EDS MARÇO 1016

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estudos dirigidos ava 31-03-2016
 ED - Interpretação de Textos / ► Lista 1 / ► Lista de exercícios 1
Questão 1
Ainda não respondida
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 Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Atualmente, a compreensão textual é fator primordial para quem deseja passar em concursos públicos. Há algum tempo atrás, as provas não exigiam do candidato habilidades e competências que hoje são cobradas. Quase tudo era fundamentado na Gramática, bastava decorar as regras gramaticais para ter uma boa colocação. 
Em relação ao ato de compreender um texto, é possível afirmar que: 
Escolha uma:
a. O leitor só se utiliza de um nível de conhecimento.
b. O leitor se utiliza de um conhecimento prévio adquirido ao longo de sua vida.xxxxx
c. O uso da língua e do vocabulário não influi na compreensão de um texto.
d. O leitor precisa fazer várias leituras para finalmente compreender a mensagem que o texto traz.
e. O fato de um texto possuir termos estrangeiros sempre prejudica um bom entendimento de texto.
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Leia o texto abaixo e responda à questão:
“É importante controlar a ansiedade e respeitar o tempo certo das coisas. Evite forçar situações ou iniciar algum assunto agora. Mercúrio ainda briga com Marte e a Lua minguante se desarmoniza com Netuno. A atenção deve ser redobrada para evitar erros. Prefira o recolhimento e interaja com os acontecimentos conforme eles forem surgindo. Deixe a vida fluir, mas sem abandonar as responsabilidades, é claro. (Áries, 21/3 a 20/4)”
Assinale a alternativa que identifica corretamente os tipos de conhecimentos que melhor traduzem o trecho citado acima.
Escolha uma:
a. Utiliza-se de mecanismos que realçam a própria formulação textual, revelando um olhar do discurso para o próprio discurso (conhecimento metacognitivo).
b. Permite a identificação de textos como exemplares adequados aos diversos eventos da vida social (conhecimento superestrutural).xxxxxxxxxx
c. Para ter entendimento do trecho apresentado acima, não é preciso ter conhecimentos textuais.
d. Permite observar, por exemplo, se uma oração está bem formada do ponto de vista morfológico, sintático, semântico e lexical (conhecimento linguístico).
e. Permite identificar o tipo textual, suas características e seus objetivos (conhecimento comum).
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Analise a letra da música, abaixo, para responder à questão:
CHOPIS CENTIS 
Eu “di” um beijo nela
E chamei pra passear.
A gente fomos no shopping
Pra “mode” a gente lanchar.
Comi uns bicho estranho, com um tal de gergelim.
Até que “tava” gostoso, mas eu prefiro
aipim.
Quanta gente,
Quanta alegria,
A minha felicidade é um crediário nas
Casas Bahia.
Esse tal Chopis Centis é muito legalzinho.
Pra levar a namorada e dar uns
“rolezinho”,
Quando eu estou no trabalho,
Não vejo a hora de descer dos andaime.
Pra pegar um cinema, ver Schwarzneger
E também o Van Damme. 
Fonte: DINHO; RASEC, Júlio. Chopis Centis. In: Mamonas Assassinas, Mamonas Assassinas. IEMI, 1995. 1 CD. Faixa 4.
Considere que a professora Jucineide quer utilizar a música Chopis Centis em suas aulas de língua portuguesa. Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa mais produtiva para agregar tal música ao ensino da leitura, com base em uma proposta de formação de um leitor crítico e participativo.
Escolha uma:
a. A professora solicita aos alunos que leiam várias vezes a música treinando a pronúncia e a velocidade de leitura, respeitando as pontuações. Em seguida, os alunos se apresentam tecendo comentários sobre a música.
b. A professora solicita a manifestação dos alunos sobre a música, pedindo que eles indiquem o que entenderam dela. Os alunos apresentam paráfrases e selecionam trechos da música.
c. A professora incentiva os alunos a levantarem hipóteses e inferências sobre o texto a partir de informações sobre o grupo musical e sobre o narrador (um operário) e sua variedade linguística. Os alunos compreendem os efeitos do texto e a coerência estilística da linguagem usada nele.xxxxxxxxx
d. A professora desenvolve a leitura coletiva da música em sua aula, pois acredita que a leitura em si já consiste em um trabalho produtivo de incentivo à leitura. Com isso, os alunos compreendem que podem explorar textos cotidianos nas aulas de língua portuguesa.
e. A professora critica a ausência de coerência textual, a partir da grande presença de erros ortográficos deflagrados na música. Os alunos passam o texto a limpo corrigindo os erros ortográficos.
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anção
Nunca eu tivera querido
Dizer palavra tão louca:
Bateu-me o vento na boca,
E depois no teu ouvido. 
Levou somente a palavra
Deixou ficar o sentido.
 
O sentido está guardado
No rosto com que te miro,
Neste perdido suspiro
Que te segue alucinado,
No meu sorriso suspenso
Como um beijo malogrado.
 
Nunca ninguém viu ninguém
Que o amor pusesse tão triste.
Essa tristeza não viste,
E eu sei que ela se vê bem...
Só se aquele mesmo vento
Fechou teus olhos, também...
(Cecília Meireles. Poesias completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993, p. 118.)
 
A partir da leitura do poema Canção, é possível perceber que é utilizada uma linguagem literária, que apresenta subjetividade. Diante disso, assinale a alternativa que corresponde a esse tipo de linguagem e suas características específicas.
Escolha uma:
a. Mesmo o texto sendo um poema, não é possível perceber as especificidades da linguagem literária.
b. Do sentido denotativo trazido pelo texto, é possível perceber uma declaração de amor.
c. A linguagem literária muitas vezes não é compreendida por utilizar-se de palavras que já caíram em desuso.
d. O vocábulo, conforme o que é apresentado no poema, não consegue imprimir todo o sentimento que o eu lírico sente.xxxxxxxxxxx
e. O poema apresenta uma linguagem muito real e isso distancia o eu lírico do sentimento que o ser amado sente.
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Leia a letra da música e responda à questão:
Metáfora
Uma lata existe para conter algo
Mas quando o poeta diz: "Lata"
Pode estar querendo dizer o incontível
Uma meta existe para ser um alvo
Mas quando o poeta diz: "Meta"
Pode estar querendo dizer o inatingível
Por isso, não se meta a exigir do poeta
Que determine o conteúdo em sua lata
Na lata do poeta tudo nada cabe
Pois ao poeta cabe fazer
Com que na lata venha caber
O incabível
Deixe a meta do poeta, não discuta
Deixe a sua meta fora da disputa
Meta dentro e fora, lata absoluta
Deixe-a simplesmente metáfora
(Composição: Gilberto Gil – 1982)
O compositor Gilberto Gil arquitetou a letra da música usando um jogo de palavras que conduz o leitor a uma reflexão sobre os sentidos expressos pelo termo lata. Qual será a provável intenção ao promover esse discurso em sua criação musical? Assinale a alternativa que responde corretamente a esse questionamento.
Escolha uma:
a. O compositor é hábil no jogo com as palavras, ele consegue, por meio da linguagem conotativa, revelar a própria criação poética. Tem a intenção de conduzir o leitor sobre o processo de criação.xxxxxxxxxxxxxxxx
b. O compositor teve a pretensão de promover um discurso para explicar o significado da palavra lata.
c. O cantor e compositor faz uma mistura do sentido figurado com o sentido denotativo, assim, fica difícil o leitor perceber a intencionalidade do autor.
d. Como se trata do gênero discursivo música é perceptível o jogo de palavras, isso faz com que a atenção do leitor volte-se para o ritmo musical.
e. O músico não apresenta um texto coerente, por isso o leitor não consegue entender qual foi a intenção dele ao escrever essa letra.
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Disponível em: <https://www.google.com.br/search?q=propaganda+e+sentido+figurado&biw=1536&bih=758&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMIh5PhoueUyQIVhhKQCh1rvgAP&dpr=1.25#imgrc=wi5p6UBJV0W9yM%3A>. Acesso em: 15nov. 2015.
Sobre o sentido denotativo e conotativo, podemos fazer que afirmação? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. A conotação não ocorre em textos literários, somente em científicos, já a denotação está presente somente nos textos literários.
b. A conotação e a denotação são as variações de significado que ocorrem somente em textos que apresentam coerência e coesão.
c. O sentido denotativo é aquele que apresenta marcas próprias dos gêneros discursivos.
d. As palavras, geralmente, são usadas no sentido denotativo para representar a linguagem figurada.
e. O sentido denotativo ocorre quando as palavras são empregadas em seu sentido literal, e o conotativo, quando são empregadas na linguagem figurada.xxxxxxxxxx
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Para se fazer a leitura de um texto escrito ou de uma imagem de forma compreensiva e interpretativa, é preciso que o leitor se valha de vários conhecimentos. Com base nessa afirmação, analise as alternativas a seguir e marque a que especifica corretamente quais são esses conhecimentos.
Escolha uma:
a. Metalinguísticos e textuais.
b. Linguísticos e de mundo.
c. De mundo e interacionais.xxxxxxx
d. Gramaticais e de mundo.
e. Textuais e linguísticos.
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Que conhecimento de contexto é necessário ter para compreender essa pintura?
Escolha uma:
a. O homem e a mulher representados na pintura figuram a simplicidade da vida em contato com a natureza.
b. Os personagens da pintura, Adão e Eva, segundo a Bíblia, no início da criação, viviam em total nudez.
c. Adão e Eva, personagens bíblicos, estão em luta contra seres imaginários.
d. A pintura retrata um casal que está sendo atacado por seres fantásticos.
e. A pintura representa a passagem bíblica em que Adão e Eva, ao provarem do fruto proibido, são expulsos do Paraíso.xxxxxxxxxxxxx
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Leia o texto para responder à questão:
Um mundo de coisas para ler
Na próxima década, a massa de informação que circula no mundo dobrará de volume a cada oitenta dias. Pelo menos é o que dizem os especialistas. Reduzir o tempo gasto nessa leitura toda não é má ideia. Mas seria possível?
“Não conheço estudos que indiquem isso”, afirma o neuroftalmologista Paulo Imamura, da Universidade Federal de São Paulo. Jorge Roberto Pagura, neurocirurgião do hospital paulista Albert Einsten, discorda. “Atividades cerebrais podem ser adestradas”, afirma. O fato é que pouco se sabe sobre a fisiologia da leitura. Para a diretora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Marlene Carvalho, a técnica funciona para jornais, relatórios e processos. Mas não para textos literários. O cineasta americano Woody Allen pensa do mesmo modo. Criou até uma piada sobre o assunto: “Fiz um curso de leitura dinâmica e consegui ler o romance Guerra e Paz de Leon Tolstoi em apenas 15 minutos! É sobre a Rússia.”
Disponível em: <http://super.abril.com.br/comportamento/num-piscar-de-letras>. Acesso em: 12 jan. 2016. 
No artigo, o autor reproduz a fala dos especialistas consultados com a intenção de:
Escolha uma:
a. Coletar opiniões de especialistas, pois elas é que são consideradas.
b. Falar de modo erudito.
c. Colocar em evidência a polêmica da temática tratada.xxxxxxxxxxxx
d. Dar ênfase à velocidade da leitura.
e. Tecer elogios aos entrevistados.
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Texto l
No meio do caminho tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
tinha uma pedra 
no meio do caminho tinha uma pedra [...] 
(ANDRADE, C. D. Reunião Rio de Janeiro: José Olympio, 1971 -fragmento).
Texto II 
As lavadeiras de Mossoró, cada uma tem sua pedra no rio: cada pedra é herança de família, passando de mãe a filha, de filha a neta, como vão passando as águas no tempo [...]. A lavadeira e a pedra formam um ente especial, que se divide e se reúne ao sabor do trabalho. Se a mulher entoa uma canção, percebe-se que nova pedra a acompanha em surdina... [...] 
(ANDRADE, C. D. Contos sem propósito. Rio de Janeiro: Jornal do Brasil, Caderno B, 17/7/1979 -fragmento).
A partir da leitura dos textos, verifica-se a possibilidade do estabelecimento da interface entre forma e conteúdo do termo pedra. Diante disso, pode ser observado que:
Escolha uma:
a. Foi utilizada, nos textos, a conotação em relação à palavra pedra.xxxxxxxxxxx
b. Foi perceptível o uso da palavra pedra sem pretensão alguma.
c. Há predominância e repetição da palavra pedra no primeiro texto.
d. É notório que a palavra pedra está representando uma opinião do autor.
e. O significado da palavra pedra poderia ter indícios de animação.
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 ED - Interpretação de Textos / ► Lista 2 / ► Lista de exercícios 2
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
 Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Leia o texto e responda à questão adequadamente.
Um arriscado esporte nacional
Os leigos sempre se medicaram por conta própria, já que de médico e louco todos temos um pouco, mas esse problema jamais adquiriu contornos tão preocupantes no Brasil como atualmente. Qualquer farmácia conta hoje com um arsenal de armas de guerra para combater doenças de fazer inveja à própria indústria de material bélico nacional. Cerca de 40% das vendas realizadas pelas farmácias nas metrópoles brasileiras destinam-se a pessoas que se automedicam. A indústria farmacêutica de menor porte e importância retira 80% de seu faturamento da venda "livre" de seus produtos, isto é, das vendas realizadas sem receita médica.
Diante desse quadro, o médico tem o dever de alertar a população para os perigos ocultos em cada remédio, sem que necessariamente faça junto com essas advertências uma sugestão para que os entusiastas da automedicação passem a gastar mais em consultas médicas. Acredito que a maioria das pessoas se automedica por sugestão de amigos, leitura, fascinação pelo mundo maravilhoso das drogas "novas" ou simplesmente para tentar manter a juventude. Qualquer que seja a causa, os resultados podem ser danosos.
É comum, por exemplo, que um simples resfriado ou uma gripe banal leve um brasileiro a ingerir doses insuficientes ou inadequadas de antibióticos fortíssimos, reservados para infecções graves e com indicação precisa. Quem age assim está ensinando bactérias a se tornarem resistentes a antibióticos. Um dia, quando realmente precisar de remédio, este não funcionará. E quem não conhece aquele tipo de gripado que chega a uma farmácia e pede ao rapaz do balcão que lhe aplique uma "bomba" na veia, para cortar a gripe pela raiz? Com isso, poderá receber na corrente sanguínea soluções de glicose, cálcio, vitamina C, produtos aromáticos – tudo sem saber dos riscos que corre pela entrada súbita destes produtos na sua circulação.
Fonte: Dr. Geraldo Medeiros – Veja – 18 dez.de 1995
A partir da leitura do texto apresentado acima, pode-se afirmar que o autor discute uma questão e defende um ponto de vista. Assinale a alternativa que apresenta tais elementos.
Escolha uma:
a. O autor apresenta exemplos dos benefícios das pessoas se automedicarem e é favorável a isso
b. O autor promove uma discussão sobre a medicação inofensiva para resfriado e defende o consumo de alguns medicamentos para essa finalidade
c. A questão defendida pelo autor refere-se aos medicamentos vencidos e faz um alerta sobre esse problema
d. O autor discute sobre os medicamentos e concorda com a automedicação
e. O autor discute sobre a prática da automedicação e posiciona-se contra essa práticaxxxxxxxx
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Leia o texto a seguir para responder à questão.
Bolo de fubá da vó Maria
Ingredientes
4 ovos
2 xícaras (chá) de açúcar
2 xícaras (chá) de trigo
1 xícara (chá) de fubá
3 colheres (sopa) de margarina
1 xícara (chá) de leite
4 colheres (chá) de fermento
Modo de preparo:
Em uma batedeira, bata as claras em neve e acrescenteo açúcar. Adicione as gemas, a margarina, o leite, a farinha de trigo, o fubá e continue batendo. Acrescente por último o fermento e misture com uma colher ou espátula. Despeje a massa em uma forma untada e deixe assar em forno médio (180° C), preaquecido, por aproximadamente 30 minutos
Fonte: Disponível em: <http://www.tudogostoso.com.br/receita/79-bolo-de-fuba-da-vo-maria.html>. Acesso em: 8 nov. 2015.
Ao analisar o gênero textual acima, percebe-se que a estrutura textual e o modo predominante de organização textual é:
Escolha uma:
a. Argumentativo, o texto traz marcas da dissertação, é formado apenas de uma parte
b. Descritivo, com detalhes dos ingredientes e está dividido em duas partes
c. Narrativo, com uma parte explicativa e detalhada sobre alimentação
d. Injuntivo, com a intencionalidade de instruir o leitor sobre um determinado procedimento, sua estrutura está composta de três partes: título, ingredientes e modo de preparoxxxxxxxxx
e. No texto há duas partes e é descritivo
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O gênero textual crônica, geralmente publicada em jornais e revistas, consiste de um texto curto e leve. A linguagem utilizada, normalmente é mais informal do que formal. Um exemplo disso pode ser verificado, no decorrer do texto. Assinale a alternativa correta em relação à presença da linguagem informal no texto.
Escolha uma:
a. De repente, vejo um menino encostado num muro. (l. 10-11)
b. O menino passou do outro lado da rua, e percebendo que eu olhava, imitou a corridinha (l.24)
c. Ele também não podia imaginar que eu pedisse desculpas. (l. 28)
d. O medo é um evento poderoso que toma o nosso corpo, (l. 1)
e. Me lembrei dessa história por conta de outra completamente diferente, (l. 8)xxxxxxx
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Aconteceu na Caatinga
A partir da análise do trecho do conto, podemos dizer que o texto se classifica como: 
Escolha uma:
Aconteceu na Caatinga
Era meio-dia e a caatinga brilhava à luz incandescente do Sol. O pequeno Calango deslizou rápido sobre o solo seco, cheio de gravetos e pedras, parando na frente do majestoso Mandacaru, que apontava para o céu seus espinhos, os grandes braços abertos em cruz.
– Mandacaru! Mandacaru! Eu ouvi os homens conversando lá adiante e eles estavam dizendo que, como a caatinga está muito seca e cor de cinza, vão trazer do estrangeiro umas árvores que ficam sempre verdes quando crescem e estão sempre cheias de folhas.
– Mas que novidade é essa? – falou a Jurema.
– Coisa de gente besta – disse o Cardeiro, fazendo um muxoxo irritado e atirando espinhos para todo lado.
– Eu é que não acredito nessas novidades – sussurrou o pequeno e tímido Preá.
A velha Cobra, cheia de escamas de vidro e da idade do mundo, só fez balançar a cabeça de um lado para o outro e, como se achasse que não valia a pena falar, ficou em silêncio.
E no outro dia, bem cedinho, os homens já haviam plantado centenas de arvorezinhas muito agitadas, serelepes e faceiras, que falavam todas ao mesmo tempo na língua lá delas, reclamando de tudo: do Sol, da poeira, dos bichos e das plantas nativas, que elas achavam pobres, feias e espinhentas. Enquanto falavam, farfalhavam e balançavam os pequenos galhos, que iam crescendo, ganhando folhas e ficando cada vez mais fortes.
Fonte: Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/aconteceu-caatinga-634293.shtml>. Acesso em: 18 nov. 2015
A partir da análise do trecho do conto, podemos dizer que o texto se classifica como: 
Escolha uma:
a. Um texto narrativo-descritivo, pois é predominantemente narrativo com passagens descritivasxxxxxxxx
b. Uma narração, seu material é o fato e a ação que envolve os acontecimentos
c. Uma carta argumentativa, muito comum em jornais e revistas
d. Um relato, pois transmite os fatos acontecidos com foco na vida das personagens
e. Um texto dissertativo-argumentativo, cuja principal intenção é a de opinar sobre fatos cotidianos
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Analise a imagem e responda à questão:
 
A partir da análise feita acima, assinale a alternativa correta que indique qual gênero textual é esse.
Escolha uma:
a. Um desenho de um esquema presente em livros didáticos
b. Um anúncio publicitário de aparelho doméstico
c. Um manual de instrução de um controle de aparelho de ar condicionadoxxxxxx
d. Uma receita instrucional de como montar um ventilador de teto
e. Uma receita culinária elaborada a partir do micro-ondas
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Leia o texto para responder à questão:
“A condescendência com que os brasileiros têm convivido com a corrupção não é propriamente algo que fale bem de nosso caráter. Conviver e condescender com a corrupção não é, contudo, praticá-la, como queria um líder empresarial que assegurava sermos todos corruptos. Somos mesmo? Um rápido olhar sobre nossas práticas cotidianas registra a amplitude e a profundidade da corrupção, em várias intensidades.
Há a pequena corrupção, cotidiana e muito difundida. É, por exemplo, a da secretária da repartição pública que engorda seu salário datilografando trabalhos “para fora”, utilizando máquina, papel e tempo que deveriam servir à instituição. Os chefes justificam esses pequenos desvios com a alegação de que os salários públicos são baixos. Assim, estabelece-se um pacto: o chefe não luta por melhores salários de seus funcionários, enquanto estes, por sua vez, não “funcionam”. O outro exemplo é o do policial que entra na padaria do bairro em que faz ronda e toma de graça um café com coxinha. Em troca, garante proteção extra ao estabelecimento comercial, o que inclui, eventualmente, a liquidação física de algum ladrão pé-de-chinelo”. (Jaime Pinksky/Luzia Nagib Eluf. Brasileiro(a) é assim mesmo, Ed. Contexto). (Fonte: Disponível em: <http://umaviagemcomoslivros.blogspot.com.br/2013/08/artigo-de-opiniao-tipos-de-argumentos.html>. Acesso em: 18 nov. 2015. 
Todo texto que propõe defender uma ideia precisa fundamentar-se em argumentos, por isso são chamados de textos dissertativos-argumentativos. Após a análise do texto apresentado, assinale a alternativa que traz o tipo de argumento predominante nele.
Escolha uma:
a. Argumento de não autoridade
b. Argumento de provas concretas ou princípio
c. Argumento do senso comum
d. Argumento de exemplificação e ou ilustraçãoxxxxx
e. Argumentos baseado em dados estatísticos
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Leia o poema a seguir. Trata-se de uma descrição de uma pessoa:
Retrato
Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
tão simples, tão certa, tão fácil:
– Em que espelho ficou perdida
a minha face?
(Cecília Meireles)
Fonte: Disponível em: <http://www.colegioweb.com.br/analise-de-textos-descritivos/descricao-de-pessoa.html>. Acesso em: 18 nov. 2015.
Levando em consideração a análise do poema acima e os seus conhecimentos sobre a sequência linguística descritiva, analise a alternativa correta sobre o assunto descrição: 
Escolha uma:
a. Sua principal característica é explicar um assunto expondo os argumentos para convencer o leitor
b. Tem como característica narrar um fato fictício ou não, com tempo e espaço bem definidos e personagens que executam as ações que movimentam o enredo
c. Sua principal característica é completar os elementos da narrativa com a caracterização de personagem e de ambiente para transmitir ao leitor dados significativos sobre as personagensxxxxxxxx
d. Apresenta uma defesa de ideias ou de um ponto de vista do autor do texto. A linguagem é predominantemente persuasiva e denotativa
e. Tem a função de mascarar a vida das personagens, sem considerar as ações que acontecem
---------------------------------------------------------------------Leia o anúncio publicitário e responda à questão: 
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função específica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos conhecimentos construídos socioculturalmente. A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é:
Escolha uma:
a. Aconselhar o consumidor a cuidar bem de seu carro
b. Expor uma opinião sobre os carros de um modo geral
c. Explicar como usar automotores nas vias públicas
d. Vender um produto anunciado, para tanto apoia-se numa linguagem própria para persuadir o consumidorxxxxxx
e. Mobilizar as pessoas para não poluírem o meio ambiente
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O trecho a seguir foi extraído da obra “O cortiço”, de Aluízio Azevedo. Leia com atenção para responder à questão. 
“Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas. Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada sete horas de chumbo”.
“E naquela terra encharcada e fumegante, naquela umidade quente e lodosa, começou a minhocar, a esfervilhar, a crescer, um mundo, uma coisa viva, uma geração, que parecia brotar espontânea, ali mesmo, daquele lameiro, e multiplicar-se como larvas no esterco”.
Fonte: AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. Porto Alegre: L&PM, 1998.
Geralmente, costuma-se afirmar que, em relação à sua organização, os textos podem ser constituídos de descrição, narração e dissertação; entretanto, é difícil encontrar um trecho que seja só descritivo, apenas narrativo, somente dissertativo. Levando-se em conta tal afirmação, selecione uma das alternativas para classificar o texto de Aluízio Azevedo: 
Escolha uma:
a. Narrativo-dissertativo, com predominância do narrativo
b. Descritivo-dissertativo, com predominância do dissertativo
c. Narrativo-descritivo, com predominância do descritivoxxxxxxx
d. Dissertativo-narrativo, com predominância do dissertativo
e. Descritivo-narrativo, com predominância do narrativo
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Leia a fábula e responda à questão:
 
Os gêneros textuais são usados para textos materializados, concretos característicos do nosso cotidiano, apresentando elementos sociocomunicativos definidos pelos conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição. Em relação à fabula, é correto afirmar que ela é constituída predominantemente por:
Escolha uma:
a. Uma estrutura dissertativa
b. Uma estrutura expositiva do mundo jornalístico
c. Uma estrutura explicativa e expositiva
d. Uma estrutura narrativa do mundo literárioxxxxx
e. Uma estrutura explicativa
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 ED - Interpretação de Textos / ► Lista 3 / ► Lista de exercícios 3
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
 Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Estabeleça a correspondência correta e respectiva entre as características e os gêneros textuais.
 
1- É um texto em que o autor apresenta seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos.
2- É uma produção textual que expressa a opinião de um veículo de comunicação sobre temas polêmicos.
3- É um texto que serve de parâmetro para a observação do que agrada ou desagrada a opinião pública. 
4- É uma produção textual, na qual o editor tece comentários sobre a edição.
( ) Editorial.
( ) Artigo de opinião.
( ) Carta ao leitor.
( ) Carta do leitor.
A ordem correta e respectiva está na alternativa:
Escolha uma:
a. 1,2, 3 e 4.
b. 3, 2,4 e 1.
c. 4, 3,2 e 1.
d. 2,1, 4 e 3.xxxx
e. 2, 3,1 e 4.
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Leia o texto abaixo para responder à questão:
Alimentação segura e com qualidade
A qualidade da nossa alimentação é uma preocupação crescente e envolve vários fatores. De um lado, existem alimentos cujo consumo pode trazer benefícios à saúde. De outro, a produção cada vez mais industrializada dificulta a transparência em relação ao que se ingere e o ato de comer pode ir do prazer à tragédia com adulterações que enganam e prejudicam o consumidor em favor dos lucros. Além disso, a sociedade precisa encontrar modelos alternativos e sustentáveis que permitam melhorar a gestão dos espaços produtivos, controlar a origem dos alimentos e garantir sua distribuição mais equilibrada. Essas questões estão na base dos projetos vencedores da 28ª edição do Prêmio Jovem Cientista, que teve como tema a segurança alimentar e nutricional. Fonte: Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/blogues/bussola/2015/12/retrospectiva-2015-jovens-cientistas-para-ficar-de-olho/view>. 
Ao ler o texto acima, percebe-se a preocupação com uma alimentação segura e de qualidade. Há um aconselhamento sobre procedimentos para obtenção dessa alimentação. Marque a alternativa que apresenta esse conselho: 
Escolha uma:
a. Os alimentos orgânicos são os melhores para o consumo humano.
b. As pessoas devem ingerir produtos industrializados.
c. Os consumidores devem comprar seus alimentos somente em uma rede de supermercados.
d. A sociedade deve descobrir modelos alternativos e sustentáveis na produção dos alimentos. xxxxxxxxxx
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Leia o texto abaixo para responder ao questionamento:
 
Magri e o neologismo “imexível”
O ex-sindicalista Antônio Rogério Magri, nascido em Guarulhos, São Paulo, a 26 de outubro de 1940, foi ministro do Trabalho durante o governo Fernando Collor de Mello. Magri foi eleito presidente do Sindicato dos Eletricitários de São Paulo para o período de 1978 a 1990. Em maio de 1989 foi eleito presidente da Central Geral dos Trabalhadores (CGT). Essa posição de destaque na CGT e o apoio pessoal durante a campanha, fizeram com que, após a vitória eleitoral, ele fosse chamado a compor a lista de ministros do novo governo. Envolvido nas acusações de corrupção que atingiram todo o entorno de Collor, Magri foi acusado de ter recebido 30 mil dólares. Foi demitido em janeiro de 1992, afastando-se definitivamente da política e do sindicalismo atuante. O principal feito de Magri em sua passagem pelo Ministério, além da pecha de ter sido acusado de receber propina, foi ter criado um neologismo na década de 1990, quando se referiu ao plano Collor (plano econômico do governo Collor) como sendo "imexível".
Embora o ex-ministro Magri tenha sido criticado pelas elites e pela mídia ao dizer que o Plano Collor era “imexível”, sabe-se que esta palavra poderia existir perfeitamente no léxico da língua portuguesa. Fonte: Disponível em: <http://herminio-bezerra.blogspot.com.br/2010/03/magri-e-o-neologismo-imexivel.html>. Acesso em: 21 nov. 2015.
Sabe-se que o neologismo ocorre quando o falante cria uma nova palavra para significação de uma determinada situação, foi o caso da palavra inventada “imexível”, atualmente essa palavra é um verbete, uma vez que com seu uso pelos falantes, foi incorporada ao dicionário. Assinale a alternativa correta em relação ao motivo de afirmar que “imexível” poderia sim fazer parte do léxico da língua portuguesa.
Escolha uma:
a. Não existe explicação plausível para esta formação de palavras.
b. O termo possui semelhanças com outros já existentes no léxico da Língua Portuguesa, “ilegível”, ou seja, ao colocar o prefixo “i” ocorre a negação da palavra.xxxxx
c. A palavra não pode ser um verbete, uma vez que não foi aprovada a liberação para os dicionários.
d. A palavra “imexível” não poderia fazer parte do léxico da Língua Portuguesa.
e. O termo não possui semelhança com outros já existentes na Língua Portuguesa.
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Analise os textos para responder à questão:
Texto- 1
“O fumo é o mais grave problema de saúde pública no Brasil. Assim como não admitimos que os comerciantes de maconha, crack ou heroína façam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as formas de publicidadedo cigarro deveriam ser proibidas terminantemente. Para os desobedientes, cadeia.” VARELLA, Dráuzio. In: Folha de S. Paulo, 20 de maio de 2000. Fonte: Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-argumentacao.htm>. Acesso em: 29 nov. 2015.
Texto - 2
O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lança hoje o Mapa da Exclusão Educacional. O estudo do Inep, feito a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional do Ministério da Educação, mostra o número de crianças de sete a catorze anos que estão fora das escolas em cada estado.
Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças, ou 5,5 % da população nessa faixa etária (sete a catorze anos), para a qual o ensino é obrigatório, não frequentam as salas de aula.
O pior índice é do Amazonas: 16,8% das crianças do estado, ou 92,8 mil, estão fora da escola. O melhor, o Distrito Federal, com apenas 2,3% (7 200) de crianças excluídas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7% (39 mil) e São Paulo, com 3,2% (168,7 mil).(Mônica Bergamo. Folha de S. Paulo, 3.12.2003). Fonte: Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-argumentacao.htm>. Acesso em: 29 nov. 2015. 
Ao analisar os dois textos é possível perceber que são gêneros textuais estruturados para convencer ou persuadir os leitores de um modo geral. Assinale a alternativa que apresenta o tipo de sequência linguística usada nos textos, respectivamente: 
Escolha uma:
a. Sequência expositiva e narrativa.
b. Sequência narrativa e expositiva.
c. Sequência expositiva e argumentativa.
d. Sequência narrativa e argumentativa. 
e. Sequência argumentativa e expositiva.xxxxx
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Leia o texto abaixo e responda à pergunta:
 O Brasil é um país privilegiado no que diz respeito à quantidade e à qualidade de suas águas, mas, se não fizermos boas campanhas educativas para a população, logo perderemos esse privilégio.
 Em nossa opinião, já manifestada em artigos anteriores, às campanhas são necessárias porque muitas pessoas desperdiçam água lavando calçadas diariamente, não consertando torneiras que vazam e passando muito tempo nos chuveiros.
 Nem todos são favoráveis às campanhas educativas. Para alguns economistas, a solução é aumentar o preço da água.
 Pensamos que isso seria um verdadeiro absurdo, pois o preço da água brasileira é um dos mais altos do mundo! Por outro lado, mesmo pagando caro, os brasileiros continuam desperdiçando água.
 Todos sabemos que seria impossível viver sem água. Então, a solução melhor é fazer campanhas educativas que ajudem a conscientizar a população, mostrando a todos que a água é um recurso que pode se esgotar com o mau uso.
 (Adaptado de: Antônio Ermínio de Moraes: Depois da água, por que não o ar? Folha de São Paulo: Opinião – 24/03/02).
Fonte: Disponível em: <http://www.filologia.org.br/ixcnlf/10/13.htm>. Acesso em: 29 nov. 2015.
O texto apresenta a discussão sobre o uso adequado da água e das campanhas educativas para essa finalidade. Ao ler o texto percebe-se que o autor é favorável às campanhas. Assinale a alternativa que corresponde ao argumento que sustenta esse ponto de vista:
Escolha uma:
a. O argumento apresentado pelo autor diz respeito à responsabilidade de cada cidadão no uso racionado da água.
b. O ponto de vista é defendido quando o autor afirma ser preciso a conscientização da população brasileira, em relação ao uso da água.xxxxxx
c. Não há um argumento consistente, apenas um comentário sobre a questão do uso da água.
d. O ponto de vista é fundamentado quando o autor afirma que a maneira de economizar água é aumentando sua tarifa.
e. O argumento que sustenta o ponto de vista do autor é quando ele diz que o uso da água é livre.
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Leia e analise o texto a seguir para responder à questão:
Apelo 
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho. 
 
Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, até o canário ficou mudo. Não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam. Ficava só, sem o perdão de sua presença, última luz na varanda, a todas as aflições do dia.
Sentia falta da pequena briga pelo sal no tomate — meu jeito de querer bem. Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na camisa. Calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolha? Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor. (Dalton Trevisan)
Fonte: Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/literatura/o-conto.htm> Acesso em: 21 nov. 2015.
A partir da leitura do texto de Dalton Trevisan, é possível perceber características e funções comunicativas de qual gênero textual:
Escolha uma:
a. Conto.xxxx
b. Poema.
c. Ensaio.
d. Fábula.
e. Crônica.
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Leia o texto para responder à questão:
O Facebook está prejudicando nossas relações!
Quem nunca se desentendeu com um amigo, um parente ou um conhecido através das redes sociais?
Nossa vida, mediada pelas redes sociais, tem se tornado traumática e excessiva. Estamos nos tornando reativos, narcisistas e incapazes de lidar, de forma respeitosa e digna, com as diferenças de opinião. Vivemos tempos de (In)Comunicação. Temos várias ferramentas de comunicação, mas não conseguimos manter diálogos. Nossa comunicação é deficiente, fraca, superficial. Estamos transformando a internet na nova televisão: A interação está morrendo! Estamos reagindo como o Cachorro de Pavlov, salivando a cada nova postagem, em contínuo reflexo condicionado, e dando nossos likes, mas sem que isso tenha um sentido. Estamos no piloto automático, e nem nos demos conta.
Graças à forma superficial como o Facebook "resignificou" a palavra "amigo" em nosso idioma, estamos permitindo que nossas relações se tornem rasas, superficiais, insípidas.
Ninguém se importa mais! As relações humanas nesse nosso maravilhoso mundo moderno são pautadas no individualismo e na perda do conceito de coletividade.
O Facebook já chegou a ser apontado como uma das maiores causas de divórcio nos EUA. Eu não concordo 100% com esta pesquisa, mas não podemos discordar do fato de que, certamente, todos nós já testemunhamos casos de brigas conjugais, términos de relacionamentos e outros problemas atribuídos às redes sociais, não é verdade (desde a época do Orkut, inclusive...) Fonte: Disponível em: <http://forum.antinovaordemmundial.com/Topico-o-lado-negro-do-facebook-na-capa-da-super-interessante#ixzz3x3QF3sHR>. Acesso em: 21 nov. 2015.
O texto apresenta informações sobre o uso da rede social Facebook e as relações humanas. Nele o autor faz uma comparação, assinale a alternativa que traz essa comparação:
Escolha uma:
a. A nova tecnologia e o surgimento de várias redes sociais são comparadas à reação humana ao interagir com o outro.
b. A comparação feita no texto é a de que a reação humana está imitando as experiências de Pavlov.xxxxx
c. A comparação presente no texto é entre o uso do e-mail e da rede social Badoo.
d. A comparação existente no texto é de que as pessoas não conseguem ser felizes ao comunicar-se nas redes sociais.
e. Fica estabelecida a comparação entre as relações humanas e as ferramentas de comunicação.
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Leia o texto para responder à questão:
Carta do leitor
Parabéns para a revista pela matéria sobre os pedidos de “última refeição” dos condenados à morte. Achei muito interessante, respeitosa até, a maneira como a revista abordou o assunto. Mas fiquei surpreso com a generosidade do condenado Philip Workman,além de achar uma crueldade não terem atendido seu último pedido. O homem era um assassino condenado, mas tentou realizar um último ato de bondade antes de morrer e não foi atendido. Acho que todos deveriam ter o direito de tentar se redimir e acalmar um pouco a consciência. Pelo menos o gesto inspirador dele motivou outras pessoas a realizarem seu desejo. Só a Mundo Estranho para trazer matérias tão interessantes sobre assuntos que ninguém merece! Parabéns, pessoal. George Andrade, por e-mail.
Fonte: Disponível em: <http://www.coladaweb.com/redacao/carta-do-leitor>. Acesso em: 29 nov. 2015. 
O gênero textual carta do leitor está presente em vários textos e jornais. Há um espaço reservado para as publicações das cartas. Normalmente, as cartas do leitor têm várias finalidades, ao ler a carta acima, percebe-se que o leitor apresenta um elogio à publicação de uma matéria. Assinale a alternativa que expressa com clareza a intencionalidade da revista ou jornal disponibilizar esse espaço para tal publicação: 
Escolha uma:
a. Nem sempre o leitor concorda com esse espaço, pois ele não sabe como utilizar.
b. Geralmente, os leitores não gostam de utilizar esses espaços, pois não apreciam críticas ou elogios.
c. O jornal ou a revista, ao disponibilizar esse espaço, tem a intenção de incentivar os leitores a escrever e também a obtenção de feedback das publicações. xxxxx
d. A disponibilização desse espaço é obrigatória, em todo veiculo de comunicação impressa.
e. Esse espaço permite que o leitor faça sua própria propaganda.
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Leia o texto e responda à questão:
“A condescendência com que os brasileiros têm convivido com a corrupção não é propriamente algo que fale bem de nosso caráter. Conviver e condescender com a corrupção não é, contudo, praticá-la, como queria um líder empresarial que assegurava sermos todos corruptos. Somos mesmo? Um rápido olhar sobre nossas práticas cotidianas registra a amplitude e a profundidade da corrupção, em várias intensidades.
Há a pequena corrupção, cotidiana e muito difundida. É, por exemplo, a da secretária da repartição pública que engorda seu salário datilografando trabalhos “para fora”, utilizando máquina, papel e tempo que deveriam servir à instituição. Os chefes justificam esses pequenos desvios com a alegação de que os salários públicos são baixos. Assim, estabelece-se um pacto: o chefe não luta por melhores salários de seus funcionários, enquanto estes, por sua vez, não “funcionam”. O outro exemplo é o do policial que entra na padaria do bairro em que faz ronda e toma de graça um café com coxinha. Em troca, garante proteção extra ao estabelecimento comercial, o que inclui, eventualmente, a liquidação física de algum ladrão pé-de-chinelo”. (Jaime Pinksky/Luzia Nagib Eluf. Brasileiro(a) é Assim Mesmo, Ed. Contexto). Fonte: Disponível em: <http://oblogderedacao.blogspot.com.br/2012/10/tipos-de-argumentos.html>. Acesso em: 29 nov. 2015.
No texto há um ponto de vista defendido pelo autor, ele apoia-se em recursos argumentativos para deixar mais clara a tese defendida. Assinale a alternativa que apresenta o tipo de argumento que predomina no trecho acima:
Escolha uma:
a. Argumento com base em provas e raciocínio lógico.
b. Argumento de autoridade.
c. Argumento com base na exemplificação.xxxxxxxxxxxxx
d. Argumento com base linguística.
e. Argumento em estratégias argumentativas.
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Leia o texto e responda à questão:
O futuro é brilhante
Mayana Zatz defende mais ousadia nos estudos com células-tronco e revela avanços na área. A notícia de que cientistas do J. Craig Venter Institute desenvolveram a primeira célula sintética do mundo alegrou a bióloga do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (USP) Mayana Zatz. Eufórica seria dizer muito. Não que Mayana não seja entusiasta das descobertas, mas seu lado racional fala mais alto. Afinal, como uma das maiores geneticistas e pesquisadoras sobre a aplicação de células-tronco no combate a doenças neuromusculares do mundo, ela sabe que a distância entre as descobertas e seus resultados práticos diminuiu, mas ainda é grande.
 
É um genominha sintético extremamente simples, mas é um salto gigantesco – diz ela, entre a euforia e os pés no chão. O futuro é brilhante, mas vai exigir o dobro do trabalho, dos recursos, de pesquisadores, um desafio enfim.
Mas a esperança não morre nunca, e no próximo dia 16 de junho, Mayana embarca para São Francisco, nos EUA, onde participa do Congresso Internacional de Células-Tronco e de onde sempre volta, diz ela, “de quatro” com as novidades e avanços das pesquisas genéticas. Ali, ela discutirá com milhares de cientistas os avanços de sua equipe na USP com o uso de células-tronco do tecido adiposo – a infame gordura – para a fabricação do tecido muscular. [...] Fonte: O GLOBO, Saúde-Ciência, 23 maio 2010, p. 37.
Após a leitura do texto e observando suas características, é possível afirmar que se trata de que gênero textual?
 
Escolha uma:
a. Conto.
b. Ensaio.
c. Notícia.
d. Fábula.
e. Reportagem.xxxxxxxxxx
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 ED - Interpretação de Textos / ► Lista 4 / ► Lista de exercícios 4
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
 Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Leia e analise os dois textos a seguir para responder à questão:
 
Texto I
Sob o olhar do Twitter
Vivemos a era da exposição e do compartilhamento. Público e privado começam a se confundir. A ideia de privacidade vai mudar ou desaparecer. O trecho acima tem 140 caracteres exatos. É uma mensagem curta que tenta encapsular uma ideia complexa. Não é fácil esse tipo de síntese, mas dezenas de milhões de pessoas o praticam diariamente. No mundo todo, são disparados 2,4 trilhões de SMS por mês, e neles cabem 140 toques, ou pouco mais. Também é comum enviar e-mails, deixar recados no Orkut, falar com as pessoas pelo MSN, tagarelar no celular, receber chamados em qualquer parte, a qualquer hora. Estamos conectados. Superconectados, na verdade, de várias formas.
[...] O mais recente exemplo de demanda por total conexão e de uma nova sintaxe social é o Twitter, o novo serviço de troca de mensagens pela internet. O Twitter pode ser entendido como uma mistura de blog e celular. As mensagens são de 140 toques, como os torpedos dos celulares, mas circulam pela internet, como os textos de blogs. Em vez de seguir para apenas uma pessoa, como no celular ou no MSN, a mensagem do Twitter vai para todos os “seguidores” – gente que acompanha o emissor. Podem ser 30, 300 ou 409 mil seguidores. (MARTINS, I.; LEAL, R. Época. 16 mar. 2009 - fragmento adaptado).
Fonte: MARTINS, I.; LEAL, R. Época. 16 mar. 2009
Ao comparar os dois textos, o leitor percebe que o texto I traz uma explicação por meio de exemplos sobre a inovação na transmissão de mensagens rápidas, desafiando velhos costumes e reinventando o conceito de privacidade. Diferentemente do texto I, o texto II possui um modo diferente de chamar a atenção do leitor. Por quê? 
Escolha uma:
a. Procura esclarecer os leitores a respeito dos perigos da internet e o uso dos blogs.
b. Recomenda aos leitores de que a internet é um problema, porque expõe a vida dos indivíduos e, por isso, precisa ser censurada.
c. Orienta os leitores dos procedimentos necessários para que as pessoas possam usar os meios de comunicação da atualidade.
d. Constitui um passo a passo para interferir no comportamento dos usuários, dirigindo-se diretamente aos leitores.xxxxxxx
e. Apresenta uma enquete sobre as redes sociais mais usadas na atualidade e mostra que o Twitter é preferido entre a maioria dos internautas
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O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976 e recebeu diversos prêmios por suas ilustrações. Nessa obra, o autor apresenta uma denúncia do trabalho infantil. Kuczynskiego apoia-se em sua arte para:Escolha uma:
a. Descobrir a origem de diversas diferenças sociais.
b. Despertar no leitor uma reflexão sobre essa realidade.xxxx
c. Promover uma postura de indignação da sociedade.
d. Enumerar possibilidades de solução para a exploração de menores.
e. Copiar modelos de trabalho infantil de outros países do mundo.
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Observe a imagem e responda à questão:
Fonte: Disponível em: <http://clubedamafalda.blogspot.com.br>. Acesso em: 21 set. 2011. (Foto: Reprodução)
Nessa imagem exposta na charge, o recurso morfossintático que colabora para o efeito de humor está indicado pelo (a)
Escolha uma:
a. Utilização da forma pronominal “-la”, que reflete um tratamento formal do filho em relação à “mãe”.
b. Uso de conjunção aditiva, que cria uma relação de causa e efeito entre as ações.
c. Retomada do substantivo “mãe”, que desfaz a ambiguidade dos sentidos a ele atribuídos.
d. Emprego de uma oração adversativa, que orienta a quebra da expectativa instaurada pela oração inicial.xxxxxxxxx
e. Repetição da forma verbal “é”, que reforça a relação de adição existente entre as orações.
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NAZARETH, P. Mercado de Artes / Mercado de Bananas. Miami Art Basel, EUA, 2011. Disponível em: <www.40forever.com.br>. Acesso em: 31 jul. 2012. (Foto: Reprodução)
(Tradução da placa: “Não me esqueçam quando eu for um nome importante”).
 
A contemporaneidade identificada na performance/instalação do artista mineiro Paulo Nazareth reside principalmente na forma como ele:
 
Escolha uma:
a. Camufla o aspecto plástico e a composição visual de sua montagem.
b. Resgata conhecidas referências do modernismo mineiro.
c. Utiliza técnicas e suportes tradicionais na construção das formas.
d. Imita o papel das celebridades no mundo contemporâneo.
e. Articula questões de identidade, território e códigos de linguagens.xxxxxx
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Observe o gráfico a seguir e responda à questão:
O gráfico acima apresenta alguns números da gripe A-H1N1. Entre os grupos que estão em processo de imunização, um já está completamente imunizado, o dos trabalhadores da saúde. De acordo com o gráfico, entre os demais grupos, o que está mais exposto ao vírus da gripe A-H1N1 é o grupo de:
Escolha uma:
a. Indígenas. 
b. Adultos entre 20 e 29 anos. xxxxxxx
c. Doentes crônicos. 
d. Crianças de 6 meses a 2 anos. 
e. Gestantes. 
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Observe o gráfico abaixo e responda à questão: 
 
O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a evolução do total de vendas (em reais) de certo medicamento ao longo do ano de 2011. De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011 foram:
Escolha uma:
a. Agosto e setembro.
b. Junho e setembro.
c. Março e agosto.
d. Junho e agosto.xxxxxx
e. Março e abril.
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Leia os textos I e II para responder à questão:
TEXTO I
É evidente que a vitamina D é importante – mas como obtê-la? Realmente, a vitamina D pode ser produzida naturalmente pela exposição à luz do sol, mas ela também existe em alguns alimentos comuns. Entretanto, como fonte dessa vitamina, certos alimentos são melhores do que outros. Alguns possuem uma quantidade significativa de vitamina D, naturalmente, e são alimentos que talvez você não queira exagerar: manteiga, nata, gema de ovo e fígado.
Fonte: Disponível em: <http://saude.hsw.uol.com.br>. Acesso em: 5 dez. 2015.
 
TEXTO II
Todos nós sabemos que a vitamina D (colecalciferol) é crucial para sua saúde. Mas a vitamina D é realmente uma vitamina? Está presente nas comidas que os humanos normalmente consomem? Embora exista em algum percentual na gordura do peixe, a vitamina D não está em nossas dietas, a não ser que os humanos artificialmente incrementem um produto alimentar, como o leite enriquecido com vitamina D. A natureza planejou que você a produzisse em sua pele, e não a colocasse direto em sua boca. Então, seria a vitamina D realmente uma vitamina?
Fonte: Disponível em: <www.umaoutravisao.com.br>. Acesso em: 5 dez. 2015.
Frequentemente circulam na mídia textos de divulgação científica que apresentam informações divergentes sobre um mesmo tema. Comparando os dois textos, constata-se que o Texto II contrapõe-se ao I quando:
Escolha uma:
a. Levanta a possibilidade de o corpo humano produzir artificialmente a vitamina D.
b. Afirma que a vitamina D existe na gordura dos peixes e no leite, não em seus derivados.
c. Demonstra a verdadeira importância da vitamina D para a saúde.
d. Comprova cientificamente que a vitamina D não é uma vitamina.
e. Enfatiza que a vitamina D é mais comumente produzida pelo corpo que absorvida por meio de alimentos.xxxxxx
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Leia a tabela a seguir para responder à questão: 
Fonte: Disponível em: <http://geografalando.blogspot.com.br/2013/06/enem2002-prova-comentada-questoes-de_12.htm>. Acesso em: 5 dez. 2015. 
Ao analisar os dados inseridos na tabela acima, é possível verificar uma projeção do crescimento populacional, entre o período de 1970 a 2050, respeitando a faixa etária dos indivíduos. Assinale a alternativa que apresenta qual população mostra um crescimento maior até o ano 2050. 
Escolha uma:
a. A população de jovens e adultos.
b. A população de bebês.
c. A população de idosos.xxxxxxx
d. A população de crianças.
e. A população de adolescentes.
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Leia o texto, abaixo, para responder à questão:
O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condições de definir interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto sem se prender a uma sequência fixa ou a tópicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma forma de estruturação textual que faz do leitor simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois, como um processo de escritura / leitura eletrônica multilinearizado, multisequencial e indeterminado, realizado em um novo espaço de escrita. Assim, ao permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a possibilidade de múltiplos graus de profundidade simultaneamente, já que não tem sequência definida, mas liga textos não necessariamente correlacionados.
(MARCUSCHI, L. A.
Fonte: Disponível em: <http://www.pucsp.br>. Acesso em: 29 jun. 2011
Com as inovações tecnológicas e com a facilidade de aquisição de computador, o leitor passa a ler e escrever de formas distintas, por exemplo, ao deparar-se com o hipertexto, que é um ambiente com a possibilidade de processamento de conhecimento, um texto leva a outro, ou relaciona-se a imagens ou ainda conduz às diversificadas informações. Nesse sentido, pode-se afirmar que o hipertexto:
Escolha uma:
a. É uma forma tradicional de produção da escrita, e consequentemente de uma leitura denotativa.
b. Não facilita a pesquisa, pois as informações não são seguras e verdadeiras.
c. Permite ao leitor a escolha de seu próprio percurso de leitura, não possui sequência predeterminada, a atividade é mais coletiva e colaborativa.xxxxxxx
d. Não exige do leitor conhecimentos prévios, por isso não deve ser utilizado como fonte de pesquisas acadêmicas.
e. É um recurso que, ao indicar caminhos totalmente abertos, confunde o leitor.
--------------------------------------------
Leia o texto a seguir para responder à questão:
 
O hipertexto permite – ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige – a participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu enormepotencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa.
Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual permite concretizar certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma tela, o “mergulho” nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou planos.
Fonte: RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, como rádio, jornal, TV, internet, segundo o texto, a hipertextualidade configura-se como um(a):
Escolha uma:
a. Estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido.
b. Elemento originário dos textos eletrônicos.
c. Conexão imediata e reduzida ao texto digital.
d. Modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto.
e. Novo modo de leitura e de organização da escrita.xxxxxx
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 ED - Interpretação de Textos / ► Lista 5 / ► Lista de exercícios 5
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
 Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Leia o texto e responda à questão:
“Havia um menino muito magro que vendia amendoins numa esquina de uma das avenidas de São Paulo. Ele era tão fraquinho, que mal podia carregar a cesta em que estavam os pacotinhos de amendoim. Um dia, na esquina em que ficava um motorista, que vinha em alta velocidade, perdeu a direção. O carro capotou e ficou de rodas para o ar. O menino não pensou duas vezes. Correu para o carro e tirou de lá o motorista, que era um homem corpulento. Carregou-o até a calçada, parou o carro e levou o homem para o hospital. Assim salvou-lhe a vida.”
(Fonte: Disponível em: <http://eadgrad.unigran.br/webaulas/dp_adap_12010/ling_portuguesa/arquivos/aula10.pdf>.
O texto acima apresenta um problema de coerência. Considerando as metarregras proposta por Charolles, assinale a alternativa que identifica o tipo de incoerência cometida:
Escolha uma:
a. Repetição
b. Progressão.
c. Retomada.
d. Não contradição.xxxxxx
e. Relação
-----------------------------------------
Leia o texto e responda à questão:
O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar à área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua área.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Após cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área. Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0. 
(Fonte: Disponível em: <http://momentodofutebol.blogspot.com>.)
Ao analisar o texto acima, nota-se que as conjunções sublinhadas no texto permitem uma forma de coesão, por isso elas são chamadas de:
Escolha uma:
a. Conectivos sequenciais.xxxxx
b. Conectivos temporais.
c. Conectivos condicionais.
d. Conectivos reparadores.
e. Conectivos norteadores.
------------------------------------------
Leia o trecho de uma reportagem para responder à questão: 
“O governo gasta, todos os anos, bilhões de reais no tratamento das mais diversas doenças relacionadas ao tabagismo; os ganhos com os impostos nem de longe compensam o dinheiro gasto com essas doenças. Além disso, as empresas têm grandes prejuízos por causa de afastamentos de trabalhadores devido aos males causados pelo fumo. Portanto, é mister que sejam proibidas quaisquer propagandas de cigarros em todos os meios de comunicação.”
(Fonte: Disponível em: <http://educacao.globo.com/portugues/assunto/texto-argumentativo/argumentacao.html>.)
A partir da leitura do trecho da reportagem sobre a proibição de propagandas de cigarro, percebe-se a presença de palavras que proporcionam ao texto ideia de adição e conclusão. Assinale a alternativa que apresenta tais palavras respectivamente:
Escolha uma:
a. Além disso, portanto.xxxxxx
b. Diversas doenças, grandes prejuízos.
c. Quaisquer, portanto.
d. Portanto, cigarros.
e. Essas doenças, males causados pelo fumo.
---------------------------------------------------------
Leia o trecho para responder à questão:
Luvas
Sempre que houver possibilidade de contato com sangue, saliva contaminada por sangue, contato com a mucosa ou com superfície contaminada, o profissional deve utilizar luvas. Embora as luvas não protejam contra perfurações de agulhas, está comprovado que elas podem diminuir a penetração de sangue em até 50% do seu volume. As luvas não são necessárias no contato social, tomada do histórico do paciente, medição da pressão sanguínea ou procedimentos similares. Luvas não estéreis são adequadas para exames e outros procedimentos não cirúrgicos; luvas estéreis devem ser usadas para os procedimentos cirúrgicos. Os médicos cirurgiões não devem tratar os pacientes como se fossem potencialmente contagiantes.
(Fonte: Disponível em: <http://143.107.25.4/adm/comissoes/bioseg/cap09.htm>)
No trecho acima, houve a inserção de orações, adaptando, assim, o texto original, para que ocorresse a incoerência entre as informações apresentadas. Assinale a alternativa que apresenta a frase que foi colocada ao texto original tornando-o incoerente:
Escolha uma:
a. “O profissional deve utilizar luvas. Embora as luvas não protejam contra perfurações de agulhas [...]”
b. “As luvas não são necessárias no contato social [...]”
c. “Luvas não estéreis são adequadas para exames e outros procedimentos não cirúrgicos.”
d. “Os médicos cirurgiões não devem tratar os pacientes como se fossem potencialmente contagiantes”.xxxxxx
e. “Luvas não estéreis são adequadas para exames e outros procedimentos [...]”
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Leia o trecho e responda à questão:
“O governo deve imediatamente proibir toda e qualquer forma de propaganda de cigarro, porque ele gasta, todos os anos, bilhões de reais no tratamento das mais diversas doenças relacionadas ao tabagismo; e, embora os ganhos com os impostos sejam vultosos, nem de longe eles compensam o dinheiro gasto com essas doenças.”
(Fonte: Disponível em: <http://educacao.globo.com/portugues/assunto/texto-argumentativo/argumentacao.html>.)
No trecho acima, há duas palavras grifadas. Assinale a alternativa que apresenta outros termos que possam ser substituídos por esses, grifados no texto, sem prejuízo de sentido.
Escolha uma:
a. E também, bem como
b. Já que, assim como
c. Mesmo que, dado que
d. Uma vez que, não obstantexxxxxxx
e. Pois, talvez
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Leia o trecho a seguir, de Millôr Fernandes, para responder à questão: 
A senhora, uma dona de casa, estava na feira, no caminhão que vende galinhas. O vendedor ofereceu a ela uma galinha. Ela olhou para a galinha, passou a mão embaixo das asas da galinha, apalpou o peito da galinha, alisou as coxas da galinha, depois tornou a colocar a galinha na banca e disse para o vendedor: “Não presta!”. Aí o vendedor olhou para ela e disse: “Também, madame, num exame assim nem a senhora passava.”
(Fonte: Disponível em: <http://brainly.com.br/tarefa/974847>.)
Normalmente, num texto que apresenta coesão não há muitas repetições de um mesmo termo, entretanto, quando isso ocorre, existe uma intencionalidade. Assinale a alternativa que apresenta a justificativapara a repetição da palavra “galinha” no trecho lido.
Escolha uma:
a. O autor, ao escrever o texto, não se preocupou em estabelecer uma coesão adequada.
b. O autor desconhece como estabelecer a coesão textual em suas produções.
c. O autor não considera importante o uso da coesão, visto que esse elemento não altera o sentido das palavras.
d. O autor, em sua construção textual, utilizou-se da repetição com a finalidade de provocar humor.xxxxxxxxx
e. O texto foi escrito dessa forma porque o autor não encontrou um sinônimo adequado para tal termo.
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Analise o trecho para responder à questão:
Carolina acordou às cinco da manhã daquela segunda-feira e seguiu rumo à estação do metrô. A garota esperou durante vinte minutos e era aquilo que estava à sua espera: um vagão lotado, inexplicavelmente habitado por centenas de trabalhadores que se abarrotavam naquele lugar à procura de qualquer mínimo espaço.
(Fonte: Disponível em: <http://portugues.uol.com.br/redacao/referenciacao.html>.)
Ao analisar o trecho acima, é possível encontrar termos que se relacionam, por exemplo: A garota retoma o termo expresso anteriormente Carolina; o termo naquele lugar retoma o termo anteriormente colocado – vagão lotado. Há no trecho uma palavra que fará referência a uma expressão ainda não citada. Verifique qual é a alternativa que apresenta tal relação:
Escolha uma:
a. Carolina e trabalhadores.
b. Metrô e trabalhadores.
c. Estação e cinco da manhã.
d. Vinte minutos e espera.
e. Aquilo e um vagão lotado.xxxxxx
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A poesia fala de aspectos universais do ser humano. A história, ___________, fala de pessoas singulares e situações particulares. _______________, diz Aristóteles, a poesia está mais próxima da filosofia do que da história, ______________ esta nunca se dirige ao universal.
(Texto adaptado de: CHAUÍ, Marilena. Introdução à história da filosofia.)
Na coesão, os conectivos são os elementos que permitem a ligação entre as palavras, frases, orações e, também, entre os parágrafos, permitindo a continuidade textual. Assinale a alternativa que apresenta os conectivos que preencham corretamente os espaços deixados em branco no trecho acima:
Escolha uma:
a. No entanto – Já que – Visto que.
b. No momento que – Entretanto – Portanto.
c. Visto que – Portanto – Embora.
d. No entanto - Por isso – Já que.xxxxx
e. Por isso – Entretanto – Ainda.
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Analise o trecho a seguir para responder à questão:
[...] ________as bebidas alcoólicas, as drogas ilícitas continuarão a ser procuradas e consumidas. Ninguém se sente satisfeito em financiar o esquema de bandidos ________ tiranizam a população dos morros. Os usuários só compram do tráfico ________não há outra opção. ________legalizadas, ninguém subiria o morro ou compraria de quem é abastecido pelo tráfico. A consciência tranquila é garantida pra quem comprar num estabelecimento determinado. _______o cigarro, o consumidor deve estar ciente dos danos à saúde que a droga causa. Consumir drogas é de direito de quem quiser, assim como beber cerveja é, assim como fumar é. Comer carne gordurosa faz mal à saúde comprovadamente, ____ as churrascarias existem aí aos montes. Droga ainda é tabu, e deve-se discutir o assunto com racionalidade e à luz dos direitos individuais.
(Fonte: Disponível em: <http://www.gostodeler.com.br/materia/2886/questao_polemica_legalizacao_das_drogas.html>.)
Ao analisar o trecho, que é continuação do texto da questão 2, é possível verificar alguns espaços em branco. Assinale a alternativa que traz a sequência correta para o preenchimento deles:
Escolha uma:
a. Assim como, que matam e, porque, Se fossem, assim como, masxxxxxxxxxxx
b. Se fossem, assim como, que matam e, mas, porque, Assim como
c. Porque, assim como, que matam e, se fossem, mas, Assim como
d. Que matam e, Se fossem, mas, Assim como, Assim como, porque
e. Mas, assim como, que matam e, se fossem, assim como, porque
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Analise a imagem para responder à questão:
Fonte: Disponível em: <http://fatoresdetextualidade.blogspot.com.br/p/coerencia_5948.html>
Ao analisar a imagem, percebe-se uma incoerência entre a parte verbal e a não verbal. Assinale a alternativa que apresenta o tipo de incoerência ocorrida e qual é a justificativa para isso.
Escolha uma:
a. Incoerência semântica, já que o autor desse gênero textual, não usou adequadamente os termos.
b. Incoerência temporal, já que a propaganda traz informações climáticas.
c. Incoerência estilística, uma vez que a propaganda não traz mais cores indicativas do verão.
d. Incoerência figurativa, a imagem está incompatível com as afirmações.xxxxxx
e. Incoerência sintática, pois a parte verbal não apresenta frases estruturadas
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 ED - Interpretação de Textos / ► Lista 6 / ► Lista de exercícios 6
Questão 1
Ainda não respondida
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Texto da questão
Leia o texto e responda à questão:
Gravidez Precoce
A gravidez precoce é considerada como um problema de saúde pública no Brasil e em outros países. No Brasil, uma em cada quatro mulheres que dão à luz nas maternidades tem menos de 20 anos de idade. Estas meninas que não são mais crianças, nem tão pouco adultas, estão em processo de transformação e, ao mesmo tempo, prestes a serem mães. O papel de criança que brinca de boneca e de mãe na vida real, confundem-se e na hora do parto é onde tudo acontece. A fantasia deixa de existir para dar lugar à realidade. É um momento muito delicado para essas adolescentes, e que gera medo, angústia, solidão e rejeição.
As adolescentes grávidas vivenciam dois tipos de problemas emocionais: um pela perda de seu corpo infantil, e outro por um corpo adolescente recém-adquirido, que está se modificando novamente pela gravidez. Estas transformações corporais rapidamente ocorridas, de um corpo em formação para o de uma mulher grávida, são vividas muitas vezes com certo espanto pelas adolescentes. Por isso é muito importante a aceitação e o apoio quanto às mudanças que estão ocorrendo, por parte do companheiro, dos familiares, dos amigos e principalmente pelos pais.
A escola muitas vezes não dispõe de estrutura adequada para acolher uma adolescente grávida. O resultado é que a menina acaba abandonando os estudos durante a gestação, ou após o nascimento da criança, trazendo consequências gravíssimas para o seu futuro profissional. Os riscos de complicações para a mãe e a criança são consideráveis quando o atendimento médico pré-natal é insatisfatório. Isto ocorre porque, normalmente, a adolescente costuma esconder a gravidez até a fase mais adiantada, impedindo uma assistência pré-natal desde o início da gestação. É muito comum também o uso de bebidas alcoólicas e cigarros o que aumenta os riscos de surgimento de problemas.
Lúcia Helena Salvetti De Cicco
Diretora de Conteúdo e Editora Chefe 
Fonte: Disponível em: <http://www.saudevidaonline.com.br/gravprec.htm>. Acesso em: 20 fev. 2016.
Ao ler o texto, percebe-se a ausência de exemplos para reforçar as práticas discursivas na sustentação das intencionalidades da autora. Assinale a alternativa que apresenta a justificativa da não citação de exemplo específico.
Escolha uma:
a. Ao produzir o texto, com uma exemplificação específica, na visão da autora, o leitor poderá confundir-se.
b. O assunto abordado não dispõe de muitos exemplos, por isso a decisão de não os utilizar.
c. Textos que tratam de assuntos do âmbito do senso comum não necessitam de exemplos.
d. Na concepção da autora, o texto ficaria muito longo e o leitor não iria ler.
e. A autora não examina um caso isolado, mas do problema da gravidez precoce de um modo geral.xxxxxx
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Leia a afirmação para responder à questão:
“Beber é mal, mas é muito bom.”
(FERNANDES, Millôr. Mais! Folhade S. Paulo, 5 ago. 2001, p. 28)
Ao ler a frase de Millôr Fernandes, percebe-se que há informações implícitas. Assinale a alternativa que apresenta o tipo de implícito contido na frase e qual o termo responsável por isso:
Escolha uma:
a. Pressuposto causado pela conjunção adversativa “mas”.xxxxx
b. Subentendido em função da palavra “beber”.
c. Subentendido provocado pelo termo “muito”.
d. Subentendido em função da palavra “mal”.
e. Pressuposto causado pela palavra “bom”.
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Leia o diálogo para responder à questão: 
A VAGUIDÃO ESPECÍFICA 
“As mulheres têm uma maneira de falar que eu chamo de vago-específica.”
(Richard Gehman) 
- Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte. 
- Junto com as outras? 
- Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer qualquer coisa com elas. Ponha no lugar do outro dia. 
- Sim, senhora. Olha, o homem está aí. 
- Aquele de quando choveu? 
- Não, o que a senhora foi lá e falou com ele no domingo. 
- Que é que você disse a ele? 
- Eu disse pra ele continuar. 
- Ele já começou? 
- Acho que já. Eu disse que podia principiar por onde quisesse. 
- É bom? 
- Mais ou menos. O outro parece mais capaz. 
- Você trouxe tudo pra cima? 
- Não, senhora, só trouxe as coisas. O resto não trouxe porque a senhora recomendou para deixar até a véspera. 
- Mas traga, traga. Na ocasião, nós descemos tudo de novo. É melhor, senão atravanca a entrada e ele reclama como na outra noite. 
- Está bem, vou ver como. 
FERNANDES, Millôr. A vaguidão específica.
Você compreendeu que o discurso é a forma concreta da manifestação individual da língua e essa manifestação implica a intencionalidade discursiva, a qual está presente em toda interação verbal. Com base nessa informação, e após a leitura do texto acima, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As duas mulheres não sabem muito bem sobre o que estão falando.
b. O leitor é capaz de identificar as referências que permitam a ele atribuir sentido aos enunciados do diálogo.
c. O leitor não está capacitado para entender e identificar as pistas linguísticas, que estão presentes no diálogo, por isso não constrói sentido significativo.
d. O leitor é capaz de compreender o sentido que é dado pelos enunciados produzidos no diálogo, pois ele conhece o contexto da interlocução.
e. O autor do texto explora intencionalmente a indeterminação da linguagem com a intenção de comprovar que, uma vez que se desconheça o contexto da comunicação, a fala das personagens torna-se incompreensível.xxxxxxx
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scolha uma:
a. Somente III e IV.
b. Somente I e III.
c. Todas as afirmaçõesxxxx
d. Somente II e III.
e. Somente I, III e IV.
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scolha uma:
a. "Os meus sonhos foram todos vendidos" / "Eu vou pagar a conta do analista" (v. 4 e 19)
b. "Meu sex and drugs não tem nenhum rock'n'roll" / "(Mudar o mundo)" (v. 18 e 22)
c. "Meus heróis morreram de overdose" / "É um coração partido" (v. 10 e 2)
d. “Tão barato que eu nem acredito” / “Eu vou pagar a conta do analista” (v. 5 e 4)
e. "Eu quero uma pra viver" / "Frequenta agora as festas do ‘Grand Monde'" (v. 13 e 9)xxxx
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Escolha uma:
a. A propaganda comercial tem como objetivo vender um produto, serviço ou marca ao consumidor, o que a descaracteriza como propaganda ideológica.
b. O apelo da propaganda comercial, sempre racional, enfatiza as virtudes do produto.
c. A propaganda exerce uma função modelizante, visto que define o comportamento socialmente aceito por meio da veiculação dos valores das classes hegemônicas.xxx
d. A publicidade vende conceitos e ideias que, raramente, extrapolam as características do produto.
e. A propaganda vende ideias e conceitos que não ultrapassam as informações do produto.
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colha uma:
a. A imagem do Hitler e do globo representando o mundo e a dos ditadores sucumbidos.
b. A imagem representando a austeridade e a apologia à liberdade dos povos.
c. Ironicamente, a imagem representando o mundo desorganizado e a desumanização da guerra.
d. Ironicamente, a imagem representando o Hitler dominando o mundo e enaltecendo a liberdade dos povos e o fim da opressão.xxxxx
e. A parte visual representando o poder de Hitler e o sofrimento e desgraças da guerra.
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Analise a frase para responder à questão:
“Na escola em que Paulo estudava, houve um concurso do melhor aluno do ano. Ele ganhou seu quarto notebook pelo seu desempenho escolar.”
Ao analisar o enunciado, percebem-se informações implícitas. Assinale a alternativa que apresenta a informação pressuposta pela palavra “quarto”.
Escolha uma:
a. O termo “quarto” nada pressupõe.
b. A palavra “quarto” pressupõe que Paulo já recebera dois notebooks em outros concursos.
c. A palavra “quarto” pressupõe que o aluno já ganhara três notebooks antes.xxxx
d. O termo “quarto” subentende-se que o aluno não conseguiu se classificar em primeiro lugar.
e. A palavra “quarto” pressupõe que o aluno ficou classificado no concurso.
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Leia o trecho do romance O Cortiço para responder à questão:
Ela saltou no meio da roda, com os braços na cintura, rebolando as ilhargas e bamboleando a cabeça, ora para a esquerda, ora para a direita, como numa sofreguidão de gozo carnal, num requebrado luxurioso que a punha ofegante; já correndo de barriga empinada; já recuando de braços estendidos, a tremer toda, como se fosse afundando num prazer grosso que nem azeite, em que se não toma pé e nunca encontra fundo. Depois, como se voltasse à vida soltava um gemido prolongado, estalando os dedos no ar e vergando as pernas, descendo, subindo, sem nunca parar os quadris, e em seguida sapateava, miúdo e cerrado, freneticamente, erguendo e abaixando os braços, que dobrava, ora um, ora outro, sobre a nuca enquanto a carne lhe fervia toda, fibra por fibra, titilando.
(AZEVEDO, Aluísio. O Cortiço, 25. ed. São Paulo: Ática, 1992, p. 72-3.)
No trecho acima, há uma descrição da personagem Rita Baiana, dançando com agilidade. Para representar esse movimento, o autor utiliza várias formas verbais no gerúndio. Assinale a alternativa que traz a intencionalidade em usar essas formas verbais, e que tipo de implícito isso provoca:
Escolha uma:
a. O uso do gerúndio foi apenas para mostrar a dança, isso provoca um implícito desconhecido.
b. Ao usar essa forma verbal, o autor quis mostrar o movimento da dança, isso resultou em um pressuposto verbal.
c. O uso dessas formas verbais não produz efeito, isso provoca uma inferência.
d. O uso do gerúndio promove o efeito do movimento ágil, isso provoca um subentendido.xxxxxx
e. As formas verbais no gerúndio representam a personagem e seu efeito, isso provoca um pressuposto.
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Considere a seguinte afirmação:
“A linguagem é, pois, um lugar de interação humana, de interação comunicativa pela produção de efeitos de sentido entre interlocutores, em uma dada situação de comunicação e em um contexto sócio-histórico e ideológico.” (TRAVAGLIA, 2009, p. 23)
Ao ler o trecho acima, vemos como o discurso é interativo, pois é uma atividade que se desenvolve, no mínimo, entre dois interlocutores, e a conversação é o exemplo mais evidente dessa interatividade, uma vez que estes monitoram a sua fala de acordo com a reação do outro.
Escolha uma:
a. Às vezes, dependendo da situação de comunicação, os interlocutores podem ocupar papéis diferenciados na comunidade linguística.
b. A linguagem serve apenas para passar as informações entre os interlocutores.
c. A linguagem não é uma simples transmissão de informações entre os interlocutores que participam de uma situação comunicacional.xxxxx
d. Nem sempre a linguagem causa uma inter-relação entre o locutor e o interlocutor.
e. A linguagem usada pelos falantes,