Educação Ambiental Escolar

Prévia do material em texto

FP084 – A educação ambiental na educação formal
Trabalho conv. ordinária
INDICAÇÕES GERAIS:
O trabalho desta disciplina deve ser em grupo de 3 a 4 estudantes e reunir as seguintes condições:
Extensão: 5 - 6 páginas (sem contar as instruções, as declarações, a bibliografia ou os anexos, se houver).
Tipo de letra: Arial. 
Tamanho: 11 pontos. 
Espaçamento entre linhas: 1.5. 
Alinhamento: Justificado.
Referências bibliográficas. (Use as Normas APA) 
O trabalho deve ser realizado neste documento Word seguindo as regras de apresentação e edição de citações e referências bibliográficas (ver Guia de Estudo).
A entrega deve ser feita seguindo os procedimentos descritos documento de avaliação da disciplina e em hipótese alguma deve ser entregue através do e-mail do professor ou professora correspondente. 
Por outro lado, lembramos que existem alguns critérios de avaliação, que é de suma importância que os alunos sigam. Para mais informações, consulte o documento de avaliação da disciplina. 
Trabalho
O trabalho desta disciplina consiste em desenvolver uma atividade de ensino dedicada à Educação Ambiental.
Tema: Atividade de ensino em Educação Ambiental, personalize o título.
Selecione um tópico e argumente sua seleção, leve em consideração a realidade ambiental de sua localidade e seu país.
Formular um objetivo formativo para o aluno. Considere o nível da escola e os resultados que a tarefa deve produzir em termos de formação do estudante. Não esqueça a diversidade de seus alunos.
Descreva a metodologia e as atividades: o passo a passo das tarefas que os alunos irão realizar, assim como as do professor, inclua as atividades previas, se necessário.
Muito importante: na folha de rosto que aparece na página seguinte, você deve indicar as informações pessoais detalhadas e o título do trabalho (o trabalho que não atende às condições de identificação não será corrigido). Após a capa, o Índice do Trabalho deve ser incluído.
Andréia Eyng Amador Matos - BRFPMME6025438
Claúdia Rocha Borba - BRFPMME5976474
Derenice Crispim - BRFPMME6024353
Derli Alexandre Matias Machado - BRFPMME5970571
Tamara Domingos Manenti Damiani - BRFPMME5970503
Disciplina: Educação ambiental na educação formal
Código: FP084
Curso: Mestrado em Educação - Formação de professores
Grupo: 2025-02
Data: 11/2025
ÁGUA: FONTE DE VIDA, PEDE SOCORRO!
ÍNDICE
1 - Introdução----------------------------------------------------------------------------------------5
2 - Objetivo formativo para o aluno ----------------------------------------------------------- 6
3 - Metodologia e atividades ------------------------------------------------------------------- 7
4 - Referências Bibliográficas-------------------------------------------------------------------9
1- INTRODUÇÃO
A Educação Ambiental no contexto das instituições escolares está inserida nas propostas curriculares como um dos Temas Transversais, integrando-se aos diversos campos das ciências biológicas, humanas e exatas. Aborda-se temas que reúnem conhecimentos variados e fundamentais para a formação de um cidadão consciente do meio em que vive, capaz de compreender a realidade, refletir sobre o passado e construir um futuro mais equilibrado com a natureza e a sociedade. 
Dessa forma, contribui para o desenvolvimento integral do indivíduo, destacando que as práticas desenvolvidas e pensadas para um meio ambiente saudável, influenciam, de modo direto e indireto, na sustentabilidade do planeta, além de incentivar a busca por ações que promovam o desenvolvimento sustentável. 
A realidade ambiental do Brasil, que revela grandes desafios, se destaca por sua enorme diversidade biológica, abrigando ecossistemas de extrema relevância mundial, como a Floresta Amazônia e o Pantanal. No entanto, enfrenta graves dificuldades no que diz respeito à preservação e à proteção do meio ambiente.
Dentro desse contexto, vale destacar que o Fundo Mundial pela Natureza – WWF, revelou que o Brasil é um dos maiores produtores de resíduos plásticos do mundo, reciclando em média 1,2% do total produzido, são condizentes as recomendações com o conceito do 5 R’s: Repensar, Recusar, Reduzir, Reutilizar e Reciclar.
Sendo assim, propõem-se desenvolver a consciência e o aprendizado sobre a importância do meio ambiente. Paralelamente, promovendo ações práticas para preservar o espaço escolar e suas adjacências, o que resulta no bem-estar de toda a comunidade.
2- OBJETIVO FORMATIVO PARA O ALUNO 
O projeto "Água: Fonte de Vida, Pede Socorro!" tem como objetivo promover a conscientização da coleta seletiva, priorizando a preservação dos recursos hídricos e a conservação do meio ambiente escolar e comunitário. Prima-se pela redução da poluição, proteção da qualidade da água e a busca por uma cultura de responsabilidade ambiental entre os alunos e a comunidade, com foco na preservação do córrego denominado Santa Augusta, localizado nas proximidades da EEB Engº Annes Gualberto, no município de Braço do Norte – Santa Catarina.
A água é essencial para a vida, e o córrego Santa Augusta é um importante recurso hídrico que requer nossa atenção e colaboração, um patrimônio cultural que precisa do nosso compromisso para se manter saudável: “A água tem um papel fundamental na vida humana, pois consumimos vários litros de água diariamente porque sabe-se que, aproximadamente 80 % do corpo humano é formado por fluidos, cuja base é a água, sendo assim nosso primeiro alimento. ” (p.18) FUNIBER.
 Infelizmente, a poluição e o descarte inadequado de resíduos sólidos têm afetado a qualidade da água e o meio ambiente. Portanto, é fundamental conscientizar os alunos e comunidade escolar sobre a importância da preservação da água e do meio ambiente. 
Conforme Jacobi, P. (2003, p.197), “Quando nos referimos à educação ambiental, situam-na em contexto mais amplo, o da educação para a cidadania, configurando-a como elemento determinante para a consolidação de sujeitos cidadãos. O desafio do fortalecimento da cidadania para a população como um todo, e não para um grupo restrito, concretiza-se pela possibilidade de cada pessoa ser portadora de direitos e deveres, e de se converter, portanto, em ator corresponsável na defesa da qualidade de vida.
A finalidade do projeto visa conscientizar sobre a importância da coleta seletiva de resíduos sólidos na escola e arredores, reduzindo a poluição do córrego Santa Augusta e promovendo a conservação do meio ambiente, para isso, serão realizadas atividades como a coleta seletiva, limpeza do córrego, revitalização dos bueiros, instalação de bueiros ecológicos; conscientização da comunidade escolar sobre a importância de mantê-los limpos. 
A coleta seletiva é um método que otimiza os processos de destinação do lixo, e é fundamental para reduzir os impactos ambientais do consumo. Quando separamos o lixo, facilitamos muito o seu tratamento e diminuímos as chances de impactos nocivos para o ambiente e para a saúde da vida no planeta, incluindo a vida humana. 
O projeto envolverá alunos do 1º ao 5º ano da EEB Eng.º Annes Gualberto, bem como o corpo diretivo e a comunidade local, na implementação da coleta seletiva e na preservação do meio ambiente. As aprendizagens esperadas incluem a conscientização sobre a importância da preservação da água e do meio ambiente, aprendizado de práticas para a coleta seletiva e gestão de resíduos sólidos, e o fortalecimento da responsabilidade ambiental e comunitária. 
Portanto, as atividades do projeto acontecerão em um período trimestral, com atividades regulares e eventos diferenciados, e contará com a parceria da Escola de Educação Básica Engenheiro Annes Gualberto, Representantes da Prefeitura Municipal, secretaria de obras, FUNBAMA e Comunidade Local.
3 - METODOLOGIA E ATIVIDADES
Atividade 1:
- Estudo teórico e oficinas de separação de resíduos com demonstrações práticas de como fazer a coleta seletiva corretamente.
1º momento: Realizaremos um estudo teórico sobre a coleta seletiva do lixo. Posteriormente, assistiremos um vídeo explicativosobre a separação do lixo na coleta seletiva e em seguida vídeos que relatam a verdadeira situação que se encontra nosso meio ambiente, não só nas matas, rios, mares, mas com os animais, assim as visualizações dessas imagens chocantes, impactarão, para alcançar maior interesse nas atividades propostas. (As turmas assistirão filmes/documentários, distintos. Selecionados de acordo com a maturidade emocional.) 
2° momento: Será solicitado antecipadamente aos alunos do 1º e 2º ano para que tragam de casa, lixos recicláveis. As turmas de 3º, 4º e 5º irão confeccionar as lixeiras coloridas com caixas de papelão, para demonstrar na prática como realizar a separação do lixo, incluindo também o lixo orgânico. As turmas organizadas por série, juntamente com seus professores, irão percorrer por todo o ambiente escolar, verificando se tem algum lixo que não está descartado corretamente, objetivando o descarte correto. 
As turmas de 4º e 5º ano também acompanhados por seus professores irão caminhar no entorno da escola para verificar se tem lixo descartado de forma inadequada, refletindo sobre o cuidado com o meio ambiente e descarte correto com o lixo, deixando claro que os cuidados não devem ficar limitados apenas ao espaço escolar.
Atividade 2: 
A escola enviará um ofício ao FUNBAMA (Fundação do Meio Ambiente de Braço do Norte) solicitando a presença de um representante que possa acompanhar todos os alunos envolvidos no projeto, até a margem do córrego Santa Augusta, localizado próximo a escola, estabelecendo um diálogo sobre a importância do córrego para a cidade, bem como a relevância do cuidado com ele, resgatando a sua História, como inundações, descarte inadequado de lixo, esgoto, despoluição das margens e campanhas de preservação. 
Atividade 3:
 A escola enviará um ofício para a secretaria de obras do munícipio, apresentando o projeto que será desenvolvido na escola, solicitando a parceria do município para que se possa juntamente com os professores, pais, alunos e comunidade escolar, para realizar a limpeza dos bueiros, e também a instalação de bueiros ecológicos, utilizando caixas plásticas com telas que retêm resíduos sólidos. Os professores alunos e familiares presentes serão organizados por grupos juntamente com as equipes disponibilizadas pela prefeitura para realização dos trabalhos, no maior número de bueiros possível na escola e seu entorno.
Atividade 4:
Os alunos irão expressar os conhecimentos adquiridos até o presente momento por meio de uma exposição com desenhos, brinquedos com material descartável e histórias em quadrinhos e apresentarão uma peça teatral, no dia da entrega dos boletins aos pais. 
4 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Jacobi, P. (2003). Educação Ambiental, Cidadania e Sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, (118), 189-205.
FUNIBER (2021). A Educação Ambiental na Educação Formal. P.18. Barcelona. Espanha.
Santos, Kleber Renan de Souza. (2109). Relações de consumo e sustentabilidade. Revista Estudo contemporâneo e transversal. 
8