4 CICLO - SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES - 2 trim

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SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES - 2° TRIMESTRE
4º CICLO
A Vida é Desafio
(Canção de Afro-X e Racionais MC's)
Sempre fui sonhador, é isso que me mantém vivo
Quando pivete, meu sonho era ser jogador de futebol
Vai vendo!
Mas o sistema limita nossa vida de tal forma
E tive que fazer minha escolha, sonhar ou sobreviver
Os anos se passaram e eu fui me esquivando do circulo vicioso
Porém o capitalismo me obrigou a ser bem sucedido
Acredito que o sonho de todo pobre, é ser rico
Em busca do meu sonho de consumo
Procurei dar uma solução rápida e fácil pros meus problemas
O crime
Mas é um dinheiro amaldiçoado
Quanto mais eu ganhava, mais eu gastava
Logo fui cobrado pela lei da natureza
Vish, catorze anos de reclusão
O barato é louco, ó
É necessário sempre acreditar que o sonho é possível
Que o céu é o limite e você, truta, é imbatível
Que o tempo ruim vai passar, é só uma fase
Que o sofrimento alimenta mais a sua coragem
Que a sua família precisa de você
Lado a lado se ganhar pra te apoiar se perder
Falo do amor entre homem, filho e mulher
A única verdade universal que mantém a fé
Olhe as crianças que é o futuro e a esperança
Que ainda não conhece, não sente o que é ódio e ganância
Eu vejo o rico que teme perder a fortuna
Enquanto o mano desempregado, viciado, se afunda
Falo do enfermo (irmão) falo do são (então)
Falo da rua que pra esse louco mundão
Que o caminho da cura pode ser a doença
Que o caminho do perdão às vezes é a sentença
Desavença, treta e falsa união
A ambição é como um véu que cega os irmãos
Que nem um carro guiado na estrada da vida
Sem farol no deserto das trevas perdidas
Eu fui orgia, ébrio, louco, mas hoje ando sóbrio
Guardo o revolver enquanto você me fala em ódio
Eu vejo o corpo, a mente, a alma, o espírito
Ouço o refém e o tio que diz lá no canto lírico
Falo do cérebro e do coração
Vejo egoísmo, preconceito de irmão para irmão
A vida não é o problema, é batalha, desafio
Cada obstáculo é uma lição, eu anuncio
É isso aí você não pode parar
Esperar o tempo ruim vir te abraçar
Acreditar que sonhar sempre é preciso
É o que mantém os irmãos vivos
Várias famílias, vários barracos
Uma mina grávida
E o mano 'tá lá trancafiado
Ele sonha na direta com a liberdade
Ele sonha em um dia voltar pra rua longe da maldade
Na cidade grande é assim
Você espera tempo bom e o que vem é só tempo ruim
No esporte no boxe ou no futebol
Alguém sonhando com uma medalha o seu lugar ao sol
Porém fazer o quê se o maluco não estudou
500 anos de Brasil e o Brasil aqui nada mudou
"Desespero aí, cena do louco
Invadiu o mercado farinhado, armado e mais um pouco"
Isso é reflexo da nossa atualidade
Esse é o espelho derradeiro da realidade
Não é areia, conversa, chaveco
Porque o sonho de vários na quebrada é abrir um boteco
Ser empresário não dá, estudar nem pensar
Tem que trampar ou ripar para os irmãos sustentar
Ser criminoso aqui é bem mais prático
Rápido, sádico, ou simplesmente esquema tático
Será instinto ou consciência
Viver entre o sonho e a merda da sobrevivência
[...]
PORTUGUÊS
1) Leia o trecho “A única verdade universal que mantém a fé."
A palavra destacada é classificada como:
a) Pronome
b) Advérbio
c) Adjetivo
d) Numeral
2) No trecho: "Os anos se passaram..." o termo destacado é classificado como:
a) Pronome pessoal
 b) Artigo definido
 c) Adjetivo
 d) Advérbio
3) Você espera tempo bom...".A palavra "você" pertence à classe dos:
a) Substantivos
 b) Adjetivos
 c) Pronomes
 d) Artigos
4) "Hoje ando sóbrio."A palavra "hoje" indica:
a) Lugar
b) Intensidade
c) Tempo
d) Modo
5) No trecho “Logo fui cobrado pela lei da natureza. Vish, catorze anos de reclusão”. Identifique a palavra que indica numeral.__________________________________
6) Retire da letra da música um advérbio de negação.
7) O que o eu lírico quis dizer a partir do trecho “Sempre fui sonhador, é isso que me mantém vivo”?
8) Quais palavras presentes no texto caracterizam a região do eu lírico? Registre-a.
9) Leia: “Em busca do meu sonho de consumo, procurei dar uma solução rápida e fácil pros meus problemas”. Qual a solução proposta por ele?
10) Segundo o eu lírico, qual é a única verdade universal que mantém a fé?
11) No trecho “Enquanto o mano desempregado, viciado, se afunda” Quais os adjetivos presentes na frase?
12) No trecho: “Porém fazer o quê se o maluco não estudou, 500 anos de Brasil e o Brasil aqui nada mudou”. O trecho em destaque é classificado como ________________________.
13) Comparando os trechos “Que nem um carro guiado na estrada da vida” e “A vida não é o problema, é batalha, desafio”, qual a diferença de sentido entre os artigos um e o? Explique. 
14) Leia o trecho: "Que o sofrimento alimenta mais a sua coragem."
a) Qual é o adjetivo presente no trecho?
b) A quem se refere o pronome "sua"?
GEOMETRIA
ATIVIDADE: MAPEANDO OS DESAFIOS E CONQUISTAS DO MEU BAIRRO
A música retrata os desafios enfrentados pelas pessoas em seu cotidiano, especialmente em comunidades urbanas. Os autores falam sobre escolhas, caminhos, dificuldades e sonhos. Esses elementos podem ser relacionados ao Plano Cartesiano, que é um sistema utilizado para localizar pontos e representar trajetórias em um espaço.
Assim como no Plano Cartesiano cada ponto possui uma localização específica, cada aluno ocupa um lugar único dentro de seu bairro e possui sua própria trajetória de vida.
· Ouça a música A Vida é Desafio. 
· Analise o Plano Cartesiano do seu bairro. 
· Marque: 
· Escola; 
· Sua casa; 
· Praça do bairro; 
· Mercado; 
· Unidade de saúde; 
· Outros 5 (cinco) locais importantes para você (quadra, casa de amigos e familiares, etc.). 
Para cada local escolhido, marcar de acordo com as cores abaixo:
🟢 lugares que ajudam seus sonhos.
🟡 lugares que gostaria que existissem.
🔴 lugares que dificultam seus sonhos.
· Determine as coordenadas de cada ponto. 
· Trace o caminho que você faz da sua casa até a escola. 
· Responda as perguntas a seguir:
· Quais desafios existem no meu bairro? 
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· Quais oportunidades existem no meu bairro?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· O bairro onde moramos facilita ou dificulta nossos sonhos?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
· No que o seu bairro precisa melhorar?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ÁLGEBRA
AULA: A VIDA É DESAFIO – LENDO A REALIDADE POR MEIO DE TABELAS E GRÁFICOS
Objetivos
· Interpretar informações em tabelas e gráficos.
· Relacionar dados estatísticos com situações do cotidiano.
· Desenvolver senso crítico sobre questões sociais e econômicas.
Introdução
A música “A Vida é Desafio”, de Afro-X e Racionais MC’s, fala sobre dificuldades enfrentadas por muitas pessoas que vivem nas periferias: desemprego, falta de oportunidades, preconceito, violência e a luta para conquistar uma vida melhor. Apesar das dificuldades, a música também transmite uma mensagem de perseverança e esperança.
Assim como a música conta uma história, os gráficos e as tabelas também contam histórias, mas utilizando números. Eles ajudam a entender melhor problemas da sociedade e podem servir para cobrar melhorias dos governantes.
A vida no bairro onde moramos tem muitos desafios e também muitashistórias importantes. Nesta atividade, vamos conversar sobre nossa realidade e transformar essas informações em dados matemáticos, organizando tudo em uma tabela e depois em um gráfico de barras.
PARTE 1 – SOBRE A TURMA
Responda:
1. Quantas pessoas moram na sua casa?
( ) 1 a 2 pessoas
( ) 3 a 4 pessoas
( ) 5 a 6 pessoas
( ) mais de 6 pessoas
2. Em sua casa, há crianças ou adolescentes?
( ) Sim
( ) Não
3. Qual meio de transporte você mais usa no dia a dia?
( ) Ônibus
( ) A pé
( ) Bicicleta
( ) Moto
( ) Carro
4. Qual atividade é mais comum no tempo livre da sua família?
( ) Assistir TV ou filmes
( ) Usar celular ou internet
( ) Conversar em família
( ) Atividades ao ar livre
( ) Outros
5. Quantas pessoas da sua família trabalham atualmente?
· ( ) Nenhuma
· ( ) 1 pessoa
· ( ) 2 pessoas
· ( ) 3 ou mais pessoas
PARTE 2 – TABELA DA TURMA
Nome do aluno	Pergunta 1	Pergunta 2	Pergunta 3	Pergunta 4	Pergunta 5
Aluno 1	3 - 4	Sim	Ônibus	TV	2
					
					
					
					
					
					
					
					
					
					
Organize as respostas da turma na tabela abaixo. A primeira linha da tabela foi preenchida como exemplo.
PARTE 3 – INTERPRETAÇÃO
a) Qual foi a resposta mais comum da turma?
______________________________________________________________________________
b) Qual foi a resposta menos comum?
___________________________________________________________________________
c) O que esses dados mostram sobre nossa turma?
___________________________________________________________________________
d) Esses dados ajudam a conhecer melhor nossa realidade? Por quê?
___________________________________________________________________________
PARTE 4 – GRÁFICOS DE BARRAS
Instruções: 1º gráfico 
· No eixo horizontal (embaixo), coloque as categorias:
1 a 2 pessoas
3 a 4 pessoas
5 a 6 pessoas
Mais de 6 pessoas
· No eixo vertical (lado), coloque a quantidade de alunos.
2º gráfico 
· No eixo horizontal (embaixo), coloque as categorias:
Ônibus
A pé
Bicicleta
Moto
Carro
· No eixo vertical (lado), coloque a quantidade de alunos.
3º gráfico 
· No eixo horizontal (embaixo), coloque as categorias:
Assistir TV ou filmes
Usar celular ou internet
Conversar em família
Atividades ao ar livre
Outros
· No eixo vertical (lado), coloque a quantidade de alunos.
4º gráfico 
· No eixo horizontal (embaixo), coloque as categorias:
Nenhuma
1 pessoa
2 pessoas
3 ou mais pessoas
· No eixo vertical (lado), coloque a quantidade de alunos.
CIÊNCIAS
1. Na música, os autores destacam que a vida é feita de desafios e escolhas. Relacionando essa ideia aos métodos contraceptivos, podemos afirmar que:
a) Os métodos contraceptivos servem apenas para evitar doenças.
b) O planejamento familiar permite que as pessoas façam escolhas mais conscientes sobre seu futuro.
c) A gravidez ocorre somente quando não existe planejamento.
d) Todos os métodos contraceptivos previnem ISTs.
2. Um dos desafios apresentados na música é lidar com as consequências das próprias decisões. Em relação às ISTs, a principal forma de prevenção é:
a) Compartilhar objetos pessoais.
b) Utilizar medicamentos regularmente.
c) Fazer exercícios físicos.
d) Utilizar preservativos nas relações sexuais.
3. Quando a música fala sobre construir um futuro melhor, podemos relacionar essa ideia ao estudo do DNA porque:
a) O DNA é responsável apenas pela cor dos olhos.
b) O DNA guarda informações genéticas transmitidas entre gerações.
c) O DNA existe apenas em seres humanos.
d) O DNA é formado somente após o nascimento.
4. Sobre a reprodução humana, é correto afirmar que:
a) A fecundação ocorre quando o espermatozoide encontra o óvulo.
b) A fecundação ocorre no pulmão.
c) Apenas a mulher participa da reprodução.
d) O DNA não participa da formação do embrião.
5. A letra da música sugere que devemos pensar nas consequências de nossas ações. Qual método contraceptivo também ajuda a prevenir ISTs?
a) Pílula anticoncepcional.
b) Tabelinha.
c) Preservativo masculino ou feminino.
d) DIU hormonal.
6. A música afirma que a vida apresenta desafios que exigem responsabilidade e reflexão.Explique como o conhecimento sobre métodos contraceptivos pode ajudar uma pessoa a tomar decisões mais conscientes em relação ao seu projeto de vida.
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7. Na letra da música, os autores demonstram preocupação com o futuro. De que forma a prevenção das ISTs contribui para a saúde e para a realização dos sonhos pessoais e profissionais de uma pessoa?
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8. O trecho da música que fala sobre superar dificuldades pode ser relacionado à busca por informação e conhecimento. Como o conhecimento científico sobre reprodução humana pode contribuir para escolhas mais responsáveis e conscientes?
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9. A música mostra que nossas escolhas podem trazer consequências positivas ou negativas. Explique por que a educação sexual é importante para adolescentes, jovens e adultos.
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10. A música "A Vida é Desafio" afirma que cada pessoa enfrenta obstáculos ao longo da vida. Na sua opinião, qual a relação entre conhecimento científico, responsabilidade e a construção de um futuro melhor? Justifique sua resposta utilizando exemplos dos conteúdos estudados durante o trimestre. 
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EDUCAÇÃO DIGITAL
	QUESTÃO 1
Leia o trecho da música:
"500 anos de Brasil e o Brasil aqui nada mudou [...] Esse é o espelho derradeiro da realidade."
Já pararam para pensar que as ruas por onde caminhamos todos os dias escondem histórias, contrastes e realidades muito diferentes?
A música e o audiovisual têm o poder de escancarar essas contradições sociais que, muitas vezes, passam despercebidas no nosso cotidiano.
 - Como a realidade da nossa cidade ou região histórica é retratada nas telas? Quais contradições sociais estão escancaradas (ou escondidas) bem debaixo do nosso nariz?
- Para responder a isso, vocês farão o papel de curadores (aqueles que pesquisam, selecionam e analisam criticamente um conteúdo).
a) Pesquisar na Web: Naveguem pela internet (YouTube, portais de notícias, canais de documentários) em busca de reportagens, mini-documentários ou videoclipes que retratem as contradições sociais e históricas da nossa própria cidade ou região.
b) Selecionar o Recorte: Escolham um vídeo impactante de até 3 minutos (ou um trecho específico desse tempo) que represente bem a resposta de vocês para o questionamento acima.
c) Produzir a Ficha de Curadoria: No Google Docs, o grupo deve criar um documento justificando a escolha do vídeo.
MODELO DE FICHA
	Quem produziu o vídeo? (Qual é o canal, o coletivo, o jornalistaou o artista por trás da obra?)
	Qual é o ponto de vista apresentado? (O que o vídeo defende? Qual crítica social ele está fazendo?)
	Como ele se conecta com a música? (De que forma o ritmo, a letra ou a trilha sonora ajudam a passar essa mensagem?)
	Critério de sucesso: Capacidade crítica de conectar o vídeo escolhido com a realidade que vocês vivem e observam na cidade.
QUESTÃO 2
Analisamos como os vídeos retratam as desigualdades. Agora, vamos mergulhar na força das palavras e das imagens. Prestem atenção neste trecho da música:
a) Em grupo, vocês devem escolher dois bairros da nossa cidade que apresentem realidades socioeconômicas visivelmente diferentes:
Bairro A: Um bairro considerado de classe alta, com forte desenvolvimento comercial ou infraestrutura consolidada.
Bairro B: Um bairro periférico, comunidade ou região que enfrente maior vulnerabilidade social.
b) Abram o Google Maps e utilizem o bonequinho do Street View para "caminhar" virtualmente por uma rua principal de cada um dos bairros escolhidos. Tirando prints (capturas de tela) da tela, analisem as contradições visuais:
- Infraestrutura: Como são as calçadas, o asfalto, a iluminação pública e a fiação?
- Moradia e Comércio: Como são as fachadas das casas, prédios e o tipo de comércio local?
- Áreas Verdes: Há praças cuidadas e árvores em ambos os bairros?
	QUESTÃO 3
Vamos olhar para o futuro, mas com os pés fincados no agora. Prestem atenção nestes versos da música:
"O pensamento é a força criadora / O amanhã é ilusório [...] As oportunidades de mudança
 tá no presente."
- A letra nos diz que o futuro não é algo que simplesmente acontece; ele é moldado pelo que fazemos hoje.
- Mas será que é fácil assim?
- O que realmente nos impede ou nos impulsiona a criar essa mudança?
a) Acessem o Mentimeter: Entrem no site indicado na tela e digitem o código da nossa atividade.
b) Vocês verão algumas perguntas reflexivas baseadas na música, à medida que vocês forem respondendo, a nossa tela vai ganhar vida! Vamos ver nuvens de palavras se formando com os sentimentos da turma e gráficos de opinião mostrando onde concordamos e onde divergimos. Vamos conversar!
	QUESTÃO 4
Observe com atenção a História em Quadrinhos, intitulada "Nossa História em Quadrinhos: 'É Possível!'". Veja como os personagens (que representam estudantes como vocês) debatem sobre o direito de estudar, criam uma paródia musical no bairro e terminam reivindicando uma escola pública forte para todos.
Agora, chegou a vez do seu grupo! A partir do rascunho que vocês criaram na aula de produção textual, respondam e organizem as próximas etapas:
a) Para além do papel, como o seu grupo prefere dar voz a essa história e apresentá-la para a turma? Escolham apenas UMA das opções abaixo com um (X):
( ) Vídeo com Celular: Vamos encenar a nossa história e gravar um vídeo simples usando o celular.
( ) Áudio (Rádio-Novela / Podcast): Vamos gravar apenas as nossas vozes (em áudio), interpretando os personagens com uma música de fundo.
( ) Apresentação ao Vivo: Preferimos ler e encenar a nossa história diretamente no palco da sala de aula para os colegas.
( ) Fotonovela Digital: Vamos tirar fotos nossas encenando e usar o celular/Canva apenas para colocar os balões de fala por cima das fotos.
b) Escrevam abaixo quem são os integrantes da equipe e qual será a principal função de cada um nesta produção:
· Nome dos integrantes do grupo:
__________________________________________________________
_________________________________________________________
 
INGLÊS
1) Leia o texto abaixo para responder a questão:
TEXT 1 Martin Luther King Jr
Martin Luther King Jr. believes in a world where peace and justice walk together. He does not accept racism. Today, millions of people share his dream and fight for equal rights. In our school, we study history to understand our identity because to exist is a right, and dreaming is also a right.
Tradução do Texto 1: Martin Luther King Jr. acredita em um mundo onde a paz e a justiça caminham juntas. Ele não aceita o racismo. Hoje, milhões de pessoas compartilham do seu sonho e lutam por direitos iguais. Em nossa escola, nós estudamos história para entender nossa identidade porque existir é um direito, e sonhar também é um direito.
a) Os verbos destacados no texto estão conjugados no tempo verbal:
( ) Present Continuous ( ) Simple Present ( ) Verb to Be
2) A frase “I have a dream” foi dita por:
( ) Nelson Mandela ( ) Barack Obama ( ) Martin Luther King Jr.
3) Complete as frases com os verbos entre parênteses no Simple Present.
a) I __________ my dreams. (believe)
b) She __________ every day. (study)
c) We __________ for a better future. (hope)
d) He __________ many challenges. (face)
4) Assinale a alternativa correta e complete as frases.
a) She _______________ English at night.
( ) study
( ) studies
( ) studying
b) They _____________ about a better future.
( ) dreams
( ) dream
( ) dreaming
5) Organize as palavras para formar frases no Simple Present.
a) dreams / she / big ___________________________________________________________
 
b) every day / study / I __________________________________________________________
 
c) believe / we / in our future ____________________________________________________
 
6) Complete com DO ou DOES.
a) ______ you believe in your dreams?
b) ______ she study every day?
c) ______ they work during the day?
d) ______ he have a goal?
7) Leia o texto e escreva (TRUE) para as frases verdadeira e (FALSE) para as frases falsas:
Maria studies at night and works during the day. She believes in education and dreams about a better future. She faces many challenges, but she never gives up.
(Maria estuda à noite e trabalha durante o dia. Ela acredita na educação e sonha com um futuro melhor. Ela enfrenta muitos desafios, mas nunca desiste.)
e) Maria studies during the day and works at night. ( _________________)
f) Maria believes in education. ( __________________)
g) Maria gives up when she faces challenges. ( ______________________)
h) Maria dreams about a better future. ( _____________________)
8) A frase “I have a dream” foi dita por Martin Luther King Jr. e significa “Eu tenho um sonho”. Essa frase fala sobre esperança e a busca por um futuro melhor. 
Agora complete as frases abaixo escrevendo sobre o seu sonho:
O meu sonho é _____________________________________________________.
Eu quero no futuro ________________________________________________.
Para realizar meu sonho, eu preciso ________________________________.
9) Com suas palavras explique o significado da frase: “Dreams for equality can transform the world.” (Sonhos por igualdade podem transformar o mundo.) 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EMPREENDEDORISMO
Com base na reflexão abaixo e nos seus estudos sobre empreendedorismo, responda às questões a seguir:
1. Marque a alternativa correta:
O planejamento estratégico é:
( ) Agir sem pensar nas consequências.
( ) Definir objetivos e organizar ações para alcançá-los.
( ) Esperar que os problemas sejam resolvidos por outras pessoas.
 
2. Complete as frases:
a) Todo sonho precisa de __________________________ para se tornar realidade.
b) Uma pessoa empreendedora demonstra _________________________ diante das dificuldades.
c) Definir metas é uma etapa importante do ____________________________ estratégico.
 
3. Relacione as características ao comportamento empreendedor:
(1) Persistência 	( ) Cumprir compromissos e assumir consequências.
(2) Iniciativa 	( ) Organizar ações para atingir objetivos.
(3) Planejamento 	( ) Não desistir diante dos desafios.
(4) Responsabilidade 	() Agir sem esperar que outros façam por você.
 
4. Leia a situação:
Carlos deseja concluir os estudos e abrir um pequeno negócio no futuro. Para isso, ele estabeleceu metas, organizou seus horários e decidiu economizar parte de sua renda. Essa atitude demonstra:
 ( ) Falta de planejamento.
( ) Planejamento estratégico e comportamento empreendedor.
( ) Desinteresse pelos seus objetivos.
 5. Analise as afirmativas e marque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) O empreendedor desiste ao encontrar o primeiro obstáculo.
( ) Planejamento ajuda a alcançar objetivos.
( ) Persistência é uma característica empreendedora.
( ) Sonhar não exige esforço ou organização.
 
6. Agora é a sua vez! Pensando nos conceitos de planejamento e atitude empreendedora, complete o quadro abaixo com um exemplo próprio ou imaginário:
	Sonho
	Meta
	Ação
	Exemplo:
Concluir os estudos
	Exemplo:
Passar de ano
	Exemplo:
Estudar diariamente
	
	
	 
 7. Leia a notícia e responda:
 Em uma cerimônia histórica em novembro de 2023, a Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) aprovou a concessão do título de Doutor Honoris Causa aos quatro membros dos Racionais MC's (Mano Brown, Ice Blue, Edi Rock e KL Jay). Este título, a maior distinção acadêmica de uma universidade, reconhece a importância fundamental do grupo na cultura brasileira, na educação e no combate ao racismo e à desigualdade nas últimas três décadas. Fonte: CNN Brasil
a) A história de Mano Brown mostra que ele saiu da periferia e conquistou o sucesso com seu trabalho. Isso prova que ter uma atitude empreendedora significa: ( ) Ter apenas sorte na vida.
( ) Usar o que você tem para criar oportunidades e vencer as dificuldades.
( ) Juntar dinheiro sem se importar com os outros.
( ) Desistir dos sonhos mais difíceis.
 
b) As músicas dos Racionais MC's ajudam as pessoas a pensarem sobre a realidade. No empreendedorismo, planejar é traçar caminhos. Como as músicas do grupo ajudam a periferia a se planejar?
( ) Ensinando as pessoas a aceitarem os problemas sem reclamar.
( ) Ignorando a realidade para focar em sonhos impossíveis.
( ) Mostrando os problemas (como o racismo) e unido as pessoas para vencê-los.
( ) Buscando o sucesso apenas para os membros do grupo.
 
c) Os Racionais MC's receberam um título de "Doutor" de uma grande universidade (Unicamp). O que esse fato histórico representa para o tema "Sonhar Também é Direito"?
( ) Que só quem estuda na universidade pode sonhar.
( ) Que a cultura e os sonhos da periferia são importantes e merecem respeito.
( ) Que o grupo agora vai dar aulas de sociologia.
( ) Que o rap perdeu o seu valor real.
 
d) Além da música, Mano Brown se adaptou e hoje também comanda um programa de entrevistas (podcast). Qual característica empreendedora ele demonstrou com essa mudança?
( ) Criatividade para aprender coisas novas e continuar sua missão.
( ) Falta de persistência, já que ele mudou de profissão.
( ) Orgulho por não querer ouvir os outros.
( ) Interesse apenas em ganhar dinheiro rápido.
ARTE 
A ARTE QUE FALA NOS MUROS: Iniciamos a aula ouvindo trechos da música "A Vida é Desafio".
Fragmento: "Sempre fui sonhador, é isso que me mantém vivo."
O que é arte urbana? O que é Grafite? O grafite é uma manifestação artística urbana ligada à cultura Hip-Hop. Utiliza muros, paredes e espaços públicos para comunicar mensagens, expressar sentimentos e promover reflexões sociais. 
Observe as obras de arte: 
 
Artistas estudados : 
##Kobra é conhecido por murais gigantes, coloridos e com mensagens de paz, diversidade e memória social.
##OSGEMEOS criam personagens amarelos e cenários inspirados em sonhos, cultura popular e cotidiano urbano.
DIFERENÇA ENTRE GRAFITE E PIXAÇÃO
Características do grafite:
· Colorido e criativo.
· Possui intenção artística.
· Pode transmitir mensagens culturais e sociais.
· É reconhecido como manifestação artística.
· Muitas vezes é realizado com autorização do proprietário.
A pixação é uma forma de escrita urbana feita com letras e símbolos, normalmente utilizando tinta spray ou rolo de pintura.
Características da pixação:
· Utiliza letras estilizadas e difíceis de ler.
· Geralmente é feita em uma única cor.
· Tem como objetivo marcar presença e identidade de grupos ou indivíduos.
· Frequentemente ocorre sem autorização.
· É considerada vandalismo quando realizada em propriedades sem permissão.
Atividade Prática: Meu nome em Grafite - Escrever o próprio nome em letras grandes.
Proposta: SONHAR É RESISTIR
Fragmento: "É necessário sempre acreditar que o sonho é possível."
Leitura de Imagem: Observação das obras de Kobra e OSGEMEOS.
Identificar: Cores predominantes. Tamanho das letras. Símbolos. Mensagens. 
Atividade Prática
A Palavra do Meu Futuro: Cada aluno escolhe UMA palavra que represente seu sonho.
Exemplos: Faculdade, Família; Paz; Respeito; Felicidade
Produção: Escrever a palavra em estilo grafite ocupando toda a folha. Aplicar sombra. Criar fundo colorido.
—>>>https://graffitigenerator.io/pt ( fazendo na escola com o Cromebook)
EDUCAÇÃO FÍSICA
Tema: “A vida é um desafio” – Mano Brown e os Princípios do Fair Play
1. O verso “Favela, fundão, imortal” fala sobre resistir em condições difíceis. Qual hábito de higiene pessoal é mais importante para evitar doenças na rotina de trabalho pesado?
 A) Tomar banho só no fim de semana para economizar água
 B) Lavar as mãos antes das refeições e após usar o banheiro
 C) Compartilhar toalha com colegas para não gastar
 D) Usar o mesmo uniforme a semana toda
2. Marque V ou F sobre o trecho “Sempre fui sonhador, é isso que me mantém vivo”:
	Afirmação			
		V ou F	
	 Ter sonhos e metas ajuda a enfrentar o estresse da rotina exaustiva.	
				
	 Práticas de relaxamento não servem para quem trabalha o dia todo.
		
	 Dormir mal não afeta a saúde mental de quem trabalha
			
	 Alongar 5 minutos no intervalo pode diminuir a tensão do corpo.
		
3. A música tem senso crítico sobre a realidade. Qual dessas situações mostra o direito à saúde e lazer NÃO sendo respeitado no seu bairro?
 A) Praça com quadra iluminada e aberta até 22h
 B) Posto de saúde com grupo de caminhada gratuito
 C) Campo de futebol abandonado, sem grama e com lixo
 D) Academia ao ar livre com aparelhos funcionando
4. Qual prática corporal de relaxamento pode ser feita em 5 min no trabalho, inspirada no verso “é isso que me mantém vivo”?
 A) Correr 5 km na hora do almoço
 B) Respiração profunda + alongamento de pescoço e ombros
 C) Ficar no celular para “descansar a cabeça”
 D) Tomar 3 cafés seguidos para aguentar
5. Marque as opções que são escolhas de “sobrevivência” saudável para quem tem pouco tempo e dinheiro:
 ( ) Marmita com arroz, feijão, ovo e salada
 ( ) Salgadinho + refrigerante todo dia
 ( ) Beber 2L de água durante o dia
 ( ) Pular refeições para economizar
6. Mapeamento Crítico – Território. A música cobra melhorias para a periferia. Pense no seu bairro:
 a) Cite 1 espaço público de lazer ou esporte que existe perto de você:
 b) Ele está em boas condições? Se não, que problema você vê?
c) Usando o senso crítico da música, escreva 1 frase reivindicando esse direito à prefeitura.
7. Qualidade de Vida x Rotina. O verso “Meus heróis não viraram bronze, sobrevivem” valoriza quem resiste no dia a dia. Na sua opinião, o que pesa mais na qualidade de vida do aluno trabalhador: falta de tempo, falta de dinheiro ou falta de espaços públicos? Justifique com 1 exemplo da sua vida.
GEOGRAFIA
A música “A Vida é um Desafio” apresenta situações relacionadas às dificuldades e desigualdades vividas por muitas pessoas. Na Europa e na Ásia, também existem diferenças sociais e econômicas entre grupos da população. O que significa desigualdade social?
Quando todas as pessoas possuem as mesmas condições de vida.
B) Quando existem diferenças no acesso à renda, educação, saúde e moradia.
C) Quando os países não possuem diferençaseconômicas.
D) Quando todas as pessoas recebem o mesmo salário.
2-A música aborda dificuldades enfrentadas pelas pessoas em busca de melhores condições de vida. Em alguns países da Europa e da Ásia, imigrantes podem sofrer xenofobia. O que é xenofobia?
A) Respeito às diferentes culturas.
B) Valorização dos povos estrangeiros.
C) Preconceito ou rejeição contra pessoas de outros países ou culturas.
D) Cooperação econômica entre países.
3- A mensagem da música “A Vida é um Desafio” pode ser relacionada às dificuldades enfrentadas por pessoas em diferentes partes do mundo.Qual alternativa apresenta uma relação correta entre a música e os temas estudados?
A) As desigualdades e os preconceitos podem dificultar a vida das pessoas.
B) A xenofobia ajuda a melhorar a convivência entre os povos.
C) Os blocos econômicos existem para aumentar os conflitos entre países.
D) A desigualdade social acontece somente na Ásia.
4- Marque Falso ou Verdadeiro nas afirmativas abaixo:
 a) ( ) A desigualdade social pode ser percebida quando parte da população possui melhores condições de renda, moradia, saúde e educação do que outras pessoas.
b) ( ) A xenofobia é uma forma de preconceito contra pessoas estrangeiras ou de outras culturas.
c) ( ) A Europa e a Ásia possuem apenas países desenvolvidos, e todos os habitantes desses continentes vivem nas mesmas condições sociais e econômicas.
5-A China possui grande produção industrial e participa do comércio mundial. Essa realidade pode ser relacionada à música “A Vida é um Desafio” porque:
A) O desenvolvimento econômico elimina todas as desigualdades.
B) O crescimento econômico pode acontecer junto com desafios e desigualdades sociais.
C) Todos os trabalhadores possuem as mesmas condições de vida.
D) A economia chinesa não possui relação com outros países.
6. A música apresenta a ideia de enfrentar dificuldades e buscar melhores condições de vida. Na China, apesar do crescimento econômico, existem diferenças entre regiões e grupos da população. O que isso representa?
A) Desigualdade socioeconômica.
B) Igualdade econômica total.
C) Fim dos problemas sociais.
D) Ausência de desenvolvimento.
7- Usando as palavras do quadro abaixo complete as afirmações :
	TECNOLÓGICOS - TECNOLOGIAS -COMUNICAÇÃO - TRANSPORTE 	- TRABALHO - DESAFIOS - OPORTUNIDADES 	
1. A China se destaca no mundo atual pela produção de equipamentos __________ e pelo desenvolvimento de novas __________.
2. A tecnologia chinesa está presente em áreas como __________ e __________, facilitando a vida das pessoas.
3. O crescimento tecnológico pode gerar novas oportunidades de __________, mas também pode trazer desafios relacionados à __________.
4. Assim como na música “A Vida é um Desafio”, o desenvolvimento tecnológico mostra que as pessoas e os países enfrentam __________ e precisam buscar novas __________.
8- A música “A Vida é um Desafio” apresenta a ideia de enfrentar dificuldades e continuar buscando um futuro melhor. Muitas pessoas migram para países europeus em busca de trabalho, segurança e melhores condições de vida. Com base nessa ideia, responda:
Por que algumas pessoas decidem migrar para países europeus? Cite um desafio que elas podem enfrentar durante esse processo.
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HISTÓRIA
Observe a charge e responda com atenção:
O que a charge representa :
a) A liberdade de todos os eleitores.
b) O voto de cabresto e o controle dos eleitores pelos coronéis.
c) A participação democrática de toda a população.
d) O fim das eleições no Brasil.
Relacionando a charge ao tema da música “A Vida é um Desafio”, podemos entender que:
a) As pessoas nunca enfrentam dificuldades.
b) Os desafios fazem parte da luta por direitos e liberdade.
c) O voto de cabresto garantia liberdade aos eleitores.
d) A população não precisava lutar por seus direitos.
3 - Durante a República Velha, muitos eleitores eram influenciados pelos coronéis e tinham dificuldade para escolher livremente seus candidatos.
 Como essa prática dificultava a liberdade das pessoas? Relacione sua resposta com a ideia de enfrentar desafios presente na música “A Vida é um Desafio”.
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4 - Durante a República Velha, muitas pessoas viviam com dificuldades, enquanto uma pequena parte da população concentrava grande poder e riqueza.
a) Quais eram algumas dificuldades enfrentadas pela população pobre? 
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b) Explique como essas pessoas precisavam enfrentar desafios para buscar uma vida melhor. Relacione sua resposta com a mensagem da música “A Vida é um Desafio”.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5- No trecho da música A Vida é um Desafio, de Mano Brown, aparece a ideia de enfrentar dificuldades e superar obstáculos. Durante a Velha República (1889–1930), muitas pessoas pobres também enfrentavam dificuldades sociais e tinham pouca participação política. Qual situação abaixo representa uma desigualdade desse período?
A) Todos tinham as mesmas condições de vida e participação política.
B) Os trabalhadores pobres tinham grande poder de decisão nas eleições.
C) A população pobre sofria com a pobreza e muitas vezes era controlada pelos grandes fazendeiros.
D) Todos os brasileiros tinham acesso igual à educação e à saúde.
6- A música A Vida é um Desafio fala sobre as dificuldades enfrentadas pelas pessoas e a necessidade de lutar para melhorar de vida. Na Velha República, a desigualdade social era percebida principalmente porque:
A) A riqueza e o poder estavam concentrados nas mãos de grupos ligados aos grandes proprietários rurais.
B) Todos os trabalhadores recebiam salários iguais.
C) A população pobre controlava o governo e as eleições.
D) Não existiam diferenças sociais entre ricos e pobres.
7- Leia as afirmações abaixo, relacionando a temática da música A Vida é um Desafio, de Mano Brown, com a realidade social da Velha República (1889–1930). Marque V (Verdadeiro) ou F (Falso).
a-( ) Durante a Velha República, muitas pessoas pobres enfrentavam dificuldades para melhorar suas condições de vida. 
b-( ) O voto de cabresto era uma forma de controlar o voto dos eleitores, principalmente nas áreas rurais. 
c-( ) A desigualdade social fazia parte da realidade brasileira durante a Velha República. 
d-( ) Os grandes fazendeiros tinham grande influência política durante a Velha República. 
e-( ) A música A Vida é um Desafio pode ser relacionada às dificuldades enfrentadas pelas pessoas que lutavam por melhores condições de vida. 
f-( ) Durante toda a Velha República, todos os brasileiros tiveram as mesmas oportunidades de educação, trabalho e participação política.
8- “É necessário sempre acreditar que o sonho é possível.” A partir dessa frase, como podemos relacionar a importância de acreditar nos sonhos com as dificuldades e as desigualdades sociais enfrentadas por muitas pessoas?
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