lingua brasileira de linguas

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Pincel Atômico - 24/08/2025 12:41:31 1/3
JOSÉ WILSON DE
ALMEIDA LIRA
Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3
Atividade finalizada em 11/07/2025 11:35:02 (4199688 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS [240340] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Graduação: Educação Física - Bacharelado - Grupo: AGOSTO/2021 - EFB/AGO/21 [24490]
Aluno(a):
91226197 - JOSÉ WILSON DE ALMEIDA LIRA - Respondeu 4 questões corretas, obtendo um total de 12,00 pontos como nota
[362276_149247]
Questão
001
Considerado pelos surdos o “pai” do ensino através de língua sinais, foi o primeiro a
oferecer o ensino de forma coletiva. Estamos falando de
Juan Pablo Bonet.
Alexander Graham Bell.
Pedro Ponce de Léon.
X Abade Charles Michel L’Epée.
Girolamo Cardano.
[362276_149250]
Questão
002
Conde francês responsável por trazer a língua de sinais para o Brasil:
Desloges.
Graham Bell.
Gallaudet.
X Huet.
L’Epeé.
[362276_149239]
Questão
003
Muitos são os mitos sobre as Línguas de Sinais. Um desses mitos segundo Quadros
(2004) é
a língua de sinais expressa emoções e sentimentos.
as línguas de sinais possuem estrutura própria.
libras é a sigla de Língua Brasileira de Sinais.
os surdos se desejarem, podem aprender a falar.
X as línguas de sinais são inferiores as línguas orais.
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[362277_148545]
Questão
004
FUNRIO- 2014) Ao longo da história de educação de surdos, diferentes
metodologias e abordagens foram defendidas e aplicadas. Dentre elas, podemos
destacar três, cujas características principais estão descritas abaixo:
I. “Baseado em muitas técnicas, seu foco principal era desenvolver a fala e a leitura
orofacial. O pressuposto básico era de quem sem essas competências, o surdo não
poderia se comunicar. A língua de sinais era proibida”.
II. “Considerada uma situação intermediária, essa abordagem não descartava a
utilização da língua de sinais. Baseava-se na premissa básica de que toda forma de
comunicação era válida, sendo que nenhum método deveria ser enfatizado ou
proibido”.
III. “Abordagem que prevê a aquisição precoce da língua de sinais, sem descartar a
necessidade de desenvolvimento da língua da sociedade a qual o surdo pertence. A
fala é vista como uma possibilidade, e não como uma necessidade, e seu ensino não
é mais o objetivo principal da escola. Está ancorada nos princípios de valorização
multicultural e das identidades surdas”.
Assinale a única alternativa que apresenta corretamente essas concepções e suas
respectivas definições, na ordem em que aparecem
I – Oralismo, II – Comunicação Parcial e III – Bilinguismo
X I – Oralismo, II – Comunicação Total e III – Bilinguismo.
I – Bilinguismo, II – Comunicação Total e III – Oralismo.
I – Comunicação Total, II – Bilinguismo e III – Plena Comunicação.
I – Comunicação Total, II – Oralismo e III – Bilinguismo.
[362278_148541]
Questão
005 Tendo como referência a charge, considere as alternativas que se comunicam com
sua proposição:
I – A charge mostra que o preconceito relacionado à língua de sinais ocorre porque a
maioria das pessoas acreditam que o surdo é mudo e em função disso tem um
problema de saúde e não uma identidade.
II – A charge mostra que quando se trata de LIBRAS, algumas pessoas não se
interessam porque desconhecem seu status de língua. Muitos pensam que as
línguas sinalizadas são meios para ajudar as pessoas surdas/mudas.
III – A charge mostra como, algumas pessoas, não possuem preconceito em relação
às pessoas surdas porque a acolhem na maioria das vezes sem distinção.
IV – A charge mostra como as pessoas conhecem LIBRAS e estão despreparadas
para usar seus sinais e por isso tem medo e vergonha de se aproximarem das
pessoas surdas. São verdadeiras as seguintes afirmações:
III, I.
IV, II.
II, IV.
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X II, III.
I , II.