BOBBIE GOODS

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ARQUIVO PAGOARQUIVO PAGO
TOTALMENTE PROIBIDO
A DISTRIBUIÇÃO EM
GRUPOS.
TOTALMENTE PROIBIDO
A DISTRIBUIÇÃO EM
GRUPOS.
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES:
BOBBIE GOODS
SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES:
BOBBIE GOODS
PROFESSORA NAIARA AGUILARPROFESSORA NAIARA AGUILAR
@profe.naiara@profe.naiara
2º ANO2º ANO
INSTAGRAM: INSTAGRAM: 
https://www.instagram.com/profe.naiara/
@profe.naiara
PROF: DATA:
NOME:
 ERA UM LINDO DIA NO PARQUE DOS BOBBIES!
 BOBBIE PILOTAVA SUA MOTO COM SUA AMIGA FIFI.
 LILA PATINAVA FELIZ, PUXANDO O CARRINHO COM A
FILHOTE MIMI.
 TICO PEDALAVA SUA BICICLETA COM UM SORRISO
GIGANTE!
 AS ÁRVORES DANÇAVAM COM O VENTO E AS FLORES
BALANÇAVAM ALEGRES.
DE REPENTE, UMA BORBOLETA COLORIDA APARECEU!
 — VAMOS SEGUI-LA! — GRITOU BOBBIE.
 A BORBOLETA OS LEVOU ATÉ UM CANTINHO COM
SOMBRA E UMA CESTA DE PIQUENIQUE!
 TODOS COMERAM, RIRAM E CANTARAM JUNTOS.
 FOI UM DIA MÁGICO QUE ELES JAMAIS IRÃO
ESQUECER! 
UM LINDO DIA NO PARQUE
PROF: DATA:
NOME:
PINTE A CENA E, DEPOIS, RESPONDA ÀS PERGUNTAS: 
1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?
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2) QUEM ESTAVA PILOTANDO A MOTO NO PARQUE? 
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PROF: DATA:
NOME:
3) O QUE LILA ESTAVA USANDO PARA BRINCAR NO
PARQUE?
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4) QUEM APARECEU VOANDO DURANTE O PASSEIO? 
5) PARA ONDE A BORBOLETA LEVOU OS AMIGOS? 
( ) PARA CASA
( ) PARA UMA PONTE
( ) PARA UM CANTINHO COM SOMBRA E PIQUENIQUE
6) COMO OS AMIGOS SE SENTIRAM NO FINAL DO DIA? 
( ) TRISTES
( ) FELIZES
( ) CANSADOS
PROF: DATA:
NOME:
FAÇA UMA LISTA DE OBJETOS QUE VOCÊ
ENCONTRA NA IMAGEM ABAIXO: 
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PROF: DATA:
NOME:
PARQUE MOTO PATINS
CARRINHO ÁRVORE BICICLETA
FLORES BORBOLETA CESTA
BANCO DE PALAVRAS
PROF: DATA:
NOME:
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO. EM SEGUIDA, ESCREVA O
NOME DE CADA FIGURA:
FORME OUTRAS PALAVRAS COM A PRIMEIRA SÍLABA
DE CADA FIGURA: 
PROF: DATA:
NOME:
PINTE UMA BOLINHA PARA CADA SÍLABA. DEPOIS,
ESCREVA AS PALAVRAS, SEPARANDO-AS EM
SÍLABAS:
PROF: DATA:
NOME:
FORME FRASES COM AS FIGURAS ABAIXO: 
PROF: DATA:
NOME:
PATINS
ÁRVORE
FLORES
CARRINHO
BICICLETA
BORBOLETA
CESTA PARQUE MOTO
DITADO RECORTADO
PROF: DATA:
NOME:
OBSERVE A PALAVRA ABAIXO:
BICICLETA
PINTE AS PALAVRAS ABAIXO QUE TAMBÉM SÃO
ESCRITAS COM O L INTRUSO:
CALOR
FLOCOS
LEÃO
FLAUTA
BLOCO
BLUSA
ALIMENTOPLACA
FLAMINGO
PIRULITO
LARANJA
FLOR
POLVO
BÍBLIA
BICICLETA
ALMA
LIVRO
PLANTA
PROF: DATA:
NOME:
OBSERVE A PALAVRA ABAIXO:
S____VETE
CAD____NO
T____TA
C____TA
C____CO
M____TELO
P_____TA
F_____MIGA
COLH______
ÁRVORE
COMPLETE AS PALAVRAS COM AR, ER, IR, OR OU
UR E, DEPOIS, REESCREVA-AS:
PROF: DATA:
NOME:
PINTE BEM BONITO: 
ESCREVA O NOME DE 2 OBJETOS QUE APARECEM NA IMAGEM:
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PROF: DATA:
NOME:
PINTE BEM BONITO: 
ESCREVA O NOME DE 2 OBJETOS QUE APARECEM NA IMAGEM:
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PROF: DATA:
NOME:
PINTE BEM BONITO: 
ESCREVA O NOME DE 2 OBJETOS QUE APARECEM NA IMAGEM:
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HABILIDADES BNCC
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras
de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler ( pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em
seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse
texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências
textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra, confirmando
antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a
adequação das hipóteses realizadas.
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou
com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em
substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de
interrogação e ponto de exclamação. 
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais,
mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV,
identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
(EF12LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua
diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas impressa e cursiva. 
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do
alfabeto.
EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido,
considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto
vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e
forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre
que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em
tópicos os dados e as fontes pesquisadas. (EF15LP06) Reler e revisar o texto
produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e
pontuação.