(31)994408961- RESOLVIDO-FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA Trabalhando Com Cartas Topograficas-3 (3)

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Roteiro Aula Prática
FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA
Público
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFIA E TOPOGRAFIA
Unidade: U4_REPRESENTACOES_CARTOGRAFICAS_E_APLICACOES
Aula: A4_ TRABALHANDO_COM_CARTAS_TOPOGRAFICAS
	OBJETIVOS
	Definição dos objetivos da aula prática:
	· Conhecer o que são curvas de nível e como elas são representadas;
· Traçar e interpretar um perfil topográfico;
· Acessar e interpretar cartas topográficas do portal de mapas do IBGE;
	SOLUÇÃO DIGITAL:
	Não será utilizado software ou aplicativo específico.
	PROCEDIMENTOS PRÁTICOS E APLICAÇÕES
	Procedimento/Atividade nº 1
Inserir o nome do experimento: Elaboração de perfil topográfico, mapa hiposmétrico e clinográfico.
Atividade proposta: Elaborar perfil topográfico, mapa hipsométrico e clinográfico a partir de cartas topográficas
Procedimentos para a realização da atividade:
Para realização das atividades, podem se organizar em grupos de até 3 pessoas, ou podem optar por fazê-las individualmente, no caso, pode reduzir o volume da atividade pelo tamanho da carta topográfica
· ELABORAÇÃO DE PERFIL TOPOGRÁFICO
Acessar	o	portal	de	mapas	do	IBGE (https://portaldemapas.ibge.gov.br/portal.php#homepage), explorar junto os diferentes recursos do site e mostrar como podem fazer download de cartas topográficas específicas.
O aluno deve escolher uma carta topográfica de sua preferência.
Públic2o
	Recomenda-se usar cartas na escala 1:250.000, por exemplo, tem-se a carta topográfica de Brasília Folha SD23-Y-C-IV-3-NO que se encontra no link: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/mapas/GEBIS%20-%20RJ/SD-23-Y-C-IV-3- NO.jpg
A carta topográfica deverá ser impressa ou trechos dela na escala correta e procurar entender o relevo representado.
· ELABORAÇÃO DE PERFIL TOPOGRÁFICO
Públic3o
	A partir da carta topográfica, os alunos devem escolher um determinado alinhamento e traçar o perfil topográfico desta região.
Importante começar esta etapa discutindo sobre cartas topográficas, curvas de nível e como é um perfil topográfico. Exemplifique com outras cartas topográficas e desenhe no quadro um perfil topográfico, que pode ser feito à mão livre, apenas para ilustrar
· Posicionar o papel vegetal ou sufurizê sobre a carta com a linha representativa do perfil que se pretende traçar.
· Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado. Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre elas.
· Oriente os alunos que usem cores diferentes para colorir cada intervalo de curva de nível, para facilitar o entendimento e a visualização do relevo. Cada intervalo deverá ser colorido com cores distintas (por exemplo, 300 a 325 metros de altitude, de azul; 325 a 350, de vermelho etc.- preferencialmente seguir o sistema de cores da hipsometria, que facilita na atividade 2).
· Faça uma análise e interpretação da carta topográfica com os alunos. Por exemplo, onde é o ponto mais alto ou onde é a área mais íngreme.
· Faça um transecto na carta topográfica. Cuide para que o risco atravesse diferentes cotas e curvas de nível, para que o perfil tenha formas variadas.
· Transfira os pontos de interseção das curvas de nível para a folha de papel milimetrado e desenhe o perfil topográfico junto com os alunos.
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um perfil topográfico, mostrando como o terreno da região escolhida é representada na transversal.
· ELABORAÇÃO MAPA HIPSOMÉTRICO
Nesta prática e na próxima os alunos devem escolher uma região pequena da carta para representar o mapa hipsométrico. A proposta é continuar a partir da região anterior e desenhar todas as curvas de nível conforme as cores usadas no mapa hiposmétrico.
· Posicionar o papel sufurize sobre a carta topográfica na região que se pretende representar;
· Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado. Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre elas.
· Oriente os alunos que usem cores diferentes para colorir cada intervalo de curva de nível, para facilitar o entendimento e a visualização do relevo. Cada intervalo deverá ser colorido com cores distintas (por exemplo, 300 a 325 metros de altitude, de azul; 325 a 350, de vermelho etc.- preferencialmente seguir o sistema de cores da hipsometria, que facilita na
atividade 2).
Públic4o
	· Elaborar e interpretar o mapa hiposmétrico do terreno ou trecho dele.
Ao final, deve-se ser capaz de produzir um mapa com a hipsometria do terreno.
· ELABORAÇÃO MAPA CLINOGRÁFICO
Nesta prática e na próxima deve-se escolher uma região pequena da carta para representar o mapa clinográfico. A proposta é continuar a partir da região anterior e desenhar todas as inclinações do terreno para o mesmo trecho analisado.
Para esta prática o aluno precisará realizar algumas contas simples, que podem ser ou não auxiliadas por computador ou calculadora.
· Escolher as inclinações e cores que serão representadas no mapa. Para isso é necessário perceber os valores máximos e mínimos de inclinação. Por exemplo, se a inclinação máxima por de 24% e a mínima de 3%, convém fazer graduações de 5%; 10%; 15%; 20% e 25%, estabelecendo uma cor para cada valor, como se pede o mapa de clinografia. Aqui é interessante o aluno perceber que deve tratar aclives ou declives da mesma forma.
· Calcular, para cada inclinação, qual a distância horizontal correspondente para a diferença de nível entre as curvas de nível, de tal forma que se chegue em uma tabela de: inclinação, cor e distância horizontal das curvas de nível;
· Posicionar o papel sufurize sobre a carta topográfica na região que se pretende representar e transcrever as curvas de nível em lápis preto;
· Transcrever as informações no sufurize referentes ao trecho que será analisado. Alternativamente, os alunos podem imprimir várias cartas topográficas e desenhar sobre elas.
· Medir a distância horizontal entre as curvas de nível em vários pontos de interesse, classificando a inclinação de cada trecho entre curvas de nível;
· Colorir cada trecho conforme a inclinação proposta na tabela, fazer uma graduação leve das cores vizinhas.
· Elaborar e interpretar o mapa clinográfico do terreno ou trecho dele.
Ao final o aluno deve ser capaz de produzir um mapa com a clinografia do terreno.
Avaliando os resultados:
· A confecção de perfil topográfico a partir de uma carta topográfica facilita a compreensão sobre as formas do relevo?
· O mapa hipsométrico possui quais diferenças em relação a representação do relevo por curvas de nível?
· Qual a diferença entre a representação hipsométrica e a clinográfica?
· Esta atividade foi importante para a interpretação e compreensão da topografia a partir da carta topográfica?
Públic5o
	
Checklist:
· Acessar o site do IBGE, conforme indicado neste Roteiro;
· Realizar o download da carta topográfica;
· Imprimir, em escala, um trecho da carta;
· Elaborar o perfil topográfico, conforme indicado neste Roteiro;
· Elaborar a carta hipsométrica, conforme indicado neste Roteiro;
· Elaborar a carta clinográfica, conforme indicado neste Roteiro;
· Avaliar os resultados
· Enviar o trabalho em Word com imagens e cálculos.
	RESULTADOS
	Resultados do experimento:
	Ao final dessa aula prática, você deverá enviar um arquivo em word contendo as informações obtidas no experimento, os cálculos realizados, em conjunto com um texto conclusivo a respeito das informações obtidas. O arquivo não pode exceder o tamanho de 2Mb.
· Referências bibliográficas ABNT (quando houver).
	Resultados de Aprendizagem:
	Como resultado desta prática será possível realizar a leitura de carta topográfica e elaborar diferentes representações do relevo, como perfil topográfico, carta hipsométrica e clinográfica. Este trabalho, portanto, permitirá uma melhor compreensão da representação tridimensional do
relevo no plano.
Públic6o
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