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Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 2 MANUAL DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA – Guia de orientações aos Supervisores Pedagógicos a respeito das Atribuições e Ações junto aos Coordenadores, professores e educadores. Prefeitura Municipal de Jacareí. Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Departamento Técnico Pedagógico. Unidade de Supervisão Pedagógica. 1ª versão – Janeiro/2023 Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 3 Prefeito Municipal de Jacareí Izaias Santana Secretária Municipal de Educação Maria Thereza Ferreira Cyrino Secretária Adjunta de Educação Danielle Villar Diretora do Departamento Técnico Pedagógico Débora Figueiredo Gomes Batista Supervisora de Unidade Pedagógica Ana Cláudia Kogake de la Rosa Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 4 ELABORAÇÃO/ORGANIZADORES Supervisora de Unidade Pedagógica Ana Cláudia Kogake de la Rosa Supervisora de Educação Infantil Fabíola Karina Mendonça Pires de Souza Supervisora de Educação Infantil Rosemara Aparecida dos Santos Supervisora Pedagógica do Ensino Fundamental Flávia Cristina dos Santos Rodrigues Biondi Supervisora Pedagógica de Esporte e Recreação Patrícia Cambusano de Almeida e Silva Supervisora de Artes Maria Esperança Granja Garcia Supervisora da EJA Patrícia Quina de Siqueira Supervisora da Educação Especial Margareth Auxiliadora Santos Carvalho Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 5 Secretaria Municipal de Educação de Jacareí Sumário Apresentação 1.Unidade de Supervisão Técnica Pedagógica ........................................................... 9 1.1 Ações do Supervisor de Unidade Técnico Pedagógico .................................... 11 1.2 Ações ligadas diretamente ao Departamento Técnico Pedagógico ...... 12 2. O papel do Supervisor Pedagógico como articulador e formador ....................... 13 2.1 Atribuições do Supervisor Pedagógico ............................................................ 15 2.2 Ações comuns a todos os supervisores pedagógicos ............................ 17 3. Supervisão Pedagógica na Educação Infantil ............................................................. 24 3.1 Ação do Supervisor Pedagógico na Creche ..................................................... 25 3.2 Ação do Supervisor Pedagógico na EMEI.................................................. 26 3.3 Ações e documentação Pedagógica específicas da Supervisão da Educação InfantiI ........................................................................................................................... 27 4. Supervisão Pedagógica no Ensino Fundamental (EMEF/EMEIF/EJA) ................. 31 5. Supervisão Pedagógica na Educação Especial ........................................................... 38 6. Supervisão Pedagógica de Arte ........................................................................................ 41 7. Supervisão Pedagógica de Educação Física ................................................................ 46 8.Supervisão Pedagógica de Tecnologia ............................................................................ 50 9. Supervisão Pedagógica na Educação Integral ............................................................ 52 10. Supervisão Pedagógica de Programas e Eventos ................................................... 54 Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 6 Anexos (drive) ........................................................................................................................... 56 Referência ...................................................................................................................................... 59 Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 7 (Fonte: Formação de professores, 2022, Complexo Paulo Freire) [...]Ação do formador e ação do formando formam, como teoria e prática, um todo indissociável, uma unidade de contrários que se complementam, na medida em que um dá condição à ação do outro. (Placco e Souza, p. 15, 2018) Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 8 APRESENTAÇÃO É com um imenso compromisso que a Secretaria Municipal de Educação de Jacareí apresenta o Manual de Supervisão Pedagógica. Este material elaborado pela Equipe Técnica da Secretaria de Educação tem por finalidade nortear as ações dos Supervisores Pedagógicos com vistas aos princípios da Educação de qualidade e equidade. Destaca-se que sua escrita foi fundamentada nas legislações educacionais como a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Diretrizes Curriculares Nacionais, Referenciais Curriculares, assim como na Base Nacional Comum Curricular, no Currículo Paulista e no Currículo Municipal de Jacareí1, observando ainda documentos como Plano Municipal de Educação, publicações da SME, Manual da Creche e Manual da Educação Especial – PAEE2. O principal objetivo do Manual é orientar a respeito das atribuições dos Supervisores Pedagógicos, considerando principalmente o seu papel de formador junto aos Coordenadores Pedagógicos, professores e educadores. Neste sentido, preocupou-se em destacar ações primordiais na atuação do Supervisor Pedagógico ao longo de um ano letivo, evidenciando os instrumentos utilizados para o acompanhamento do ensino e aprendizagem, documentação pedagógica, organização dos planos formativos e eventos. É possível também encontrar os links e referências no rodapé das páginas para o aprofundamento dos estudos com relação as temáticas tratadas neste documento, bem como, os modelos de documentação pedagógica nos anexos. Portanto, o Manual da Supervisão Pedagógica deve contribuir para que o Supervisor Pedagógico possa consultá-lo como guia de orientações, primando sua função de acompanhar, orientar, colaborar e oportunizar momentos formativos, na busca por melhores resultados na aprendizagem. 1 Currículo Municipal de Educação de Jacareí (Disponível em https://educajacarei.com.br/curriculo-2/) 2 PAEE – Plano de Atendimento da Educação Especial (Dissponível em https://educajacarei.com.br/wp- content/uploads/2021/06/PAEE-ATUALIZADO-2022.pdf) https://educajacarei.com.br/curriculo-2/ https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/06/PAEE-ATUALIZADO-2022.pdf https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/06/PAEE-ATUALIZADO-2022.pdf Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 9 1.UNIDADE DE SUPERVISÃO PEDAGÓGICA A Unidade de Supervisão Pedagógica responde diretamente ao Departamento Técnico Pedagógico. Desta forma, suas ações devem estar em constante diálogo com os demais segmentos que correspondem à esse departamento. Sobretudo, os alinhamentos, que devem ser discutidos de forma sistemáticaRua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 46 7. SUPERVISÃO PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA O Supervisor Pedagógico tem como objetivo o trabalho de acompanhamento ao professor de Educação Física, em forma de planejamento, acompanhamento, coordenação, assessoramento, feedbacks e atualização do desenvolvimento contínuo de processo de ensino-aprendizagem. (Fonte: Formação de Educação Física, 2022) A Supervisão Pedagógica de Educação Física tem como linha de frente planejar, supervisionar e avaliar o desenvolvimento dos projetos de Educação Física da Rede. Orientar, acompanhar e assessorar o trabalho dos professores de Educação Física, como também as necessidades das Unidades Escolares neste segmento. Para o início do ano letivo, a equipe da Supervisão deve prever o cronograma para acolhimento dos professores, organizando a recepção, estratégias de explanação sobre as ações atribuídas aos professores no decorrer do ano, orientação e solicitação de documentos, assessorias para os novos professores com as informações importantes para desenvolvimento do trabalho docente. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 47 Para organizar a logística de trabalho para o ano, é importante elaborar ações para a Supervisão e gerenciar o seu desenvolvimento, considerando as propostas para cada formador e supervisor. Cabe a Supervisão Pedagógica de Educação Física: • Organizar a ficha cadastral dos professores; • Auxiliar na organização e arquivamento do quadro de horário de trabalho dos professores nas escolas; • Garantir a organização de workspace com e-mail institucional dos professores; • Organizar e compartilhar os documentos de trabalho por meio de Drive e Sala de Aula (Classroom); • Garantir a lista de presença da Hora- Atividade Noturna (controle da entrada e saída de professores), registro de ata, apontamento mensal de ausência para encaminhamento à Unidade Escolar; • Gerenciar e acompanhar os documentos pedagógicos dos professores (planejamentos); • Oportunizar os momentos de Leitura, análise, apontamentos e discussões sobre planejamentos dos professores, sobre os registros de visitas/assessorias e devolutivas para dúvidas dos professores e Unidades Escolares; • Realizar as reuniões de equipe da Supervisão para alinhamento, avaliação e feedback das ações planejadas e organização de novas propostas; • Organizar a planilha de Formação de acordo com elaboração da equipe; • Orientar e elaborar em colaboração com os formadores as atividades para o Portal Edujacareí com a intenção de acesso dos professores e demais interessados; • Garantir o registro e organização das ações semestrais da Supervisão em Portfólios (documentos físicos e no drive). Ações com professores: Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 48 • Garantir os encontros semanais com os professores de Educação Física, seguindo as determinações da Resolução de Hora – Atividade vigente; • Oportunizar momentos de planejamento em grupo e por bimestre. Escolha da Unidade Temática e elaboração das orientações didáticas; • Proporcionar a Escuta Ativa: momento de feedback e abertura de diálogo com os professores durante Hora- Atividade para análise de pontos positivos e pontos a melhorar nas horas atividades, formações, planejamentos e ações nas escolas; • Realizar assessorias e atendimentos aos professores e equipes gestoras - visitas nas escolas, acompanhamento das aulas, atendimento para coordenadores pedagógicos, atendimento para esclarecimento de dúvidas procedimentais e pedagógicas dos professores; • Garantir e acompanhar as Formações Internas com os professores de Educação Física durante Horas Atividades com temas específicos e com temas compartilhados com outros segmentos; • Acompanhar e organizar as Formações Externas com instituições parceiras para os professores de Educação Física; • Garantir Formações para professores e coordenadores de outros segmentos com temática de práticas corporais e atividades lúdicas; Ações e eventos externos: • Organização, auxílio, participação e acompanhamento de eventos: PROGRAMA SAÚDE NOTA 10; DESFILE DE 7 DE SETEMBRO; AÇÕES E ATIVIDADES MONITORADAS PELA DIRETORIA PEDAGÓGICA, de acordo com as necessidades apontadas pelo Departamento Técnico Pedagógico (DTP). Ações recursos materiais: • Elaborar memorial descritivo de materiais esportivos para utilização em licitações e compras; Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 49 • Realizar o levantamento de estoque e necessidades das Unidades Escolares para utilização de materiais esportivos nas aulas de Educação Física de acordo com o Currículo da Rede; • Organizar conforme necessidade de cada Unidade Escolar a distribuição de material pedagógico para professores. Modelos de documentos utilizados pela Supervisão Pedagógica de Educação Física: (Anexo 24) • Ficha de Cadastro; Quadro de horário; Planejamento Bimestral; Planilha de compras; Tabela de memorial descritivo; Lista de presença H.A. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 50 8.SUPERVISÃO PEDAGÓGICA DE TECNOLOGIA (Fonte: Formação no espaço Lec@, Laboratório de Educação criativa, 2022) Os professores são os principais responsáveis por fazer a conexão do uso dos recursos tecnológicos com os conteúdos presentes no Currículo, portanto, para que se sintam seguros para a utilização dessas ferramentas é necessário oferecer formações de forma sistemática e práticas, respeitando a necessidade real de cada um. Diante disso, o Supervisor Pedagógico deve: • Fomentar a utilização do espaço do Lec@ - Laboratório de Educação Criativa; • Organizar e acompanhar a Semana da REC TEC, Evento que deve oportunizar oficinas com o uso da Tecnologia Plugada e Desplugada; • Oferecer formação aos professores considerando as necessidades de formação; • Elaborar juntos aos formadores do segmento um Plano de Ação com propostas de formações que articulem a tecnologia às propostas do Currículo Municipal; Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 51 • Organizar e oferecer Cursos de Tecnologia como possibilidade de formação para os professores realizarem fora do horário de serviço; • Garantir formações aos Coordenadores Pedagógicos, incentivando-os a multiplicarem em Hora- Atividade e fomentarem o uso da Tecnologia nas aulas dos professores; • Estimular o uso dos recursos digitais entre os docentes; • Incentivar o compartilhamento de Boas Práticas aos professores que demonstrarem Inovação em sala de aula com o uso da Tecnologia; • Oferecer suporte para inovar e atualizar, sempre que necessário, o portal de Jacareí, articulando com os segmentos atividades e propostas para serem disponibilizadas no site; • Apoiar as Equipes de formadores com formações a partir das Temáticas de interesse levantada pelos supervisores; • Elaborar, em parceria com as Supervisões pedagógicas da Educação Infantil e Ensino Fundamental, as Planilhas de acompanhamento de Aprendizagem, garantindo os lançamentos e a consolidação dos dados em gráficos para estudos posteriores; • Apoiar as equipes na Elaboração das listas de presença por QR Code; • Apoiar os Eventos, oferecendo suporte, conforme necessidades apontadas pela DTP; • Orientar e acompanhar as escolas comrelação ao uso dos Chrome Books. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 52 9.SUPERVISÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INTEGRAL A Educação Integral é uma concepção que compreende que a educação deve garantir o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas dimensões - intelectual, física, socioemocional e cultural a partir de projetos e ações realizadas no coletivo. Nesse contexto, a escola deve refletir um espaço essencial para garantir que todos tenham garantida uma formação integral, assumindo o papel de articuladora das diversas experiências educativas que os estudantes podem viver dentro e fora da escola a partir de uma intencionalidade clara que favoreça as aprendizagens importantes para o seu desenvolvimento integral. Nessa perspectiva, o Supervisor Pedagógico deve: • Em conjunto com o Supervisor Pedagógico do Ensino Fundamental, Artes, Educação Física e Tecnologia, oferecer formações aos Coordenadores do Integral, contribuindo para discussões que tenham como cerne a questão do papel da escola no desenvolvimento integral do estudante, dentro de uma perspectiva de território educativo e gestão democrática; • Acompanhar as atividades desenvolvidas no Projeto do Integral, como ferramenta para mapear as necessidades de formação; • Buscar parceria com outros setores para potencializar as formações dos coordenadores; Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 53 • Orientar e acompanhar o desenvolvimento da atuação dos coordenadores do Integral nas escolas que possuem a modalidade; • Fomentar a parceria entre Coordenadores Pedagógicos e Coordenadores do Integral com o propósito de alinhar os projetos na perspectiva apresentada no Currículo Municipal; • Repertoriar os Coordenadores do Integral com propostas inovadores capazes também de ressignificar a utilização dos espaços das escolas; • Criar mecanismos para monitoramento permanente do Projeto de Educação Integral, com o objetivo de identificar as necessidades de mudanças, assim como identificar as Boas Práticas; • Compartilhar as ações e resultados com a Unidade de Supervisão Pedagógica e DTP; • Encorajar o Coordenador Pedagógico a engajar a comunidade, assim como integra ações da escola com o seu entorno; • Orientar e acompanhar os Planejamentos. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 54 10.SUPERVISÃO PEDAGÓGICA DE PROJETOS, PROGRAMAS E EVENTOS (Evento realizado no Complexo Paulo Freire, 2022) Organização e acompanhamento dos Eventos: • Organizar e acompanhar com a colaboração dos formadores, os Eventos, Palestras, Jornada Pedagógica e formações externas; • Essa organização implica em prever o cerimonial, a organização da entrada e direcionamento dos participantes, lista de presença por QRCode e físicas, crachás de identificação dos organizadores e, se necessário, indicar um formador como cerimonialista; • Identificar as autoridades e indicar os assentos reservados; • Prever os materiais necessários; • Acompanhar durante o Evento a organização oferecendo apoio aos formadores e ou palestrante; • Atender as demandas da DTP relacionadas aos Projetos, Programas e Eventos; Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 55 • Apoiar os demais Supervisores Pedagógicos nos eventuais Projetos e Eventos. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 56 ANEXOS 1.Termo de Atendimento para os Atendimentos na Secretaria Municipal de Educação. https://docs.google.com/document/d/1WhqTD0zloqX5s6AkzXG8Dm2wBIIwEqkz/ed it?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 2.Termo de Visita/assessoria utilizado pelo Supervisor Pedagógico. https://docs.google.com/document/d/1xPZ8K5xrNqISv0Cce2uB64R9Ir- 7Ay0Y/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 3.Termo de Assessoria em sala de aula (modelo) https://docs.google.com/document/d/1WhqTD0zloqX5s6AkzXG8Dm2wBIIwEqkz/ed it?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 4.Modelo de Pauta Formativa – Formação de Professores e Coordenadores Pedagógicos. https://docs.google.com/document/d/1HXs6QQ0yUnt0qUf8MhwlcV_aihF85VxH/edit ?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 5.Planilha de Frequência para Hora – Atividade Noturna https://docs.google.com/spreadsheets/d/10oY17Sx5- wcIsowukD_EyEN7uL7JdvNd/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&r tpof=true&sd=true 6.Lista de Presença para Eventos (de saída antecipada e ou atraso) https://docs.google.com/document/d/1RrzvS8YR7Nz9iNZbMBNRniI_AsD8AzvC/edi t?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 7. Projeto Assembleias nas escolas: Os Pitaqueiros https://docs.google.com/document/d/1G04cd8mNVq2FOcKAEjULvjuvBaAN52ER/e dit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 8.Declaração de Horas de Formação / Relação de Portfólios https://docs.google.com/document/d/1Ah2lQZaFNeb95EabP5jphJyih- 4OObl3/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1WhqTD0zloqX5s6AkzXG8Dm2wBIIwEqkz/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1WhqTD0zloqX5s6AkzXG8Dm2wBIIwEqkz/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1xPZ8K5xrNqISv0Cce2uB64R9Ir-7Ay0Y/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1xPZ8K5xrNqISv0Cce2uB64R9Ir-7Ay0Y/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1WhqTD0zloqX5s6AkzXG8Dm2wBIIwEqkz/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1WhqTD0zloqX5s6AkzXG8Dm2wBIIwEqkz/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1HXs6QQ0yUnt0qUf8MhwlcV_aihF85VxH/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1HXs6QQ0yUnt0qUf8MhwlcV_aihF85VxH/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/spreadsheets/d/10oY17Sx5-wcIsowukD_EyEN7uL7JdvNd/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/spreadsheets/d/10oY17Sx5-wcIsowukD_EyEN7uL7JdvNd/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/spreadsheets/d/10oY17Sx5-wcIsowukD_EyEN7uL7JdvNd/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1RrzvS8YR7Nz9iNZbMBNRniI_AsD8AzvC/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1RrzvS8YR7Nz9iNZbMBNRniI_AsD8AzvC/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1G04cd8mNVq2FOcKAEjULvjuvBaAN52ER/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1G04cd8mNVq2FOcKAEjULvjuvBaAN52ER/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1Ah2lQZaFNeb95EabP5jphJyih-4OObl3/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1Ah2lQZaFNeb95EabP5jphJyih-4OObl3/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br57 https://docs.google.com/document/d/1HSYNviS84Kk41TXcbW0Z_xJNEa_Rstzu/edit ?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 9. Projeto Escutatória https://docs.google.com/document/d/1xx58aYwcK0cILu11ViWvFMgI0YUQvJwD/edit ?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 10.Impresso para elaboração dos Projetos de Investigação https://docs.google.com/document/d/1t5pH48aG8XIUPE43j67A2O9yNLBj8RKB/edit? usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 11.Impresso para elaboração Sequência de Propostas e vivências (BI às Turmas de Pré II) https://docs.google.com/document/d/1OEFtuixVjY0sF7HEdXXxLfnh8NM9ARxk/edit? usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 12.Pauta de Observação (BI a Maternal) https://docs.google.com/presentation/d/1kvjo8r6C8oi7s4M0k4oejXiUh4a12n4S/edit?us p=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 13.Orientação para elaboração do Boletim Informativo https://docs.google.com/document/d/1bHhNXf-qRGpmP7I98EXBz4r9hrfbuuF- /edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 14. Orientação: Avaliação do Período Investigatório (Maternal, Pré I e Pré II) https://docs.google.com/document/d/1uYaLpSkwnLzLzQmlj2I_bMv0RMdAspOm/edit ?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 15.Agenda Pedagógica Diagnóstica (Maternal, Pré I e Pré II) https://docs.google.com/document/d/1R43SMZwA7v4a6JwhSTRWX5g3HN_sU6je/e dit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1HSYNviS84Kk41TXcbW0Z_xJNEa_Rstzu/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1HSYNviS84Kk41TXcbW0Z_xJNEa_Rstzu/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1xx58aYwcK0cILu11ViWvFMgI0YUQvJwD/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1xx58aYwcK0cILu11ViWvFMgI0YUQvJwD/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1t5pH48aG8XIUPE43j67A2O9yNLBj8RKB/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1t5pH48aG8XIUPE43j67A2O9yNLBj8RKB/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1OEFtuixVjY0sF7HEdXXxLfnh8NM9ARxk/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1OEFtuixVjY0sF7HEdXXxLfnh8NM9ARxk/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/presentation/d/1kvjo8r6C8oi7s4M0k4oejXiUh4a12n4S/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/presentation/d/1kvjo8r6C8oi7s4M0k4oejXiUh4a12n4S/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1bHhNXf-qRGpmP7I98EXBz4r9hrfbuuF-/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1bHhNXf-qRGpmP7I98EXBz4r9hrfbuuF-/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1uYaLpSkwnLzLzQmlj2I_bMv0RMdAspOm/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1uYaLpSkwnLzLzQmlj2I_bMv0RMdAspOm/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1R43SMZwA7v4a6JwhSTRWX5g3HN_sU6je/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1R43SMZwA7v4a6JwhSTRWX5g3HN_sU6je/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 58 16.Planilha do Período Investigatório – Ensino Fundamental https://1drv.ms/x/s!AnSSpCN8rKSLh59c5GbmJi7uPTt3XQ?e=7ZbXYQ 17. Guia de Estudos de Indicadores – Ensino Fundamental https://drive.google.com/file/d/1yYj238X4SVwlLS0RGQyIBAAvC8YgZfwr/view?usp=s haring 18. Impresso para Avaliação do POA https://drive.google.com/file/d/1JbXB56CcB5leGJ1aufH1f6ZRYhbZtX4Q/view?usp=s haring 19. Manual do Programa de Oficina e Aprendizagem (POA) https://drive.google.com/file/d/1JMJDXIR5eEH- 8bdQOmI17eor1ii3m1CL/view?usp=sharing 20. Avaliação Diagnóstica de Arte https://drive.google.com/file/d/1RxMXAUW4KWhxyCfXDNbGCG- XGI6k2k87/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1- DVPG4LCS6mXmgVTcBtibZcJdy0BOQKU/view?usp=sharing 21. Modelo impresso Projeto Didático Pedagógico de Artes https://docs.google.com/document/d/1v_U5Vse3TK58ZLEOrUdi6Cc6Ry1weonK/edit? usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 22. Modelo Impresso de Sequência didática de Artes https://docs.google.com/document/d/1v_U5Vse3TK58ZLEOrUdi6Cc6Ry1weonK/edit? usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true 23. Orientação para a realização da FIA – Feira Infantil de Artes https://drive.google.com/file/d/1gygYzvkGrYpJeVJkWqTm4TKJapTT4E79/view?usp=s haring (portfólio) 24. Modelos de documentos utilizados pela Supervisão de Educação Física https://drive.google.com/drive/folders/1olhitmC4uIqCi8GjMEQ1UbvL2T9yHJtw?usp=s haring https://1drv.ms/x/s!AnSSpCN8rKSLh59c5GbmJi7uPTt3XQ?e=7ZbXYQ https://drive.google.com/file/d/1yYj238X4SVwlLS0RGQyIBAAvC8YgZfwr/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1yYj238X4SVwlLS0RGQyIBAAvC8YgZfwr/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1JbXB56CcB5leGJ1aufH1f6ZRYhbZtX4Q/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1JbXB56CcB5leGJ1aufH1f6ZRYhbZtX4Q/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1JMJDXIR5eEH-8bdQOmI17eor1ii3m1CL/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1JMJDXIR5eEH-8bdQOmI17eor1ii3m1CL/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1RxMXAUW4KWhxyCfXDNbGCG-XGI6k2k87/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1RxMXAUW4KWhxyCfXDNbGCG-XGI6k2k87/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1-DVPG4LCS6mXmgVTcBtibZcJdy0BOQKU/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1-DVPG4LCS6mXmgVTcBtibZcJdy0BOQKU/view?usp=sharing https://docs.google.com/document/d/1v_U5Vse3TK58ZLEOrUdi6Cc6Ry1weonK/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1v_U5Vse3TK58ZLEOrUdi6Cc6Ry1weonK/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1v_U5Vse3TK58ZLEOrUdi6Cc6Ry1weonK/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://docs.google.com/document/d/1v_U5Vse3TK58ZLEOrUdi6Cc6Ry1weonK/edit?usp=sharing&ouid=109327555854255543013&rtpof=true&sd=true https://drive.google.com/file/d/1gygYzvkGrYpJeVJkWqTm4TKJapTT4E79/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1gygYzvkGrYpJeVJkWqTm4TKJapTT4E79/view?usp=sharing https://drive.google.com/drive/folders/1olhitmC4uIqCi8GjMEQ1UbvL2T9yHJtw?usp=sharing https://drive.google.com/drive/folders/1olhitmC4uIqCi8GjMEQ1UbvL2T9yHJtw?usp=sharing Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 59 REFERÊNCIAS Alarcão, I. (2002). Escola Reflexiva e Desenvolvimento Institucional. Que Novas Funções Supervisivas. In Oliveira-Formosinho, J. (org.). A Supervisão na Formação de Professores I. Da Sala à Escola. (2002). Porto: Porto Editora BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. BRASIL. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Currículo da Rede Pública Municipal de Ensino de Jacareí: volume 2, tomo 1: ensino fundamental, educação de jovens e adultos, educação especial 2022/ Prefeitura Municipal de Jacareí. Secretaria Municipal de Educação. - Jacareí: SME, 2022. Manual da Creche https://educajacarei.com.br/wp- content/uploads/2021/02/MANUAL-DE-CRECHES-08-de-02-de-2021.pdf Projeto de investigação. Disponívelem: https://tempodecreche.com.br/proposta-de- atividade/pesquisar-e-investigar-na-educacao-infantil-muito-mais-do-que-informar/ Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista (Versão 1). São Paulo: SEE- SP/UNDIME-SP, 2018. Territórios educativos : experiências em diálogo com o Bairro-Escola / Helena Singer (org.). — São Paulo : Moderna, 2015. — (Coleção territórios educativos ; v. 1) https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/02/MANUAL-DE-CRECHES-08-de-02-de-2021.pdf https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/02/MANUAL-DE-CRECHES-08-de-02-de-2021.pdf https://tempodecreche.com.br/proposta-de-atividade/pesquisar-e-investigar-na-educacao-infantil-muito-mais-do-que-informar/ https://tempodecreche.com.br/proposta-de-atividade/pesquisar-e-investigar-na-educacao-infantil-muito-mais-do-que-informar/e contínua, para que as práticas correspondam aos mesmos objetivos. A unidade é composta pelo Supervisor de Unidade Pedagógica e Supervisores Pedagógicos responsáveis pelo acompanhamento do ensino e aprendizagem, por meio de Planos de Ação voltados para a formação continuada dos Coordenadores Pedagógicos e professores. O Supervisor de Unidade dedica-se em acompanhar e oferecer condições para que os Supervisores Pedagógicos desenvolvam ações formativas junto aos seus formadores, de forma articulada com o Currículo da rede municipal. Um dos aspectos mais importantes da ação do Supervisor de Unidade é desenvolver o Trabalho colaborativo, sobrepondo o formato centrado nas ações individuais. Todas as propostas devem ser discutidas no coletivo, respeitando a diversidade de ideias e possibilitando um caminho de diálogo e oportunidades. Aos Supervisores Pedagógicos cabem, por sua vez, alinhar toda e qualquer ação previamente com o Supervisor de Unidade Pedagógica, visando um trabalho em parceria e acessível de acompanhamento. Em face do exposto, a comunicação se torna um objeto importante para o bom andamento do trabalho. Neste sentido, para sua efetividade, os princípios da escuta ativa, empatia e respeito devem nortear as relações desta Unidade de Supervisão. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 10 Organização da Unidade de Supervisão Pedagógica (Imagem1) Supervisor de Unidade Pedagógica Supervisor Pedagógico • Educação Infantil (creche) • Educação Infantil (EMEI) • Ensino Fundamental (EMEF/EMEIF/EJA/POA) Supervisor Pedagógico De Artes Supervisor Pedagógico De Educação Física Supervisor Pedagógico • Tecnologia • Educação Especial • Programas e Eventos • Integral Formação de formadores, Coordenadores pedagógicos, e Professores Formação de formadores e Professores Formação de formadores e Professores Formação de formadores e Professores DTP Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 11 Na (Imagem 1), apresenta-se a organização do setor, destacando- se, especialmente, a Unidade de Supervisão Pedagógica. Constituída por Supervisores Pedagógicos, que possuem como principal função, orientar, formar e acompanhar Formadores, Coordenadores e professores em suas Ações Pedagógicas, a partir de indicadores externos, bem como os elaborados pela rede de ensino. 1.1 AÇÕES DO SUPERVISOR DE UNIDADE PEDAGÓGICA. O Supervisor de Unidade deve ser reconhecido no exercício do desenvolvimento de seu trabalho, principalmente, pela prática estimuladora, proativa, participativa e articuladora entre os segmentos Pedagógicos e outras Supervisões de Unidade. Dentre suas responsabilidades, o Supervisor de Unidade Pedagógica deve, de forma conjunta com sua equipe, responsabilizar-se: ● Em realizar reuniões de alinhamento e estudo a partir de demandas levantadas pelo grupo; ● Pelo acompanhamento da Elaboração das Planilhas do Período Investigatório3, assim como pelo estudo desses resultados; ● Em manter o Departamento Técnico Pedagógico (DTP) informado das Ações do setor; ● Pelo alinhamento e elaboração mensal do Plano de Formação destinados aos Coordenadores Pedagógicos e professores de todos os Segmentos, a partir das Necessidades Formativas apontadas pelos Supervisores Pedagógicos e ou demais Supervisores de Unidade; ● Em acompanhar e apoiar o Supervisor Pedagógico nos Atendimentos aos Coordenadores considerando os casos pontuais; 3 Planilhas do Período Investigatório: O Supervisor Pedagógico e formadores do segmento devem levantar habilidades essenciais para serem acompanhadas durante o ano letivo de cada ano/série/etapa, considerando a possibilidade de um quadro comparativo da evolução da aprendizagem. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 12 ● Em orientar na elaboração do Plano de Ação, junto às equipes gestoras com relação aos Programas relacionados ao MEC/Governo Federal 4, assim como acompanhar a sua execução; ● Em acompanhar os Programas de Avaliação Externa5, desde da Elaboração do Plano de Aplicação, orientação junto às equipes gestoras à sua execução; ● Participar das Reuniões de Equipe e demais setores, sempre que solicitado, com efetividade e compromisso; ● Pelo recebimento e distribuição dos livros didáticos às Unidades Escolares; ● Pela elaboração junto à DTP das resoluções de Hora - Atividade de cada Segmento; ● Pela análise e autorização das solicitações vindas pela Supervisão de Recursos Humanos (SRH) dos acúmulos de cargos; ● Garantir ao final de cada ano, que os Supervisores Pedagógicos entreguem os Portfólios de Formação com a Declaração do Total de Horas de Formação realizadas por cada segmento; ● Acompanhar as orientações realizadas aos Coordenadores Pedagógicos. 1.2 Ações ligadas diretamente ao Departamento Técnico Pedagógico. O Supervisor de Unidade Pedagógica deve: ● Auxiliar na organização dos Eventos, Palestras, Jornada Pedagógica entre outros eventos; ● Manter as ações da Unidade de Supervisão Pedagógica em parceria com a DTP; ● Manter o diálogo com as demais Supervisões, visando um trabalho colaborativo. 4 Programa de Alfabetização - Tempo de Aprender ( Disponível em https://alfabetizacao.mec.gov.br/tempo-de-aprender) 5 Saresp (Disponível em: https://saresp.fde.sp.gov.br/) ; Saeb/Avaliação de Fluência Leitora (Disponível em https://plataformamunicipiossaopaulo.caeddigital.net/#!/pagina-inicial) https://alfabetizacao.mec.gov.br/tempo-de-aprender https://saresp.fde.sp.gov.br/ https://plataformamunicipiossaopaulo.caeddigital.net/#!/pagina-inicial Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 13 2. O PAPEL DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO COMO ARTICULADOR E FORMADOR (Fonte: Formação de professores, 2019, Complexo Paulo Freire) É essencial à compreensão do papel do Supervisor Pedagógico como articulador e formador inserido nos propósitos dos diferentes segmentos, equipes gestoras, formadores, Coordenadores Pedagógicos, professores e as respectivas áreas do conhecimento. Assim sendo, é fundamental que a Supervisão Pedagógica considere as Necessidades Formativas que emergem no contexto da escola, identificando as Temáticas por meio de Visitas de Assessorias nas escolas, bem como por feedback (avaliações) das Formações realizadas tanto pelo próprio Supervisor Pedagógico como as realizadas pelos formadores de professores. Segundo Alarcão (2002) deve-se reavaliar o conceito de supervisão, e evidenciar como objeto principal o acompanhamento do desenvolvimento qualitativo da organização e dos que nela realizam o seu trabalho, seja de estudar e ou de ensinar. Nesta perspectiva, o Supervisor Pedagógico se revela como um facilitador, dinamizador e parceiro do Coordenador Pedagógico e professor em seus processos formativos. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 14 Durante as Ações de Supervisão Pedagógica, cabe os atendimentos às equipes gestoras, professores, pais e ou responsáveis, que por necessidade requererem um atendimento presencial na Secretaria Municipal de Educação (SME). Esses atendimentos podem ou não, ter a presença de um Supervisor de Ensino, e devem ter registros em impreessos específicas para esse fime anexados em livro ata. (modelo Anexo 1) para consultas e demais desdobramentos. As assessorias a serem realizadas nas Unidades Escolares, devem ser organizadas previamente, podendo ser feitas pelo Supervisor Pedagógico, bem como pelo formador, a partir de um planejamento ou demanda trazida pela Supervisão de Ensino ou mesmo pela própria equipe gestora. Assim como o atendimento realizado na SME, as visitas necessitam de registro (modelo Anexo 2) e encaminhamentos quando se mostrarem necessários. É imprescindível as assinaturas dos participantes responsáveis no documento, ficando uma cópia para a escola anexar no Livro Ata de Visita e uma para o Supervisor arquivar em livro ata de acompanhamento das escolas. Em alguns momentos o supervisor realizará as visitas para a resolução, orientação e acompanhamento de casos pontuais e em outros, para realizar uma escuta ativa e apreciação do trabalho desenvolvido nas escolas. Como articulador e formador, terá o papel de levar essas observações aos formadores e supervisores parceiros na intenção de discutir as demandas levantadas. Neste sentido, o grupo poderá levantar as Necessidades Formativas a partir de situações reais para o Plano de Ação dos Formadores, potencializando, desse modo, os encontros formativos. O Supervisor Pedagógico em sua função de formador, deve considerar dentro dessa proposta citada, o fomento do levantamento das Necessidades Formativas nos momentos de formação (Hora-Atividade) que acontecem na escola pelo Coordenador Pedagógico. Incentivá-lo a realizar as Assessorias Pedagógicas em sala de aula, assim como momentos de estudo de caso em Hora - Atividade, objetivando identificar as temáticas, sem desconsiderar a real necessidade que o professor demonstra na prática e ou em suas narrativas. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 15 É importante ressaltar que o Coordenador Pedagógico deve ser orientado pelo Supervisor Pedagógico a realizar os registros das assessorias/apreciação de sala de aula e pautas de Hora- Atividade, tal como, arquivar/organizar em livro ata com as devidas assinaturas. Esses documentos devem ser apreciados pelo Supervisor Pedagógico em visita às escolas ou por solicitação. Em ambos os casos, é fundamental que considere na apreciação a possibilidade de refletir sobre a própria prática e demandas que podem surgir destes registros como meio de formação, ou seja, buscar sempre compreender as necessidades de formação do Coordenador Pedagógico e ou professor. Sendo ele um articulador e formador, deverá levar para discussão do seu grupo, os pontos observados para que o Plano de Formação seja pensado e elaborado no coletivo. Essa ação poderá se mostrar mais eficaz para a superação das dificuldades identificadas nas escolas. 2.1 ATRIBUIÇÕES DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO O supervisor pedagógico deve ser revelado em seu exercício de trabalho por sua atitude incentivadora, proativa, participativa e articuladora. Deve ainda ser um pesquisador e inovador dentro das propostas das práticas educacionais. Sua liderança deve incitar os formadores, coordenadores pedagógicos, assim como os professores, a constituírem um grupo comprometido e envolvido com seu processo formativo, a partir de um coletivo de trocas. Na Unidade de Supervisão Pedagógica (imagem 1), os Supervisores Pedagógicos ficam responsáveis por diferentes segmentos e modalidades, sendo: Educação Infantil (creche/EMEI), Ensino Fundamental (EMEF/EMEIF/EJA/POA), Educação Especial, Artes, Educação Física, Tecnologia, Educação Integral e Programas e Eventos. Desta forma, são direcionados pelo Departamento Técnico Pedagógico (DTP) em suas funções, exceto os supervisores de Arte e Educação Física, que neste caso, em específico, o professional deve, assumir a supervisão de acordo com a formação prevista para o cargo. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 16 Considerando a Lei Complementar 083/2015 o Supervisor Pedagógico deve supervisionar e orientar o trabalho da equipe de professores, atuando no processo de capacitação continuada dos docentes, em programas e projetos das suas respectivas áreas de atuação na Secretaria Municipal de Educação, bem como estar em concordância com a seção, que discute o papel do Supervisor Pedagógico como articulador e formador. Dentre as ações de planejar, acompanhar, orientar e avaliar o Coordenador Pedagógico, o corpo docente e as atividades pertinentes ao processo de educação da rede municipal, o Supervisor Pedagógico deve, considerando suas atribuições: • Incentivar e promover ações relativas à formação continuada dos profissionais da rede municipal de ensino no âmbito da área de atuação que lhes é própria; • Colaborar, acompanhar e/ou realizar as ações pertinentes às horas-atividade; • Produzir relatórios de avaliação do Coordenador Pedagógico das unidades escolares da rede municipal; • Implementar ações de formação e de apoio pedagógico e educacional que orientem os Coordenadores Pedagógicos e os docentes na condução de procedimentos relativos à implementação, organização e funcionamento do currículo nas modalidades de ensino, acompanhando-os em sala de aula, quando necessário; • Orientar os docentes na utilização de materiais didáticos e paradidáticos impressos, assim como de recursos digitais; • Intervir na prática docente incentivando-os a diversificarem as oportunidades de aprendizagem, visando a superação das dificuldades detectadas junto aos alunos; • Acompanhar as publicações oficiais e responsabilizar-se pela implantação e acompanhamento de programas e projetos diversos, em especial da Secretaria Municipal de Educação; • Auxiliar na confecção e estruturação dos projetos político-pedagógicos de cada unidade escolar; • Implementar as inovações tecnológicas nos procedimentos administrativos e pedagógicos da unidade escolar; Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 17 • Responsabilizar-se pelo acompanhamento do cumprimento das instruções normativas; • Acompanhar e avaliar o processo ensino-aprendizagem e os resultados do desempenho dos alunos, analisando os índices e avaliações institucionais da rede municipal de ensino; • Coordenar e acompanhar todas as ações educativas e pedagógicas do segmento que representa; • Propor e implementar ações voltadas à educação inclusiva e de qualidade; • Atuar em eventos tais como Jornadas, Fóruns, Seminários e outros diversos, articulados com a proposta de formação da Secretaria Municipal de Educação para promoção de reflexão sobre as práticas educacionais; • Implementar e acompanhar a Educação Integral no município, criando novas possibilidades de aprendizagens para os alunos; • Avaliar a execução do currículo e propor os ajustes necessários; • Organizar em conjunto com as sociedades civil e governamental, o Plano Municipal de Educação e consequente implementação, acompanhamento e avaliação; • Zelar pela ordem e manutenção nos locais de trabalho; • Desempenhar outras atividades afins atribuídas pela Chefia Imediata. 2.2 AÇÕES COMUNS A TODOS OS SUPERVISORES PEDAGÓGICOS Ainda em se tratando das ações fundamentais para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, destaca-se dentre as Ações comuns a todos os Supervisores Pedagógicos: • Reunião de Equipe: As reuniões de alinhamento, avaliação e feedback das ações planejadas e da organização de novas propostas, devem ocorrer com o Supervisor de Unidade e ou com o grupode formadores, preferencialmente, de forma semanal e ou sempre que surgir demandas. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 18 • Formação com Professor Coordenador: Quinzenalmente, o Supervisor Pedagógico, em específico, da Educação Infantil (Creche/EMEI) e Ensino Fundamental deverão planejar e realizar momentos formativos com os Coordenadores Pedagógicos, objetivando promover a formação continuada desses profissionais. As temáticas devem ser alinhadas com a colaboração dos formadores, assim como a elaboração das pautas, slides de apresentação, lista de presença e avaliação. Todas as ações devem estar ancoradas nas concepções, documentos emitidos pela rede, Currículo Municipal e Programas vigentes. Os Encontros podem ser organizados, quando necessário, de forma conjunta (Creche e EMEI), (EMEF e EMEI) e ou por Polo. Os supervisores devem acompanhar e orientar os Coordenadores Pedagógicos com relação à elaboração das documentações pedagógicas, que envolvam o planejamento do professor, preenchimento das Planilhas do Período Investigatório e ou Pautas de Observação, neste último caso, somente pelos professores da Creche. É necessário utilizar-se de estratégias formativas inovadoras e inspiradoras, repertoriando os coordenadores pedagógicos, de modo que possam, de acordo com cada território, multiplicar e desmembrar os estudos com todos os professores e equipe pedagógica. • Hora - Atividade Noturna: Definir com os formadores os temas de estudo e organização dos responsáveis para os dias de formação. Acompanhar e orientar os formadores com relação às listas de presença, apontamentos de faltas na Planilha6 (modelo Anexo 5), elaboração de Pautas, 6 Planilha de Apontamento de presença em Hora- Atividade Noturna. As planilhas devem ser encaminhadas ao Supervisor Pedagógico até o segundo dia útil do mês para que seja enviado às Unidades Escolares. O diretor é responsável pelas justificativas de faltas e apontamento da folha de frequência. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 19 Portfólios7, pasta com a ficha cadastral dos professores e atualização do google sala de aula. Garantir o registro das formações em livro ata específico, tal como, lista de presença e pauta. A organização dos horários e dias da semana devem estar em consonância com a Resolução de Hora- Atividade vigente, publicada anualmente em boletim oficial e de acordo com o que está definido para cada segmento e modalidade. • Formação de professores em Horário de H.A: Definir com os formadores e Supervisão de Unidade Pedagógica, as datas de formações com os professores que realizam Hora- Atividade nos períodos da manhã e tarde. Organizar um planejamento mensal das Temáticas a partir Necessidades Formativas identificadas pelo grupo de formadores e professores. As Unidades Escolares deverão receber previamente o cronograma com as datas das formações, temas e público - alvo. 7 Portfólio: os formadores deverão seguir as orientações do Supervisor Pedagógico em consonância com a Unidade de Supervisão Pedagógica. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 20 Acompanhar e orientar os formadores com relação às listas de presença8 (Modelo Anexo 6), apontamentos de faltas na Planilha , elaboração de Pautas e Slides de apresentação, Portfólios e atualização do google sala de aula. • Formação em parceria: Articular e organizar, sempre que houver disponibilidade, formações em parceria com as outras supervisões e setores como: Nutrição, Tecnologia, NAM, PSI, entre outros. Com relação aos Supervisores de Arte e Educação Física, devem promover formações em parceria com a Supervisão da Educação Infantil e Ensino Fundamental a todos os professores das salas regular. • Incentivo à Semana da Contação de História: No período de 13 a 19 de março, na cidade de Jacareí está instituída a Semana Municipal dos Contadores de História de acordo com o Projeto de LEI Nº 72/2017 que possui os seguintes objetivos (Art.1°, parágrafo único): I- Disseminar a arte da narrativa; II-Promover encontros e ações de valorização do ofício do contador de histórias, por meio da informação, formação, discussão, expressão e fruição do contar histórias; III-Despertar o gosto pelo livro mediante a leitura expressiva de narrativas; IV-Difundir conhecimento mediante as histórias e reconhecer-se pela ancestralidade, evocando as memórias afetivas; V-Contribuir para formação e cadastro de pessoal qualificado; 8 Lista de Presença das formações: os formadores devem escanear e enviar ao Supervisor Pedagógico para que seja encaminhado às Unidades Escolares. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 21 VI-Valorizar a diversidade cultural do povo Brasileiro, regional e local, contribuindo para a difusão das manifestações verbais, políticas, literárias e musicais, bem como outras manifestações artísticas e culturais brasileiras; VII- Salvaguardar a transversalidade da cultura popular e o seu patrimônio material e imaterial. Sendo assim, as escolas devem ser orientadas com sugestões de propostas de incentivo à leitura, para o período de 13 a 19 de março. • Incentivo à Semana do Cidade do Brincar: O Dia Internacional do Brincar, comemorado todo 28 de maio, surgiu em 1999, criado pela Internacional Toy Library (ITLA), que é uma associação internacional de brinquedotecas. A data foi reconhecida pela UNICEF e é celebrada em mais de 40 países. O município de Jacareí é a primeira cidade do país a receber o Prêmio IPA Brasil “Cidade Amiga do Brincar”, o evento ocorreu no mês de outubro de 2022. Portanto, considerando a importância e os benefícios do brincar na vida das crianças em seu pleno desenvolvimento, cabe ao Supervisor Pedagógico em seu papel de formador, fomentar a prática nas escolas, propondo estudo e reflexões e sugerindo ações para ocorrerem ao longo do ano letivo, prevendo a sua culminância no mês de outubro com as Boas Práticas no Evento: Jacareí Cidade do Brincar. • Incentivo às Propostas de Formações articuladas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e Currículo Municipal. Garantir a continuidade dos Programas da rede, Jacareí Cidade Leitora, Matematicando Jacareí, Cientificando Jacareí, Conect@ando Jacareí, Jacareí Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 22 Conectando ODS e demais programas que surgirem com a temática da sustentabilidade dentro das propostas da Agenda 2030. Incentivar a parceria com o setor de Nutrição, fomentando o Projeto Mãos à Horta de modo que vincule com os demais áreas do conhecimento. O Projeto contempla pelo menos cinco dos objetivos, sendo 2, 3, 4, 12 e 15. • Incentivo ao Projeto Assembleia nas escolas: Os Pitaqueiros (Anexo 7) No ano de 2022, a temática foi abordada no Ensino Fundamental como estratégia para e escuta e fala dos estudantes, dentro das Competências 7. Argumentação; 8. Autoconhecimento; 9. Empatia e cooperação e 10. Responsabilidade, apresentadas na BNCC. Na Educação Infantil foi apresentado o Projeto Pitaqueiros: A fala, escuta e a participação das crianças, que deve ser instituído nos próximos anos, dentro de um Percurso Formativo, visando momentos de trocas de boas práticas nas unidades escolares.A proposta central a partir do ano de 2023, é incorporar e transformar ambas as ações desde o Infantil, Ensino Fundamental e EJA com um único Projeto, intitulado, Assembleia nas escolas: Os Pitaqueiros. Os Supervisores Pedagógicos em parceria com os formadores e com a colaboração do PSI, devem elaborar um Plano de Formação, que discuta, reflita e fomente a prática nas escolas prevendo momentos de Boas Práticas acerca do Tema. • Portal educajacarei: https://educajacarei.com.br/ https://educajacarei.com.br/ Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 23 Acompanhar e orientar os formadores na elaboração dos Cadernos de propostas e Vivências que deverão ser postados bimestralmente, após validação do Supervisor Pedagógico, através do link http://bit.ly/envioportal. Incentivar através das formações a utilização do Portal pelas Equipes Gestoras e professores, a fim de garantir o acesso às atividades e informações disponíveis. • Agendamento das salas de formação: Orientar os formadores quanto aos agendamentos dos espaços para as formações e materiais. Todos os agendamentos devem ser realizados previamente, através dos links: https://bit.ly/lecaagendamento para utilização do espaço do Lec@ e https://forms.office.com/r/NUdA2T7RKe para o agendamento das salas de formações. • Assessorias nas Unidades Escolares: Realizar os registros das assessorias com as orientações e encaminhamentos, utilizando o modelo de documento específico para esse fim. O Supervisor deve garantir as assinaturas dos presentes e anexar o termo original no livro ata de acompanhamento das escolas, e a equipe gestora deverá anexar a cópia no livro ata de Visita da Unidade Escolar. • Portfólio e Declaração de Horas de Formação: Ao longo do ano os Supervisores são responsáveis por acompanhar as formações, validando-as por meio da elaboração dos Portifólios de Formação, considerando pautas, conferências das listas de presença e avaliações. Ao final de cada ano, deve ser apresentado uma declaração (modelo Anexo 8) com o total de horas de formação de cada segmento assinado pelo Supervisor Pedagógico responsável. Nas próximas seções deste capítulo, serão apresentadas as principais ações específicas de cada Supervisão Pedagógica. http://bit.ly/envioportal https://bit.ly/lecaagendamento https://forms.office.com/r/NUdA2T7RKe Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 24 3. SUPERVISÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (Fonte: Formação de Professores 2022, Complexo Paulo Freire) A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade, conforme expresso no Artigo 29º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), lei nº9394/96. Neste contexto, o Supervisor Pedagógico deverá pautar suas ações, enquanto responsável pela coordenação e acompanhamento pedagógico, nos documentos norteadores das práticas e vivências na Educação Infantil, na resolução Nº 2, DE 9 DE Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 25 OUTUBRO DE 20189 (*) que define Diretrizes Operacionais complementares para a matrícula inicial de crianças na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, respectivamente, aos 4 (quatro) e aos 6 (seis) anos de idade; na RESOLUÇÃO Nº 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 200910 (*) Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; no Currículo Municipal de Jacareí, volume 111 da Educação Infantil; no Manual da Creche12. Ressalta-se que esses documentos devem ancorar os planos de estudo, discussão, orientação e ações dos supervisores da Educação Infantil junto aos Coordenadores Pedagógicos, professores e educadores. 3.1 Ação do Supervisor Pedagógico na CRECHE Fazem parte das Creches os Berçários I, II, III e em alguns casos, o Maternal. Os Berçários são compostos por um Professor, que atua durante o período da manhã, em conjunto com ADI´s (Agentes de Desenvolvimento Infantil) que têm carga horária integral nas salas de referência e, portanto, ficam com os bebês e crianças bem pequenas durante todo o dia. Os maternais, tanto na Creche quanto nas EMEIs, funcionam de modo parcial, existindo turmas matutinas e vespertinas com o Professor como responsável. Neste sentido, é preciso que o Supervisor Pedagógico oriente e incentive o atendimento às crianças de forma afetuosa e acolhedora, garantindo as interações e 9 Disponível em http://portal.mec.gov.br/docman/outubro-2018-pdf-1/98311-rceb002- 18/file#:~:text=%C2%A7%203%C2%BA%20As%20crian%C3%A7as%20que,a%20matr%C3%ADcula %20no%20Ensino%20Fundamental 10 Disponível em http://www.seduc.ro.gov.br/portal/legislacao/RESCNE005_2009.pdf 11 Currículo da Educação Infantil (Disponível em https://educajacarei.com.br/wp- content/uploads/2021/06/curriculo_jacarei_vol_1.pdf) 12 Manual da Creche (Disponível em https://educajacarei.com.br/wp- content/uploads/2021/02/MANUAL-DE-CRECHES-08-de-02-de-2021.pdf) http://portal.mec.gov.br/docman/outubro-2018-pdf-1/98311-rceb002-18/file#:~:text=%C2%A7%203%C2%BA%20As%20crian%C3%A7as%20que,a%20matr%C3%ADcula%20no%20Ensino%20Fundamental http://portal.mec.gov.br/docman/outubro-2018-pdf-1/98311-rceb002-18/file#:~:text=%C2%A7%203%C2%BA%20As%20crian%C3%A7as%20que,a%20matr%C3%ADcula%20no%20Ensino%20Fundamental http://portal.mec.gov.br/docman/outubro-2018-pdf-1/98311-rceb002-18/file#:~:text=%C2%A7%203%C2%BA%20As%20crian%C3%A7as%20que,a%20matr%C3%ADcula%20no%20Ensino%20Fundamental http://www.seduc.ro.gov.br/portal/legislacao/RESCNE005_2009.pdf https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/06/curriculo_jacarei_vol_1.pdf https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/06/curriculo_jacarei_vol_1.pdf https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/02/MANUAL-DE-CRECHES-08-de-02-de-2021.pdf https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/02/MANUAL-DE-CRECHES-08-de-02-de-2021.pdf Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 26 vivências, entendendo seu importante papel no desenvolvimento psicológico, físico, social e cultural. Destaca-se que durante a brincadeira, bebês e crianças bem pequenas exploram o mundo, ampliam percepções sobre o ambiente e sobre si, estruturam o pensamento e exploram a afetividade. Ao descobrirem novos objetos, gestos corporais e vocais com seus pares e adultos, vão se desenvolvendo e aumentando suas potencialidades. Diante disso, é preciso abarcar no Percurso Formativo do Coordenador Pedagógico e professores o exercício da observação e efetivação dos registros das ações dos bebês e crianças ao longo das brincadeiras. E a partir desses registros, propor discussões reflexivas, em busca coletiva do entendimento das explorações e assim, propor desafios diferenciados, estimulando o controle do corpo, movimentos, expressões e oralidade. O olhar do Supervisor Pedagógico também precisa estar atento aos ambientes. Estes devem conter elementos dinâmicos que provocam, convidam e confortam, além de acolher e educar, são essenciais para o bom desenvolvimento dos pequenos, por isso a exploração dos cantinhos ou espaços da creche devem ser intencionalmente organizados para propor desafios que motivem os pequenos. Bebês e crianças quando chegam à creche, têm seus educadores como figuras de apego, de modo que se faz importante perceber que vários aspectos do desenvolvimento são assegurados pelarelação com o adulto. Momentos da rotina, como alimentação, troca e banho, são essenciais na criação de vínculos afetivos. São em momentos como esses que educadores efetivam o fortalecimento desses vínculos, através da conversa, do carinho, da observação e respeito. Portanto, cabe ao Supervisor Pedagógico sensibilizar e orientar os Coordenadores Pedagógicos acompanharem diariamente tais ações, organizando estes e outros temas de igual importância em encontros formativos, validando- os durante o acompanhamento em assessorias e garantindo, desse modo, o cuidar e educar com excelência. 4.2 Ação do Supervisor Pedagógico na EMEI Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 27 Fazem parte da Pré Escola, as turmas de Maternal, e de matrícula obrigatória, o Pré I e o Pré II, em período parcial. Na rede municipal de Jacareí, reiterando os documentos legais que organizam o arranjo curricular da Educação Infantil, adota-se como Eixos Estruturantes as Interações e Brincadeiras. E no fazer diário, busca-se através dos encontros formativos garantir os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento, que devem ser efetivados nas propostas realizadas dentro dos diversos Campos de Experiências. Neste sentido, dentre as ações que serão realizadas pela Supervisão Pedagógica, o supervisor deve garantir a integração e a transição com a etapa que antecede a entrada da criança na EMEI, bem como com a etapa posterior, no Ensino Fundamental, objetivando, portanto, garantir a parceria e continuidade do processo de ensino aprendizagem de maneira integral. Ainda dentro desta perspectiva, o supervisor deve organizar as Ações Formativas, de acompanhamento e assessoria, buscando sempre primar pela qualidade dos processos, com vistas a garantir uma educação pública de qualidade e equidade. 3.3 AÇÕES E DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA ESPECÍFICAS DA SUPERVISÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL • Projeto Escutatória: (Anexo 9) Oportunizar um momento de escuta individual, preferencialmente de forma semestral, ao Coordenador Pedagógico, através de cronograma que atenta às necessidades de cada um. A ação se mostra potente para a formação do Coordenador Pedagógico, assim como propicia e levantamento de Temáticas pra as formações. Neste encontro o Supervisor Pedagógico realiza a apreciação e orientação, caso necessite, dos Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 28 registros realizados pelo Coordenador, como: livros atas dos registros de assessorias em sala de aula, dos registros de Hora- Atividade, das devolutivas e orientações das Sequências de Práticas e Vivências. • Projetos de Investigação (Pré I e Pré II): (modelo Anexo 10) Fundamentado nas perspectivas de Piaget e Dewey, a curiosidade e a investigação são os motores da aprendizagem na infância, para que as crianças aprendam a projetar e encontrar meios próprios de realizar seus empreendimentos. Ao se envolver em experiências de investigação e pesquisa, as crianças têm a oportunidade de aprender a partir das suas múltiplas linguagens e pelas hipóteses e ideias construídas no grupo. Sendo assim, dentro das Modalidades Organizativas o “Projeto de investigação”, tem como finalidade registrar e documentar as muitas experiências e aprendizagens significativas de cada turma, originada a partir das perguntas das crianças. O Supervisor Pedagógico em sua função de formador e parceiro deve junto aos formadores e Coordenadores Pedagógicos, organizar momentos de apreciação desses registros. • Sequências de propostas e vivências (BI às turmas de Pré II): (modelo Anexo 11) As sequências de propostas e vivências são situações didáticas elaboradas e organizadas de forma trimestral na Creche e de forma bimestral na EMEI, sendo articuladas aos Campos de Experiência. Deve estar prevista no planejamento do professor e desenvolvidas na rotina, de modo que contemple os objetivos de desenvolvimento e aprendizagem e os direitos de aprendizagem, respeitando o desenvolvimento dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas descritos na BNCC e no Currículo Municipal. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 29 • Pauta de observação (BI a maternal): (modelo Anexo 12) A Pauta de Observação como instrumento, precisa ser planejada com antecedência para propiciar foco na observação. Essa ação potencializa o registro, informações que darão subsídios à elaboração das sequências de propostas e vivências, além de favorecer o processo de reflexão sobre o modo como enxergamos a criança, as construções de infância que perpassam nosso olhar e nossas intervenções como educadores Cabe ao Supervisor Pedagógico orientar e oferecer repertório aos Coordenadores Pedagógicos, que por sua vez, podem, após a correção da sequência, elaborarem em conjunto com o grupo de professores novas Pautas de Observação. • Boletim Informativo (de BI a maternal): (modelo Anexo 13) O documento deve ser elaborado de forma semestral pelo professor a partir das orientações do Coordenador Pedagógico em consonância com as orientações da Supervisão Pedagógica, devendo ser salvos no drive da unidade escolar, em pasta nomeada adequadamente indicando o nome do documento/semestre/ano. • Avaliação do Período Investigatório (maternal, Pré I e Pré II): (modelo Anexo 14) Para o acompanhamento da aprendizagem, utiliza-se a avaliação, intitulada Período Investigatório, como instrumento de reflexão com o propósito de potencializar o processo de Ensino e Aprendizagem O principal objetivo, é viabilizar indicadores que serão revertidos em gráficos, possíveis de estudo e reflexão, a fim de subsidiar as práticas dos educadores e equipes gestoras, além de direcionar as demandas de formação continuada. O instrumento avaliativo, foi traduzido em perguntas, pensadas e elaboradas tomando como ponto de partida os Campos de Experiências da BNCC, os direitos de Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 30 aprendizagem das crianças, as especificidades da Educação Infantil e o Currículo Municipal. A avaliação neste formato, deve ocorrer em três períodos distintos, inicial, logo após o período de adaptação e acolhimento, intermediária e final, Utiliza-se também, o Portfólio para o acompanhamento da aprendizagem. O Supervisor Pedagógico deve orientar os Coordenadores Pedagógicos com relação à construção deste documento, que objetiva, principalmente, evidenciar o desenvolvimento da criança em um determinado período. Podendo ser organizado em pasta catálogo, documento encadernado e outros modelos que considerem, principalmente, a participação da criança desde a identificação, desenho da capa às escolhas das atividades que comporão o Portfólio. • Agenda Pedagógica Diagnóstica (maternal, PRÉ I e PRÉ II): (Anexo 15) A Agenda Pedagógica Diagnóstica é um documento orientador para os estudos dos indicadores, que deve ocorrer com o envolvimento dos professores e equipes gestoras nas Unidades Escolares. Neste momento, as equipes elaboram com base no estudo dos indicadores o Plano de Ação, que deverá ser acompanhado pelo Supervisor Pedagógico. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 31 4. SUPERVISÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL (EMEF/EMEIF/EJA)(Fonte: Formação de professores, 2022, Complexo Paulo Freire) O Supervisor do Ensino Fundamental deverá pautar sua prática, enquanto responsável pela coordenação e acompanhamento pedagógico, nos documentos norteadores do segmento: Regimento Único da Educação Básica13, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), Currículo Municipal, volume 2 (Tomo I e II), articulando as ações com a Supervisão de Ensino, Núcleo de Atendimento Multidisciplinar (NAM), Programa Socioemocional Integrado (PSI) e Supervisão de Projetos Educativos. Dentre suas atribuições estão previstas ações específicas do segmento, abaixo listadas: • Execução e acompanhamento dos Planos das Avaliações Externas e Programas: 13 Regimento Único Escolar (Disponível em https://educajacarei.com.br/wp- content/uploads/2021/06/Regimento-Unico-da-Educacao-Basica-1-1.pdf https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/06/Regimento-Unico-da-Educacao-Basica-1-1.pdf https://educajacarei.com.br/wp-content/uploads/2021/06/Regimento-Unico-da-Educacao-Basica-1-1.pdf Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 32 Para todas as ações de acompanhamento e execução dos Planos Avaliações Externas e Programas, o supervisor pedagógico deve garantir o Arquivo das documentações dos processos. Saresp: (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) Elaborar um Plano de Ação para a Aplicação da prova do Saresp no município em parceria com a Diretoria de Ensino do Estado, respeitados os critérios definidos na Resolução SEDUC do ano referente. Realizar as orientações junto aos diretores, prevendo os encontros de orientações e acompanhamento, desde a organização da escola para o dia da aplicação, entrega e devolutiva dos materiais às ações de efetivação, que devem ser realizadas na plataforma do Sistema Integrado Saresp (SIS)14 até o prazo definido pelo Saresp. Saeb: (Sistema de Avaliação da Educação Básica) Acompanhar o Plano de Aplicação oferecendo apoio às equipes gestoras. Utilizar os dados operacionalizados pelo sistema Saeb de forma que contribua para as discussões com os Coordenadores Pedagógicos, professores e estudantes, afim de viabilizar, em conjunto com a rede, ações que potencializem o Ensino e Aprendizagem ancoradas nos Programas da rede que visam alcançar melhores resultados. Programa de Alfabetização: (Tempo de Aprender) Orientar às equipes gestoras, a partir da resolução15 Nº 06, DE 20 DE ABRIL DE 2021 (*) que dispõe sobre a implementação das medidas necessárias à operacionalização das ações de fornecimento de recursos via Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE, para atuação de assistentes de alfabetização e de cobertura de outras despesas de custeio, no âmbito do Programa Tempo de Aprender. 14 SIS - https://sis.vunesp.com.br/Logon/Logon.aspx?ReturnUrl=%2f 15 Tempo de Aprender, resolução disponível em: https://www.fnde.gov.br/index.php/acesso-a- informacao/institucional/legislacao/item/14161-resolu%C3%A7%C3%A3o-n%C2%BA-6,-de-20-de-abril- de-2021 https://sis.vunesp.com.br/Logon/Logon.aspx?ReturnUrl=%2f https://www.fnde.gov.br/index.php/acesso-a-informacao/institucional/legislacao/item/14161-resolu%C3%A7%C3%A3o-n%C2%BA-6,-de-20-de-abril-de-2021 https://www.fnde.gov.br/index.php/acesso-a-informacao/institucional/legislacao/item/14161-resolu%C3%A7%C3%A3o-n%C2%BA-6,-de-20-de-abril-de-2021 https://www.fnde.gov.br/index.php/acesso-a-informacao/institucional/legislacao/item/14161-resolu%C3%A7%C3%A3o-n%C2%BA-6,-de-20-de-abril-de-2021 Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 33 Elaborar o Edital e ou acompanhar a lista de Assistente de Alfabetização conforme necessidades apontadas pelas Unidades Escolares. Acompanhar junto ao setor da SME responsável pela prestação de contas Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE, a necessidade de retomar orientações pontuais com relação à utilização da verba. Avaliação de Fluência Leitora: (Plataforma de Avaliação e Monitoramento dos Municípios de São Paulo) Orientar às equipes gestoras, Coordenadores Pedagógicos e aplicadores com relação a utilização da Plataforma do CAED, logística de aplicação dos testes, contextualização da avaliação de Fluência Leitora e manuseio do aplicativo Caed. Monitorar o período de aplicação nas escolas, juntos aos diretores e aplicadores, assim como pela Plataforma de Monitoramento, garantindo o maior percentual de aplicação aos estudantes público - alvo. • Orientação e Acompanhamento da utilização dos Livros Didáticos e escolha dos Títulos PNLD a cada 4 (quatro) anos: Orientar a cada quatro anos as equipes Gestoras com relação às escolhas dos livros didáticos junto às Ações da DTP e acompanhar a efetivação do processo de Escolha nas Unidades Escolares. Acompanhar a utilização dos livros nas escolas, efetivando ação formativas juntos aos formadores e Coordenadores Pedagógicos no que concerne à utilização do material. • Outras Ações de Incentivo e Acompanhamento: 1. OBMEP - Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (4º e 5ºs anos do Ensino Fundamental) Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 34 2. Programa Aprender Valor 16 (Educação Financeira para gestores e estudantes dos 5ºs anos) Uma iniciativa do Banco Central do Brasil, em parceria com o Fundo de Defesa de Direitos Difusos, do Ministério da Justiça, Aprender Valor é um Programa que visa ensinar a Educação Financeira a alunos do Ensino Fundamental das escolas públicas brasileiras, a partir de uma abordagem transversal recomendada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 3. Troféu Jacarezinho de literatura. O Troféu Jacarezinho é um concurso voltado para as crianças de Jacareí, onde há duas categorias: verso e prosa. Os participantes desse concurso literário são contemplados com certificados, medalhas e os primeiros colocados com troféus. 4. Projetos e parcerias estabelecidas: JEEP – Jovens Empreendedores Primeiros Passos; Proerd – Programa Educacional de Resistências às drogas e à violência; Semeadores da Paz (Guarda civil); Educom (EJA) em parceria com a saúde; Alfabetização Ambiental em parceria com Diretoria de Ensino e NEA; Correto Descarte; Agentes de Trânsito Mirim (Mobilidade Urbana); Caminhos para a Cidadania (CCR); Ecoviver; Clube Bem Te Vi ( Detran); Educação sobre Saneamento (SAAE); Projeto Boa Energia nas escolas. 5. Jornal do Joca: material disponível em versão on-line no site, propostas de atividades em PDF para professores aplicarem com os estudantes, assim como conteúdos de formação. • Planilha do Período Investigatório17: (modelo Anexo 16) Acompanhar os lançamentos, bem como analisar os resultados e planejar ações formativas junto aos formadores e Coordenadores Pedagógicos, a fim de intensificar 16 Programa Aprender Valor: Manual disponível em: http://aprendervalor.caeddigital.net 17 Planilha do Período Investigatório do Ensino Fundamental, é um importante instrumento de acompanhamento das aprendizagens, são elencadas as habilidades essenciais de Língua Portuguesa e Matemática que estarão presentes ao longo de todo o ano letivo, essa avaliação é dividida em três períodos: Inicial, Intermediária e Final, ocorre entre os meses de março, agosto e novembro. Tanto a equipe da SME, quanto o Coordenador e professor, têm acesso aos resultados da turma, em tempo real, comparando os resultados obtidos por meio deste instrumento. http://aprendervalor.caeddigital.net/ Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br35 as propostas de formação a partir das necessidades apresentadas, objetivando desta forma, o avanço dos estudantes. Além da análise referente ao período avaliativo, é importante comparar os resultados iniciais e intermediários, identificando os avanços e as dificuldades na consolidação das habilidades. Esse passo é fundamental para as Tomadas de decisão quanto às propostas de formações. • Guia de Estudo dos Indicadores: (modelo Anexo17) É um documento que norteia a equipe escolar, Coordenadores Pedagógicos e professores, na leitura e identificação dos indicadores externos, acrescentados da análise dos resultados obtidos pelas Planilhas do Período Investigatório. Neste guia, orienta-se, após a análise e comparação dos dados, a equipe elaborar um Plano de Ação, que deve ser acompanhado pelo Supervisor Pedagógico com interesse de intensificar as ações pedagógicas diante das dificuldades apresentadas. • Acompanhamento do Programa de Oficina e Aprendizagem (POA) e Avaliação do professor que atua nessa modalidade: A avaliação do profissional que atua no POA (Modelo Anexo 18), é um importante instrumento de acompanhamento, que é observado cada etapa do trabalho realizado. Deve ocorrer ao final de cada semestre a pedido da Supervisão Pedagógica. O Programa deve ser orientado a partir das demandas apontadas pelas unidades escolares. O Plano de formação deve ser elaborado mensalmente pelo formador, de acordo com as orientações do Supervisor Pedagógico. As diretrizes do Programa devem seguir o Manual do POA (Anexo 19), elaborado pela Supervisão Pedagógica em colaboração com o formador responsável. As formações juntos aos professores do POA, devem ocorrer de acordo com o Manual e resolução do Programa de Oficina e de Aprendizagem vigente. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 36 • Conselho de Classe e Ano (CCA) EMEF/EJA: A escola deve seguir a documentação do Conselho de Classe e Ano e orientação da Supervisão de Ensino, e o Supervisor Pedagógico deve acompanhar juntos aos Coordenadores Pedagógicos os resultados, para realizar as orientações acerca da parte pedagógica, indicando estratégias e caminhos para alcançarem melhores resultados, além de garantir a prática do PRÉ Conselho nas escolas. • Registros do Coordenador Pedagógico: Orientar e acompanhar os registros que legitimam o trabalho do Coordenador Pedagógico. Semestralmente, o Supervisor deverá solicitar os livros atas de Hora- Atividade, Assessoria e Orientação e Planos de Ação para apreciação e orientação, caso necessário. • Organização dos Eventos específicos do Segmento: Incentivar, organizar e acompanhar com a colaboração dos formadores a Semana de Boas Práticas do POA, Semana da Alfabetização (uma ação entre Educação Infantil e Ensino Fundamental), Semana de Boas Práticas do Jornal do Joca, Semana da Cidade do Brincar, entre outros. • Curso de Alfabetização: O curso de Alfabetização em parceria com a Educação Infantil, teve início no ano de 2022, e é ofertado aos professores dos Pré II, 1º e 2º anos. Deve iniciar no mês março, com a culminância na Semana da Alfabetização, esperada em agosto. O curso é realizado fora do horário de trabalho, e emite certificados a todos os participantes com mais de 70% de presença. Cada Plano de formação deve considerar os resultados apontados nas avaliações realizadas ao final do curso. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 37 (Fonte: Formação com professores alfabetizadores, 2019) A Semana de Alfabetização é um momento importantíssimo de estudos e reflexões sobre a Alfabetização, mobiliza toda a rede municipal, equipes gestoras e professores. Deve estar prevista no cronograma de formação enviado às escolas, as ações da semana, parceria com palestrantes, discussão sobre a temática, troca de saberes em Horário de H.A nas escolas, compartilhamento de Boas Práticas realizadas pelos cursistas, indicações de boas sugestões de jogos, literatura técnica e literária, autores, vídeos, cursos e propostas que favoreçam um trabalho significativo e diversificado. Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 38 5.SUPERVISÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL • Implementar ações de formação e de apoio pedagógico e educacional que orientem os Professores formadores e os docentes na condução de procedimentos relativos à organização e funcionamento do trabalho da educação especial; • Avaliar a execução do trabalho dos professores formadores e propor os ajustes necessários; • Acompanhar e orientar os professores formadores sempre que necessário para garantir um trabalho de qualidade; • Implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria relativos à área de atuação que lhes é própria; • Identificar necessidades e propor ações de formação continuada de professores do AEE âmbito da área de atuação que lhes é própria; Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 39 • Acompanhar e apoiar reuniões pedagógicas realizadas nas escolas ou na SME quando solicitado; • Elaborar o plano de trabalho da equipe para melhoria da atuação; • Acompanhar o trabalho dos formadores com os professores do AEE, as metodologias de ensino utilizadas na sala de atendimento para avaliar e propor ações de melhoria de desempenho; • Articular com a escola a supervisão das salas de AEE; • Mediar processo de implementação de currículo, e programas educacionais ou de formação continuada na Educação Especial Inclusiva; • Orientar os Coordenadores Pedagógicos na implementação do currículo; • Orientar os Coordenadores Pedagógicos na utilização de materiais didáticos e paradidáticos voltados para uma educação inclusiva; • Participar da proposta de formação continuada para os professores especialistas AEE e monitorar a articulação com a escola desses conhecimentos; • Participar de reuniões com a Secretaria Municipal de Educação e Supervisores Pedagógicos; • Garantir o registro em ata das reuniões de trabalho com os formadores; • Contribuir com a articulação de informações de alunos atendidos pelo AEE entre os setores da SME; • Possibilitar uma rede interna e externa de interação e colaboração visando o fortalecimento e a melhoria das ações intersetoriais para os alunos do AEE; • Assessorar, orientar e acompanhar as escolas no planejamento, desenvolvimento das ações dos aspectos pedagógicos e de gestão, na implementação, monitoramento e avaliação das políticas educacionais numa perspectiva inclusiva; • Atender pais e comunidade em geral, verificando junto ao Rh situações de contratação de estagiários e dúvidas relacionadas a educação especial; • Fazer o parecer nas solicitações de estagiários encaminhadas ao setor da educação especial; • Responder com relatórios e documentos que comprovem as ações realizadas com o aluno as demandas judiciais; Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 40 • Disponibilizar oficinas de libras e braile/baixa visão para os professores, secretarias e comunidade; • Disponibilizar atividades complementares e convites no Portal da Secretaria de Educação; • Supervisionar o trabalho da equipe multidisciplinar na elaboração, implantação e implementação do Programa de Atendimento aos estudantes da Rede Municipal deensino – PROAHTEA; • Definir em conjunto com a equipe multiprofissional Diretrizes organizacionais do PROAHTEA; • Supervisionar a equipe do serviço do PROAHTEA, colaborando para a implantação e implementação dos recursos de tecnologia assistiva, comunicação alternativa necessários, além das adaptações razoáveis necessárias e justas no processo de inclusão; • Atualizar semestralmente com os dados quantitativos o documento PAEE (Plano De Atendimento Da Educação Especial); • Revisar juntamente com a equipe os formulários e anexos no PAEE; • Disponibilizar o PAEE e tornar o documento público e de fácil acesso a todos (enviar para as escolas e colocar no portal). Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 41 6. SUPERVISÃO PEDAGÓGICA DE ARTE: A Supervisão Pedagógica de Arte tem como atribuição; Planejar, Acompanhar, Supervisionar o processo de ensino e aprendizagem em Arte da Educação Infantil e Fundamental , fundamentada nos estudos da base Nacional Comum Curricular – BNCC (Campos de Experiências), possibilitando ampliar as narrativas visuais por meio de vivências e experimentações de diferentes materialidades e suas potencialidades; tendo a criança como protagonista do pensar artístico; a exploração, imaginação e criatividade; ambientes de aprendizagens. As ações da Supervisão Pedagógica de Arte estão diretamente ligadas à formação e acompanhamento do planejamento dos professores deste segmento. Cabe a Supervisão Pedagógica de Arte: • Realizar reunião de alinhamento semanal com os formadores; • Propor estudo e reflexão, elaboração e organização das Ação da Supervisão de Arte com o grupo de formadores; • Planejar, pesquisar e desenvolver Temas/abordagens em colaboração com os formadores a serem trabalhadas nas Horas Atividades das segundas e quartas feiras; • Organizar as exposições diversas, desde o planejamento, curadoria, montagem e desmontagem; • Planejar, pesquisar e elaborar com os formadores as Pautas Formativas para o segmento – Educação Infantil (Creche, EMEI e EMEIF); • Socializar e avaliar as ações de cada formador; • Avaliar bimestralmente as ações/formações desenvolvidas; Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 42 • Realizar as Assessorias Pedagógicas de Acompanhamento ao Professor de Arte na Unidade Escolar, visando o acompanhamento ao professor de Arte em sala de aula e aplicabilidade de seu planejamento • Realizar um cronograma de visitas de Assessoria em colaboração com os formadores do segmento; • Garantir o registro pelos formadores e ou Supervisão Pedagógica das orientações e devolutivas dos acompanhamentos em sala de aula ao professor de Arte e equipe gestora; • Orientar e acompanhar a Avaliação Diagnóstica (Anexo 20); • Elaborar em colaboração com os formadores as atividades para o Portal Edujacareí com a intenção de acesso dos professores e demais interessados; • Garantir a elaboração dos Portfólios de formação e da FIA; • Oportunizar passeio Cultural aos Professores de Arte a espaços diversos - Vale do Paraíba e São Paulo ( Centros Culturais, Museus, Galerias, SESC/SP, Centro Cultural Banco do Brasil, Pinacoteca/SP, MASP/SP, MAM/SP, Museu Afro Brasileiro e outros) de modo a ampliar seus conhecimentos artísticos e culturais nas diferentes linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Teatro e Dança). Ações com professor: • Garantir o estudo sobre Projeto Didático Pedagógico (Modelo Anexo 21) e Sequência de Didática (Modelo Anexo 22); • Elaborar o Projeto e as Sequências Didáticas por bimestre/coletivamente; • Garantir o estudo do Currículo da rede; • Propor vivências Poéticas e reflexões da prática docente; • Elaboração de temários (temas, linguagens e artistas) para utilizar no Projeto; • Propor estudo/Formação das Linguagens: Música, Teatro, Dança e Artes Visuais; • Oportunizar momentos de Socialização/relatos de Boas Práticas; Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 43 • Realizar Parceria de formação: Supervisão Ed. Especial, NAN, entre outras; • Realizar Parcerias com: Projetos da LIC – Lei de Incentivo à Cultura, Instituto Tomie Ohtake e outros; • Organizar Abertura de Exposições e palestras. Ações com professores da Educação Infantil: • Oferecer formação em parceria com a Supervisão da Educação Infantil a partir dos temas: A importância de Arte na Ed. Infantil; Ampliação de Repertório Imagético e cultural; Possibilidades das Materialidades; Fase do desenvolvimento do Desenho Infantil. Ações com o Coordenador Pedagógico da Educação Infantil: • Garantir as formações embasadas na BNCC/Currículo Paulista/Currículo Municipal - Campos de Experiências e a Arte Contemporânea, a partir das temáticas: A importância da Arte; Arte como linguagem e área de conhecimento; Ampliação do Repertório Imagético; Mostra Pedagógica, para quê? Curadoria das Mostras Pedagógicas; Vivências Poéticas e reflexão da prática docente; o Currículo de Arte. • Contemplar o Estudo, reflexão e orientações sobre a Feira Infantil de Arte – FIA18. (Anexo 23) Ações com o Coordenador Pedagógico da Ensino Fundamental/EJA: • Garantir as formações embasadas na BNCC/Currículo Paulista/Currículo Municipal - Campos de Experiências e a Arte Contemporânea, a partir das temáticas: A importância da Arte; Arte como linguagem e área de 18 FIA Feira Infantil de Arte – Lei Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 44 conhecimento; Ampliação do Repertório Imagético; Mostra Pedagógica, para quê? Curadoria das Mostras Pedagógicas; Vivências Poéticas e reflexão da prática docente; o Currículo de Arte; Datas comemorativas; Desenhos Estereotipados X Desenhos Cultivados; • Contemplar os estudos e reflexão sobre Exposição/curadoria “Arte na Escola” – alunos do 1º ao 5ºanos; Ações e Eventos: (Fonte: Exposição Feira Infantil de Artes, 2022) A Feira Infantil de Arte - FIA é uma Lei instituída desde 1979, proposta inicialmente para a Educação Infantil. Em meados de 1998/99, a FIA passou a abranger o Ensino Fundamental Ie a partir de 2004 uma emenda a Lei que a instituiu, propõe que sua a realização seja anual, e que aconteça sempre no segundo semestre. A FIA tem como objetivo, validar o trabalho pedagógico do Ensino de Arte realizado na Rede Municipal e proporcionar estudos, reflexões, novas pesquisas, trocas de experiências e vivências pedagógicas. Diante disso, o Supervisor Pedagógico de Arte deve garantir: Rua Lamartine Delamare nº 69 – Centro – Jacareí / SP – CEP. 12.327.010 Fone (012) 3955.9000 - educacao@jacarei.sp.gov.br 45 • A reunião entre as supervisões para definir o tema/abordagem a ser trabalho para a FIA deste ano; • A apresentação do Projeto da FIA as Professoras Coordenadoras da Educação Infantil em Março; • A socialização do Projeto da FIA para as professoras em Hora Atividade – março; • Acompanhar o período de desenvolvimento do Projeto de Março a setembro; • Acompanhar o período de recebimento das produções/fisicamente em setembro; • Definir com a DTP o espaço de Exposição; • Organizar e acompanhar a Abertura da exposição em outubro; • Organizar e prever uma lembrancinha para as crianças participantes e professores; • Garantir o período de visitação da exposição; • Garantir a organização e efetivação do período da desmontagem da exposição;
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