Unidade 1 exercicios

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1. É comum dizer que todos os organismos são 
formados por células, estruturas conhecidas 
como a unidade funcional e estrutural dos se-
res vivos. Alguns organismos, no entanto, 
são acelulares e, por isso, alguns autores não 
os consideram vivos. Entre os seres listados 
abaixo, qual é o único que não possui células 
em sua constituição?
a) bactérias.
b) fungos.
c) protozoários.
d) vírus.
e) animais.
2. Para um organismo ser considerado vivo, al-
gumas características devem estar presen-
tes. Analise as alternativas a seguir e marque 
o único atributo que não é encontrado em to-
dos os seres vivos.
a) Hereditariedade.
b) Capacidade de responder a estímulos.
c) Corpo formado por várias células.
d) Capacidade de evoluir.
e) Metabolismo.
3. Todos os organismos vivos estão sujeitos a 
processos evolutivos. Algumas característi-
cas, por exemplo, surgem e são passadas pa-
ra os descendentes e outras são eliminadas 
da população por meio de um processo deno-
minado de:
a) recombinação gênica.
b) seleção natural.
c) mimetismo.
d) mutação.
e) migração.
4. (Ufrgs 2017) Observe a tira abaixo.
 Armandinho Alexandre Beck
 
 A biologia como ciência começou a ser estru-
turada no século XIX. Assinale com V (verda-
deiro) ou F (falso) as a rmações abaixo, refe-
rentes a essa área de conhecimento.
( ) As células são unidades estruturais básicas
que provêm de células preexistentes.
( ) Os seres vivos são geneticamente relaciona-
dos e capazes de evoluir.
( ) A maioria das reações químicas que mantém
os organismos vivos ocorre no ambiente extra-
celular.
( ) Conclusões obtidas a partir de um determina-
do organismo não podem servir de base para
investigações em outros seres vivos.
 A sequência correta de preenchimento dos pa-
rênteses, de cima para baixo, é: 
a) V – V – F – F.
b) V – F – V – F.
c) V – F – F – V.
d) F – F – V – F.
e) F – V – V – V.
5. (Ufpa) Em relação aos níveis de organização 
de um ser vivo, a alternativa que contém os 
termos que substituem adequadamente os nú-
meros 1, 2, 3 e 4, sendo
Célula  (1)  (2)  Sistema  (3)  (4)  Comunidade
 
 é a alternativa:
a) 1 – tecido, 2 – órgão, 3 – corpo, 4 – espécie.
b) 1 – órgão, 2 – tecido, 3 – organismo, 4 – ecos-
sistema.
c) 1 – tecido, 2 – órgão, 3 – organismo, 4 – popu-
lação.
d) 1 – organela, 2 – tecido, 3 – corpo, 4 – população.
e) 1 – organela, 2 – órgão, 3 – tecido, 4 – órgão.
ATIVIDADES
Para a 𿿿lósofa Carol Cleland, da Universidade Colorado Boulder, no Colorado, nos Estados Unidos, a
resposta é sim. Pelo menos por enquanto. "Se você está tentando fazer uma generalização sobre mamífe-
ros usando uma zebra, que característica você vai escolher?", perguntou Cleland. "Com certeza não serão as
glândulas mamárias, porque somente a metade delas tem mamas. As listras parecem ser a escolha óbvia, mas
são apenas um acidente, e não o que caracteriza as zebras como mamíferos", disse.
E é a mesma coisa com a vida. Talvez as coisas que pensamos ser essenciais sejam apenas peculiares à vi-
da na Terra. A𿿿nal, tudo - de bactérias a leões - é derivado de um único ancestral comum, o que signi𿿿ca que
no nosso mapa da vida no Universo temos apenas uma única informação.
"O homem tende a fazer de𿿿nições em termos do que é familiar. Mas a verdade fundamental pode não
ser familiar", disse Sagan.
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/vert-earth-38800106. Acesso em 14/12/2022
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1. (ENEM) As mudanças evolutivas dos organis-
mos resultam de alguns processos comuns à 
maioria dos seres vivos. É um processo evo-
lutivo comum à planta e aos animais verte-
brados.
a) Movimento de indivíduos ou de material gené-
tico entre populações, o que reduz a diversida-
de de genes e cromossomos.
b) Sobrevivência de indivíduos portadores de de-
terminadas características genéticas em am-
bientes especí𿿿cos.
c) Aparecimento, por geração espontânea, de
novos indivíduos adaptados ao ambiente.
d) Aquisição de características genéticas trans-
mitidas aos descendentes em respostas a mu-
danças ambientais.
e) Recombinação de genes presentes em cro-
mossomos do mesmo tipo durante a fase de
esporulação.
2. (ENEM) Os anfíbios são animais que apresen-
tam dependência de um ambiente úmido ou 
aquático. Nos anfíbios, a pele é de fundamen-
tal importância para a maioria das atividades 
vitais, apresenta glândulas de muco para con-
servar-se úmida, favorecendo as trocas gaso-
sas e, também, pode apresentar glândulas de 
veneno contra micro-organismos e predado-
res. Segundo a Teoria Evolutiva de Darwin, 
essas características dos anfíbios represen-
tam a:
a) Lei do uso e desuso.
b) Atro𿿿a do pulmão devido ao uso contínuo da
pele.
c) Transmissão de caracteres adquiridos aos
descendentes.
d) Futura extinção desses organismos, pois es-
tão mal adaptados.
e) Seleção de adaptações em função do meio
ambiente em que vivem.
3. (Enem) A fotossíntese é importante para a 
vida na Terra. Nos cloroplastos dos orga-
nismos fotossintetizantes, a energia solar 
é convertida em energia química que, junta-
mente com água e gás carbônico (CO2), é uti-
lizada para a síntese de compostos orgâni-
cos (carboidratos). A fotossíntese é o único 
processo de importância biológica capaz de 
realizar essa conversão. Todos os organis-
mos, incluindo os produtores, aproveitam a 
energia armazenada nos carboidratos para 
impulsionar os processos celulares, liberan-
do CO2 para a atmosfera e água para a célula 
por meio da respiração celular. Além disso, 
grande fração dos recursos energéticos do 
planeta, produzidos tanto no presente (bio-
massa) como em tempos remotos (combus-
tível fóssil), é resultante da atividade fotos-
sintética. 
As informações sobre obtenção e transfor-
mação dos recursos naturais por meio dos 
processos vitais de fotossíntese e respira-
ção, descritas no texto, permitem concluir 
que: 
a) o CO2 e a água são moléculas de alto teor
energético.
b) os carboidratos convertem energia solar em
energia química.
c) a vida na Terra depende, em última análise, da
energia proveniente do Sol.
d) o processo respiratório é responsável pela re-
tirada de carbono da atmosfera.
e) a produção de biomassa e de combustível fós-
sil, por si, é responsável pelo aumento de CO2 
atmosférico.
4. (Enem) Em uma área observa-se o seguinte 
regime pluviométrico:
 Os anfíbios são seres que podem ocupar tan-
to ambientes aquáticos quanto terrestres. En-
tretanto, há espécies de anfíbios que passam 
todo o tempo na terra ou então na água. Ape-
sar disso, a maioria das espécies terrestres 
depende de água para se reproduzir e o faz 
quando essa existe em abundância. Os meses 
do ano em que, nessa área, esses anfíbios ter-
restres poderiam se reproduzir mais e ciente-
mente são de: 
a) setembro a dezembro.
b) novembro a fevereiro.
c) janeiro a abril.
d) março a julho.
e) maio a agosto.
 
5. (IFSP) Uma nevasca intensa reduziu a um 
quarto uma plantação de amoras silvestres. 
As plantas sobreviventes foram, em segui-
da, atacadas por duas espécies diferentes de 
fungos, que mataram mais da metade delas. 
É correto a rmar que essa população sofreu,
respectivamente, efeitos de: 
a) 3 (três) fatores abióticos.
b) 3 (três) fatores bióticos.
c) 1 (um) fator abiótico e 2 (dois) bióticos.
d) 1 (um) fator biótico e 2 (dois) fatores abióticos.
e) 1 (um) fator abiótico e 1 (um) fator biótico.
TAREFAS
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6. (Col. Naval) Diversas doenças que acome-
tem os seres humanos são causadas por mi-
cro-organismos. Duas doenças comuns são 
o tétano e a candidíase oral, que são causa-
das pela bactéria Clostridium tetani, que po-
de penetrar no organismo por cortes na pele 
com objetos contaminados. Já a candidíase 
oral, também chamada de “Sapinho”, é cau-
sada principalmente pelo fungo Candida albi-
cans, que é encontrado na nossa ora micro-
biana. No entanto, quando o sistema imuno-
lógico está enfraquecido, a população de fun-
gos aumenta causando infecções na boca.
Sendo assim, assinale a opção que apresen-
ta, respectivamente,características de bacté-
rias e fungos. 
a) Unicelular, procarionte com parede bacte-
riana / unicelular, eucarionte com parede de
quitina.
b) Multicelular, procarionte com parede bacteria-
na / unicelular, procarionte com parede de ce-
lulose.
c) Unicelular, eucarionte com membrana plasmá-
tica / unicelular, eucarionte com parede de ce-
lulose.
d) Multicelular, eucarionte com parede de amido /
unicelular, procarionte com parede de quitina.
e) Multicelular, procarionte com membrana plas-
mática / unicelular, procarionte com parede de
celulose.
7. (Mackenzie) As cianobactérias foram, no pas-
sado, consideradas como algas, sendo deno-
minadas algas azuis em razão da coloração 
azulada que muitas possuem. Hoje sabemos 
que elas têm parentesco muito distante das al-
gas, porque: 
a) as cianobactérias são procariontes, enquanto
as algas são eucariontes.
b) as cianobactérias são heterótrofas, enquanto
as algas são autótrofas.
c) as cianobactérias não possuem cloro𿿿la, en-
quanto as algas possuem.
d) as cianobactérias não têm parede celular, en-
quanto as algas possuem.
e) as cianobactérias não têm reprodução assexu-
ada, enquanto as algas possuem.
 
8. (Pucrs) Os organismos vivos são assim deno-
minados por apresentarem, entre outras pro-
priedades, metabolismo próprio. Consideran-
do essa informação, das seguintes alternati-
vas, qual NÃO é uma característica dos orga-
nismos vivos? 
a) Podem ser celulares ou acelulares.
b) São estruturados por proteínas.
c) São baseados em soluções aquosas.
d) São mantidos por reações enzimáticas.
e) Possuem genoma composto por bases nucle-
otídicas.
 
9. (U񯿿) Os seres vivos possuem composição quí-
mica diferente da composição do meio onde 
vivem (grá cos a seguir). Os elementos pre-
sentes nos seres vivos se organizam, desde 
níveis mais simples e especí cos até os níveis
mais complexos e gerais.
 
 Assinale a opção que identi ca o grá co que
representa a composição química média e a 
ordem crescente dos níveis de organização 
dos seres vivos. 
a) Grá𿿿co 1, molécula, célula, tecido, órgão, or-
ganismo, população e comunidade.
b) Grá𿿿co 1, molécula, célula, órgão, tecido, or-
ganismo, população e comunidade.
c) Grá𿿿co 2, molécula, célula, órgão, tecido, or-
ganismo, população e comunidade.
d) Grá𿿿co 2, molécula, célula, tecido, órgão, or-
ganismo, comunidade e população.
e) Grá𿿿co 2, molécula, célula, tecido, órgão, or-
ganismo, população e comunidade.