METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Requisição: 8616768 Matricula: 881692 Data: 15/07/2025 09:42 Página: 1/6
Prova regular presencial
Curso:
9 MESES - PED EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - SÃO
LUÍS
Módulo: 3 Grupo: 245
Disciplina(s): 103261 - METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Nome: 881692 - MARIA JENOCI DE MORAES BRAGHIROLLI
Município: VIDEIRA - SC
 
Data: ___/___/_________ Hora:___:___:___
 
Assinatura do aluno:
________________________________________________________
 Preencha o gabarito assinalando por completo o campo de resposta. Atente para a coluna de numeração e das
alternativas.
A B C D E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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1 )
Alguns recursos são importantes no cotidiano escolar, por exemplo, a caneta, o lápis e a tesoura, que são de uso
constante para todos os alunos. Para os alunos com deficiência física muitas vezes é necessário haver adaptações
em seu uso. A respeito disso, classifique as assertivas a seguir em V para verdadeiro e F para falso.
( ) Os recursos podem ser confeccionados por professores mais habilidosos.
( ) O fisioterapeuta é a pessoa mais indicada para confeccionar os recursos.
( ) Os recursos podem ser confeccionados com os mais variados materiais.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.
A )
F – F – V
B )
F – V – V
C )
V – V – F
D )
V – F – V
E )
F – V – F
2 ) Com relação à postura do professor em sala de aula, é importante que ele mantenha o aluno surdo
informado de tudo, não o deixando de lado ou afastado. Sobre isso, analise as alternativas e marque a
correta.
A )
O professor deve observar se o aluno está olhando para ele ou para o intérprete antes de falar.
B )
É importante fazer ditado para o aluno surdo durante a aulas.
C )
O tempo de captação da ideia e de reescrita no papel deve ser o mesmo do destinado ao aluno ouvinte.
D )
O professor não precisa mostrar tamanho de objetos ou distâncias para o aluno.
E )
O professor não deve verificar se está havendo entendimento do que é ensinado, pois essa função é do intérprete.
3 ) Toda criança precisa de estímulo e intervenção do ambiente na formação para a vida. Sobre essa
afirmação e com relação às crianças com altas habilidades ou superdotação, assinale a alternativa correta.
A )
As crianças com altas habilidades ou superdotação dispensam estímulo e intervenção do ambiente na formação por já
desenvolverem suas habilidades sozinhas, sem a necessidade de experiências de aprendizagem.
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B )
As crianças com altas habilidades ou superdotação não precisam ser estimuladas nas diferentes áreas do conhecimento pois já
são desenvolvidas em seus possíveis talentos e habilidades.
C )
As crianças com altas habilidades ou superdotação dispensam estímulo a atividades em que precisam buscar soluções para
problemas ou despertar o seu interesse e possibilitar, visto que já dominam tais universos.
D )
As crianças com altas habilidades ou superdotação não necessitam de estímulo, pois elas tendem a se aborrecer e ficar apáticas
com atividades repetitivas e redundantes, comuns no processo de ensino-aprendizagem.
E )
As crianças com altas habilidades ou superdotação precisam de estímulo e intervenção do ambiente na sua formação, pois elas
não desenvolvem suas habilidades sozinhas e necessitam de experiências de aprendizagem.
4 ) O modelo de intervenção para a funcionalidade necessita ser biopsicossocial e faz referência à
avaliação e à intervenção em funções e estruturas do corpo, atividades e participação e fatores
contextuais. Sobre isso, classifique as assertivas a seguir em V para verdadeiro e F para falso.
( ) As funções e a estrutura do corpo estão relacionadas aos desempenhos
fisiológicos, psicológicos e anatômicos.
( ) As atividades e a participação são os ambientes e as pessoas que fazem parte do círculo de vida do
indivíduo; nelas se incluem os ambientes físico, social e atitudinal em que se está inserido.
( ) Os fatores contextuais são as execuções de tarefas e o envolvimento em uma situação da vida.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.
A )
V - F - F
B )
V - F - V
C )
F - V - F
D )
V - V - F
E )
F - F - V
5 ) Leia o enunciado a seguir.
As interações ___________ e a __________ devem ser trabalhadas entre os alunos, pois a ajuda de
colegas é essencial para o desenvolvimento, principalmente frente às regras de convívio social.
Selecione a opção cujos termos se insiram corretamente nas lacunas.
A )
psicossociais - aula expositiva
B )
comportamentais - física
C )
familiares - física
D )
familiares - comunicação
E )
psicossociais - comunicação
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6 ) No ensino regular há alguns procedimentos que podem ser oferecidos aos alunos com altas
habilidades ou superdotação. Quais são eles?
I. Compactação do currículo
II. Aceleração dos conteúdos
III. Enriquecimento escolar ou curricular
Assinale a alternativa que apresente a(s) assertiva(s) correta(s).
A )
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
B )
Todas as assertivas estão corretas.
C )
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
D )
Apenas a assertiva II está correta.
E )
Apenas a assertiva III está correta.
7 ) A socialização do aluno surdo faz parte da inclusão, dessa forma a ajuda dos alunos ouvintes é muito
importante. Marque a alternativa correta com relação à ideia da socialização.
I. Os alunos ouvintes devem ser estimulados para usar a sinalização, a expressão facial e os movimentos
definidos dos lábios.
II. Os professores devem garantir a total comunicação entre alunos surdos e ouvintes.
III. Os alunos surdos devem ficar próximos das crianças mais barulhentas para estimular a socialização.
Assinale a alternativa que apresente a(s) assertiva(s) correta(s).
A )
Apenas a assertiva II está correta.
B )
Apenas as assertivas II e III estão corretas.
C )
Apenas a assertiva III está correta.
D )
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
E )
Apenas a assertiva I está correta.
8 ) A educação especial é uma modalidade de ensino que busca a universalização do acesso à escola por
meio da inclusão. Tal afirmativa nos faz refletir sobre o atendimento às diferenças dos alunos. Marque a
alternativa correta com relação à educação especial.
A )
A educação especial acontece somente em turmas e escolas especializadas, dando atendimento individual aos alunos com algum
tipo de deficiência.
B )
A educação especial não leva em consideração as individualidades dos alunos, sejam eles públicos-alvo da educação especial ou
não.
C )
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A educação especial está relacionada à organização das escolas, dos professores, da comunidade escolar e do currículo escolar.
D )
A educação especial é uma educação adaptada que não tem necessidade de uma metodologia para a apreensão de conteúdo.
E )
A educação especial não pode utilizar atividades de modo experimental, visto que os alunos públicos-alvo devem ter uma
metodologia fixa.
9 ) Relacione corretamente as colunas com relação à localização ou ao tipo de perda auditiva.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.
A )
B - D - C - A
B )
D - C - B - A
C )
D - A - B - C
D )
A - C - B - D
E )
C - B - D - A
10 ) Com relação aos termos deficiência e incapacidade, classifique as assertivas a seguir em V para
verdadeiro e F para falso.
( ) Deficiência é qualquer perda ou anomalia de uma estrutura anatômica ou função fisiológica ou
psicológica.
( ) Deficiência é qualquer restrição ou falta de habilidade para realizar uma atividade na forma considerada
"normal".
( ) Incapacidade é o impedimento de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interações
com diversas barreiras, pode obstruir a participação plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas.
( ) Incapacidade é resultado da relação entre a deficiência e os ocasionais empecilhosdo meio.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.
A )
F - F - V - V
B )
F - V - F - V
C )
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V - F - F - V
D )
V - F - V - F
E )
V - V - F - F