Gestão de Sala de Aula

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Gestão de sala de aula!
Combinados
Se desprendam dos computadores e celulares;
Levante a para pedir a palavra;
Minimize as distrações;
Anote suas dúvidas e sugestões para compartilhar conosco.
Interações
Foque no assunto da formação;
Respeite o tempo de fala dos apresentadores e outros participantes.
Por que estamos aqui?
Formação continuada;
Coletividade;
Reflexão.
Pauta
Objetivos e
Devolutiva
Gestão de Sala de Aula
Os Três Eixos em 
Sala de Aula
Relacionamento interpessoal
Organização da Coletividade
Trabalho com o conhecimento
Gestão de Tempo
Manter Fluxo das Atividades
Transição de Atividades
Estudantes Responsáveis
Plano de Aula
OBJETIVOS
 Promover a reflexão sobre a importância da gestão da sala de aula para garantir um ensino de qualidade.
Compreender a Gestão de Tempo para maximizar o tempo de trabalho dos estudantes.
Compreender a importância do Plano de Aula, como norteador das ações do professor.
Sensibilização
https://youtu.be/LOyX-vgdQGQ
“O professor tem de dar conta do previsto, lidar com o inesperado e administrar a rotina para que todos aprendam."
Rosaura Soligo
Como você transforma essa situação em uma boa prática?
“O professor tem de dar conta do previsto, lidar com o inesperado e administrar a rotina para que todos aprendam."
 "Esses dilemas não conseguem ser totalmente superados pela experiência nem pela formação. No entanto, a consciência de que eles ocorrem ajuda a conviver com a complexidade."
Ensinar: Agir na Urgência, Decidir na Incerteza (208 págs., Ed. Artmed)
Philippe Perrenoud
Gestão de Sala de Aula
Definição
O que é gestão de sala de aula?
Gestão de sala de aula são todas as ações realizadas pelo professor para promover um ambiente de aprendizagem efetivo, em que todos os estudantes se sintam seguros e estimulados a aprender.
A gestão é um trabalho diário, em que o professor está sempre percebendo e controlando a “temperatura” da sala de aula, identificando os problemas e traçando planos de ação para solucioná-los.
“Gestão de Sala de Aula, Com Engajar O Aluno? - SAE Digital.” SAE Digital, 16 Oct. 2019, sae.digital/gestao-de-sala-de-aula/. Accessed 8 Sept. 2021.
Conhecimento
Coletividade
Relacionamento Interpessoal
 Segundo Celso Vasconcelos 
Gestão de Sala de Aula
Trabalho com o Conhecimento
A sala de aula é o espaço onde professores e estudantes se encontram e interagem em torno do conhecimento. Essa interação, que constitui a dinâmica da sala de aula, é em grande parte decorrente da forma como o professor vê os processos de ensino e de aprendizagem. 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/pluginfile.php/796085/mod_label/intro/gsaula_organizando_sala_aula_final.pd
Organização da Coletividade
Para que o ambiente da sala de aula deixe de ser tumultuado e se transforme em produtivo, é fundamental que o professor antecipe para os estudantes qual vai ser a rotina diária dos trabalhos. Essa informação ajuda a orientá-los, tornando-os mais autônomos e liberando o professor para ajudar aqueles que estão precisando de auxílio.
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/pluginfile.php/796085/mod_label/intro/gsaula_organizando_sala_aula_final.pd
 
Relacionamento Interpessoal
Com quantas relações se constrói uma sala de aula?
“Acorda menino!”
Que planeta você está?
Vamos a essa história da publicada na revista Nova Escola (o link está nas referências)
Um dia, em aula, me dei conta de como era agressivo quando as crianças não estavam fazendo as lições e eu falava "Acorda, menino!". Eu não falava mais alto nem gritava, mas não é porque a comunicação era doce que o que eu falava era adequado. 
Escutar o estudante sem julgamento é muito importante.
Boas relações em sala de aula: 
as rodas de conversa, 
as assembleias e 
os combinados de fala com a turma
Interação Social para a Construção do Conhecimento
Gestão de Tempo
Manter Fluxo das Atividades
Transição de Atividades
Estudantes Responsáveis
 
Manter o Fluxo da Atividade
Mantenha o fluxo da atividade
Evite prolongar-se demais e evite a fragmentação.
Evite encerrar uma atividade, iniciar outra e voltar à primeira.
Evite “eventos limitados por estímulos” (ser empurrado para fora da atividade atual por um evento ou objeto que não precisa realmente de atenção).
Minimizar o Tempo de Transição
Minimizar o Tempo de Transição 
Tenha inícios e fins claros: pare a primeira atividade, anuncie a transição, monitore a transição, certifique-se de que todos estão atentos, comece a segunda atividade.
Prepare os estudantes para as transições futuras.
Estabeleça rotinas claras.
Torne os Estudantes Responsáveis
Torne os estudantes Responsáveis 
Comunique as tarefas e as exigências com clareza.
Monitore o progresso dos estudantes.
Estabeleça rotinas para recolher e verificar os deveres de sala e de casa.
Mantenha bons registros.
	Aluno(a)			 
	SA2 (aprender Sempre vol. 03, 9º Ano, Ciências) Aula 1 e 2 Aula 3 e 4 Aula 5 e 6 			
	Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como saber identificar a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).			
	Identificar e relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal, entre outras).			
	Pesquisar e selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base nas condições necessárias à vida, nas características dos planetas, nas distâncias e tempo envolvido em viagens interplanetárias e interestelares.		 	
 não compreendeu ainda o assunto
 está começando a entender mas tem dúvidas
 compreendeu e não possui dúvidas.
Plano de Aula
Quais os materiais eu disponho para trabalhar?
Projetores ; 
TV;
Computador;
Material Impresso;
Outros 
Materiais 
Conheço a metodologia que se deseja aplicar?
A metodologia é interessante para a atividade proposta?
A Metodologia contempla as habilidades a serem desenvolvidas? 
Metodologia
O que os estudantes precisam dominar para desempenhar as habilidades? 
Como a aprendizagem será planejada de modo que as capacidades dos estudantes sejam desenvolvidas por meio do uso de devolutivas?
Planejar experiências de aprendizagem e ensino
PLANO DE AULA
O que os estudantes devem saber, compreender e ser capaz de fazer? 
Identificar os resultados esperados
Como saberemos se os estudantes atingiram os resultados desejados?
O que iremos aceitar como evidência da compreensão e proficiência dos estudantes? 
Determinar evidências aceitáveis
PLANO DE AULA
Análise dos plano de aula 
Como o Plano de Aula articula os objetivo da aula com as habilidades do componente curricular?
Comoo tema do Plano de Aula contribui para essa articulação?
Como as atividades propostas impactam no desenvolvimento das Habilidades?
	Componente:                   Professora:                                     Ano/Série:  6ºA					
	Semana 01
 	Aula 1	Aula 2	Aula 3	Aula 4	Aula 5
	Habilidade
 
 
 
 	 		 	 	 
	Conteúdo 
(tema da aula)
 
 
 	 	 	 	 	 
	Estratégia
 
 
 
 	 	 	 	 	 
	Recursos
 
 
 
 	 	 	 	 	 
	Observação 	 
 				
Habilidade
Objetivo 
Metodologia 
Estratégia
Materiais
Avaliação
Tempo
@pixabay
O Importante é organizar a intencionalidade da sua aula.
A BNCC reafirma a intencionalidade educativa que direciona o trabalho pedagógico, ou seja, a reflexão que embasa a intenção do professor e a sua concretização na prática planejada
Uma adaptação do kanban (que é um sistema de controle e gestão do fluxo de produção em empresas e projetos que usa de cartões coloridos (post-its) e também recebe o nome de gestão visual, em razão do uso de cores como sinalizadores) pode ser uma boa ideia para registrar suas ideias e assim refletir sobre sua prática. - essa pode ser uma possibilidade de integrar o estudante e torná-lo também responsável pelo processo
O sistema Kanban é de origem japonesa e significa “sinalização” ou “cartão”, e propõe o uso de cartões (post-its) para indicar e acompanhar o andamento da produção dentro da indústria. Trata-se de um sistema visual que busca gerenciar o trabalho conforme ele se move pelo processo
Uma boa gestão de sala de aula deve ter ...
Devolutiva das tarefas anteriores e bom fluxo das atividades
Não pense que uma prática que deu certo dará certo sempre.
Comandas claras, objetivas e discutidas com a turma
Uma boa argumentação e organização evitam atitudes autoritárias.
Sempre que pensar na gestão de sua sala de aula pense na Gestão do Espaço, Tempo e Pessoas 
E para finalizar pense sempre em … 
Devolutivas das tarefas anteriores e bom fluxo das atividades;
Comandas claras, objetivas e discutidas com a turma;
Não pense que uma prática que deu certo dará certo sempre;
Uma boa argumentação e organização evitam atitudes autoritárias.
 Agradecemos a participação de todos!!! 
CGPG’s Francisco e Viviani estão à disposição de todos vocês!!
Mão na Massa
Nessa atividade, analisaremos os exemplos de Planos de Aula
Preparando um Plano de Aula
Vamos estudar o plano de uma aula do Material Aprender Sempre.
Escolhemos a Situação de Aprendizagem 2 - 7º ano de Matemática - Cujo Objeto de Conhecimento é Situações-problema que envolvam o cálculo de porcentagem com cálculo mental e cálculo com e sem calculadora.
O Material traz uma descrição de como a aula foi pensada com base no desenvolvimento socioemocional e na otimização do tempo proposto.
Porém ...
Adequar as aulas a realidade da Escola, sala e ao perfil do estudante é muito importante.
O Material traz uma descrição de como a aula foi pensada com base no desenvolvimento socioemocional e na otimização do tempo proposto.
	PORÉM...
Adequar as aulas a realidade da Escola, sala e ao perfil do estudante é muito importante.
Habilidades a serem desenvolvidas
Tempo previsto para abordar o assunto
Habilidades Essenciais ...
(EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
(EF07MA02) Resolver e elaborar situações problema que envolvam porcentagem, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora no contexto de educação financeira, entre outros.
Tempo: Percebam que tenho 8 aulas para desenvolver as habilidades. Separadas em 4 tempo de 90 minutos
Sugestão para desenvolvimento da aula.
Resolução da Atividade
Tema
Objetivos das Aulas
Materiais
Sugestão para desenvolvimento da aula.
Habilidade a ser desenvolvida
Tema
Objetivos das Aulas
Biologia
Resolução e orientações
Tema
Biologia
Atividade
Qual metodologia você usaria para desenvolver essa atividade?
Construção de situações problemas envolvendo porcentagem
INTERAÇÃO: - Qual metodologia você usaria para desenvolver essa atividade? Tempo 2 minutos
Obrigada pelas contribuições e espero que vocês possam aproveitar as dicas dos colegas para refletir sobre sua prática.
Sugestões 
Grupo colaborativo
Sala Invertida
Storytelling
Para trabalhar com o objetivo construção de situações problemas envolvendo porcentagem proposto na atividade sugerimos pequeno grupo colaborativo junto com a Sala de aula invertida e finalizando com os Storytelling
Grupo colaborativo que trabalhará de forma virtual ou presencial (podendo ser pelo CMSP, WhatsApp, GoogleMeet).
Essa proposta integra a sala de aula invertida (que é a criação dos problemas) e Storytelling (a habilidade de contar histórias utilizando recursos audiovisuais, além das palavras)
Referências 
novaescola.org.br/conteudo/18020/blog-de-alfabetizacao-gestao-de-sala-de-aula-como-cuidar-das-relacoes-interpessoais
“Gestão de Sala de Aula, Com Engajar O Aluno? - SAE Digital.” SAE Digital, 16 Oct. 2019, sae.digital/gestao-de-sala-de-aula/. Accessed 8 Sept. 2021.‌
“Gestão Da Sala de Aula: Desafio Real E Possível - Portal de Educação Do Instituto Claro.” Portal de Educação Do Instituto Claro, 19 June 2012,
www.institutoclaro.org.br/educacao/nossas-novidades/noticias/gestao-da-sala-de-aula-desafio-real-e-possivel/. Accessed 8 Sept. 2021.‌
“Gestão da Sala de Aula: Lições da Pesquisa e da Prática para Trabalhar com Adolescentes Autora Carol Simon Weinstein
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