EDUCAÇÃO PSICOMOTORA

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A educação psicomotora deve ser considerada como uma educação de base na escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental, pois condiciona:
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O processo de alfabetização, encaminha a criança a não tomar consciência de seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espaço, não adquirir a coordenação de seus gestos e movimentos.
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O processo de mecanização, encaminha a criança a não tomar consciência de seu corpo, a situar-se no espaço, a dominar seu tempo, a adquirir a coordenação de seus gestos e movimentos.
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O processo de mecanização, encaminha a criança a tomar consciência de seu corpo, a situar-se no espaço, a adquirir a coordenação de seus gestos e movimentos.
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O processo de alfabetização, encaminha a criança a tomar consciência de seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar seu tempo, a adquirir a coordenação de seus gestos e movimentos.
Na Educação Infantil os professores estabelecem regras de tempo, se preocupam demasiadamente com o ensino das letras e números, deixando as experiências que poderiam ser vivenciadas de forma corporal e lúdica na sala de aula muitas vezes de lado, com isso diminui o prazer da criança em aprender, o processo de ensino aprendizagem muitas vezes torna-se?
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Repetitivo, prazeroso, despertando na criança muitas expectativas, privando-as da vivência corporal, do movimento e das atividades lúdicas.
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Repetitivo, cansativo, sem despertar na criança muitas expectativas, privando-as da vivência corporal, do movimento e das atividades lúdicas.
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Casual, cansativo, sem despertar na criança muitas expectativas, privando-as da vivência corporal, do movimento e das atividades lúdicas.
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Incerto, cansativo, despertando na criança muitas expectativas, privando-as da vivência corporal, do movimento e das atividades lúdicas.
Educação psicomotora é entendida como?
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Metodologia de ensino que forma o movimento humano enquanto meio pedagógico para favorecer o desenvolvimento da criança.
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Metodologia de ensino que localiza o movimento humano enquanto meio pedagógico para favorecer o desenvolvimento da criança.
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Metodologia de ensino que instrumentaliza o movimento humano enquanto meio pedagógico para favorecer o desenvolvimento da criança.
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Metodologia de ensino que organiza o movimento humano enquanto meio pedagógico para favorecer o desenvolvimento da criança.
A motricidade envolve aspectos relacionados:
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Ao movimento e a ação corporal.
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Ao movimento e o Sistema nervoso.
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Textura e o Sistema nervoso.
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Textura e a ação corporal.
Assinale a reposta correta:
O desenvolvimento da ______________ na criança envolve várias áreas que vão desde a maturação do sistema nervoso, processos neuromotores, pré-requisitos, coordenação, chegando até mesmo ao corpo e a emoção.
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Corporal.
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Psicológico.
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Psicomotricidade.
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Educativo.
Complete a frase:
A escola deve proporcionar a criança, com os recursos necessários para que possa se desenvolver de forma harmoniosa e integral, o que inclui a ação corporal, pois a criança aprende através do corpo em movimento.
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Local e espaço adequados.
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Boa alimentação.
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Jogos.
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Material.
As atividades psicomotoras e os   exercícios corporais desenvolvem?
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O domínio do corpo, a apropriação do esquema corporal, o ajustamento de gestos e de movimentos e o aumento das discriminações perceptivas.
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A conscientização e o domínio do corpo, a apropriação do esquema corporal, a coordenação psicomotora, o ajustamento de gestos e de movimentos e o aumento das discriminações perceptivas (percepção e a integração da noção de espaço imediato (posições relativas, deslocamentos e itinerários) e a noção de tempo pessoal (coordenação dos movimentos e exercícios rítmicos)).
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A conscientização e o mau domínio do corpo, a apropriação do esquema corporal, o ajustamento de gestos e de movimentos e o aumento das discriminações perceptivas.
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O domínio do corpo, a apropriação do esquema corporal, a coordenação psicomotora, o mau ajustamento de gestos e de movimentos e a diminuição das discriminações perceptivas (percepção e a integração da noção de espaço imediato (posições relativas, deslocamentos e itinerários) e a noção de tempo pessoal (coordenação dos movimentos e exercícios rítmicos).
Qual forma de EDUCAÇÃO as escolas estão valorizando mais?
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Educação informal.
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Educação estrangeira.
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Educação mecânica.
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Educação formal.
Sobre os conhecimentos pedagógicos dos educandos. Assinale a resposta correta:
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Confirma por meio da vivência pedagógica enquanto educadora que, apesar das teorias existentes, muitos professores refletem sobre sua prática educacional, bem como sobre os critérios que utilizam para desenvolvê-la, dessa forma compreendem superficialmente o universo da criança e acabam desconhecendo questões importantes que englobam o desenvolvimento infantil.
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Verifica-se por meio da vivência pedagógica enquanto educadora que, apesar das teorias inexistentes e dos conhecimentos mau adquiridos, muitos professores não refletem sobre sua prática educacional, bem como sobre os critérios que utilizam para desenvolvê-la, dessa forma compreendem superficialmente o universo da criança e acabam desconhecendo questões importantes que englobam o desenvolvimento infantil.
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Verifica-se por meio da vivência pedagógica enquanto educadora que, apesar das teorias existentes e dos conhecimentos adquiridos, muitos professores não refletem sobre sua prática educacional, bem como sobre os critérios que utilizam para desenvolvê-la, dessa forma compreendem superficialmente o universo da criança e acabam desconhecendo questões importantes que englobam o desenvolvimento infantil.
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Verifica-se por meio da vivência pedagógica enquanto educadora que, apesar das teorias existentes e dos conhecimentos adquiridos, muitos professores refletem sobre sua prática educacional, bem como sobre os critérios que utilizam para desenvolvê-la, dessa forma compreendem profundamente o universo da criança e acabam desconhecendo questões importantes que englobam o desenvolvimento infantil.
A psicomotricidade é responsável por trabalhar algumas funções primordiais para o desenvolvimento da criança, são elas?
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Praxia grossa, praxia global, lateralização e orientação espaço-temporal.
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Praxia grossa, praxia mundial, lateralização e orientação espaço-temporal.
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Praxia fina, praxia global, lateralização e orientação espaço-temporal.
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Praxia fina, praxia mundial, lateralização e orientação espaço-temporal.
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