ARTES VISUAIS

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 Artes 
 visuais
 
 
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Unidade I: Arte para quê?
 A sala de aula como espaço de criação
 
 A imagem na sala de aula 
 
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 Em nossa vida diária, estamos rodeados por imagens impostas pela mídia, vendendo produtos, ideias, conceitos,comportamentos, slogans 
políticos, etc. 
 
 Como resultado de nossa incapacidade de ler essas imagens, nós aprendemos por meio delas inconscientemente. 
 
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 Palco italiano 
 Palco retangular, em forma de caixa aberta na parte anterior, situado frontalmente em relação à platéia, provido de moldura (boca-de-cena) e, geralmente, de bastidores laterais, bambolinas e cortina ou pano-de-boca, além de um espaço à frente da boca de cena, chamado de proscênio. É o mais conhecido e utilizado dos palcos existentes no Brasil.
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 Ensinar a gramática visual e sua sintaxe através da arte e tornar as crianças conscientes da produção humana de alta qualidade é uma forma de prepará-las para compreender e avaliar todo tipo de imagem, conscientizando-as de que estão aprendendo com estas imagens. 
 Ana Mae BARBOSA
 
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A educação deveria prestar atenção ao discurso visual
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Quanto mais rico o “menu” de degustações do mundo, quanto mais diversidade de experiências propiciadas pelo adulto para a criança pequena, mais repertório ela colecionará, para usufruir e reinventar o mundo. Ser performativo é também reorganizar os dados de sua própria experiência; isso toma tempo, e requer um tipo de adulto concomitantemente “presente e ausente” (Winnicott, 1996).
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O conhecimento artístico como produção e fruição
 
 O que distingue a criação artística de outras áreas do conhecimento é qualidade de comunicação que a obra de arte propicia entre as pessoas, pela utilização de uma linguagem própria.
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O conhecimento artístico como reflexão
 Além do conhecimento artístico como experiência estética, o universo da arte se dá pela investigação desse campo como atividade humana, que faz parte da cultura e da história.
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