Simulado - Aulas 1 a 5 - Psicologia

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CEL0471_SM_201502378566 V.1 
sexta-feira, 25 de setembro de 2015 (23:14) » 
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 de 40 min. 
 
Aluno: REJANE PINTO DE SOUSA Matrícula: 201502378566 
Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Período Acad.: 2015.3 EAD (G) / SM 
 
 
1. 
 
 
A respeito do estudo da ciência psicológica podemos dizer que: Quest.: 1 
 
 
Pode ser baseada apenas nos conhecimentos cotidianos do senso comum. 
 
Não possui objeto de estudo, e nem estabelece métodos e técnicas específicas. 
 
A constituição da Psicologia como área do conhecimento científico ocorreu no Século III A.C. 
 
Está ligada ao campo da Filosofia e não obedece aos critérios da metodologia científica. 
 
Tem como objeto de estudo o comportamento, a vida psíquica, a consciência. 
 
 
2. 
 
 
Em casa, nas ruas, nos ônibus, na escola, no trabalho, no mundo virtual. Em todos os 
lugares, os seres humanos estabelecem relações entre si, sejam elas de amizade, afeto 
ou poder. Mas quem é capaz de compreendê-las? As Ciências Humanas procuram ir fundo 
naquilo que é mais peculiar em nós e talvez, por isso, mais difícil de ser desvendado: a 
nossa humanidade. Das alternativas abaixo existe uma que NÃO está de acordo com o 
modelo cientifico. Qual é? 
Quest.: 2 
 
 
testado sistematicamente para ser generalizado 
 
engloba a produção de conhecimento sobre a condição humana a partir de discursos específicos a 
partir de condições determinadas 
 
tentativa de eliminar a subjetividade do pesquisador. 
 
conhecimentos empíricos acumulados ao longo da vida e passados de geração em geração. 
 
baseado na crítica, na reflexão, na pesquisa e no pensamento 
 
 
3. 
 
 
No dia 20 de setembro foi sancionada a Lei n° 5.792 pelo Governo do Estado do Rio de 
Janeiro que dispõe sobre a notificação e encaminhamento de autores de bullying no 
espaço escolar para a polícia e o Conselho Tutelar. A Orientadora Educacional do Colégio 
de Aplicação, em entrevista, chama a atenção para a necessidade de definir exatamente 
quais atitudes fazem parte do comportamento de bullying, pois é muito comum que 
adolescentes tenham uma irreverência que possa ser externalizada na forma de apelidos 
e brincadeiras que fazem parte do seu relacionamento habitual. Das alternativas abaixo, 
qual apresenta somente comportamentos considerados bullying no espaço escolar? 
Quest.: 3 
 
 
Expor conversas eletrônicas para toda a rede e não convidar para o time de futebol as meninas 
que não tem estrutura física para o jogo. 
 
Excluir do grupo de atividades, colocar apelidos e perseguir colegas por motivos fúteis. 
 
Não emprestar material escolar, não permitir que faça trabalho em grupo e colocar apelidos em 
colegas de escola. 
 
Difamar as meninas com comentários sobre a sua sexualidade, não permitir que alguns colegas 
façam trabalhos em grupo, não devolver material escolar que foi pego emprestado. 
 
Discordar da opinião do colega, argumentando a favor de sua forma de pensar o mundo. 
 
 
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4. 
 
 
Desde os primeiros dias de aula numa turma de 1º ano do Ensino Fundamental, o 
professor observou que Paulinho procurava, sistematicamente, depreciar seus colegas. 
Habilmente, o professor passou a dar mais atenção a Paulinho quando observou que ele 
não era ainda alfabetizado e podia estar se sentindo diferente dos demais colegas que 
mostravam seus cadernos, pediam para ler em voz alta, etc. O professor, então, ao 
refletir sobre o impacto da ideologia dominante que responsabiliza o indivíduo por seu 
fracasso escolar, concluiu que seu comportamento era provocado, basicamente, por 
sentimentos de: 
Quest.: 4 
 
 
superioridade 
 
incapacidade 
 
deslealdade 
 
indiferença 
 
inibição 
 
 
5. 
 
 
Sobre a concepção inatista do desenvolvimento, analise as afirmativas corretas: 
I. O inatismo acredita que o homem que já nasce pronto, programado a apresentar os 
comportamentos ao longo da sua vida. As experiências por ele vivenciadas pouco 
influenciarão o seu desenvolvimento, pois o que move as suas aprendizagens são fatores 
internos. 
II. A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o 
nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento. 
III. As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano "sua personalidade, seus 
valores, hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua 
conduta social" já se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião 
do nascimento. 
IV. O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é interferir o máximo 
possível no processo do desenvolvimento da pessoa, de modo a potencializar o 
aprendizado. 
Estão corretas: 
Quest.: 5 
 
 
 
 
I, II e III. 
 
 
 
I, II, III e IV. 
 
 
 
II, III e IV. 
 
 
 
I, II e IV. 
 
 
 
I, III e IV. 
 
 
6. 
 
Se uma criança está fora dos padrões da norma prevista para a idade, é preciso ter uma 
explicação. Quando o filho está recebendo reclamações constantes porque puxa o cabelo 
das colegas, rouba coisa dos amigos na sala de aula, talvez os pais tenham que se 
perguntar por que ele está fazendo isso. A gente não pode fingir que não viu alteração de 
comportamento em criança. Uma das explicações oferecidas pela psicologia é de que essa 
criança pertence a uma família em que demonstra constantemente comportamentos 
Quest.: 6 
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inadequados, violência e conflitos são presenciados constantemente. Por tanto de acordo 
com essa teoria não há como mudar o comportamento dessa criança, pois sua família é 
completamente desestruturada. 
Qual das concepções abaixo oferece essa explicação para esse comportamento? 
 
 
ambientalista 
 
gestaltista 
 
inatista 
 
psicanalítica 
 
interacionista 
 
 
7. 
 
 
A professora Cristina sempre organiza sua turma em grupos, para resolução de desafios 
pedagógicos. Cristina fica atenta para que todos do grupo participem da tarefa. Os grupos 
são organizados de acordo com a zona de desenvolvimento proximal dos alunos. A prática 
pedagógica da professora Cristina está de acordo com o pensamento de: 
Quest.: 7 
 
 
Rogers 
 
Vygotsky 
 
Piaget 
 
Skinner 
 
Freud 
 
 
8. 
 
 
"Distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da 
solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado 
através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com 
companheiros mais capazes¿. (Oliveira, 1997, p. 60) A afirmação acima se refere ao 
conceito de: 
Quest.: 8 
 
 
Zona de desenvolvimento efetivo. 
 
Zona de desenvolvimento real. 
 
Zona de desenvolvimento interpessoal 
 
Zona de desenvolvimento proximal 
 
Zona de desenvolvimento distal. 
 
 
9. 
 
 
É constituída por um conjunto de princípios a partir de uma perspectiva 
metodologicamente experimental. Permite analisar sob quais variáveis o comportamento 
humano é função para, posteriormente, constituir-se em tecnologia de intervenção. Esta 
alternativa melhor descreve o: 
Quest.: 9 
 
 
Cognitivismo. 
 
Psicanálise. 
 
Gestalt 
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SociointeracionismoBehaviorismo. 
 
 
10. 
 
 
O condicionamento operante é utilizado nas escolas com o objetivo de moldar os alunos 
às expectativas do professor. Assinale a alternativa correta: 
Quest.: 10 
 
 
Quando o aluno atrapalha a sala de aula, o professor deve apresentar um estímulo aversivo para o 
aluno com o objetivo de aumentar a frequência daquele comportamento. 
 
O professor apresenta estímulo positivo após o comportamento de um aluno com o objetivo de 
aumentar a frequência daquele comportamento. 
 
O professor apresenta estímulo negativo ou aversivo após o comportamento de um aluno com o 
objetivo de aumentar a frequência daquele comportamento. 
 
Quando o professor quer que o aluno aumente a frequência de um comportamento desejado, 
como, por exemplo, ficar em silêncio na sala, ele não deve apresentar nenhum tipo de estímulo. 
 
Quando o aluno tira uma nota ruim, o professor deve apresentar um estímulo positivo com o 
objetivo de diminuir a frequência deste comportamento. 
 
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