101296 - ORIENTACAO E SUPERVISAO EDUCACIONAL 2

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Olá, ELIZETE SCHAEFER DE ARAUJO
Matrícula: 1451606
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Disciplina: 101296 - ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO EDUCACIONAL
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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
6
QUESTÃO 1
A Teoria da _________________________ defende que a incapacidade de aprender, nas crianças mais pobres, é consequência da privação cultural de suas famílias.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase.
a )
Relatividade
b )
Incerteza
c )
Cultura Privilegiada
d )
Baixa Cultura
e )
Carência Cultural
Ver justificativa da resposta
A Teoria da Carência Cultural defende que a incapacidade de aprender, nas crianças mais pobres, é consequência da privação cultural de suas famílias. Acreditar em
explicações dessa natureza significa relacionar o fracasso escolar exclusivamente a fatores extraescolares, concentrando na família, no contexto social e na pobreza a culpa
pela não aprendizagem do estudante.
QUESTÃO 2
A educação não formal está diretamente relacionada ao direito à educação, ao direito de aprender, isso significa que:
a )
escola e sociedade estão conectadas para garantir o direito à educação a todos os indivíduos matriculados.
b )
o direito à educação é mais amplo e abrangente do que estar matriculado em uma escola.
c )
apenas a escola pode garantir aos indivíduos o direito à educação e o direito de aprender.
d )
a educação é um fenômeno exclusivo do espaço escolar, o direito à educação significa frequentar a escola.
e )
conhecimentos acadêmicos são exclusividade da escola, a educação não formal trabalha com outros tipos de aprendizagem.
Ver justificativa da resposta
A educação é um direito de todo ser humano como condição necessária para que ele usufrua de outros direitos constituídos em uma sociedade democrática. Negar o acesso
a esse direito é negar o acesso aos direitos humanos fundamentais, pois é um direito de cidadania, frequentemente proclamado como prioridade, mas nem sempre cumprido
e garantido na prática. Além disso, o direito à educação é mais amplo e abrangente do que estar matriculado em uma escola, é, sobretudo, o direito de aprender. Por isso, é
incorreto afirmar que a educação é exclusiva do espaço escolar e que apenas frequentar a escola já garante esse direito. Portanto, também é errado considerar que apenas a
escola pode garantir aos indivíduos o direito à educação e o direito de aprender. Do mesmo modo, é incorreto considerar que conhecimentos acadêmicos são exclusividade
da escola, a educação não formal trabalha com outros tipos de aprendizagem. Escola e sociedade estão conectadas para garantir direito à educação a todos os indivíduos,
não apenas aos que estão matriculados, pois deve existir um compromisso social em garantir acesso à educação para todos, isso porque a educação é um processo gerador
de cidadania, uma vez que o acesso ao saber e ao conhecimento e sua apropriação são instrumentos de justiça social. Ao se situar nesse contexto mais amplo, de formação
para a cidadania e promotora de justiça e inserção social, o processo educacional transcende o espaço escolar, alcançando e conquistando a marca de prática social.
QUESTÃO 3
Analise as assertivas abaixo com relação à história da educação não formal no Brasil e, depois, assinale a alternativa correta.
I. Surgiram com o objetivo de fortalecer os interesses dominantes.
II. Surgiram relacionadas aos movimentos sociais e à educação popular.
III. Na década de 1980, ajudavam a subsidiar a formação dos movimentos sociais envolvidos com a redemocratização do país.
IV. A formação política e cidadã dos indivíduos era seu principal objetivo.
V. Na década de 1980, atuaram na tentativa de manter o governo antidemocrático.
a )
Apenas II, III e IV estão corretas.
b )
Apenas I, II, III e IV estão corretas.
c )
Todas as assertivas estão corretas.
d )
Apenas I e V estão corretas.
e )
Apenas II, III e V estão corretas.
Ver justificativa da resposta
A assertiva "surgiram com o objetivo de fortalecer os interesses dominantes" está incorreta, porque, no Brasil, a educação não formal tem relação direta com os
movimentos sociais e a educação popular, principalmente nos anos 1980, quando surgiram para subsidiar a formação política e cidadã dos indivíduos no período de
redemocratização do país, por isso também, dizer que "surgiram relacionadas aos movimentos sociais e à educação popular" está correto. "Na década de 1980, ajudavam a
subsidiar a formação dos movimentos sociais envolvidos com a redemocratização do país" também está correta, pois isso colaborou para a formação política necessária
para a argumentação contra o sistema de opressão. "A formação política e cidadã dos indivíduos era seu principal objetivo" é correta, a educação não formal no Brasil, na
década de 1980, surgiu relacionada aos movimentos sociais que estavam se organizando coletivamente contra o sistema de opressão até então vigente e precisavam
subsidiar e ajudar na formação política e cidadã dos indivíduos, construindo sua argumentação para defender o processo de redemocratização do país. Por fim, a assertiva
"na década de 1980, atuaram na tentativa de manter o governo antidemocrático" é incorreta, pois buscavam subsidiar a formação dos indivíduos no período de
redemocratização, o que é diretamente contrário aos governos antidemocráticos.
00:00 ⁄ 01:24
00:00 ⁄ 02:07
QUESTÃO 4
A _________ da aprendizagem merece especial atenção da ____________ escolar. Devem ser realizados estudos sobre ____________ e conceitos avaliativos, assim como
a discussão sobre diferentes maneiras de ____________ do percurso e dos resultados de _____________. Considerando que a avaliação tem sempre um caráter
___________ de mostrar uma realidade e definir ações, nunca como julgamento.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho.
a )
avaliação; supervisão; provas; registro; aprendizagem; diagnóstico
b )
avaliação; supervisão; princípios; registro; aprendizagem; diagnóstico
c )
avaliação; supervisão; princípios; registro; aprendizagem; classificatório
d )
avaliação; supervisão; princípios; registro; reprovação; diagnóstico
e )
avaliação; inspeção; princípios; registro; aprendizagem; diagnóstico
Ver justificativa da resposta
A resposta correta é: "A avaliação da aprendizagem merece especial atenção da supervisão escolar. Devem ser realizados estudos sobre princípios e conceitos avaliativos,
assim como a discussão sobre diferentes maneiras de registro do percurso e dos resultados de aprendizagem. Considerando que a avaliação tem sempre um caráter
diagnóstico de mostrar uma realidade e definir ações, nunca como julgamento". A avaliação é mais um meio de aprender, e seus resultados mostram para estudantes e
professores o que precisa ser revisto, aprofundado, retomado e recuperado, está aí sua importância no processo de ensino-aprendizagem.
QUESTÃO 5
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho a seguir:
As atribuições da supervisão educacional, na educação não formal, começam em subsidiar os educadores na compreensão de sua função para cada grupo de educandos,
considerando, no planejamento e nas práticas pedagógicas, as características do educando real e suas dimensões ___________, __________ e ___________.
a )
sociológica; psicológica; pedagógica
b )
sociológica; psicológica; cognitiva
c )
econômica; psicológica; pedagógica
d )
sociológica; psiquiátrica; pedagógica
e )
física; psicológica; pedagógica
Ver justificativa da resposta
As atribuições da supervisão educacional, na educação não formal, começam em subsidiar os educadores na compreensão de sua função para cada grupo de educandos,
considerando, no planejamentoe nas práticas pedagógicas, as características do educando real e suas dimensões sociológica, psicológica e pedagógica.
QUESTÃO 6
Estar próximo do __________ significa ____________ a escola e o trabalho pedagógico
da __________ do aluno concreto. Significa conhecer seu "universo", seu contexto de ___________, e _____________ essa realidade no ____________ e
______________ escolar.
Assinale a alternativa que contém a sequência de palavras que completa corretamente as lacunas da afirmação acima.
a )
estudante; aproximar; fantasia; esporte; excluir; currículo; planejamento
00:00 ⁄ 02:23
00:00 ⁄ 03:03
00:00 ⁄ 02:39
b )
aluno; aproximar; realidade; vida; introduzir; currículo; planejamento
c )
aluno; blindar; realidade; lazer; introduzir; currículo; planejamento
d )
aluno; afastar; realidade; vida; introduzir; regulamento; estrutura
e )
professor; comparar; realidade; vida; introduzir; currículo; planejamento
Ver justificativa da resposta
A resposta correta é: "Estar próximo do aluno significa aproximar a escola e o trabalho pedagógico da realidade do aluno concreto. Significa conhecer seu "universo", seu
contexto de vida, e introduzir essa realidade no currículo e planejamento escolar". Ao fazer isso, a escola, como espaço e como instituição, cria vínculo e torna-se
referência para o estudante, lugar com o qual ele se identifica e se sente seguro, e ao introduzir sua realidade no currículo e conhecimento acadêmico, assume contornos
mais significativos.
QUESTÃO 7
Leia as características a seguir e, na sequência, assinale a alternativa que contém aquelas que apresentam o modo como a pedagogia tradicional via a supervisão escolar:
I. Considera que novas estratégias metodológicas são modismos.
II. É a "resolvedora" de problemas da escola.
III. Atua em parceria com os professores.
IV. Verifica e controla o trabalho dos professores.
V. Defende a singularidade de cada escola.
a )
Estão corretas I, II, III, IV, V.
b )
Estão corretas apenas III, IV, V.
c )
Estão corretas apenas I, II, IV.
d )
Estão corretas apenas I, II, III, V.
e )
Estão corretas apenas II, IV, V.
Ver justificativa da resposta
Na visão da pedagogia tradicional, que tem a transmissão dos conteúdos como centro do processo de ensino-aprendizagem, a supervisão escolar considera que novas
estratégias metodológicas são modismos e também que o supervisor é o "resolvedor" de problemas da escola. Além disso, nessa visão, o supervisor escolar verifica e
controla o trabalho dos professores. Já na perspectiva da pedagogia progressista, que atua na perspectiva do trabalho pedagógico como construção coletiva, a supervisão
escolar age em parceria com os professores e defende a singularidade de cada escola.
QUESTÃO 8
Uma das atribuições da supervisão escolar é orientar a escolha do livro didático. Em relação a essa tarefa, considere V para as afirmações verdadeiras e F para
as falsas.
Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta:
( ) Cabe à supervisão escolar, junto à gestão, definir critérios para a escolha do livro didático.
( ) O livro didático deve ser escolhido pela supervisão e pela direção escolar.
( ) Os conteúdos abordados no livro didático devem estar de acordo com o plano curricular da instituição.
( ) Devem ser escolhidos os livros didáticos com as melhores ilustrações.
( ) A atualidade e a relevância dos temas abordados nos livros didáticos devem ser consideradas no momento da escolha.
a )
V, F, V, F, V
b )
V, V, V, V, V
c )
F, V, F, V, F
d )
F, F, F, F, F
e )
00:00 ⁄ 02:48
00:00 ⁄ 02:45
F, F, V, V, V
Ver justificativa da resposta
A afirmação de que devem ser escolhidos os livros didáticos com as melhores ilustrações é falsa, pois a qualidade das imagens é um critério que deve ser analisado, mas
não é o único a se considerar. Também é falso que o livro didático deve ser escolhido pela supervisão e pela direção escolar, essa escolha deve ser feita em parceria com os
professores, uma vez que serão os profissionais que mais farão uso desse material.
Cabe à supervisão escolar, junto à gestão, definir critérios para a escolha do livro didático, esses critérios são necessários para garantir que o material escolhido esteja de
acordo com as concepções do trabalho pedagógico da escola. Os conteúdos abordados no livro didático devem estar em concordância com o plano curricular da instituição,
uma vez que esse livro é um recurso pedagógico que tem como objetivo auxiliar a abordagem dos conteúdos indicados no plano curricular.
A atualidade e a relevância dos temas abordados nos livros didáticos devem ser consideradas no momento da escolha, verificando o quanto esse material vai complementar
a formação dos estudantes, ampliando seu repertório de informações por meio de uma abordagem conectada com o contexto socio-histórico-cultural.
QUESTÃO 9
Os momentos de formação continuada devem proporcionar aos professores:
I. momentos de descanso e relaxamento.
II. atualização científica.
III. atualização didática e pedagógica.
IV. oportunidade de refletir sobre a própria prática.
V. oportunidade de socialização de assuntos pessoais.
VI. repensar sobre propostas didáticas e pedagógicas.
Assinale a alternativa que contém as assertivas corretas.
a )
Apenas I e V estão corretas.
b )
Apenas II, III, IV e VI estão corretas.
c )
Apenas III, IV, V e VI estão corretas.
d )
Todas as assertivas estão corretas.
e )
Apenas II, III e V estão corretas.
Ver justificativa da resposta
"Momentos de descanso e relaxamento" é incorreta, pois a formação continuada prevê estudo e produção para aprimoramento da prática. "Atualização científica" está
correta, porque proporciona ao professor o acesso a novos autores, obras e abordagens científicas, que podem ter sido difundidas após sua formação inicial. "Atualização
didática e pedagógica" é correta, visto que por meio da aproximação de práticas de êxito de outros colegas, aprende-se novas metodologias e recursos didáticos inovadores
e diferenciados. "Oportunidade de refletir sobre a própria prática" e avaliar o que merece ser mantido e valorizado e o que exige mudança e atualização. "Oportunidade de
socialização de assuntos pessoais" está incorreta, porque a formação continuada é momento de socialização de assuntos e experiências profissionais. "Repensar sobre
propostas didáticas e pedagógicas" está correto, porque avalia-se aquilo que já domina e o que já realiza, para definir sobre ações futuras.
QUESTÃO 10
Considerando a origem do curso de Pedagogia no Brasil, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a alternativa que apresenta
a sequência correta.
( ) Por quase uma década, a formação de professores, no Brasil, era feita apenas por meio dos cursos normais de nível superior.
( ) Por quase um século, a formação de professores, no Brasil, era feita apenas por meio dos cursos normais de nível médio.
( ) Em 1939, um curso superior de 2 anos para formar o professor primário e de 3 anos para o professor secundário foi o primeiro "embrião" do curso de Pedagogia.
( ) O modelo 3 + 1, no curso de Pedagogia, correspondia a 3 anos para formação em licenciatura e 1 ano para formação no bacharelado.
a )
V, F, F, V
b )
F, F, V, V
c )
V, V, F, F
d )
F, V, V, V
00:00 ⁄ 02:52
00:00 ⁄ 02:23
e )
F, V, V, F
Ver justificativa da resposta
É verdadeira a afirmação de que, por quase um século, a formação de professores no Brasil era feita apenas por meio dos cursos normais de nível médio, uma vez que ainda
não existiam, no país, cursos superiores de formação de professores. Sobre a afirmação de que, em 1939, um curso superior de 2 anos para formar o professor primário e de
3 anos para o professor secundário foi o primeiro "embrião" do curso de Pedagogia: isso ocorreu quase um século depois da criação dos cursos normais de nível médio de
formação de professores e ainda levou um tempo para sair do papel.
Afirmar que, por quase uma década, a formação de professores no Brasil era feita apenas por meio dos cursos normais de nível médio é falso, pois não foi apenas uma
década,e sim quase um século. Já o modelo 3 + 1 era o contrário do que afirmado, correspondia a três anos de disciplinas de fundamentos (bacharelado) e um ano de
disciplinas didáticas (licenciatura).
QUESTÃO 11
A relação entre supervisão ___________ e professor é de parceria ________-pedagógica, com a finalidade de construir coletivamente ____________ e ações docentes
contextualizadas na _________ concreta da escola, considerando sua finalidade humana, __________ e política.
Assinale a alternativa que contém a sequência de palavras que preenche corretamente as lacunas do trecho.
a )
escolar; ideológica; saberes; realidade; social
b )
escolar; política; saberes; realidade; reprodutora
c )
escolar; política; saberes; realidade; social
d )
fabril; política; saberes; realidade; social
e )
escolar; política; festividades; realidade; social
Ver justificativa da resposta
A resposta correta é: "A relação entre supervisão escolar e professor é de parceria política-pedagógica, com a finalidade de construir coletivamente saberes e ações docentes
contextualizadas na realidade concreta da escola, considerando sua finalidade humana, social e política". Cabe à supervisão pedagógica trazer o contexto, a comunidade na
qual a escola está inserida, para incrementar as discussões e fundamentar as decisões, garantindo, assim, o caráter político-pedagógico de fazer escolhas a partir de uma
determinada perspectiva.
QUESTÃO 12
É correto afirmar que o objetivo das escolas está relacionado à:
a )
formação de mão de obra para os postos de trabalho ofertados no atual sistema de produção capitalista.
b )
instrução de pessoas para a leitura, a escrita e a resolução das quatro operações fundamentais.
c )
manutenção das funções docentes frente à precarização da formação e da função do professor na sociedade atual.
d )
formação de pessoas para a cidadania, por meio da aprendizagem de conhecimentos acadêmicos, de valores e de atitudes.
e )
manutenção da divisão social em classes, perpetuando a relação harmoniosa entre empregados e empregadores.
Ver justificativa da resposta
O objetivo das escolas é a formação de pessoas para a cidadania, por meio da aprendizagem de conhecimentos acadêmicos, de valores e de atitudes. A resposta "formação
de mão de obra para os postos de trabalho ofertados no atual sistema de produção capitalista" está incorreta, pois a formação para a cidadania pressupõe postura crítica.
"Instrução de pessoas para a leitura, a escrita e a resolução das quatro operações fundamentais" também está incorreta, porque a mera instrução não abrange a formação
plena para a cidadania. Dizer que o objetivo é a "manutenção da divisão social em classes, perpetuando a relação harmoniosa entre empregados e empregadores" é
incorreto, pois essa ideia reproduz e reforça as desigualdades sociais, fatores que a formação escolar busca superar. "Manutenção das funções docentes frente à precarização
da formação e da função do professor na sociedade atual" é uma resposta incorreta, pois, embora o professor sofra com a precarização e a desvalorização de sua função, a
escola não tem a incumbência de manter o trabalho do professor, apesar de ser uma tarefa importante, seu compromisso é com a formação.
00:00 ⁄ 02:49
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