Template - Relatório Final (1)

Prévia do material em texto

2
2
GRUPO SER EDUCACIONAL
“NOME DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO”
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV- PEDAGOGIA
EUDIANE TAVARES FERREIRA
RELATÓRIO FINAL
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES –
IGREJA EVANGELICA ASSEMBLEIA DE DEUS-CEMEADAP
 Macapá /AP
2025
EUDIANE TAVARES FERREIRA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES –
IGREJA EVANGELICA ASSEMBLEIA DE DEUS-CEMEADAP
Relatório Parcial apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNIFAEL, como requisito final para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado IV.
 Macapá /AP
2025
Sumário
1 INTRODUÇÃO............................................................................................... 04
2 OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS.......................................... 06
3ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO..........................08
4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO...............................................................10
5 PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO ..............................................................11
6 REALIZAÇÃO DA AÇÃO/INTERVENÇÃO………………..……………………12
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS………………………………….…………………...13
8 REFERÊNCIAS ..............................................................................................14
9ANEXO............................................................................................................15
1 INTRODUÇÃO 
 A Prática Supervisionada em campos não escolares é uma atividade de extrema importância para a nossa formação como acadêmicos de Pedagogia, pois oferece ao aluno a possibilidade de atuar em espaços educacionais não formais. Olhar para a gestão do Pedagogo em espaços educativos não estudantis nos torna conscientes da verdade em diferentes espaços.
 O Estágio Supervisionado IV foi realizado na igreja Evangélica Assembleia de Deus - CEMEADAP, localizada na comunidade de Corre Água. Município de Macapá estado do Amapá, Fundada no dia 05 de Janeiro de 1984 pelo Pastor Davi Araújo, e hoje está sobre a direção do Pastor José Nenito Ferreira. A instituição pertence a CEMEADAP (Convenção Estadual de Ministro das Igrejas Evangélicas do Estado do Amapá, com a sede nacional situada no município de Santana/AP, Tendo como Fundador, o reverendo Pastor Otoniel Alves de Alencar, hoje a liderança está sobre a responsabilidade do Pastor Lucifrancis Tavares Barbosa que, junto com a mesa diretora, composta por secretários, tesoureiros e fiscais exercem as funções administrativas gerais dessa instituição religiosa. Um dos fatores importantes que influenciaram na minha escolha pela Igreja Evangélica Comunidade de Corre Água, foi justamente a aproximação que tenho com o dirigente da igreja, por ser meu Pastor e por ser um local frequentado por alguns membros da família e amigos. O terreno da igreja possui uma área de 1,200 metros quadrados, o que corresponde a quatro terrenos, sendo que o templo sede da igreja mede aproximadamente 130 metros quadrados e que tem capacidade para abrigar em seus cultos e reuniões cerca de 100 pessoas sentadas. Além do templo sede, possui também uma sala de (EBD) Escola Bíblica Dominical, sendo está destinada a instrução de crianças e adolescentes e a nave central destinada ao ensino para adultos. A igreja, assim como qualquer outra ONG, precisa ter um setor administrativo para cuidar de diversas áreas, porque a administração é extremamente importante para manter qualquer negócio em bom estado. Ela começa desde os recursos de dinheiro até mesmo a pintura de uma parede. Por isso, contratar pessoas graduadas em administração para trabalhar na área administrativa de uma igreja é fundamental. A Equipe Administrativa é formada pelo Dirigente Pastor José Nenito Ferreira, Secretária Fabiola Ferreira Correa e tesoureira Ana Sousa. Além desses, a 
equipe administrativa da igreja conta com 3 diáconos, 7 diáconizas, 4 presbíteros, 2 porteiros e 4 zeladores. 6 auxiliar. A congregação conta hoje com 100 membros. Destes 40% são homens, 40%mulheres e 40% crianças e adolescentes. O nível socioeconômico e cultural é baixo, havendo pessoas que dependem de cestas básicas, e pessoas que necessitam de ajuda para mediação, entre outras. Há analfabetos e pessoas com baixo grau de instrução escolar. O templo é frequentado por membros, congregados e pessoas que residem na comunidade, com as elaborações de projetos sócias, gincanas, palestras e congressos, a comunidade em geral está sempre presente nas programações internas e externas. A Instituição Conta ainda com poucos recursos tecnológicos, alguns recursos de tecnologia utilizados são livros, revistas, slides, internet com links para sites confiáveis e rádios utilizados na área do evangelismo. A EBD Escola Bíblica Dominical, é o principal evento oferecido pela instituição, este projeto é muito conhecido nas igrejas por ser uma fonte de Educação Cristã e umas das responsáveis pela formação Social Moral e espiritual. Trata-se de uma importante prática para o aprendizado, pois ajuda os cristãos a terem mais conhecimento sobre as escrituras e suas práticas no dia a dia. A Escola Dominical chegou ao Brasil com as primeiras Missões Protestantes. A primeira escola dominical permanente foi fundada pelo casal Robert e Sarah Kelley em Petrópolis, no dia 19 de agosto de 1855. Sarah havia sido entusiasta desse movimento na sua prática, a Inglaterra. Nos últimos séculos, a escola dominical tem sido a principal agência de educação cristã das igrejas evangélicas ao redor do mundo. Em muitos lugares, essa instituição está em declínio e é alvo de críticas, mas até agora ninguém apresentou uma alternativa melhor. O conhecimento da história da escola bíblica dominical nos permitirá avaliar Melhor a sua importância e contínua relevância para os dias atuais.
2 A OBSERVAÇÃO DA ROTINA E DOS SUJEITOS
 O campo de atuação ministerial da igreja Assembleia de Deus- CEMEADAP abrange em sua jurisdição administrativa e territorial a igreja sede, fica na comunidade, e as outras comunidades mantem as congregações, que são subordinadas a igreja sede. A igreja se compõe por ministérios e cargos, sendo que os ministros são consagrados pela Igreja Sede, enquanto que os cargos são consagrados pela Igreja local e apresentado ao conselho da de obreiros o qual os homologa em suas respectivas funções. 
 As lideranças dos departamentos tem mandatos enquanto bem servirem aos propósitos da igreja. O Pastor local planeja suas atividades mensalmente e as apresenta ao conselho da igreja em reunião de planejamento. Existe um cronograma anual eclesiástico onde é distribuído aos líderes de departamentos. No departamento de crianças, liderado por Ingrid Meireles de Abreu, as crianças prestam culto em sala independente paralelo aos cultos de quarta, sexta, domingo, eles realizam também a EBF Escola Bíblica de Férias oficialmente no final de julho. A Mocidade liderada pela irmã Lurdes promove aos sábados encontros de louvor e adoração, mensalmente seminários e gincanas bíblicas e anualmente o acampamento de Jovens que visa formar nos jovens um cidadão preparado para avida conjugal e espiritual, além de participarem da Escola bíblica de Férias. Os projetos sociais são realizados mensalmente, visando dar cestas básicas as famílias carentes. Nas datas especiais, como Dia internacional da mulher, Dias das mães, Pascoa, Dia dos pais, 7 de setembro, Dias das Criança, Dia dos Professores, Natal e Ano novo são realizadas várias dinâmicas, música, Teatro, coreografia, além de palestras, ensinamentos, presentes e cestas básicas, com o propósito de concentrar no espaço cristão as pessoas que pertencem a comunidade e necessitam fazer algo diferente no seu dia. Outro projeto muito importante realizado pela igreja é o evangelismo nas ruas e nas casas, com objetivo de levar uma palavra de ânimo e esperança para aqueles que estãodoentes, tristes e afadigados pelos problemas sociais. A recepção é algo de suma importância, liderado pelo irmão Olivaldo que, recebe os visitantes na entrada do templo nos dias de segunda, quarta, sexta, e domingo às 19:30, dando-lhes boas-vindas. Além dos cultos semanais, existem os movimentos que abrangem todos departamentos, é o que chamam de congresso unificado, este conclave acontece uma vez ao ano, e tem como objetivo uma confraternização geral, com participação de cantores e pregadores, e da comunidade em geral. Existe um projeto de estudo bíblico chamado (EBD) Escola Bíblica Dominical, que tem como objetivo aumentar o conhecimento bíblico dos membros, prepara-los para evangelismo e interpretação de forma correta das sagradas escrituras, com ensinos bíblicos para todas as faixas etárias. As aulas começam normalmente no período matutino e são ministradas por professores capacitados para ensinar nas salas o assunto curricular correspondente a essa faixa etária. Os principais recursos tecnológicos utilizados pelos professores da (EBD) Escola Bíblica Dominical são as revistas produzidas na(CPAD) Casa publicadora das Assembleias de Deus, localizada no Rio de Janeiro e enviadas para todo brasil e exterior. Para cada turma existe uma revista especifica com assuntos articulados a realidade social e espiritual de cada discentes. As classes são divididas em 1ªclasse Soldadinhos de Cristo, que é a classe das crianças de 3 à 8 anos, a 2ª classe abrange os alunos de 9 à 12 anos e são chamados de Campeões de Jeová, a 3ªclasse Raio de Luz é composta por adolescente, a 4ª classe Geração Eleita é composta por jovens de 18 anos e a 5ª classe Heróis e Heroínas da Fé, formada por Adultos de todas as idades. Os principais métodos utilizados pelos docentes são leitura, escrita, pintura, música e questionários, tendo como meta melhorar a leitura dos alunos, que não são alfabetizado e falham na escrita, pois, muitos, ainda não estão preparados trabalhar nas secretarias e outras áreas da instituição. Principalmente os Jovens e adultos que não tiveram oportunidades de terminar seus estudos nas escolas seculares, hoje tem a oportunidade de melhorar tanto na parte da escrita, como na leitura, para assim melhorarem seus conhecimentos bíblicos através da leitura. Para dar aula na escola dominical não é necessário curso superior, em primeiro lugar, o docente precisa ter um alto nível de conhecimento bíblico, ter sido um aluno exemplar, estar em dia com suas obrigações eclesiásticas, ter participado de seminários, possuir ao mínimo o curso básico em teologia e principalmente, ter uma formação para Escola Bíblica Dominica
3 ANÁLISE DOCUMENTAL DA INSTITUIÇÃO DE ESTÁGIO
 Na análise dos documentos, sempre busquei conhecer profundamente o funcionamento da instituição. A instituição disponibilizou os seguintes documentos, estatuto e regimento interno. O estatuto interno é um documento formal da igreja que registrado, determina o começo legal da organização religiosa, propiciando-lhes proteção constitucional sobre liberdade de crença e culto e, da mesma maneira às instituições filantrópicas, desfrutando de imunidade tributária. Dessa forma, através do estatuto, a natureza jurídica da instituição é revelada, sendo ela organização religiosa, demonstrando sua forma de governo e organização. Esse estatuto é feito a partir das particularidades do local, do governo (seja ele representativo, congregacional, episcopal, etc.), a confissão de fé da igreja. Nesse estatuto, são inserido todas as confissões de fé, para que possa comprovar que seus posicionamentos não deixem de ser direcionados para este ou aquele caso, caracterizando discriminação/preconceito, mas sim decorrendo de documento de fé, que possui garantia constitucional de crença e culto. 
 A igreja evangélica Assembleia de Deus como uma instituição tem um regimento interno para definir seus valores, usos e costumes, doutrinas, confissões de fé e direitos e deveres de cada um que faz parte dela. Por isso, ele é um guia para o Pastor conduzir a igreja segundo os princípios estabelecidos nele. Dessa forma, no regimento interno, os membros conhecem suas responsabilidades e o que a igreja espera dele como um participante dela. Através do regime, a igreja pode se posicionar perante outros para uma tomada de decisão, evitando processos civis, que podem incriminar a igreja caso tenha uma posição mais conservadora tais como casamento, divorcio, homossexualismo. 
 Por isso, esse regimento se torna muito importante, sendo um documento completo, com posicionamentos da igreja em todas as situações que interferem nos seus princípios de fé. De acordo com o estatuto da igreja evangélica Assembleia de Deus CEMEADAP, as especificidades funcionais, atribuições e demais atividades dos órgãos de apoio administrativo do que trata o art. 45 e 46, serão detalhados regularmente no corpo do Regimento interno, regulamento e atos normativos. Os regimentos internos, regulamentos e atos normativos da igreja e suas entidades assistenciais não poderão contrariar o estatuto, sob pena de nulidade. 
 A igreja, embora autônoma e soberana em suas decisões, onde for compatível e de seu legítimo interesse, acata as orientações e instruções emanadas das entidades convencionais em que estiver filiada, em especial, tratando-se de assuntos que resguardem a manutenção dos princípios doutrinários praticados pelas Assembléias de Deus no Brasil, em conformidade com a bíblia sagrada e a declaração de fé das Assembleias de Deus – CEMEADAP. Esse regimento interno, é constituído por uma comissão e aprovado em assembleia ordinária na Convenção geral, é parte integrante e legal do estatuto social da Assembleia de Deus - CEMEADAP, e regulamenta as normas, obrigações, princípios, dogmas e cultos, liturgias usos, costumes, posturas, ética e a doutrina do ministério. A igreja enquanto pessoa jurídica de direito privado, na categoria de organização religiosa, exerce as seguintes atividades: Pregar o evangelho, discipular e batizar novos convertidos. Através de seus membros, priorizar a manutenção da igreja, seus cultos, cerimonias religiosas, cursos educacionais, culturais e assistenciais de cunho filantrópico. Promover escolas bíblicas, seminários, congressos, simpósios, cruzadas evangelísticas, encontro de casais, jovens, adolescentes, crianças, evangelismo pessoal e outras atividades. Fundar instituições assistenciais e culturais, sem fins lucrativos
4 ENTREVISTA OU QUESTIONÁRIO
. Perguntas feita a pedagoga e professora da EBD (Escola Bíblica dominical).
. Em seu trabalho atual, você é responsável por?
Sou responsável pelo departamento infantil e mulheres do círculo de oração nas áreas de louvores e programações.
. O seu trabalho pode ser feito somente por pedagogos?
Não, o trabalho que eu desenvolvo pode ser feito por qualquer pessoa que tenha sido formada na escola dominical e capacitava para desenvolver esse trabalho.
. Quais as maiores dificuldades encontradas na formação para a realização desse trabalho?
A maior dificuldade já encontrada é a falta de tempo. 
. Sentia-se preparado(a) para a atuação em espaços não escolares?
Sim, as minhas primeiras experiências foram na minha infância, e quando assumi esse cargo já estava preparada.
. De que forma se caracteriza a prática do(a) pedagogo(a) dentro dessa instituição?
A prática do pedagogo se caracteriza pela facilidade que temos em desenvolver os projetos.
. Quais são os principais desafios do(a) pedagogo(a) dentro dessa instituição?
Os principais desafios do pedagogo dentro da igreja é conseguir realizar os projetos dentro dos prazos e trabalhar com a inclusão religiosa, tanto de crianças, como de adultos.
. De que forma se caracterizam os resultados da atuação do(a) pedagogo(a) nesse espaço de trabalho? 
O trabalho desenvolvido só é possívelse você tiver uma equipe determinada a executar o projeto. 
. Quais são os saberes necessários para a atuação do (ao pedagogo(a) neste ambiente?
Os saberes necessários para a atuação do pedagogo neste ambiente são Metodologia, estratégia, domínio do assunto e conhecimento pesso
5 PLANO DE AÇÃO/INTERVENÇÃO 
	DATA DE APLICAÇÃO: 02/03/2025
	NOME DA INSTITUIÇÃO: ASSEMBLEIA DE DEUS - CEMEADAP
	 PÚBLICO ALVO: Crianças e adolescentes
	DURAÇÃO: 4 horas
	TEMÁTICA ABORDADA:
	Estratégias de leitura em ação
	HABILIDADES
QUE
SERÃO DESENVOLVIDAS
	Fazer uso de algumas estratégias de leitura e organizar os matérias (livros, dicionários, revistas e outros)
	
 JUSTIFICATIVA
	A leitura é o processo cognitivo complexo de decodificar símbolos para extrair significados, é uma forma de processamento da linguagem, para que as crianças e adolescentes aprendam a ler e escrever com auxílio dos materiais didáticos.
	 
 
 OBJETIVOS
 
	Objetivo geral: Desenvolver a imaginação, escrita e o vocabulário. Objetivo Específico: Influenciar a compreensão de textos lidos. Proporcionar prazer ao ler e formar leitores bíblicos
	 PROCEDIMENTOS 
 NECESSÁRIOS
 PARA A
 REALIZAÇÃO DA
 AÇÃO
	Conversação sobre leitura e o hábito de ler. Apresentar alguns gêneros textuais, como revistas, livros e figuras. Ler um versículo bíblico Leitura individual e com coletividade Cartaz objetivo
	 RESULTADOS
 ESPERADOS
	Melhoria da aprendizagem por meio da competência leitora
	 RECURSOS
	
	
 REFERÊNCIAS
 
	TIBURSKI, Raquel. Plano de ação. São Paulo: Diário escola, 2023. Atos 6. Plano de ação igreja. Rio de Janeiro. 2022
	
	Disponível em
https://blog.atos.com/2022/11/14/planejando-as-acoes-da-sua-igreja-para-2023-por-onde-comecar/
6 A REALIZAÇÃO DA AÇÃO/INTERVENÇÃO
 Ao propor o presente projeto, acredito que se pôde contribuir de forma bastante significativa para o desenvolvimento de habilidades necessárias para o domínio da leitura e escrita. Para a realização, procurou-se utilizar todos os recursos materiais possíveis para facilitar a utilização, com toda a idealização do encontro em termos da funcionalidade da temática, foi desenvolvida uma iniciativa lúdica para que as crianças tenham a possibilidade de interagir e entender o assunto.
 Em cada dia do projeto levei a parábolas bíblicas para usar com as crianças na Igreja. Nestes levei os textos das parábolas de forma fatiada e fui pedindo ajuda das crianças na hora da leitura. Alguns tiveram dificuldade, mas fiquei o lado para ajudar
 No dia 07/03 falei sobre a Parábola do Bom Samaritano (Lucas 10. 29-35); a história do bom samaritano pode ensinar noções sobre o amor ao próximo, mandamento que resume todos os outros. Ela traz a resposta de como herdar a vida eterna. Ignorado por um sacerdote e por um levita após ser espancado, um homem é atendido apenas por um samaritano que foi o único que atuou com compaixão naquele momento e curou as feridas dele.
 É uma das mais contadas, seja em qualquer denominação cristã. Pode ser colocada em prática de uma forma simples: acolhendo aqueles que são desprezados, mesmo nos aborrecendo e praticando o mal, também merecem compaixão. Uma das complexidades encontradas foi que algumas crianças eram bastante tímidas, o que dificultava a interação delas, porém deixei elas fazerem as coisas no seu ritmo, outras já falavam bastante e ajudavam os outros quando era preciso. Colaboração, comunicação e aprendizado foram palavras chaves nos encontros deste projeto, percebe-se que o ministério da Assembleia de Deus em Corre- Água faz um trabalho incrível, acolhendo as crianças da comunidade, incentivando e respeitando o tempo de cada um
 
7 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O estágio supervisionado em ambientes não escolares é um importante elemento curricular para a formação do pedagogo, pois, assim como outros estágios, permite ao aluno fazer um estudo reflexivo sobre o seu próprio conhecimento pedagógico, combinando os conhecimentos alcançados em sala de aula com as experiências e práticas vivenciadas no estágio, além de facilitar
a colaboração em processos e atividades de organização e administração de projetos que apoiam a compreensão de qual comportamento esse profissional deve ter ao gerenciar essas iniciativas. 
 No campo da pedagogia social, o trabalho do pedagogo pode ocorrer em diversas modalidades, porém suas táticas e práticas devem levar constantemente em consideração as necessidades do público-alvo da organização social em que atua. Consequentemente, no que diz respeito à pastoral infantil, pode-se deduzir a relevância do seu papel, especialmente na organização de atividades que visam a promoção da saúde, do tempo livre, da paz pessoal e coletiva, e na construção de boas colaborações entre as crianças e os membros da sociedade atendida. O estágio na pastoral do ensino do catecismo contribuiu para uma meditação sobre os espaços extracurriculares em que a pedagoga pode atuar, conhecendo as funcionalidades essenciais de coordenação e ensino do catecismo na igreja. Foram analisados os principais materiais utilizados durante as reuniões, o trabalho utilizado na igreja pelos irmãos tem todo um roteiro a seguir, a partir dele deve ser feita uma idealização, para que toda a paróquia funcione em harmonia. Dessa forma, entende que cada experiência ao longo do estágio tem sido fundamental e sem dúvida é um espaço de ação incrível, que embora voluntário, garante uma aprendizagem substancial, porque o contacto com os membros é direto, o que necessita de idealização para ser concretizado. Atividades recreativas capazes de proporcionar um ambiente amigável, no qual todos possam obter os conhecimentos necessários para a realização dos sacramentos da igreja
8 REFERÊNCIAS
PIMENTA, Selma Garrido; L IMA, Socorro Lucena. ESTÁGIO E DOCENCIA. 3ªEdição. São Paulo: Cortez, 2008 
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/16/0-estagio-supervisionado-como-caminho-a-atuacao-do-licenciado-em-pedagogiaANDRADE, 
https://1library.org/document/q0ev8m9y-estagio-supervisionado-praxis-docente-alberto-mascarenhas-andrade-partes.html
 Estágio Curricular: contribuições para o rendimento de sua prática. Natal: ed. UFRN,2005. Artigos/relatório-do-estágio-supervisionado-iv-em-ambiente-não-escolar/150278. 
Disponível em https://www.webartigos.comLIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para que? São Paulo:Coertez,1999PINHEIRO, M.A. A importância do estágio. 2008. Disponível 
em:https://www.artigonal.com/recursos-humanos-artigos/a-importancia-doestagio-403435-html. Acesso em 14 Nov.2014
https://estagiodepedagogia.fe.ufg.br/Manual de Estágio Supervisionado: Espaço não escolar- UNAMAA história da igreja https://adbelem.org.br/home 
9 ANEXO
.
OBSERVAÇÕES:
- Preencha esse template corretamente
image1.png
image2.png
image3.png
image4.png
image5.png