prova discursiva Fundamentos da Educação a Distância

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Questão 1/5
Leia o trecho a seguir:
 
A maioria das tecnologias é utilizada como auxiliar no processo educativo. Não são nem o objeto, nem a sua substância, nem a sua finalidade. Elas estão presentes em todos os momentos do processo pedagógico, desde o planejamento das disciplinas, a elaboração da proposta curricular até a certificação dos alunos que concluíram um curso. A presença de uma determinada tecnologia pode induzir profundas mudanças na maneira de organizar o ensino. Um pequeno exemplo disso é o ensino de um idioma baseado exclusivamente nos livros didáticos e na pronúncia da professora, em aulas expositivas. Ele será bem diferente do mesmo ensino realizado com o apoio docente, mas com a possibilidade de diálogos, conversas e trocas comunicativas entre os alunos, o uso de vídeos, fita cassete e laboratórios interativos, por exemplo.
 
Kenski, Vani Moreira.
Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, S.P: Papirus, 2007. p.44
 
De acordo com os conteúdos trabalhados nas aulas e no livro-base, as tecnologias podem ser classificadas segundo Thiagarajam e Pasigna em dois grandes grupos: Tecnologias Educacionais Dependentes e Tecnologias Educacionais Independentes. Explique e exemplifique tecnologias independentes.
Nota: 16.0
	Os autores Thiagarajam e Pasiga, citados por Leite (2003), dividem as tecnologias na escola em dois grandes grupos: independentes e dependentes. Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos ou eletrônicos para a sua produção e/ou execução. Assim, no campo das tecnologias independentes, temos: cartaz, álbum seriado, flanelógrafo, mural, quadro de giz, entre outros. (p.58-59)
Resposta: A tecnologia Independente não se faz necessário o uso de recursos elétricos ou eletrônicos em sala de aula. É utilizado apenas recursos didáticos e alternativas para facilitar o aprendizados em determinados temas.
EX: 
Quadro de pregas-Apresentação de conteúdo através de cartões.
Cartão relâmpago- em forma de apresentações, onde as respostas estão ao verso do cartão.
Gráfico- Representação Visual de dados Numéricos.
Questão 2/5
Embora a EaD tenha ganhado enorme destaque nos últimos anos, ela não é recente, pois há relatos do ensino a distância desde o início do século passado. No Brasil, a educação presencial foi o modelo mais usado até os dias de hoje nas escolas públicas e privadas.
A partir disso, discorra sobre a diferença entre o ensino presencial e a Educação a Distância.
Nota: 20.0
	Nas aulas presenciais, os alunos são receptores passivos com relação ao professor, visto que com ele interagem muito pouco. Na EaD, os alunos não fundamentam sua aprendizagem no quadro de giz, no livro, no caderno e no professor. São utilizados inúmeros recursos tecnológicos, tais como videoaulas, internet, recursos de interação com o professor, entre outros. As escolas convencionais para a formação de professores não utilizam amplamente as novas linguagens, como a radiodifusão e o cinema, elas capacitam os professores para a utilização do quadro de giz, do livro e do caderno, ignorando, geralmente, outras mídias na prática pedagógica (p. 43).
Resposta: O ensino Presencial é uma educação tradicional, com a presença diária de professores e aluno, uma modalidade de educação antigo , porém utilizando o mesmo principio base da EAD. Já educação a distância( EAD) é uma modalidade que o conhecimento é passado a distâncias, com aulas marcadas uma vez na semana e com video aulas proporcionando o mesmo aprendizado, a ao longo do tempo a educação a distância veem ganhando mais espaço e credibilidade, o avanço das tecnologias o ensino a distância ficou bem mais acessível, sendo vista como muitos a melhor opção para quem quer fazer uma graduação. 
Questão 3/5
Leia, algumas ideias de Antonio Simão Neto, sobre o software educativo:
 
Percebendo a necessidade e o grande potencial de consumo das escolas que investiram em laboratórios e equipamentos agora subutilizados, grandes empresas educacionais passaram a ofertar – juntamente com seus livros e apostilas ou de forma autônoma – programas prontos para serem usados pelos professores, abrindo a era do software educativo.
[...] a onda do software educativo chegou à escola com muita força, renovando o interesse dos professores e ampliando a duração dos investimentos feitos nos equipamentos nas fases anteriores. O número de programas criados com finalidades educativas aumenta todos os dias e ainda assim não satisfazem a demanda. Empresas dedicadas exclusivamente ao desenvolvimento de software educativo convivem com os departamentos especializados das grandes editoras e das grandes distribuidoras de materiais didáticos.
 
Simão Neto, Antonio. 
As Cinco Ondas da Informática Educacional. Revista Educação em Movimento. / Associação de Educação Católica do Paranáv.1,n.2 ( mai./ago. 2002) – Curitiba : Champagnat, 2002 – p.14 - 15.
 
De acordo com as autoras do livro-base, pode-se usar softwares educativos na escola. A partir dos conteúdos apresentados nas aulas e no livro-base, aponte qual é a verdadeira função do software educacional no processo ensino-aprendizagem.
Nota: 0.0
	Um software é considerado educacional quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos, sendo que a qualidade técnica se subordina às determinações de ordem pedagógica que orientam seu desenvolvimento.
Hoje temos no mercado e disponíveis na internet, um grande número de softwares chamados educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiro objetivo do processo ensino-aprendizagem, ou seja, propiciar condições para que o aluno aprenda a buscar informações e saiba usá-las em vez de recebê-las e memoriza-las, esquecendo-as rapidamente. (p.93-94)
Resposta: Criar mecanismo para desenvolver atitudes e atos que estão a volta dos educadores, devido a necessidade constante de informação dos alunos em sala de aula, proporcionando tanto aos professores como aos alunos o eficacia no ensino e aprendizagem .hoje existe uma procura muito grande de informação e softwares é uma ferramenta e auxiliam os professores em sala de aula. porém vale ressaltar que os professores devem estar preparados utilizar essa ferramenta da melhor maneira possível.
Questão 4/5
Leia fragmentos de um artigo:
 
Os primeiros computadores surgiram na década de 1940 e eram calculadoras programáveis capazes de armazenar informações. Por muito tempo seu uso foi reservado aos cálculos científicos, às estatísticas dos Estados e das grandes empresas ou a tarefas pesadas de gerência Somente com a invenção do computador pessoal (que surge na década de 1970), progressivamente, o computador escapa dos serviços de processamento de dados para tornar-se um instrumento de criação, de organização, de simulação e de diversão. .
 
Bleicher, Sabrina. Et al.
A influência do desenvolvimento das mídias na comunicação visual: uma perspectiva histórica do manuscrito à Web 2.0. In: Práticas e geração de conhecimento frente às novas mídias/ Raul Inácio Busarello, Vania Ribas Ulbricht, organizadores. – São Paulo: Pimenta cultural, 2014. P.16-17
 
 Na história do computador, podemos constatar invenções que possibilitaram que os computadores fossem se aperfeiçoando e se tornando cada vez mais úteis. Escreva o nome do primeiro computador eletrônico e aponte os motivos que dificultaram o seu funcionamento, a partir dos conteúdos trabalhados em aula e no livro-base.
Nota: 16.0
	O primeiro computador eletrônico, o ENIAC, foi construído em 1946 nos EUA. Ele tinha 19 mil válvulas e consumia 200 quilowatts de potência elétrica (energia para cem casas); funcionava por poucas horas até que algumas válvulas falhassem e tinham que ser substituídas. Nessa época, para programar um computador era preciso saber detalhes de sua construção e, em geral, quem trabalhava nestas máquinas eram as próprias pessoas que as projetavam. Por isso, esses computadores acabavam ficando nos laboratórios onde eram construídos. (p.64).
Resposta: O primeiro computador chamou-seEletronic numerical Integrador and computer, conhecido como ENIAC , por ocupar um enorme espaço, bastante pesado e a demora em média de 48 horas para obter-se uma resposta e menor que uma memória de calculadora , por um custo muito elevado , dificultou bastante muito o seu funcionamento.
Questão 5/5
Conforme Cortelazzo (2009), partindo de estudos e pesquisas, de experiências vividas e do compartilhamento com outros educadores em seminários e encontros, determinam-se os quatro princípios básicos que abrangem a educação: a ação comunicativa, o princípio da colaboração, da acessibilidade e o princípio da equidade.
Explique por que esses princípios precisam estar integrados e, seguindo a afirmação da autora, descreva os quatro princípios fundamentais da educação.
Nota: 20.0
	Expectativa de resposta: A ação comunicativa, seja a ação docente, seja a ação discente, foi transformada e, no decorrer do século XX, deixou de ser unidirecional (do professor ativo transmitindo um conhecimento pronto e inquestionável para um aluno que se comportava como receptor passivo) para ser comunicativa bi e multidirecional (de alunos inquietos e questionadores). A ação educativa comunicativa é ativa, criativa e, se adequadamente trabalhada pelo professor, desencadeia a prática do aluno proativo e pesquisador.
A colaboração é outro princípio educativo e requer que o aluno compartilhe saberes e experiências tanto para aprender como para praticar suas habilidades e competências com outros para reelaborar o conhecimento existente ou produzir novos conhecimentos. A colaboração é a base de uma parceria sólida e produtiva e ambas são essenciais para a realização de um projeto onde se espera a construção conjunta em qualquer atividade humana. Assim, na educação escolar, a colaboração também é fundamental e deve estar presente na parceria entre professores, entre alunos e entre alunos e professores.
O princípio educativo é a acessibilidade estruturada e sistemática do conhecimento, que é um direito que o aluno possui no processo escolar formal, embora nem sempre esse princípio seja encontrado na educação. A acessibilidade precisa também ser considerada em relação à qualidade dos serviços de atendimento e de manutenção, não importando a modalidade da educação. Os serviços de biblioteca e de acesso a acervo de livros e outros materiais de aprendizagem precisam estar disponíveis para que os alunos os usem efetivamente.
Resposta: É de fundamental importância os quatros princípios da educação, de forma que, auxiliam nos estudos e pesquisas e no desenvolvimento de aproximação do aluno com o ambiente educacional,dando condições de igualdade de informações aos alunos e professores.Melhor aprendizagem e ensino. Buscando o respeito e a liberdade , formando um elo, porém essa base só será possível se cada principio estiver integrado.
Ação educativa-Através de ferramentas educativas, proporcionando aos alunos um melhor aprendizado.
Colaboração-é necessário que todos que fazem parte do conjunto educacional participe e colabore com novos projetos ou ferramentas educacionais.
Acessibilidade-Uso acessível de ferramentas , tecnologias e informação para todos os envolvidos no processo educacional.
equidade-Conscientizar a todos os envolvidos a existência de uma parceria ou regra estabelecida, onde todos possam cumprir.