2 SÉRIE EM NOITE JUNHO E JULHO MATEMÁTICA

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PLANO DE AULA – 2ª SÉRIE ENSINO MÉDIO
FORMAÇÃO GERAL BÁSICA-FGB
	CANAL EDUCAÇÃO
	TURMA: 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 
	TURNO: NOITE
	PERÍODO: JUNHO E JULHO 2026
	BASE CURRICULAR: ORGANIZAÇÃO CURRICULAR – ENSINO MÉDIO 2 TRIMESTRE 2026
	
	
	
	
Competências Gerais: Pensamento Científico, Crítico e Criativoa; 4. Comunicação; 5. Cultura Digital e 7. Argumentação 
Competência específica:
 CE03: Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos, em seus campos: Aritmética, Álgebra, Grandezas e Medidas, Geometria, Probabilidade e Estatística, para interpretar, construir modelos e resolver problemas em diversos contextos, analisando a plausibilidade dos resultados e a adequação das soluções propostas, de modo a construir argumentação consistente. 
C.A 1 – (ENEM) - Construir significados para os números 
CE05: Investigar e estabelecer conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades matemáticas, empregando recursos e estratégias como observação de padrões, experimentações e tecnologias digitais, identificando a necessidade, ou não, de uma demonstração cada vez mais formal na validação das referidas conjecturas. naturais, inteiros, racionais e reais. 
CE02: Articular conhecimentos matemáticos ao propor e/ou participar de ações para investigar desafios do mundo contemporâneo e tomar decisões éticas e socialmente responsáveis, com base na análise de problemas de urgência social, como os voltados a situações de saúde, sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo do trabalho, entre outros, recorrendo a conceitos, procedimentos e linguagens próprios da Matemática.
	
	Habilidades da área
	Habilidade da computação 
	Componente curricular
	Data
	Objetivos de aprendizagem
	Objeto do conhecimento
	
	(EM2MAT306) Resolver e elaborar problemas em contextos que envolvem fenômenos periódicos reais (ondas sonoras, fases da lua, movimentos cíclicos, entre outros) e comparar suas representações com as funções seno e cosseno, no plano cartesiano, com ou sem apoio de aplicativos de álgebra e geometria.
	
	
MATEMÁTICA
2ª FEIRA
PROF. ANDREY FILHO
(18h30 às 19h15)
	01/06
	· Relacionar as razões seno e cosseno de um ângulo em triângulos retângulos à medida desse ângulo. 
· Reconhecer os principais elementos (período, amplitude, comprimento de onda) a partir da análise do gráfico de fenômenos periódicos, como aqueles presentes em notas musicais.
	Funções trigonométricas (funções seno, cosseno e tangente).
	
	(EM2MAT306) Resolver e elaborar problemas em contextos que envolvem fenômenos periódicos reais (ondas sonoras, fases da lua, movimentos cíclicos, entre outros) e comparar suas representações com as funções seno e cosseno, no plano cartesiano, com ou sem apoio de aplicativos de álgebra e geometria.
	
	
	08/06
	· Relacionar as razões seno e cosseno de um ângulo em triângulos retângulos à medida desse ângulo.
· Reconhecer os principais elementos (período, amplitude, comprimento de onda) a partir da análise do gráfico de fenômenos periódicos, como aqueles presentes em notas musicais.
	Funções trigonométricas (funções seno, cosseno e tangente).
	
	(EM2MAT308) Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
	
	
	15/06
	· Utilizar instrumentos de medida, como réguas, trenas, transferidores e teodolitos rudimentares para medição e resolução de situações problema.
	Lei dos senos e lei dos cossenos.
	
	(EM2MAT505) Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano, com ou sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica, para conjecturar a respeito dos tipos ou composição de polígonos que podem ser utilizados em ladrilhamento, generalizando observados.
	
	
	22/06
	· Reconhecer, em polígonos regulares, a medida de cada ângulo interno a partir da soma de seus ângulos internos.
	Polígonos regulares e suas características: ângulos internos, ângulos externos etc. (classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados)
	
	EM2MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, referencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.
	
	
	29/06
	· Identificar tipos de figuras geométricas que representam uma determinada composição geométrica.
· Decompor uma figura em polígonos e/ou setores circulares.
	Sistema métrico decimal e unidades não convencionais.
	
	(EM2MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, referencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.
	
	
	06/07
	· Calcular a área total de uma figura geométrica a partir da sua decomposição em figuras geométricas elementares. Realizar medições das dimensões de um local a fim de calcular suas respectivas áreas.
	Funções, fórmulas e expressões algébricas.
	
	(EM2MAT308) Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
	
	
	11/07
SÁBADO LETIVO
	· Utilizar instrumentos de medida, como réguas, trenas, transferidores e teodolitos rudimentares para medição e resolução de situações problema.
	Lei dos senos e lei dos cossenos. (REVISÃO)
	
	
	
	
	13/07 a 27/07
	
FÉRIAS COLETIVAS
	
	· 
	(EM2MAT306) Resolver e elaborar problemas em contextos que envolvem fenômenos periódicos reais (ondas sonoras, fases da lua, movimentos cíclicos, entre outros) e comparar suas representações com as funções seno e cosseno, no plano cartesiano, com ou sem apoio de aplicativos de álgebra e geometria.
	
	MATEMÁTICA
3ª FEIRA
PROF. ANDREY FILHO
(20h45 às 21h30- SÍNCRONA)
	02/06
	· Relacionar as razões seno e cosseno de um ângulo em triângulos retângulos à medida desse ângulo.
· Reconhecer os principais elementos (período, amplitude, comprimento de onda) a partir da análise do gráfico de fenômenos periódicos, como aqueles presentes em notas musicais.
	Funções trigonométricas (funções seno, cosseno e tangente).
	(EM2MAT306) Resolver e elaborar problemas em contextos que envolvem fenômenos periódicos reais (ondas sonoras, fases da lua, movimentos cíclicos, entre outros) e comparar suas representações com as funções seno e cosseno, no plano cartesiano, com ou sem apoio de aplicativos de álgebra e geometria.
	
	
	09/06
	· Relacionar as razões seno e cosseno de um ângulo em triângulos retângulos à medida desse ângulo.
· Reconhecer os principais elementos (período, amplitude, comprimento de onda) a partir da análise do gráfico de fenômenos periódicos, como aqueles presentes em notas musicais.
	Funções trigonométricas (funções seno, cosseno e tangente).
	(EM2MAT308) Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
	
	
	16/06
	· Utilizar instrumentos de medida, como réguas, trenas, transferidores e teodolitos rudimentares para medição e resolução de situações problema.
	Lei dos senos e lei dos cossenos.
	(EM2MAT505) Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano, com ou sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica, para conjecturar a respeito dos tipos ou composição de polígonos que podem ser utilizados em ladrilhamento, generalizando observados.
	
	
	23/06
	· Reconhecer, em polígonos regulares, a medida de cada ângulo interno a partir da soma de seus ângulos internos.
	Polígonos regulares e suas características: ângulos internos, ângulos externos etc. (classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados)
	EM2MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, referencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.30/06
	· Identificar tipos de figuras geométricas que representam uma determinada composição geométrica.
· Decompor uma figura em polígonos e/ou setores circulares.
	Sistema métrico decimal e unidades não convencionais.
	(EM2MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, referencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.
	
	
	07/07
	· Calcular a área total de uma figura geométrica a partir da sua decomposição em figuras geométricas elementares.
· Realizar medições das dimensões de um local a fim de calcular suas respectivas áreas.
	Funções, fórmulas e expressões algébricas.
	
	
	
	13/04 a 27/07
	FÉRIAS COLETIVAS
	(EM2MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, referencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.
	
	
	28/07
	· Calcular a área total de uma figura geométrica a partir da sua decomposição em figuras geométricas elementares.
· Realizar medições das dimensões de um local a fim de calcular suas respectivas áreas.
	Funções, fórmulas e expressões algébricas.
	· 
	(EM2MAT306) Resolver e elaborar problemas em contextos que envolvem fenômenos periódicos reais (ondas sonoras, fases da lua, movimentos cíclicos, entre outros) e comparar suas representações com as funções seno e cosseno, no plano cartesiano, com ou sem apoio de aplicativos de álgebra e geometria.
	
	MATEMÁTICA
3ª FEIRA
PROF. ANDREY FILHO
(ASSÍNCRONA)
	02/06
	· Relacionar as razões seno e cosseno de um ângulo em triângulos retângulos à medida desse ângulo.
· Reconhecer os principais elementos (período, amplitude, comprimento de onda) a partir da análise do gráfico de fenômenos periódicos, como aqueles presentes em notas musicais.
	Funções trigonométricas (funções seno, cosseno e tangente).
	(EM2MAT306) Resolver e elaborar problemas em contextos que envolvem fenômenos periódicos reais (ondas sonoras, fases da lua, movimentos cíclicos, entre outros) e comparar suas representações com as funções seno e cosseno, no plano cartesiano, com ou sem apoio de aplicativos de álgebra e geometria.
	
	
	09/06
	· Relacionar as razões seno e cosseno de um ângulo em triângulos retângulos à medida desse ângulo.
· Reconhecer os principais elementos (período, amplitude, comprimento de onda) a partir da análise do gráfico de fenômenos periódicos, como aqueles presentes em notas musicais.
	Funções trigonométricas (funções seno, cosseno e tangente).
	(EM2MAT308) Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
	
	
	16/06
	· Utilizar instrumentos de medida, como réguas, trenas, transferidores e teodolitos rudimentares para medição e resolução de situações problema.
	Lei dos senos e lei dos cossenos.
	(EM2MAT505) Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano, com ou sem apoio de aplicativos de geometria dinâmica, para conjecturar a respeito dos tipos ou composição de polígonos que podem ser utilizados em ladrilhamento, generalizando observados.
	
	
	23/06
	· Reconhecer, em polígonos regulares, a medida de cada ângulo interno a partir da soma de seus ângulos internos.
	Polígonos regulares e suas características: ângulos internos, ângulos externos etc. (classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados)
	EM2MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, referencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.
	
	
	30/06
	· Identificar tipos de figuras geométricas que representam uma determinada composição geométrica.
· Decompor uma figura em polígonos e/ou setores circulares.
	Sistema métrico decimal e unidades não convencionais.
	(EM2MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, referencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.
	
	
	07/07
	· Calcular a área total de uma figura geométrica a partir da sua decomposição em figuras geométricas elementares.
· Realizar medições das dimensões de um local a fim de calcular suas respectivas áreas.
	Funções, fórmulas e expressões algébricas.
	
	
	
	13/04 a 27/07
	FÉRIAS COLETIVAS
	(EM2MAT201) Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, referencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.
	
	
	28/07
	· Calcular a área total de uma figura geométrica a partir da sua decomposição em figuras geométricas elementares.
· Realizar medições das dimensões de um local a fim de calcular suas respectivas áreas.
	Funções, fórmulas e expressões algébricas.
Obs.: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado. 
Teresina - Piauí, , 2026.
METODOLOGIA / RECURSOS
	
· A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.
· Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.
· Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo. 
RECURSOS DIDÁTICOS:
· Lousa interativa Touch Screen;
· Livros;
· Slides;
· Vídeos;
· Chroma key;
· Alpha.
AVALIAÇÃO
PROCESSO Nº 00011.004681/2026-01
INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 6/2026
Art. 4º – Quanto aos instrumentos de avaliação, o(a) professor(a) deve empregar, no mínimo, dois instrumentos diversificados para verificar se as competências e habilidades previstas em seu planejamento foram desenvolvidas pelos(as) estudantes, sendo eles: a Avaliação Qualitativa (AQL) e a Avaliação Quantitativa (AQT). A nota atribuída a esses instrumentos avaliativos comporá a média trimestral do(a) estudante.
 § 1º – Os instrumentos de avaliação devem atender aos critérios de aplicação universalmente acessíveis para todos(a) os(a) estudantes, garantindo as adaptações razoáveis e as tecnologias assistivas necessárias, conforme demandas individuais comprovadas por estudo de caso e plano de atendimento educacional especializado.
 § 2º – Adaptações razoáveis na avaliação da aprendizagem significam garantir ao estudante com deficiência, desde o início do ano letivo, a possibilidade de poder realizar as avaliações com adequação no tempo, no espaço de realização, no tipo de instrumental avaliativo e na forma de responder às provas, considerando-se suas possibilidades e habilidades individuais. 
§ 3º - Tecnologia assistiva é definida como produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que tenham como objetivo promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social (Brasil, 2015).
Art. 6º – A Avaliação Quantitativa (AQT) complementará o aspecto quantitativo, favorecendo aos professores, com base nos resultados obtidos nas provas e testes realizados pelos estudantes, o feedback e a reflexão sobre sua prática pedagógica. 
Art. 7º – Como Avaliação Quantitativa, tem-se o seguinte: Avaliação Específica (AE) por Componente Curricular, Caderno de Recuperação Trimestral (RPT), Recuperação Final (RF), além das Provas Finais e a Recuperação do Módulo (RM), considerando-se asespecificidades de cada, etapas, níveis e modalidade.
Art. 8º – Avaliação Específica (AE) por Componente Curricular
 § 1º – Essa avaliação será elaborada pelo(a) professor(a) regente da escola, englobando todo o conteúdo do mês, conforme calendário pedagógico, com 50% de questões de múltipla escolha e 50% de questões discursivas, do 3º ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio.
 § 2º – Serão elaborados pela equipe da SEDUC (GCA e/ou Canal Educação) o Simulado SIMULA+ Área do Conhecimento e o Simulado ENEM+, que englobarão todo o conteúdo do período trabalhado, conforme calendário pedagógico, com questões objetivas e/ou discursivas. 
§ 3º – A redação será avaliada quantitativamente dentro do componente curricular de Língua Portuguesa
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
DANTE, Luiz Roberto. Matemática (Ensino Médio), volume único. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. 540p.
GIOVANNI, José Ruy & BORJORNO, José Roberto. Matemática Completa: 2ª série - Matemática Ensino Médio. 2 ed. renov. São Paulo: FTD, 2005. 620p.
BIANCHINI, E.; PACCOLA, H. Curso de Matemática. Volume Único. 3ªedição. São Paulo, SP: Moderna, 2003. 596p.
IEZZI, Gelson, et al. Matemática: Ensino Médio. Volume Único. 4ª edição. São Paulo, SP: Atual, 2007. 612p.
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