Sistema Educacional Brasileiro

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Situação Finalizada
Iniciado domingo, 10 mai. 2026, 21:26
Concluído domingo, 10 mai. 2026, 21:46
Duração 19 minutos 57 segundos
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 2
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
O Art. 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) apresenta o seguinte texto: “[...] deverá ser destinada àqueles que não
tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria” (BRASIL, 1996).
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: Presidência
da República, [2009].
Considerando as modalidades de ensino contemplados na estrutura do sistema educacional brasileiro, assinale a alternativa que
corresponde ao texto acima.
a. Educação Especial.
b. Educação Profissional.
c. Educação de Jovens e Adultos (EJA).
d. Ensino Médio.
e. Educação Tecnológica.
A estrutura do sistema educacional brasileiro está organizada em níveis (subdividido em etapas) e modalidades. A União, o Distrito
Federal, os estados e os municípios se relacionam de forma descentralizada e federativa no que diz respeito às atribuições e
obrigações de cada um.
Diante disso, assinale a alternativa que corresponde à etapa de responsabilidade dos municípios.
a. Ensino Fundamental (6º ao 9º ano).
b. Educação Infantil.
c. Ensino Superior.
d. Ensino Médio.
e. Mestrado e doutorado.
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Questão 3
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Questão 4
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
As modalidades de ensino já estão contempladas desde a Constituição e têm como objetivo proporcionar uma educação para
todos, respeitando as diferentes condições, a liberdade do pensamento e o pluralismo de ideias. Dessa forma, fazem parte do
princípio da gestão democrática, além de permear valores de qualidade na educação.
Considerando a estrutura do sistema educacional brasileiro, assinale a alternativa que corresponde a uma modalidade de ensino
disponibilizada nas escolas do Brasil.
a. Ensino Fundamental.
b. Educação Infantil.
c. Educação Básica.
d. Educação Especial.
e. Ensino Médio.
Para que uma política pública seja realmente efetiva, para que seja colocada em prática, alguns critérios e determinadas etapas
são avaliados e ponderados, na perspectiva de formular um roteiro no qual se coloque a importância de uma política bem
estruturada e capaz de atender à demanda proposta.
Sobre esse ciclo de políticas de públicas, podemos afirmar que:
a. A formação de agenda é o momento em que ocorre a seleção de formas úteis e pertinentes na resolução dos possíveis
problemas.
b. A formação da agenda é o momento de reconhecimento de situações que precisam de uma solução.
c. O processo de construção do ciclo das políticas públicas se inicia no Estado, não possui relação com os governos.
d. A avaliação ocorre como uma maneira de verificar aquilo que apresentou sucesso e os pontos que precisam de melhorias.
e. A identificação do problema é uma definição realizada pelo governo quanto a quais são as questões mais urgentes que
precisam ser tratadas.
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