostos. Nesse contexto, coexistem duas dimensões de organização institucional a serem consideradas: a formal e a informal, ambas desempenhando papéis
cruciais na dinâmica e eficácia geral da instituição.
 
Sobre as dimensões de organização da instituição escolar, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I - Organização formal. 
II - Organização informal. 
 
( ) Ela se refere às referências espontâneas de convívio e interação entre os integrantes da instituição, mesmo com sua estrutura formal.
 
( ) Refere-se à estrutura oficial e planejada da instituição, na qual as atividades são formalmente divididas, organizadas e coordenadas. 
 
( ) Envolve uma cadeia de comando clara, com níveis definidos de autoridade e responsabilidade e guia de distribuição de tarefas com base nas funções e
responsabilidades dos membros, padrões e normas para orientar o comportamento, com fluxo e canais formais de informações, respeitando a hierarquia
estabelecida.
 
( ) Nesta organização, a cultura organizacional engloba crenças, normas, crenças e tradições partilhadas, ao passo que os grupos se constituem a partir de
afinidades ou coalizões dentro da instituição escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
II - I - I - II.
B )
I - II - I - II. 
C )
I - II - II - I.
D )
II - I - II - I.
18 -
Sem o planejamento, a gestão escolar enfrentaria desafios significativos e teria dificuldade em alcançar seus objetivos, uma vez que ele é um elemento essencial
para fornecer uma estrutura organizada, estabelecer metas claras e definir as estratégias necessárias para orientar as atividades educacionais e administrativas da
instituição escolar.
Além do planejamento estratégico, há outros planejamentos importantes para a gestão escolar, são eles: (A) o planejamento tático, o qual se refere ao nível
intermediário da gestão escolar, com o intento de otimizar o desempenho de unidades organizacionais menores, alinhando-as às diretrizes estratégicas
estabelecidas estrategicamente para a instituição escolar; e o (B) o planejamento operacional, situado no nível mais baixo da gestão escolar, concentra-se nas
atividades cotidianas e na execução direta das operações diárias. Ele abrange planos detalhados, procedimentos e ações específicas destinadas a alcançar
objetivos imediatos da instituição escolar.
 
Avalie as asserções a seguir, a respeito da interrelação entre os tipos de planejamento apresentados: 
 
O planejamento operacional (B) refere-seàs questões cotidianas, é autônomo e não se relaciona ao planejamento tático.
 
PORQUE
 
O planejamento tático (A), como nível mais elevado de planejamento da instituição escolar, refere-se a cada uma das unidades institucionais e aos objetivos
estratégicos da instituição escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A )
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B )
As duas asserções são proposições falsas e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C )
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda falsa.
D )
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda verdadeira.
19 -
A gestão da inovação desempenha um papel fundamental na escola, promovendo melhorias na qualidade do ensino, estimulando a criatividade e o pensamento
crítico dos estudantes. Essa abordagem permite a adaptação às mudanças tecnológicas, engaja os alunos por meio de métodos de ensino-aprendizagem
inovadores e desenvolve habilidades essenciais para o futuro. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A gestão da inovação é vital para o funcionamento eficiente e sustentável de uma escola. Ela permite a alocação eficiente de recursos, contribui para decisões,
facilita o planejamento estratégico a longo prazo e promove a transparência e prestação de contas.
 
( ) A gestão da inovação na escola é focada em paradigmas e modelos provenientes de outros segmentos institucionais, porém realizando eventuais adaptações
para que se adeque ao modelo educacional, sempre que necessário, bem como possibilita um funcionamento mais efetivo ao possibilitar o desenvolvimento da
organização escolar.
 
( ) A gestão da inovação na escola vai além da aplicação de modelos preestabelecidos e requer uma compreensão profunda do papel da escola na sociedade, bem
como a reflexão crítica sobre os fundamentos da escola e como sua gestão pode contribuir para a efetividade do processo educacional.
 
( ) A gestão da inovação demanda a promoção da democratização da inovação, eliminando obstáculos burocráticos e privilégios, de modo a possibilitar que
todos tenham acesso aos processos inovadores e seus benefícios.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A )
V - F - V - F. 
B )
F - F - V - V.
C )
V - F - F - V. 
D )
V - V - F - F. 
20 -
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma
ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A ) Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
B ) Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções.
C ) Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
D ) Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.