Professor Pedagogo

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QUESTÕES 
 01 a 278 
 
 
 
 
 
 
 
 
 CADERNO DE QUESTÕES GABARITADAS 
 PROFESSOR PEDAGOGO 
 
 QUESTÕES BANCA CONSULPAM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 01 
Sobre os conceitos de gestão educacional e 
gestão escolar, assinale V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A gestão educacional refere-se ao âmbito do(s) 
sistema(s) educacional(is) e à gestão escolar dos 
estabelecimentos de ensino. 
( ) A gestão educacional situa-se na esfera micro, ao 
passo que a gestão escolar se localiza na esfera 
macro. Ambas se articulam mutuamente, dado que a 
primeira se justifica a partir da segunda. 
( ) A gestão educacional diz respeito a um amplo 
espectro de iniciativas desenvolvidas pelas diferentes 
instâncias de governo, seja em termos de 
responsabilidades compartilhadas na oferta de ensino, 
ou de outras ações que desenvolvem em suas áreas 
específicas de atuação. 
( ) A gestão escolar situa-se no plano da escola, trata 
de atribuições sob sua esfera de abrangência e 
orienta-se para assegurar aquilo que é próprio de sua 
finalidade: promover o ensino e a aprendizagem. 
 
Assinale a sequência CORRETA: 
a) V-V-V-F. 
b) V-F-V-V. 
c) F-F-V-V. 
d) F-V-F-V. 
 
Questão 02 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
– LDB – Lei n.º 9.394/96 de 20 de dezembro de 
1996, surge com a finalidade de organizar a 
educação no território brasileiro. De acordo com a 
LDB, pode-se AFIRMAR que: 
 
a) A educação básica tem por finalidade única, a 
formação do indivíduo para sua atuação no mercado 
de trabalho. 
b) São objetivos precípuos da educação básica a 
alfabetização plena e formação de leitores. 
c) O calendário escolar deve seguir regras pré- 
estabelecidas sem levar em consideração as 
peculiaridades de cada região. 
d) As escolas só poderão reclassificar alunos que 
venham transferidos do exterior. 
 
 
Questão 03 
A educação é algo previsto em nossa constituição 
e deve ser disponibilizada para todos os sujeitos 
do território brasileiro. Para que isso possa 
acontecer de forma efetiva, os entes envolvidos 
neste processo elencam diversos documentos 
norteadores e dentre estes tem-se a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB – 
Lei n.º 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996. De 
acordo com este trecho da LDB “Os sistemas de 
ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e 
aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na 
idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, 
consideradas as características do alunado, seus 
interesses, condições de vida e de trabalho, mediante 
cursos e exames”, podemos afirmar CORRETAMENTE 
que corresponde à: 
 
a) Educação Profissional Técnica de Nível 
Médio. 
b) Educação Profissional e Tecnológica. 
c) Educação Superior. 
d) Educação de Jovens e Adultos. 
 
Questão 04 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
– LDB – Lei n.º 9.394/96, de 20 de dezembro de 
1996, em um de seus capítulos apresenta a 
Educação Especial e traz orientação para o 
funcionamento e desenvolvimento de atividades 
nesta perspectiva. De acordo com o apresentado 
pela LDB, é CORRETO afirmar que: 
 
a) A Educação Especial é a modalidade de ensino 
oferecida em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), 
sendo exclusiva para pessoas com deficiência 
auditiva. 
b) A Educação Especial é a modalidade de ensino 
integrada aos diferentes níveis educacionais, que tem 
por finalidade a formação tecnológica e profissional. 
c) A Educação Especial é a modalidade de ensino 
em que os discentes e docentes estão separados, 
física ou temporalmente exigindo assim a utilização de 
tecnologias de informação e comunicação. 
d) A Educação Especial é a modalidade de ensino 
que deve ser desenvolvida preferencialmente na rede 
regular de ensino, atendendo assim pessoas com 
deficiências, transtornos globais do desenvolvimento 
e altas habilidades ou superdotação. 
 
Questão 05 
A formação de professores no Brasil acontece em cursos 
de nível superior, denominados de licenciaturas e 
estes cursos devem estar de acordo com as 
exigências feitas pela Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional – LDB – Lei n.º 9.394/96 de 20 
de dezembro de 1996 e outros documentos que 
regulam e norteiam a educação brasileira. Desta 
forma, de acordo com a LDB, podemos afirmar 
CORRETAMENTE que o processo de formação de 
professores deverá ser promovido por: 
 
a) União, o Distrito Federal, os Estados e Municípios. 
b) União, os Estados e os Municípios. 
c) União e os Estados. 
d) Apenas União. 
 
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Questão 06 
A escola é lugar de concepção, aprendizado, 
construção e crescimento, assim, é necessário 
definir a sua intenção, o que planeja e como irá 
realizar o trabalho proposto. O Projeto Político 
Pedagógico de cada instituição, está para além de 
um documento que agrupa planos e atividades, ele 
deve ser construído e vivenciado em todos os 
momentos por todos os indivíduos envolvidos no 
processo educativo da escola. 
 
Sobre o PPP da escola, é CORRETO afirmar que: 
 
a) Ao se construir um processo democrático de 
decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de 
organização do trabalho pedagógico, sem se incumbir 
de pequenas questões como conflitos, relações 
competitivas, burocracia, entre outros. 
b) O PPP dará indicações necessárias à 
organização do trabalho pedagógico, o que não inclui 
o trabalho do professor na dinâmica interna de sala de 
aula. 
c) O projeto busca um rumo, é uma ação intencional 
com um sentido explícito, com um compromisso 
definido coletivamente e produzido individualmente, 
para atender as necessidades de todos os 
participantes da comunidade escolar. 
d) Organiza o trabalho pedagógico em dois níveis: 
como organização da escola como um todo e como 
organização da sala de aula, incluindo sua relação 
com o contexto social imediato, procurando preservar 
a visão de totalidade. 
 
Questão 07 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional - Lei n.º 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996, assinale V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Atendimento educacional especializado gratuito 
aos educandos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e 
modalidades, obrigatoriamente na rede regular de 
ensino. 
( ) Promover medidas de conscientização, de 
prevenção e de combate a todos os tipos de violência, 
especialmente a intimidação sistemática (bullying), no 
âmbito das escolas. 
( ) Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental 
e médio para todos os que não os concluíram na idade 
própria. 
( ) Vaga na escola pública de educação infantil ou de 
ensino fundamental mais próxima de sua residência a 
toda criança a partir do dia em que completar 3 (três) 
anos de idade. 
 
a) F-V-V-F. 
b) V-F-V-F. 
c) F-V-V-V. 
d) F-F-V-V. 
 
Questão 08 
Há muito tempo discute-se o conceito de avaliação 
da aprendizagem, qual a melhor forma de realizá-
la e qual a finalidade. Por meio de resultados, os 
educadores devem estar preparados para ver além 
das notas, e que oportunizem aos estudantes o 
engajamento no processo de ensino e 
aprendizagem que rodeia o seu crescimento. 
Em relação ao processo avaliativo, assinale a 
alternativa CORRETA. 
 
a) A avaliação necessita ser planejada por etapas 
pelo professor, no cotidiano para todas as aulas, e 
todos os alunos, no geral, sofrendo algumas 
modificações, se necessário. Assim, o trabalho se 
torna mais leve, não havendo precisão de refazer 
todos os processos avaliativos a cada ano letivo. 
b) A avaliação só será eficiente e eficaz se ocorrer 
de formaPúblico Federal 
divulgou o documento “O Acesso de Alunos com 
Deficiência às Escolas e Classes Comuns da Rede 
Regular”, que tem como objetivo: 
 
a) Transmitir os conceitos e diretrizes mundiais para a 
educação de pessoas com necessidades, suas 
particularidades e seus privilégios em sala de aula. 
b) Disseminar a Lei que atende crianças com 
necessidades especiais no âmbito de ser obrigatório 
o ensino específico em locais exclusivos de 
aprendizado. 
c) Disseminar os conceitos e diretrizes mundiais para 
a inclusão, reafirmando o direito e os benefícios da 
escolarização de alunos com e sem deficiência nas 
turmas comuns do ensino regular. 
d) Criar a cultura de que o deficiente pode aprender 
de diversas formas, mas deve ter um local isolado 
para estudo em cada escola do Brasil. 
 
Questão 88 
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação 
especial passa a constituir a proposta pedagógica 
da escola, definindo como seu público-alvo, 
EXCETO: 
 
a) Alunos com deficiência. 
b) Alunos com transtornos globais. 
c) Alunos com superdotações. 
d) Alunos com dificuldade de aprendizagem. 
 
Questão 89 
 Possui um trabalho em que a visão de 
desenvolvimento baseada na concepção de um 
organismo ativo, cujo pensamento é construído 
paulatinamente num ambiente que é histórico e 
essência social. Estamos nos referindo a: 
 
a) Piaget. 
b) Vygotsky. 
c) Decroly. 
d) Paulo Freire. 
 
Questão 90 
A recreação é o meio de a criança conhecer a 
realidade que a cerca, manipulando a realidade, 
explorando, criando e recriando, desenvolvendo e 
exercitando, tudo se torna uma tarefa de alegria, 
portanto ela deve ser: 
 
a) Planejada e equilibrada para ter sentido. 
b) Direcionada a proporcionar ao aluno somente lazer. 
c) Improvisada para poder servir de atividade 
curricular. 
d) Individualizada para comprometer a educação 
locativa. 
 
Questão 91 
 O processo de ensino-aprendizagem que não se 
fundamenta implícita ou explicitamente em teorias 
empiricamente validadas, mas numa prática 
educativa e na sua transmissão através dos anos 
é conhecido por: 
a)Conhecimento convencional didático. 
b)Abordagem tradicional da didática. 
c)Abordagem construtivista da didática. 
d)Desenvolvimento cognitivo das ações pedagógicas. 
 
Questão 92 
Dentre as muitas formas de abordagem da 
educação, a abordagem comportamentalista 
possui como característica: 
 
a) Permitir que a experiência não faça parte de 
nenhuma forma de conhecimento. 
b) Evitam a estratégia instrucional como forma de 
conhecimento. 
c)Considerar a experiência ou a experimentação 
planejada como a base do conhecimento. 
d)Assegurar a teoria como única forma de 
conhecimento didático 
 
Questão 93 
 Dentre as tendências pedagógicas, a educação 
montessoriana está baseada em: 
 
a) Hierarquização do ensino, devendo o professor 
prover a educação de qualidade. 
b) Autonomia dos alunos, mas com a observação e o 
auxílio pontuais do professor nos momentos 
necessários. 
c) Autonomia total do aluno, que deve aprender de 
forma equitativa. 
d) Educação circular grandiosa com participação 
familiar no processo de ensino. 
 
Questão 94 
No que diz respeito aos processos de 
alfabetização e Educação de Jovens e Adultos, 
Paulo Freire defendia: 
a) Educação voltada para a regeneração dos 
conceitos perdidos ao longo dos anos. 
b) Fundamentação positivista com uma hierarquia 
voltada ao ensino supletivo. 
c) Ações de educação invasivas com didática 
unilateral para cada aluno. 
d) Educação preocupada com os problemas de nosso 
tempo e com o desenvolvimento da consciência crítica 
 
Questão 95 
 As diretrizes curriculares nacionais para 
educação inclusiva dizem respeito à montagem 
das salas de aula inclusivas que devem atender a 
 
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critérios estabelecidos. As alternativas abaixo 
apresentam esses critérios, EXCETO em: 
 
a) Grupos de diversas faixas etárias em um mesmo 
ambiente para facilitar a socialização. b) A escola 
deve ser um ambiente que reflita a sociedade como 
ela é. 
c) Necessidade de garantir a mesma faixa etária dos 
grupos de aluno/série. 
d) Flexibilização da temporalidade de permanência do 
aluno numa série. 
 
Questão 96 
Conforme o Art. 61 da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Básica, são considerados profissionais 
da educação escolar básica: 
 
a) Professores habilitados em nível médio ou superior 
para a docência na educação infantil e nos ensinos 
fundamental e médio. 
b) Trabalhadores em educação portadores de diploma 
de pedagogia ou administração, bem como com 
títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. 
c) Trabalhadores em educação, portadores de 
diploma de curso técnico ou superior na área da 
psicologia ou afim. 
d) Profissionais sem graduação que tenham feito 
complementação pedagógica, conforme disposto pelo 
Conselho Nacional de Educação. 
e) Trabalhadores em educação portadores de diploma 
de licenciatura, com habilitação em administração, 
contabilidade, planejamento, supervisão, inspeção e 
orientação educacional, bem como com títulos de 
mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. 
 
 
Questão 97 
Sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA), 
assinale V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
 ( ) A EJA é destinada àqueles que não tiveram acesso 
ou continuidade de estudos no ensino fundamental e 
médio na idade própria. 
 ( ) Os sistemas de ensino devem assegurar 
gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não 
puderam efetuar os estudos na idade regular, 
oportunidades educacionais apropriadas, 
consideradas as características do alunado, seus 
interesses, condições de vida e de trabalho, mediante 
cursos e exames. 
( ) O Poder Público deve estimular o acesso e a 
permanência do trabalhador na escola, mediante 
ações integradas e complementares entre si. 
( ) A EJA não deverá ter articulação com a educação 
profissional. Assinale a sequência CORRETA: 
 
a) V - V - V - V. 
b) V - V - F - F. 
c) F - V - V - F. 
d) F - F - V - F. 
e) V - V - V - F. 
 
Questão 9808 
Conforme o Art. 38 da LDBEN - Lei N.º 9394/96, os 
sistemas de ensino manterão cursos e exames 
supletivos, habilitando ao prosseguimento de 
estudos em caráter regular. Os exames a que se 
refere este artigo da lei realizar-se-ão: 
 
 
a) Para os maiores de quinze anos, no nível de 
conclusão do ensino fundamental e para os maiores 
de dezoito anos, no nível de conclusão do ensino 
médio. 
b) Para os maiores de treze anos, no nível de 
conclusão do ensino fundamental e para os maiores 
de dezoito anos, no nível de conclusão do ensino 
médio. 
c) Para os maiores de quinze anos, no nível de 
conclusão do ensino fundamental e para os maiores 
de dezenove anos, no nível de conclusão do ensino 
médio. 
d) Para os maiores de quatorze anos, no nível de 
conclusão do ensino fundamental e para os maiores 
de vinte anos, no nível de conclusão do ensino médio. 
e) Para os maiores de dezesseis anos, no nível de 
conclusão do ensino fundamental e para os maiores 
de vinte anos, no nível de conclusão do ensino médio. 
 
Questão 99 
A Lei N.º 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, em seu 
Art. 11, estabelece o prazo de 2 (dois) anos, 
contados da data de homologação da BNCC-
Educação Básica, para que seja implementada a 
adequação curricular da formação docente. Sobre 
esse documento, assinale V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas. 
 
(__) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Formação Inicial em Nível Superior de Professores 
para a Educação Básica e a BNCFormação têm como 
referência a implantação da Base Nacional Comum 
Curricular da Educação Básica (BNCC). 
(__) A formação docente pressupõe o 
desenvolvimento, pelo licenciando, das competências 
gerais previstas na BNCCEducação Básica, bem 
como das aprendizagens essenciais a serem 
garantidas aos estudantes, quanto aos aspectos 
intelectual, físico, cultural, social e emocional de sua 
formação, tendo como perspectivao desenvolvimento 
pleno das pessoas, visando à Educação Integral. 
(__) Com base nos mesmos princípios das 
competências gerais estabelecidas pela BNCC, é 
requerido do licenciando o desenvolvimento das 
correspondentes competências gerais docentes. 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
 
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a) F-V-V. 
b) V-V-V. 
c) V-F-V. 
d) F-F-F. 
e) F-V-F 
 
Questão 100 
Sobre as três competências citadas na questão 
anterior a respeito da BNC-Formação, relacione as 
colunas CORRETAMENTE: 
 
I- Conhecimento profissional. 
II- Prática profissional. 
III- Engajamento profissional 
 
(__) Comprometer-se com o próprio desenvolvimento 
profissional. 
(__) Dominar os objetos de conhecimento e saber 
como ensiná-los. 
(__) Planejar as ações de ensino que resultem em 
efetivas aprendizagens. 
(__) Engajar-se, profissionalmente, com as famílias e 
com a comunidade, visando melhorar o ambiente 
escolar. Assinale a sequência CORRETA: 
 
a) III - II - I - II. 
b) I - II - II - III. 
c) II - I - III - III. 
d) I - II - III - III. 
e) III - I - II - III. 
 
Questão 101 
Segundo o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação, as instituições públicas de 
educação superior obedecerão ao princípio da 
gestão democrática, assegurada a existência de 
órgãos colegiados deliberativos, os quais terão 
representantes do(dos): 
 
a) Ministério da Educação. 
b) Governo federal e da comunidade acadêmica. 
c) Òrgãos de fomento à pesquisa. 
d) Membros do conselho nacional de educação. 
e) Segmentos da comunidade institucional, local e 
regional. 
 
Questão 102 
A LDB – Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº 
9.394/1996), em seu Art. 2º, dispõe que “a 
educação, dever da família e do Estado, inspirada 
nos princípios de liberdade e nos ideais de 
solidariedade humana tem por finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando, seu preparo para 
o exercício da cidadania e sua qualificação para o 
trabalho”. E, considerando que o ensino será 
ministrado com base em alguns princípios, de 
acordo com Art. 3º, assinale o INCORRETO. 
 
a) Consideração com a diversidade étnico-
racial. 
b) Valorização da liberdade e depreciação à 
tolerância. 
c) Garantia do direito à educação e à 
aprendizagem ao longo da vida. 
d) Respeito à diversidade humana, linguística, 
cultural e identitária das pessoas surdas, 
surdo-cegas e com deficiência auditiva. 
 
Questão 103 
Considerando-se a Lei nº 9.394/1996 — Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sobre a 
Educação Básica, assinalar a alternativa 
CORRETA: 
 
a) A Educação Básica tem por finalidade única 
assegurar ao educando a formação específica 
indispensável para progredir nos estudos. 
b) A Educação Básica deve ser sempre 
organizada em períodos trimestrais e com 
base na idade. 
c) O calendário escolar deverá se adequar às 
peculiaridades locais, inclusive as climáticas e 
as econômicas, a critério do respectivo 
sistema de ensino, reduzindo-se ou não o 
número de horas letivas previstos em Lei. 
d) Os currículos da Educação Infantil, do Ensino 
Fundamental e do Ensino Médio devem ter 
base nacional comum. 
 
Questão 104 
A Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (e suas 
alterações), estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional (LDB). Segundo a LDB, a 
educação abrange os processos formativos que 
se desenvolvem na: 
 
a) Vida comunitária, na convivência social com 
as crianças, nas instituições de ensino infantil, 
médio e superior, nas organizações 
governamentais e não governamentais e nas 
festas populares. 
b) Vida social da família, na convivência social 
entre adultos e crianças, nas instituições de 
ensino e extensão, nos movimentos de grupos 
sociais e nas manifestações religiosas e 
morais. 
c) Vida em família, no ambiente do trabalho, nas 
instituições de ensino superior, nas 
organizações sociais e nas manifestações 
populares. 
d) Vida em família de origem, na convivência 
comunitária, no trabalho das instituições 
governamentais e não governamentais, nos 
colégios e nas manifestações culturais. 
e) Vida familiar, na convivência humana, no 
trabalho, nas instituições de ensino e 
pesquisa, nos movimentos sociais e 
 
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organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais. 
 
Questão 105 
Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
(LDB), é incorreto afirmar: 
 
a) A escola poderá reclassificar os alunos, exceto 
quando se tratar de transferências entre 
estabelecimentos situados no exterior, 
aplicando-se a essas situações normas 
municipais específicas. 
b) A educação escolar compõe-se de Educação 
Básica, formada por Educação Infantil, Ensino 
Fundamental e Ensino Médio, e Educação 
Superior. 
c) A carga horária mínima anual será de 800 
horas para o Ensino Fundamental e para o 
Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de 
200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído 
o tempo reservado aos exames finais. 
d) A Educação Infantil tem como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e 
social, complementando a ação da família e da 
comunidade. 
 
Questão 106 
Ao disciplinar sobre a educação especial, a Lei 
9.394/1996 (Diretrizes e Bases da Educação – LDB) 
a definiu como sendo uma modalidade de 
educação escolar a ser oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino, para 
educandos com deficiência, transtornos globais 
do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação. Sobre a educação especial, nos 
termos da LDB, é CORRETO afirmar que: 
 
a) O atendimento educacional deverá ocorrer em 
classes, escolas ou serviços especializados, 
em função das condições específicas dos 
alunos, podendo ocorrer excepcionalmente 
nas classes comuns de ensino regular. 
b) O direito à educação especial, por força de lei, 
é garantido aos alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação desde o ensino 
médio, estendendo-se ao longo de sua vida. 
c) A terminalidade específica é aplicável àqueles 
que não puderem atingir o nível exigido para a 
conclusão do ensino médio, em virtude de 
suas deficiências, e aceleração para concluir 
em menor tempo o programa escolar para os 
superdotados. 
d) Aos educandos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação, os sistemas de 
ensino assegurarão professores com 
especialização adequada em nível médio ou 
superior, para atendimento especializado, 
bem como professores do ensino regular 
capacitados para a integração desses 
educandos nas classes comuns. 
e) Por expressa vedação legal, o poder público 
deve se abster de criar cadastro de alunos 
com deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação matriculados na educação 
básica e na educação superior. 
 
Questão 107 
A Lei nº 9.394/96, também conhecida como Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), é 
a principal Lei que regulamenta o sistema 
educacional brasileiro. Em relação aos 
professores, a LDB estabelece que eles devem: 
Alternativas 
 
a) Ter disponibilidade para atuar em escolas de 
Educação Integral. 
b) Ser eficientes, autodidatas e participar de 
formações continuadas. 
c) Ter formação específica para a área em que 
atuam. 
d) Ser remunerados de forma justa de acordo 
com as carreiras de alto escalão do Estado. 
 
Questão 108 
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 
nº 9.394/96) é considerada a mais importante lei 
que versa sobre a educação no Brasil. Conhecida 
popularmente como Lei Darcy Ribeiro, em 
homenagem a um dos mais proeminentes 
educadores brasileiros, a LDB é uma legislação 
que estabelece as normas e diretrizes para a 
educação no Brasil. Assinale a seguir a alternativa 
que mostra corretamente o papel da LDB? 
 
a) A LDB estabelece a grade curricular 
obrigatóriapara todas as etapas da educação 
básica, determinando quais disciplinas devem 
ser ensinadas em cada ano escolar. 
b) A LDB define os direitos e deveres dos 
estudantes, incluindo questões como 
frequência mínima e critérios para a obtenção 
de certificados e diplomas. 
c) A LDB estabelece os princípios e fins da 
educação nacional, as diretrizes para a 
formulação de políticas públicas na área 
educacional e a organização da educação 
nacional em diferentes níveis e modalidades. 
d) A LDB define a estrutura administrativa das 
instituições de ensino, estabelecendo a 
hierarquia de cargos e funções dos 
profissionais da educação. 
 
 
 
 
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Questão 109 
LDB é a sigla para Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação, considerada a mais importante lei que 
versa sobre a educação no Brasil. Conhecida 
popularmente como Lei Darcy Ribeiro, em 
homenagem a um dos mais proeminentes 
educadores brasileiros, a LDB deve ser estudada 
por todo estudante e profissional da educação. 
Aprovada em 1996, a LDB define e organiza todo o 
sistema educacional brasileiro, do ensino infantil 
até o superior, assegurando, dessa forma, o 
direito social à educação para estudantes 
brasileiros. Marque a alternativa que indica o que 
a versão da LDB, aprovada em 1996, garantiu. 
Alternativas: 
 
a) Ampliação do direito da educação dos 4 aos 
15 anos. 
b) Organização da educação nacional com a 
distribuição de competências educacionais 
dos Municípios. 
c) Obrigações dos estabelecimentos de ensino, 
dos docentes e dos sistemas de ensino. 
d) A Educação Básica e Superior, as 
modalidades de ensino e recursos financeiros 
destinados à educação. 
 
Questão 110 
De acordo com o Art. 2º da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB), é correto 
afirmar que: 
Alternativas 
 
a) A escola, a família e o Estado são responsáveis 
por manter o ambiente escolar organizado e se 
preocupar com o desenvolvimento integral dos 
futuros cidadãos. 
b) A finalidade da educação é o pleno 
desenvolvimento do educando e o preparo para a 
cidadania. 
c) A lei garante a formação básica dos sujeitos 
cidadãos com igualdade de condições para o 
acesso com anuência da família. 
d) Todos são iguais perante a lei em acesso e 
condições. 
e) A igualdade de condições para o acesso à 
educação, a permanência na escola e a 
gratuidade do ensino são suficientes para 
transformar sujeitos em cidadãos pensantes e 
participantes da sociedade. 
 
 
Questão 111 
De acordo com a LDB, a aprendizagem deve ser 
entendida como um processo contínuo de 
construção do conhecimento, em que o principal 
agente é: 
 
a) O aluno. 
b) O professor. 
c) O material didático. 
d) O Projeto Político Pedagógico. 
 
Questão 112 
A recuperação escolar é um tema relevante na 
educação, e a Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece 
diretrizes para o processo de recuperação. 
Considerando a LDB, analise as seguintes 
afirmações sobre a recuperação escolar: 
 
I.A recuperação paralela é uma estratégia prevista na 
LDB, que consiste em oferecer atividades de apoio e 
reforço aos alunos com dificuldades de aprendizagem 
durante o período regular de aulas. 
II.De acordo com a LDB, a recuperação de estudos 
deve ocorrer em momentos específicos, como o final 
do ano letivo, de forma que os alunos que não 
alcançarem os objetivos propostos serão 
automaticamente reprovados. 
III.A LDB assegura que a recuperação final é a única 
modalidade de recuperação permitida, devendo 
ocorrer somente ao final do período letivo e não ao 
longo do processo de ensino e aprendizagem. 
IV.A LDB prevê que a recuperação de estudos pode 
ser realizada por meio de avaliações específicas, 
atividades complementares, ou qualquer outro 
recurso pedagógico que contribua para a superação 
das dificuldades dos alunos. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
b) Todas as afirmações estão corretas. 
c) Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
d) Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
 
Questão 113 
De acordo com o Art. 6º da LDB, é dever dos pais 
ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças 
na educação básica a partir dos: 
Alternativas 
 
a) 4 (quatro) anos de idade. 
b) 7 (sete) anos de idade. 
c) 6 (seis) anos de idade. 
d) 3 (três) anos de idade. 
 
Questão 114 
No trabalho em sala de aula, devemos pautar 
nossa prática pedagógica nas legislações 
educacionais, e a principal delas é a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação – (LDB). De 
acordo com a LDB, são incumbências docentes, 
exceto: 
Alternativas 
 
a) Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
 
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b) Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
c) Estabelecer estratégias de recuperação para 
os alunos de menor rendimento. 
d) Participar da elaboração da proposta 
pedagógica do estabelecimento de ensino. 
 
Questão 115 
À luz da LDB, a educação à distância é uma forma 
de ensino que possibilita a autoaprendizagem, 
com a intermédio de recursos didáticos 
sistematicamente organizados, proporcionados 
em diferentes suportes de informação, utilizados 
isoladamente ou combinados, e veiculados pelos 
diversos meios de comunicação. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
QUESTÃO 116 
A Política Nacional de Educação Digital (PNED) foi 
instituída pela Lei nº 14.533/2023. Qual dos 
seguintes eixos estruturantes da PNED tem como 
objetivo garantir o acesso da população brasileira 
aos recursos e ferramentas digitais? 
 
A) Formação de professores. 
B) Inclusão digital. 
C) Cidadania digital. 
D) Letramento digital. 
E) Direito e capacitação. 
 
QUESTÃO 117 
O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela 
Lei nº 13.005/2014, tem como objetivo assegurar a 
educação de qualidade, equidade e inclusão social 
para todos. Uma das metas do PNE é a 
universalização do ensino fundamental de 9 anos para 
toda a população de 6 a 14 anos. Assinale a 
alternativa que indica o percentual de alunos que, até 
o último ano de vigência do PNE, deve concluir o 
ensino fundamental de 9 anos na idade recomendada. 
 
A) 85%. 
B) 90%. 
C) 95%. 
D) 98%. 
E) 100%. 
 
QUESTÃO 118 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDBEN) estabelece que o dever do Estado com a 
educação escolar pública será efetivado mediante 
algumas garantias. Nesse sentido, analise as 
assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, 
ou F, se falsas. 
 
( ) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive 
para os que a ele não tiveram acesso na idade própria. 
( ) Ensino bilíngue de surdos, oferecido em Língua 
Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, e 
em português escrito, como segunda, em escolas 
regulares. 
( ) Progressiva extensão da obrigatoriedade e 
gratuidade ao ensino médio. A ordem correta de 
preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, 
é: 
 
A) V – V – F. 
B) F – V – F. 
C) V – F – V. 
D) F – F – V. 
E) V – V – V. 
 
QUESTÃO 119 
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais 
Gerais para a Educação Básica, o cuidar e o 
educar iniciam-se na Educação Infantil, ações 
destinadas a crianças a partir: 
 
A) De zero ano, que devem ser estendidas ao Ensino 
Fundamental, Médio e posteriores. 
B) Dos dois anos de idade, que devem ser estendidas 
até o Ensino Fundamental. 
C) Dos três anos de idade, que devem ser estendidas 
até os seis anos de idade. 
D) Dos quatro anos de idade, que devem ser 
estendidas ao Ensino Fundamental até o Ensino 
Médio. 
E) Dos cinco anos de idade, que devem ser 
estendidas ao Ensino Fundamental, Médio e 
posteriores. 
 
QUESTÃO 120 
De acordo com a Política Nacional para a 
Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, as 
escolas e instituições de educação profissional 
oferecerão, se necessário, serviços de apoio 
especializado para atender às peculiaridades da 
pessoa portadorade deficiência. Com base nessa 
informação, analise as assertivas abaixo e 
assinale a alternativa correta. 
 
I. Adaptação dos recursos instrucionais: material 
pedagógico, equipamento e currículo. 
II. Recursos físicos: inclusão de barreiras 
arquitetônicas, ambientais e de comunicação. 
III. Capacitação dos recursos humanos: professores, 
instrutores e profissionais especializados. 
 
A) Todas as assertivas estão corretas. 
B) Todas as assertivas estão incorretas. 
C) Apenas a assertiva I está correta. 
D) Apenas a assertiva II está correta. 
E) Apenas as assertivas I e III estão corretas. 
 
QUESTÃO 121 
Sobre os desafios da educação, analise as 
assertivas abaixo: 
 
 
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I. Introduzir a tecnologia no aprendizado. 
II. Manter a evasão escolar. 
III. Trabalhar competências socioemocionais. 
IV. Incluir todos os estudantes, de acordo com suas 
condições socioeconômicas e culturais. Quais estão 
corretas? 
 
A) Apenas IV. 
B) Apenas I e III. 
C) Apenas II e IV. 
D) Apenas I, II e III. 
E) I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 122 
Assinale a alternativa que apresenta uma 
característica das metodologias ativas. 
 
A) O professor é o único detentor do conhecimento. 
B) O aluno é um receptor passivo do conhecimento. 
C) O aluno é o protagonista da aprendizagem. 
D) O foco está na memorização de conceitos. 
E) O foco está na resolução de problemas 
matemáticos em provas de competição. 
 
QUESTÃO 123 
A educação 5.0 adiciona uma dimensão humanista à 
educação 4.0, enfatizando o desenvolvimento das 
habilidades socioemocionais dos alunos. Essas 
habilidades são essenciais para o sucesso pessoal e 
profissional, e incluem, EXCETO: 
 
A) Resistência. 
B) Resiliência. 
C) Proatividade. 
D) Compaixão. 
E) Criatividade. 
 
QUESTÃO 124 
A mediação da aprendizagem é um processo que 
envolve a interação entre o mediador e o mediado, 
com o objetivo de facilitar a construção do 
conhecimento. A respeito desse processo, 
assinale a alternativa correta. 
 
A) O mediador é o único responsável pelo processo 
de aprendizagem. 
B) O mediado é o único responsável pelo processo de 
aprendizagem. 
C) O mediador deve transferir o conhecimento para o 
mediado de forma passiva. 
D) O mediador deve fornecer respostas prontas para 
as dúvidas do mediado. 
E) O mediador deve criar um ambiente de 
aprendizagem que estimule a interação e a reflexão 
do mediado. 
 
QUESTÃO 125 
Considerando as tendências pedagógicas, 
assinale a alternativa que apresenta uma 
característica da tendência libertadora. 
 
A) A escola tem a função de preparar o aluno para o 
mercado de trabalho. 
B) O professor é o centro do processo de ensino-
aprendizagem. 
C) Os conteúdos são organizados de forma linear, do 
simples para o complexo. 
D) O aluno é visto como um ser ativo, que constrói seu 
próprio conhecimento. 
E) A avaliação é feita de forma quantitativa, por meio 
de provas e testes. 
 
QUESTÃO 126 
Sobre o plano de aula, analise as assertivas 
abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se 
falsas. 
 
( ) O plano de aula é um documento obrigatório para 
todos os professores do Brasil. 
( ) O plano de aula deve ser elaborado de acordo com 
os objetivos de aprendizagem da BNCC. 
( ) O plano de aula deve ser flexível, pois pode ser 
necessário fazer adaptações durante a aula. A ordem 
correta de preenchimento dos parênteses, de cima 
para baixo, é: 
 
A) F – V – V. 
B) V – F – F. 
C) F – V – F. 
D) V – F – V. 
E) V – V – V. 
 
QUESTÃO 127 
A diversificação dos instrumentos avaliativos é 
importante para a obtenção de uma avaliação mais 
completa e precisa. Assinale a alternativa que 
indica um instrumento avaliativo que permite 
avaliar a capacidade de o aluno resolver 
problemas em situações reais. 
 
A) Prova objetiva. 
B) Questionário. 
C) Produção de texto. 
D) Seminário. 
E) Conselho de classe. 
 
QUESTÃO 128 
O planejamento do ensino é uma atividade 
fundamental para o processo de 
ensinoaprendizagem. Qual é o principal objetivo 
do planejamento do ensino? 
 
A) Garantir que os alunos aprendam os conteúdos 
previstos no currículo. 
B) Organizar as atividades pedagógicas de forma 
coerente e hierárquica. 
C) Definir os objetivos, conteúdos, estratégias e 
avaliação das aulas. 
 
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D) Garantir que o professor tenha um bom 
desempenho em sala de aula. 
E) Garantir que os alunos sejam bem avaliados. 
 
QUESTÃO 129 
Nos Anos Iniciais, as experiências e vivências dos 
estudantes devem ser o ponto de partida para a 
sistematização do conhecimento científico. Nesse 
sentido, são habilidades para que o ensino seja 
desenvolvido a fim de garantir o desenvolvimento 
dos alunos: 
 
I. Associar as características dos materiais aos seus 
diferentes usos. 
II. Observar os materiais encontrados no entorno da 
escola, identificando a matéria-prima da sua 
confecção. 
III. Classificar diferentes materiais por cor, tamanho, 
forma, semelhanças, diferenças etc. 
IV. Identificar as características de cada material. 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I e II. 
B) Apenas I e III. 
C) Apenas II e IV. 
D) Apenas III e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 130 
As adaptações curriculares visam adequar o 
currículo às necessidades especiais dos alunos. 
Podem constituir alterações pouco expressivas 
ou muito significativas nos conteúdos, 
procedimentos didáticos e avaliativos, de modo a 
possibilitar o atingimento dos objetivos definidos 
para cada etapa educativa. São exemplos de 
acessibilidades pedagógicas, EXCETO: 
 
A) Profissional de apoio. 
B) Aplicação de testes projetivos. 
C) Ensino do uso da Comunicação Alternativa e 
Aumentativa. 
D) Estratégias para o desenvolvimento de processos 
cognitivos. 
E) Ensino do Sistema Braille. 
 
QUESTÃO 131 
Em relação ao currículo escolar, analise as 
seguintes asserções e a relação proposta entre 
elas: 
 
 I. A pluralidade cultural do mundo em que vivemos se 
manifesta de forma impetuosa em todos os espaços 
sociais, inclusive nas escolas e nas salas de aula. 
 
PORQUE II. O conhecimento escolar é um dos 
elementos arbitrários do currículo e sua aprendizagem 
constitui condições facultativas ao conhecimento para 
que possa ser abstraído do espaço sociocultural. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa 
correta. 
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e 
a II é uma justificativa da I. 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, 
mas a II não é uma justificativa da I. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é 
uma proposição falsa. 
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma 
proposição verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
QUESTÃO 132 
Em relação à avaliação escolar na perspectiva de 
Luckesi, analise as assertivas abaixo e assinale V, 
se verdadeiras, ou F, se falsas. 
 
( ) O autor define avaliação da aprendizagem como 
um ato amoroso no sentido de que a avaliação por si 
só deve ser um ato acolhedor e inclusivo. 
( ) A avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o 
educando pelos mais variados meios, no curso da 
aprendizagem satisfatória, que integrem todas as 
suas experiências de vida. 
( ) A Pedagogia do Exame é uma estratégia atual para 
priorizar as práticas docentes. A ordem correta de 
preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) F – F – V. 
B) F – V – V. 
C) V – V – V. 
D) V – F – F. 
E) V – V – F. 
 
QUESTÃO 133 – 
O nível alfabético é a fase final do processo de 
alfabetização de uma pessoa. Nesse nível, o(a) 
estudante: 
 
I. É capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas 
das palavras que escreve. 
II. Ao escrever P A T O, representa A O T B (ela 
representa AO, como acha pouco, acrescenta mais 
duas letras aleatórias). 
III. Venceu as barreiras do sistema de representação 
da linguagem escrita. 
 IV.É convidado(a) a ler a sua escrita, mostra para 
cada pauta sonora uma letra representada. 
Quais estão INCORRETAS? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas III. 
C) Apenas II e IV. 
D) Apenas I, II e III. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 134 
Sobre determinada teoria em relação ao 
desenvolvimento da escrita, analise as 
características abaixo: 
 
 A primeira fase da escrita acontece muito antes da 
criança ir para a escola, quando ela começa a fazer 
rabiscos, pois essa é a imitação da escrita do adulto, 
mas na realidade ela ainda não entende que essa 
escrita serve para se comunicar, pois só vai adquirir 
esse entendimento quando for para a escola. 
 A segunda fase da criança antes da escola é 
representada por símbolos, que são marcas que 
indicam a presença de algum significado. Com essas 
marcas, a criança sabe que algo foi escrito, mas que 
não serve para descrever o que foi escrito. 
 O terceiro nível é representado por uma mistura de 
símbolos, desenhos ou letras. 
Essa é a fase simbólica, que é quando a criança 
começa a representar a sua escrita através de uma 
série de repetições de letras que já conhece. 
As características acima definem a teoria do(a) 
autor(a): 
 
A) Alexander Romanovich Luria. 
B) Maria Tecla Artemisia Montessori. 
C) Jussara Hoffmann. 
D) Pedro Bandeira de Luna Filho. 
E) Elinor Goldschmied. 
 
QUESTÃO 135 
A partir da Teoria Histórico-Cultural, pode-se 
entender que a escrita é um sistema de 
instrumentos, porque se manifesta externamente 
através das suas funções sociais. Nesse sentido, 
analise as afirmações abaixo: 
 
1. Através das atividades envolvendo leitura e escrita, 
a criança vai se apropriar da escrita como função 
cultural complexa. 
2. A escrita fonética é formada por um sistema de 
signos que, convencionalmente, representam os sons 
das palavras orais. 
3. Escrever uma carta, ler um anúncio, executar uma 
receita culinária e criar um mural de notícias são 
exemplos de atividades que envolvem a escrita como 
função cultural. 
4. É preciso levar em conta a história da passagem da 
escrita como representação dos sons da fala para 
linguagem. 
5. Para se alfabetizar, a criança precisa sentir 
necessidade de ler e escrever a partir de treinos 
mecânicos, soletração e repetições de palavras. O 
resultado da somatória dos números correspondentes 
às afirmações corretas é: 
 
A) 06. 
B) 10. 
C) 11. 
D) 13. 
E) 15. 
 
QUESTÃO 136 
Sobre o saber necessário à prática educativa e à 
exigência de reflexão crítica sobre a prática, 
analise as assertivas a seguir: 
 
I. Há uma necessidade de reflexão crítica sobre a 
prática educativa, que precisa ser pautada na 
experiência dos educandos e dos professores. 
II. O saber que a prática docente espontânea ou 
quase espontânea indiscutivelmente produz é um 
saber ingênuo. 
III. A prática docente crítica, implicante do pensar 
certo, envolve movimento dinâmico e estático. 
IV. O ato de ensinar exige respeito à autonomia e à 
dignidade do ser do educando. Por isso, o professor 
precisa assumir uma postura patriarcal. Quais estão 
corretas? 
 
A) Apenas I e II. 
B) Apenas I e III. 
C) Apenas II e IV. 
D) Apenas III e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 137 
No que se refere à construção de conhecimento 
pelo professor e pelo estudante, Paulo Freire 
elucida que há duas concepções de educação: 
 
a educação ______________, caracterizada pela 
postura do educador como sujeito do processo 
ensino/aprendizagem em detrimento do saber do 
aluno, e a educação ______________ e libertadora, 
aquela que rompe com os sistemas verticais e 
fundamenta-se na perspectiva do ______________. 
Assinale a alternativa que preenche, correta e 
respectivamente, as lacunas do trecho acima. 
 
A) bancária – socioconstrutivista – materialismo 
B) bancária – problematizadora – diálogo 
C) libertária – problematizadora – materialismo 
D) libertária – socioconstrutivista – diálogo 
E) libertária – socioconstrutivista – materialismo 
 
QUESTÃO 138 
Freire, colocando-se como aprendiz da própria 
experiência, chama a atenção para o processo de 
ensinar e aprender. Em relação a esse processo, 
analise as assertivas abaixo e assinale V, se 
verdadeiras, ou F, se falsas. 
 
( ) O papel do professor é ajudar o aluno a descobrir 
que dentro das dificuldades há um momento de prazer 
e de alegria. 
( ) O professor tem que conhecer o conteúdo daquilo 
que ensina. Para que possa ensinar, primeiro tem que 
 
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saber. 
( ) Ensinar e aprender são momentos de um processo 
maior: o de conhecer, que implica reconhecer. A 
ordem correta de preenchimento dos parênteses, de 
cima para baixo, é: 
 
A) F – F – V. 
B) F – V – V. 
C) V – V – V. 
D) V – F – F. 
E) V – V – F. 
 
QUESTÃO 139 
Conforme Moran (2000), analise a sentença 
abaixo: Ensino e educação são conceitos 
diferentes. No ensino, organiza-se uma série de 
atividades didáticas para ajudar os alunos a 
compreender áreas específicas do conhecimento 
(1ª parte). Na educação, o foco, além de ensinar, é 
ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e 
ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade 
(2ª parte). Educar é ajudar a integrar todas as 
dimensões da vida, a encontrar um caminho 
intelectual, emocional e profissional que nos 
realize e que contribua para modificar a sociedade 
que temos (3ª parte). 
Quais partes estão corretas? 
 
A) Apenas a 1ª parte. 
B) Apenas a 3ª parte. 
C) Apenas a 1ª e a 2ª partes. 
D) Apenas a 2ª e a 3ª partes. 
E) Todas as partes. 
 
QUESTÃO 140 
Analise as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas: 
 
I. As reformas pedagógicas estiveram carregadas de 
pressupostos empíricos; a referência à necessidade 
de educação para todos os aspectos é constante nos 
mais diferenciados discursos e práticas, e o objetivo 
era estagnar os níveis de conhecimentos. 
 
PORQUE II. A educação estética, tal como 
compreendida na modernidade, é parte do contexto 
de valorização das culturas nacionais e, ao mesmo 
tempo, da valorização do sujeito autônomo, 
individualizado e racionalizado, que por isso é capaz 
de se identificar com os princípios e valores 
universalizados, necessários à harmonia social. A 
respeito dessas asserções, assinale a alternativa 
correta. 
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e 
a II é uma justificativa da I. 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, 
mas a II não é uma justificativa da I. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é 
uma proposição falsa. 
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma 
proposição verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
QUESTÃO 141 
Os cargos do quadro de carreira do magistério 
público municipal são providos mediante: 
 
I. Nomeação. 
II. Readaptação. 
III. Promoção. 
IV. Reintegração. 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas IV. 
B) Apenas II e III. 
C) Apenas III e IV. 
D) Apenas I, III e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 142 
A criança e o adolescente têm direito à educação, 
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, 
ao preparo para o exercício da cidadania e à 
qualificação para o trabalho. Nesse sentido, é 
dever do Estado assegurar à criança e ao 
adolescente: 
 
A) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da 
pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade 
de cada um. 
B) Atendimento em creche às crianças de zero a seis 
anos de idade. 
C) Extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao 
ensino superior. 
D) Atendimento educacional especializado às 
pessoas com deficiência, em escolas ou serviços 
especializados, públicos, privados ou conveniados. E) 
Oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições da empresa contratante. 
 
QUESTÃO 143 
A Política Nacional de Educação Digital (PNED) 
apresenta entre seus eixos estruturantesa 
educação digital escolar, que tem como objetivo 
garantir a inserção da educação digital nos 
ambientes escolares, em todos os níveis e 
modalidades, a partir do estímulo ao letramento 
digital e informacional e à aprendizagem de 
computação, programação, robótica e outras 
competências digitais, englobando: 
 
A) Tecnologia assistiva, que engloba produtos, 
recursos, metodologias, estratégias, práticas e 
serviços que objetivam promover a funcionalidade e a 
aprendizagem, com foco na inclusão de pessoas com 
deficiência ou mobilidade reduzida. 
B) Pensamento computacional, que envolve a 
 
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conscientização a respeito dos direitos sobre o uso e 
o tratamento de dados pessoais, nos termos da Lei 
Geral de Proteção de Dados, a promoção da 
conectividade segura e a proteção dos dados da 
população mais vulnerável, em especial crianças e 
adolescentes. 
C) Cultura digital, que se refere à capacidade de 
compreender, analisar, definir, modelar, resolver, 
comparar e automatizar problemas e suas soluções 
de forma metódica e sistemática, por meio do 
desenvolvimento da capacidade de criar e adaptar 
algoritmos, com aplicação de fundamentos da 
computação, para alavancar e aprimorar a 
aprendizagem e o pensamento criativo e crítico nas 
diversas áreas do conhecimento. 
D) Direitos digitais, que envolve a aprendizagem 
sobre hardware, como computadores, celulares e 
tablets, e sobre o ambiente digital com base na 
internet, como sua arquitetura e aplicações. 
E) Mundo digital, que envolve aprendizagem 
destinada à participação consciente e democrática por 
meio das tecnologias digitais, o que pressupõe a 
compreensão dos impactos da revolução digital e 
seus avanços na sociedade, a construção de atitude 
crítica, ética e responsável em relação à multiplicidade 
de ofertas midiáticas e digitais e os diferentes usos 
das tecnologias e dos conteúdos disponibilizados. 
 
QUESTÃO 144 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem 
como um dos seus fundamentos pedagógicos 
o(a): 
 
A) Divisão do conhecimento em duas grandes áreas, 
distintas e antagônicas. 
B) Organização disciplinar dos conteúdos na 
Educação Básica. 
C) Foco no desenvolvimento de competências. 
D) Reconhecimento da linearidade da organização 
curricular. 
E) Supremacia da teoria dos conteúdos sobre a sua 
aplicação prática. 
 
QUESTÃO 145 
Sobre a organização curricular na Educação 
Básica disposta nas Diretrizes Curriculares 
Nacionais Gerais para a Educação Básica, analise 
as assertivas abaixo: 
 
I. A organização do tempo curricular deve ser 
construída em função das peculiaridades de seu meio 
e das características próprias dos seus estudantes, 
não se restringindo às aulas das várias disciplinas. 
II. O percurso formativo deve ser aberto e 
contextualizado, incluindo não só os componentes 
curriculares centrais obrigatórios, previstos na 
legislação e nas normas educacionais, mas, também, 
conforme cada projeto escolar estabelecer, outros 
componentes flexíveis e variáveis que possibilitem 
percursos formativos que atendam aos inúmeros 
interesses, necessidades e características dos 
educandos. 
III. O currículo deve difundir os valores fundamentais 
do interesse social, dos direitos e deveres dos 
cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem 
democrática, bem como considerar as condições de 
escolaridade dos estudantes em cada 
estabelecimento, a orientação para o trabalho, a 
promoção de práticas educativas formais e não 
formais. Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas I e III. 
D) Apenas II e III. 
E) I, II e III. 
 
QUESTÃO 146 
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDBEN), sobre o Ensino Fundamental, é 
INCORRETO afirmar que: 
 
A) Os estabelecimentos que utilizam progressão 
regular por série podem adotar, no Ensino 
Fundamental, o regime de progressão continuada, 
sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-
aprendizagem, observadas as normas do respectivo 
sistema de ensino. 
B) É compulsório aos sistemas de ensino desdobrar o 
Ensino Fundamental em ciclos. 
C) O Ensino Fundamental será presencial, sendo o 
ensino a distância utilizado como complementação da 
aprendizagem ou em situações emergenciais. 
D) O currículo do Ensino Fundamental incluirá, 
obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das 
crianças e dos adolescentes. 
E) O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído 
como tema transversal nos currículos do Ensino 
Fundamental. 
 
QUESTÃO 147 
Sobre o modelo invertido de aprendizagem, 
assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) Ensina os alunos a assumirem responsabilidade 
pela própria aprendizagem. 
B) Cria uma maneira de personalizar e diferenciar com 
facilidade a sala de aula. 
C) Desloca o eixo da aprendizagem do centro da sala 
de aula para ter como centro o professor. 
D) Admite vários meios para a aprendizagem do 
conteúdo. 
E) Reforça o engajamento de todos os alunos. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 148 
As metodologias ativas visam promover o(a): 
 
1. Pró-atividade dos estudantes, por meio de seu 
comprometimento no processo educacional. 
2. Vinculação da aprendizagem aos aspectos 
significativos da realidade. 
3. Desenvolvimento da capacidade crítica e do 
raciocínio para intervenção na realidade. 
4. Colaboração e cooperação entre participantes. O 
resultado da somatória dos números correspondentes 
às afirmações corretas é: 
 
A) 03. 
B) 05. 
C) 06. 
D) 07. 
E) 10. 
 
QUESTÃO 149 
As experiências com o ensino híbrido 
proporcionam: 
 
I. A possibilidade de personalização, na medida em 
que é proposto um atendimento centrado nos 
docentes. 
II. A identificação das reais necessidades de 
aprendizagem dos estudantes. 
III. O desenvolvimento da autonomia dos alunos. 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas I e III. 
D) Apenas II e III. 
E) I, II e III. 
 
QUESTÃO 150 
São características do Método Paulo Freire: 
 
I. Levantar o universo vocabular dos grupos a fim de 
escolher palavras geradoras, variáveis conforme o 
local. 
II. Alfabetizar é, em última instância, ensinar o uso da 
palavra. 
III. Conhecer é interferir na realidade. Quais estão 
corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas I e III. 
 D) Apenas II e III. 
E) I, II e III. 
 
QUESTÃO 151 
O Projeto Político-Pedagógico de uma instituição 
é também o seu: 
 
A) Plano Global. 
B) Plano de Curso. 
C) Plano de Estudo. 
D) Regimento Interno. 
E) Regimento Escolar. 
 
QUESTÃO 152 
Segundo Vygotsky, um elemento essencial para a 
aprendizagem é a: 
 
A) Memorização. 
B) Mediação. 
C) Teorização. 
D) Competição. 
E) Assimilação. 
 
QUESTÃO 153 
A avaliação da aprendizagem escolar a partir de 
uma perspectiva mediadora da avaliação significa 
o(a): 
 
A) Preponderância dos aspectos quantitativos sobre 
os qualitativos. 
B) Acompanhamento individualizado dos alunos. 
C) Padronização de testes objetivos. 
D) Seleção e a classificação como objetivos principais 
do processo avaliativo. 
E) Ato de avaliar como um fim em si mesmo. 
 
QUESTÃO 154 
São características da Educação 5.0, EXCETO: 
 
A) Pensamento criativo. 
B) Trabalho em equipe. 
C) Resolução de conflitos. 
D) Ensino para adequar o aluno à sociedade. 
E) Capacidade para tomar decisões. 
 
QUESTÃO 155 
Segundo a LDBen, entende-se por educação 
bilíngue de surdos: 
 
I. A modalidade de educação escolar oferecida em 
Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira 
língua. 
II. A modalidade de educação escolar oferecida em 
Libras como segunda língua. 
III. A modalidade de educação escolar oferecida em 
Português escrito como segunda língua. 
IV. A oferta da modalidade em escolas bilíngues de 
surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns 
ou em polos de educação bilíngue de surdos. 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I.B) Apenas II. 
C) Apenas I e III. 
D) Apenas II e IV. 
E) Apenas I, III e IV. 
 
 
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QUESTÃO 156 
Analise a seguinte sentença: De acordo com o 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), as 
medidas de proteção à criança e ao adolescente 
são aplicáveis sempre que seus direitos forem 
ameaçados ou violados, seja por ação ou omissão 
da sociedade ou do Estado (1ª parte) ou por falta, 
omissão ou abuso dos pais ou responsável (2ª 
parte), mas nunca em razão da própria conduta da 
criança e do adolescente (3ª parte). Quais partes 
estão corretas? 
 
A) Apenas a 1ª parte. 
B) Apenas a 2ª parte. 
C) Apenas a 3ª parte. 
D) Apenas a 1ª e a 2ª partes. 
E) Todas as partes. 
 
QUESTÃO 157 
A matrícula no Ensino Fundamental de 9 anos, de 
acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais 
Gerais para a Educação Básica, deve ocorrer da 
seguinte forma, EXCETO: 
 
A) O Ensino Fundamental com duração de 9 anos 
abrange a população na faixa etária dos 6 aos 14 anos 
de idade, exclusivamente. 
B) O Ensino Fundamental com duração de 9 anos 
abrange a população na faixa etária dos 6 aos 14 anos 
de idade e se estende, também, a todos os que, na 
idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo. 
C) É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental 
de crianças com 6 anos completos. 
D) É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental 
de crianças com 6 anos a completar até o dia 31 de 
março do ano em que ocorrer a matrícula. 
E) As crianças que completarem 6 (seis) anos após o 
dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, 
deverão ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-
Escola). 
 
 
QUESTÃO 158 
De acordo com as Orientações e Ações para 
Educação das Relações Étnico-Raciais, relacione 
a Coluna 1 à Coluna 2, associando os termos do 
Glossário de Termos e Expressões Antirracistas 
aos seus conceitos. 
 
Coluna 1 
1. Estereótipo. 
2. Etnia/Grupo étnico. 
3. Etnocentrismo. 
4. Preconceito. 
 
Coluna 2 
( ) Opinião que se emite antecipadamente a partir de 
informações acerca de pessoas, grupos e sociedades, 
em geral infundadas ou com base em estereótipos, 
que se transformam em julgamento prévio, negativo. 
( ) Opinião preconcebida, difundida entre os 
elementos de uma coletividade. 
( ) Tendência dos grupos ou sociedades de 
privilegiarem a si mesmos e à suas concepções como 
superiores, em um contexto de interações com 
coletividades de mesmo tipo. 
( ) Grupo social cujos membros consideram ter uma 
origem e uma cultura comuns, e, portanto, uma 
identidade marcada por traços distintivos. A ordem 
correta de preenchimento dos parênteses, de cima 
para baixo, é: 
 
A) 4 – 2 – 3 – 1. 
B) 4 – 1 – 3 – 2. 
C) 3 – 2 – 1 – 4. 
D) 2 – 3 – 4 – 1. 
E) 1 – 4 – 2 – 3. 
 
QUESTÃO 159 
De acordo com as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação das Relações Étnico-
Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-
Brasileira e Africana, assinale a alternativa 
INCORRETA sobre o conceito de raça e sobre a 
expressão étnico-racial. 
 
A) Entende-se por raça a construção social forjada 
nas tensas relações entre brancos e negros, muitas 
vezes simuladas como harmoniosas. 
B) O termo raça deve ser utilizado para classificar e 
analisar a capacidade dos indivíduos, conforme suas 
características físicas (como cor de pele, tipo de 
cabelo, entre outras) para que o destino e o lugar 
social dos sujeitos sejam adequadamente 
determinados. 
C) O termo raça foi ressignificado pelo Movimento 
Negro, que em várias situações o utiliza com um 
sentido político e de valorização do legado deixado 
pelos africanos. 
D) O emprego do termo étnico na expressão étnico-
racial serve para marcar as tensas relações devido a 
diferenças na cor da pele e traços fisionômicos assim 
como à raiz cultural plantada na ancestralidade 
africana, que difere em visão de mundo, valores e 
princípios das de origem indígena, europeia e asiática. 
E) Ainda persiste no Brasil um imaginário étnico-racial 
que privilegia a brancura e valoriza principalmente as 
raízes europeias da cultura brasileira, ignorando ou 
pouco valorizando as demais: indígena, africana e 
asiática. 
 
QUESTÃO 160 
Considerando a Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC), são objetos de conhecimento do 
componente curricular de Ciências no 1º ano do 
Ensino Fundamental, EXCETO: 
 
A) Escalas de tempo. 
 
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B) Microbiologia. 
C) Respeito à diversidade. 
D) Corpo humano. 
E) Características dos materiais. 
 
QUESTÃO 161 
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os 
tipos de avaliação às suas características. 
 
Coluna 1 
1. Classificatória. 
2. Mediadora. 
3. Diagnóstica. 
 
Coluna 2 
( ) Observar, analisar e pesquisar as dificuldades dos 
alunos para a reconstrução da aprendizagem. É 
realizada no início do processo para orientar a ação 
do educador na organização do seu planejamento 
escolar e é feita para ajudar a aprender e não para 
definir o que o aluno sabe. 
( ) Mobilizar, provocar e acompanhar a construção do 
conhecimento. Professores e alunos se questionam, 
buscam informações pertinentes, constroem 
conceitos e resolvem problemas. 
( ) Verificar, comprovar o alcance de um objetivo ao 
final de um estudo ou de determinado tempo. O 
professor ensina e, depois, pergunta. A ordem correta 
de preenchimento dos parênteses, de cima para 
baixo, é: 
 
A) 3 – 2 – 1. 
B) 1 – 2 – 3. 
C) 2 – 3 – 1. 
D) 2 – 1 – 3. 
E) 3 – 1 – 2. 
 
QUESTÃO 162 
Considerando a obra de Freire (1990), analise a 
seguinte assertiva: 
 
 Implica não apenas o conteúdo programático do 
sistema escolar, mas também, entre outros aspectos, 
os horários, a disciplina e as tarefas diárias que se 
exigem dos alunos nas escolas. Com base no que é 
apresentado pelo referido autor, essa é a definição de 
qual documentação pedagógica? 
 
A) Currículo. 
B) Avaliação. 
C) Boletim escolar. 
D) Plano de aula. 
E) BNCC. 
 
QUESTÃO 163 
Sobre determinada disciplina obrigatória no 
Ensino Fundamental – Anos Iniciais, analise as 
seguintes unidades temáticas e seus objetos de 
conhecimento: 
 
 O sujeito e seu lugar no mundo: convivência e 
interações entre pessoas na comunidade; riscos e 
cuidados nos meios de transporte e de comunicação. 
 Conexões e escalas: experiências da comunidade 
no tempo e no espaço; mudanças e permanências. 
 Mundo do trabalho: tipos de trabalho em lugares e 
tempos diferentes. 
 Formas de representação e pensamento espacial: 
localização, orientação e representação espacial. 
 Natureza, ambientes e qualidade de vida: os usos 
dos recursos naturais – solo e água no campo e na 
cidade. As unidades temáticas e os objetos de 
conhecimento acima fazem parte da disciplina de: 
 
A) Língua Portuguesa. 
B) Artes. 
C) Geografia. 
D) Educação Física. 
E) História 
 
QUESTÃO 164 
O Ensino Fundamental deve ter compromisso com 
o desenvolvimento do letramento 
______________, definido como as competências 
e habilidades de raciocinar, representar, 
comunicar e argumentar _________________, de 
modo a favorecer o estabelecimento de 
conjecturas, a formulação e a resolução de 
problemas em uma variedade de contextos, 
utilizando conceitos, procedimentos, fatos e 
ferramentas _____________. 
Assinale a alternativa que preenche, correta e 
respectivamente, as lacunas do trecho acima. 
 
A) independente – matematicamente – matemáticas 
B) linguístico – linguisticamente – matemáticas 
C) matemático – ideologicamente – estruturais 
D) matemático – matematicamente – matemáticas 
E) independente – ideologicamente – estruturais 
 
 
QUESTÃO 165 
Em relação ao ensino da Arte no Ensino 
Fundamental – Anos Iniciais, analise as assertivas 
abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se 
falsas. 
 
( ) A aprendizagem sobre a Arte precisa alcançar a 
experiência e a vivência artísticas como prática social 
tênue,permitindo que os alunos sejam alienados. 
( ) A Arte interfere na troca entre culturas, impedindo 
o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre 
elas. 
( ) A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as 
emoções e as subjetividades se manifestam como 
formas de expressão no processo de aprendizagem 
da Arte. 
( ) No Ensino Fundamental, o componente curricular 
 
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Arte está centrado nas seguintes linguagens: artes 
visuais, dança, música e teatro. A ordem correta de 
preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) V – F – F – V. 
B) F – F – V – V. 
C) V – V – F – F. 
D) V – F – V – F. 
E) F – V – F – V. 
 
QUESTÃO 166 
A avaliação diagnóstica comumente evolui, 
posteriormente, para a avaliação ____________, 
complementando o que foi proposto pelo 
professor em seu planejamento. Por meio dela, é 
possível fazer o acompanhamento ou recuperação 
paralela, resgatando o conhecimento nos alunos e 
auxiliando-os na revisão das informações, cada 
um em seu ritmo. Assinale a alternativa que 
preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 
 
A) somativa 
B) formativa 
C) cumulativa 
D) comparativa 
E) objetiva 
 
QUESTÃO 167 
Para Piaget, o aprendizado é construído pela 
criança durante sua relação com objetos e 
pessoas. Essa ideia é a base da teoria chamada: 
 
A) Gestaltismo. 
B) Comportamentalista. 
C) Construtivismo. 
D) Aprendizado experimental. 
E) Inteligências múltiplas. 
 
 
QUESTÃO 168 
É “o desenvolvimento contínuo de normas de uso 
apropriado, responsável e capacitado da 
tecnologia”: 
 
A) Cidadania digital. 
B) Ensino a distância. 
C) Inclusão digital. 
D) Ensino virtual. 
E) Tecnologia híbrida. 
 
QUESTÃO 169 
Nesta abordagem, mais de uma disciplina se une 
em um projeto comum, com um planejamento que 
as relacione. Durante o processo, essas áreas 
trocam conhecimentos e enriquecem ainda mais 
as possibilidades. Como resultado, há um novo 
saber, menos fragmentado e mais dinâmico. Essa 
visão dá significado à experiência escolar. Essa é 
uma abordagem: 
 
A) Intradisciplinar. 
B) Transdiciplinar. 
C) Multidisciplinar. 
D) Interdisciplinar. 
E) Bidisciplinar. 
 
QUESTÃO 170 
Para que a transformação realmente aconteça, e 
as habilidades dos alunos comecem a ser 
enxergadas separadamente, Perrenoud indica que 
o educador deve ser detentor de uma série de 
competências trabalhadas desde o início da sua 
formação. Com base nessa informação, relacione 
a Coluna 1 à Coluna 2. 
 
Coluna 1 
1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
2. Administrar a progressão das aprendizagens. 
3. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em 
seu trabalho. 
 
Coluna 2 
( ) Planejar projetos didáticos, envolver os alunos 
nessas atividades e saber lidar com erros e 
obstáculos. 
( ) Instigar o desejo da aprendizagem nos alunos, 
integrá-los nas decisões sobre as aulas e oferecer a 
eles atividades opcionais. 
( ) Conhecer o nível e as possibilidades de 
desenvolvimento dos alunos, além de acompanhar 
sua evolução e estabelecer objetivos claros de 
aprendizagem. A ordem correta de preenchimento 
dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) 1 – 2 – 3. 
B) 1 – 3 – 2. 
C) 2 – 3 – 1. 
D) 3 – 1 – 2. 
E) 3 – 2 – 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B B D D A D A C D B 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C B B D B C B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B D C A D D D C D 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B A D A D C B D A 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
A D B B A C D A C A 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
A C D A B B C C A A 
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 
E A A C C A C D B A 
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 
C B D A C A D A B D 
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 
B B D A C B C D B A 
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 
B C B D A A E A B E 
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 
E B D E A D C C D B 
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 
A C A B C B C C A E 
121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 
B C A E D A C C E B 
131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 
C E C A B A B C E D 
141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 
D A A C E B C E D E 
151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 
A B B D E D A D B B 
161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 
A A C D B B C A D B 
 
 
 
É PROIBIDA a cópia ou comercialização deste material, 
todo ou em parte, por qualquer meios ou processos 
existentes. 
A violação dos Direitos Reservados ou a 
disponibilização por qualquer outra empresa, site, 
grupo de redes sociais ou mensagens de whatsapp, 
mesmo que de forma gratuita, ficará sujeito às 
penalidades cíveis e criminais previstas em Lei 
"Art. 184. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 “TEMPO DE ESTUDO NÃO É TEMPO PERDIDO” 
 
 
É PROIBIDA a cópia ou comercialização deste material, todo ou em parte, 
por qualquer meios ou processos existentes. A violação dos Direitos 
Reservados ou a disponibilização por qualquer outra empresa, site, grupo de redes 
sociais ou mensagens de whatsapp, mesmo que de forma 
gratuita, ficará sujeito às penalidades cíveis e criminais previstas em lei. 
 
Informações sobre as questões. 
1ª Todas as questões foram retiradas de provas anteriores para o cargo 
Professor de Pedagogo -Banca Consulpam. 
2ª No cabeçalho será informado à banca, a prefeitura e o respectivo ano de 
aplicação. 
3ª Ao final das questões será fornecido o gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de Cedro/CE Consulpam -2024. 
Questão 01. A psicologia da educação é uma subárea do dedica à conhecimento 
psicológico que se compreensão e análise dos fenômenos psicológicos envolvidos no 
processo educativo. John Dewey, por sua vez, desempenhou um papel fundamental na 
aplicação prática da psicologia nesse contexto. Em 1894, estabeleceu o primeiro e mais 
influente laboratório de Psicologia Educacional nos Estados Unidos, localizado na 
Universidade de Chicago. Posteriormente, continuou a desenvolver suas inovadoras 
ideias na Universidade de Colúmbia, deixando um legado rico em conceitos e 
abordagens significativas para a área Dewey afirmava que: 
 
a) Uma das tarefas mais importantes da escola é a de desenvolver as habilidades de 
raciocínio das crianças.‖ 
b) Um dos meios para evitar o aparecimento de sintomas neuróticos seria oferecer uma 
educação não-repressiva respondesse aos que questionamentos da criança à medida que 
eles fossem surgindo. 
c) A educação não deveria se limitar aos saberes necessários para um exercício 
profissional específico. 
d) A educação deve focar a criança em sua totalidade enfatizando também a adaptação 
da criança ao ambiente. 
 
Prefeitura Municipal de Cedro/CE Consulpam -2024. 
Questão 02. Integram a estrutura curricular da Educação Infantil na Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC): 
 
a) Direitos de aprendizagem. 
b) Competências pedagógicas. 
e) Habilidades pedagógicas. 
d) Sugestões didáticas. 
 
 
 
 
 
Prefeitura Municipal de Cedro/CE Consulpam -2024. 
Questão 03. Leia as características abaixo: 
 
•Apresenta objetivos mais amplos e atingem a uma população mais extensa que a 
avaliação de aprendizagem em sala de aula. 
•Pode apresentar análises mais profundas e mais consequentes para as práticas 
pedagógicas. 
•Aplica-se ao acompanhamento da aprendizagem no âmbito de redes públicas 
municipais ou estaduais de ensino. 
•Pode se dar também no âmbito internacional, a exemplo do PISA. 
 
As características apresentadas acima discorrem sobre: 
a) Avaliação em larga escala, sistêmica ou externa. 
b) Avaliação educacional, mediadora ou institucional. 
c) Avaliação institucional, sistêmica ou curricular. 
d) Avaliação da aprendizagem, de sala de aula. 
 
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Questão 04. Os projetos pedagógicos na Educação Infantil,de acordo com os estudos 
dobre o tema, podem ser desenvolvidos com base nas seguintes estratégias: 
 
a) Livros didáticos para educação infantil escolhidos pela escola. 
b) Datas comemorativas dispostas em calendários escolares. 
c) Escuta ativa das crianças e observação das experiências. 
d) Determinações regimentais publicadas pela rede escolar. 
 
Prefeitura Municipal de Cedro/CE Consulpam -2024. 
Questão 05. Lei a afirmação abaixo: 
Segundo Dewey, há dois princípios fundamentais para que se possa entender o caráter 
educativo de uma experiência:________________ e _________________. 
Por _____________________ o autor entende a necessidade das experiências, para 
serem educativas, influenciarem positiva e criativamente sobre experiências posteriores. 
 
Assinale a alternativa que completa o enunciado: 
a) Continuidade-interação-continuidade. 
b) Interação-continuidade-interação. 
c) Brincadeira-continuidade- brincadeira. 
d) Interação brincadeira-interação. 
 
Prefeitura Municipal de Cedro/CE Consulpam -2024. 
Questão 06. Leia a citação abaixo: 
 
"(...) é a descoberta das coisas por si mesmo, e envolve a livre exploração de objetos 
não estruturados, como colheres, pegadores de massas, esponjas, pincéis, pedaços de 
madeira, pinhas, folhas de árvores, entre outros materiais de fácil acesso". 
O trecho acima refere-se: 
 
a) As brincadeiras tradicionais. 
b) Ao brincar heurístico. 
c) A ambientação colaborativa. 
d) Ao ateliê pedagógico. 
 
Prefeitura Municipal de Cedro/CE Consulpam -2024. 
Questão 07. Leia a citação abaixo: 
É um conceito central na discussão de políticas educacionais no Brasil. É uma novidade 
constitucional que procura trazer mais clareza acerca das responsabilidades, 
educacionais compartilhadas e comuns da União, estados e municípios. 
 
O conceito acima faz referência: 
a) Ao regime de colaboração. 
b) A gestão democrática. 
c) Ao pacto federativo. 
d) À gestão colaborativa. 
 
Prefeitura Municipal de Cedro/CE Consulpam -2024. 
Questão 08. Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP) analise as afirmativas abaixo: 
. 
I-O PPP é um documento identitário da escola. 
II- O PPP é um documento construído exclusivamente pela equipe gestora. 
III- Podem participar da elaboração representantes de pais e/ou responsáveis, da 
comunidade externa à escola, dentre outros atores. 
IV- No PPP é importante conter estudo sobre a dimensão socioeconômica dos 
estudantes e seus familiares. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a)I. III e IV são verdadeiras. 
b) I, II e III são verdadeiras. 
c) II, III e IV são verdadeiras. 
d) III, IV e V são verdadeiras. 
 
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Questão 09. Leia a citação abaixo: 
 
"(...) documento que reúne a coleção de trabalhos e de atividades feitas por cada 
estudante. O principal objetivo, portanto, é acompanhar o processo de desenvolvimento 
do aluno. Na Educação Infantil, o portfólio pode ser utilizado como um recurso de 
avaliação da aprendizagem". 
 
A descrição acima se refere a: 
a) Projetos Pedagógicos. 
b) Rotinas Pedagógicas. 
e) Sequências didáticas. 
d) Portfólios coletivos 
 
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Questão 10. Analise o caso abaixo: 
 
Uma professora do 5
o
 ano do ensino fundamental, preocupada com a ambientação da 
sua sala, decorou o espaço com produções dos alunos, impressões de obras de arte de 
artistas nacionais e internacionais para produção de releituras e ampliação de repertório, 
produções artísticas dos estudantes, combinados construídos coletivamente, gráficos de 
acompanhamento da turma contendo perguntas como: "O que sei sobre esse tema?" e 
"O que gostaria de saber sobre esse tema?", com respostas dos alunos. Todas as 
atividades estão na altura dos estudantes possibilitando apreciação, convite à reflexão 
sobre as práticas experinciadas pela turma e exposição dos seus autores à comunidade. 
O caso acima se refere a uma prática de: 
 
a) Organização infraestrutural e ambiental. 
b) Organização ambiental e de sala de aula. 
c) Gestão pedagógica e de sala de aula. 
d) Gestão patrimonial e de sala de aula. 
 
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Questão 11. A Lei no 11.114 de 20 de junho de 2005 tem como obrigatoriedade o 
início de ensino fundamental aos seis anos de idade. Sobre as condições de matricula 
desses estudantes devem ser atendidos os seguintes aspectos no âmbito de cada sistema 
de ensino: 
 
a) Atingimento de taxa liquida de escolarização de pelo menos 95% (noventa e cinco 
por cento) da faixa etária de sete a catorze anos, no caso das redes escolares públicas. 
b) Atingimento de taxa liquida de escolarização de 100% (cem por cento) da faixa etária 
de sete a catorze anos, no caso das redes escolares públicas de acompanhamento de 
sistemas. 
c) Criação pedagógico próprios no âmbito municipal e/ou estadual, com foco nas séries 
do ensino fundamental anos iniciais avaliadas pelo Saeb. 
d) Alcance das metas previstas pelo INEP com relação ao 5
o
 ano do ensino fundamental 
no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nas redes públicas de ensino. 
 
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Questão 12. Sobre o Novo FUNDEB, observe as afirmativas abaixo: 
 
I- Foram mantidos os 27 fundos estaduais de natureza contábil, com a mesma cesta de 
recursos e redistribuição de acordo com a matrícula presencial na educação básica 
pública, respeitadas as áreas de atuação prioritária dos entes federados. 
II- A complementação da União, nos próximos seis anos, crescerá dos atuais 10% do 
total da contribuição dos Estados, DF e Municípios para 23%, com aumento progressivo 
por seis anos. 
III- No novo modelo, a complementação da União passa a adotar um sistema híbrido de 
distribuição y de recursos, combinando o atual modelo VAA (Valor Aluno Ano), 
correspondente a 10% do Fundeb, com o novo VAAT (Valor Aluno Ano Total), 
equivalente a 10,5%, e a Complementação VAAR: condicionalidades, representando 
2,5%. 
IV- Os demais 2,5% da complementação da União ao Fundeb, serão distribuídos de 
acordo com a evolução de indicadores de atendimento e melhoria da aprendizagem com 
redução das desigualdades. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
b) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. 
C) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras. 
d) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
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Questão 13. Para Distribuição da Complementação Valor Aluno Ano por Resultados 
(VAAR) do Novo Fundeb, são estabelecidas algumas condicionalidades de melhoria da 
gestão. Sobre essas condicionalidades, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) E condicionalidade da distribuição da complementação do VAAR a implementação 
de concurso para gestores escolares, com base em legislação municipal e/ou estadual de 
Gestão Democrática. 
b) E condicionalidade da distribuição da complementação do VAAR a frequência 
mínima de 80% dos estudantes de cada ano escolar avaliado pelo Sistema de Avaliação 
da Educação Básica (Saeb). 
c) E condicionalidade da distribuição da complementação do VAAR a indicação 
política de gestores escolares, com base em legislação municipal e/ou estadual de 
Gestão Democrática. 
d) E condicionalidade da distribuição da complementação do VAAR a frequência 
mínima de 50% dos estudantes de cada ano escolar avaliado pelo Sistema de Avaliação 
da Educação Básica (Saeb). 
 
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Questão 14. Sobre as concepções filosóficas da Supervisão Escolar, correlacione a 
primeira coluna com os conceitos às suas respectivas definições dispostas na segunda 
coluna: 
 
 
(1) Supervisão autoritária 
 
( ) Parte da ideia de que a educação se desenvolve 
como um todo orgânico, dai supervisor e professores 
deverem dar ênfase ao processo unificador.(2) Supervisão criativa 
 
( )Baseia-se na cooperação acentuada, na liderança 
emergencial. 
 
(3) Supervisão organismica 
 
 
( ) Parte da ideia de que o aprimoramento da 
instrução deve-se basear em itens controláveis e 
mensuráveis. 
 
(4) Supervisão democrática 
 
 
( )Concentra-se no individuo; não é diretiva, não 
segue moldes, e possibilita maneiras novas e 
originais de fazer as coisas. 
 
 
(5) Supervisão cientifica 
 
( ) Também conhecida como diretiva e 
administrativa, é favorável à organização de um 
programa de ação para o supervisor, que esteja de 
acordo planejamento prévio. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da segunda coluna, de cima 
para baixo: 
 
a) 1-2-3-4-5. 
b) 5-4-3-2-1. 
c) 3-4-5-2-1. 
d) 2-4-5-3-1. 
 
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Questão 15. O Ministério da Integração Nacional, por meio da Superintendência do 
Desenvolvimento da Amazônia e da Diretoria de Planejamento e Articulação de 
Politicas, desenvolveu e aprovou em 2012. O Plano Regional de Desenvolvimento da 
Amazônia (PRDA). Esse plano apresenta um conjunto de desafios, programas, objetivos 
e metas estipulados a nivel nacional, para o desenvolvimento da Amazônia. Dentre os 
desafios, destaca-se o de número 04: "Promover a inclusão social e produtiva na 
Amazônia". Nesse sentido, o documento apresenta o Programa 011 destinado à 
Educação, e de responsabilidade do Ministério da Educação (MEC), que tem como 
propósito: "Formar recursos humanos na Amazônia Legal para atendimento às 
demandas do desenvolvimento social, económico e ambiental da Região". Sobre os 
objetivos desse projeto, assinale V para verdadeiro e F para Falso. 
 
( ) Reduzir o analfabetismo na Região garantindo a universalização do acesso, da 
permanência, e da conclusão na educação básica de qualidade. 
( ) Promover a conservação e o uso sustentável de ambientes singulares e de alta 
relevância para a biodiversidade e garantir a representatividade dos ecossistemas 
amazônicos por meio da ampliação e consolidação do Sistema Nacional de Unidades de 
Conservação e de outras áreas protegidas. 
( ) Expandir, interiorizar, democratizar e qualificar a oferta de cursos de educação 
profissional, tecnológica e superior considerando os arranjos produtivos locais. 
( )Transformar a Educação Ambiental em disciplina obrigatória do currículo do ensino 
fundamental e médio, atualizando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
 
A sequência CORRETA de preenchimento dos 
parénteses é: 
a) V-V-F-F. 
b) V-V-V-V. 
c) F-F-F-F. 
d) V-F- V-F. 
 
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Questão 16. No desenvolvimento da educação brasileira atualmente legislação, foi 
acrescentado nos quesitos fundamentação e procedimentos da educação básica o 
imperativo de que o controle educacional seja feito pelas instituições públicas 
instituídas. Considerando que a história da humanidade está interligada à educação, 
entende-se que a escola surgiu a partir de uma necessidade social. Assinale a alternativa 
que apresenta o pensamento filosófico compreendido pela educação. 
 
a) Educação primitiva. 
b) Educação oriental. 
c) Educacional tradicional. 
d) Educação grega. 
 
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Questão 17. A educação formal brasileira iniciou no período do Brasil colônia, com a 
chegada dos Jesuítas, em 1549 sob a orientação do Padre Manoel da Nóbrega, tornando 
assim os responsáveis pelas instruções e catequização dos povos portugueses. 
Considerando que nessa época o Marques de Pombal liderava com a implantação a 
reforma da pombalina, assinale a alternativa que confirma o que foi determinado como 
objetivo central desse governo. 
 
a) Implantação do ensino médio. 
b) Implantação do ensino superior. 
c)Implantação do ensino laico. 
d) Novos governos para o ensino brasileiro. 
 
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Questão 18. A educação é entendida como uma construção coletiva de produção do 
conhecimento, da ação social, busca intencional de sentidos e significativos, diálogo e 
instrução, e perpassa por todas as práticas sociais. No artigo 1° a educação abrange aos 
processos formativos de conhecimento. Considerando que a educação está presente em 
toda sociedade e que o sujeito recebe informação construtiva e transformadora, assinale 
a alternativa que define os tipos de educação no meio da sociedade. 
 
a)Educação de Paulo Freire, educação formal e a educação informal. 
b)Educação formal, educação informal e educação não formal.. 
c)Educação não formal, educação crítica, educação sensibilizadora. 
d) Educação infantil, ensino médio e educação critica. 
 
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Questão 19. O sistema brasileiro é regulamentado pela Constituição Federal de 1988 e 
pela Lei de Diretrizes Bases da Educação (LDB) instituída pela Lei 9394/96. 
Considerando o contexto, assinale qual das alternativas abaixo compreende a forma de 
organização desse sistema de ensino. 
 
a) Aspectos harmoniosos e políticos. 
b) Aspectos Estáveis e harmoniosos e o Dinamismo. 
c) Social, Político e Cultural. 
d) Jurídico, Religioso e Harmonioso. 
 
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Questão 20. Sobre o Plano Nacional de Educação, assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) O Sistema Nacional de Educação, pode ser definido como a unidade de vários 
elementos intencionais, formando assim um conjunto coerente e operante de serviços 
educacionais de um país. 
b) A Confederação Nacional de educação é o órgão responsável pela construção do 
Sistema Nacional de Educação. 
c) O Sistema Nacional de Educação é a identidade de um país. 
d) Não foi acertado o encaminhamento da organização da Conferência Nacional de 
Educação ao articular, no tema central, a questão da construção do Sistema Nacional de 
Educação com o PNE. 
 
01-D 02-A 03-A 04-C 05-A 06-B 07-A 08-A 09-D 10-C 
11-A 12-D 13-B 14-C 15-D 16-A 17-C 18-B 19-B 20-A 
 
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Questão 21. As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo 
momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos 
movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. Autores 
como Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as tendências 
pedagógicas usadas na educação brasileira e que se dividem em duas grandes linhas de 
pensamento pedagógico, sendo elas: Tendências Liberais e Tendências Progressistas. 
Assinale a alternativa correta sobre as classificações dessas tendências. 
 
a) Tendências Liberais: libertária, libertadora, escola nova e tecnicista. 
b) Tendências Progressistas: tradicional, renovadora progressiva, libertária e crítico-
social dos conteúdos. 
c) Tendências Liberais: tradicional, renovadora progressiva, renovadora não diretiva e 
tecnicista. 
d) Tendências Progressistas: libertadora, renovadora progressiva e histórico-crítica. 
e) Tendências Liberais: tradicional, renovadora progressiva e crítico-social dos 
conteúdos. 
 
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Questão 22. As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. Na 
pedagogia liberal, o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de 
classe, desenvolvendo sua cultura individual. As tendências pedagógicas progressistas 
analisam de forma critica as realidades sociais, cuja educação possibilita a compreensão 
da realidade histórico-social, explicando o papel do sujeito como um ser que constrói 
sua realidade. No tangente às divisões das tendências pedagógicas e seus conceitos, 
associe a coluna da direita com a da esquerda. 
 
1-Tradicional. 
2- Libertadora. 
3- Renovada. 
4- Libertária. 
5- Renovada não-diretiva. 
6-Tecnicista. 
7-Crítico-social dos conteúdos. 
 
( ) O professor deixa de ser um merointerativa entre professor e aluno, ambos 
caminhando na mesma direção, em busca dos 
mesmos objetivos, pois assim o aluno será um 
indivíduo passivo; e o professor a autoridade que 
decide o que o aluno precisa e deve saber. 
c) A aprendizagem humana somente se processa 
na medida em que o educando é capaz de construir 
significados e atribuir sentido ao conteúdo da 
aprendizagem; todo aluno é sempre o agente central 
na forma como constrói conhecimentos. 
d) A avaliação da aprendizagem se constitui como 
matéria pronta, discussão finalizada e teoria aceita, 
pois no processo avaliativo o professor precisa 
analisar de todas as formas o cotidiano levando em 
conta suas reflexões das ações planejadas. 
 
Questão 09 
A educação de jovens e adultos é uma modalidade 
de ensino que perpassa todos os níveis de 
educação básica do país. As mudanças ocorridas 
ao longo dos anos na legislação, por exemplo, nos 
mostram um avanço considerável no objetivo 
implantado à educação de adultos. 
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para 
as afirmativas falsas: 
 
( ) A educação de jovens e adultos será destinada 
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de 
estudos nos ensinos fundamental e médio na idade 
própria e constituirá instrumento para a educação e a 
aprendizagem ao longo da vida. 
( ) Os sistemas de ensino assegurarão de forma 
gratuita e paga aos jovens e aos adultos, que não 
puderam efetuar os estudos na idade regular, 
oportunidades educacionais apropriadas, 
 
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consideradas as características do alunado, seus 
interesses, condições de vida e de trabalho, mediante 
cursos e exames. 
( ) A educação de jovens e adultos deverá articular- 
se, obrigatoriamente, com a educação profissional, na 
forma do regulamento. 
 
a) V-V-F. 
b) F-F-V. 
c) F-V-V. 
d) V-F-F. 
 
Questão 10 
Dermeval Saviani em sua obra concebe o currículo 
de modo a desenvolver a pedagogia histórico-
crítica como concepção de formação humana. 
Segundo a perspectiva de Saviani acerca do 
currículo, podemos afirmar que: 
 
a) A problematização da realidade pelo professor 
como parte do método da prática pedagógica é 
secundária, pois a seleção do conhecimento que se 
vincula à definição dos objetivos de ensino implica 
definir prioridades. 
b) O currículo trata das atividades essenciais que a 
escola não pode deixar de desenvolver, sob pena de 
perder a sua especificidade. 
c) O processo de seleção do conhecimento a ser 
incorporado ao currículo deve ser de maneira 
aleatória, com base no que é necessário ao ser 
humano conhecer para enfrentar os problemas que a 
realidade apresenta. 
d) A organização curricular dos vários níveis e 
modalidades de ensino deverá tomar como referência 
a forma de organização das sociedades passadas, 
assegurando sua plena compreensão por parte de 
todos os educandos. 
 
Questão 11 
Segundo o artigo 208 da vigente Constituição 
Federal, o dever do Estado com a educação será 
efetivado mediante a garantia de: 
 
a) Universalização da educação infantil na rede 
privada de ensino. 
b) Oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições do educando. 
c) Educação infantil, em creche e pré-escola, às 
crianças de até 10 (dez) anos de idade. 
d) Atendimento educacional especializado às 
pessoas com deficiência, preferencialmente na rede 
privada de ensino. 
 
Questão 12 
No artigo 214 da Constituição Federal de 1988, 
estão descritas ações que devem ser asseguradas 
no plano nacional de educação. No que concerne 
a essas ações, assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) Promoção humanística, científica e tecnológica 
do País. 
b) Melhoria da qualidade do ensino e formação para 
o trabalho desde a educação infantil. 
c) Universalização do atendimento escolar, 
prioritariamente para crianças de 7 (sete) a 14 
(catorze) anos. 
d) Estabelecimento de meta de aplicação de 
recursos públicos e privados em educação como 
proporção do produto interno bruto. 
 
Questão 13 
O artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, Lei nº 9394/96, explicita os 
processos formativos os quais a educação 
abrange. No que concerne a esses processos 
formativos, leia os itens a seguir e, classifique V 
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação abrange os processos formativos que 
se desenvolvem na vida familiar. 
( ) A educação abrange os processos formativos que 
se desenvolvem na convivência humana e no 
trabalho. 
( ) A educação abrange os processos formativos que 
se desenvolvem nas instituições de ensino e pesquisa 
e nos movimentos sociais. 
( ) A educação abrange os processos formativos que 
se desenvolvem, predominantemente nas 
organizações da sociedade civil e nas manifestações 
culturais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta
 a sequência CORRETA: 
 
a) F-V-V-F. 
b) V-F-F-V. 
c) V-V-V-F. 
d) F-F-F-V. 
 
Questão 14 
A realidade institucional escolar constitui uma 
atividade de caráter eminentemente social. Pelas 
exigências impostas à escola, a sociedade sempre 
influenciou o seu funcionamento, sendo hoje 
verdade, talvez mais do que nunca, que a escola 
também tem uma grande influência nessa mesma 
sociedade. Nesse sentido, acerca dessa relação 
considere as seguintes afirmações: 
 
I- A escola exerce grande influência na sociedade, 
consubstanciada na criação e desenvolvimento de 
expectativas e aspirações, pela criação e 
desenvolvimento de competências necessárias à 
 
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promoção da qualidade de vida das crianças e jovens 
e, consequentemente, pela determinação dos ciclos 
de vida das populações. 
II- A partir da educação que se constrói a 
sociedade, constituindo-se a pedra basilar sobre a 
qual assenta a convivência, o bem-estar e o progresso 
social. Com efeito, face aos múltiplos desafios do 
futuro, a educação surge como um trunfo 
indispensável à humanidade, pelo seu papel essencial 
no desenvolvimento contínuo das sociedades, 
constituindo a educação escolar, uma necessidade e 
uma exigência à qual é possível e desejável escapar. 
III- Numa sociedade multicultural, altamente 
competitiva, exigente e seletiva como a atual, que 
evolui continuamente de forma dinâmica, e na qual se 
inscreve a ação educativa, construída por influência 
de contextos vários, cabe à escola a responsabilidade 
de se multiplicar em estratégias e ações, 
reinventando-se permanentemente para ajudar os 
alunos a desenvolver competências essenciais com 
vista à sua promoção pessoal, social e profissional. 
 
Agora, baseado na análise, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Apenas I e II estão corretas. 
b) Apenas I e III estão corretas. 
c) Apenas II e III estão corretas. 
d) Apenas III está correta. 
 
Questão 15 
O projeto pedagógico ocupa um espaço 
significativo no processo de gestão educacional e 
no ambiente escolar. Acerca do projeto 
pedagógico da escola, leia os itens a seguir e, 
classifique V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) O projeto pedagógico necessita traduzir a vontade 
política dos dirigentes, por ser uma ferramenta da 
própria gestão. 
( ) O projeto político-pedagógico de uma escola deve 
constituir-se num verdadeiro processo de 
conscientização e de formação cívica. 
( ) O projeto pedagógico cumpre um papel que é o de 
contribuir efetivamente para a melhoria do fazer 
pedagógico e da prática social. 
( ) O projeto pedagógico, porquanto ferramenta de 
gestão, permite, ao mesmo tempo, a expressão de 
uma vontade política coletiva e um rito de passagem 
entre a situação atual e a situação desejada. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta
 a sequência CORRETA: 
a) F-V-V-F. 
b) V-F-F-V. 
c) V-F-V-F. 
d) F-V-V-V. 
 
Questão 16 
O ato de planejar remonta à trajetória histórica da 
humanidade. É uma ação natural do ser humano 
visto que, em seu cotidiano, enfrentaexpositor e assume o papel de elaborar situações 
desafiadoras da aprendizagem. A aprendizagem é construída através de planejamentos e 
testes. 
( ) O papel da educação é conscientizar para transformar a realidade e os conteúdos são 
extraídos da prática social e cotidiana dos alunos. 
( ) Adota o método dialético, esse que é visto como o responsável pelo confronto entre 
as experiências pessoais e o conteúdo transmitido na escola. 
( ) Há uma maior preocupação com o desenvolvimento da personalidade do aluno, com 
o autoconhecimento e com a realização pessoal. 
( ) A escola propicia práticas democráticas, pois acredita que a consciência política 
resulta em conquistas sociais. Os conteúdos dão ênfase nas lutas sociais, cuja 
metodologia está relacionada com a vivência grupal. 
( ) Os conteúdos que ganham destaque são os objetivos e neutros. O professor 
administra os procedimentos didáticos, enquanto o aluno recebe as informações. O 
educador tem uma relação profissional e interpessoal com o aluno. 
( ) Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para uma 
aprendizagem mecânica, passiva e repetitiva. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) 5-4-6-7-2-3-1. 
b) 2-3-7-5-1-4-6. 
C) 6-7-2-4-1-5-3. 
d) 1-5-6-2-3-4-7. 
e)3-2-7-5-4-6-1. 
 
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Questão 23. A Pedagogia é a ciência que estuda a educação, o aprendizado, a didática e 
outros temas educacionais e tem como principal objeto de conhecimento a educação 
como fenômeno sociocultural. Sua função é orientar as ações educativas a partir de 
determinadas práticas, técnicas, princípios e métodos. Existem diferentes tipos de 
pedagogias que variam de acordo com suas próprias características ou o campo em que 
são aplicadas. Associe a coluna da direita com a da esquerda, sobre as pedagogias mais 
relevantes e seus objetivos. 
 
1- Pedagogia Infantil. 
2- Pedagogia Crítica. 
3- Pedagogia Conceitual. 
4-Pedagogia Social. 
5-Pedagogia Waldorf. 
6-Psicopedagogia. 
 
( ) O propósito principal é transformar o sistema tradicional e desenvolver o 
pensamento crítico em cada um dos alunos. 
( ) O objetivo principal é a formação de uma pessoa, na sua autonomia e liberdade, e 
tem em consideração a capacidade criativa e artística de cada pessoa. 
( ) A principal finalidade é estudar os processos psicológicos que ocorrem durante a 
aprendizagem. Surge da união da pedagogia e da psicologia e é mais frequentemente 
desenvolvido e implementado em distúrbios de aprendizagem e orientação profissional. 
( ) Destina-se a desenvolver a igualdade de oportunidades no acesso à educação e 
colocar a educação ao serviço do desenvolvimento de todas as pessoas. 
( ) O objeto de estudo é a educação das crianças, pois quando são adquiridas 
competências fundamentais para o resto da vida. 
( ) Sua intenção principal é desenvolver o pensamento, os valores e as habilidades de 
cada aluno levando em consideração sua idade. Esse tipo de pedagogia se divide em: 
cognitiva e expressiva. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) 5-2-6-3-4-1. 
b) 1-3-5-6-2-4. 
c) 3-4-6-2-5-1. 
d) 5-2-4-1-6-3. 
e) 2-5-6-4-1-3. 
 
 
 
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Questão 24. A história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil inicia na década de 
1940, com a criação da Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) 
como um marco na atuação da União em favor da educação dessa parcela da população. 
Já na década de 1960, surgiram movimentos de educação popular, destacando- se a 
proposta e o paradigma pedagógico de Paulo Freire, que buscava a alfabetização como 
um meio de conscientização e transformação social. Em relação à Educação de Jovens e 
Adultos (EJA), assinale a alternativa correta. 
 
a) É a modalidade de ensino que garante os direitos educativos da população com 15 
anos ou mais que não teve acesso à escola ou parou de estudar antes de concluir a 
Educação Básica. Ela está prevista na Constituição Federal de 1988, no art. 208. O 
documento indica que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a 
garantia do ensino fundamental, obrigatório e gratuito, assegurada, inclusive, sua oferta 
gratuita para todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria. 
b) A EJA, quando oferecido por escolas públicas ou ações do Governo, deve ser 
gratuito, por ser uma política pública do Estado Brasileiro prevista no primeiro 
parágrafo do artigo 37 da Lei Federal 9.394/96. Entretanto, caso seja oferecido por 
alguma instituição particular ou semelhante, fica vedada a cobrança de mensalidade. 
c)É uma modalidade de aprendizagem que garante os direitos educativos da população 
com 17 anos ou mais que não teve acesso à escola ou parou de estudar antes de concluir 
o Ensino Médio. Ela está prevista na Constituição Federal de 1988, no art.5º, onde todos 
são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos 
brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à 
liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade. 
d) A Educação de Jovens e Adultos não está prevista na Lei de Diretrizes Básicas da 
Educação Brasileira, portanto, é uma política de ensino indevida pelo Ministério da 
Educação (MEC). 
e) A opção de cursar a EJA é exclusivamente na forma presencial e seu o 
funcionamento é semelhante ao modelo tradicional das escolas, onde os estudantes 
devem comparecer diariamente às aulas, com uma carga horária de quatro horas por dia. 
 
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Questão 25. O projeto pedagógico ocupa um espaço significativo no processo de gestão 
educacional e no ambiente escolar, e na condição de processo dinâmico deve, 
eventualmente, ser ressignificado, revisitado, questionado e, inclusive, pesquisado. O 
projeto pedagógico cumpre um papel que é o de contribuir efetivamente para a melhoria 
do fazer pedagógico e da prática social. Assinale a alternativa correta sobre o conceito 
de Projeto Pedagógico. 
 
a) É padrão, pois é uma proposta pedagógica que atende a todas as escolas, visto que as 
unidades escolares estão inseridas em um município, determinado por suas condições 
materiais e pelo conjunto das relações que se estabelecem em entorno da sociedade. 
b) Após a elaboração e implementação do plano de ação, somente as secretarias de 
educação podem analisar o andamento das atividades propostas. A ideia de projeto 
pedagógico entende que ele deve ter uma construção coletiva, com a participação ativa 
de pais, professores, funcionários. 
c) A ideia de projeto pedagógico entende que ele deve ter uma construção coletiva, com 
a participação ativa de pais, professores, funcionários. 
d) Também chamado de proposta pedagógica, é um instrumento de caráter geral, que 
apresenta as finalidades, concepções e diretrizes do funcionamento da escola, a partir 
das quais se originam todas as outras ações escolares. 
e) É um documento que reúne os objetivos, metas e diretrizes de um município. Ele 
deve ser elaborado obrigatoriamente por toda instituição de ensino, parceria estados e 
municípios, segundo a Base Nacional Comum (BNCC) e o Plano Nacional de Educação 
(PNE). 
 
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Questão 26. O currículo escolar abrange as experiências de aprendizagens 
implementadas pelas instituições escolares e que deverão ser vivenciadas pelos 
estudantes e deve contribuir para construção da identidade dos alunos na medida em que 
ressalta a individualidade e o contexto social que estão inseridos. Além de ensinar um 
determinado assunto, deve aguçar as potencialidades e a criticidade dos alunos. Assim, 
é preciso entender o que as teorias do currículo se caracterizam pelos conceitos que 
enfatizam, dessa forma, é essencial saber qual conhecimento deve ser ensinado e 
justificar o porquê desses conhecimentos e não outros. A respeitodas principais teorias 
do currículo e seus respectivos conceitos, associe a coluna da direita com a da esquerda. 
 
1-Teorias tradicionais. 
2- Teorias Críticas. 
3- Teorias pós- criticas. 
 
( ) Argumenta que não existe uma teoria neutra, já que toda teoria está baseada nas 
relações de poder. 
( ) Tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais 
através de práticas de memorização. 
( ) O currículo é tido como algo que produz uma relação de gêneros, pois predomina a 
cultura patriarcal. 
( ) Tem como base a tendência conservadora, que igualava o sistema educacional ao 
modelo organizacional e administrativo das empresas. 
( ) Fundamenta-se no pós-estruturalismo que acredita que o conhecimento é algo 
incerto e indeterminado. Questiona também o conceito de verdade, já que leva em 
consideração o processo pelo qual algo se tornou verdade. 
( ) Percebe o currículo como um campo que prega a liberdade e um espaço cultural e 
social de lutas. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) 1-3-2-3-2-1. 
b) 2-1-3-1-3-2. 
c) 1-3-2-2-1-3. 
d) 3-2-1-2-1-3. 
e) 2-3-2-1-3-1. 
 
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Questão 27. É fundamental a aproximação cultural entre a escola básica e os cursos de 
formação de professores como processo mútuo de ensino e aprendizagem na relação 
professor e aluno. A didática como uma das multidimensionalidades do processo de 
ensino aprendizagem, precisa estar no centro do debate educacional, desenvolvendo-se 
por meio de concepções humanísticas necessárias às relações sociais. Com base no 
papel da didática na formação de professores é INCORRETO afirmar: 
 
a)A didática é a pesquisa, e a prática sobre o ato educacional de aprender e ensinar, 
portanto, ocorre com sujeitos que juntos discutem, repensam suas ações baseadas em 
teorias com intuito de resolver problemas de compreensão da realidade. 
b)A didática é prescindível na formação docente como norteadora das atividades 
psicológicas em sala de aula, pois questiona sobre as diferentes formas de avaliar, sobre 
os recursos a serem empregados como suporte à ação do aluno, sobre as metodologias 
eficientes e eficazes para aprender. 
c) A avaliação dos conteúdos e dos conhecimentos teóricos desenvolvidos é 
fundamental para que não ocorra dispersão dos objetivos de ensino, dessa forma, 
vislumbra-se a avaliação e a pesquisa envolvendo a didática, no âmbito do fazer teórico- 
prático. 
d) A didática, além de orientar as metodologias e abordagens dos conteúdos 
curriculares, deve servir para que os professores possam reconhecer, legitimar 
complexas situações de forma mais sensível e humanizado com o processo educativo. 
e) A didática interessa-se pelos temas básicos, como: organização dos processos de 
ensino, planejamento de ensino, concretização de planos de trabalho docente, ensino em 
situação, processos de acompanhamento e avaliação, análise dos contextos, formação de 
docentes, entre outros. 
 
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Questão 28. Existem diversos métodos de alfabetização utilizados na educação infantil. 
Assim, aprender a ler e a escrever é um processo complexo que requer muito preparo do 
educador e apoio da escola e da família. Esse processo não envolve somente aprender a 
ler e a escrever. Também desenvolve as habilidades de compreensão de significados, 
interpretação de contextos, valorização de experiências cognitivas, aquisição de 
autonomia e reflexão crítica. No tocante aos principais métodos de alfabetização, 
associe a coluna da direita com a da esquerda. 
 
1-Método Sintético. 
2-Método Analítico. 
 
( ) Alfabético ou soletração. 
( ) Sentenciação. 
( ) Método global. 
( )Silábico. 
( ) Fônico ou fonético. 
( )Palavração. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) 1-2-1-2-1-1. 
b) 2-1-1-2-2-1. 
c) 1-2-2-1-1-2 
d) 1-1-2-1-1-2. 
e) 2-1-1-2-1-1. 
 
 
 
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Questão 29. O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e 
pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, 
aprendendo e participando. sem nenhum tipo de discriminação. Em relação às Diretrizes 
Funcionais e Legais da Educação Inclusiva, assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
a)A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96, no artigo 59, 
preconiza que os sistemas -de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, 
recursos e organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a 
terminalidade específica aqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do 
ensino fundamental, em virtude de suas deficiências e; a aceleração de estudos aos 
superdotados para conclusão do programa escolar. 
b)Plano Nacional de Educação - PNE. Lei nº 0.172/2001, destaca objetivos e metas para 
que os sistemas de ensino impeçam o atendimento às necessidades educacionais 
especiais dos alunos. aponta uma excessiva oferta de matrículas para alunos com 
deficiência nas classes comuns da educação especial, à formação docente, à 
acessibilidade física e ao atendimento educacional especializado. 
c)A O A Constituição Federal de 1988 traz como um dos ‖ seus objetivos fundamentais, 
promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e 
quaisquer outras formas de discriminação. 
d)O Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, visando a inclusão dos 
alunos surdos, dispõe sobre a inclusão da Libras como disciplina 
curricular, a formação e a certificação de professor, instrutor e tradutor/intérprete de 
Libras, o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua para alunos 
surdos e a organização da educação bilíngue no ensino regular. 
e)O Decreto nº 3.298/99 que regulamenta a Lei nº 7.853/89, dispõe sobre a Política 
Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, definindo a educação 
especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, 
enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular. 
 
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Questão 30. Paulo Freire traz para a realidade escolar, o pensar educação. Permite o 
reencontro com a esperança de um trabalho comprometido, responsável e tangível, se 
proveniente no coletivo escolar. Em relação ao papel do professor, leia os itens a seguir 
e classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ajudar os estudantes a descobrirem que dentro das dificuldades há um momento de 
prazer e de alegria. Convida a pensar um projeto político pedagógico centrado na 
construção de uma escola séria, competente, justa, alegre, curiosa. 
( ) O educador não pode ser um mero facilitador, traduzindo a exigência da formação 
docente para o exercício pleno de sua função pedagógica, enquanto articulador do 
processo ensino e aprendizagem, como um intelectual tem que intervir. 
( ) É possível, compreender o ensino sem o aprendizado e ambos sem o conhecimento. 
No processo de ensinar há o ato de saber por parte do professor. O professor tem que 
conhecer o conteúdo daquilo que ensina. Atribuir sentido ao programa curricular, 
organizando, criticando, relacionando o objeto de conhecimento e a realidade. 
( ) É indispensável ao educador, uma prática que implica programar, avaliar, agir e 
refletir constantemente o ato pedagógico. Comprometer-se com o ensinar e o aprender, 
envolvendo-se no processo de conhecer, buscando a coerência entre o discurso e a 
prática. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 
a)V-V-F-F. 
b)F-V-V-F. 
c)V-F-V-V. 
d)F-V-F-F. 
e)V-V-F-V. 
 
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Questão 31. Embora reconheçamos as dificuldades de sintetizar as diferentes 
tendências pedagógicas, que influenciam o ecletismo do ensino atual, adotaremosa 
classificação proposta por José Carlos Libâneo. Segundo ele, essas tendências podem 
ser agrupadas em dois grupos: ―liberais‖ e ―progressistas‖. No primeiro grupo, 
encontramos as tendências ―tradicional‖, ―renovada progressivista‖, ―renovada não-
diretiva‖ e ―tecnicista‖. No segundo grupo, destacam-se a tendência ―libertadora‖, a 
―libertária‖ e a ―crítico-social dos conteúdos‖. 
 
Sobre a Tendência Liberal Tradicional, assinale a alternativa correta. 
 
a) Acentua, igualmente, o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões 
individuais. 
b) Subordina a educação à sociedade, tendo como função a preparação de ―recursos 
humanos‖ (mão de obra para a indústria). 
c) A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e, para 
isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o quanto possível, a vida. 
d) Ênfase que esta tendência põe nos processos de É. desenvolvimento das relações e 
da comunicação tornando secundária a transmissão de conteúdos. 
e) A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para 
assumir sua a posição na sociedade. 
 
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Questão 32. Assinale qual das seguintes alternativas define corretamente os 
Fundamentos da Educação. 
 
a) Os fundamentos da educação são princípios teóricos e práticos que orientam o 
desenvolvimento e aprimoramento do processo educacional, fundamentados em teorias 
pedagógicas, filosofias educacionais e pesquisas científicas. 
b) Os fundamentos da educação são baseados principalmente em práticas educacionais 
comprovadas ao longo do tempo, independentemente das teorias pedagógicas 
existentes. 
c) Os fundamentos da educação são conceitos abstratos que têm pouca aplicabilidade 
prática no contexto educacional atual. 
d) Os fundamentos da educação consistem principalmente em diretrizes governamentais 
e regulamentos que determinam o currículo e as práticas pedagógicas nas escolas. 
e) Os fundamentos da educação estão exclusivamente relacionados aos métodos de 
ensino utilizados pelos educadores, sem levar em consideração as teorias pedagógicas 
ou filosofias educacionais. 
 
 
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Questão 33. Sobre a Educação Brasileira no Período Imperial (1822-1888), assinale a 
alternativa correta. 
 
a) A nossa primeira Constituição (1828) trazia a ideia de um ―sistema nacional de 
educação‖ e prescrevia no Art. 179 ―instrução primária e gratuita para todos os 
cidadãos‖. 
b) O ensino Secundário era constituído de aulas avulsas e particulares em que eram 
estudados latim, retórica, filosofia, geometria, francês e comércio. 
c) O Império estabeleceu como prioridade a educação, pois investir na educação era 
investir na busca de soluções imediatas para os problemas políticos e econômicos. 
d) A criação da Inspetoria Geral e da Instrução Primária e Secundária do Município da 
Corte, destinada a fiscalizar e orientar somente o ensino particular (1854). 
e) O Ato Adicional à Constituição. (1834) delegava às províncias a responsabilidade 
somente do ensino primário. 
 
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Questão 34. Sobre a Educação Brasileira no Estado Novo (1937 - 1945), assinale a 
alternativa INCORRETA. 
 
a) Em 1942, o Ministro Gustavo Capanema criou vários decretos-lei visando organizar a 
educação denominados de Leis Orgânicas do Ensino. 
b)A Constituição de 1937 defendia ideias fascistas e não ditatórias. 
c) A Constituição de 1937 estabeleceu a criação da União Nacional dos Estudantes — 
UNE e o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos -INEP. 
e) Em 1942, o Ministro Gustavo Capanema criou vários decretos-lei, suas propostas 
centralizaram-se na reestruturação do currículo do ensino industrial, secundário, 
comercial, normal e agrícola. 
 
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Questão 35. O ensino no Brasil está organizado e estruturado de acordo com a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96). Sobre essa organização assinale a 
alternativa correta. 
 
a) Os órgãos responsáveis pela educação, em nível federal, são o Ministério da 
Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE). 
b) A educação básica no Brasil constitui-se do ensino infantil, ensino fundamental, 
ensino médio e ensino superior. 
c) A Educação Básica é uma atribuição compulsória dos Estados. 
d) A LDB prevê formas de educação que podem ocorrer em diferentes etapas da 
educação as quais são chamadas de modalidades. São elas: a Educação de Jovens e 
Adultos e a Educação Profissional. 
e) A LDB estabelece que a educação escolar é composta por quatro níveis: educação 
infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação superior. 
 
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Questão 36. Sobre a Estrutura e Funcionamento da Educação Básica, analise as 
afirmações abaixo e assinale a alternativa correta. 
 
I-A Educação Básica é uma atribuição compulsória dos Estados, do Distrito Federal e 
dos Municípios. 
II- A oferta do Ensino Fundamental é responsabilidade compartilhada dos Estados, do 
Distrito Federal e dos Municípios, sendo o Ensino Médio uma atribuição específica dos 
Estados e do Distrito Federal e a Educação Infantil uma atribuição dos Municípios. 
III- A LDB estabelece que a educação escolar é composta por dois níveis: I. "educação 
básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II. educação 
superior. 
 
a) Somente as afirmações I e III são verdadeiras. 
b) Somente as afirmações I e II são verdadeiras. 
c) Todas as afirmações são verdadeiras. 
d) Somente as afirmações II e III são verdadeiras. 
e) Somente a afirmação II é verdadeira. 
 
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Questão 37. A Lei De Diretrizes e Bases Da Educação Nacional (1996) proporcionou a 
efetivação de avanços dos direitos nas políticas públicas educacionais em todos os 
níveis e modalidades de ensino. Sobre as características da LDBEN, assinale a 
alternativa INCORRETA. 
 
a) Educação básica como um direito e uma forma de organização da educação nacional. 
É considerada o pilar da nova lei de diretrizes e bases da educação nacional a adoção do 
conceito de educação básica, que inclui a educação infantil, o ensino fundamental e o 
ensino médio. 
b) A definição do regime de colaboração para efetivação dos deveres dos estados para 
com o ensino fundamental e médio e dos municípios para com a educação infantil e o 
ensino fundamental, incluindo a ação supletiva da União. 
c) A explicitação da competência dos Estados para a elaboração do Plano Nacional de 
Educação. 
d) A ênfase na garantia do acesso à educação, ampliada a responsabilidade dos poderes 
públicos pela oferta de ensino fundamental gratuito como direito público subjetivo para 
aqueles que não tiveram acesso na idade própria. 
e) O enfoque na qualidade do ensino explicitado ao serem instituídas exigências para a 
formação dos professores, estabelecidas propostas de gestão democrática do ensino, 
explicitados os deveres de professores e dos estabelecimentos de ensino, especificada a 
base comum nacional para os currículos da educação básica. 
 
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Questão 38. Após a promulgação da Constituição de 1988 e a implementação da Lei no 
9394/96, que estabeleceu a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação brasileira, 
percebe-se o surgimento de um considerável volume de normas e dispositivos legais. 
Essas mudanças têm impulsionado uma reformulação significativa na legislação 
educacional nacional. 
 
Sobre a LDB, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativas correta. 
I- O Art. 2° nos diz que "A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos 
princípios de liberdade e ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercícioda cidadania e sua 
qualificação para o trabalho." 
II- O Art. 1° nos diz que "A educação abrange os processos formativos que se 
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de 
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais." 
III- O Art. 8° nos diz que "A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios 
organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
 
a) Somente as afirmações I e II são verdadeiras. 
b) Somente as afirmações II e III são verdadeiras. 
c) Somente as afirmações I e III são verdadeiras. 
d) Todas as afirmações são verdadeiras. 
e) Somente a afirmação I é verdadeira. 
 
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Questão 39. Em consonância à Lei de Diretrizes e Bases, em seu Art. 21, a educação 
escolar compõe-se de: educação básica, formada pela educação infantil, ensino 
fundamental e ensino médio. Sobre os objetivos de cada grau de ensino, assinale a 
alternativa correta. 
 
a) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. 
b) A educação infantil é direcionada ao desenvolvimento da capacidade de aprender, 
tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
c) O ensino fundamental tem por finalidade a consolidação e o aprofundamento dos 
conhecimentos adquiridos no ensino infantil, possibilitando o prosseguimento de 
estudos. 
d) O ensino médio tem por objetivo a formação básicas do cidadão, mediante o 
aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o 
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
e) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de 
tolerância recíproca em que se assenta a vida social é um dos objetivos do ensino 
infantil. 
 
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Questão 40. A preparação básica para o trabalho e a cidadania do 100 educando, para 
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas 
condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores é um dos objetivos do ensino: 
 
a) Infantil. 
b) Superior. 
c) Fundamental. 
d) Médio. 
e) Jovens e adultos. 
 
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Questão 41. O planejamento em educação pode ocorrer em diferentes níveis, desde os 
sistemas de ensino, passando pelas unidades educativas, até o trabalho do professor no 
cotidiano da sala de aula. Sobre o planejamento no âmbito da unidade escolar, assinale a 
alternativa correta. 
 
a) Implica a tomada de decisões, bem como a implementação de ações que compõem a 
esfera da política educacional propriamente dita. 
b) Passa a ser compreendido de forma estreitamente A vinculada às relações que se 
produzem entre a escola e o contexto histórico-cultural em que a educação se realiza. 
c) Ocorre em nível micro, voltado mais especificamente às atividades a serem 
desenvolvidas pelos professores e alunos no cotidiano escolar, tendo em vista a 
aquisição do conhecimento. 
d) Acontece em nível macro, referindo-se ao planejamento de todo o sistema 
educacional do país, e diz respeito aos direcionamentos da política educacional e à 
melhor forma de alcançá-la. Concretiza-se pela elaboração de seu Projeto Político-
Pedagógico. 
e) Concretiza-se pela elaboração de seu Projeto Político-Pedagógico. 
 
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Questão 42. Sobre o planejamento no âmbito do ensino, assinale a alternativa correta. 
a) Caracteriza-se pelo exercício do trabalho pedagógico de forma coletiva, ou seja, 
como possibilidade ímpar de superação da forma fragmentada e burocrática de 
realização desse trabalho. 
b) Caracteriza-se como o ato de organizar as atividades A de ensino e de aprendizagem, 
determinada por uma intencionalidade educativa, envolvendo objetivos, valores, 
atitudes, conteúdos e o modo de agir dos educadores. 
c) corre em nível micro, voltado mais especificamente às atividades a serem 
desenvolvidas pelos professores e alunos no cotidiano escolar, tendo em vista a 
aquisição do conhecimento. Deve partir da realidade concreta, tanto dos sujeitos quanto 
do objeto do conhecimento e do contexto em que se dá a ação pedagógica. 
d) Deve expressar a cultura da escola, porque está assentado nas crenças, valores, 
significados, modos de pensar e agir das pessoas que o elaboraram, além de conter a 
proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, 
incorporada nos diversos componentes curriculares. 
e) É um documento que reúne os objetivos, metas e diretrizes de uma escola. Ele deve 
ser elaborado obrigatoriamente por toda instituição de ensino. 
 
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Questão 43. Assinale qual dos seguintes órgãos do sistema de planejamento 
educacional brasileiro é responsável por coordenar e executar políticas educacionais em 
nível nacional, incluindo a formulação de diretrizes curriculares e a supervisão de 
programas e projetos educacionais. 
 
a) Conselho Nacional de Educação (CNE). 
b Ministério da Educação (MEC). 
c) Secretarias Estaduais de Educação. 
d) Instituto Nacional de Estudos Educacionais Anísio Teixeira (INEP). 
e Pesquisas 
e) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). 
 
Prefeitura Municipal de Eusébio/CE Consulpam -2024. 
Questão 44. Das alternativas a seguir, assinale qual descreve corretamente um órgão do 
sistema de planejamento educacional brasileiro. 
 
 
a) INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). 
b)FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação). 
c) MEC (Ministério da Educação e Cultura). 
d) CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). 
e) IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia Estatística). 
 
Prefeitura Municipal de Eusébio/CE Consulpam -2024. 
Questão 45. "A Orientação Educacional, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito 
mais abrangente, no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui caráter mediador junto 
aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma 
ação mais efetiva e de uma educação de qualidade nas escolas". (Grinspun, 2002). 
Assinale qual das seguintes alternativas sobre orientação educacional está 
INCORRETA. 
 
a) A orientação educacional é responsável por planejar atividades que envolvam alunos, 
professores, direção, currículo escolar e comunidade, visando ao desenvolvimento 
físico, pessoal, intelectual e moral do aluno. 
b) A orientação educacional visa garantir desenvolvimento integral do aluno, 
integrando-o ao ambiente escolar, à família e à comunidade. 
c) Um dos objetivos da orientação educacional é promover a mediação entre aluno, 
família, escola e comunidade, abordando tanto as necessidades educacionais quanto 
emocionais do estudante. 
d) A orientação educacional visa ajudar o aluno a construir uma visão sobre si mesmo e 
sobre seu lugar no mundo, priorizando a relação com os outros e a afetividade. 
e) Um dos objetivos da orientação educacional é adaptar o aluno ao meio em que está 
inserido, proporcionando-lhe uma formação consciente e contextualizada. 
 
Prefeitura Municipal de Eusébio/CE Consulpam -2024. 
Questão 46. Das seguintes alternativas, assinale a que NÃO está entre os objetivos da 
orientação educacional. 
 
a) Garantir o desenvolvimento pleno do aluno por meio de atividades contextualizadas 
que o integrem a tudo aquilo que exerce influência sobre sua formação. 
b) Promover a mediação entre aluno, família, escola e comunidade, atendendo às 
necessidades educacionais e emocionais do educando. 
c) Ajudar o aluno a construir uma visão, na qual elese descubra, desenvolva e saiba seu 
lugar no mundo por meio da efetividade e da relação com os demais. 
d) Capacitar o aluno para lidar com os desafios do ambiente escolar e social em que está 
inserido. 
e) Orientar o aluno com base nos objetivos atuais de educação, visando à sua formação 
consciente. 
 
Prefeitura Municipal de Eusébio/CE Consulpam -2024. 
Questão 47. Silva (1992) afirma que "avaliação da aprendizagem é um processo 
sistemático, contínuo e integral, destinado a determinar até que ponto os objetivos 
educacionais foram alcançados". Assinale qual das seguintes alternativas NÃO está de 
acordo com os tipos de avaliação. 
 
a) A avaliação diagnóstica é realizada pelo educador para avaliar o nível de 
conhecimento da turma em relação a conteúdos já ministrados. 
b) A avaliação formativa faz parte da proposta pedagógica de toda instituição de ensino 
e avalia o nível de rendimento dos alunos frente aos conteúdos ministrados. 
c) A avaliação somativa é de caráter classificatório e determina a promoção dos alunos 
para as séries vindouras com base nos resultados do ano letivo. 
d) O educador deve estigmatizar os alunos que não alcançaram a meta desejada na 
avaliação formativa. 
e) A avaliação diagnóstica é realizada para determinar se os alunos possuem os pré-
requisitos para a aquisição de novos conhecimentos e se têm aptidão para dominá-los 
posteriormente. 
 
Prefeitura Municipal de Eusébio/CE Consulpam -2024. 
Questão 48. Assinale qual das seguintes alternativas encontra-se INCORRETA sobre 
os diferentes tipos de avaliação. 
 
a) A avaliação diagnóstica visa determinar se os alunos possuem os pré-requisitos 
necessários para adquirir novos conhecimentos. 
b) A avaliação diagnóstica ocorre no final do ano letivo e é voltada para determinar a 
promoção dos alunos para as séries seguintes. 
c) A avaliação formativa avalia o nível de rendimento dos alunos em relação aos 
conteúdos ministrados ao longo do ano letivo. 
d)Na avaliação formativa, é importante que o educador identifique as possíveis falhas 
dos alunos e ofereça oportunidades de crescimento, em vez de estigmatizá-los. 
e) A avaliação somativa é de caráter classificatório e determina a promoção ou não dos 
alunos para as séries seguintes com base no nível de aprendizagem alcançado. 
 
Prefeitura Municipal de Eusébio/CE Consulpam -2024. 
Questão 49. O planejamento não consiste em um modelo único, pois tem estruturas 
diversas que estão relacionadas com o tempo que se pretende organizar e prever. O ato 
de planejar é um ato de reflexão, de tomada de decisões. Desse modo, assinale qual dos 
seguintes aspectos NÃO está diretamente relacionado ao processo planejamento 
educacional. 
 
a) Reflexão sobre as necessidades e características dos alunos. 
b) Definição dos objetivos e resultados desejados da aprendizagem. 
c) Estabelecimento de metas de promoção e progressão dos alunos. 
d) Consideração da interação entre todos os envolvidos no processo educacional. 
e) Previsão e elaboração de formas de acompanhar as aprendizagens e fornecer 
feedback aos alunos, famílias e comunidade. 
 
Prefeitura Municipal de Eusébio/CE Consulpam -2024. 
Questão 50. As tecnologias digitais têm se tornada cada vez mais essenciais na 
execução das atividades pedagógicas dos docentes. As possibilidades de recursos 
disponíveis para o professor se tornam mais evidentes e concretas quando este busca 
utilizar os recursos digitais como ferramenta inovadora e capaz de ressignificar suas 
próprias práticas pedagógicas. 
Dada à temática, assinale qual das alternativas a seguir silos NÃO apresenta um 
exemplo de utilização das tecnologias no trabalho pedagógico. 
 
a) Implementação de ambientes virtuais de aprendizagem para facilitar a comunicação e 
colaboração entre alunos e professores. 
b) Uso de softwares educacionais interativos para promover a prática e a aplicação dos 
conceitos aprendidos em sala de aula. 
c) Integração de recursos multimídia, como vídeos e apresentações digitais, para 
enriquecer as experiências de aprendizagem dos alunos. 
d) Emprego de aplicativos móveis para acesso a conteúdos educacionais e realização de 
atividades de aprendizagem em qualquer lugar e a qualquer momento. 
e) Utilização de drones para monitorar comportamento dos alunos durante as aulas. 
 
21-C 22-E 23-E 24-A 25-D 26-B 27-B 28-C 29-B 30-E 
31-E 32-A 33-B 34-B 35-A 36-C 37-C 38-D 39-A 40-D 
41-E 42-C 43-B 44-B 45-A 46-D 47-D 48-B 49-C 50-E 
 
Prefeitura Municipal de Barroquinha/CE Consulpam -2024. 
Questão 51. Promover um processo de ensino/aprendizagem que garanta a participação 
de todos os alunos, ainda hoje é um desafio para os docentes; da mesma forma que 
proporcionar um processo avaliativo que não rotule ou exclua os educandos. O caminho 
é possibilitar a integração do aluno com a escola por meio de desafios possíveis, que 
promovam a autonomia e o posicionamento crítico. 
 
Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A avaliação escolar é um meio, e não um fim em si mesmo; está delimitada por uma 
determinada teoria e por uma determinada prática pedagógica. Ela não ocorre num 
vazio conceitual, mas está dimensionada por um modelo teórico de sociedade, de 
homem, de educação e, consequentemente, de ensino e de aprendizagem, expresso na 
teoria e na prática pedagógica. 
( ) Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência tendo em vista reorientá-la para 
produzir o melhor resultado possível, por isso, não é classificatória nem seletiva; ao 
contrário, é diagnóstica e inclusiva. 
( ) A avaliação foi concebida como uma forma de controle que, por meio da seleção, 
incluía muitos e excluía poucos. A concepção de avaliação, desde muito tempo, e ainda 
hoje, é reduzida a pratica do exame. 
( ) O ato de avaliar tem seu foco na construção de melhores resultados possíveis, 
enquanto o de examinar esta centrado no julgamento de aprovação ou reprovação. Por 
suas características e modos de ser, são atos praticamente opostos; no entanto, 
professores e professoras, em sua prática escolar cotidiana, não fazem essa distinção e, 
deste modo, praticam exames como se estivessem praticando avaliação. 
 
a) V-F-F-V. 
b)V-V-F-V. 
c)F-V-V-V. 
d)V-V-V-F. 
 
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Questão 52. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira n° 
9.394/1996, a Educação Básica é organizada da seguinte forma: 
 
a) Pré-escola, educação infantil e fundamental. 
b) Pré-escola, ensino fundamental e ensino médio. 
c) Ensino fundamental inicial e final, ensino médio e ensino superior. 
d) Creche, escola e academias funcionais. 
 
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Questão 53. Umas das funções da avaliação é contribuir para a construção da 
aprendizagem, de modo que seja realizada de forma justa, democrática, reflexiva e 
significativa para os estudantes, para que possam assim, fazer associações com o seu 
cotidiano e com a sociedade em que estão inseridos. Podemos Compreender a avaliação 
como um instrumento de auxílio para contribuir com o desenvolvimento do aluno. 
 
Observe o trecho abaixo e assinale a alternativa que contém as palavras que completam 
as lacunas, na sequência correta: 
 
Não faz sentido condenar educadores que, hoje, ainda não conseguem transitar do ato de 
_____________ para o ato de _____________ na escola. Importa agora junto eles para 
que, __________ possam produzir uma __________ interna desse modo de agir, 
reconstruindo um novo; ou, segundo uma linguagem do materialismo dialético, importa 
agir junto a eles para que possam superar o passado, incorporando-o numa nova visão e 
num novo modo de ser. 
 
a) examinar - qualificar - corretamente - correlação. 
b) avaliar - educar - lentamente - relação. 
c) examinar – avaliar- vagarosamente- desconstrução. 
d) avaliar - verificar -repetidamente - mudança. 
 
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Questão 54. É clara a necessidade da valorização dos professores no contexto social em 
que estamos inseridos, considera-se indiscutível a relevância de sua atuação no processo 
de aprendizagem, que passa pela presença em sala de aula e pelo desempenho 
profissional de qualidade. Propiciar ao docente meios para que seu trabalho seja 
realizado de forma adequada, e estabilidade para que seu contexto pessoal esteja em 
harmonia com o profissional, são alguns dos pontos relacionados com a melhoria do seu 
desempenho. 
Desse modo, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Para melhorar o desempenho dos professores, o seu desenvolvimento não precisa ser 
definido dentro dos contextos das suas necessidades pessoais, mas apenas nas 
institucionais de modo a favorecer o seu comprometimento e disposição em relação à 
aprendizagem, enquanto aprendente ao longo da vida. 
b) Alguns fatores que expressam em a conduta profissional, como assiduidade, 
cumprimento do currículo, capacitação e desempenho profissional, não podem ser 
utilizados para a avaliação docente, já que leva em consideração os critérios que 
expressam os resultados educacionais, como o desempenho dos alunos avaliações de 
larga escala e o fluxo escolar. 
c) Os critérios de desempenho profissional, fluxo escolar, cumprimento do currículo, 
planos, projetos e aperfeiçoamento, capacitação e formação estão presentes em boa 
quantidade de avaliações nas redes estaduais. 
d) Quando os alunos obtêm bons resultados em testes, significa que dominam o assunto 
ou que aprenderam. Por essa razão, esses resultados podem ser utilizados como 
exclusivo dado à tomada de decisões importantes; a avaliação docente está entre elas. 
 
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Questão 55. Com a tecnologia cada vez mais presente dentro e fora do ambiente escolar 
no cotidiano dos alunos e professores, com as plataformas digitais educacionais, já é 
possível alcançar melhores níveis de produtividade, ter uma adesão maior dos 
estudantes e personalizar o ensino de acordo com cada turma. Leia as sentenças abaixo 
e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA. 
 
I- A função da tecnologia é promover uma aprendizagem mais dinâmica, personalizada 
social, abrindo caminho para a sabedoria digital. 
II- Entre os desafios mais importantes que o processo educacional enfrenta, 
relacionados à tecnologia, estão: a capacidade de explorar novos métodos de 
aprendizagem e educação pautados em uma base, currículo e método educacional, 
organizados de acordo com teorias de organizados de aprendizagem, e ser capaz de 
projetar um ambiente de aprendizagem criativo, adequado, contribuindo para facilitar e 
melhorar as práticas pedagógicas. 
III- Como estamos inseridos numa sociedade cada vez mais informatizada, as 
percepções e os conhecimentos são consequentemente ampliados para além das 
condições socioculturais do ambiente em que estamos inseridos. 
IV- As TIC oferecem aos alunos a construção de seus saberes diante da 
comunicabilidade interligações com e mundo de diversidade, no qual não existe 
limitações sociais e culturais que tornam o conhecimento e as experiências uma 
constante. 
 
a) Apenas I e II são verdadeiras. 
b) Apenas II, III e IV são verdadeiras. 
c) Apenas II e III são verdadeiras. 
d) Todas as sentenças são verdadeiras. 
 
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Questão 56. O trabalho nas escolas com projetos, oportunizam aos estudantes a 
vivenciarem de uma forma mais inovadora, aspectos do seu cotidiano juntamente com 
os conteúdos escolares, o que, além de explorar a interdisciplinaridade, faz com que a 
formação discente se complemente com as diversas áreas de conhecimento dialogando 
entre si, por meio de temas variados, prioritariamente, interesse dos estudantes. 
 
Leia as sentenças abaixo e assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
a) Integrar alguma ideia ou técnica expressando de forma concreta, favorecendo a 
prática como construir algo referente ao assunto de estudo. A finalidade da atividade 
deve ser experimentar algo novo, proporcionar meios para que os estudantes consigam 
resolver uma dificuldade intelectual ou uma dúvida. 
b) A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos 
conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação e a relação entre os 
diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a 
construção de seus conhecimentos. 
c) Todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma 
dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto. 
d) O método da Pedagogia de Projetos pressupõe que os saberes escolares não 
necessitam ser integrados aos saberes sociais para que os conteúdos tenham sentido na 
vida prática dos estudantes. É preciso buscar outra forma para o trabalho educativo 
passar a ter sentido e significado para o estudante, auxiliando-o a resolver os problemas 
que surgem na vida cotidiana. 
 
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Questão 57. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira n° 
9.394/1996, a Educação Básica é obrigatória a partir de: 
 
a) 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
b) 6 (seis) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
c) 3 (três) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
d) 4 (quatro) aos 16 (dezesseis) anos de idade. 
 
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Questão 58. A escola como parte crucial da sociedade, está sempre em busca de meios 
para formar cidadãos que assumam uma postura crítica no convívio social, e, para tanto, 
o currículo proposto é parte atuante nessa estrutura, que deve ser apresentado indo 
contrária à homogeneização e padronização dos em direção alunos. Dada a temática, 
analise os itens a seguir. 
 
I- A construção de um currículo significativo supõe discutir aspectos relevantes 
presentes na sociedade, que se apresentam indispensáveis para construção e o 
desenvolvimento de um currículo heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e 
significativo para alunos da escola na sociedade contemporânea: a diversidade, as 
tecnologias da informação e comunicação (TIC) e a formação plena do educando. 
II-O contexto escolar precisa promover a igualdade, mas, ao mesmo tempo, reconhecer 
as diferenças, pois, se apenas promovermos a igualdade, corremos o risco de tratar a 
igualdade como homogeneização e padronização. O grande desafio é construir a 
igualdade na diferença. 
III- O objetivo da educação é o pleno desenvolvimento do estudante, seu preparo para o 
o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Assim, é preciso que a 
escola unicamente transmita os conteúdos da forma mais adequada e eficiente possível, 
pois se assim não o fizer não atingirá seu objetivo. 
IV- Todo estudante é um sujeito histórico que já vai à escola com conhecimentos 
próprios adquiridos no seu cotidiano. Porém, os conhecimentos adquiridos dentro de um 
contexto histórico e cultural não se tornam conhecimentos significativos para os alunos, 
da mesma forma que eles não contribuem para a sua formação plena. 
V- Os currículos da Educação Básica precisam ter uma base comum e uma parte 
diversificada que atendam às características regionais e locais. 
 
a) Apenas I, IV e V são verdadeiras. 
b) Apenas I, II e V são verdadeiras. 
c) Apenas II e IV são verdadeiras. 
d) Apenas II, III e IV são verdadeiras. 
 
 
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Questão 59. No livro "A prática Educativa de Zabala" (1998), o autor sugere algumas 
perguntas como objetivo de validar as sequências didáticas e sobretudo, de facilitar 
pistas para reforçar algumas atividades ou acrescentar outras novas. As perguntas 
podem ser feitas da seguinte forma EXCETO: 
 
a) Na sequência didática existematividades que nos permitam determinar os 
conhecimentos prévios que cada aluno tem em relação aos novos conteúdos de 
aprendizagem? 
b) Na sequência didática existem atividades cujos conteúdos são propostos de forma 
que sejam significativos e, quando possível, funcionais para os meninos e as meninas? 
c) Na sequência didática existem atividades que possamos inferir que são adequadas ao 
nível de desenvolvimento de cada aluno? 
d) Na sequência didática existem atividades que representem um desafio alcançável 
para o aluno, quer dizer, que levam em conta suas competências atuais e as façam 
avançar com a ajuda necessária: portanto, que permitam criar zonas de desenvolvimento 
proximal e intervir. 
 
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Questão 60. Conforme exposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 
9.394/1996 preconizado, a Educação Especial deve ser considerada como: 
 
a) Modalidade Educativa Possibilitadora. 
b) Modalidade Interdisciplinar e Especial. 
c) Modalidade de Ensino Única. 
d) Modalidade de Educação Escolar. 
 
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Questão 61. Na BNCC a oralidade é contemplada em eixo específico: Qralidade, onde 
se aprofunda o conhecimento e o uso da língua oral. A respeito do desenvolvimento da 
linguagem oral, é CORRETO afirmar: 
 
a) Atividades com foco na língua, linguagem oral ou escrita, favorecem a formação de 
cidadãos reflexivos, com desenvolvimento cognitivo e capacidade reflexiva. 
b) O reconto oral de histórias permite à criança expressar-se de forma criativa e 
emotiva, mas não necessariamente, auxilia ao exteriorizar as suas ideias do seu jeito, 
aumentando a motivação, a literacia e as competências orais. 
c) O trabalho com a oralidade se inicia, impreterivelmente, no espaço escolar, onde este 
deve privilegiar a construção da comunicação ampliando o repertório das crianças com 
inserção de palavras antes desconhecidas, que passam a ser utilizadas com sentido e 
significado. 
d) É considerado um elemento secundário na inserção e de participação das crianças nas 
diversas práticas sociais ampliadas. 
 
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Questão 62. No que concerne à importância do lúdico na aprendizagem, leia os itens a 
seguir e classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para Piaget, o intelectual pode ser desassociado do físico, portanto, a atividade 
lúdica é apenas uma possibilidade de desenvolvimento das atividades intelectuais da 
criança, podendo ser dispensável à prática educativa como rotina. 
( )As atividades lúdicas são indispensáveis para os educandos, já que trazem muitas 
vantagens e influências para o desenvolvimento e não apenas para o entretenimento, 
pois ajudam na percepção, interação como, também, em grande parte do conhecimento. 
( ) A valorização e a inserção do lúdico como ferramenta acessória ao processo de 
aprendizagem, é compreendida como facilitador na construção do conhecimento e 
auxiliar no desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor. 
( ) Através das atividades lúdicas, a criança melhora a socialização, vive situações de 
competição e colaboração, aprende a relacionar-se em grupos e desenvolve a capacidade 
de observação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) F-V-V-F. 
b) V-F-F-V. 
c) V-F-V-F. 
d) F-V-V-V. 
 
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Questão 63. A respeito da abordagem teórica chamada Epistemologia Genética de Jean 
Piaget, é CORRETO afirmar: 
a) O termo epistemologia refere-se ao estudo da linguagem, sua natureza, origem e 
aquisição. 
b) A criança para Piaget é fonte de dados para o estudo de seu desenvolvimento social. 
c) Os de assimilação, acomodação e equilibração, e o conceito de esquema, são muito 
empregados na descrição do processo de ensino-aprendizagem. 
d) As obras de Piaget foram pioneiras no ponto de vista construtivista da cognição e 
socialização humana, buscando compreender a fundo os processos da sua construção. 
 
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Questão 64. Sabemos que as crianças expressam-se utilizando várias linguagens. A 
respeito da criança na fase da educação infantil e suas linguagens. Atribua V para 
afirmação Verdadeira e F para Falsa. 
 
( ) As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular na educação infantil 
devem reconhecer e promover a imersão das crianças em diferentes linguagens e 
favorecer o paulatino de vários géneros e formas de expressão, assim como vivências 
com outras crianças e grupos culturais. 
( ) O trabalho com diferentes linguagens das crianças implica a elaboração de ambientes 
ricos contendo materiais diversos, e que garanta a aproximação da arte em suas formas: 
teatro, cinema, dança, exposições, música com exceção da literatura, pois se encaixa 
apenas na linguagem oral e escrita. 
( ) A linguagem somente deve ser considerada em associação à fala, apesar de em 
alguns momentos está relacionada ao movimento, ao desenho, à dramatização, à 
brincadeira, à fotografia, à música, à dança, ao gesto, ao choro. 
( ) Devem ser criados espaços em creches e pré- escolas em que as manifestações 
infantis estejam presentes sendo compreendidas em sua inteireza, não se deixando 
conduzir apenas pela linguagem verbal ou escrita desconsiderando as demais formas de 
linguagem. 
 
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F-V-V-F. 
b) V-E-F-V. 
c) V-F-V-F. 
d) F-V-V-V. 
 
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Questão 65. "Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial 
organizada de forma paralela à educação comum seria mais apropriada para a 
aprendizagem dos alunos que apresentavam deficiência, problemas de saúde, ou 
qualquer inadequação com relação à estrutura organizada pelos sistemas de ensino. Essa 
concepção exerceu impacto duradouro na história da educação especial, resultando em 
práticas que enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à 
dimensão pedagógica. O desenvolvimento de estudos no campo da educação e a defesa 
dos direitos humanos vêm modificando os conceitos, as legislações e as práticas 
pedagógicas e de gestão, promovendo a reestruturação do ensino regular e especial. Em 
1994, com a Declaração de Salamanca se estabelece como principio que as escolas do e 
regular devem educar todos os alunos, enfrentando, situação de exclusão escolar das 
crianças com deficiência, das que vivem nas ruas ou que trabalham das superdotadas, 
em desvantagem social das que apresentam diferenças linguísticas, étnicas e culturais" 
(TRASIL, 2008, p. 14). 
 
Acerca das Diretrizes da Politica Nacional de Educação Especial a Perspectiva da 
Educação Inclusiva, assinale a alternativa CORRETA 
 
a) O atendimento disponibiliza programas de enriquecimento educacional especializado 
curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, 
ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros. Ao longo de todo processo de 
escolarização, esse atendimento deve ser feito apenas pelo profissional especializado, 
não sendo articulado com professor regular de sala. 
b) O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos 
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos 
alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas aо 
atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de 
aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa 
e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia independência na escola 
e fora dela. 
c)Em todas as etapas e modalidades da educação básica, o atendimento educacional 
especializado é organizado para apoiar o desenvolvimentodos alunos, porém sua oferta 
não é obrigatória dos sistemas de ensino e deve ser realizado no turno inverso ao da 
classe comum, na própria escola ou centro especializado que realize esse serviço 
educacional. 
d) A educação especial é uma modalidade de ensino da Educação Básica, realiza o 
atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios 
desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas 
turmas comuns do ensino regular. 
 
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Questão 66. Vygotsky em seu livro "Pensamento e linguagem", propos um método para 
investigação de conceitos cujos resultados tornaram-se a base de sua teoria sobre o 
desenvolvimento de-conceitos. Acerca dessa formação de conceitos, é CORRETO 
afirmar: 
 
a) O desenvolvimento de conceitos não é estático nem determina com a aquisição de 
palavras, antes a aquisição e uso de palavras pela criança põe em marcha o 
desenvolvimento de conceitos. 
b) A linguagem é indispensável à formação de conceitos, a qual começa na fase 
sensório-motora e prossegue desenvolvendo-se até a primeira infância. 
c) O modo como o sujeito utiliza os signos como meio de suas operações intelectuais na 
resolução do problema com a aplicação do instrumento, ainda não corresponde à 
formação de conceitos. 
d) O signo é a palavra, e desempenha um papel secundário na formação de um conceito. 
O conceito tem origem social e sua formação inclui a relação com os outros. 
 
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Questão 67. Os professores podem utilizar na estruturação das intenções educacionais 
uma diversidade de estratégias. Desse conjunto de relações interativas necessárias para 
facilitar a aprendizagem se deduz uma série de funções dos professores que tem como 
ponto de partida o próprio planejamento. Acerca das funções do professor, é 
CORRETO afirmar: 
 
a) Planejar a atuação docente de uma maneira suficientemente flexível para permitir a 
adaptação às necessidades dos conteúdos a serem abordados, em todo o processo de 
ensino e aprendizagem. 
b) Contar com as contribuições e os conhecimentos dos estudantes no início das 
atividades, e de forma decrescente durante sua realização. 
c) Estabelecer metas ao alcance dos estudantes para que possam ser superadas tão 
somente com esforço pessoal. 
d) Avaliar os alunos conforme suas capacidades e seus esforços, incentivando o 
processo de autoavaliação das competências como meio para favorecer as estratégias de 
controle da própria atividade. 
 
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Questão 68. Acerca da importância das atividades de estimulação para a leitura, é 
correto afirmar: 
 
a) A estimulação para a leitura, desde o período sensório-motor, é importante porque 
neste período a criança desenvolve capacidades cognitivas que preparam e sensibilizam 
para o processo de aprendizado da leitura. 
b) A estimulação no período sensório-motor é importante embora, eventualmente, 
favoreça a 
formação de estruturas cognitivas que sustentarão a leitura racional num período 
posterior. 
c) No mundo hodierno a leitura deixou de ser uma necessidade para a recreação, a 
informação, a comunicação e outras formas de interação. 
d) As crianças pequenas possuem condições de compreender, se encantar e se interessar 
pelos livros, histórias infantis, músicas e poesias infantis, por isso não há necessidade 
de livros de leitura no cotidiano das crianças. 
 
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Questão 69. Vygotsky (2008) enfatiza que o fator de compartilhamento na interação 
social é a linguagem. A respeito da linguagem como instrumentos para o 
desenvolvimento da aprendizagem, é CORRETO afirma: 
 
a) linguagem é fundamental nos compartilhamentos de signos e símbolos. 
b) A linguagem é a razão pelo qual um indivíduo tem um desenvolvimento cognitivo 
superior. 
c) Os simbólicos são abstrações com significados, como números e escrita, exceto a 
linguagem. 
d) O uso da linguagem, desassociada dos símbolos e imagens mentais, inicia uma nova 
etapa do desenvolvimento mental da criança. 
 
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Questão 70. A brincadeira de papéis sociais na educação infantil é uma atividade que 
insere a criança nas relações sociais. Acerca da importância da brincadeira de papéis 
sociais na infância, é CORRETO afirmar que: 
 
a) A brincadeira de papéis sociais na infância exige diversidade na proposta de 
atividades humanas, e, como é algo natural para as crianças, não necessita ser objeto de 
uma prática docente intencional. 
b) A brincadeira de papéis sociais na infância e as regras desses papéis iniciam a criança 
no exercício da autodisciplina tão fundamental ao processo de aprendizagem e, 
consequentemente, de desenvolvimento. 
c)Na brincadeira de papéis sociais o professor deve observar apenas os temas que as 
crianças brincam, pois, o conteúdo representado na brincadeira de papéis sociais, não 
significa que reflete condutas fundadas em normas e valores sociais. 
d) A brincadeira de papéis sociais na infância é uma atividade secundária no 
desenvolvimento da inteligência e da personalidade na idade pré-escolar. 
 
51-B 52-B 53-C 54-C 55-D 56-D 57-A 58-B 59-B 60-D 
61-A 62-D 63-D 64-B 65-B 66-A 67-D 68-A 69-A 70-B 
 
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Questão 71. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no Titulo II - Dos 
Princípios e Fins da Educação Nacional descreve 12 (doze) para a educação. A respeito 
desses princípios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( )Adotar uma forma específica de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte e o saber. 
( ) Assumir a perspectiva da gestão democrática do ensino particular, na forma desta Lei 
e da legislação dos sistemas de ensino. 
( )Respeito à diversidade étnico-racial e valorização das vivências extraescolares. 
( ) Prioridade de existência de instituições públicas em detrimento das instituições 
privadas de ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a)F-F.V-F. 
b) V-V-F-F. 
c) V-F-F-V. 
d) F-V-V-V. 
 
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Questão 72. A Lei n° 9.394/96 estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
no Art. 4°, do Titulo III, dispõe sobre Do Direito à Educação e do Dever de Educar, tal 
artigo trata do dever do Estado com educação escolar pública. Desse modo, podemos 
afirmar: 
 
a) O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
da educação básica obrigatória e gratuita que está organizada em ensino fundamental e 
ensino médio. 
b) O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
do acesso público ou privado e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os 
que não os concluíram na idade própria. 
c) O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
do atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 
d) O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
da educação, infantil gratuita às crianças de até 6 (seis) anos de idade. 
 
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Questão 73. O artigo 2° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional expressa 
que a educação é dever da família e do Estado e está inspirada em princípios e 
finalidades. A respeito das finalidades listadas nesse artigo, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
a) Tem por finalidade e inspiração nos ideais de solidariedade humana. 
b) Tem por finalidade seu preparo para o exercício da cidadania. 
c) Tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando. 
d) Tem porfinalidade e inspiração nos princípios econômicos. 
 
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Questão 74. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a criança e 
o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, 
preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, sendo assegurados 
os itens abaixo, EXCETO: 
 
a) Direito de ser respeitado por seus educadores. 
b) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
c) Direito de organização e participação em entidades estudantis. 
d) Acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, mesmo que não seja 
possível garantir vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma 
etapa ou ciclo de ensino da educação básica. 
 
 
 
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Questão 75. A respeito da proteção integral à criança e ao adolescente disposta na Lei 
8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente, Titulo I Das 
Disposições Preliminares, é CORRETO afirmar: 
 
a) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa 
menor de idade, assegurando-se-Ihes, apenas por meio da lei, as oportunidades e 
facilidades, a fim de Ihes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e 
social, em condições de liberdade e de dignidade. 
b) Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem 
discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião 
ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição 
econômica, ambiente social, exceto devido à religião e local de moradia ou outra 
condição que diferencie as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem. 
C) É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral, salvo o poder público, 
assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à 
alimentação, à educação, esporte, lazer, profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
d) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei 
qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. 
 
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Questão 76. O Capítulo I, Título II Dos Direitos Fundamentais, da Lei 8.069, de 13 de 
julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente, trata do direito à vida e à saúde 
de crianças e adolescentes. A esse respeito podemos afirmar: 
 
a) A parturiente será atendida preferencialmente pelo mesmo médico que a acompanhou 
na fase pré- natal, garantindo o estabelecimento em que será realizado o parto. 
b) Os serviços de saúde onde o parto for realizado assegurarão às mulheres e aos seus 
filhos recém nascidos alta hospitalar responsável e contrareferência na atenção primária 
e, se possível, o acesso a outros serviços e a grupos de apoio à amamentação. 
c) Incumbe ao poder público proporcionar assistência psicológica à gestante e à mãe, 
exclusivo no período pré-natal, inclusive como forma de prevenir ou minorar as 
consequências do estado puerperal. 
d) A criança e o adolescente têm direito à proteção à vida e à saúde, mediante a 
efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento 
sadio e harmonioso, em condições dignas de existência. 
 
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Questão 77. Com base nos artigos 32 a 34 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no 
ensino fundamental o regime de progressão continuada mesmo com prejuízo da 
avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo 
sistema de ensino. 
b) O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada as 
comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas como segunda língua e 
processos próprios de aprendizagem. 
c)Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos 
conteúdos do ensino religioso c estabelecerão as normas para a habilitação e admissão 
dos professores. 
d) O ensino fundamental será ministrado obrigatoriamente em tempo integral, a critério 
dos sistemas de ensino. 
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Questão 78. Conforme a Lei Constituição Federal de 1988, art. 205, e a Lei 9394/96, 
Lei de Diretrizes e Bases da Nacional, art. Educação 5°, o acesso à educação é um dever 
do Estado. Para tanto, o Poder público deverá: 
 
I- Assegurará o acesso ao ensino obrigatório. 
II- Zelar, junto ao conselho tutelar, pela frequência à escola. 
III- Recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os 
jovens e adultos que não concluíram a educação básica. 
 
São CORRETAS as afirmações: 
a) I, apenas. 
b) II, apenas. 
c) I e II, apenas. 
d) I e III, apenas. 
 
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Questão 79. Leia os itens a seguir e, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as falsas sobre o Título I- Da Educação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (1996). 
 
( )A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem puramente j nas 
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade 
civil manifestações culturais. 
( ) Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por 
meio do ensino, em instituições próprias. 
( ) A educação escolar deverá vincular- se ao mundo do trabalho e á prática social. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) F-V-V. 
b) V-F-F. 
c)V-F-V. 
d) F-V-F. 
 
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Questão 80. A esse respeito dos princípios pelos quais o ensino será ministrado, 
dispostos no artigo 3° da LDB n 9394/96, considere as seguintes afirmações: 
 
I- Respeito à diversidade humana, linguística. cultural e identitária das pessoas surdas, 
surdocegas e com deficiência auditiva. 
II- Liberdade condicional de aprender. Ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte e o saber. 
III- Vinculação restrita e única entre a educação escolar e o trabalho. 
IV- Garantia do direito à educação e à aprendizagem longo da vida. 
 
Agora, baseado no artigo 3º da LDB n° 9394/96. assinale a alternativa CORRETA: 
a) Apenas I e II estão corretas. 
b)Apenas I e lV estão corretas. 
c) Apenas II e III estão corretas. 
d) Apenas II e IV estão corretas. 
 
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Questão 81. O artigo 4° da LDB n° 9394/96 descreve as garantias de efetivação da 
educação escolar pública como dever do Estado. Acerca dessas garantias, assinale a 
alternativa CORRETA. 
 
a) Educação infantil gratuita às crianças de até 4 (quatro) anos de idade. 
b)Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições da unidade escolar que 
oferta esse tipo de ensino. 
c)Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que 
concluíram na idade própria. 
d) Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima 
de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de 
idade. 
 
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Questão 82. Acera das Disposições preliminares descritas no Titulo I da lei 8.069, de I 
de julho de 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente. Leia os itens a seguir e 
classifique para as afirmativas verdadeiras e F ara as falsas: 
 
( ) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à 
pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata estaLei, assegurando-
lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes 
facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de 
liberdade e de dignidade. 
( ) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei 
qualquer atentado, por ação aos seus direitos fundamentais, salvo por omissão. 
( ) Os direitos enunciados nesta Lei aplicam-se a todas as crianças adolescentes, sem 
discriminação de nascimento, situação familiar, idade, sexo, raça, etnia ou cor, religião 
ou crença, deficiência, condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem, condição 
econômica, ambiente social, região e local de moradia ou outra condição que diferencie 
as pessoas, as famílias ou a comunidade em que vivem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) F-V-F. 
b) V-F-F. 
c) V-F-V. 
d) F-V-V. 
 
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Questão 83. O artigo 14 da Lei 8.069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do 
Adolescente, afirma, em seu Art. 14, que "O Sistema Único de Saúde promoverá 
programas de assistência médica e odontológica para a prevenção das enfermidades que 
ordinariamente afetam a população infantil, e campanhas de educação sanitária para 
pais, educadores e alunos. 
 
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA. 
a) É obrigatória a vacinação das crianças nos casos recomendados pelas autoridades 
sanitárias, desde que os responsáveis autorizem. 
b) Sistema Único de Saúde promoverá à atenção a saúde bucal das crianças e das 
gestantes, de forma transversal, integral e intersetorial com as demais linhas de cuidado 
direcionadas à mulher e à criança. 
c)A atenção odontológica à criança terá função corretiva e será prestada, inicialmente, 
antes de o bebe nascer, por meio de aconselhamento pré- natal, e, posteriormente, no 
sexto e no decimo segundo anos de vida, com orientações sobre saúde bucal. 
d) A criança com necessidade de cuidados odontológicos especiais será atendida por 
outro órgão especializado e não pelo Sistema Único de Saúde. 
 
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Questão 84. No Capitulo IV - Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, 
artigo 34 da Lei N° S.069 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente, esclarece os 
deveres do Estado em relação às crianças adolescentes. 
 
Acerca desses deveres, assinale a alternativa CORRETA. 
a) Atendimento educacional especializado portadores de deficiência, exclusivamente na 
rede regular de ensino. 
b) Acesso aos níveis mais elevados do ensino e da criação artística, segundo a 
capacidade de cada um, salvo o de pesquisa. 
c) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições da unidade escolar que 
oferta esse tipo de ensino. 
d) Atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material 
didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 
 
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Questão 85. A respeito da oferta de educação básica para a população rural e das 
adaptações que os sistemas de ensino precisam promover, explicitadas na Seção I, 
Capítulo II, Titulo V, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, leia os itens a 
seguir e classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os sistemas de ensino promoverão conteúdos curriculares e metodologias iguais ao 
oferecidos às escolas da zona urbana e de interesses dos alunos da zona rural. 
( ) Os sistemas de ensino promoverão organização escolar própria, incluindo adequação 
do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas. 
( )Os sistemas de ensino promover adequação à natureza do trabalho na zona rural. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F-V-F. 
b) V-F-F. 
c) V-F-V. 
d) F-V-V. 
 
 
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Questão 86. A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, 
Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, é CORRETO afirmar: 
 
a) A Resolução garante autonomia na escolha dos modos de educação para crianças 
indígenas de 0 a 5 anos de idade. 
b) As Diretrizes apresentam a concepção de Educação Infantil e estabelecem dois 
princípios: éticos e políticos, que devem guiar as propostas pedagógicas desse ciclo. 
c) As Diretrizes devem ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de 
apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens das mesmas 
linguagens. 
d) A Resolução define que as instituições de Educação Infantil devem atender à função 
sociopolítica e pedagógica na educação e no cuidado das crianças, sem 
compartilhamento desse papel com as famílias. 
 
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Questão 87. O Art. 7°, da Lei n° 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, explicita que a iniciativa privada poderá ofertar o ensino, assim 
como as condições para tal. A respeito dessas condições, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pela comunidade escolar. 
( ) Cumprimento, das normas gerais do sistema de ensino ao qual estará vinculada. 
( ) Capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição 
Federal (a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas). 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V-F-F. 
b) V-V-F. 
c) F-V-V. 
d) F-F-V. 
 
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Questão 88. A respeito dos conteúdos curriculares da educação básica, os artigos 27 e 
28 estabelecem as diretrizes que deverão ser observadas. Sobre essas diretrizes é 
CORRETO afirmar. 
 
a)Os conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e 
interesses dos alunos da zona rural. 
b) Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento. 
c) Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas formais. 
d) A difusão de valores fundamentais ao interesse elitista, aos direitos e deveres dos 
cidadãos, de respeito ao bem particular e à ordem democrática. 
 
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Questão 89. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Capítulo II, trata dos 
currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio. A esse 
respeito, assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) No currículo do ensino fundamental, a partir do 9° ano, será ofertada a língua inglesa. 
b) O ensino da arte, especialmente em suas pressões regionais, constituirá componente 
curricular opcional, da educação básica. 
c) A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente 
curricular obrigatório a partir do ensino fundamental, sendo sua prática facultativa ao 
aluno. 
d) Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da 
matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política. 
 
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Questão 90. Na Educação Infantil cuidar de uma criança em um contexto educativo 
demanda a integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação dos 
profissionais. A respeito das atribuições do auxiliar de creche, é INCORRETO afirmar: 
 
a) Auxiliar nos cuidados com o corpo, higiene, alimentação e sono das crianças. 
b) Tomar conta da alimentação, cuidados gerais e segurança física das crianças. 
c) Tratar de questões ditas pedagógicas, de ensino aprendizagem, por meio de atividades 
estruturadas. 
d) Exercer o cuidado de desenvolvimento das necessidades básicas das crianças, tais 
como bem estar, proteção e alimentação. 
 
71-A 72-C 73-D 74-D 75-D 76-D 77-C 78-D 79-A 80-Bsituações 
que o leva a planejar suas ações diante da natureza 
e da sociedade. Desse modo, assinale a alternativa 
CORRETA sobre o planejamento como uma ação 
coletiva. 
 
a) O planejamento participativo escolar é 
considerado uma ferramenta vitalizante, embora não 
seja um gerador de mudanças no processo 
pedagógico e político do ato de ensinar. 
b) O processo de planejamento participativo é 
definido como uma atividade caracterizada pela 
inserção de todos os membros da comunidade 
escolar, salvos os funcionários de limpeza, num 
processo global, para solução de problemas comuns. 
c) O planejamento como ação coletiva visa acolher 
os modelos tecnicistas, por realçar com maior 
intensidade a participação democrática dos sujeitos 
envolvidos no processo educacional e defesa das 
decisões coletivas. 
d) O planejamento como ação educativa ultrapassa 
a organização curricular centrada em um conjunto de 
disciplinas compartimentadas e de caráter livresco, 
cujos conteúdos eram dissociados da realidade do 
aluno, deixando intocado o modelo social vigente. 
 
Questão 17 
O artigo 208 da Constituição Federal de 1988 trata 
das garantias pelas quais o dever do Estado com 
a educação será efetivado. A esse respeito, 
considere as seguintes afirmações: 
 
I- Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os 
que a ela não tiveram acesso na idade própria. 
II- Atendimento ao educando, apenas na etapa do 
ensino fundamental, por meio de programas 
suplementares de material didático-escolar, 
transporte, alimentação e assistência à saúde. 
III- Oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições do educando, quando possível. 
IV- Educação infantil, em creche e pré-escola, às 
crianças até 5 (cinco) anos de idade. 
 
Agora, baseado no artigo 208 da Constituição Federal 
de 1988, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Apenas I e II estão corretas. 
b) Apenas I e IV estão corretas. 
c) Apenas II e III estão corretas. 
d) Apenas II e IV estão corretas. 
Questão 18 
No que concerne à Avaliação da aprendizagem 
como processo contínuo e formativo, leia os itens 
 
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a seguir e, classifique V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A avaliação formativa trata-se de um feedback 
reflexivo sobre o percurso da aprendizagem do 
estudante. 
( ) Na avaliação formativa devem ser inclusos todos 
os elementos importantes de uma unidade de ensino, 
gerando assim um conceito/nota ao final de cada 
unidade. 
( ) A avaliação formativa tem o objetivo de fazer com 
que os estudantes evoluam em relação ao estágio em 
que se encontram. 
( ) A avaliação formativa é uma estratégia pedagógica 
de luta contra fracassos educacionais e diferenças de 
aprendizagem. 
( ) A avaliação formativa se limita a observar. Para 
tal, dá importância às dificuldades, procura situá- las 
para as atenuar, tentando descobrir-lhes as causas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
 
a) V-V-F-F-V. 
b) F-V-F-V-F. 
c) V-F-V-V-F. 
d) F-F-V-F-V. 
 
Questão 19 
A respeito das ideias de Celso Vasconcellos acerca 
do Projeto Político Pedagógico, assinale a 
alternativa CORRETA. 
a) O Projeto Político Pedagógico da instituição além 
se ser um registro é o plano restrito da Instituição. 
b) O Projeto Político Pedagógico deve sempre está 
estar atualizado e elaborado em conjunto, pois é uma 
forma de garantia dos direitos referentes à escola, ao 
corpo docente, às concepções de ensino- 
aprendizagem, de educando, dentre outras questões. 
c) O Projeto Político Pedagógico é um grande 
planejamento, e como todo planejamento flexível 
precisa ser atualizado sempre, mas nem todos os 
segmentos representativos podem participar da sua 
construção. 
d) O Projeto Político Pedagógico pode auxiliar o 
corpo docente se organizar e resolver problemas com 
mais exatidão por haver uma pauta planejada, apesar 
de não permitir precaver-se dos problemas atuais 
referentes às imposições das políticas que participam 
do processo educacional. 
 
Questão 20 
 
Acerca da avaliação da aprendizagem com um 
processo contínuo e formativo, é CORRETO 
afirmar: 
 
a) A avaliação como processo contínuo e como 
momento único e isolado deve levar em conta tudo ao 
avaliar e orientar o processo de aprovação ou 
reprovação. 
b) A avaliação formativa implica a união do 
tradicional a uma avaliação que resgate valores e 
atitudes que contribuam para a formação do aluno 
como ser ativo do processo ensino-aprendizagem. 
c) A avaliação formativa deve ser de forma 
processual e contínua, tornando válidos todos os 
instrumentos de avaliação, embora ainda não 
possibilite ao professor a obtenção de melhores 
informações sobre seu trabalho. 
d) A avaliação formativa passa a ser um instrumento 
facilitador da construção do conhecimento, 
assumindo como uma de suas funções a de 
determinar quanto e em que níveis estão sendo 
atingidos os objetivos, e que para isso serão 
necessários instrumentos e procedimentos de 
verificação adequados. 
 
Questão 21 
Segundo Libâneo (1993), o plano de aula é um 
instrumento que sistematiza todos os 
conhecimentos, atividades e procedimentos que 
se pretende realizar em uma determinada aula, 
visando alcançar os objetivos propostos. Sobre o 
plano de aula e as etapas que o constituem, 
analise as assertivas e marque a CORRETA. 
 
I – Justificativa: O motivo pelo qual irá se 
trabalhar determinado assunto. 
II – Metodologia: A forma como irá ser 
trabalhado o assunto. 
III – Objetivos Específicos: O que os alunos irão 
alcançar com esse assunto. 
IV – Etapas previstas: Previsão do tempo, onde 
o professor poderá organizar tudo o que irá 
trabalhar em pequenas etapas. 
V – Avaliação: Todo o material que o professor 
irá utilizar para fazer a avaliação. 
 
a) Somente I, II e IV estão corretas. 
b) Somente II e IV estão corretas. 
c) Somente, II, III e V estão corretas. 
d) Somente I, III e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 22 
 
 
Para uma seleção justa todos devem fazer o mesmo 
exame: por favor, subam nesta árvore. 
 
Sobre o Planejamento Escolar, é INCORRETO: 
 
a) Na construção do planejamento o professor 
tem como checar mais precisamente as 
características de sua turma bem como suas 
dificuldades. 
b) Planejar é uma ação dispensável à vida 
pessoal e também a profissional, seja da área 
da educação ou das demais áreas. 
c) Cada aula é uma situação didática especifica 
e singular, onde objetivos e conteúdos são 
desenvolvidos com métodos de realização da 
instrução e do ensino, de maneira a 
proporcionar aos alunos conhecimentos e 
habilidades. 
d) Para desenvolver a função didática, o 
professor é responsável pelo planejamento, 
organização, direção e avaliação das 
atividades que compõem o processo ensino 
aprendizagem. 
 
 
Questão 23 
O ensino é um processo caracterizado pelo 
desenvolvimento e transformação progressiva 
das capacidades intelectuais dos alunos em 
relação ao domínio dos conhecimentos e 
habilidades, e com isso, a aplicação à sua vida 
prática. Por isso, é CORRETO afirmar, que o 
processo de ensino é: 
 
a) Projetivo e parcial. 
b) Modular e conjugal. 
c) Coletivo e imparcial. 
d) Intencional e sistemático. 
 
 
 
Questão 24 
Tanto a Didática como a Metodologia estudam os 
métodos de ensino, no entanto, o que as diferem 
são os pontos de vista que cada um possibilita. 
Analise as afirmativas e marque a opção 
CORRETA. 
 
( ) A metodologia estuda os métodos de ensino, 
classificando-os e descrevendo-os com juízo de valor. 
( ) A didática faz um julgamento ou uma crítica do 
valor dos métodos de ensino. 
( ) Podemos ser metodológicos sem sermos didáticos. 
( ) Metodologia é o “para que este ensino será 
utilizado” e Didática81-D 82-C 83-B 84-D 85-D 86-A 87-C 88-B 89-D 90-C 
 
Prefeitura Municipal de Carnaubais/RN Consulpam-2024. 
Questão 91. Em seu Art 61. a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394/96 
Educação LDB. Considera profissionais da educação escolar básica os que, nela estando 
em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos EXCETO: 
 
a) Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como 
com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas. 
b) Professores habilitados em nível médio para docência na educação infantil e, 
exclusivamente, em nível superior para a docência nos ensinos fundamental e médio. 
c) Profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, 
para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, 
atestados por titulação especifica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede 
pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado. 
d) Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em 
área pedagógica ou afim. 
 
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Questão 92. Sobre as competências profissionais dos docentes e suas habilidades 
correspondentes na sua rotina escolar, associe a coluna da direita com a da esquerda. 
 
1-Conhecimento profissional. 
2-Prática profissional. 
3-Engajamento profissional. 
 
( ) Comunicar-se com todos os interlocutores: colegas, pais, famílias e comunidade, 
utilizando os diferentes recursos, inclusive as tecnologias da informação e 
comunicação. 
( ) Aplicar métodos de avaliação para analisar o processo de aprendizagem dos 
estudantes e utilizar esses resultados para retroalimentar a prática pedagógica. 
( ) Planejar as ações de ensino e identificar os recursos pedagógicos apropriados, 
material didático, ferramentas e outros artefatos para a aula. 
( )Dominar as informações sobre a estrutura do sistema educacional brasileiro, que na 
educação básica é formada por educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
( ) Demonstrar compreensão do conteúdo e saber ensinar dentro sua área da docência, 
em disciplinas como Português, Matemática, Ciências, História e Geografia. 
( ) Contribuir na construção e na avaliação do projeto pedagógico da escola, atentando 
na prioridade que deve ser dada à aprendizagem e ao pleno desenvolvimento do 
estudante. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) 1, 2, 1, 3, 3, 2. 
b) 2, 1, 2, 3, 1, 3. 
c) 3, 2, 2, 1, 1, 3. 
d) 1, 2, 2, 3, 3, 1. 
 
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Questão 93. Em 2019, no Brasil, 2,1 milhões de estudantes foram reprovados, mais de 
620 mil abandonaram a escola e mais de 6 milhões estavam em distorção idade-série. O 
perfil deles é bastante conhecido, concentrados nas regiões Norte e Nordeste, sendo 
muitas vezes crianças e adolescentes negros e indígenas ou estudantes com deficiências. 
Das estratégias abaixo, assinale a que mais se classifica para reverter esse cenário. 
 
a) A escola deve priorizar a continuidade das atividades e práticas adotadas na 
pandemia, sobretudo a maior diversidade do ensino remoto. 
b) A escola precisa ser adaptada para a continuidade da aprendizagem em qualquer 
faixa-etária, principalmente para as pessoas com deficiências. 
c) A escola precisa ser um lugar onde se conhecem se debatem, se constroem e se 
reconstroem conhecimentos sem ameaças. 
d) A escola necessita possuir classes especiais para os alunos em distorção idade-série, 
visto que se sentirão mais amparados, em condições de exercer sua cidadania e uma 
formação mais adequada. 
 
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Questão 94. Com o objetivo de possibilitar o acesso, a permanência e a continuidade 
dos estudos de todas as pessoas que não iniciaram ou interromperam o seu processo 
educativo escolar, a oferta da modalidade da Educação para Jovens e Adultos - EJA. 
Poderá se dar nas seguintes formas EXCETO: 
 
a) Educação de Jovens e Adultos presencial. 
b) Educação de Jovens e Adultos com ênfase na Educação e Aprendizagem ao Longo da 
Vida. 
c)Educação de Jovens e Adultos estruturada com a Educação Superior. 
d) Educação de Jovens e Adultos articulada à Educação Profissional, em cursos de 
qualificação profissional ou de Formação Técnica de Nível Médio. 
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Questão 95. A educação é um direito fundamental de todos, independentemente da 
idade. No Brasil, a Educação de Jovens e Adultos - EJA desempenha um papel crucial 
na inclusão e no desenvolvimento social. Sobre as especificidades da EJA, analise as 
sentenças a seguir e classifique-as com V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) A EJA é organizada em regime semestral ou modular, em segmentos e etapas, com a 
possibilidade de flexibilização do tempo para cumprimento da carga horária exigida, 
sendo que para cada segmento, há uma correspondência nas etapas da Educação Básica 
e carga horária específica. 
( ) Os cursos da EJA desenvolvidos por meio da Educação a Distância - EAD serão 
ofertados para o Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior. 
( ) A duração mínima dos cursos da EJA, desenvolvidos por meio da Educação a 
Distância - EAD, terá 20% a menos do que a estabelecida para a EJA presencial. 
( ) Para a oferta de cursos da EJA a distância, fora da unidade da federação em que 
estiver sediada, a instituição deverá obter credenciamento nos Conselhos de Educação 
das Unidades da Federação onde irá atuar. 
( ) A EJA, correspondente aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, deverá ser 
ofertado na forma presencial, e aos Anos Finais do Ensino Fundamental, poderá ser 
ofertado na forma presencial ou a distância. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) V-F-F-F-V. 
b)F-V-V-F-F. 
c) V-V-F-V-V. 
d) V-F-F-V-V. 
 
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Questão 96. Com a ideia dos padres jesuítas de catequizar os povos que, aos poucos, foi 
crescendo e ampliando a visão de educação. As universidades foram criando espaço, e 
leis que dessem forma a um novo serviço de aprendizagem industrial foram surgindo. 
Partindo do pressuposto de que o texto aprovado em 1961 oferecia, pela primeira vez na 
história da educação brasileira, um arcabouço onde se podiam divisar, com relativa 
clareza, as diretrizes-base da educação nacional, assinale a alternativa que apresenta a 
primeira lei que conseguiu estruturar o acesso ao ensino superior. 
 
a) Lei n.
o 
4.025/61. 
b)Lei n.
o
12.014/2009. 
c) Lei n.
o
 4.024/61. 
d) Lei n.º 9.394/61. 
 
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Questão 97. O artigo 208, inciso I, da Constituição Federal, dispõe que "[...] o dever do 
estado para a educação será efetivado mediante a garantia do ensino fundamental 
obrigatório e gratuito inclusive, mediante a oferta gratuita para todos os que a ele não 
tiverem acesso na idade própria". Conforme a evolução do sistema de ensino, a 
educação dispõe de três finalidades formando uma tríplice natureza. Assinale os três 
elementos que a compõem. 
 
a) Qualificação para о Trabalho. Pleno Desenvolvimento do Educando, Diretrizes 
Curriculares Nacionais. 
b) Pleno Desenvolvimento do Educando, Preparo para o exercício da Cidadania, 
Qualificação para o Trabalho. 
c) Plano Nacional de Educação, Constituição Federal, Pleno Desenvolvimento do 
Educando. 
d) Pleno Desenvolvimento do Educando, Plano Nacional de Educação, Qualificação 
para o Trabalho. 
 
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Questão 98. A Lei mais importante da educação brasileira é a LDB, aprovada em 
dezembro de 1996. Assinale qual outra denominação recebe a referida Lei. 
 
a) Lei dos estados. 
b) Lei Regional. 
c) Lei Darcy Ribeiro.d) Lei Piagetiana 
 
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Questão 99. Sobre a orientação educacional em relação à escola, é CORRETO afirmar 
que: 
 
a) De acordo com a orientação educacional o aluno é o centro da ação pedagógica. 
b) A educação sinaliza que qualquer atuação profissional está em consonância com o 
contexto histórico no qual está situado. 
c) No percurso histórico, o OE modificou cm diversos momentos as suas práticas. 
d) Dentro desse contexto, compete ao OE promover caminhos de construção coletiva 
para criação de condições que facilitem o bom desenvolvimento de um trabalho 
pedagógico. 
 
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Questão 100. A avaliação educacional serve como um mecanismo de diagnóstico da 
situação visando o avanço e o crescimento e possibilita ao aluno condições de 
emancipação humana. (LUCKESI, 2005, p.31). Com base nessa informação assinale 
qual o objetivo da avaliação diagnóstica. 
 
a) Acompanhamento. 
b) Seleção. 
c) Verificação. 
d) Desclassificação. 
 
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Questão 101. A Gestão Pedagógica é um trabalho desenvolvido entre o Gestor Escolar 
e todos os envolvidos no processo educacional. A organização do trabalho pedagógico 
no Estabelecimento de Ensino deve ser pautada em princípios. Com base nessa 
informação, assinale a alternativa que está CORRETA em relação aos princípios. 
 
a) Uma gestão democrática. 
b) Uma gestão democrática sem autonomia. 
c) A não participação da comunidade na escola. 
d) A não participação da gestão nas decisões da escola. 
 
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Questão 102. As possibilidades de aplicações das TICs no meio educacional são 
virtualmente ilimitadas. Contudo, é possível reconhecer algumas boas práticas que 
podem levar um professor ao notório reconhecimento e destaque pelos seus alunos e 
pelas suas próprias instituições de trabalho. Conforme a afirmação acima assinale a 
alternativa que evidencia o favorecimento das metodologias ativas. 
 
a) As metodologias ativas desfavorecem o aprendizado, dando ênfase à ludicidade. 
b) As metodologias ativas trazem conforto aos estudantes. 
c) As metodologias de ensino através das TICs tornaram o professor mais lento. 
d) As metodologias ativas favorecem extrair o melhor de cada aluno, que deixa de ter 
um papel predominante passivo em sala de aula. 
 
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Questão 103. Para que haja uma gestão democrática na escola é fundamental a 
existência de espaços propícios para que novas relações sociais entre os diversos 
segmentos escolares possam acontecer. Segundo alguns autores "quando se quer saber 
se houve um desenvolvimento da democracia num dado país, o certo é procurar saber se 
aumentou não o número dos que têm direito de participar das decisões que lhes dizem 
respeito, mas os espaços nos quais podem exercer esse direito." Sabendo que o 
Conselho -Escolar tem um papel importante no Projeto Político da escola, assinale a 
alternativa CORRETA que tem uma correlação juntamente à gestão democrática. 
 
a) Órgão exigente. 
b) Órgão construtivo. 
c) Órgão consultivo, deliberativo. 
d) Órgão participativo. 
 
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Questão 104. Quando falamos de um ensino transformador e educação emancipadora 
conscientiza-se de que se é seguido o Projeto Político Pedagógico, Vendo que 
independentemente da escolha de educação, sabe-se que tudo irá decorrer dele. (PPP). 
Assinale a alternativa que esta CORRETA quanto a função do Conselho Escolar. 
 
a) politica 
b) Politica pedagógica 
c) Pedagógica 
d) Autoritária 
 
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Questão 105. Conforme estabelece o Art. 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
de 1996. ―a formação de profissionais de educação para administração, planejamento, 
inspeção, supervisão e orientação educacional para a Educação Básica, será feita em 
cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da 
instituição de ensino garantida nesta formação, a ________________________‖. 
 
 
 
Complete a lacuna assinalando a alternativa CORRETA. 
 
a) Base Comum Nacional. 
b) Documentação de reconhecimento de ambos os cursos. 
c) Especificação na certificação de conclusão do curso de pós- graduação, a área de 
atuação escolhida pelo candidato. 
d) Carga horária mínima exigida para cada curso. 
 
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Questão 106. O trabalho avaliativo no contexto escolar é objeto de diversos teóricos 
que ao longo dos últimos anos têm produzido uma gama variada de teorias, textos e 
metodologias sobre o assunto, buscando, sobretudo oportunizar por intermédio da 
própria avaliação, uma aprendizagem continua. Assim, tem-se preponderância de uma 
nova questão em curso a avaliação mediadora. Dito isso, leia as sentenças. 
 
I- No momento de pensar a avaliação, faz-se necessário levar em consideração, por 
parte do avaliador, os argumentos dos educandos, sem deixar de ter a certeza que os 
conteúdos científicos são preponderantes. Avaliação mediadora exige, portanto, a dupla 
ação de conhecer quem se está avaliando, não abrindo mão do arcabouço teórico 
proposto para cada ano de ensino. 
II- Examinar é diferente de avaliar, sobretudo, segundo uma proposta mediadora. Neste 
sentido, avaliar é subsidiar o educando de recursos repertórios argumentativos, 
múltiplas metodologias e conteúdos, para que de diferentes maneiras, se leve adiante a 
avaliação, possibilitando ao educando condições de se expressar com fluidez e 
autonomia, oportunizando aprendizagens nas mais diversas áreas do conhecimento. 
III- Aprender é memorizar informações. Só assim é possível relacionar de maneira 
eficaz aquilo que se aprende, fazendo com que o educando se sinta instigado a buscar 
mais conteúdos para melhor atender suas necessidades no momento de ser avaliado. 
IV- A avaliação mediadora nega os aspectos classificatórios da avaliação tradicional, 
uma vez que esta se aprende a padrões preestabelecidos de condutas, respostas e 
modelos ideias de comportamento. De forma contrária, a avaliação mediadora não 
apenas nega esses itens, como busca ressignificar o conceito de qualidade, pautando-se 
em objetivos claramente definidos, buscando o desenvolviemnto máximo de cada 
discente. 
 
Analisadas as sentenças, pode-se considerar CORRETOS: 
a) As sentenças I e II. 
b) As sentenças I e III. 
c) As sentenças II e IV. 
d) As sentenças I, II e III. 
 
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Questão 107. Muito se tem falado, nos últimos anos, sobre a qualidade do ensino e a 
produtividade e a escola pública O discurso oficial, sustentado inclusive por argumentos 
de intelectuais que até pouco tempo atrás fiam seitas criticas ao péssimo atendimento do 
Estado em matéria de ensino, assegura que já atingimos a quantidade, restando, agora, 
apenas buscar a qualidade, como se fosse possível a primeira sem a ocorrência da 
segunda. Quando se referem à quantidade, ressaltam que não há carência de escolas, 
visto já está sendo atendida quase toda a população em idade escolar (PARO, 2010). 
 
Com relação a gestão escolar e qualidade na educação, análise as sentenças a seguir: 
 
I- Após 10 anos da escrita do texto de Paro, o Brasil tem superado o problema da falta 
de escolarização das pessoas de 7 a 14 anos. A oferta escolar hoje atinge quase 100% 
das crianças e jovens, cuja equalização entre qualidade e quantidade está próxima do 
ideal. Tal fato se deve à publicação cada vez maior de políticas públicas voltadas para a 
educação moderna e eficiente, que são de fácil aplicabilidade no espaço escolar. 
II-A gestão escolar, cuja finalidade é a quantidade da educação, não pode se ver apenas 
como um fim de si mesma, não sendo suficiente a formaçãopara o trabalho ou para a 
sobrevivência. A escola de ser gerida levando em consideração a condição do homem 
como ser histórico, compreendendo o trabalho como um mediador para uma vida cidadã 
ou seja, para o viver bem. 
Pode-se afirmar CORRETAMENTE que: 
 
a)Apenas a sentença I está correta. 
b)Apenas a sentença Il está correta. 
c)A sentença I está parcialmente correta e complementa a sentença II. 
d)A sentença II está parcialmente correta e complementa a sentença I. 
 
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Questão 108. O desenvolvimento da leitura e da escrita é condição fundamental para o 
desenvolvimento de uma pessoa, seja em seu processo de escolarização ou em um 
contexto social mais amplo. Sobre o tema, analise as sentenças: 
 
I- Segundo Vygotsky, o gestual humano consiste como algo essencial na construção da 
linguagem escrita. 
II- Ao desenhar suas primeiras expressões, a criança aciona aspectos como a 
dramatização, cujos primeiros rabiscos são complementos e extensão do seu gestual. 
III- Decorrente dos itens anteriores, é correto afirmar que os brinquedos e o brincar 
possuem participação central nо desenvolvimento simbólico da criança, influenciando 
diretamente nas necessárias abstrações para se chegar na linguagem escrita. 
Analisadas as sentenças, assinale a alternativa CORRETA. 
 
a)Todas as sentenças estão corretas. 
b)Somente a sentença 1 está correta. 
c) Somente a sentença Il está correta. 
d) Somente a sentença III está correta. 
 
91-B 92-C 93-C 94-C 95-D 96-C 97-B 98-C 99-D 100-A 
101-A 102-D 103-C 103-B 105-A 106-C 107-B 108-A 
 
“Não procure estudar muito hoje. Procure estudar 
pouco todos os dias. Essa é a chave do 
aprendizado.” 
@ritmoconcursoaprovaé “como o ensino será aplicado”. 
 
a) V, V, F, V. b) F, F, V, V. 
c) F, V, V, F. d) V, F, F, V. 
 
Questão 25 
A avaliação é um processo de ensino e 
aprendizagem, que deve ser realizada de forma 
continua e sistemática, onde não devemos 
priorizar somente resultados, mas investigar, 
interrogar e buscar identificar conhecimentos e 
dificuldades de cada aluno. De acordo com os 
estudos de Bloom (1993), a avaliação apresenta 
três tipos de funções, que são: 
 
a) Analítica, Controladora e Classificatória. 
b) Somativa, Formativa e Evolutiva. 
c) Classificatória, Analisadora e Compulsiva. 
d) Atitudinal, Gradativa e Evolutiva. 
 
Questão 26 
Bullying é uma prática de atos de violência sejam 
físicos ou psicológicos, que são cometidos por 
um ou mais agressores contra uma determinada 
vítima. 
Sobre as consequências deste ato, é CORRETO 
afirmar: 
 
a) Os autores ainda crianças que praticam o Bullying 
tem pouca probabilidade de se tornarem adultos com 
comportamentos violentos. 
b) Nem todos que sofrem o Bullying, são capazes de 
ficar com sequelas. Somente aqueles que possuem 
baixa autoestima sofrem com tal ato. 
c) Troca de colégio e abandono de estudos pode 
acontecer como forma de solucionar o medo e a falta 
de amigos que o alvo possa vir a sentir. 
d) As testemunhas, apesar de não sofrerem as 
agressões diretamente, podem se sentir 
incomodados e inseguros sobre o que fazer para 
ajudar. 
 
 
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Questão 27 
A equipe pedagógica se reúne e discute sobre o 
desempenho dos discentes, além de elaborarem 
estratégias de ensino, adequação da organização 
curricular e outros aspectos referentes ao 
processo de ensino-aprendizagem. A esse 
processo chamamos de: 
 
a) Conselho de professores. 
b) Conselho pedagógico. 
c) Conselho escolar. 
d) Conselho de classe. 
 
Questão 28 
Segundo Vygotsky existem três momentos 
importantes da aprendizagem da criança. 
 
( 1 ) Zona de desenvolvimento potencial. 
( 2 ) Zona de desenvolvimento real. 
( 3 ) Zona de desenvolvimento proximal. 
 
( ) Tudo que a criança realiza com o apoio de outras 
pessoas. 
( ) Tudo que a criança ainda não domina, mas que 
se espera que ela seja capaz de realizar. 
( ) Tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha. 
 
A ordem CORRETA está inserida na alternativa: 
a) 1, 2, 3. b) 2, 1, 3. c) 3, 2, 1. d) 3, 1, 2. 
Questão 29 
Itens fundamentais que o processo de avaliação 
formativa e permanente propõe: 
 
a) Verificar aprendizagem e obter notas. 
b) Obter notas para aprovação ou reprovação e 
analisar desempenhos. 
c) Possibilitar o diagnóstico como ponto de partida 
para o trabalho, considerando os objetivos 
propostos. 
d) Obter resultados a partir de projetos de conteúdos 
específicos. 
 
Questão 30 
A formação cultural da criança está em primeiro 
plano relacionada ao seu convívio familiar e 
secundariamente a sua formação educacional. É 
na educação infantil que a criança começa a criar 
a base fundamental para seu desenvolvimento. 
Analise as assertivas abaixo sobre o tema 
mencionado, e assinale a opção CORRETA. 
 
I – É no ambiente escolar que a criança deve ser 
observada por profissionais gabaritados, os quais 
poderão detectar possíveis dificuldades para que 
possam ser trabalhadas a tempo e não virem a ser 
um problema em suas futuras aprendizagens. 
II – As práticas de educação e cuidados voltadas à 
criança pequena se destinam a possibilitar a ela a 
integração entre os aspetos físicos, emocionais, 
afetivos, cognitivos e sociais. 
III – A identificação precoce das necessidades 
individuais abre portas para o desenvolvimento das 
potencialidades da criança de uma forma mais 
ampla. 
 
a) Somente I e II estão corretas. 
b) Somente II e III estão corretas. 
c) Somente I e III estão corretas. 
d) Todas as opções estão corretas. 
 
Questão 31 
O bullying é um fenômeno de extrema 
complexidade e que precisa ser investigado de 
maneira profunda, para que seja possível 
compreender suas diversas facetas. Os papéis de 
participação, os tipos de agressões mais 
prevalentes e os locais mais utilizados para a 
prática dessas atitudes violentas são informações 
indispensáveis quando se tenta buscar 
alternativas de redução para tais 
comportamentos. 
ZEQUINAO, Marcela Almeida et al. Bullying 
escolar: um fenômeno multifacetado. Educ. 
Pesqui., São Paulo, v. 42, n. 1, p. 181-198, 2016. 
Referente ao bullying no contexto escolar assinale a 
opção CORRETA: 
 
a) O fenômeno bullying se dá com maior incidência 
em escolas, mas não está a elas restrito, podendo 
ocorrer em outros ambientes sociais. 
b) A escola na qual o bullying acontece geralmente 
é uma instituição desorganizada, sem disciplina, 
pouco atenta ao desempenho de seus alunos. 
c) Não se pode dizer que o bullying ultrapassou os 
muros da escola, na medida em que, ao sair da 
escola, passa a ser entendido como uma violência 
mais ampla. 
d) O bullying emerge no ambiente escolar, porque é 
nessa instituição, a escola, onde se dão as primeiras 
convivências coletivas na vida e, paralelamente, 
onde as divergências entre as pessoas são bem 
fortes. 
 
Questão 32 
A Universidade de São Paulo (USP) em 1970 foi a 
primeira Instituição de Ensino Superior que 
implementou os dois primeiros programas de 
mestrado acadêmico em Psicologia no Brasil. Um 
destes dois mestrados foi em Psicologia Escolar e 
do Desenvolvimento Humano. Este contexto, 
destaca a relevância dos estudos no 
 
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Desenvolvimento humano relacionados a 
educação. Referente a História da Psicologia do 
Desenvolvimento Humano no mundo assinale a 
opção CORRETA: 
 
a) Os estudos sobre desenvolvimento humano na 
Psicologia tiveram seu período formativo entre os 
anos de 1882 e 1912 na Alemanha e na Inglaterra. 
b) Os primeiros estudos sobre desenvolvimento 
humano na Psicologia tinham como foco a 
Psicobiologia, a Psicologia da Personalidade e o 
Desenvolvimento Cognitivo. 
c) Nas décadas de 1920 e 1930, por influência do 
contexto da Primeira Guerra Mundial, o objetivo de 
análise do período era, especialmente, o estudo de 
relações e correlações de variáveis que afetavam o 
desenvolvimento humano. 
d) Nas décadas entre 1960 e 1989, os principais 
pensadores de referência eram Alfred Binet, William 
Preyers e Stanley Hall. 
 
Questão 33 
Diversas pesquisas realizadas no campo da 
formação de professores apontam, até 
recentemente, que as licenciaturas, no Brasil, 
eram organizadas em um modelo conhecido como 
3+1, ou seja, três anos de disciplinas específicas 
e um ano de disciplinas pedagógicas. Tal 
dualidade é evidenciada por inúmeros autores, 
entre eles, Saviani (2009), Gatti (2010), Lüdke e 
Cruz (2005) e Marcelo (1999). Esse modelo, 
também chamado racionalidade técnica, privilegia 
o conhecimento específico, em detrimento do 
conhecimento pedagógico. 
 
ROMANOWSKI, Joana Paulin; SILVA, Priscila Juliana 
da. A formação pedagógica no curso de licenciatura 
em física: articulação entre os campos do 
conhecimento. Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo 
Horizonte), Belo Horizonte, v. 20, e9270, 2018. 
 
Assinale a opção CORRETA que indica em que 
modalidade de ensino, o profissional precisa ser 
licenciado para atuar. 
a) Educação básica. 
b) Educação superior. 
c) Educação profissionalizante. 
d) Educação cultural. 
 
Questão 34 
Para Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, é dever 
do Estado assegurar à criança e ao adolescente: 
 
I- Oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições do adolescente trabalhador. 
II- Atendimento no ensino fundamental, através de 
programas suplementares de material didático- 
escolar, transporte, alimentação e assistência à 
saúde. 
III- Progressiva extensão da obrigatoriedade e 
gratuidade ao ensino médio. 
Assinale a opção CORRETA: 
a) Apenas os itens I e II são verdadeiros. 
b)Apenas os itens II e III são verdadeiros. 
c) Apenas os itens I e III são verdadeiros. 
d) Os itens I, II e III são verdadeiros. 
 
Questão 35 
Sobre as principais atividades exercidas pelo 
Orientador Pedagógico, podemos destacar 
 
a) Acompanhamento pedagógico, disciplinar e 
educacional. 
b) Apoio familiar, acompanhamento psicológico e 
disciplinar. 
c) Atividade existencial, terapêutica e de 
recuperação. 
d) Orientação vocacional, projeto educacional e 
pedagógico. 
 
Questão 36 
No final do século XX até a primeira década do 
século XXI ocorreu forte influência de pensadores 
da Psicologia do Desenvolvimento - Baltes, 
Bronfenbrenner, Elder, Hinde, Lewin, Magnusson, 
Valsiner, Vygotsky, entre outros. Assinale a opção 
que melhor destaca o estudo sobre o 
Desenvolvimento humano neste período. 
 
a) Ênfase no estudo de crianças com transtornos 
psicológicos. 
b) Ênfase no estudo nos processos linguísticos e 
inconscientes da pessoa. 
c) Ênfase no estudo das redes de apoio social e 
afetivo. 
d) Ênfase no estudo ao longo do curso de vida da 
pessoa. 
 
Questão 37 
Referente aos Princípios e Fins da Educação 
Nacional presentes nas Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional assinale a opção CORRETA: 
 
a) O ensino deve ser ministrado desprivilegiando a 
experiência extraescolar. 
b) Desvinculação entre a educação escolar e o 
trabalho é base para o ensino. 
c) O ensino deve considerar a liberdade de 
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o 
pensamento, a arte e o saber. 
d) Oferta de ensino noturno regular, adequado às 
condições do educando são obrigações do Estado. 
 
 
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Questão 38 
Cyberbullying, ou assédio online, tem sido comum 
também em escolas no mundo inteiro. Crianças 
recebem mensagens ofensivas e até ameaças. 
Plataformas na internet lutam contra o 
cyberbullying e dão assistência às vítimas. 
 
Reportagem retirada do Jornal alemão Deutsche 
Welle publicada no dia 25 de outubro de 2017. 
Referente aos profissionais que podem colaborar para 
que o bullying e cyberbullying não ocorram no 
contexto escolar assinale a opção CORRETA: 
 
a) Antes de toda e qualquer pessoa, o profissional 
da área da saúde mental é quem deve ajudar vítimas 
e agressores de bullying e cyberbullying. 
b) No combate ao bullying e ao cyberbullying, todos 
os profissionais poderão ajudar, desde que entendam 
que nenhuma pessoa deva ser vítima de preconceito. 
c) Conselheiros tutelares e conselheiros de direito, 
também professores e gestores escolares. Sem eles, 
nada poderá ser feito em prol do combate ao bullying 
e ao cyberbullying. 
d) Se a escola não tiver em seu quadro de 
funcionários um profissional de natureza, saúde nada 
poderá ser feito para que os fenômenos do bullying e 
cyberbullying sejam identificados, minimizados e 
erradicados. 
Questão 39 
A Educação Profissional Técnica de Nível Médio 
foi incluída na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional pela Lei nº 11.741, de 2008. 
Referente a esta modalidade de educação assinale 
a opção CORRETA: 
 
a) A educação profissional técnica de nível médio 
será desenvolvida subsequente, em cursos 
destinados a quem já tenha concluído o ensino 
fundamental. 
b) A educação profissional técnica de nível médio é 
oferecida a quem ingresse no ensino fundamental ou 
já o estejam cursando. 
c) A educação profissional técnica de nível médio 
será desenvolvida de forma integrada, oferecida 
somente a quem já tenha concluído o ensino médio, 
sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno 
à habilitação profissional. 
d) A educação profissional técnica de nível médio 
deverá observar os objetivos e definições contidos nas 
diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo 
Conselho Nacional de Educação. 
 
Questão 40 
Considerando que a declaração do Estatuto da 
Criança e Adolescente (ECA) foi um importante 
ordenador jurídico para a defesa dos direitos da 
infância e juventude, especialmente com 
inovações no campo de atuação do Ministério 
Público (MP) para a garantia do direito da criança 
e do adolescente, e incluindo nesse conjunto o 
direito à educação, definiu-se como período de 
análise das decisões a partir de sua implantação. 
Contribuiu para essa escolha o fato de o ECA ser 
utilizado como um dos principais fundamentos 
legais nas ações judiciais versando sobre o direito 
à educação (Oliveira, 2007; Silveira, 2009). 
SILVEIRA, Adriana Dragone. Atuação do 
Tribunal de Justiça de São Paulo com relação 
ao direito de crianças e adolescentes à 
educação. 
Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 17, n. 50, p. 353-368, 
2012. 
 
Referente ao direito à educação presente no Estatuto 
da Criança e Adolescente, assinale a opção 
CORRETA: 
 
a) É dever do poder público assegurar, com absoluta 
prioridade, a efetivação dos direitos referentes a 
educação. 
b) O Poder Público criará oportunidades de acesso 
da criança à educação, adequando currículos, 
metodologias e material didático aos programas 
educacionais a ela destinados. 
c) As instituições de educação superior ofertarão 
aos adolescentes cursos e programas de extensão, 
presenciais ou a distância, constituídos por 
atividades formais e não formais. 
d) A criança e o adolescente podem ser educados e 
cuidados eventualmente com o uso de castigo físico 
como formas de correção, disciplina e educação 
pelos pais, pelos integrantes da família ampliada e 
pelos responsáveis. 
 
Questão 41 
A Segunda Guerra Mundial teve uma expressiva 
influência nos estudos sobre a Psicologia do 
Desenvolvimento Humano. Referente as 
mudanças na Psicologia do Desenvolvimento 
influenciados por esta Guerra afirma-se: 
 
a) Os conhecimentos da Psicologia do 
Desenvolvimento passam a ser utilizados tanto com 
crianças e adolescentes no contexto escolar quanto no 
tratamento de ex-combatentes. 
b) Muitas das investigações foram organizadas em 
volta de modelos conhecidos como os três grandes 
sistemas: 1- Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de 
Piaget; 2- Teoria Psicanalítica; 3- Teoria da 
Aprendizagem. 
c) Seus conhecimentos foram fundamentais na 
seleção de soldados que seguiriam para a frontaria de 
batalha durante a Segunda Guerra Mundial. 
d) Emergem neste período os sistemas 
heterogêneos globais instaurando novas tendências 
 
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nas pesquisas com enfoque nos processos 
inconscientes. 
 
Questão 42 
Referente a Disposições Preliminares presente no 
Estatuto da Criança e Adolescente (ECA) assinale 
a opção CORRETA: 
 
a) É garantida a preferência na formulação e na 
execução de políticas sociais públicas específicas. 
b) O atendimento preferencial imediato e 
individualizado junto aos órgãos públicos e privados 
prestadores de serviços à população é garantido 
pelo ECA. 
c) Dentre os adolescentes, é assegurada prioridade 
especial aos menores de quatro anos, atendendo-
se suas necessidades sempre preferencialmente em 
relação as demais crianças. 
d) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de 
qualquer forma de negligência punido na forma da lei 
qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus 
direitos fundamentais. 
 
Questão 43 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
considera profissionais da educação escolar 
básica os que, nela estando em efetivo exercício e 
tendo sido formados em cursos reconhecidos, 
são eles: 
 
I- Professores habilitados em nível médio ou superior 
para a docência na educação infantil e nos ensinos 
fundamental e médio. 
II- Profissionais com notório saber reconhecido pelos 
respectivos sistemas de ensino. 
III- Profissionais graduados que tenham feito 
complementação pedagógica, conforme disposto 
pelo Conselho Nacional de Educação. 
 
Assinale a opção CORRETA: 
a) Apenas os itens I e II são verdadeiros. 
b) Os itens I, II e III são verdadeiros. 
c) Apenas os itens II e III são verdadeiros.d) Apenas os itens I e III são verdadeiros. 
 
Questão 44 
Dentre as diversas funções de um orientador 
escolar nos dias atuais pode-se destacar como 
CORRETO o item: 
 
a) Organização de discussões referentes à cultura 
escolar. 
b) Supervisionar o trabalho dos professores e as 
aprendizagens dos estudantes. 
c) Substituir os professores em sala de aula quando 
estes faltarem. 
d) Determinar as estratégias que os professores 
devem utilizar em suas salas de aula para garantir a 
disciplina escolar. 
 
Questão 45 
Ajudar o estudante na formação de uma cidadania 
crítica, e a escola, na organização e realização do 
projeto político pedagógico é papel do: 
 
a) Orientador Educacional. 
b) Supervisor Escolar. 
c) Diretor Escolar. 
d) Auxiliar de sala. 
 
Questão 46 
O orientador educacional busca orientar o aluno 
através de diversas técnicas. Sobre a aplicação de 
testes em orientação, assinale a opção CORRETA: 
 
a) Os testes psicológicos são suficientes para a 
escolha profissional. 
b) O teste metropolitano apresenta todos os 
preceitos do aluno, inclusive sua atitude. 
c) Quando temos uma lista de afirmações onde o 
aluno deve atribuir algarismos que expressem sua 
concordância está sendo usada a escala de likert. 
d) Os testes podem ser interpretados por qualquer 
pessoa, sem a necessidade de um psicólogo. 
e) 
Questão 47 
É comum que algumas funções se confundam no 
dia a dia de nosso trabalho, porém o Orientador: 
Educacional possui princípios éticos. Sobre estes 
princípios, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a)Busca levar o aluno a confrontar-se com os valores 
da família. 
b) Procura recomendar determinadas
 opções profissionais ao orientando. 
c) Somente divulgar resultados de orientação 
exclusivamente no Conselho de Professores. 
d) Deve ter ciência de que aconselhar é levar a 
pessoa a refletir sobre situações, dificuldades e 
alternativas. 
 
Questão 48 
De acordo com as ideias de Libâneo (2013) e Piletti 
(2008) acerca dos aspectos fundamentais da 
Pedagogia, leia os itens a seguir e, classifique V 
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Sob o Aspecto Científico estudam-se os métodos 
e processos educativos, os sistemas escolares, as 
normas e diretrizes orientadoras de cada escola, os 
métodos e as práticas de ensino. 
 
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( ) O Aspecto Filosófico abrange os princípios 
fundamentais da educação, como as relações da 
educação com a vida dos valores, os ideais e as 
finalidades da educação. 
( ) O Aspecto Técnico procura responder questões 
como: o que deve ser a educação? Para onde a 
Educação deve conduzir as novas gerações. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: 
a) F – V – F. 
b) V – F – F. 
c) V – F – V. 
d) F – V – V. 
e) F – F – V. 
Questão 49 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
Lei n.º 9.394/1996 expõe que o ensino religioso, de 
matrícula facultativa, é parte integrante da 
formação básica do cidadão e constitui disciplina 
dos horários normais das escolas públicas de 
ensino fundamental, assegurado o respeito à 
diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas 
quaisquer formas de proselitismo. Ainda sobre 
essa legislação, assinale V para afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) Os sistemas de ensino regulamentarão os 
procedimentos para a definição dos conteúdos do 
ensino religioso e estabelecerão as normas para a 
habilitação e admissão dos professores. 
( ) Os sistemas de ensino ofertarão disciplinas de 
mais de uma religião quando quiserem. 
( ) Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, 
constituída pelas diferentes denominações religiosas. 
( ) Os sistemas de ensino definirão os conteúdos do 
ensino religioso a partir das decisões com a entidade 
civil. 
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA. 
a) V-F-V-F. 
b) V-V-V-F. 
c) V-F-V-V. 
d) V-F-F-V. 
Questão 50 
A prática educativa na educação infantil, conforme 
o Referencial Curricular Nacional para educação 
infantil (BRASIL, 1998) tem o seguinte objetivo: 
a) Brincar, expressando emoções sentimentos, 
pensamentos, desejos e necessidades. 
b) Estabelecer vínculos afetivos e de troca com 
adultos, fortalecendo sua autoestima e ampliando sua 
interação cultural. 
c) Desenvolver uma imagem positiva do outro, 
atuando de forma cada vez mais independente, com 
confiança em suas capacidades e percepção das 
limitações do outro. 
d) Todas as alternativas estão incorretas. 
Questão 51 
Leia o trecho a seguir: “Sem dúvida, a escola é um 
ambiente formativo para todos – professores, 
escolares, gestores, servidores ou familiares – e a 
contemporaneidade nos coloca frente ao desafio de 
repensar sua organização e estrutura atual para 
atender a uma nova perspectiva, a da inclusão 
escolar” (OLIVEIRA; OLIVEIRA, 2018, p.15). 
 
Esse desafio de repensar a organização e a 
estrutura para a efetivação da inclusão exige: 
I- Pensar em modificações substanciais na forma de 
ensinar, considerando-se o rompimento com uma 
ideia padronizada de ensino. 
II- Investir em um processo formativo dos professores 
que colabore no estabelecimento de formas mais 
ousadas e diferenciadas de ensino, partindo da 
realidade concreta vivenciada na escola. 
III- Permanecer com práticas pedagógicas elaboradas 
na perspectiva da homogeneidade dos alunos, que 
aprendem todos os mesmos conteúdos no mesmo 
tempo. 
IV- Garantir momentos de planejamento coletivo, nos 
quais professores de sala de aula comum e da 
educação especial dialogam e colaboram na 
constituição de práticas pedagógicas inclusivas. 
V- Rever concepções e atitudes dos professores 
diante de estudantes com deficiência e que envolvem 
sua atuação docente. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a) I, II, IV e V, apenas. 
b) I, II e III, apenas. 
c) III, IV e V, apenas. 
d) II, IV e V, apenas. 
e) I, II, III, IV e V. 
Questão 52 
“Ensino e aprendizagem são dois processos 
educacionais: praxiológicos, diferentes e 
mutuamente complementares entre si. Neste 
sentido, podemos dizer, corroborando com 
Forquin (1993), que as ações de ensinar e de 
aprender fazem parte da vida humana em geral, 
bem como da cultura de cada povo ao longo das 
décadas históricas, da cultura escolar e também 
da cultura da escola”. 
No que diz respeito à obra de Paulo Freire “Pedagogia 
do Oprimido”, assinale a alternativa CORRETA. 
a) A abordagem do primeiro capítulo o autor destina 
 
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para se debruçar sobre questões relacionadas 
aos opressores e oprimidos. No segundo ele 
aborda questões relacionadas à “educação 
bancária”. Já no terceiro, ele traz a educação 
como prática religiosa da liberdade, e no último 
ele aborda a teoria da ação dialética. 
b) Na educação libertadora, para o autor o aluno é 
um arquivo de conhecimentos erradamente não 
questionados, tornando, assim, tanto educadores 
quanto educandos arquivos vivos de 
informações. 
c) Para Paulo Freire os opressores fazem com que 
os oprimidos acreditem que eles vivem como 
seres livres, que possuem toda condição 
necessária para saírem da posição que estão e 
adquirirem o status de poder, ou, ainda pior, 
privam os oprimidos de pensarem, fazendo com 
que estes sejam completamente alienados. 
d) Paulo Freire em seu livro fala sobre a invasão 
cultural, que acontece quando os oprimidos 
impõem aos opressores sua visão de mundo, 
privando-os de viverem sua realidade cultural 
para viverem o que os opressores querem que 
eles vivam, inibindo a criatividade e propagação 
de uma visão diferente. 
e) O ensino e a aprendizagem configuram-se como 
dois processos notadamente semelhantes, tanto 
em termos teóricos quanto práticos, fazendo 
parte do contexto educativo primordialmente 
dentro do âmbito escolar. 
Questão 53 
 A organização do sistema educacional brasileiro 
se dá em sistemas de ensino da União, dos 
Estados,do Distrito Federal e dos Municípios, 
baseada na Constituição Federal de 1988 e na Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
que são as leis maiores que regulamentam o atual 
sistema educacional brasileiro. Dessa forma, 
assinale a alternativa CORRETA acerca do 
sistema educacional brasileiro. 
a) A atual estrutura do sistema educacional 
regular compreende a educação básica, 
formada pela educação infantil, ensino 
fundamental e ensino médio. 
b) De acordo com a legislação vigente, compete 
aos estados atuar prioritariamente no ensino 
fundamental e na educação infantil, e aos 
municípios e o Distrito Federal, no ensino 
fundamental e médio. 
c) A educação infantil, primeira etapa da 
educação básica, é oferecida em creches para 
crianças de até 5 anos de idade e em pré-
escolas, para crianças de 5 a 8 anos. 
d) Além do ensino regular, integram a educação 
formal a educação especial, para os 
portadores de necessidades especiais; a 
educação de jovens e adultos, destinada 
àqueles que não tiveram acesso ou 
continuidade de estudos no ensino 
fundamental e médio na idade apropriada. 
e) De acordo com a legislação vigente, compete 
ao governo federal atuar prioritariamente no 
ensino fundamental e na educação infantil, e 
aos municípios e o Distrito federal, no ensino 
fundamental e médio. 
Questão 54 
De acordo com Morin (2000), a educação do futuro 
exige que os educadores enfrentem problemas 
que, por vezes, foram esquecidos. O autor 
apresenta sete saberes indispensáveis para se 
pensar a educação contemporânea. Sobre isso, 
pode-se afirmar: 
 
I- Os sete saberes constituem eixos e, ao mesmo 
tempo, caminhos que se abrem a todos os 
educadores que pensam e fazem educação, e que 
estão preocupados com o futuro das crianças e 
adolescentes. 
II- A condição planetária é um saber que pede 
extrema urgência a ser ensinado, mesmo que a 
ameaça ecológica e a degradação da vida planetária 
não sejam pautas atuais e que os indivíduos já 
tenham desenvolvido consciência ecológica. 
III- A identidade terrena também é um saber, mas não 
tão importante quanto outros, pois à medida que se 
constrói a condição planetária como saber, aspectos 
como a sustentabilidade e a criatividade tecnológica 
vão sendo desenvolvidos nas crianças. 
IV- A ética do gênero humano, ou antropo-ética, diz 
respeito ao desenvolvimento de habilidades de cunho 
individual, que visem alcançar a autonomia pessoal de 
cada indivíduo. 
A seguir, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Apenas o item I está correto. 
b) Apenas o item II está correto. 
c) Apenas os itens II e IV estão corretos. 
d) Apenas os itens I e III estão corretos. 
e) Apenas os itens I e IV estão corretos. 
Questão 55 
No que diz respeito à história da educação no 
Brasil no período colonial, assinale a alternativa 
CORRETA. 
a) Durante 370 anos foram os jesuítas os 
educadores no Brasil. 
b) Os jesuítas implementaram duas categorias 
de ensino no Brasil: a instrução simples 
primária, as escolas de primeiras letras para 
os filhos dos portugueses e dos índios e a 
educação média, colégios destinados aos 
meninos brancos que formavam mestres em 
artes, bacharéis em Letras. 
 
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c) Os primeiros colégios foram construídos em 
Recife, Porto Alegre e Manaus. 
d) Em 1789 os jesuítas foram expulsos do Brasil 
por Marques D’Almeida que implantou uma 
política pública, impondo o uso exclusivo do 
português. 
e) Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
Questão 56 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) 
dispõe sobre a proteção integral à criança e ao 
adolescente. Neste contexto, assinale a 
alternativa CORRETA. 
a) O atendimento pré-natal será por profissionais 
da atenção primária e secundária. 
b) Incumbe ao poder público proporcionar 
assistência psicológica à gestante e à mãe no 
período pré e pós-natal, inclusive como forma 
de prevenir ou minorar as consequências do 
estado puerperal. 
c) É dever meramente familiar, assegurar, com 
absoluta prioridade, a efetivação dos direitos 
referentes à vida, à saúde, a alimentação, à 
educação, ao transporte, ao lazer, à 
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e 
comunitária. 
d) Considera-se criança, para os efeitos desta lei, 
a pessoa até doze anos de idade completos e 
adolescente aquela entre quatorze e dezoito 
anos de idade. 
Questão 57 
Com relação ao sistema recursal previsto na Lei 
n.º 8.069/1990 – ECA, julgue os itens abaixo: 
 
I- Em todos os recursos, o prazo para o Ministério 
Público e para a defesa será sempre de 15 (quinze) 
dias. 
II- Os recursos terão preferência de julgamento e 
dispensarão revisor. 
III- Os recursos serão interpostos independentemente 
de preparo. 
a) Analisados os itens, assinale a alternativa 
CORRETA. 
b) Apenas o item I é correto. 
c) Apenas o item III é correto. 
d) Os itens II e III são corretos. 
e) Os itens I, II e III são corretos. 
Questão 58 
Acerca da prevenção especial, conforn1e as 
disposições do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, assinale a alternativa INCORRETA. 
a) O poder público, através do órgão competente, 
regulará as diversões e espetáculos públicos, 
informando sobre a natureza deles, as faixas 
etárias a que não se recomendem, locais e 
horários em que sua apresentação se mostre 
inadequada. 
b) As revistas e publicações contendo material 
impróprio ou inadequado a crianças e 
adolescentes deverão ser comercializadas em 
embalagem lacrada, com a advertência de seu 
conteúdo. 
c) Nenhuma criança ou adolescente maior de 16 
( dezesseis) anos poderá viajar para fora da 
comarca onde reside desacompanhado dos 
pais ou dos responsáveis sem expressa 
autorização judicial. 
d) É proibida a hospedagem de criança ou 
adolescente em hotel, motel, pensão ou 
estabelecimento congênere, salvo se 
autorizado ou acompanhado pelos pais ou 
responsável. 
Questão 59 
De acordo com a Lei n. º 8.069/1990 – ECA, as 
entidades que desenvolvam programas de 
acolhimento familiar ou institucional deverão 
adotar os seguintes princípios: 
a) Desenvolvimento de atividades em regime de 
coeducação. 
b) Obediência às crenças e aos cultos do serviço 
de acolhimento. 
c) Preferência ao afastamento do convívio 
familiar. 
d) Respeito à diversidade e discriminação. 
Questão 60 
Assinale a alternativa CORRETA de acordo com o 
Estatuto da Criança e do Adolescente. 
a) Considera-se criança, para os efeitos da Lei 
8.069/90, a pessoa até doze anos de idade 
incompletos, e adolescente aquela entre doze 
e dezoito anos de idade. 
b) Os profissionais de saúde de referência da 
gestante garantirão sua vinculação, desde o 
primeiro trimestre da gestação, ao 
estabelecimento em que será realizado o 
parto, garantido o direito de opção da mulher. 
c) O poder público, as instituições e os 
empregadores propiciarão condições 
adequadas ao aleitamento materno, exceto 
aos filhos de mães submetidas à medida 
privativa de liberdade. 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
Questão 61 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), 
Art. 18-A, explicita que a criança e o adolescente 
têm o direito de ser educados e cuidado pelos 
 
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pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos 
responsáveis, pelos agentes públicos executores 
de medidas socioeducativas ou por qualquer 
pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, 
educá-los ou protegêlos. Também descreve 
formas não aceitáveis de corrigir, disciplinar e 
educar. 
Dentre as atitudes não aceitáveis descritas no Art. 18- 
A, parágrafo único, para fins desta Lei, NÃO pode ser 
considerado o que apresenta a alternativa: 
a) Humilhação. 
b) Ridicularização. 
c) Sofrimento físico e lesão. 
d) Ameaça grave. 
e) Negligência. 
Questão 62 
Quanto à formação e atuação do profissional da 
educação em atividades pedagógicas e de gestão,é CORRETO o que se afirma: 
a) A formação para atuar em Administração, 
Planejamento, Inspeção, Supervisão e 
Orientação Educacional para a Educação 
Básica será mediante curso de graduação em 
Pedagogia, com aprofundamento de estudos 
nas áreas. 
b) Para o exercício profissional das funções 
relativas a essas áreas, a experiência docente 
não é um pré-requisito fundamental. 
c) Para atuar em ambientes de aprendizagens e 
de coordenação e assessoramento 
pedagógico é necessário ter um curso de 
aprofundamento com certificação de pelo 
menos 800h/a 
d) A formação para atuar em Administração, 
Planejamento, Inspeção, Supervisão e 
Orientação Educacional para a Educação 
Básica será mediante curso de especialização 
nas referidas áreas, com carga horária 
superior à do curso de Pedagogia. 
e) A formação para atuar em Administração, 
Planejamento, Inspeção, Supervisão e 
Orientação Educacional para a Educação 
Básica será mediante diploma de mestre nas 
referidas áreas, com carga horária igual ou 
superior à do curso de Pedagogia. 
Questão 63 
Desde os inícios dos anos 1990, século XX, a 
expressão “professor reflexivo” tomou conta do 
cenário educacional, confundindo a reflexão 
enquanto adjetivo, como atributo próprio do ser 
humano, com um movimento teórico de 
compreensão do trabalho docente. No que diz 
respeito a essa expressão, assinale a alternativa 
CORRETA. 
A formação dos profissionais deve seguir um currículo 
normativo que primeiro apresenta a ciência, depois a 
sua aplicação, e, por último, um estágio. O profissional 
assim formado, consegue dar respostas às situações 
que emergem no dia a dia do profissional de forma 
reflexiva. 
a) Valorizando a experiência e a reflexão na 
experiência e o conhecimento tácito, propõe-
se uma formação profissional baseada numa 
epistemologia da prática, ou seja, na 
valorização da prática profissional como 
momento de construção de conhecimento, 
através da reflexão, análise e 
problematização. 
b) O conhecimento na ação é o conhecimento 
tácito, implícito, interiorizado, que está na ação 
e que, portanto, não a precede. Mobilizado 
pelos profissionais no seu dia a dia, 
configurando um hábito, se torna suficiente 
frente às situações novas. 
c) Os currículos de formação de profissionais 
deveriam propiciar o desenvolvimento da 
capacidade de refletir. Para isso, tomar a 
prática existente (de outros profissionais e dos 
próprios professores) é um bom caminho a ser 
percorrido desde o início da formação, ou 
apenas ao final, como tem ocorrido com o 
estágio. 
d) Valorizando a reflexão no conhecimento tácito, 
propõe-se uma formação profissional baseada 
numa epistemologia da reflexão, ou seja, na 
valorização da autoavaliação profissional 
como momento de construção de 
conhecimento. 
Questão 64 
“Ensino e aprendizagem são dois processos 
educacionais: praxiológicos, diferentes e 
mutuamente complementares entre si. Neste 
sentido, podemos dizer, corroborando com 
Forquin (1993), que as ações de ensinar e de 
aprender fazem parte da vida humana em geral, 
bem como da cultura de cada povo ao longo das 
décadas históricas, da cultura escolar e também 
da cultura da escola”. 
 
No que diz respeito à obra de Paulo Freire “Pedagogia 
do Oprimido”, assinale a alternativa CORRETA. 
a) A abordagem do primeiro capítulo o autor 
destina para se debruçar sobre questões 
relacionadas aos opressores e oprimidos. No 
segundo ele aborda questões relacionadas à 
“educação bancária”. Já no terceiro, ele traz a 
educação como prática religiosa da liberdade, 
e no último ele aborda a teoria da ação 
dialética. 
b) Na educação libertadora, para o autor o aluno 
 
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é um arquivo de conhecimentos erradamente 
não questionados, tornando, assim, tanto 
educadores quanto educandos arquivos vivos 
de informações. 
c) Para Paulo Freire os opressores fazem com 
que os oprimidos acreditem que eles vivem 
como seres livres, que possuem toda condição 
necessária para saírem da posição que estão 
e adquirirem o status de poder, ou, ainda pior, 
privam os oprimidos de pensarem, fazendo 
com que estes sejam completamente 
alienados. 
d) Paulo Freire em seu livro fala sobre a invasão 
cultural, que acontece quando os oprimidos 
impõem aos opressores sua visão de mundo, 
privando-os de viverem sua realidade cultural 
para viverem o que os opressores querem que 
eles vivam, inibindo a criatividade e 
propagação de uma visão diferente. 
e) O ensino e a aprendizagem configuram-se 
como dois processos notadamente 
semelhantes, tanto em termos teóricos quanto 
práticos, fazendo parte do contexto educativo 
primordialmente dentro do âmbito escolar. 
Questão 65 
Para acesso, participação e aprendizagem de 
estudantes não ouvintes, é necessário: 
 
I- A educação bilíngue – Língua Portuguesa/Libras 
desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e 
na língua de sinais, o ensino da Língua Portuguesa 
como segunda língua na modalidade escrita para 
estudantes surdos. 
II- Os serviços de tradutor/intérprete de Libras e 
Língua Portuguesa. 
III- O ensino da Libras para os demais estudantes da 
escola. 
IV- A oferta do AEE tanto na modalidade oral e escrita 
quanto na língua de sinais. 
V- Devido à diferença linguística, orienta-se que o 
aluno surdo esteja sozinho em turmas comuns na 
escola regular. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
a) I, II, III e V, apenas. 
b) II, III e IV, apenas. 
c) I, II, III e IV, apenas. 
d) I, II, III, IV e V. 
e) II, IV e V, apenas. 
f) 
Questão 66 
O campo da Psicologia que estuda o 
desenvolvimento físico-motor, afetivo-emocional, 
intelectual e social da infância até a vida adulta é: 
 
a)Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. 
b) Psicologia Educativa. 
c) Realização psicológica da infância. 
d) Neuropsicologia. 
Questão 67 8 
A partir da psicologia educacional, professores e 
alunos são auxiliados ao melhor entendimento do 
processo de educação. Um dos benefícios criados 
é: 
a) Nunca aceitar as diferenças. 
b) Tratar todo estudante da mesma forma, sem 
distinção. 
c) Desenvolver a didática de ensino. 
d) Conhecer o único estágio de aprendizagem. 
 
Questão 68 
O desenvolvimento humano passou a ser o objeto 
de estudo da ciência. Grandes questionamentos 
foram iluminando a mente de pesquisadores atrás 
de respostas em como os seres humanos se 
transformavam e construíam suas características 
como o Inatismo, que tem como característica: 
 
a) O aluno vai demonstrando seu progresso ao longo 
dos anos de estudo. 
b) Não nascemos prontos, por isso o conhecimento 
vai se solidificando ao longo dos anos de estudo. 
c) A vida em sociedade modifica todo o processo de 
desenvolvimento. 
d) É uma das mais vistas e encontradas em salas de 
aulas. Muitos professores pensam que tal aluno não 
aprende porque não é capaz. 
 
Questão 69 
O desenvolvimento humano é fruto da interação 
de fatores biológicos com ambientais sendo que 
quando citamos ambiente nos referimos aos 
espaços sociais, históricos e culturais. Estamos 
nos referindo a concepção: 
 
a) Ambientalista. 
b) Interacionista. 
c) Socialista. 
d) Culturalista. 
 
Questão 70 
A psicologia histórico-cultural é uma ciência que 
se desenvolve em estreita ligação com outras 
ciências e que tem como objeto de estudo: 
 
a) A atividade do homem no plano psicológico. 
b) Confrontar as leis básicas da atividade psicológica. 
c) Estudar que não existe evolução, tudo fica 
estagnado. 
d) Descrever a falta de mudanças que existem no 
mundo psicológico. 
 
 
 
 
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Questão 71 
 Utilizar as diferentes linguagens ajustadas às 
diferentes intenções e situações de comunicação, 
de forma a compreender e ser compreendido, 
expressar suas ideias, sentimentos, necessidades 
e desejos e avançar no seu processo de 
construção de significados, enriquecendo cada 
vez mais sua capacidadeexpressiva. As opções 
abaixo apresentam formatos diferentes, EXCETO: 
 
a) Linguagem escrita. 
b) Linguagem oral. 
c) Linguagem artística. 
d) Linguagem corporal. 
 
Questão 72 
Dentre as atividades de estímulo da leitura e da 
escrita a motivação para a leitura e elaboração 
gráfica apresenta características CORRETAS no 
item: 
 
a) Crianças que compreendem o conteúdo da 
elaboração gráfica necessitam de uma estimulação 
especial para que encontrem na forma escrita ou oral 
onde receber informações ou manifestar suas ideias. 
b) Crianças com alterações no conteúdo da 
elaboração gráfica necessitam de uma estimulação 
especial para que encontrem na escrita uma forma 
agradável de receber informações ou manifestar suas 
ideias. 
c) Todas as crianças devem receber os mesmos 
estímulos e com mesma intensidade para que 
encontrem na escrita uma forma agradável de receber 
informações ou manifestar suas ideias. 
d) A escola é a única capaz de oferecer subsídios de 
uma melhor leitura para as crianças. 
 
Questão 73 
O ensino das artes na Educação infantil, baseado 
nas diretrizes da educação básica, possui como 
objetivo principal: 
 
a) Espaços institucionais domésticos que constituem 
estabelecimentos educacionais privados. 
b) Local em que se educam e cuidam de crianças de 
0 a 12 anos de idade. 
c) Funcionam em período diurno, sempre em jornada 
integral. 
d) O enriquecimento da criança e seu nível cultural, 
que a levará a um desenvolvimento no seu todo 
humano. 
 
Questão 74 
Esta etapa se dá aproximadamente entre os sete e 
dez anos de idade. Durante esse estágio, a criança 
atinge o uso das operações completamente 
lógicas pela primeira vez. O pensamento deixa de 
ser dominado pelas percepções e a criança torna-
se capaz de resolver problemas que existem ou 
existiram em sua experiência. Esse estágio é 
conhecido como: 
 
a) Operacional concreto. 
b) Operacional abstrato. 
c) Autocontrole real. 
d) Expressionismo artístico. 
 
Questão 75 
Linguagem e percepção estão relacionadas. 
Quando a criança começa a falar os mecanismos 
intelectuais relacionados à fala adquirem: 
 
a) Fala exata e funções abstratas perfeitas. 
b) Funções de exaltação a memória e falta de 
percepção cognitiva. 
c) Função sintetizadora e percepções cognitivas mais 
complexas. 
d) Hábitos complexos, porém, iguais aos vivenciados 
no estágio anterior. 
 
Questão 76 
Nos sistemas envolvidos na aquisição do 
desenvolvimento da linguagem, o Sistema Efetor 
é: 
 
a) Responsável pela produção motora seja ela na 
linguagem oral, escrita ou gestual. 
b) O que codifica a mensagem, armazena dados e 
funciona como mediador entre o sistema receptor e o 
preceptor. 
c) Responsável pela entrada de todos os dados 
necessários a aquisição da fala e da linguagem, o qual 
é constituído pelos órgãos sensoriais. 
d) Responsável pela ausência de qualquer produção 
motora em uma de suas linguagens. 
 
Questão 77 
Os professores têm papéis fundamentais no bom 
desempenho dos estudos de uma criança. Com 
relação ao ensino dos números, algumas posturas 
que o professor deve levar em conta estão 
explicitadas abaixo, EXCETO em: 
 
a) Propor atividades numéricas. 
b) Pensar sobre os números. 
c) Interagir com os colegas. 
d) Retirar objetos em relação aos números. 
 
Questão 78 
 Dentre as várias formas de se avaliar o aluno, uma 
das utilizadas é conhecida por Avaliação 
Somativa. Este tipo de avaliação possui como 
característica: 
 
a) Possui caráter classificatório, onde serão 
computados todos os resultados referentes ao ano 
letivo em relação ao nível de aprendizagem, 
 
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consistindo, portanto, na promoção ou não, para as 
séries vindouras. 
b) Possui toda a proposta pedagógica de toda 
instituição de ensino, a qual pauta-se por avaliar o 
nível de rendimento dos alunos frente aos conteúdos 
ministrados. 
c) Faz parte do primeiro estágio mediante o contato 
estabelecido entre Educador X Educando. 
d) Apenas avaliar o nível de conhecimento da turma 
em relação a conteúdos já ministrados. 
 
Questão 798 
De acordo com o Referencial Curricular Nacional, 
o trabalho direto com crianças pequenas exige 
que o professor tenha uma competência 
polivalente. Isso significa corretamente que: 
 
a) Direcionar uma formação simples do profissional 
que deve tornar-se, detentor do conhecimento, 
refletindo constantemente sobre sua teoria. 
b) Trabalhar com conteúdo de naturezas diversas que 
abrangem desde cuidados básicos essenciais até 
conhecimentos específicos provenientes das diversas 
áreas do conhecimento. 
c) Funcionar ensinando seus pares, afastando-se das 
famílias e a comunidade para somente ter 
informações necessárias para o trabalho que 
desenvolve. 
d) Gestão única de conteúdo específico que favorece 
um ensino mais enriquecedor e estimulado pelo 
ambiente. 
 
Questão 80 
 De acordo com o conceito de 
interdisciplinaridade, analise as afirmativas 
abaixo e assinale a única que NÃO apresenta 
características sobre a mesma: 
 
a) Estabelecer relações entre partes e o todo. 
b) Superação da concepção unidirecional. 
c) Desenvolvimento das capacidades necessárias à 
intervenção crítica e consciente nessa realidade. 
d) A existência de várias realidades para um 
conhecimento fechado. 
 
Questão 81 
Dentre as muitas funções do Planejamento 
escolar, as opções abaixo caracterizam cada uma 
delas, EXCETO em: 
 
a) Permitir ao professor e escola um ensino de 
qualidade. 
b) Excluir a racionalização e organização do trabalho 
docente. 
c) Evitar a improvisação e a rotina. 
d) Assegurar a articulação entre as tarefas da escola 
e as exigências do contexto social e do processo de 
participação democrática. 
 
Questão 82 
 O ordenamento sistematizado das ações a serem 
desenvolvidas num planejamento de uma 
disciplina, sendo o caminho utilizado pelo 
professor para colocar o aluno em contato com o 
conteúdo da sua disciplina é conhecido por: 
a) Ações pedagógicas. 
b) Método. 
c) Abordagem intrínseca. 
d) Exclusão de plano. 
 
Questão 83 
 Os métodos de alfabetização podem ser divididos 
em analíticos e sintéticos. Assinale a opção que 
apresenta apenas métodos analíticos: 
 
a) Silábico, fônico e alfabético. 
b) Palavração, alfabético e fônico. 
c) Global, local e intermediário. 
d) Palavração, Setenciação e Global. 
 
Questão 84 
Método educacional que partia da ideia da 
globalização do ensino para romper com a rigidez dos 
programas escolares onde elaborou a ideia de 
“centros de interesse” que seriam uma espécie de 
ideias-força em torno das quais convergem as 
necessidades fisiológicas, psicológicas e sociais do 
aluno: 
 
a) Método Decroly. 
b) Teoria de Piaget. 
c) Método Empirista. 
d) Método de ações educativas locais. 
 
Questão 85 
 Muitos dos conceitos e atividades escolares 
idealizados pelo pedagogo francês Célestin 
Freinet (1896-1966) se tornaram tão difundidos 
que há educadores que os utilizam sem nunca ter 
ouvido falar no autor. Das alternativas abaixo a 
que está consonante com uma dessas atividades 
é: 
a) Teorização escolar diurna. 
b) Instrumentalização pedagógica. 
c) Estudos de campo. 
d) Relacionamento sócio afetivo. 
 
Questão 86 
 A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional - Lei nº 9.394/96, no artigo 59, preconiza 
que os sistemas de ensino devem assegurar aos 
alunos: 
a)O acesso irrestrito a educação de forma única em 
todo o território nacional. 
b)Currículo, métodos, recursos e organização 
específicos para atender às suas necessidades. 
c)Tratamento diferenciado a quem possui 
necessidade especial, incluindo na nota final. 
 
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d) Conhecimento geral associado aos problemas dos 
deficientes para que os mesmos sejam privilegiados 
na sala de aula. 
 
Questão 87 De acordo com a Política Nacional de 
Educação, em 2004, o Ministério