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Júlia Toneto

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A avaliação é um processo fundamental na Cineantropometria e pode ser diagnóstica, formativa e somativa.
Sobre esses conceitos, relacione o tipo de avaliação com o seu significado:
(1) Avaliação diagnóstica
(2) Avaliação formativa
(3) Avaliação somativa
( ) Tem a intenção de controlar o conhecimento/performance.
( ) Tem a intenção de constatar o conhecimento/performance.
( ) Tem a intenção de classificar o conhecimento/performance.
a. 2, 3, 1.
b. 3, 2, 1.
c. 1, 2, 3.
d. 2, 1, 3.
e. 3, 1, 2.

A precisão de um instrumento e de uma medida é fundamental para uma avaliação de qualidade. A imprecisão das informações influencia totalmente os resultados, a interpretação e a finalidade do teste.
Sobre os tipos de erro, assinale a alternativa correta:
a. Erro de instrumento é quando o instrumento não é adequado ao que se propõe aferir.
b. Erro de instrumento é quando o avaliador erra e não consegue efetuar a leitura do instrumento.
c. Erro de instrumento é quando o avaliado não consegue realizar o teste proposto.
d. Erro do avaliado é quando não se utiliza nenhum instrumento.
e. Erro de avaliador é quando o instrumento não está calibrado.

Leia atentamente às frases a seguir e marque V para aquelas que forem Verdadeiras e F para as Falsas.
( ) Os testes são uma das principais formas de se obterem dados.
( ) Os testes têm protocolos específicos e podem ser de campo ou de laboratório.
( ) Exemplos de testes são: teste de sentar e levantar da cadeira, teste de flexão de antebraço, teste de Cooper e ergoespirometria.
( ) Os testes de campo são normalmente mais baratos e fáceis de administrar.
( ) Os testes de laboratório usualmente têm um custo mais elevado, dependendo de um ambiente controlado, sendo mais confiáveis e reprodutíveis.
a. V, F, V, F, F.
b. F, F, V, V, F.
c. V, V, V, V, V.
d. V, V, V, F, V.
e. V, F, V, V, V.

O tema central da cineantropometria é a medição do indivíduo em uma variedade de perspectivas morfológicas e sua aplicação ao movimento em suas variadas formas e aos fatores que influenciam o movimento. Assinale a alternativa correta que corresponde à relevância da cineantropometria para a área da Educação Física: (1) Identificação (2) Especificação (3) Aplicação (4) Relevância ( ) Crescimento, exercício, performance e nutrição. ( ) Movimento, ser humano e medição. ( ) Medicina, governo e educação. ( ) Tamanho, força, proporção, composição, maturação e função. a. 2, 1, 4 e 3 b. 1, 3, 4 e 2 c. 4, 1, 2 e 3 d. 3, 4, 2 e 1 e. 3, 1, 4 e 2

A validade de um teste é o grau de precisão com que o instrumento mede o que é suposto, ou seja, se um teste consegue medir o que se propõe a medir.
Sobre a validade de conteúdo, a validade de critério, a validade de predição e a validade de construção, assinale a alternativa incorreta:
a. Validade de construção depende da exatidão dos instrumentos e da aplicação pelos avaliadores.
b. Validade de critério refere-se ao resultado do instrumento por meio de meios estatísticos, comparando o resultado com outros testes já validados.
c. Validade de construção representa a consistência teórica que sustenta o teste, também delimitando se ele é capaz de medir o que pretende.
d. Validade de conteúdo refere-se ao grau em que cada elemento de um instrumento de medida é relevante e representativo.
e. Validade de predição está relacionada à capacidade de prever, em linhas gerais, o resultado obtido considerando o avaliado.

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Considere a seguinte passagem de texto: “De acordo com Weiss [...], as provas operatórias têm como finalidade ‘determinar o grau de aquisição de...

medidas e 3. avaliações. A validade Somente é um elemento the 2006). Ressalta-se para a que não existe de um um teste. Na obtidas avaliação (GUEDES...

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Sobre outros conceitos importantes no contexto da avaliação física analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ...

UNOPAR

“De acordo com Weiss [...], as provas operatórias têm como finalidade ‘determinar o grau de aquisição de algumas noções-chave do desenvolvimento co...

Segundo Rania Esteitie (2015), elementos como randomização, uso de grupo de controle, cegamento e cálculo amostral são centrais para reduzir vieses e

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Questões resolvidas

A avaliação é um processo fundamental na Cineantropometria e pode ser diagnóstica, formativa e somativa.
Sobre esses conceitos, relacione o tipo de avaliação com o seu significado:
(1) Avaliação diagnóstica
(2) Avaliação formativa
(3) Avaliação somativa
( ) Tem a intenção de controlar o conhecimento/performance.
( ) Tem a intenção de constatar o conhecimento/performance.
( ) Tem a intenção de classificar o conhecimento/performance.
a. 2, 3, 1.
b. 3, 2, 1.
c. 1, 2, 3.
d. 2, 1, 3.
e. 3, 1, 2.

A precisão de um instrumento e de uma medida é fundamental para uma avaliação de qualidade. A imprecisão das informações influencia totalmente os resultados, a interpretação e a finalidade do teste.
Sobre os tipos de erro, assinale a alternativa correta:
a. Erro de instrumento é quando o instrumento não é adequado ao que se propõe aferir.
b. Erro de instrumento é quando o avaliador erra e não consegue efetuar a leitura do instrumento.
c. Erro de instrumento é quando o avaliado não consegue realizar o teste proposto.
d. Erro do avaliado é quando não se utiliza nenhum instrumento.
e. Erro de avaliador é quando o instrumento não está calibrado.

Leia atentamente às frases a seguir e marque V para aquelas que forem Verdadeiras e F para as Falsas.
( ) Os testes são uma das principais formas de se obterem dados.
( ) Os testes têm protocolos específicos e podem ser de campo ou de laboratório.
( ) Exemplos de testes são: teste de sentar e levantar da cadeira, teste de flexão de antebraço, teste de Cooper e ergoespirometria.
( ) Os testes de campo são normalmente mais baratos e fáceis de administrar.
( ) Os testes de laboratório usualmente têm um custo mais elevado, dependendo de um ambiente controlado, sendo mais confiáveis e reprodutíveis.
a. V, F, V, F, F.
b. F, F, V, V, F.
c. V, V, V, V, V.
d. V, V, V, F, V.
e. V, F, V, V, V.

O tema central da cineantropometria é a medição do indivíduo em uma variedade de perspectivas morfológicas e sua aplicação ao movimento em suas variadas formas e aos fatores que influenciam o movimento. Assinale a alternativa correta que corresponde à relevância da cineantropometria para a área da Educação Física: (1) Identificação (2) Especificação (3) Aplicação (4) Relevância ( ) Crescimento, exercício, performance e nutrição. ( ) Movimento, ser humano e medição. ( ) Medicina, governo e educação. ( ) Tamanho, força, proporção, composição, maturação e função. a. 2, 1, 4 e 3 b. 1, 3, 4 e 2 c. 4, 1, 2 e 3 d. 3, 4, 2 e 1 e. 3, 1, 4 e 2

A validade de um teste é o grau de precisão com que o instrumento mede o que é suposto, ou seja, se um teste consegue medir o que se propõe a medir.
Sobre a validade de conteúdo, a validade de critério, a validade de predição e a validade de construção, assinale a alternativa incorreta:
a. Validade de construção depende da exatidão dos instrumentos e da aplicação pelos avaliadores.
b. Validade de critério refere-se ao resultado do instrumento por meio de meios estatísticos, comparando o resultado com outros testes já validados.
c. Validade de construção representa a consistência teórica que sustenta o teste, também delimitando se ele é capaz de medir o que pretende.
d. Validade de conteúdo refere-se ao grau em que cada elemento de um instrumento de medida é relevante e representativo.
e. Validade de predição está relacionada à capacidade de prever, em linhas gerais, o resultado obtido considerando o avaliado.

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medidas e 3. avaliações. A validade Somente é um elemento the 2006). Ressalta-se para a que não existe de um um teste. Na obtidas avaliação (GUEDES...

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Sobre outros conceitos importantes no contexto da avaliação física analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ...

UNOPAR

“De acordo com Weiss [...], as provas operatórias têm como finalidade ‘determinar o grau de aquisição de algumas noções-chave do desenvolvimento co...

Segundo Rania Esteitie (2015), elementos como randomização, uso de grupo de controle, cegamento e cálculo amostral são centrais para reduzir vieses e

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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 427475 / Unidade 1 - Introdução a Cineantropometria - Medidas de Avaliação
/ UN 1 - Avaliação Objetiva
Cineantropometria
Iniciado em terça, 5 ago 2025, 11:46
Estado Finalizada
Concluída em terça, 5 ago 2025, 12:10
Tempo
empregado
24 minutos 1 segundo
Avaliar 1,70 de um máximo de 1,70(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A avaliação é um processo fundamental na Cineantropometria e pode ser diagnóstica, formativa e somativa.
Sobre esses conceitos, relacione o tipo de avaliação com o seu significado: 
(1) Avaliação diagnóstica
(2) Avaliação formativa
(3) Avaliação somativa
(  ) Tem a intenção de controlar o conhecimento/performance.
(  ) Tem a intenção de constatar o conhecimento/performance.
(  ) Tem a intenção de classificar o conhecimento/performance. 
Escolha uma opção:
a. 2, 3, 1.
b. 3, 2, 1.
c. 1, 2, 3.
d. 2, 1, 3. 
e. 3, 1, 2.
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24/08/25, 14:32 UN 1 - Avaliação Objetiva: Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A precisão de um instrumento e de uma medida é fundamental para uma avaliação de qualidade. A imprecisão
das informações influencia totalmente os resultados, a interpretação e a finalidade do teste. Sobre os tipos de
erro, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Erro de instrumento é quando o instrumento não é adequado ao que se propõe aferir. 
b. Erro de instrumento é quando o avaliador erra e não consegue efetuar a leitura do instrumento.
c. Erro de instrumento é quando o avaliado não consegue realizar o teste proposto. 
d. Erro do avaliado é quando não se utiliza nenhum instrumento. 
e. Erro de avaliador é quando o instrumento não está calibrado. 
Leia atentamente às frases a seguir e marque V para aquelas que forem Verdadeiras e F para as Falsas.
(  ) Os testes são uma das principais formas de se obterem dados.
(  ) Os testes têm protocolos específicos e podem ser de campo ou de laboratório.
(  ) Exemplos de testes são: teste de sentar e levantar da cadeira, teste de flexão de antebraço, teste de Cooper e
ergoespirometria.
(  ) Os testes de campo são normalmente mais baratos e fáceis de administrar.
(  ) Os testes de laboratório usualmente têm um custo mais elevado, dependendo de um ambiente controlado,
sendo mais confiáveis e reprodutíveis.
Escolha uma opção:
a. V, F, V, F, F.
b. F, F, V, V, F.
c. V, V, V, V, V. 
d. V, V, V, F, V.
e. V, F, V, V, V.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
O tema central da cineantropometria é a medição do indivíduo em uma variedade de perspectivas morfológicas
e sua aplicação ao movimento em suas variadas formas e aos fatores que influenciam o movimento. Assinale a
alternativa correta que corresponde à relevância da cineantropometria para a área da Educação Física: 
(1) Identificação
(2) Especificação
(3) Aplicação
(4) Relevância
(  ) Crescimento, exercício, performance e nutrição.
(  ) Movimento, ser humano e medição.
(  ) Medicina, governo e educação.
(  ) Tamanho, força, proporção, composição, maturação e função.
Escolha uma opção:
a. 3, 1, 4 e 2 
b. 1, 3, 4 e 2 
c. 2, 1, 4 e 3
d. 3, 4, 2 e 1 
e. 4, 1, 2 e 3
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
A validade de um testeé o grau de precisão com que o instrumento mede o que é suposto, ou seja, se um teste
consegue medir o que se propõe a medir. Sobre a validade de conteúdo, a validade de critério, a validade de
predição e a validade de construção, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. Validade de construção depende da exatidão dos instrumentos e da aplicação pelos avaliadores. 
b. Validade de critério refere-se ao resultado do instrumento por meio de meios estatísticos, comparando o
resultado com outros testes já validados.
c. Validade de construção representa a consistência teórica que sustenta o teste, também delimitando se ele
é capaz de medir o que pretende.
d. Validade de conteúdo refere-se ao grau em que cada elemento de um instrumento de medida é relevante
e representativo.
e. Validade de predição está relacionada à capacidade de prever, em linhas gerais, o resultado obtido
considerando o avaliado.
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