Atividades-de-ARTE-1o-Ano-Marco21PORTAL

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Atividades de ARTE 
Março / 2021 
 
Escola ________________________________________________________________________ 
Professor (a) de Arte ____________________________________________________________ 
Aluno (a) _____________________________________________________________________ 
1º Ano _____ 
 
CONHECIMENTO E DIVERSÃO 
Atividade 4 
 
Quem gosta da chuva? 
 
Olá! Você gosta quando chove? 
O que você faz em sua casa, quando a chuva lhe impede de sair para brincar? Você 
já imaginou a chuva em outros lugares, outras paisagens? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora é sua vez... 
 
Você deverá fazer um desenho que represente a chuva! 
Como será sua chuva? Será chuva forte, chuva leve, chuvisco, com vento... 
Imagine este seu dia chuvoso em lugares que você conhece ou num lugar que quiser 
inventar. Escolha como você quer representar a chuva. Utilize os materiais que tiver 
como: lápis de cor, giz de cera, canetinhas, papel em tirinhas, pedrinhas... etc. 
 
Se for possível, poste no grupo seu desenho para os colegas, pois assim vocês 
compartilham suas ideias. Não deixe de enviar ao seu professor ou professora de 
arte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Habilidades trabalhadas nesta atividade 
 Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o 
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. Elementos da linguagem 
 Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). 
Matrizes estéticas e culturais 
 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, 
modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas 
convencionais e não convencionais. Processos de criação 
 Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais. 
 
 
 
 
 
Atividades de ARTE 
Março / 2021 
 
Escola ________________________________________________________________________ 
Professor (a) de Arte ____________________________________________________________ 
Aluno (a) _____________________________________________________________________ 
1º Ano _____ 
 
CONHECIMENTO E DIVERSÃO 
Atividade 5 
 
 
Como é o som da chuva? 
 
 
 
Você seria capaz de reproduzir o som da chuva com 
materiais que você tem em casa? 
 
Na sua casa você tem sacolas plásticas, caixas de 
papelão, panelas, grãos de arroz, etc? 
 
Agora é sua vez... 
 
Como você poderia utilizar esses materiais para 
reproduzir o som da chuva? 
 
Grave o som que você produziu em vídeo ou áudio e 
envie para o seu professor ou professora de Arte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Habilidade trabalhada nesta atividade 
 Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na 
natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características 
de instrumentos musicais variados. 
 
 
 
 
 
Atividades de ARTE 
Março / 2021 
 
Escola ________________________________________________________________________ 
Professor (a) de Arte ____________________________________________________________ 
Aluno (a) _____________________________________________________________________ 
1º Ano _____ 
 
CONHECIMENTO E DIVERSÃO 
Atividade 6 
 
 
“Recado da Chuva” 
 
Esta é uma história da autora Célia Cris Silva. 
Você também poderá apreciar através da Contadora de História Fafá no canal do 
youtube. 
https://www.youtube.com/watch?v=dMgP2BJzx0c 
 
Recado da Chuva 
 
 Ela vibrava com a chuva! Rosto branco, sorriso largo... O dia era cinzento. O 
coração ensolarado! Fazia mil brincadeiras, mil invencionices para alegrar a filha: 
 - “Não dá para brincar lá fora? Hã! A gente inventa o que fazer aqui dentro, 
oras!” 
 Retalho e lenço viravam um boneco, a meia marionete... atores de uma peça 
que nunca acabava. A sala se enchia de risos e vozes. Ela dizia: 
 -“Chuva é música! Ouça o ritmo da chuva! Ela canta na janela!” Plic, Plic, Plic... 
 A filha ouvia e elas dançavam ao som daquela batucada. Dia de chuva era só 
alegria. Dia de mãe perto, de abraço gostoso, de coração quentinho. 
Trovão, trovoada, relâmpago, raio? Não davam medo não! Trovão é barulho, 
trovoada também. Relâmpago é luz! Raio é eletricidade. Esse é perigoso, mas só se 
você estiver em lugar aberto sem proteção. 
O domingo amanhecia cinza, frio, chuvoso? Lá vinha ela com uma xícara de 
chá e um prato de bolinhos de chuva pra combinar com o dia. 
Chovia granizo? “Ah! A chuva trouxe companhia. Que bom!” 
Quando perguntavam: Por que gostava tanto de chuva? Respondia que era 
porque a chuva fazia olhar para dentro e perceber um monte de coisas que pensava 
e sentia. Se o pensamento fosse triste... jogava na chuva para lavar as ideias. Mas se 
a chuva faz esse bem todo, por que tem gente que não gosta de chuva? Deve ser 
porque nem sempre é fácil olhar para dentro. 
https://www.youtube.com/watch?v=dMgP2BJzx0c
Há tristezas que não vão embora com a chuva. Ficam acumuladas que nem 
água de enchente. 
Um dia, a filha a viu chorando... Os olhos chovem às vezes, mas passa! “Logo 
vem o sol de novo” – ela disse. 
É verdade, há tristezas que nem a chuva leva!... 
A filha cresceu gostando de chuva, de sol, de frio, de calor. 
Quando chegou a hora da filha sair de casa, a mãe disse: 
-“Quando chover, mandarei um recado pela chuva. Preste atenção e nunca se 
esqueça disso!” E sussurrou algumas palavras no ouvido dela, depois sorriu. 
O tempo passou, a mãe ficou velhinha e num dia de chuva, partiu numa longa 
viagem sem volta. Até hoje, quando chove, a filha pensa na mãe. Quando a chuva 
bate na janela, ela ouve o recado que a mãe sussurrou no seu ouvido, no dia em que 
ela saiu de casa: 
Plic...Plic... “Te amo!” 
Plic...Plic... “Te amo! 
Plic...Plic... “Te amo! 
 
 
Agora é sua vez... 
 
Qual parte da história lhe chamou mais atenção? Por quê? 
 
Despertou algum sentimento? 
 
Você deverá expressar o que sentiu ao conhecer essa história. Como??? 
Poderá ser com palavras ou com gestos, por meio do desenho explorando as linhas, 
as cores, as formas... Utilize os materiais que você tiver em casa. 
Lembre-se de enviar uma foto do seu trabalho para seu professor ou professora de 
Arte. Se você fez um vídeo com seus gestos, envie também. 
Vai ficar muito legal!!! 
 
 
 
 
 
Habilidades trabalhadas nessa atividade 
 Ler ou ouvir uma história com atenção imaginando seus personagens e as cenas em que ocorrem as 
ações da história. 
 Recontar a história oralmente, escolher e subtrair dela uma imagem para criar um desenho. 
 Conhecer , reconhecer e saber fazer uso em suas produções os elementos da linguagem visual - 
linhas, pontos, formas, texturas, outros. 
 Discorrer oralmente sobre o que lhe veio à mente enquanto imaginava as cenas da história e falar sobre 
o processo de escolha de materiais que utilizou para representar os personagens dentro de uma cena. 
 Explorar a imaginação a partir do que a história sugere, criando ilustrações. 
 Falar sobre as sensações e lembranças provocadas pela audição de uma história. 
 Relacionar os conteúdos das letras de canções e dos textos com sua vivência e sua própria história. 
 Traduzir os desenhos feitos pelo corpo em traços, linhas e pontos num papel. 
 Refletir sobre esses movimentos relacionando-os com imagens de personagens de uma história ou de 
uma canção; 
 Habilidades socioemocionais: convivência, afetividade, autoestima, resiliência 
 
 
 
Atividades de ARTE 
Março / 2021 
 
Escola ________________________________________________________________________ 
Professor (a) de Arte ____________________________________________________________ 
Aluno (a) _____________________________________________________________________1º Ano _____ 
 
CONHECIMENTO E DIVERSÃO 
Atividade 7 
 
 
A arte de embrulhar 
 
Você já parou para pensar que nem tudo que vemos, ou imaginamos num primeiro 
olhar, corresponde de fato com a realidade? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No livro do “Pequeno Príncipe” tem um trecho que mostra o desenho que uma 
criança fez de uma cobra jiboia que engoliu um elefante. Mas quando a criança 
mostra o seu desenho para as pessoas grandes na intenção de assustá-los com a sua 
história os adultos falam: porque um chapéu causaria medo? 
 
De certa forma a pele da cobra envolve o elefante como um embrulho; que mostra 
os contornos mais simples e esconde a silhueta que caracteriza a forma do elefante, 
por exemplo. 
 
Veja outros exemplos de silhuetas criadas em um trabalho de alunos de arte feito 
com base nessa passagem do livro do Pequeno Príncipe: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora vamos conhecer mais um artista? 
 
Christo Vladimirov Javacheff, nascido em 13 de junho de 1935 em Gabrovo, na 
Bulgária, ficou muito conhecido por realizar grandes criações que envolviam tanto o 
território urbano como: monumentos, prédios, pontes, estradas, quanto as 
paisagens naturais como: rochedos, campos, costas, árvores, montanhas, ilhas, em 
parceria com a esposa, Jeanne-Claude, realizava intervenções artísticas que 
alteravam a paisagem. 
 As obras duravam poucos dias aos olhos do público, mas precisavam de anos de 
preparação do artista. 
Todavia Christo começou a desenvolver seu grandioso trabalho embrulhando 
pequenos objetos do dia a dia, realizava desenhos dos projetos, e pesquisava os 
mais variados tipos de materiais para embrulhá-los, tais como: plástico, lonas, 
tecidos, papeis, telas e outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ao adicionar cores, texturas e até mudar a utilidade de grandes paisagens — uma de 
suas intervenções criou pontes entre ilhas na Itália —, Christo mexia com a 
percepção das pessoas sobre a interação com os lugares e a arquitetura, e o jeito de 
cada um ver o mundo. 
 
Veja imagens de algumas das principais obras do Christo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Detalhe da obra acima 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agora é sua vez... 
Use a sua imaginação e desenhe algum objeto da sua casa como se estivesse 
embrulhado, por exemplo: brinquedos diversos, enfeite, fruta, bicicleta, carrinho de 
brinquedo, boneca, vaso, panela, outros. 
Você pode se inspirar no desenho apresentado do livro do “Pequeno Príncipe” 
mostrando o objeto tanto por fora, quanto por dentro. 
 
Vai ficar bem legal!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Habilidades trabalhadas nesta atividade 
 
 Conhecer, reconhecer e saber fazer uso em suas produções os elementos da linguagem visual - linhas, pontos, 
formas, texturas, outros. 
 Produzir um desenho a partir de seu próprio repertório e dos conhecimentos adquiridos, de forma a se apropriar 
desses saberes em suas próprias produções. 
 Selecionar e tomar decisões com relação aos materiais, suportes e instrumentos na construção de suas produções. 
 Apreciar obras de arte e diferentes imagens, estabelecendo correlação com suas próprias experiências de modo a 
ampliar o repertório imagético. 
 Valorizar as produções realizadas. 
 Valorizar os artistas das obras apresentadas/apreciadas, conhecendo aspectos de sua poética e suas principais 
obras. 
 Conhecer, apreciar e refletir sobre obras de arte e artistas, tradicionais e contemporâneos, 
pertencentes à diferentes culturas e períodos históricos. 
 Apreciar e valorizar as produções pessoais e de outras crianças estabelecendo correlação com suas experiências de 
modo a ampliar o repertório imagético.