TESTE

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O ensino da Língua Portuguesa e Linguagem para a Educação nos anos finais do Ensino Fundamental se referem aos 3º e 4º ciclos. Nesta fase é preciso que os educadores tenham total compreensão para a fase que os alunos se encontram, pois é nesse momento que o indivíduo passa por diversas mudanças em vários sentidos de sua vida. De quê fase o exposto acima se refere?
Questão 1Escolha uma opção:
a.
Adolescência.
O ensino da Língua Portuguesa e Linguagem para a Educação nos anos finais do Ensino Fundamental se referem aos 3º e 4º ciclos. E nesta fase é preciso que os educadores tenham total compreensão para a fase que os alunos se encontram, a adolescência. Pois é nesse momento que o indivíduo passa por diversas mudanças em vários sentidos de sua vida.
b.
Idosa.
c.
Juventude.
d.
Adulta.
e.
Infância.
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Sua resposta está correta.
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Os PCNs apresentam todos os conteúdos conceituais e procedimentais alusivos a cada prática citada nos objetivos. Sendo assim, os gêneros são uma classificação com a finalidade de ajudar na seleção dos conteúdos para desenvolver as atividades de análise linguística. Quanto aos valores e atitudes subjacentes relacionados às práticas de linguagem deve levar em consideração a:
Questão 2Escolha uma opção:
a.
Característica dos gêneros.
b.
Variedade de gêneros.
c.
Singularidade de gêneros.
d.
Utilidade dos gêneros.
e.
Cultura dos gêneros.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
O atual campo de aprendizagem, ou seja, as escolas carecem de docentes dinâmicos, independentes, competentes, inventivos, capazes de questionarem as situações e encontrarem alternativas para ultrapassarem os desafios. Melo (2018) vai dizer que o ________________ deve “procurar sempre saber mais e nunca chegar ao ponto de dizer que sabe tudo e que já tem o suficiente e sim que está sempre faltando algo para ele aprender e buscar no seu dia a dia”. Sendo assim, a quem Melo (2018) está se referindo?
Questão 3Escolha uma opção:
a.
Coordenador.
b.
Professor.
Segundo Melo (2018), o professor deve “procurar sempre saber mais e nunca chegar ao ponto de dizer que sabe tudo e que já tem o suficiente e sim que está sempre faltando algo para ele aprender e buscar no seu dia a dia”.
c.
Supervisor escolar.
d.
Aluno.
e.
Diretor
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
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Texto da questão
Como percebemos, a escola era para poucos. O ensino da Língua Portuguesa era realizado de acordo com os interesses culturais da elite. O privilégio de conhecimento restrito à elite se manteve até o ___________. Até este momento o ensino de Português continuava sendo gramática, retórica e poética. Sendo assim, até que século esse privilégio se manteve?
Questão 4Escolha uma opção:
a.
Século XVII.
b.
Século XX.
c.
Século XIX.
d.
Século XVIII.
e.
Século XXI.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Ler e escrever bem eram uma decorrência do pensar e as metodologias utilizadas pelos professores eram baseadas na discussão em torno das particularidades descritivas e normativas da língua. Analisada como um código de transcrição da fala, a aprendizagem da escrita necessitaria ser desenvolvida nos primeiros anos da disciplina. Por vários anos reinaram dois tipos de método de alfabetização. Quais eram estes métodos?
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Soletração e Analíticos.
b.
Silábico e Soletração.
c.
Sintéticos e Silábico.
d.
Sintéticos e Fônico.
e.
Sintéticos e Analíticos.
Analisada como um código de transcrição da fala, a aprendizagem da escrita necessitaria ser desenvolvidas nos primeiros anos da disciplina. Por vários anos reinaram dois tipos de método de alfabetização: sintéticos e analíticos.
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
Para (AURÉLIO, 2020), _________ refere-se aos mecanismos mentais pelos quais um indivíduo se vale ao utilizar sua percepção, memória, razão. Está interligado ao conhecimento e à aprendizagem sendo que a compreensão de um texto ocorre no cérebro do leitor. Por sua vez, é um enigma, pois, apesar dos grandes progressos das pesquisas, ainda se tem muito a desvendar. O conceito se refere a:
Questão 6Escolha uma opção:
a.
Semântico.
b.
Leitura.
c.
Ortográfico.
d.
Fonológico.
e.
Cognitivo.
A resposta está correta, pois cognitivo está interligado ao conhecimento e à aprendizagem sendo que a compreensão de um texto ocorre no cérebro do leitor.
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Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Para (CEGALLA, 2008), _________________ são as menores unidades sonoras da fala. Funcionam como elementos distintivos ou diferenciadores das palavras, porque são capazes de diferenciar umas das outras. É caracterizado como a menor unidade sonora divisível no interior de uma palavra, capaz de constituir diferenças entre as palavras de uma língua. Qual o conceito a autora se refere?
Questão 7Escolha uma opção:
a.
Morfemas.
b.
Fonemas.
A resposta está correta, pois fonemas caracterizam-se como a menor unidade sonora divisível no interior de uma palavra, capaz de constituir diferenças entre as palavras de uma língua.
c.
Fonologia.
d.
Fonética.
e.
Premissas.
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
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Texto da questão
A linguística é o estudo de todos os tópicos dos sistemas de conhecimento. Assim, os aspectos linguísticos do processamento da leitura podem ser classificados em diversos níveis: fonológico, ortográfico, morfossintático, semântico e pragmático. Conforme o exposto e em relação aos aspectos linguísticos, qual seria a opção a que se refere aos níveis linguísticos de processamento da leitura:
Questão 8Escolha uma opção:
a.
Nível pragmático: está conexo à utilização do conhecimento.
b.
Nível morfossintático: estuda a combinação das variedades linguísticas dentro da palavra; das palavras da frase e do texto.
c.
Nível fonológico: é relacionado ao sistema de sons de uma língua.
d.
Nível semântico: caracteriza-se pelos predicados do significado na fonética.
e.
Nível ortográfico: não é interligado ao nível fonológico.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Conforme Resolen (2016) a variação de registro caracteriza-se pelo uso formal e informal da linguagem, sendo condicionada ao conhecimento da língua, ao contexto e à situação em que se encontra o sujeito falante. Dentre as variações, a linguagem _________________ é usada no dia a dia, não exige atenção total da gramática, utiliza gírias e palavras que não possuem registros e significados na linguagem formal. Sendo assim, de que linguagem o trecho se refere?
Questão 9Escolha uma opção:
a.
Informal.
A resposta está correta, pois a linguagem informal é usada no dia-a-dia, enquanto que a linguagem formal está relacionada à gramática.
b.
Dialetal.
c.
Registro.
d.
Gramática.
e.
Formal.
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
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Texto da questão
O processo simbólico, é composto pela unificação do significante (substância) e do significado (matéria). Alguns estudiosos do assunto reconhecem dois processos significativos deste processo simbólico, onde um é destinado a percepção e reação, e o outro a sensação. Sendo assim, a quais tipos de processos simbólicos o trecho acima se refere?
Questão 10Escolha uma opção:
a.
Fisiológico, signos.
b.
Sensorial, mental.
c.
Mental, signos.
d.
Sensorial, psicológico.
e.
Mental, argumentativo.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A informatividade diz respeito ao grau de informatividade do texto, tanto no aspecto formal quanto no conceitual. No trecho: ”Isso indica que o _______________, ao produzir um texto, não somente se atém ao conteúdo a sertransmitido, mas reflete sobre a escolha do grau de novidade, de saberes a serem partilhados, do que é óbvio e do que não é, do que já faz parte dos conhecimentos dos leitores/ouvintes ou não.” O trecho exposto refere-se a:
Questão 11Escolha uma opção:
a.
Interlocutor.
A resposta está correta, pois o interlocutor, ao produzir um texto, não somente se atém ao conteúdo a ser transmitido, mas reflete sobre a escolha do grau de novidade, de saberes a serem partilhados, do que é óbvio e do que não o é, do que já faz parte dos conhecimentos dos leitores/ouvintes ou não.
b.
Promotor.
c.
Currículo.
d.
Esboço.
e.
Planejamento.
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Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Textualidade é um conjunto de características que faz com que o texto seja considerado um texto e não um amontoado de palavras de frases. Assim, em um texto as palavras fazem sentido entre si, estão em uma determinada ordem e não são um amontoado de palavras. Portanto, a textualidade possui seus princípios. Sendo assim, quais os sete princípios da textualidade?
Questão 12Escolha uma opção:
a.
Reflexão, aceitabilidade, informatividade, situacionalidade, intertextualidade, coesão e sistemático.
b.
Internacionalidade, aceitabilidade, reflexão, situacionalidade, intertextualidade, coesão e coerência.
c.
Sistemático, aceitabilidade, informatividade, sintético, intertextualidade, coesão e coerência.
d.
Intencionalidade, aceitabilidade, informatividade, situacionalidade, intertextualidade, coesão e coerência.
A resposta está correta, pois os sete princípios da textualidade estudados são: intencionalidade, aceitabilidade, informatividade, situacionalidade, intertextualidade, coesão e coerência.
e.
Intencionalidade, reflexão, informatividade, situacionalidade, intertextualidade, coesão e coerência.
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Sua resposta está correta.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A estratégia descendente ressalta a interpretação e o conhecimento precedente do leitor sobre o determinado assunto ao qual o mesmo está fazendo a leitura. Neste modelo a experiência do leitor é de fundamental importância, pois é através de seus conhecimentos prévios que a construção dos sentidos locais e globais do texto se tornarão possíveis. Assim, a sequência caracterizada por essa estratégia é:
Questão 13Escolha uma opção:
a.
Palavras; letras; sílabas; frase.
b.
Letras; sílabas; palavras; contexto.
A resposta está correta, pois a sequência que caracterizada a estratégia ascendente é: letras; sílabas; palavras; contexto.
c.
Frase; letras; sílabas; palavras.
d.
Palavras; contexto; letras; sílabas.
e.
Contexto; palavras; sílabas; letras.
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Sua resposta está correta.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Intertextualidade são fatores que ligam um texto ao conhecimento de outro texto. Construindo-se um texto sobre um "já-dito". Assim, esse fator é, no entanto, a presença de parte de um texto que já existe dentro de um texto atual. Dessa forma, a intertextualidade pode ser de duas maneiras. Quais são elas?
Questão 14Escolha uma opção:
a.
Implícita; explicativa.
b.
Explicativa; explícita.
c.
Explicativa; explícita.
d.
Implícita; receptiva.
e.
Implícita; explícita.
A resposta está correta, pois a intertextualidade pode ser de duas formas: implícita ou explícita.
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Sua resposta está correta.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
O texto dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que expõe a opinião sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa. Já os textos dissertativos são aqueles designados para um tema ou tese através de argumentações. Possui defesa de um ponto de vista e no mesmo momento, tenta convencer o leitor. Sendo assim, quais as estruturas de um texto dissertativo?
Questão 15Escolha uma opção:
a.
Introdução; Objetivo; Conclusão.
b.
Introdução; Desenvolvimento; Conclusão.
A resposta está correta, pois a estrutura textual de um texto expositivo possui: Introdução; Desenvolvimento; Conclusão.
c.
Introdução; Desenvolvimento; Revisão.
d.
Sumario; Desenvolvimento; Conclusão.
e.
Apresentação; Desenvolvimento; Conclusão.
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Sua resposta está correta.
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Um novo conteúdo deve ser interessante ao aluno, que deve manifestar disposição para aprender, para que aconteça a aprendizagem significativa. A teoria de Ausubel (1968), diz que a aprendizagem significativa parte de um subsunçor ou ideia-âncora, que pode ser, por exemplo, um símbolo já significativo, um conceito, uma proposição, um modelo mental ou uma imagem, relevantes à nova aprendizagem. Diante do exposto, pode-se denominar que subsunçor é:
Questão 16Escolha uma opção:
a.
O que o aluno aprende exatamente como foi falado ou escrito, sem margem para interpretação própria.
b.
A descoberta de conhecimento fundamental para a aprendizagem mecânica.
c.
Um conjunto de informações integradas ao conhecimento que auxilia na resolução de problemas.
d.
O nome dado a um conhecimento específico, preexistente na estrutura de conhecimentos do aluno, que permite dar significado a um novo conhecimento.
A resposta está correta, pois subsunçor é o termo dado a um conhecimento específico, preexistente na estrutura de conhecimentos do aluno, que permite dar significado a um novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto.
e.
O conjunto de atividades que desperta o interesse do aluno no processo de aprendizagem.
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Sua resposta está correta.
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
“Um bom educador não é um ser perfeito, mas alguém que tem serenidade para ensinar e sensibilidade para aprender”. Tem a missão de ser um transmissor do conhecimento através das informações necessárias para a aprendizagem dos alunos estimulando-os a refletirem. Sendo assim, a qual profissional se refere a frase anterior?
Questão 17Escolha uma opção:
a.
Mecânico.
b.
Advogado.
c.
Enfermeiro.
d.
Professor
A resposta está correta, pois é o professor que tem o compromisso de transmitir conhecimento ao aluno.
e.
Arquiteto.
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Sua resposta está correta.
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
As estratégias de ensino do professor são importantes para que o aluno tenha diversas formas de interação e construa o conhecimento de acordo com suas experiências individuais para interpretar as informações, experiências subjetivas e conhecimentos prévios. A respeito das estratégias de ensino, existem várias que podem ser adotadas pelos professores no processo de ensino da linguagem. Assim, algumas dessas estratégias são:
Questão 18Escolha uma opção:
a.
Estudo da gramática, Phillips 66, proposição de questões, expressão escrita e seminário.
b.
Aula expositiva dialogada, estudo de texto, Phillips 66, júri simulado e seminário.
A resposta está correta, pois aula expositiva dialogada, estudo de texto, Phillips 66, júri simulado e seminário são algumas das estratégias no ensino da linguagem.
c.
Fonética, sintática e pragmática.
d.
Aula expositiva, memorização e leitura.
e.
Aula expositiva, estudo de caso, memorização, júri simulado e exemplificação.
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Sua resposta está correta.
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Para os alunos em processo de aprendizagem da escrita os jogos ou brincadeiras de atividade fonológica são importantes instrumentos facilitadores do aprendizado da língua. Assim, o professor deve preparar o aluno para os jogos e brincadeiras que serão realizados na aula, explicando a razão pela qual este procedimento foi adotado. Conforme o exposto, são formas de brincar com a linguagem:
Questão 19Escolha uma opção:
a.
Leitura, poesia, contação de história, jogos de palavras e jogos de acervos.
A resposta está correta, pois os exemplos citados acima são formas de brincar com a linguagem.
b.
Ver TV, malhar, trabalhar e contar histórias.
c.Dormir, andar, correr e comer.
d.
Viajar, trabalhar, nadar, leitura e poesia.
e.
Jogos de palavras, trabalhar, nadar e leitura.
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Sua resposta está correta.
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
A aprendizagem significativa parte de um subsunçor ou ideia-âncora, que pode ser, por exemplo, um símbolo já significativo, um conceito, uma proposição, um modelo mental ou uma imagem, relevantes à nova aprendizagem. Ocorre quando novas informações adquirem significados por interações com aspectos relevantes preexistentes na estrutura cognitiva. Ainda, apresenta diferentes tipos ou formas de acontecer ou ser alcançada, segundo a teoria de Ausubel (1968). Quais são esses tipos de aprendizagem significativa?
Questão 20Escolha uma opção:
a.
Representacional, conceitual e proposicional.
A resposta está correta, pois os tipos de aprendizagem significativa são três, representacional, conceitual e proposicional, sendo as duas últimas dependentes da primeira.
b.
Representacional, recepcional e conceitual.
c.
Mecânica e por recepção.
d.
Recepção e descoberta.
e.
Conceitual, representacional e mecânica.