ATIVIDADE 2 - ELABORAÇÃO DE MATERIAL EDUCATIVO

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Atividade 2 (A2)
Atividade 2 (A2)
1) 
Para elaborar um material didático, precisamos pensar na linguagem que será usada. A 
linguagem é um elo fundamental nesse processo, e deve ser acessível ao estudante. 
 
Para definir a linguagem, o que precisamos levar em conta?
A) O público-alvo, o contexto e a quantidade de páginas.
B) O público-alvo, o objetivo do curso e o contexto.
C) O objetivo, o período de duração e os recursos financeicos.
D) O público-alvo, a faixa etária e os recursos financeiros.
E) O número de páginas, o período de duração e os objetivos.
2) 
A imagem é um recurso muito importante no material didático. Uma imagem não é nula, e 
traz valores e concepções. Temos diferentes tipos de imagens, como foto, pintura, ilustração 
e desenho.
De acordo com o que estudamos ao longo deste capítulo referente à imagem ilustrativa, 
assinale a alternativa correta.
A) A ilustração não precisa ter relação com o texto verbal que acompanha.
B) A ilustração serve para preencher espaços e deixar o texto esteticamente melhor.
C) Os infográficos não são considerados ilustrações porque trazem textos verbais.
D) O mapa não é exemplo de ilustração porque apresenta legenda e texto verbal.
E) A ilustração busca ampliar a compreensão de um conteúdo e acrescentar informações.
A didática se origina do grego “techné”, “didaktiké” (διδακτικός), que significa a arte/a técnica 
de ensinar. É uma parte da pedagogia que estuda os métodos e as técnicas de ensino e 3) 
correta 
correta
aprendizagem (COMENIUS, 2001). Para tanto, assinale a alternativa do porquê Comênio criou 
a didática.
COMÊNIO, J. A. Pampaedia. Educação Universal, 1971.
Para tanto, assinale a alternativa do porquê Comênio criou a didática.
A) Ausência de um ensino que contemplasse os instrumentos universais, como os livros.
B) Ausência de uma sistematização escrita e apurada sobre as intervenções dos professores.
C) Ausência de um professor universal que soubesse ensinar para todos, todas as coisas.
D) Ausência de elementos da ação didática, como os objetivos, os métodos e os conteúdos.
E) Ausência de um conhecimento cotidiano, proporcionando, posteriormente, o conhecimento 
científico.
4) 
O material didático é um instrumento de apoio para o processo de ensino/aprendizagem. 
Atualmente, temos diferentes tipos de materiais disponíveis, tanto impressos como 
audiovisuais e digitais. Entretanto, precisamos analisar algumas questões na hora de 
selecioná-lo. Entre elas:
I. O público-alvo a quem se destina o material. 
II. Qual conteúdo temos maior familiaridade para ensinar. 
III. Qual é o objetivo a ser atingido. 
IV. A carga horária do curso.
É correto o que se afirma em:
A) I e II, apenas.
B) I, III e IV, apenas.
C) I, apenas.
D) III, apenas.
E) I, II, III e IV.
5) 
As teorias de aprendizagem refletem sobre os processos envolvidos no ato de ensinar e 
aprender. Essas teorias auxiliam a nossa compreensão a respeito de como o aluno aprende.
A respeito da teoria de Vark, assinale a alternativa correta.
correta
correta
A) Todos os alunos aprendem melhor com recursos audiovisuais.
B) Os materiais visuais são mais fáceis de serem compreendidos pelos alunos.
C) Cada aluno aprende de uma única forma: visual, auditiva ou cinestésica.
D) Há diferentes estilos de aprendizagem e alguns alunos são multimodais.
E) Há dois estilos de aprendizagem: visuais e auditivos.
6) 
De acordo com Libâneo (1993), entre os elementos da ação didática, há uma atividade que se 
destaca, sendo considerada a mais importante no processo de ensino-aprendizagem. Através 
desse exercício, é proporcionado um momento de reflexão a respeito das práticas trabalhadas 
durante a instrumentalização do conteúdo até chegar no processo avaliativo. 
 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1993. Disponível 
em: https://www.professorrenato.com/attachments/article/161/Didatica%20Jose-carlos-
libaneo_obra.pdf. Acesso em: 02 jul. 2022.
Com base nesta afirmativa, assinale a alternativa que traz esse elemento da ação didática de 
forma correta.
A) Conteúdo.
B) Método.
C) Aula.
D) Planejamento.
E) Avaliação.
7) 
A didática da pedagogia histórico-crítica, descrita por Gasparin (2020), estimula o diálogo 
desde o primeiro momento da aula até o seu último momento. Para tal, faz-se necessária a 
prática social atual do conteúdo escolar, a problematização, a instrumentalização, a catarse e 
a nova prática social atual do conteúdo escolar.
GASPARIN, J. L. Uma didática para a pedagogia histórico-crítica. 5. ed. Campinas: Autores 
Associados, 2020. 
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa que trata, especificamente, da catarse.
A) Diálogo sobre os conhecimentos cotidianos.
https://www.professorrenato.com/attachments/article/161/Didatica%20Jose-carlos-libaneo_obra.pdf
https://www.professorrenato.com/attachments/article/161/Didatica%20Jose-carlos-libaneo_obra.pdf
correta
correta
B) Diálogo sobre os principais assuntos já citados.
C) Diálogo sobre os conhecimentos científicos.
D) Diálogo sobre a elaboração do novo pensamento.
E) Diálogo sobre as intenções dos novos conhecimentos.
8) 
A sala de aula é um espaço democrático, essencial para a formação de uma sociedade. À título 
de exemplificação, temos as assembleias, que trabalham ideias contrárias e medeiam 
conflitos, entre outras funções.
Com base nesta afirmativa, assinale a alternativa correta sobre sala de aula democrática na 
perspectiva do professor.
A) O professor deve trabalhar, em uma sala de aula democrática, apenas trabalhos direcionados 
aos conteúdos escolares.
B) O professor deve trabalhar conteúdos cotidianos, que fazem parte do contexto social do 
estudante.
C) O professor deve trabalhar conteúdos escolares que contribuam para a opinião crítica dos 
estudantes.
D) O professor deve propor atividades em ambientes não-formais para que, de fato, o estudante 
aprenda.
E) O professor deve trabalhar os conceitos científicos para que os estudantes se apropriem dos 
conteúdos centrais da escola.
9) 
O pesquisador Benjamin Bloom, junto de sua equipe, classificou os objetivos educacionais. A 
classificação ficou conhecida como Taxonomia de Bloom. Anos depois, essa taxonomia foi 
revisada por outros estudiosos. Na nova versão, a Taxonomia de Bloom apresentou as 
seguintes mudanças:
BLOOM, B. Taxonomia de objetivos educacionais. Porto Alegre: Editora Globo, 1971.
I. As palavras substantivas foram torcadas por verbos. 
II. Consideraram a avaliação como a última parte do pensamento superior. 
III. Inseriu o verbo recordar como a primeira parte do pensamento inferior. 
IV. Acrescentou mais uma classificação, totalizando sete divisões.
É correto o que se afirma em:
correta
correta
A) I, II e III, apenas.
B) I, apenas.
C) I e III, apenas.
D) IV, apenas.
E) I, II, III e IV.
10) 
Pense na seguinte situação hipotética: ao iniciar sua preleção, o professor João apresenta aos 
estudantes os conteúdos e os objetivos que serão transmitidos durante a sua aula. 
Posteriormente, pergunta aos alunos o que eles sabem a respeito do conteúdo que está 
sendo ministrado.
Essa situação refere-se a qual momento da didática da pedagogia histórico-crítica?
A) Prática social atual do conteúdo escolar (momento 1).
B) Instrumentalização (momento 2).
C) Problematização (momento 3).
D) Catarse (momento 4).
E) Nova prática social atual do conteúdo escolar (momento 5).
correta
correta
Revisão Atividade 2 (A2)
Pedido de revisão não é um item obrigatório. As solicitações sem justificativas não serão aceitas. 
Caso não concorde com a nota obtida e o feedback do(a) professor(a)/tutor(a), você poderá solicitar 
revisão. Indique a(s) a numeração da(s) questão(ões), informando qual o ponto da correção você 
discorda.