Aulas 9 e 10 - Funcionamento dos Grupos [O Papel do Coordenador Facilitador e Cuidados Indispensáveis]

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Funcionamento dos grupos: 
o papel do coordenador/facilitador 
e cuidados indispensáveis 
REFERÊNCIAS: 
 
ANDALÓ, Carmen Silvia de Arruda. O papel do coordenador de grupos. Psicol. USP 
vol.12 no.1 São Paulo 2001. Pp. 135-152. 
BARRETO, Maria Fernanda Mazziotti (org). Dinâmica de grupo: história, prática e vivências. 
5ed. Campinas: Alínea, 2014. 
MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. 22ed. Rio de 
Janeiro: José Olympio, 2013. 393p. 
 
Profa. Ms. Giane Albiazzetti 
Papel do coordenador 
 O coordenador de DGs é um facilitador; 
 Ajuda o grupo a pensar, a refletir, a discutir, a agir; 
 Estimula a participação (sem forçar); 
 Oferece perguntas e sugere caminhos; 
 É um observador e um ouvinte muito atento; 
 Media conflitos; 
 Negocia com o grupo. 
 
 
IMPLICAÇÕES ÉTICAS 
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO 
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05 
 
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS 
 
I. O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na 
promoção da liberdade, da dignidade, da igualdade e da 
integridade do ser humano, apoiado nos valores que embasam 
a Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
 
II. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a 
qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá 
para a eliminação de quaisquer formas de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. 
IMPLICAÇÕES ÉTICAS 
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO 
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05 
 
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS 
 
III. O psicólogo atuará com responsabilidade social, 
analisando crítica e historicamente a realidade política, 
econômica, social e cultural. 
 
IV. O psicólogo atuará com responsabilidade, por meio do 
contínuo aprimoramento profissional, contribuindo para o 
desenvolvimento da Psicologia como campo científico de 
conhecimento e de prática. 
 
IMPLICAÇÕES ÉTICAS 
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO 
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05 
 
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS 
 
V. O psicólogo contribuirá para promover a universalização 
do acesso da população às informações, ao conhecimento da 
ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da 
profissão. 
 
VI. O psicólogo zelará para que o exercício profissional seja 
efetuado com dignidade, rejeitando situações em que a 
Psicologia esteja sendo aviltada. 
 
IMPLICAÇÕES ÉTICAS 
CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO 
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05 
 
PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS 
 
VII. O psicólogo considerará as relações de poder nos 
contextos em que atua e os impactos dessas relações sobre as 
suas atividades profissionais, posicionando-se de forma crítica 
e em consonância com os demais princípios deste Código. 
Cuidados indispensáveis 
ANTES 
 Quem é o “grupo”? (identificação dos participantes) 
 O que deverá ser trabalhado? (conteúdo) 
 Por que deverá ser trabalhado? (objetivos) 
 Quando deverá ser trabalhado? (melhor momento) 
 Onde será realizado o Jogo ou DG? (melhor local) 
 Qual técnica será utilizada? (melhor escolha) 
 Como será conduzida a técnica? (recursos e 
materiais) 
 
Cuidados indispensáveis 
ANTES 
 Conhecimento e domínio da técnica; 
 Qual o grau de “maturidade” do grupo? 
 Segurança quanto à técnica; 
 Clareza dos resultados a serem atingidos; 
 Técnicas conhecidas: adaptação e recriação 
 
 
 
ROTEIRO BÁSICO PARA USO DE 
TÉCNICAS EM DG: 
- Nome da Técnica (Qual?) 
- Objetivo (Por quê?) 
- Tempo de execução 
- Materiais necessários 
- Procedimentos (O que? Como?) 
- Discussão final (O que observaram? Como se 
sentiram? O que aprenderam? Qual a 
importância da vivência para o grupo?) 
- Teoria que embasa a condução do grupo 
 
Cuidados indispensáveis 
DURANTE 
 Apresentação da proposta (o que, por que e como); 
 Contrato de convivência; 
 Postura do coordenador (tom de voz, simpatia, 
aplausos, agradecimentos); 
 Empatia com o grupo; 
 Estimular a participação, sem forçar; 
 Solicitar voluntários, fazer sorteios, convidar 
diretamente (sem forçar); 
 
Cuidados indispensáveis 
DURANTE 
 Criar um clima agradável, de amizade entre os 
membros; 
 Dar suporte em caso de manifestações de choro ou 
outras reações emocionais de algum membro 
 Registrar pontos importantes da vivência e da 
discussão da técnica; 
 Controlar o tempo (execução/discussão) da técnica; 
 
 
Cuidados indispensáveis 
DEPOIS 
 Realizar a discussão/reflexão final 
 O que observaram? 
 Como se sentiram? 
 O que aprenderam? 
 Qual a importância da vivência para o grupo? 
 
OBS.: Pode ser feita uma avaliação de reação 
usando-se algum recurso escrito ou concreto