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projeto de vida representa a oportunidade de planejar, conceber e materializar 0 futuro. 0 ser humano detém a capacidade tanto de idealizar instrumentos de destruição quanto de desenvolver soluções para a cura de enfermidades. Nesse sentido, projetar a implica refletir criticamente sobre as múltiplas formas de violência e simbólicas que emergem das desigualdades sociais, étnico-raciais e de gênero. Idealizar a vida é, portanto, reconhecer a responsabilidade individual na construção de uma convivência social mais justa, promovendo autoconhecimento, a compreensão do outro e a relação com 0 meio. É nesse processo que se ampliam as percepções sobre as diversas formas de existência e expressão do ser. Ao mesmo tempo, torna-se evidente como preconceitos socialmente enraizados podem impactar negativamente as infâncias, 0 que demanda um compromisso ético e ativo da escola em acolher, respeitar e valorizar a alteridade. Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Projeto de vida: ser ou existir? Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: https:/basenacionalcomun.mec.govbr/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/200-projeto-de-vida-ser-ou-existi.Acessoem 18 jun. 2025. Sobre projeto de vida, a necessidade de autoconhecimento e a responsabilidade social, analise as afirmativas a seguir:l. 0 projeto de vida começa com desejo de ser e transformar. II. A construção do projeto de vida exige reflexão sobre si e sobre 0 mundo. III. Os projetos de vida ganham sentido quando conectados aos valores humanos e à justiça social. IV. As escolhas feitas no projeto de vida devem considerar impactos das desigualdades sociais, étnicas e de gênero, promovendo 0 respeito, a empatia e a responsabilidade coletiva. É correto que se afirma em: A II e IV, apenas. III e IV, apenas. C I, II e III, apenas. D I, apenas. E I, II, III IV.