Psicologia da Educação ll

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1 - Psicologia da Educação II
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Questão 1:
No artigo que você estudou indicado na Unidade I, intitulado “Reflexões sobre o estudo da História da Psicologia”, de Cambaúva, Silva e Ferreira, as autoras explicam que a Psicologia se desligou da Filosofia e tornou-se ciência quando:
Alternativas
1 - Auguste Comte começou a aplicar seus métodos científicos, fundados no Positivismo, em seu laboratório na Universidade de Leipzig, Alemanha.
2 - Passou a não mais se limitar a indagações sobre as pessoas, mas a revelar verdades absolutas a respeito delas.
3 - Deixou de buscar a essência humana e passou a adotar métodos para não só conhecer, mas também intervir nesse ser humano.
4 - Iniciou a aplicação de métodos científicos em laboratório com o objetivo de compreender as mudanças históricas dos grupos sociais.
5 - Wundt decidiu fazer uso das indagações metafísicas inspiradas em Platão para compreender a estrutura da consciência humana.
Resposta gabarito
Deixou de buscar a essência humana e passou a adotar métodos para não só conhecer, mas também intervir nesse ser humano.
Comentário do gabarito
Resposta está clara no artigo citado, em pdf no site, PÁGINA 222 4º parágrafo.
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Questão 2:
De acordo com seu estudo da Unidade I, cabe à Psicologia hoje estudar processos como:
Alternativas
1 - Memória, Inteligência e Movimentos Políticos.
2 - Motivação, História da Civilização e Personalidade.
3 - Sistemas Geológicos, Comunicação Interpessoal e Processos Cognitivos.
4 - Comportamento Sexual, Álgebra e Desenvolvimento Humano.
5 - Aprendizagem, Motivação e Desenvolvimento Humano.
Resposta gabarito
Aprendizagem, Motivação e Desenvolvimento Humano.
Comentário do gabarito
Movimentos políticos, história da civilização, sistemas geológicos, álgebra não são estudados por Psicologia.
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Questão 3:
A Psicologia do Desenvolvimento contribui com a Psicologia da Educação. A autora Márcia Mota, do artigo “Psicologia do desenvolvimento: uma perspectiva histórica”, indicado para leitura em sua web-aula apresenta alguns conceitos diferentes do que vem a ser Psicologia do Desenvolvimento. Após apontamentos muito interessantes, a autora considera que para ela uma melhor definição de Psicologia do Desenvolvimento seria:
Alternativas
1 - O estudo, através de metodologia específica e levando em consideração o contexto sócio-histórico, das múltiplas variáveis, sejam elas cognitivas, afetivas, biológicas ou sociais, internas ou externas ao indivíduo que afetam o desenvolvimento humano ao longo da vida.
2 - O estudo, através de metodologia específica e levando em consideração o contexto sócio-histórico, apenas da variável cognitiva, interna ou externa ao indivíduo que afeta o desenvolvimento humano ao longo da vida.
3 - O estudo, através de metodologia específica que desconsidera o contexto sócio-histórico, das múltiplas variáveis, sejam elas cognitivas, afetivas, biológicas ou sociais, internas ou externas ao indivíduo que afetam o desenvolvimento humano ao longo da vida.
4 - O estudo, através de metodologia específica e levando em consideração o contexto sócio-histórico, dos múltiplos métodos de ensino existentes nas instituições educacionais e que afetam o desenvolvimento humano ao longo da vida.
5 - O estudo, através de metodologia específica e levando em consideração o contexto sócio-histórico, das múltiplas variáveis, sejam elas cognitivas, afetivas, biológicas ou sociais, internas ou externas ao indivíduo que afetam a escola na atualidade.
Resposta gabarito
O estudo, através de metodologia específica e levando em consideração o contexto sócio-histórico, das múltiplas variáveis, sejam elas cognitivas, afetivas, biológicas ou sociais, internas ou externas ao indivíduo que afetam o desenvolvimento humano ao longo da vida.
Comentário do gabarito
Resposta está clara no artigo citado, em pdf no site, Página 107, 4º parágrafo, coluna da direita.
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Questão 4:
Afirmamos em nossa web-aula que a Psicologia do Desenvolvimento é importante para a Pedagogia na medida em que:
Alternativas
1 - Leva o pedagogo a dominar técnicas psicoterapêuticas clínicas que podem ser aplicadas em sala de aula.
2 - Oferece apoio na organização das condições para a aprendizagem infantil, favorecendo a ativação de processos internos de desenvolvimento.
3 - Favorece o desenvolvimento do pedagogo como humano que precisa estar bem resolvido para lidar saudavelmente com as crianças.
4 - Trata do desenvolvimento de sistemas educacionais ideais a serem adotados pelos pedagogos.
5 - Não existe nenhuma possibilidade de desenvolvimento humano fora das escolas e instituições formais de educação.
Resposta gabarito
Oferece apoio na organização das condições para a aprendizagem infantil, favorecendo a ativação de processos internos de desenvolvimento.
Comentário do gabarito
Psicoterapia não é atribuição de pedagogo; psic. do desenvolvimento não se aplica à saúde do pedagogo nem a sistemas educacionais; o ser humano se desenvolve também fora da escola.
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Questão 5:
Em nossa web-aula, ao explicar o que estuda a Psicologia da Aprendizagem, optamos por um conceito que toma como base a psicologia histórico-cultural ou sócio-histórica, afirmando que:
Alternativas
1 - Ela estuda o processo pelo qual a criança se desenvolve no decorrer dos diversos estágios do desenvolvimento cognitivo.
2 - Ela estuda as relações sociais entre as pessoas, decorrentes do aprendizado de culturas diferentes oriundas de diversas regiões e povos.
3 - Ela estuda o modo como inconscientemente internalizamos roteiros de vida destrutivos ou não devido à convivência com os adultos da sociedade.
4 - Ela estuda o processo pelo qual a criança, por exemplo, se apropria das formas de pensar e dos conhecimentos existentes na sociedade.
5 - Ela estuda de modo exclusivo a aprendizagem que colaboradores em empresas adquirem conforme passam por treinamentos ao longo da história.
Resposta gabarito
Ela estuda o processo pelo qual a criança, por exemplo, se apropria das formas de pensar e dos conhecimentos existentes na sociedade.
Comentário do gabarito
Não trata de estágios, não estuda relações sociais, não trata de inconsciente nem de modelos de vida e não se dedica exclusivamente à aprendizagem de colaboradores.