AVALIAÇÕES | Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:1522681)
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Prova 104895195
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
As atividades desenvolvidas pela criança, de caráter pedagógico ou de caráter lúdico, estimulam 
diversas habilidades operatórias. O estímulo pode ser maior ou menor, dependendo de como o 
professor trabalhará as atividades. Sobre o papel do professor da Educação Infantil no 
desenvolvimento das habilidades operatórias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Na fase da Educação Infantil, a criança não tem capacidade ainda de perceber as características 
dos objetos, como as cores, as formas e os tamanhos, por isso não é relevante elaborar atividade que 
estimulem essa capacidade.
( ) É importante que o docente possibilite à criança explorar os objetos para ter contato com 
diferentes texturas, desenvolvendo a sensibilidade tátil.
( ) As habilidades operatórias são construídas de forma progressiva por meio de atividades 
pedagógicas, até que a criança consiga interpretar a matemática e compreender as operações 
concretas.
( ) Os jogos podem ser usados para o desenvolvimento de habilidades operatórias, podendo ser 
aplicado com crianças de qualquer idade, independentes delas terem maturidade ou não para a sua 
compreensão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - F - F.
C F - V - V - F.
D V - F - V - V.
O professor deve realizar um trabalho docente que relacione a matemática com as demais áreas 
do conhecimento. Um trabalho intencional contribui para que as crianças construam seu 
conhecimento. Diante disso, analise as alternativas seguir:
I- Para a construção do conceito de número na fase da Educação Infantil, é necessário o professor 
considerar as características de cada criança e sua faixa etária.
II- As crianças na fase da Educação Infantil devem ter contato com conteúdos que contemplam os 
conceitos matemáticos.
III- Com a elaboração de atividades como jogos, músicas, brincadeiras, calendários, entre outras, é 
possível desenvolver a noção de espaço, que contribui para a compreensão da geometria.
IV- O professor pode utilizar músicas que contenham séries numéricas para veicular os 
conhecimentos matemáticos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Para as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental, não se pode aprender de forma 
passiva, pois a aprendizagem é algo vivo e presente na rotina delas, pois todos os dias a curiosidade 
lhes impulsiona a novas descobertas e investigações, desenvolvendo assim suas habilidades 
operatórias. Para tanto, é preciso que elas se sintam desafiadas, propondo novas respostas; novas 
perguntas; novas dúvidas; instigando dessa forma a inteligência e a aprendizagem significativa de 
cada uma delas. Com relação às habilidades operatórias dos anos iniciais do ensino fundamental, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A habilidade SERIAR tem relação com a questão da turma em que a criança estuda, chamada 
antes de série e, atualmente, de ano;
( ) A habilidade LOCALIZAR NO ESPAÇO objetiva a compreensão da própria criança no espaço 
para depois compreender os pontos cardeais, por exemplo.
( ) A habilidade MEDIR refere-se às experiências de medição, com diferentes conceitos, 
instrumentos ou ferramentas.
( ) A habilidade RELATAR tem a função de estimular as crianças a relatarem suas vivências e 
experiências, formulando hipóteses e construindo conceitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - F - F.
D V - V - F - V.
O conhecimento lógico-matemático está relacionado com a construção das estruturas cognitivas. 
A criança precisa de um ambiente que proporcione a interação com os colegas, confiança e autoestima 
para que ocorra o processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando a criança começa a organizar seus brinquedos, ela inicia a construção de conceitos por 
meio dos conhecimentos já preestabelecidos, adquiridos com a família e com as relações sociais.
( ) A construção do pensamento lógico inicia quando a criança percebe as diferenças existentes entre 
os objetos.
( ) O pensamento matemático é resultado da atividade mental realizada pela criança e o contato com 
os objetos é necessário para a construção desse pensamento.
( ) Na escola, a criança constrói o conhecimento lógico-matemático por meio do contato com o 
espaço escolar, com o relacionamento com outras crianças e com as diferentes atividades 
desenvolvidas em sala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
3
4
A F - V - V - F.
B V - V - F - F.
C V - F - V - F.
D V - V - V - V.
O professor ao ensinar a matemática deve sempre contemplar atividades que fazem sentido para 
a criança, pois ela precisa perceber que as ferramentas matemáticas utilizadas contribuem para a 
resolução dos problemas. Quanto à construção de conceitos matemáticos na Educação Infantil, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Quando a criança vivencia experiências concretas por meio da manipulação de materiais 
concretos, consegue lidar com situações do cotidiano e construir os conceitos matemáticos.
( ) O professor deve exigir desde cedo que a criança domine a simbologia e a linguagem 
matemática, para conseguir enfrentar as diversas situações e reconhecer as aplicações da matemática. 
( ) A prática mais correta para a resolução de problemas consiste em resolver cálculos numéricos ou 
conseguir aplicar algo que as crianças aprendam nas aulas.
( ) A resolução de problemas deve explorar os resultados, pois o foco central do ensino da 
matemática é encontrar a solução dos problemas propostos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - V - V.
C V - F - V - V.
D V - F - F - F.
O professor não pode deixar de inserir as novas tecnologias e novas metodologias educativas 
para promover habilidades operatórias nos alunos. Para que ocorra o aprendizado, os conteúdos 
abordados devem fazer relação de maneira significativa com outros fatos já conhecidos pelas 
crianças. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor deverá priorizar o diálogo e a interação entre os alunos, mas a sua relação com a 
turma deverá ser de verticalidade.
( ) Ao elaborar as atividades, o professor deve lembrar que tanto a sequência utilizada pelo aluno 
para adquirir o conhecimento quanto a cronologia para esse conhecimento é a mesma para todas as 
crianças.
( ) A mais adequada forma de ensinar é utilizar diferentes metodologias, quando o aluno apresenta 
dificuldades em compreender, para que ele possa progredir na avaliação.
( ) Permitir a ação da criança é necessário para o seu desenvolvimento. Somente a partir das 
atividades que a criança vivencia e experimenta, é que ela consegue atribuir significados e construir o 
conhecimento.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
5
6
A F - V - V - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
A Brinquedoteca é um laboratório pedagógico que tem como intenção o exercício profissional dos 
acadêmicos, por meio da participação, observação e aplicação da dinâmica educativa da disciplina 
que o contempla. Sobre como podemos caracterizar o espaço da brinquedoteca, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um espaço destinado à ampliação dos processos de aprendizagem, de forma lúdica, com 
finalidade pedagógica.
( ) Espaço destinado a desenvolver pesquisas que apontem a relevância dos brinquedos, jogose 
brincadeiras no processo educativo.
( ) Espaço composto de diferentes atrativos para as crianças, composto de brinquedos, jogos e 
parques, com finalidade financeira.
( ) Espaço destinado à acolhida de crianças que não têm onde ficar enquanto os pais trabalham, 
custeado pelas famílias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C V - F - V - F.
D F - F - V - V.
O ensino da matemática por meio da resolução de problemas passou a ter maior ênfase na 
década de 80. Os professores recebiam diversas listas de exercícios e de problemas para aplicarem 
durante as aulas. Quanto à importância de ensinar matemática contemplando a resolução de 
problemas, analise as sentenças a seguir: 
I- Ensinar matemática utilizando a resolução de problemas foi uma proposta que não trouxe mudanças 
para o aluno, pois contempla a memorização dos exercícios matemáticos.
II- Ensinar matemática por meio da resolução de problemas é uma forma significativa de abordar o 
conteúdo, pois desenvolve habilidades matemáticas.
III- O ensino da matemática, quando prioriza a resolução de problemas, permite que os alunos 
utilizem os conhecimentos que já possuem e consigam relacionar com as novas informações.
IV- O ensino da matemática por meio da resolução de problemas dá oportunidades ao aluno de 
ampliar seu conhecimento e a conhecer como se aplica a matemática no dia a dia.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
7
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C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
A criança aprende de forma progressiva e é função do professor criar possibilidades para que ela 
participe de forma ativa na construção do seu conhecimento. Na construção do conceito de número é 
importante que a criança conheça os conceitos para depois realizar a escrita do número. Diante disso, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Introduzir o lúdico como sugestão de metodologia permite à criança construir o conceito de
número brincando.
B Mesmo sabendo que o desenvolvimento humano ocorre em etapas, o professor deve priorizar os
conteúdos, deixando de lado as atividades lúdicas.
C É fundamental não envolver o lúdico nas atividades, pois essa metodologia não apresenta bons
resultados para a construção do conceito de número.
D O professor deve elaborar atividades de memorização para facilitar a aquisição do conceito do
número.
Os conceitos matemáticos, assim como outros conceitos, estão presentes, desde muito cedo, no 
dia a dia das crianças. Muitas brincadeiras, como cantigas de roda, jogos, dança, além de contribuir 
com o desenvolvimento de outras áreas, contribuem para que a criança consiga resolver problemas 
matemáticos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Para a resolução de problemas, o aluno não precisa utilizar os conhecimentos adquiridos
previamente às novas situações.
B Para ensinar a matemática, o professor deverá explorar somente as operações de rotina, pois os
alunos já estão acostumados com esta vivência.
C Quando a criança é estimulada a pensar nas situações do dia a dia, torna-se independente e
autônoma, conseguindo solucionar com mais facilidade as problemáticas de sua vida.
D A criança que ainda não conhece nada sobre o conceito de número, não tem noção, por exemplo,
se está recebendo mais balas ou menos balas que uma outra criança.
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