AULA 6 DE CORPOREIDADE

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A MOTRICIDADE HUMANA NA EDUCAÇÃO FÍSICA
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
A MOTRICIDADE HUMANA NA EDUCAÇÃO FÍSICA
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
O corpo em movimento sempre foi e será um dos 
encantos para a Educação Física, independentemente de 
que área ou esfera esse movimento seja executado: um 
jogo recreativo, um ambiente escolar, uma dança ou no 
contexto de esporte de alto rendimento.
Porém, se a compreensão desse movimento for realizada 
de uma maneira segregada – por exemplo, somente nos 
aspectos fisiológicos, como a via energética utilizada, ou 
nos aspectos psicológicos, como a aferição dos níveis de 
estresse ou ansiedade –, será que os seus resultados irão 
se expressar de maneira geral e completa?
A MOTRICIDADE HUMANA NA EDUCAÇÃO FÍSICA
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
Em muitos casos, a Educação Física acaba por ter uma visão reducionista do homem em movimento, sem 
o entendimento das necessidades do corpo ou do ser humano em movimento, pois acaba por excluir a 
complexidade de um ser ou um corpo físico, psicológico, cultural, econômico e político, ou seja, uma 
interação complexa e interdependente (ZOBOLI; BARRETO, 2011).
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
Tojal (2011) tem como base a obra do filósofo português Manuel Sérgio, na qual a motricidade emerge com 
um sinal da corporeidade de quem está no mundo para alguma coisa ou um objetivo. Com esse 
pensamento, o movimento está relacionado ao entendimento de uma compreensão e interação com o 
mundo e do mundo com o corpo/sujeito em respeito à complexidade do ser humano.
A motricidade representa a vocação de abertura do homem 
aos outros e ao mundo, funcionando, em certo sentido, como 
provocação (pro-vocação) que o liberta da solidão, para 
inseri-lo no plano da convivência. É ela também a verdade da 
percepção, entendendo esse perceber com o sentido de 
tornar presente qualquer coisa com ajuda do corpo (TOJAL, 
2011, p. 27)
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
De acordo com Sérgio (1986, p. 11), “NÃO ESTOU DIANTE DO MEU CORPO, ESTOU NO MEU 
CORPO, SOU O MEU CORPO”. 
Com isso, tem-se a ideia de uma linha complexa entre os componentes internos, como o sistema 
nervoso, e dos componentes externos, como a cultura captada a partir das experiências do sujeito, 
conferindo, deste modo, uma intencionalidade.
História Sociologia
Epistemologia Psicologia
Fisiologia Biomecânica
Filosofia
Antropologia
ETC
ÁREAS CIENTÍFICAS
Motricidade Humana
(objeto de estudo)
DOMÍNIOS DE ATIVIDADES E DE ESTUDOS
Desporto Dança Reabilitação
Educação 
Física
Ergonomia Circo ETC
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
Assim, a motricidade revela a intencionalidade operante do homem de se movimentar com sentido e 
conteúdo, relacionado à existência do ser humano, que tem como objetivo sempre se superar, e não 
apenas uma mera reprodução de movimentos preestabelecidos.
Com esse pressuposto, a motricidade irá evidenciar a busca da superação de algo que interessa ao 
sujeito, que é particular, tendo como foco o seu máximo
A educação não pode observar o corpo somente como uma 
estrutura composta por músculos, esqueleto e articulações, 
que compõem o sistema locomotor, ou seja, não deve se 
preocupar somente com o movimento produzido, mas 
também com o sujeito, o ser humano que produz o 
movimento.
A MOTRICIDADE HUMANA NA EDUCAÇÃO FÍSICA
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
A motricidade representa um significado para o próprio corpo, pois apresenta um sentido, refletindo e 
manifestando a intenção do próprio corpo, aumentando o entendimento da percepção, que é a ligação 
entre o corpo e o mundo.
Dessa forma, motricidade é muito mais do que um organismo, composto por um conjunto de conceitos, é o 
homem integral em movimento, expressando a sua corporeidade nos belos movimentos corporais, sempre 
com intencionalidades, em consonância com o mundo, relacionando-se com as coisas e inserindo o ser 
humano em um processo construtivo.
A MOTRICIDADE HUMANA NA EDUCAÇÃO FÍSICA
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O homem tem suas primeiras experiências de exploração do mundo pelo movimento – motricidade –, 
constituindo um processo de humanização, pois a aprendizagem de cada indivíduo ocorre em sua 
relação com o meio social.
A motricidade humana é um fenômeno com extrema complexidade, pois ela não nasce pronta, não tem 
uma ordem cronológica, nem estágio que acontece, pois é influenciada pelo meio social, dependendo de 
uma interação. Apesar de se observar o ser humano como uma única expressão, esse ser unitário 
apresenta múltiplas dimensões que vão influenciar a sua motricidade; decorrente disso, a construção 
pode ser feita de uma infinidade de possibilidades.
A CORPOREIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA E NO ESPORTE
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
A CORPOREIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA E NO ESPORTE
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
Qual o foco dos estudos da Educação Física? 
Como a Educação Física compreende e intervém nele?
A resposta, para parte dessas perguntas, é que o principal objetivo dos estudos e da compreensão da 
Educação Física é o corpo do ser humano, que é estudado de uma maneira segregada e esquadrinhada 
em diversas áreas de atuação, como Anatomia, Fisiologia Humana, Biologia e Psicologia.
Existe uma tendência a uma visão dualista do homem na Educação Física, principalmente pelas 
pesquisas realizadas, cuja procura estava relacionada a constatações de corpos medidos, comparados, 
desmembrados em variáveis e tipologias .
A CORPOREIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA E NO ESPORTE
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
Essa separação em áreas é ruim para a compreensão do corpo do ser humano? Depende! 
Como foi discorrido até agora, percebe-se que a separação acaba por não entender o corpo como um 
ser único e indivisível, mesmo que, para um pensamento racional e científico, seja interessante o 
aprofundamento do conhecimento específico de cada área, e isso é muito válido.
A Educação Física está relacionada à corporeidade e ao movimento do ser humano, ou seja, na 
intencionalidade do homem de um ser corpóreo e motriz, tendo como abrangências as diversas formas 
de atividades físicas, por exemplo, as ginásticas em geral, os jogos e as manifestações rítmicas, que 
incluem diversos tipos de danças, e os esportes em geral 
A CORPOREIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA E NO ESPORTE
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Essas formas de atividades físicas representam a cultura ou os fenômenos culturais de determinada 
região ou sociedade, e isso corresponde a uma apropriação pelo sujeito ou pelo homem, integrando a 
sua história, ao ser uma realidade sócio-histórica pertencente ao processo de formação da história da 
humanidade.
Por conseguinte, a Educação Física tem de tratar o 
conceito de corpo-objeto para o corpo-sujeito, aquele que 
apresenta uma intencionalidade, o que irá caracterizar a 
corporeidade, como apresentado na ideia de Merleau-Ponty.
https://www.scielo.br/j/epsic/a/4WhJkzJ77wqK6XCvHFwsqSD/?format=pdf&lang=pt#:~:text=A%20teoria%20da%20percep%C3%A7%C3%A3o%20em
,como%20am%C3%A1lgama%20das%20experi%C3%AAncias%20afetivas.
A CORPOREIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA E NO ESPORTE
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
Diferentes discussões envolvem a corporeidade, 
em diversas perspectivas teóricas que têm o 
objetivo de restabelecer a relação entre o corpo e 
a mente, ou seja, a corporeidade se apresenta 
como uma proposta de superar a visão 
mecanicista ou a dicotomia fragmentadora de 
uma unidade do ser humano. Dessa forma, o 
movimento passa a ser o reflexo ou a 
intencionalidade de um corpo com dimensões 
indissociáveis na constituição do sujeito.
A CORPOREIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA E NO ESPORTE
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
Mesmo por meio da ciência, na tentativa de 
compreensão do ser humano em suas diversas 
facetas, ele como um ser no mundo, quenecessita ter o seu relacionamento com o meio 
em que se desenvolve para que lhe confira um 
significado, dentro da Educação Física, ainda se 
discute a abordagem de que o corpo é tratado 
com uma máquina de reprodução de 
movimentos preestabelecidos e determinados, 
muitas vezes chamados de técnicas, retratando 
um mecanizado.
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CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
AGORA PRESTEM BASTANTE ATENÇÃO!!!
A CORPOREIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA E NO ESPORTE
CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA
APRESENTAÇÃO DE TRABALHO PRÁTICO NA QUADRA NA PRÓXIMA AULA.
FORMAÇÃO DE GRUPOS DE ATÉ 8 DISCENTES!
AS ATIVIDADES E O CRONOGRAMA SERÁ APRESENTADO NO GRUPO DOS LÍDERES DA TURMA! 
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