FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE LUTAS 1

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Pincel Atômico - 20/09/2025 15:35:42 1/3
MURILO ROSSI
Avaliação Online (SALA EAD) - Todos Capitulos/Referencias
Atividade finalizada em 07/06/2025 14:31:34 (4033949 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DE LUTAS [450444] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos -
Todos]
Turma:
Graduação: Educação Física - Bacharelado - Grupo: JUNHO/2022 - EDUBAR/JUN22 [65971]
Aluno(a):
91317372 - MURILO ROSSI - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[360206_1571
09]
Questão
001
(CONSULPLAN, 2018) “A capoeira tem, entre seus instrumentos, um de origem
africana, composto de um pequeno arco, uma alça de metal com um cone metálico em
cada uma das pontas. Esses cones são de tamanhos diferentes, portanto, produzem
sons diferentes”. Trata-se do:
reco reco.
X agogô.
atabaque.
caxixi.
pandeiro.
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24]
Questão
002
(FUMARC – 2018) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), de 1997, o
ensino da Educação Física na escola deve se preocupar com a formação do cidadão
que será responsável pela produção, reprodução e transformação da cultura corporal
de movimentos na sociedade. Tendo em vista essa afirmação, a professora Isabela
propôs aos seus estudantes do ensino médio uma prática de futsal na qual alunos e
alunas deveriam construir coletivamente o regulamento para um evento da modalidade
em que todos deveriam participar e cuja vitória não estava centrada apenas em ganhar
do adversário, mas na participação, no prazer e no significado do evento para todos.
Dessa maneira, o evento ocorreu com a participação conjunta de meninos e meninas
nos diferentes papéis que poderiam ser representados em uma partida de futsal.
Todas as equipes se enfrentaram, todos os alunos jogaram, todos ganharam e
perderam, e todos exerceram papéis de comissão técnica, arbitragem, dirigentes,
torcedores, pais de atletas. Para avaliar o significado da prática, Isabela realizou rodas
de conversa, identificou pontos positivos e negativos e finalizou com uma mesa-
redonda, como as realizadas pelas redes de televisão, com representantes das
equipes para discussão dos diferentes pontos de vista. Considerando a prática
desenvolvida pela professora Isabela relativa à relação entre Educação Física e
cidadania, tendo em vista as orientações dos PCN, assinale a afirmativa CORRETA.
Competir é, por natureza, a maneira mais democrática de ensinar esporte, uma vez
que, na sociedade, cada um deverá se destacar em alguma atividade.
Dar oportunidade para os que não são bons tecnicamente terem papéis de árbitro ou
de torcedores no lugar de jogar é uma estratégia eficaz de inclusão.
X
Relacionar teoria e prática é uma das formas que a Educação Física tem para afirmar
o direito de todos de acesso e de participação.
Tomar o princípio da inclusão e o direito de todos de acesso e de participação
evidencia o tratamento de alunos e alunas como uma totalidade homogênea.
Romper com o histórico centrado no desempenho físico e técnico significa fortalecer a
seletividade entre alunos aptos e inaptos.
Pincel Atômico - 20/09/2025 15:35:42 2/3
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06]
Questão
003
(CONSULPLAN, 2014) Na capoeira, os movimentos aú, queda de rim, parada de mão
(bananeira), parada de cabeça e macaco fazem parte da dimensão técnico-tática e
denominam-se:
golpes de ataque.
instrumentos da capoeira.
formas diferenciadas de ginga.
ritmos da capoeira.
X movimentações acrobáticas.
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29]
Questão
004
É fato que as lutas estão presentes na história da humanidade de um modo que é
praticamente impossível se desassociar a história do ser humano com a das lutas,
afinal desde que se tem notícia do mínimo de organização estrutural que dê algum
indicio de sociedade, as lutas estão presentes. Pensando-se sobre esse aspecto, no
paleolítico (2,5 – 10.000 a.C.) a luta era usada principalmente para:
Cuidados com a saúde física
X Sobrevivência
Estética
Competição Esportiva
Espetáculo
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55]
Questão
005
São muitas as modalidades que o profissional da Educação Física tem ao seu dispor
para trabalhar dentro do universo escolar. Qual modalidade tem como objetivo
derrubar o adversário de costas no chão com força e velocidade (execução correta do
golpe), ou finalizando o adversário por meio de estrangulamento, chave de braço, ou
imobilização?
X Judô
Paintball
Boxe
Muay Thai
Capoeira
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04]
Questão
006
Existem alguns documentos norteadores quanto a prática das Lutas no contexto da
Educação Física Escolar que devem ser de conhecimento do profissional da Educação
Física que pretende desenvolver seu trabalho sobre essa temática. Pensando na
organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum curricular, o
conteúdo lutas será dividido entre:
Exclusivamente no Ensino Fundamental
Exclusivamente no Ensino médio
Exclusivamente no Ensino Técnico
X Ensino Fundamental e Médio
Ensino Superior
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13]
Questão
007
Quando se pensa nas lutas dentro do ambiente escolar, o profissional da Educação
Física que escolhe trabalhar com esse conteúdo tem a possibilidade de fazer um
trabalho que vai além da simples repetição mecânica do gesto motor, o profissional
tem a oportunidade de trabalhar questões interdisciplinares. Sobre esse contexto é
correto afirmar que qual das modalidades que se segue tem origem na China?
Luta Greco Romana
Pincel Atômico - 20/09/2025 15:35:42 3/3
Lathi
X Kung Fu
Boxe
Capoeira
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95]
Questão
008
Quando se pensa no contexto histórico mundial da evolução das diversas artes
marciais alguns fatos ganham destaque, um dos momentos mais marcantes para a
história das lutas no Ocidente é o surgimento dos Gladiadores por volta do ano 264
a.C, um marco de uma política que fica conhecida como “pão e circo”, que faz com que
as lutas permeiem em um viés político. Em qual cidade ficava situado o Coliseu, local
de combate dos Gladiadores?
Atlântida
X Roma
Londres
Paris
Esparta
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82]
Questão
009
Uma das modalidades de maior apelo que se tem no Brasil principalmente entre
indivíduos em idade escolar é o Judô. Judô que tem pontuações diferentes de acordo
com as situações vividas, seja por determinado golpe realizado, ou mesmo por tempo
ou modo que o indivíduo acaba sendo lançado ao solo. Nesse sentido, é um exemplo
de técnica de queda:
X Ushiro ukemi
Ossae-komi-waza
Hon-Kesa-Gatame
Teklyout
Shiai
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06]
Questão
010
O profissional da Educação Física que opta por utilizar as lutas como ferramenta de
trabalho deve estar atento as questões legais existentes relativas à prática. Ainda
pensando na organização dos conteúdos de acordo com a base nacional comum
curricular, e as unidades temáticas existentes relativas as lutas do 6º ao 9º ano que
devem ser trabalhadas é correto apontar que:
As lutas esportivas são de grande apelo midiático, no entanto não devem ser
trabalhadas dentro do contexto da educação física escolar.
Devido ao caráter competitivo que deprecia em muitas vezes o derrotado no combate,
as lutas esportivas não fazem parte da educação física escolar.
X
As Lutas Esportivas também são tratadas na unidade temática Esporte,
especificamente no objeto de conhecimento denominado como categorias de esporte
de combate.
É muito difícil que se consiga trabalhar com as lutas esportivas na educação física
escolar, uma vez que é preciso um ex atleta para poder transmitir os conhecimentos
necessários para que se possa trabalhar com a luta esportiva.
As lutas esportivas não estão dentro do contexto das unidades temáticas.