Gestão nos e dos sistemas educacionais

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Exercícios 
 Envio: 02/05/2025 - 18:50 
 Tentativa: 2 de 3 
 Acertos: 5/5 
 
Detalhes da atividade 
Tentativas: 3 
Tentativa válida: Maior nota 
Vale: 6 
 
Questão 1 
1,2/1,2 
Realizar a direção dos órgãos centrais responsáveis pela educação é uma tarefa complexa 
que exige competências técnicas e preparo profissional. Sobre esse aspecto, avalie as 
seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 
I - Um dirigente de órgão central da educação em qualquer nível da federação (federal, 
estadual e distrital ou municipal) deve conhecer muito bem como se encontra estruturado 
o sistema educacional brasileiro para ser competente em suas ações. 
PORQUE 
II – Os sistemas de ensino federal, estaduais e distrital e municipais funcionam de forma 
integrada e a partir do regime de colaboração para atender suas demandas pertinentes e 
assegurar uma gestão democrática em suas respectivas instituições de ensino. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Selecione a resposta: 
• A 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
Comentários da resposta 
Conhecer como se estrutura e se organiza o sistema educacional brasileiro é 
fundamental para conduzir bem o gerenciamento educacional em todos os níveis da 
federação, seja na União, nos estados e Distrito Federal e nos municípios. É preciso 
ter ciência de que o sistema educacional se compõe pela junção dos sistemas de 
ensino de cada ente da federação, que abrangem os respectivos órgãos 
educacionais, suas instituições de ensino pertinentes e os órgãos colegiados que 
apoiam essas ações de gestão. Da mesma forma, é importante conhecer o regime 
de colaboração entre os entes que, mesmo tendo atribuições específicas, são 
corresponsáveis e solidários em busca dos objetivos educacionais brasileiros. 
• B 
As asserções I e II são proposições falsas. 
Comentários da resposta 
Conhecer como se estrutura e se organiza o sistema educacional brasileiro é 
fundamental para conduzir bem o gerenciamento educacional em todos os níveis da 
federação, seja na União, nos estados e Distrito Federal e nos municípios. É preciso 
ter ciência de que o sistema educacional se compõe pela junção dos sistemas de 
ensino de cada ente da federação, que abrangem os respectivos órgãos 
educacionais, suas instituições de ensino pertinentes e os órgãos colegiados que 
apoiam essas ações de gestão. Da mesma forma, é importante conhecer o regime 
de colaboração entre os entes que, mesmo tendo atribuições específicas, são 
corresponsáveis e solidários em busca dos objetivos educacionais brasileiros. 
• C 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
Comentários da resposta 
Conhecer como se estrutura e se organiza o sistema educacional brasileiro é 
fundamental para conduzir bem o gerenciamento educacional em todos os níveis da 
federação, seja na União, nos estados e Distrito Federal e nos municípios. É preciso 
ter ciência de que o sistema educacional se compõe pela junção dos sistemas de 
ensino de cada ente da federação, que abrangem os respectivos órgãos 
educacionais, suas instituições de ensino pertinentes e os órgãos colegiados que 
apoiam essas ações de gestão. Da mesma forma, é importante conhecer o regime 
de colaboração entre os entes que, mesmo tendo atribuições específicas, são 
corresponsáveis e solidários em busca dos objetivos educacionais brasileiros. 
• D 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da 
asserção I. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Conhecer como se estrutura e se organiza o sistema educacional brasileiro é 
fundamental para conduzir bem o gerenciamento educacional em todos os níveis da 
federação, seja na União, nos estados e Distrito Federal e nos municípios. É preciso 
ter ciência de que o sistema educacional se compõe pela junção dos sistemas de 
ensino de cada ente da federação, que abrangem os respectivos órgãos 
educacionais, suas instituições de ensino pertinentes e os órgãos colegiados que 
apoiam essas ações de gestão. Da mesma forma, é importante conhecer o regime 
de colaboração entre os entes que, mesmo tendo atribuições específicas, são 
corresponsáveis e solidários em busca dos objetivos educacionais brasileiros. 
• E 
A asserção I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma 
justificativa da asserção I. 
Comentários da resposta 
Conhecer como se estrutura e se organiza o sistema educacional brasileiro é 
fundamental para conduzir bem o gerenciamento educacional em todos os níveis da 
federação, seja na União, nos estados e Distrito Federal e nos municípios. É preciso 
ter ciência de que o sistema educacional se compõe pela junção dos sistemas de 
ensino de cada ente da federação, que abrangem os respectivos órgãos 
educacionais, suas instituições de ensino pertinentes e os órgãos colegiados que 
apoiam essas ações de gestão. Da mesma forma, é importante conhecer o regime 
de colaboração entre os entes que, mesmo tendo atribuições específicas, são 
corresponsáveis e solidários em busca dos objetivos educacionais brasileiros. 
 
Questão 2 
1,2/1,2 
“As políticas educacionais oficiais também não entram nas unidades escolares da mesma 
maneira. Há múltiplos entendimentos a respeito delas. Há diferentes acomodações ou 
formas de resistências para cumpri-las. Quando elas se materializam no cotidiano escolar, 
essa materialização é impar” (SANFELICE, 2006, p.23). 
A partir da citação e de seus estudos a respeito da ação dos dirigentes educacionais e sua 
relação com o desenvolvimento das políticas públicas educacionais no interior da escola, 
pode-se afirmar que: 
Selecione a resposta: 
• A 
existe uma relação direta na forma como o gestor escolar se sente em relação à 
política educacional e a transmite (ou não) a sua equipe de trabalho e a todos da 
comunidade escolar. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
De acordo com a citação e os estudos da Unidade de Aprendizagem, a forma como 
os gestores escolares aderem (ou não) às políticas públicas educacionais influencia 
diretamente sua equipe de trabalho gestora e a comunidade escolar em que atuam. 
Dessa forma, cabe ao dirigente educacional desenvolver sua liderança e capacidade 
de comunicação e articulação política para poder fazer cumprir da melhor maneira 
as políticas educacionais a seu encargo ou do seu respectivo sistema de ensino. 
• B 
as políticas públicas educacionais terão que ser cumpridas de qualquer maneira, 
dessa forma, a forma como o gestor se porta em relação a ela não tem importância 
para os membros da escola. 
Comentários da resposta 
De acordo com a citação e os estudos da Unidade de Aprendizagem, a forma como 
os gestores escolares aderem (ou não) às políticas públicas educacionais influencia 
diretamente sua equipe de trabalho gestora e a comunidade escolar em que atuam. 
Dessa forma, cabe ao dirigente educacional desenvolver sua liderança e capacidade 
de comunicação e articulação política para poder fazer cumprir da melhor maneira 
as políticas educacionais a seu encargo ou do seu respectivo sistema de ensino. 
• C 
como existem múltiplas interpretações e níveis de aceitação diferentes para as 
políticas educacionais, os gestores devem abster de emitir pareceres e opiniões a 
respeito das mesmas. 
Comentários da resposta 
De acordo com a citação e os estudos da Unidade de Aprendizagem, a forma como 
os gestores escolares aderem (ou não) às políticas públicas educacionais influencia 
diretamente sua equipe de trabalho gestora e a comunidade escolar em que atuam. 
Dessa forma, cabe ao dirigente educacional desenvolver sua liderança e capacidade 
de comunicação e articulação política para poder fazer cumprir da melhor maneira 
as políticas educacionais a seu encargo ou do seu respectivo sistema de ensino. 
• D 
quando um gestor escolar procura se importar e focar demais uma política pública 
e seu cumprimento, abre precedentes para que esta seja rejeitada e desprezada 
pelacomunidade escolar. 
Comentários da resposta 
De acordo com a citação e os estudos da Unidade de Aprendizagem, a forma como 
os gestores escolares aderem (ou não) às políticas públicas educacionais influencia 
diretamente sua equipe de trabalho gestora e a comunidade escolar em que atuam. 
Dessa forma, cabe ao dirigente educacional desenvolver sua liderança e capacidade 
de comunicação e articulação política para poder fazer cumprir da melhor maneira 
as políticas educacionais a seu encargo ou do seu respectivo sistema de ensino. 
• E 
as comunidades escolares de cada sistema de ensino costumam receber as políticas 
públicas educacionais de forma homogênea e padronizada pelos seus gestores e 
suas capacitações. 
Comentários da resposta 
De acordo com a citação e os estudos da Unidade de Aprendizagem, a forma como 
os gestores escolares aderem (ou não) às políticas públicas educacionais influencia 
diretamente sua equipe de trabalho gestora e a comunidade escolar em que atuam. 
Dessa forma, cabe ao dirigente educacional desenvolver sua liderança e capacidade 
de comunicação e articulação política para poder fazer cumprir da melhor maneira 
as políticas educacionais a seu encargo ou do seu respectivo sistema de ensino. 
 
Questão 3 
1,2/1,2 
Uma das maneiras de entender as exigências que são requeridas para a gestão realizada 
pelos órgãos centrais da educação é através do triângulo: projeto – capacidade de governo 
– governabilidade. 
Acompanhe as afirmativas abaixo e marque a que apresenta uma descrição correta em 
relação a um desses vértices do triângulo de governo. 
Selecione a resposta: 
• A 
Porcapacidade de governoentendem-se os programas e planos que trazem as metas 
e estratégias a serem alcançadas. 
Comentários da resposta 
O triângulo de governo é formado pelos seguintes vértices: projeto (representa o 
foco e a finalidade da educação no âmbito dos sistemas de ensino, é representado 
pelos planos de educação, que são projetos de planejamento estratégico 
educacional); capacidade de governo (conquistada quando se desenvolvem as 
competências de gestão, técnicas, habilidades e metodologias necessárias para a 
condução das ações); governabilidade (percebida a partir do uso eficiente dos 
recursos disponíveis, das parcerias estabelecidas, do comprometimento desses 
parceiros e da articulação política que faz com que as pessoas se engajem nas ações 
desencadeadas). 
• B 
Governabilidade se associa com a existência de capacidade gerencial, técnica, com 
habilidades e metodologias. 
Comentários da resposta 
O triângulo de governo é formado pelos seguintes vértices: projeto (representa o 
foco e a finalidade da educação no âmbito dos sistemas de ensino, é representado 
pelos planos de educação, que são projetos de planejamento estratégico 
educacional); capacidade de governo (conquistada quando se desenvolvem as 
competências de gestão, técnicas, habilidades e metodologias necessárias para a 
condução das ações); governabilidade (percebida a partir do uso eficiente dos 
recursos disponíveis, das parcerias estabelecidas, do comprometimento desses 
parceiros e da articulação política que faz com que as pessoas se engajem nas ações 
desencadeadas). 
• C 
O projeto não é utilizado na área da educação, pois há planos de educação, e não 
projetos. 
Comentários da resposta 
O triângulo de governo é formado pelos seguintes vértices: projeto (representa o 
foco e a finalidade da educação no âmbito dos sistemas de ensino, é representado 
pelos planos de educação, que são projetos de planejamento estratégico 
educacional); capacidade de governo (conquistada quando se desenvolvem as 
competências de gestão, técnicas, habilidades e metodologias necessárias para a 
condução das ações); governabilidade (percebida a partir do uso eficiente dos 
recursos disponíveis, das parcerias estabelecidas, do comprometimento desses 
parceiros e da articulação política que faz com que as pessoas se engajem nas ações 
desencadeadas). 
• D 
A governabilidade se evidencia pela busca de recursos, estabelecimento de 
parcerias e articulação política. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
O triângulo de governo é formado pelos seguintes vértices: projeto (representa o 
foco e a finalidade da educação no âmbito dos sistemas de ensino, é representado 
pelos planos de educação, que são projetos de planejamento estratégico 
educacional); capacidade de governo (conquistada quando se desenvolvem as 
competências de gestão, técnicas, habilidades e metodologias necessárias para a 
condução das ações); governabilidade (percebida a partir do uso eficiente dos 
recursos disponíveis, das parcerias estabelecidas, do comprometimento desses 
parceiros e da articulação política que faz com que as pessoas se engajem nas ações 
desencadeadas). 
• E 
A capacidade de governo é o foco e a finalidade da educação pública e da busca 
pela aprendizagem no sistema de ensino. 
Comentários da resposta 
O triângulo de governo é formado pelos seguintes vértices: projeto (representa o 
foco e a finalidade da educação no âmbito dos sistemas de ensino, é representado 
pelos planos de educação, que são projetos de planejamento estratégico 
educacional); capacidade de governo (conquistada quando se desenvolvem as 
competências de gestão, técnicas, habilidades e metodologias necessárias para a 
condução das ações); governabilidade (percebida a partir do uso eficiente dos 
recursos disponíveis, das parcerias estabelecidas, do comprometimento desses 
parceiros e da articulação política que faz com que as pessoas se engajem nas ações 
desencadeadas). 
 
Questão 4 
1,2/1,2 
Rodrigo não tem formação na área da educação, sendo o diretor-proprietário de uma 
escola de educação infantil que se encontra em franca expansão em seu município, por 
apresentar alguns diferenciais em seu trabalho com a aprendizagem das crianças e na 
estrutura física da escola. Sua escola funciona regularizada em relação aos documentos da 
Junta Comercial e possui o alvará de funcionamento da prefeitura, porém está com um 
problema junto ao Conselho Municipal de Educação (CME), pois argumenta que “sua escola 
é particular” e, por isso, “não precisa se submeter às regras da gestão pública”. 
Assinale a alternativa que corresponde de forma correta à interpretação de Rodrigo sobre 
a gestão educacional e os sistemas de ensino e sua ação. 
Selecione a resposta: 
• A 
Ao diferenciar sua escola pela aprendizagem diferenciada e por uma estrutura 
estimulante e dinâmica, Rodrigo se exime de obrigações com os órgãos municipais 
de educação. 
Comentários da resposta 
Rodrigo, mesmo sendo leigo, deve, obrigatoriamente, contar com uma direção da 
escola constituída por profissional da educação habilitado que evitaria esse tipo de 
erro em relação aos órgãos de gestão educacional do município e suas ações. É 
importante esclarecer que todas as instituições de ensino, sejam públicas ou 
privadas, fazem parte do sistema de ensino municipal e devem se submeter às 
normas, credenciamento e autorização de funcionamento, o que, normalmente, é 
realizado pelo Conselho Municipal de Educação. Dessa forma, Rodrigo erra ao 
considerar-se fora do sistema de ensino e deve, sim, submeter-se e cumprir com as 
exigências do CME, assim como todas as demais escolas do sistema. 
• B 
Embora seja leigo na área, Rodrigo procurou conseguir os principais documentos 
para funcionar como escola, podendo desconsiderar a ação do CME. 
Comentários da resposta 
Rodrigo, mesmo sendo leigo, deve, obrigatoriamente, contar com uma direção da 
escola constituída por profissional da educação habilitado que evitaria esse tipo de 
erro em relação aos órgãos de gestão educacional do município e suas ações. É 
importante esclarecer que todas as instituições de ensino, sejam públicas ou 
privadas, fazem parte do sistema de ensino municipal e devem se submeter às 
normas, credenciamento e autorização de funcionamento, o que, normalmente, é 
realizado pelo Conselho Municipal de Educação. Dessa forma,Rodrigo erra ao 
considerar-se fora do sistema de ensino e deve, sim, submeter-se e cumprir com as 
exigências do CME, assim como todas as demais escolas do sistema. 
• C 
Rodrigo está agindo de forma correta em defesa de sua instituição de ensino 
privada, pois ela não deve se submeter aos ditames da gestão pública educacional. 
Comentários da resposta 
Rodrigo, mesmo sendo leigo, deve, obrigatoriamente, contar com uma direção da 
escola constituída por profissional da educação habilitado que evitaria esse tipo de 
erro em relação aos órgãos de gestão educacional do município e suas ações. É 
importante esclarecer que todas as instituições de ensino, sejam públicas ou 
privadas, fazem parte do sistema de ensino municipal e devem se submeter às 
normas, credenciamento e autorização de funcionamento, o que, normalmente, é 
realizado pelo Conselho Municipal de Educação. Dessa forma, Rodrigo erra ao 
considerar-se fora do sistema de ensino e deve, sim, submeter-se e cumprir com as 
exigências do CME, assim como todas as demais escolas do sistema. 
• D 
O erro apresentado por Rodrigo é o fato de considerar sua escola como não 
pertencente ao sistema municipal de ensino por ser uma instituição privada. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Rodrigo, mesmo sendo leigo, deve, obrigatoriamente, contar com uma direção da 
escola constituída por profissional da educação habilitado que evitaria esse tipo de 
erro em relação aos órgãos de gestão educacional do município e suas ações. É 
importante esclarecer que todas as instituições de ensino, sejam públicas ou 
privadas, fazem parte do sistema de ensino municipal e devem se submeter às 
normas, credenciamento e autorização de funcionamento, o que, normalmente, é 
realizado pelo Conselho Municipal de Educação. Dessa forma, Rodrigo erra ao 
considerar-se fora do sistema de ensino e deve, sim, submeter-se e cumprir com as 
exigências do CME, assim como todas as demais escolas do sistema. 
• E 
Existe um equívoco na história de Rodrigo relacionado com a gestão do CME que 
deveria se restringir à fiscalização das escolas municipais de educação infantil. 
Comentários da resposta 
Rodrigo, mesmo sendo leigo, deve, obrigatoriamente, contar com uma direção da 
escola constituída por profissional da educação habilitado que evitaria esse tipo de 
erro em relação aos órgãos de gestão educacional do município e suas ações. É 
importante esclarecer que todas as instituições de ensino, sejam públicas ou 
privadas, fazem parte do sistema de ensino municipal e devem se submeter às 
normas, credenciamento e autorização de funcionamento, o que, normalmente, é 
realizado pelo Conselho Municipal de Educação. Dessa forma, Rodrigo erra ao 
considerar-se fora do sistema de ensino e deve, sim, submeter-se e cumprir com as 
exigências do CME, assim como todas as demais escolas do sistema. 
 
Questão 5 
1,2/1,2 
Para reforçar a gestão democrática e promover a participação e integração entre os 
sistemas de ensino, existem alguns Conselhos de Direitos que atuam em diferentes frentes. 
Analise os conselhos citados e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a 
estabelecer a correta relação entre elas. 
I – Conselho Municipal de Educação 
II – Conselho Escolar 
III – Conselho Estadual de Educação 
IV – Conselho de Alimentação Escolar 
V – Conselho Tutelar 
( ) Órgão que produz normas para o funcionamento do sistema de ensino estadual, bem 
como pela construção do Plano Estadual de Educação. 
( ) Formado por representantes da comunidade escolar, tem como missão zelar pela escola 
e acompanhar as ações dos gestores da instituição. 
( ) Funciona no âmbito municipal, auxiliando a prefeitura no controle e fiscalização da 
alimentação escolar disponibilizada às escolas. 
( ) Responsável pela elaboração das normas de funcionamento e fiscalização das 
instituições de ensino existentes no âmbito municipal. 
( ) Sua missão principal é zelar pelos direitos das crianças e adolescentes, incluindo nestes 
o direito à educação que o leva a aproximar-se das escolas. 
Selecione a resposta: 
• A 
III, II, IV, I, V. 
Você acertou! 
Comentários da resposta 
Existem alguns conselhos que exercem significativa importância por relacionarem-
se direta e indiretamente com a gestão pública educacional nos âmbitos municipais 
e estaduais. Entre eles: Conselho Municipal de Educação (com funções normativa, 
consultiva, deliberativa e fiscalizadora, costuma regular todas as ações educacionais 
e as instituições de ensino do sistema de ensino municipal); Conselho Escolar 
(formado pelos membros representantes da comunidade escolar, garante o acesso 
e a participação previstos na gestão democrática); Conselho Estadual de Educação 
(realiza a direção das ações educacionais do sistema estadual de educação, 
assessorando a Secretaria de Educação do Estado em suas políticas educacionais); 
Conselho de Alimentação Escolar (auxilia na busca por uma alimentação de 
qualidade nas escolas e fiscaliza o programa de alimentação escolar); Conselho 
Tutelar (busca zelar pelos direitos das crianças e dos adolescentes presentes no 
Estatuto da Criança e do Adolescente, agindo sempre que necessário para garantir 
o direito à educação das crianças). 
• B 
V, II, III, I, IV. 
Comentários da resposta 
Existem alguns conselhos que exercem significativa importância por relacionarem-
se direta e indiretamente com a gestão pública educacional nos âmbitos municipais 
e estaduais. Entre eles: Conselho Municipal de Educação (com funções normativa, 
consultiva, deliberativa e fiscalizadora, costuma regular todas as ações educacionais 
e as instituições de ensino do sistema de ensino municipal); Conselho Escolar 
(formado pelos membros representantes da comunidade escolar, garante o acesso 
e a participação previstos na gestão democrática); Conselho Estadual de Educação 
(realiza a direção das ações educacionais do sistema estadual de educação, 
assessorando a Secretaria de Educação do Estado em suas políticas educacionais); 
Conselho de Alimentação Escolar (auxilia na busca por uma alimentação de 
qualidade nas escolas e fiscaliza o programa de alimentação escolar); Conselho 
Tutelar (busca zelar pelos direitos das crianças e dos adolescentes presentes no 
Estatuto da Criança e do Adolescente, agindo sempre que necessário para garantir 
o direito à educação das crianças). 
• C 
II, I, III, IV, V. 
Comentários da resposta 
Existem alguns conselhos que exercem significativa importância por relacionarem-
se direta e indiretamente com a gestão pública educacional nos âmbitos municipais 
e estaduais. Entre eles: Conselho Municipal de Educação (com funções normativa, 
consultiva, deliberativa e fiscalizadora, costuma regular todas as ações educacionais 
e as instituições de ensino do sistema de ensino municipal); Conselho Escolar 
(formado pelos membros representantes da comunidade escolar, garante o acesso 
e a participação previstos na gestão democrática); Conselho Estadual de Educação 
(realiza a direção das ações educacionais do sistema estadual de educação, 
assessorando a Secretaria de Educação do Estado em suas políticas educacionais); 
Conselho de Alimentação Escolar (auxilia na busca por uma alimentação de 
qualidade nas escolas e fiscaliza o programa de alimentação escolar); Conselho 
Tutelar (busca zelar pelos direitos das crianças e dos adolescentes presentes no 
Estatuto da Criança e do Adolescente, agindo sempre que necessário para garantir 
o direito à educação das crianças). 
• D 
III, IV, V, II, I. 
Comentários da resposta 
Existem alguns conselhos que exercem significativa importância por relacionarem-
se direta e indiretamente com a gestão pública educacional nos âmbitos municipais 
e estaduais. Entre eles: Conselho Municipal de Educação (com funções normativa, 
consultiva, deliberativa e fiscalizadora, costuma regular todas as ações educacionais 
e as instituições de ensino do sistema de ensino municipal); Conselho Escolar 
(formado pelos membros representantes da comunidade escolar, garanteo acesso 
e a participação previstos na gestão democrática); Conselho Estadual de Educação 
(realiza a direção das ações educacionais do sistema estadual de educação, 
assessorando a Secretaria de Educação do Estado em suas políticas educacionais); 
Conselho de Alimentação Escolar (auxilia na busca por uma alimentação de 
qualidade nas escolas e fiscaliza o programa de alimentação escolar); Conselho 
Tutelar (busca zelar pelos direitos das crianças e dos adolescentes presentes no 
Estatuto da Criança e do Adolescente, agindo sempre que necessário para garantir 
o direito à educação das crianças). 
• E 
I, IV, II, III, V. 
Comentários da resposta 
Existem alguns conselhos que exercem significativa importância por relacionarem-
se direta e indiretamente com a gestão pública educacional nos âmbitos municipais 
e estaduais. Entre eles: Conselho Municipal de Educação (com funções normativa, 
consultiva, deliberativa e fiscalizadora, costuma regular todas as ações educacionais 
e as instituições de ensino do sistema de ensino municipal); Conselho Escolar 
(formado pelos membros representantes da comunidade escolar, garante o acesso 
e a participação previstos na gestão democrática); Conselho Estadual de Educação 
(realiza a direção das ações educacionais do sistema estadual de educação, 
assessorando a Secretaria de Educação do Estado em suas políticas educacionais); 
Conselho de Alimentação Escolar (auxilia na busca por uma alimentação de 
qualidade nas escolas e fiscaliza o programa de alimentação escolar); Conselho 
Tutelar (busca zelar pelos direitos das crianças e dos adolescentes presentes no 
Estatuto da Criança e do Adolescente, agindo sempre que necessário para garantir 
o direito à educação das crianças).