Meu Coral Na Escola 02

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Meu coral
infantil no
caminho certo
aula 02
01
Dentro desse contexto temos o que
chamamos de “voz de cabeça”, que é a
principal parte da técnica que é
negligenciada pelos educadores e que
com sua simples utilização já resolveria
enormes problemas de afinação.
Também podemos citar como causas
da desafinação a falta de apreciação
musical no universo da criança e a
timidez/introspecção.
Esses, na minha visão, são as principais
causas de desafinação infantil.
Há também casos de patologia vocal e
auditiva, mas são raridade, e devem ser
tratadas com profissionais da área, por
isso fogem à nossa intervenção. 
Por isso eu foco sempre no que você
consigo fazer e que trará resultados
para o grupo todo.
Como conquistar a Afinação?
Foque no ensino da voz de cabeça.
Essa é a maneira que você conseguirá
afinar rapidamente seu coral infantil e
fazer com que 80% ou mais do seu
coral seja afinado.
Somente depois de você conquistar
essa habilidade nos seus pequenos
cantores é que você deve se preocupar
com outras questões que podem
causar desafinação. E nesse momento
você já terá um coral infantil muito mais
afinado e poderá ouvir melhor os
alunos que tem dificuldade..
"O primeiro passo para a afinação é
dominar a voz de cabeça."
PASSO A PASSO
PARA A AFINAÇÃO
AULA 02 -
O que é afinação?
Basicamente, afinação é a capacidade de
imitar um som e cantar junto com ele na
mesma altura (frequência). 
Quanto melhor eu imito, mais afinado eu sou.
Quanto mais distante da altura, mais
problemas eu tenho pra afinar. 
Uma criança que não canta na nota certa, mas
consegue estar próximo do som está mais
próxima da afinação do que uma criança que
canta grave, enquanto ouve um som agudo,
por exemplo. 
Causas de Desafinação
Esse é um universo de estudo à parte. Nós
como regentes não precisamos focar em saber
distinguir todas as causas de desafinação
existentes.
O que nós precisamos, é trabalhar, desde o
primeiro momento, a desafinação. Pra isso
temos que utilizar as técnicas que trarão o
resultado mais eficiente e mais rápido,
pensando nas principais causas de
desafinação.
Muitos se perdem já nesse começo. Pois
querem trabalhar as minúcias, o individual, a
raridade, e não se preocupam com o que
realmente faz a diferença na maioria das
crianças e vai dar retorno rápido.
Na minha prática, o que tenho observado, é
que a principal causa de desafinação é a falta
de preparo vocal. As crianças não sabem
cantar e por isso não afinam.
02
Por que devo treinar a “voz de
cabeça”?
Por três motivos básicos.
Primeiro. A criança está acostumada a
falar, e não a cantar. Então quando ela
canta, naturalmente canta com a voz de
fala, ou seja, a voz de peito. O repertório,
ou seja, as músicas que normalmente ela
escuta ou que é obrigada a cantar,
normalmente privilegiam uma região
grave, o que a torna refém desse
registro e, na maioria das vezes, só sabe
cantar dessa maneira. E o perigo de se
“gritar” ao cantar nesse registro é muito
grande quando elas se empolgam (ou
são obrigadas a isso), o que pode
prejudicar a voz delas.
Segundo. A voz das crianças, por
natureza, é aguda e leve. Por isso ao
ensinar a criança a cantar com voz de
cabeça, você estará, na verdade,
permitindo que ela cante como criança e
não como adulto. Sua voz deve soar leve
e aguda, na maioria das vezes. E não
pesada e grave.
Terceiro. A afinação será uma
consequência. Quem não ensina voz de
cabeça para as crianças fica refém de
repertório grave. Ou seja, não pode
pegar nenhuma música que tenha notas
acima do lá3 (440hz). Pois as crianças
ao passarem essa região irão se
esforçar, mas irão desafinar se cantarem
com voz de peito. Portanto para se ter
um repertório adequado e afinado, é
preciso ensinar voz de cabeça.
Como treinar a voz de cabeça?
Ensine desde o primeiro ensaio. Não
espere nenhum pré-requisito para
começar a trabalhar a voz de cabeça.
Ela deve ser ensinada desde os
primeiros ensaios e em TODOS os
ensaios.
O que é voz de cabeça?
É um registro da voz humana. Temos o
registro super grave, chamado “fry”, o registro
médio grave, chamado “voz de peito”, o
registo agudo, chamado “voz de cabeça”, o
registro super agudo, chamado “apito” e ainda
outros.
Mas como eu disse, devemos focar no que fará
a diferença nos seus ensaios. E no caso de
coral infantil o que fará a diferença, e que elas
vão usar o tempo todo, são: “voz de peito” e
“voz de cabeça”.
Como sentir a voz de peito e a voz de
cabeça?
Coloque a palma da sua mão no peito 
Cante uma nota grave e sonora
Sinta a vibração na palma da mão
Pronto, você acabou de fazer a voz de peito
Agora continue com a mão no peito
Cante uma nota muito aguda e leve
Você não deve ter sentido a sua mão vibrando
Pronto, você acabou de fazer a voz de cabeça.
Como distinguir voz de peito e voz de
cabeça?
Escute cantores pops, eles normalmente tem
uma mudança de registro bem evidente. A voz
é forte e presente quando usando o registro de
peito e mais frágil, leve e até débil em alguns
casos quando usam voz de cabeça.
Assista a música “Escalas e Arpejos” do filme
“As Aristogatas” e perceba os momentos em
que a gatinha Marie muda de registro. Assista
e reassista a Aula 02 para treinar isso.
03
Passagem
Passar para a voz de cabeça não é algo
automático. Se elas começam cantando
com voz de peito é bem mais difícil a
passagem para a voz de cabeça. Por
isso, sempre que possível, comece com
a voz de cabeça e vá para o grave. A
transição para a voz de peito será
natural. 
Para treinar a passagem, tanto da voz
de peito para a de cabeça, como vice-
versa, você pode usar e abusar do
recurso do glissando.
Glissando
Pra contextualizar ou inventar
brincadeiras você pode se utilizar de
elementos do dia a dia que lembrem
descida ou subida constante.
Escorregador, rampa, balão, foguete,
avião, mola, bola, queda, flutuar, voar,
etc.
Uso Consciente
Agora que a criança já conhece a voz
de cabeça e a voz de peito, ela precisa
usar conscientemente. Ou seja, ela
precisa mandar e o corpo precisa
obedecer.
Pra isso, nada melhor do que cantar
sabendo quando usar voz de cabeça e
voz de peito. 
Você pode criar seus próprios
vocalizes. Pra isso explore o intervalo
de oitava, pois se você começar com
uma nota aguda com voz de cabeça, a
oitava abaixo geralmente terá que ser
com voz de peito.
Experimentação
Você, como regente, precisa saber se todas as
crianças conseguem fazer a passagem de voz
de peito para voz de cabeça. Por isso faça esse
exercício.
Foguete
Essa brincadeira serve para liberar a passagem
para a voz de cabeça. Assim conseguimos
perceber as crianças que passam e as que não
passam para a voz de cabeça.
Ponha as mãos no chão, faça um som grave e
suba em glissando aumentando o tom do som
enquanto vai levantando (enquanto o foguete
vai subindo) até ele ultrapassar a atmosfera e
sumir com um som super agudo.
Uma segunda fase dessa brincadeira consiste
em parar em uma nota aguda qualquer e ficar
flutuando com um som bem leve, como se o
foguete tivesse entrado em órbita.
Distinção
A criança precisa entender o que é voz de
cabeça e o que é voz de peito e que ela tem a
capacidade de fazer as duas vozes. Faça esse
exercício para que ela aprenda a distinguir os
dois registros.
Mão no Peito
Faça com as crianças o mesmo exercício que
você fez para “sentir a voz de peito e a voz de
cabeça” colocando a mão no peito. 
Ao perceberem a vibração na mão elas
sentirão claramente o que é a voz de peito.
Depois que elas entenderem brinque de falar
“voz de peito” com a mão no peito e “voz de
cabeça” com a mão na cabeça. Apenas para
elas relacionarem a voz com o gesto.
Tudo ao mesmo tempo
Explanei de forma lógica o passo a
passo do ensino da voz de cabeça.
Porém, isso não significa que devo
fazer exaustivamente um exercício até
ser aprendido para depois ir para o
próximo passo.
Muitos desses exercícios podem ser
feitos em todos os ensaios. E vários no
mesmo ensaio. Mesmo que um seja
para a consolidação e outro para
distinção. O importante é eles estarem
praticando isso o tempo todo.
Por isso use e abuse da criatividade e
dos exercícios para fazer omáximo
possível em todas as aulas.
Focar nos alunos com dificuldade
Alguns alunos terão muita dificuldade
em passar para a voz de cabeça. E a
medida que a maioria vai conseguindo
entender e praticar, comece a observar
esses que estão com dificuldade.
Faça os exercícios em grupo, prestando
atenção neles. Olhe para eles, incentive
com o olhar, com os gestos, não os
exponha, e demonstre apreciação pelos
seus esforços. 
Se precisar fazer um exercício somente
para ele aprender, faça com todo o
grupo, mas preste atenção nele e o
ajude como você puder, mesmo que
não falando diretamente, mas sempre
observando se ele consegue.
Relatório de progresso
Escute os seus alunos individualmente
a cada 6 meses. Assim você poderá ter
um relatório preciso da evolução de
cada um.
Anote pelo menos 3 pontos: Voz de
Cabeça, Afinação em Grupo e Afinação
Individual.
 
04
Vocalize - "Voz de Cabeça, Voz de Peito"
Esse vocalize é amado pelas crianças. Faça ele
com a mão na cabeça quando cantar “eu vou
cantar com voz de cabeça” e com a mão no
peito quando cantar “voz de peito”. E na
modulação para cima levantando as duas
mãos para o céu.
Consolidação
As crianças irão aprender pela insistência. Por
isso em todos os ensaios você deve cantar
com voz de cabeça. Pra isso faça a vocalização
sempre começando com a voz de cabeça, do
agudo para o grave. Um excelente exercício
para isso é o exercício de 5ª descendente.
Exercício de 5ª Descendente
Em fá maior, comece cantando em uma vogal
(preferencialmente “u” no início) no dó agudo e
desça a cada 2 ou 4 tempos até chegar no fá.
Consistência
Eis o elemento mais importante no trabalho
com coral infantil.
Se você não tiver perseverança no ensino
correto, não conseguirá colher os resultados
espetaculares que poderia ter caso houvesse
sido persistente.
Canto é exercício físico. Se você quer ter
músculos definidos, definitivamente você não
fará exercícios uma vez por mês. Imagina nós
com os ensaios de coral infantil, que são
apenas uma vez por semana, na maioria dos
casos. Eles precisam em todos os ensaios
praticarem para poderem cantar da maneira
correta.
Os exercícios devem ser pensados e repetidos
de forma a consolidarem a maneira das
crianças cantarem. E isso é feito com
persistência.
Talvez demore 2 ou 3 meses para alguns
entenderem voz de cabeça e começarem a
cantar. Mas depois que seu coral aprender, o
sucesso é garantido. Até lá, insista e não
desista.
05
Voz de cabeça é se ele já tem a capacidade de
cantar com voz de cabeça. Se ao imitar uma
nota aguda ele faz com voz de cabeça ou se
tenta cantar com você de peito.
Afinação em grupo é o quanto ele consegue
afinar com você ou alguém canta afinado junto
com ele. Esse passo vem antes da afinação
individual.
Afinação individual é se a criança é capaz de
cantar sozinha e afinada apenas acompanhada
ou não de um instrumento musical, mas sem
referência de voz junto com ela. 
CONCLUSÃO
Para ter um coral infantil afinado é preciso
ensinar as crianças a cantarem utilizando o
registro de “cabeça”.
Você conseguirá afinação e boa sonoridade
de coral infantil quando conseguir que as
crianças dominem e usem a voz de cabeça
em todas as músicas, fazendo dela a
principal forma de cantar.
A voz de cabeça pode ser trabalhada de
inúmeras formas, mas deve ser um
trabalho consistente e persistente. Deve
ser trabalhada em todos os ensaios e na
maioria das músicas ensaiadas.
Para que você tenha noção do progresso
nunca deixe de fazer um relatório
semestral de avaliação individual. É nesse
relatório que você descobrirá o progresso
de cada aluno e poderá avaliar se os
exercícios estão sendo efetivos.