FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE [430068] -

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Pincel Atômico - 12/09/2025 17:50:09 1/4
LUDMILA CARDOSO
FERREIRA
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 02/11/2023 14:37:21 (1258292 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE [430068] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos -
Todos]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: MARÇO/2022 - PED/MAR22 [64163]
Aluno(a):
91294228 - LUDMILA CARDOSO FERREIRA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
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42]
Questão
001
(PMSP – 2019 /Adaptada) Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 2018, é
correto afirmar que
determina os conhecimentos e as competências que os estudantes devem
desenvolver ao longo da escolaridade, sendo orientados por princípios éticos,
religiosos e estéticos.
ela contribui para substituir os currículos das disciplinas escolares das redes públicas
federal, estaduais e municipais, na medida em que determina o que deve ser
ensinado em cada escola.
Trata-se de um documento nacional que define os conteúdos que devem ser
abordados na Educação Básica.
constitui-se de um documento nacional que parte do principal da individualidade na
Educação básica.
X
trata-se de um documento de referência, de caráter normativo, que define o conjunto
de aprendizagens essenciais que todos os alunos brasileiros devem desenvolver, ao
longo das etapas e modalidades, da Educação Básica.
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53]
Questão
002
(IBADE – 2019) “Assim, com o objetivo de diagnosticar as aprendizagens dos
estudantes em diferentes momentos, no processo avaliativo, podemos utilizar
estratégias variadas que contribuem para um olhar cuidadoso, sensível e processual
das aprendizagens realizadas pelos estudantes”” (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO ,
2018)
Nessa direção, a respeito de práticas avaliativas em Arte, o trecho acima sugere a
utilização de vários recursos e estratégias avaliativas, como
X a observação cotidiana com o portfólio.
a avaliação em processo da produção quantitativa.
a prática pontual da autoavaliação.
o diagnóstico final do grupo de estudantes.
a construção de parâmetros de correção de provas e trabalhos.
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14]
Questão
003
Ao promover aulas de arte desde o ensino infantil a escola propõe novas formas de
educação baseadas em expressões artísticas que
 
aprimoram habilidades adquiridas em escolas especializadas de arte.
desenvolve o senso crítico mas limita a imaginação.
X instigam o desenvolvimento do repertório imagético e da visão crítica do aluno.
minimiza o impacto de situações de preconceito e bullying no contexto escolar.
representam a formulação de novas ideias pautadas em regras pré-estabelecidas.
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37]
Questão
004
(UFF – 2018) A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as
situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as
experiências vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever para os
alunos
a concepção de que eles, os alunos, se encontram em níveis diferentes e é preciso
homogeneizar as atitudes e conhecimentos.
X
a progressiva sistematização dessas experiências e o desenvolvimento de novas
formas de relação com o mundo.
a maturidade necessária para que possam absorver os conteúdos disciplinares mais
abstratos.
o desenvolvimento contínuo das atividades infantis, sendo retiradas gradualmente
para que não haja bloqueios.
o processo de vivências naturais, partindo dos conceitos mais simples para os mais
complexos.
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77]
Questão
005
(FACET – 2016 / Adaptada) A pedagogia de projetos é uma estratégia educativa que
propicia a realização das aspirações de sucesso escolar tanto por parte dos
educandos como por parte dos educadores. O trabalho com projetos na escola
Promovem o interesse pela pesquisa e o instiga a habilidade individual de criação.
X
viabilizam a aplicação imediata do conhecimento construído e o desenvolvimento de
competências voltadas para o ser, saber-fazer, saber-conviver e saber empreender.
propiciam a vivência educacional individualizada.
Representam uma utopia generosa por se configurar como uma atividade lúdica em
que os educandos aprendem brincando.
permitem à coordenação escolher os temas que os professores deverão realizar com
seus alunos em determinados momentos do ano letivo.
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60]
Questão
006
As habilidades desenvolvidas durante a Educação Infantil estão dividas em campos
de experiência sendo eles: “o eu o outro e nós”; “Corpo, gestos e movimentos”;
“Traços, sons, cores e formas”; “Escuta, fala pensamento e imaginação”; “Espaços,
tempos, quantidades, relações e transformações”.
Cada campo de experiência contempla as habilidades que devem ser desenvolvidas
nas faixas etárias. De acordo com os campos de experiências podemos afirmar que
escuta, fala pensamento e imaginação é o campo que define a análise de obras
artísticas de produção individual ou coletiva.
X
traços, sons, cores e formas é campo que determina que na Educação Infantil é
preciso promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção,
manifestação e apreciação artística.
corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina a apropriação da criança para
com os meios socioculturais.
espaços, tempos, quantidades, relações e transformações define que a criança deve
se apropriar e reconfigurar permanentemente, a cultura.
corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina que a criança entre em
contato com outros grupos sociais e culturais.
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77]
Questão
007
Durante a elaboração do planejamento de atividades anuais o professor tem uma
visão geral sobre os conteúdos e habilidades que serão desenvolvidos. Os alunos ao
iniciarem seus estudos sobre um determinado assunto podem possuir ou não um
conhecimento prévio sobre o mesmo.
Na disciplina ARTE podemos citar como objetivo geral de um projeto pedagógico
artístico:
Realizar atividades avaliativas sobre formas de expressão artística existentes.
Elaborar aulas teóricas com exemplificação de obras artísticas já existentes.
Orientar pesquisas digitais sobre obras que fizeram parte da história.
Promover aulas teóricas com desenvolvimento do conhecimento empírico.
X
Desenvolver aulas dinâmicas e criativas de forma lúdica para agregar conhecimento
teórico e realizar práticas artísticas.
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18]
Questão
008
A BNCC propõe em seu texto que a cultura digital tem promovido mudanças sociais
significativas nas sociedades contemporâneas. Na sala de aula o professor deve 
Promover a inserção da tecnologia em sala de aula a fim de melhorar o
desenvolvimento de escrita dos alunos.
Utilizar recursos tecnológicos para facilitar o seu trabalho quando o controle da turma
não estiver a seu alcance.
Utilizar recursos tecnológicos somente em espaços pré-definidos pela instituição
educacional.
Proibir o uso de tecnologia para evitar que os alunos se dispersem durante a aula.
X
Utilizar ferramentas tecnológicas para enriquecer o seu trabalho dentro e fora da sala
de aula.
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13]
Questão
009
Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa,
bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado.
Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram
adquiridos pelos alunos.
A afirmação acima está relatando características da Avaliação
X Somativa.
Assertiva.
Comparativa.
Formativa.
Diagnóstica.
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25]
Questão
010
A gamificação do ensino de arte é uma tendência para as novas metodologias
didáticas e pedagógicas. É possível orientar uma atividade utilizando ferramentas
digitais em
Aulas teóricas para pesquisas orientadas somente.
Aulas diversificadas com a opção de realização de atividades extracurriculares sem
orientação do professor.
X
atividades diversas como elaboração de panfletos, mapas mentais e autilização de
jogos criativos e educativos.
atividades que não priorizem a criação de obras, mas sim o conhecimento da
tecnologia.
Pincel Atômico - 12/09/2025 17:50:09 4/4
propostas pedagógicas que orientem os alunos nos benefícios da tecnologia para
propostas educacionais.