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SumárioSumárioSumárioSumário NEUROPSICOLOGIA ANO TIPO ORGANIZADORA PÁGINA PROVA GABARITO 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 06 16 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 12 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 17 29 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 24 - PSICOLOGIA CLÍNICA ANO TIPO ORGANIZADORA PÁGINA PROVA GABARITO 2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 30 49 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 40 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 50 68 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 59 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 69 83 2010 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 78 - PSICOLOGIA HOSPITALAR ANO TIPO ORGANIZADORA PÁGINA PROVA GABARITO 2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 84 103 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 99 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 104 122 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 114 - 2009 OBJETIVA CFP / SBPH 123 141 2009 DISCURSIVA CFP / SBPH 138 - PSICOLOGIA JURÍDICA ANO TIPO BANCA PÁGINA PROVA GABARITO 2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 142 154 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 149 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 155 175 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 166 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 176 191 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 186 - PSICOLOGIA SOCIAL ANO TIPO ORGANIZADORA PÁGINA PROVA GABARITO 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 192 210 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 201 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 211 224 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 219 - PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL & DO TRABALHO ANO TIPO BANCA PÁGINA PROVA GABARITO 2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 225 237 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 233 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 238 256 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 247 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 257 268 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 264 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 269 283 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 278 - PSICOLOGIA ESCOLAR & EDUCACIONAL ANO TIPO ORGANIZADORA PÁGINA PROVA GABARITO 2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 284 296 2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 291 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 297 319 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 310 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 320 331 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 327 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 332 347 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 342 - PSICOMOTRICIDADE ANO TIPO BANCA PÁGINA PROVA GABARITO 2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 348 365 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 356 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 366 385 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 376 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 386 397 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 393 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 398 410 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 405 - PSICOPEDAGOGIA ANO TIPO BANCA PÁGINA PROVA GABARITO 2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 411 428 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 419 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 429 447 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 438 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 448 459 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 455 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 460 474 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 469 - PSICOLOGIA DO ESPORTE ANO TIPO BANCA PÁGINA PROVA GABARITO 2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 475 494 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 485 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 495 514 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 505 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 515 526 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 522 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 527 538 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 533 - PSICOLOGIA DO TRÂNSITO ANO TIPO BANCA PÁGINA PROVA GABARITO 2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 539 556 2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 547 - 2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 557 577 2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 568 - 2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 578 589 2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 585 - 2009 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 590 605 2009 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 601 - 2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 606 622 2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 617 - LEGISLAÇÃO PÁGINA RESOLUÇÃO CFP N.º 013/2007 - Institui a Consolidação das Resoluções relativas ao Título Profissional de Especialista em Psicologia e dispõe sobre normas e procedimentos para seu registro. 623 IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP INSTRUÇÕES 1. Deixe sobre a carteira apenas seu documento de identidade. 2. A utilização de qualquer aparelho eletrônico de comunicação acarretará a anulação da sua prova. Se você estiver com calculadora ou agenda eletrônica, bip, pager, telefone celular, walkman, relógio com calculadora ou qualquer outro equipamento deste tipo, desligue-o. 3. Não é permitido consultar livros, dicionários, apontamentos, apostilas ou quaisquer outros materiais de estudo. 4. Confirme seu nome no Caderno de Prova e na Folha de Resposta Óptica. Em caso de divergência, chame o chefe de sala. 5. Este caderno de prova é composto por 40 (quarenta) questões objetivas e 4 (quatro) discursivas. 6. As questões objetivas são do tipo múltipla escolha com uma única resposta correta. 7. As folhas de rascunho da prova discursiva encontram-se nas páginas de 7 a 10. 8. A duração total da prova (objetiva e discursiva) é de 4 horas e meia, incluindo o tempo destinado ao preenchimento da Folha de Resposta Óptica e da Folha Definitiva da Discursiva. 9. O candidato somente poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova, após 2 (duas) horas do início da prova (sem levar o caderno de provas). 10. O candidato somente poderá levar consigo o caderno de prova, após 4 (quatro) horas do início da prova. 11. Será terminantemente vedado ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no cartão de respostas da prova objetiva. 12. Tenha o máximo cuidado no preenchimento e no manuseio da Folha de Respostas Óptica. A transcrição das marcações é de inteira responsabilidade do candidato e deverão ser tomados os seguintes cuidados: utilize caneta ESFEROGRÁFICA azul ou preta para preencher os alvéolos. Marcações com caneta hidrográfica, tinteiro e outras poderão acarretar prejuízo para o candidato; marque apenas uma resposta por questão; e faça marcas fortes dentro do alvéolo, conforme modelo abaixo, tomando o devido cuidado para não ultrapassar o alvéolo. Exemplo: Marque as respostas assim: Não marque assim: BOA PROVA! CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – CFP IV CONCURSO DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA NEUROPSICOLOGIA IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP QUESTÕES OBJETIVAS 1. Qual das alternativas abaixo está correta? A. O globo pálido é estrutura unicamente motora, sem funções cognitivas. B. O striatum recebe aferências basicamente serotoninérgicas da substância negra pars compacta. C. Os inputs vindos do córtex cerebral para o striatum são de cunho glutamatérgico. D. O núcleo subtalâmico comunica-se com outras estruturas através de sinapses gabaérgicas.E. Nenhuma das questões está correta. 2. Assinale a opção correta. A. Danos aos núcleos da base podem levar a déficits seletivos no aprendizado de novas tarefas. B. O núcleo accumbens faz parte do sistema límbico C. O núcleo rubro é estrutura localizada no mesencéfalo, atrás da substância negra. D. Lesões frontais, como por exemplo, isquemias, podem levar a hipometabolismo cerebelar contralateral. E. Todas estão corretas. 3. Qual o principal neurotransmissor excitatório do sistema nervoso central? A. Dopamina. B. Serotonina. C. Encefalina. D. Noradrenalina. E. Glutamato. 4. Marque a alternativa incorreta. A. O isocórtex homotípico é também chamado de isocórtex de associação. B. O neocórtex pode ser subdividido em zonas unimodal e heteromodal. C. No córtex de associação heteromodal, não há restrição de resposta neuronal a um único estímulo sensorial. D. O giro temporal superior (área de Brodmann 22) possui o córtex de associação unimodal auditivo. E. O córtex idiotípico visual corresponde à área 18 de Brodmann. 5. Marque a alternativa correta. A. A psicologia é ramo dissociado da neuropsicologia. B. A psicologia educacional, iniciada no começo do século XX com Binet e Spearman, desenvolveu testes para avaliação da inteligência. C. O estudo de pacientes com lesões cerebrais pouco contribuiu para o desenvolvimento da neuropsicologia, pois os testes foram desenvolvidos em pacientes normais. D. A avaliação neuropsicológica não consegue discriminar sintomas psiquiátricos de neurológicos. E. Todas estão corretas. 6. Marque a alternativa correta. A. O comportamento engloba três sistemas funcionais: cognição, emoção e funções executivas. B. A amnésia de Korsakoff leva basicamente a alterações cognitivas. C. O termo QI (Quociente de Inteligência) refere-se à capacidade que um indivíduo tem em realizar tarefas abstratas. D. As funções executivas são de responsabilidade do córtex parietal direito. E. Todas as alternativas estão corretas. 7. É verdadeiro com relação à prosopagnosia que: A. é esperada em lesões do córtex occipital unimodal esquerdo. B. ocorre com menos freqüência em pacientes com lesões do hemisfério esquerdo. C. refere-se à incapacidade de nomear entes conhecidos. D. ocorre mais comumente em mulheres do que em homens, em uma proporção de 3 para 1. E. é o termo usado para definir a incapacidade congênita de reconhecer padrões. 8. A síndrome de Balint, descrita por Rudolf Balint, caracteriza-se por: A. incapacidade de perceber a movimentação de objetos no espaço. B. simultanagnosia, a incapacidade de perceber mais do que um objeto ou ponto no espaço em um dado momento, associada à agnosia para cores. C. apraxia visual e distúrbios de marcha. D. simultanagnosia, apraxia visual e ataxia óptica. E. simultanagnosia e agnosia digital. 9. Marque a alternativa incorreta. A. O exame neuropsicológico deve garantir que o paciente consiga realizar os testes em condições ótimas. B. Pressionar um paciente durante uma avaliação neuropsicológica é uma prática aceitável. C. Os testes e retestes devem ser aplicados em condições padronizadas, para que os resultados sejam comparáveis. D. Alguns pacientes apresentam-se ansiosos durante o exame, o que pode afetar a performance em alguns testes. E. Todas estão corretas. IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 10. Marque a alternativa correta. A. Testes que avaliam, entre outras coisas, agilidade motora, como o Trail Making Test, produzem resultados semelhantes nas mesmas condições em pacientes com e sem doença de Parkinson. B. Os efeitos do aprendizado não interferem de forma significativa nos resultados de retestes, especialmente em testes de memória. C. A ordem em que os testes são apresentados ao paciente em uma bateria não interfere, de forma significativa, na sua performance. D. O teste denominado Minimental (MMSE) engloba trinta questões, algumas delas desenhadas. especificamente para avaliar as funções executivas. E. Há mais de uma questão correta. 11. Leias as afirmações a seguir. I) A extinção visual usualmente envolve ausência de conhecimento de um determinado estímulo visual do lado esquerdo do campo de visão. II) A inatenção visual usualmente ocorre com lesões localizadas na região posterior do cérebro, em especial o lobo parietal. III) A presença de hemianopsia homônima aumenta a possibilidade de inatenção visual. A. Apenas I está correta. B. Apenas II está correta. C. Duas das afirmativas estão corretas. D. Duas das afirmativas estão incorretas. E. Todas estão corretas. 12. Com relação ao teste Três Figuras Três Palavras, é correto afirmar que: A. fornece uma maneira rápida de testar estágios de aprendizagem e evocação de material verbal e não verbal. B. não avalia memória operacional. C. pacientes com doença de Alzheimer alcançam os mesmos resultados que indivíduos não demenciados de mesma idade, não sendo, portanto, um método seguro de avaliação demencial. D. o teste é repetido a cada 30 minutos, de modo que a memória de curto prazo, e não a memória operacional, é principalmente testada E. todas estão corretas. 13. Com relação à figura complexa de Rey, é incorreto afirmar que: A. é um teste vulnerável a lesões do hemisfério direito. B. há critérios normativos para avaliação deste teste para várias faixas etárias. C. foi desenvolvida por André Rey em 1941. D. a orientação na qual a figura é desenhada pelo paciente denuncia alterações na região parieto- occipital direita. E. não há respostas incorretas. 14. Quanto ao teste das Matrizes Coloridas Progressivas de Raven (Raven’s Coloured Progressive Matrices), podemos dizer que: A. requer que o indivíduo realize comparações entre formas e cores, identificando o objeto não pertencente ao grupo. B. é composto de 50 itens dispostos em 10 grupos diferentes. C. cada item tem uma parte removida com 6 a 8 cartões, dos quais um contém o padrão correto correspondente ao item. D. pacientes com lesões do hemisfério esquerdo, surpreendentemente, têm pior performance que pacientes com lesões do hemisfério direito durante todo o teste. E. discrimina bem entre pacientes com lesões do lado direito e do lado esquerdo do cérebro. 15. Em relação ao Wisconsin Card Sorting Test, está certo afirmar que: A. foi criado por Matt Wisconsin em 1948. B. é composto de 60 cartas nas quais estão impressos de um a 4 símbolos em 4 cores diferentes. C. pelo menos duas cartas do teste são idênticas. D. é utilizado para avaliar funções visuais superiores. E. pacientes com danos aos lobos frontais não demonstram grandes alterações neste teste, de sorte que este grupo de pacientes não se beneficia da aplicação deste teste. 16. Com relação às funções executivas, podemos afirmar que: A. déficits executivos são ocasionados por lesões confinadas ao córtex pré-frontal. B. o caso de Phineas Gage não representa uma disfunção executiva clássica. C. lesões de estruturas límbicas podem ocasionar distúrbios das funções executivas. D. memória operacional e planejamento são funções dissociadas das funções executivas. E. todas estão corretas. 17. Em relação às afasias, podemos afirmar que: A. as afasias transcorticais são caracterizadas pelo prejuízo da repetição. B. a afasia de condução não leva ao surgimento de parafasias. C. agramatismo é característica da afasia de Wernicke. D. lesões dos núcleos da base do lado esquerdo podem causar um tipo de afasia dita atípica. E. afasia transcortical motora é causada por danos ao tálamo esquerdo.IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 18. Marque a alternativa correta. A. A síndrome de Anton resulta de danos aos córtices occipitais bilaterais, referindo-se à incapacidade de localizar um objeto no espaço. B. Pacientes com alexia pura conseguem ver sentenças e palavras, mas não conseguem copiar o que vêem. C. Anosognosia refere-se à incapacidade que tem um indivíduo de reconhecer um lado do corpo como seu. D. A síndrome de Gerstmann compreende acalculia, desorientação direita-esquerda, disgrafia e agnosia digital. E. A síndrome de Geschwind é causada pelo uso recreativo de derivados de benzina. 19. Em relação ao teste da Torre de Londres, é incorreto afirmar que: A. testa, entre outras funções, a capacidade de planejamento. B. estudos de imagem funcional determinaram que o córtex pré-frontal desempenha um papel importante durante sua performance. C. memória operacional, inibição de resposta e memória visuoespacial também contribuem para o melhor desempenho neste teste. D. pacientes com demência do lobo frontal parecem ter tempos de planejamento normais, errando em outros aspectos como número de movimentos e velocidade de execução dos movimentos. E. a doença de Huntington não causa alterações na performance da Torre de Londres. 20. Leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta. I) Corpúsculos de Lewy são encontrados em pacientes com doença de Parkinson. II) Os agregados neurofibrilares e as placas senis são apanágio histopatológico da doença de Alzheimer. III) Demências mistas são as caracterizadas pela união de duas demências primárias em um mesmo paciente. A. Todas corretas. B. Todas incorretas. C. Apenas I e III estão corretas. D. Apenas I e II estão corretas. E. Apenas III está correta. 21. Não faz parte do quadro cognitivo encontrado nas lesões do córtex parietal direito: A. Astereognosia B. Abarestesia. C. Hemiextinção visual. D. Agrafestesia. E. Hemianopsia homônima. 22. Marque a alternativa correta com relação ao Trail Making Test. A. Avalia, entre outras habilidades, mudança de foco atencional e flexibilidade cognitiva. B. Divide-se em partes A e B, sendo que a segunda consiste em ligar números e letras alternadamente e em seqüência. C. O paciente deve ligar os círculos tão rápido quanto possível, sem tirar o lápis do papel. D. A parte A sozinha contribui significativamente para diferenciar pacientes demenciados de não demenciados. E. Todas estão corretas. 23. Com relação à afasia primária progressiva, marque a alternativa correta. A. Caracteriza-se nos primeiros anos de doença por prejuízo da fluência verbal com déficit de memória semântica, evoluindo finalmente para amnésia anterógrada grave. B. Geralmente inicia-se com anomia. C. Não demonstra outros déficits cognitivos óbvios, além de afasia fluente e amnésia. D. O local primário de degeneração é o córtex têmporo-parietal direito. E. Todas estão corretas. 24. Leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta. I) Demência semântica é um termo usado para designar pacientes com afasia primária progressiva, com afasia fluente e déficit de compreensão. II) Na demência semântica, a memória recente é mais preservada que a memória remota. III) A amígdala demonstra-se, na maior parte das vezes, normal na demência semântica. A. Todas corretas. B. Todas incorretas. C. Apenas I e II corretas. D. Apenas I e III corretas. E. Apenas II correta. 25. Marque a alternativa incorreta com relação à paralisia supranuclear progressiva. A. Nesta afecção, encontra-se alentecimento em todos os aspectos do processamento cognitivo. B. Pacientes com esta afecção são muito suscetíveis aos efeitos de interferência. C. Déficits de abstração e de raciocínio, nesta doença, parecem ser originados de disfunção executiva. D. Queixas de perda de memória nesta doença são raras, haja vista ser uma desordem de processamento cortical pré-frontal. E. Esta afecção causa lesões a núcleos da base, núcleos do tronco cerebral e tálamo. IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 26. Marque a alternativa correta. A. Relativamente, poucos pacientes com esclerose lateral amiotrófica têm déficits cognitivos. B. Amnésia retrógrada, após traumas cranianos fechados, quando intensa e envolvendo dias antes do trauma, sugere lesão de núcleos talâmicos anteriores. C. Traumas cerebrais penetrantes tendem a evoluir com déficits difusos mais proeminentes que déficits focais. D. Não há relação direta entre tamanho da lesão pós- trauma cerebral penetrante e extensão dos déficits cognitivos. E. Todas estão corretas. 27. Com relação à doença de Parkinson, marque a alternativa correta. A. Ocorre nesta afecção declínio cognitivo, afetando as funções executivas. B. A memória operacional está freqüentemente inalterada nesta afecção. C. A disfunção cognitiva na doença de Parkinson é apanágio da deficiência dopaminérgica. D. A presença de depressão em pacientes parkinsonianos não afeta os escores de testes neuropsicológicos. E. Déficits visuoespaciais, visuoconstrutivos e de memória visual são causados unicamente pelos déficits de função executiva existentes na doença de Parkinson. 28. Assinale a alternativa incorreta. A. Os lobos temporais contêm o córtex auditivo, o córtex de associação visual, o córtex de associação heteromodal e a área de Wernicke. B. Todo o lobo occipital é ocupado pelo córtex visual primário e pela área de associação visual. C. O lobo parietal contém as áreas somatossensoriais e o córtex de associação heteromodal da região parietal posterior. D. Na maior parte dos indivíduos destros, os testes de funções lingüísticas, praxia ideomotora, identificação direita-esquerda, identificação digital, cálculo, memória verbal e memória não verbal são mais sensíveis em casos de lesão do hemisfério esquerdo. E. Indivíduos ambidestros podem ter um padrão consideravelmente diferente de especialização hemisférica, quando comparados com indivíduos completamente destros. 29. Leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta. I) O paradigma de Stenberg fornece um meio de medir memória operacional. II) É impossível testar Span Atencional em pacientes afásicos. III) O Hooper Visual Organization Test baseia-se na identificação de um objeto através da união mental de fragmentos do objeto. A. Nenhuma está correta. B. Todas estão corretas. C. Somente I e II estão corretas D. Somente I e III estão corretas. E. Somente II e III estão corretas. 30. Manutenção ativa, manipulação e preparação de informação armazenada para evocação. Esta afirmação, mais provavelmente, refere-se à memória: A. operacional. B. de longo-prazo. C. declarativa. D. auto-biográfica. E. implícita. 31. Marque a alternativa incorreta. A. Lesões límbicas levam a prejuízos seletivos de memória de longo-prazo, enquanto que lesões do lobo frontal levam a déficits de memória operacional. B. Memória episódica e semântica são subdivisões da memória declarativa. C. Pacientes com lesões, predominantemente do hemisfério esquerdo, podem ter dificuldades em evocar informação semântica. D. Priming refere-se à influência que um estímulo prévio tem sobre performances futuras. E. Lesões de núcleos da base não evoluem com prejuízos de memória. 32. Leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta. I) A encefalite herpética pode levar a prejuízos de armazenamento de novas memórias. II) As conseqüências cognitivas de traumas cranianosdependem de que região cerebral foi lesada. III) Pacientes com doença de Alzheimer apresentam precocemente, no decorrer da afecção, déficits de memória verbal. A. Todas estão incorretas. B. Todas estão corretas. C. Somente I e II estão corretas. D. Somente II e III estão corretas. E. Somente I e III estão corretas. 33. Assinale a afirmativa incorreta. A. Amnésia global transitória é um fenômeno caracterizado por alterações de memória puramente anterógrada com duração menor que 24 horas. B. A síndrome do estresse pós-traumático pode cursar com um tipo de amnésia dita funcional. C. Um estresse psicológico pode alterar a estrutura e a função de áreas límbicas através da mediação de hormônios, como os glicocorticóides. IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP D. Lesões do giro angular ou da região occipitoparietal podem levar à anaritmetria. E. O circuito de Papez inclui, entre outras estruturas, os núcleos anteriores do tálamo, os corpos mamilares e o giro do cíngulo. 34. Marque a alternativa correta. A. O envelhecimento normal não altera a atenção sustentada nem a atenção seletiva. B. A redução de flexibilidade e o pobre uso de estratégias podem contribuir para diminuição da performance em testes de memória em indivíduos idosos normais. C. Testes neuropsicológicos padrões não são capazes de demonstrar declínios pequenos na memória verbal com a idade. D. Todas as alternativas estão corretas. E. Todas as alternativas estão incorretas. 35. Em relação ao teste de julgamento de orientação de linhas, marque a alternativa incorreta. A. É um meio de avaliar as habilidades visuais. B. Consiste em apresentar ao paciente pares de linhas dispostas em ângulos variados, solicitando-lhe que indique as linhas orientadas de forma semelhante em um grupo de linhas. C. Déficits, neste teste, correlacionam-se com lesões occipitoparietais direitas. D. Pacientes com lesões cérebro-vasculares do hemisfério esquerdo podem apresentar déficits neste teste. E. Há mais de uma alternativa incorreta. 36. Quanto à apraxia ideomotora, podemos dizer que: A. é a inabilidade de realizar atos motores sob comando verbal, embora esses atos sejam realizados de modo espontâneo. B. é a incapacidade de realizar certos movimentos seqüenciais na realização de um ato, embora cada movimento separado seja executado facilmente. C. é a incapacidade de reproduzir ou copiar um modelo visual apresentado, na ausência de distúrbios visuais, perceptivos ou motores. D. consiste na perda da habilidade de execução de tarefas visualmente guiadas. E. todas estão corretas. 37. Em relação às agnosias, marque a alternativa incorreta. A. Agnosia auditiva é a incapacidade de reconhecimento e distinção de sons na ausência de quaisquer déficits auditivos. B. Agnosia visual é a incapacidade de reconhecimento visual de objetos na ausência de disfunções ópticas. C. A aestereognosia é causada por lesões, envolvendo o giro pós-central contralateral. D. Autotopagnosia é a incapacidade de localizar e orientar diversas partes do corpo. E. Anosognosia é a incapacidade de reconhecer uma parte do corpo como sua própria. 38. Alexia é: A. um déficit sempre acompanhado de agrafia B. a mesma coisa que dislexia. C. um termo que denota a incapacidade de ler, em pessoas que antes podiam ler normalmente. D. um déficit que geralmente vem isolado. E. encontrado em crianças com TDAH. 39. Quanto à simultanagnosia, podemos dizer que: A. é a incapacidade de reconhecer mais de um objeto no espaço ao mesmo tempo. B. é causada por lesões da área 8 de Brodmann. C. é parte da Sídrome de Gerstmann. D. é a incapacidade de nomear objetos no espaço. E. todas as afirmativas estão corretas. 40. Em relação à comissurotomia (calosotomia), marque a alternativa incorreta. A. A secção do corpo caloso não demonstra alterações significantes em testes convencionais de memória. B. Testes de memória, que testam cada hemisfério separadamente, demonstram diferenças entre cada hemisfério. C. É um procedimento que pode ser usado para tratamento de alguns tipos de epilepsia. D. Nestes pacientes demonstra-se que o hemisfério direito é capaz de entender a linguagem falada e ler palavras simples, desde que não sejam necessárias respostas verbais. E. O hemisfério direito não possui habilidades lingüísticas. IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP QUESTÕES DISCURSIVAS Questão 1 – Folha Rascunho Discorra sobre os distúrbios de memória na doença de Alzheimer. ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 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________________________________________________________________________________________________________ O INSTITUTO QUADRIX disponibiliza os gabaritos definitivos das provas objetivas realizadas no dia 07 de dezembro de 2008. GABARITO 1 C 2 E 3 E 4 E 5 B 6 A 7 B 8 D 9 B 10 C 11 C 12 A 13 D 14 C 15 ® 16 C 17 D 18 D 19 E 20 D 21 E 22 E 23 B 24 C 25 D 26 A 27 A 28 D 29 D 30 A 31 E 32 B 33 A 34 B 35 E 36 A 37 E 38 C 39 A 40 E OBSERVAÇÕES: ® ANULADA ALTERADA CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO GABARITO DEFINITIVO Neuropsicologia Realização: LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO 1. Você recebeu o CADERNO DE PROVA composto por 40 questões objetivas e 4 discursivas. 2. O CARTÃO-RESPOSTA, que será entregue pelo fiscal durante a prova, é destinado às respostas das questões objetivas expostas neste caderno. 3. Quando o CARTÃO-RESPOSTA estiver em suas mãos, confira-o para saber se está em ordem e se corresponde ao seu nome. Em caso de dúvidas, solicite orientação ao fiscal. 4. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondente às respostas certas deve ser feita utilizando caneta esferográfica azul ou preta, cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço do campo. Marcações com caneta hidrográfica, tinteiro e outras poderão acarretar prejuízo para o candidato. A leitora ótica é sensível às marcas escuras; portanto, preencha os campos de marcação completamente, tomando cuidado para não ultrapassar o espaço determinado, conforme exemplo abaixo: A transcrição das marcações é de inteira responsabilidade do candidato. 5. Tenha cuidado para NÃO DANIFICAR o CARTÃO-RESPOSTA, pois o mesmo não poderá ser substituído. 6. Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras: A, B, C, D e E, com apenas uma que responde ao quesito proposto. O candidato deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 7. Reserve, no mínimo, os 20 minutos finais para preencher o CARTÃO-RESPOSTA. Não será concedido tempo adicional para o preenchimento. 8. O candidato poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova, após 1 hora do seu início (sem levar este caderno). 9. O candidato somente poderá levar consigo o caderno de prova, após 4 horas do início da prova. 10. É terminantemente proibido ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no CARTÃO-RESPOSTA da prova objetiva. 11. A duração total das provas objetiva e discursiva é de 4 horas e 30 minutos, incluindo o tempo destinado ao preenchimento do CARTÃO-RESPOSTA. 12. SERÁ ELIMINADO o candidato que: a) utilizar, durante a realização das provas, qualquer aparelho eletrônico de comunicação. Se você estiver com calculadora ou agenda eletrônica, bip, pager, telefone celular, walkman, relógio com calculadora ou qualquer outro equipamento deste tipo, desligue-o; b) ausentar-se da sala em que se realizam as provas levando consigo o CARTÃO-RESPOSTA e/ou o CADERNO DE PROVA (antes do tempo estabelecido) e c) recusar-se a entregar o material para o fiscal quando terminar o tempo estabelecido. ATENÇÃO: AO TERMINAR SUA PROVA, NÃO ESQUEÇA DE ENTREGAR AO FISCAL O CARTÃO-RESPOSTA ASSINADO E AS FOLHAS DE TEXTO DEFINITIVO. CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO Setembro/2010 NEUROPSICOLOGIA Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 1 Com base nos conhecimentos sobre neuroanatomia assinale a alternativa correta. A) O tronco encefálico é formado pelo bulbo e ponte. B) O tálamo e o hipotálamo fazem parte do diencéfalo. C) O centro da fome e da saciedade se localiza no epitálamo. D) A área de Wernicke (giro opercular) é a área cortical motora da fala. E) O VI par de nervos cranianos (abducente) está relacionado com a sensibilidade da face. 2 Nos métodos de avaliação funcional do encéfalo (Tomografia por Emissão de Pósitrons – PET e Ressonância Magnética – RM) existe um achado comum em pessoas disléxicas em relação aos controles, considerada sua marca registrada. Qual é este achado? A) Hipoativação frontal direita (sistema anterior). B) Hiperativação frontal direita (sistema anterior). C) Hiperativação do sistema dorsal posterior à direita (temporo-parietal). D) Hipoativação do sistema dorsal posterior à esquerda (temporo-parietal). E) Hiperativação dos hemisférios cerebelares. 3 A respeito do tema neuroplasticidade, analise e indique a afirmação correta. A) A capacidade plástica do sistema nervoso central está presente somente na infância, por ser um período crítico do desenvolvimento. B) Os mecanismos de memória descritos na região hipocampal comprovam que a plasticidade é restrita a um período de nossas vidas. C) O fenômeno conhecido como “membro fantasma” (ou dor fantasma) é um exemplo de plasticidade não-benéfica. D) Os mecanismos de plasticidade neural estão restritos a situações nas quais ocorrem lesões cerebrais. E) Os mecanismos celulares do aprendizado e memória são um tipo de plasticidade sináptica. 4 Considerando o Desenvolvimento Neuropsicomotor (DNPM), assinale a alternativa correta. A) O DNPM depende da interação de diversos fatores, sendo os principais: maturação do Sistema Nervoso Central (SNC) e mudanças nos Sistemas Musculoesquelético e Cardiorespiratório. B) Faz parte do DNPM a aquisição de novos comportamentos motores, cada vez mais complexos, o que é determinado exclusivamente por código genético, comprovado pelo fato de toda criança, em qualquer lugar do mundo, apresentar praticamentea mesma sequência de aquisições. C) O atraso do DNPM tem como origem, malformações ortopédicas, doenças cardíacas ou respiratórias graves, distúrbios nutricionais ou fatores ambientais. D) Quando a causa do atraso do DNPM é identificada como sendo uma alteração estrutural do SNC, outro diagnóstico é estabelecido relacionado a esta condição e a criança deixa de ter o diagnóstico clínico de atraso do DNPM, embora mantenha este como diagnóstico disfuncional. E) O diagnóstico e intervenção precoces nos casos de atraso do DNPM são fundamentais para o melhor aproveitamento das janelas do desenvolvimento, desde que não haja lesão cerebral. 5 Sobre as praxias, assinale a alternativa correta. A) A apraxia ideomotora refere-se ao prejuízo na realização harmoniosa do gesto e no uso de objetos específicos. B) Observar a realização de gestos simples, como “dar tchau”, é uma das maneiras para avaliar a praxia ideomotora. C) A praxia construtiva refere-se à capacidade de manejar objetos no plano bi ou tridimensional. D) O teste da Figura Complexa de Rey é comumente utilizado para avaliar a praxia ideatória. E) As praxias, habilidades visuoconstrutivas e funções executivas são funções correlatas, uma vez que estão ligadas ao funcionamento do lobo frontal. 6 A atenção é uma função cortical importante para a organização do processamento das informações advindas do meio. De acordo com os aspectos teóricos da atenção, indique a alternativa correta. A) A atenção pressupõe a capacidade de controle voluntário, de modo que a involuntariedade constitui alteração atencional. B) A atenção pode ser classificada como seletiva, sustentada, dividida e alternada. C) Atividades cognitivas complexas requerem processamento automático das informações. D) A capacidade de discriminar estímulos relevantes e irrelevantes são atributos da atenção alternada. E) O termo “Funções Executivas” é o equivalente de atenção. 7 A avaliação neuropsicológica tem como objetivo: A) estabelecer relações entre o desempenho do indivíduo e prognóstico do transtorno apresentado. B) identificar déficits em determinadas funções cerebrais por meio da descrição do desempenho. C) estabelecer o perfil das funções corticais e não constitui função privativa do psicólogo. D) descrever o desempenho do indivíduo nos diferentes instrumentos avaliativos. E) inferir a organização e dinâmica do funcionamento cerebral, por meio do desempenho nos instrumentos neuropsicológicos. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 8 Na avaliação neuropsicológica infantil, são exemplos de instrumentos descritos na literatura como relacionados ao funcionamento do lobo frontal e às funções executivas: A) Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-III), Escala de Maturidade Mental – Colúmbia (EMMC) e Desenho da Figura Humana (DFH). B) Teste Gestáltico Visomotor de Bender (B-SPG), Figura Complexa de Rey e Teste de Fluência Verbal. C) Trail Making Test (TMT), Stroop Color Word Test (SCWT), Torre de Londres e Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST). D) Teste Wisconsin de Classificação de Cartas (WCST), Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-III) e Desenho da Figura Humana (DFH). E) Matrizes Progressivas Coloridas–RAVEN e Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5). 9 Sabe-se que a aprendizagem depende, dentre outros aspectos, de condições neurobiológicas. Com relação aos aspectos neurológicos dos transtornos de aprendizagem podemos afirmar que: A) crianças com transtornos de aprendizagem apresentam prejuízos nas estruturas neuroanatômicas, que alteram o funcionamento cerebral. B) os transtornos de aprendizagem estão relacionados à disfunção no sistema nervoso central. C) exames, como eletroencefalograma (EEG), Tomografia Computadorizada (TC) e Ressonância Magnética (RM), encontram-se alterados em crianças com transtornos de aprendizagem. D) há uma relação direta existente entre a lesão e a disfunção do sistema nervoso central. E) fatores do desenvolvimento neuropsicomotor não apresentam relação com a aprendizagem. 10 O diagnóstico da deficiência intelectual é complexo, uma vez que envolve a consideração de diferentes aspectos. Qual é a afirmação correta? A) Resultado “intelectualmente deficiente” em teste padronizado de inteligência é equivalente ao diagnóstico de deficiência intelectual. B) O diagnóstico de deficiência intelectual pressupõe, no mínimo, rebaixamento intelectual e prejuízo em áreas do funcionamento adaptativo. C) Nas crianças com quociente intelectual abaixo de 80, deve ser investigado quadro de deficiência intelectual. D) O quadro de deficiência intelectual é primário na Síndrome de Asperger, um dos transtornos invasivos do desenvolvimento. E) A classificação de deficiência intelectual não especificada é usada para designar os quadros nos quais a etiologia não é conhecida. 11 O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDA/H) é um transtorno neuropsiquiátrico bastante frequente na infância. Com base na prática do diagnóstico neuropsicológico, assinale a alternativa correta. A) Crianças com deficiências sensoriais, como por exemplo, deficiência auditiva, podem apresentar o quadro de TDA/H como comorbidade. B) Os principais déficits neuropsicológicos referem-se às funções executivas. C) O diagnóstico é realizado com base no preenchimento dos critérios com os professores da criança. D) O diagnóstico pressupõe a avaliação médica e os resultados em exames de neuroimagem, como o eletroencefalograma (EEG). E) A deficiência intelectual é um dos critérios diagnósticos, de forma que os quadros são comórbidos. 12 A segunda Unidade Funcional de Luria está localizada: A) nas regiões anteriores do cérebro e inclui os lobos frontais e pré-frontais. B) nas regiões posteriores do cérebro, envolvendo as áreas parietais e temporais. C) na região central do cérebro, em áreas subcorticais. D) no tronco encefálico. E) nas regiões posteriores do cérebro e inclui os lobos parietais (somatossensorial), occipitais (visual) e temporais (auditivo). 13 Em relação à localização das funções, o que é correto afirmar? A) Todas as funções estão localizadas em áreas específicas do cérebro. B) Somente as informações sensoriais podem ser devidamente localizadas em áreas específicas do cérebro. C) A localização é um conceito relativo, já que o cérebro também está organizado em redes funcionais, ou seja, vias paralelas fazem parte até mesmo do que parece ser uma função única. D) Não há possibilidade de localizar funções específicas no cérebro. E) Os estudos indicam que os componentes da linguagem são claramente identificados em um dos hemisférios cerebrais. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 14 De acordo com o tempo de duração, a memória pode ser divida em três tipos: memória operacional (de trabalho), memória de curto prazo e memória de longo prazo. Quais tipos de memória estariam envolvidos durante uma simples conversa com alguém? A) Apenas a memória operacional, por ser capaz de nos ajudar a manter a sequência lógica das palavras. B) Apenas a memória operacional e a de longo prazo. C) Memória de longo prazo tendo em vista que, a todo instante, estaríamos evocando palavras e recordando seus significados. D) Além das duas supracitadas, faríamos uso também da memória decurto prazo, pois mesmo durante a conversa também estaríamos formando novas memórias. E) Apenas a memória operacional e a de curto prazo, pois não seria necessário utilizar memórias previamente fixadas. 15 As características principais da demência são: A) perda da memória precoce, irreversibilidade, dificuldades com atividades de vida diária. B) perda da memória de curta duração, alterações nas funções executivas. C) alterações na cognição, memória e atenção precoces. D) prejuízo significativo e precoce na memória declarativa. E) dificuldades em atividades de vida diária, alterações comportamentais e de memória. 16 Os transtornos psiquiátricos são acompanhados por diferentes alterações neuropsicológicas, identificadas por estudos de investigação que relacionam dados clínicos e neurobiológicos. Considerando os principais transtornos psiquiátricos, assinale a alternativa que melhor descreve tais relações. A) O indivíduo com esquizofrenia apresenta dificuldades no controle atencional, em função da diminuição da neurotransmissão dopaminérgica nos circuitos límbicos. B) Pacientes depressivos apresentam alterações evidentes nas funções executivas e mecanismos atencionais, relacionadas à hipofrontalidade. C) No transtorno fóbico, o indivíduo tende a reagir de maneira irracional frente a determinados objetos ou situações e este fato relaciona-se com disfunção em regiões associativas. D) A fase positiva da esquizofrenia é acompanhada por sintomas como embotamento afetivo e anedonia e a hipótese serotoninérgica pode explicar tais características. E) Existem relações entre as alterações de memória para materiais visuais e disfunção no córtex parietal nos casos de depressão maior. 17 Reconhecer o objeto, dando-lhe nome, identificando a sua função e história é função de uma via cortical responsável pela modalidade visual. Identifique a via e a sua localização. A) Via cortical dorsal – lobo parietal. B) Via cortical ventral – lobo temporal. C) Via cortical dorso-ventral – lobo parieto-occipital. D) Via cortiço-subcortical dorso lateral – lobo parietal. E) Nenhuma das anteriores. 18 Os instrumentos neuropsicológicos podem ser utilizados como auxílio na compreensão das funções corticais e das áreas cerebrais. A partir das relações estabelecidas entre áreas cerebrais, funções neuropsicológicas e instrumentos de avaliação, indique a alternativa correta. A) Área de Wernicke; processamento fonológico; provas de avaliação da leitura; B) Córtex parietal; controle inibitório; Stroop Color Word Test. C) Via ventral do processamento visual; reconhecimento visual da forma; subtestes Semelhanças da Escala Wechsler de Inteligência para Criança (WISC-III). D) Região terciária temporo-parieto-occipital do hemisfério esquerdo; planejamento; Torre de Londres. E) Córtex parietal do hemisfério esquerdo; memória de trabalho; Figuras Complexas de Rey. 19 Os sintomas neuropsicológicos sempre trazem contextualização e padrões de inferência gerando possíveis comorbidades. A) Comorbidades implicam a elaboração e contextualização de novos diagnósticos e/ou novas síndromes neuropsicológicas. B) As funções cognitivas por serem sistemas funcionais, complexos e hierarquizados e altamente especializados não geram comorbidades. C) As comorbidades sempre existem em qualquer doença ou distúrbio que esteja inserido no contexto biológico e maturacional. D) Estes sintomas variam de acordo com diferentes influências ambientais, culturais, diferentes graus e padrões de maturidade, plasticidades cerebral, nas diferentes fases do desenvolvimento, e por isso, podem geram comorbidades. E) Sintomas diferentes nos quadros neuropsicológicos iniciais devem ser imediatamente descartados para não contaminar o diagnóstico e comprometer o processo interventivo. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 20 Qual dos métodos de imagem, abaixo relacionados, não usa radiação ionizante ou material endovenoso? A) Tomografia por Emissão de Fóton Único (SPECT). B) Tomografia Computadorizada de crânio. C) Tomografia por Emissão de Pósitrons (PET). D) Ressonância Magnética de crânio. E) Nenhuma das respostas anteriores. 21 Atualmente é predominante a compreensão de que as funções mentais superiores organizem-se em redes de conexões. Tal pressuposto nos permite afirmar que: A) ao identificarmos uma função alterada por lesão local podemos afirmar a responsabilidade daquela região específica pela função alterada. B) a lesão de uma região específica compromete apenas uma função mental superior. C) a análise detalhada de uma alteração em função mental superior viabiliza a compreensão da contribuição específica da região para a produção da função. D) como há uma participação global de todo cérebro nas funções mentais superiores, não é possível identificar associação entre função região cerebral. E) a nova explicação é uma confirmação da perspectiva localizacionista. 22 Distúrbios associados ao comprometimento dos lobos frontais são difícies de definir e avaliar. Analise as assertivas abaixo com relação aos distúrbios frontais. I. Envolvem, exclusivamente, alterações motoras e sensitivas como outras patologias. II. Suas alterações iniciais aparecem de forma mais evidente nas atividades da vida diária do indivíduo. III. A avaliação neursopsicológica formal é altamente sensível a tais distúrbios, mesmo em estados iniciais. IV. Podem provocar alterações de conduta e personalidade. Está(ão) correta(s): A) todas as afirmações. B) apenas duas das afirmações, incluindo a II. C) apenas duas das afirmações, incluindo a III. D) apenas uma das afirmações. E) nenhuma das afirmações. 23 Ao avaliar um paciente de 68 anos com déficit atencional decorrente de lesão frontal, a neuropsicóloga identificou alteração na atenção seletiva e na capacidade de controlar e realizar mudanças atencionais. Sobre os instrumentos neuropsicológicos utilizados, pode-se certamente afirmar que: A) utilizou-se apenas a Escala Wescheler de Inteligência para Adultos, que é especificamente sensível às alterações descritas acima. B) foram utilizados como específicos para avaliação atencional os testes COWA-FAS e FAS Categorias. C) Dígitos na Ordem indireta é o único subteste da Escala Wescheler de Inteligência para Adultos – WAIS que permite a identificação de alterações como as descritas acima. D) o teste RAVLT foi determinante no diagnóstico final. E) foram utilizados Testes de Labirintos, Torre de Hanói e Wisconsin. 24 O conceito de memória operacional refere-se: A) a um controlador atencional de capacidade limitada. B) à memória de curta duração. C) à ação que não requer evocação consciente ou intencional da experiência. D) à memória evidenciada por relatos verbais. E) à memória procedimental. 25 O teste Wisconsin é extensivamente utilizado com pacientes frontais e permite observação de alterações cognitivas e comportamentais desses pacientes, tais como: A) alterações em habilidades acadêmicas. B) fluência verbal. C) memória de curto prazo. D) memória declarativa e percepção visual. E) capacidade de abstração e flexibilidade de pensamento. 26 Na reabilitação de um paciente afásico é essencial considerar que: A) a dimensão temporal indica os ajustes biológicos e psicossociais postos em ação pelo paciente. B) deve envolver a intervenção em aspectos celulares. C) a questão compreende basicamente aspectos psicossociaisa serem considerados. D) a intervenção medicamentosa é essencial. E) a psicoterapia é essencial, uma vez que envolve essencialmente uma dimensão psicossocial. 27 A miastenia grave é uma incapacidade neuromuscular causada pela redução do número de receptores de _______________ na sinapse nervo-músculo. Complete a frase com o adequado neurotransmissor: A) adrenalina. B) dopamina. C) serotonina. D) noradrenalina E) acetilcolina. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 28 Dentre os testes diretamente relacionados à avaliação do controle inibitório de impulsos não está: A) Go-no-Go. B) Trail MakingTest. C) Cubos. D) Stroop test. E) Teste Labirinto. 29 Um paciente após traumatismo craniano apresenta uma perda específica de memória. Não consegue se lembrar de eventos ocorridos da época do acidente em diante. Denominamos esse distúrbio de: A) Agnosia. B) Amnésia anterógrada. C) Amnésia retrógrada. D) Agnosia seletiva. E) Amnésia seletiva. 30 Uma paciente com lesão no lobo parietal posterior, não dominante, apresentou uma alteração específica que a levava a ignorar a metade de seu corpo e do mundo exterior, ainda que suas sensações somáticas estivessem intactas. A essa condição clínica especial denominamos: A) Síndrome Agnosia. B) Síndrome Amnésica. C) Síndrome de Negligência. D) Síndrome de Astereoagnosia. E) Síndrome Parietal Reversa. 31 Ao avaliar uma menina de 12 anos com queixa de dificuldade de aprendizagem, a neusopsicóloga identifica um coeficiente intelectual acima da média, mas com diferença entre os coeficientes verbal e executivo. O nível cognitivo aferido não era compatível ao baixo rendimento observado em testes específicos de leitura e escrita. Os exames foram negativos para alterações sensoriais visuais e auditivas. Os dados aferidos são compatíveis com a seguinte condição clínica: A) Dislexia. B) Alexia. C) Afasia de expressão. D) Agrafia. E) Alexia sem agrafia. 32 Um jovem advogado, inteligente e muito articulado procura avaliação neuropsicóloga por, subitamente, perceber-se inapacitado de ler. Realizava cópias corretamente e suas funções visuais estavam normais. O paciente era capaz de soletrar corretamente e explicitar o significado das palavras. À sua condição clínica denominamos: A) Dislexia. B) Alexia. C) Afasia de expressão. D) Agrafia E) Alexia sem agrafia. 33 A avaliação da linguagem compreende a análise de vários aspectos. Para avaliação específica da capacidade de compreensão da linguagem o instrumento adequado seria: A) Boston Namimg. B) Vocabulário (Escala Wescheler). C) Tolken test. D) Informações (Escla Wescheler). E) Rey Auditorium Verbal Test. 34 O distúrbio viso-contrutivo compreende um campo abrangente de disfunções sobre as quais é possível afirmar que: A) envolve o campo exclusivo das praxias. B) deve ser avaliado, considerando apenas a observação do paciente. C) ainda é visto de forma integrada com as alterações sensitivas. D) pode ser avaliado por instrumentos como o Stroop e o RAVLT. E) envolve as tarefas de cópia, desenho livre, construir ou agrupar. 35 Figura Complexas de Rey é um instrumento desenvolvido desde 1941 por A. Rey e normatizado, posteriomente, por Osterrieth. Considere a afirmativa sobre objetivos e procedimentos de aplicação do teste Figuras Complexas de Rey e responda. I. O teste possibilita, exclusivamente, a avaliação de tarefa perceptiva. II. Nos pacientes com lesão frontal, orientação programando a realização da cópia, pode melhorar a performance. III. Investiga memória imediata incidental e evocação tardia. IV. IV.O uso de cores diferentes durante a aplicação tem função de manter o interesse e a motivação na tarefa a ser realizada. V. Nos casos de lesão parieto occipitais, não costuma haver melhora com instruções programadas de execução da cópia. Está correto o que se afirma em: A) I, II e III, apenas. B) II, III e IV, apenas. C) I, III e V, apenas. D) II, IV e V, apenas. E) todas. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 36 Uma neuropsicóloga acompanha o processo de reabilitação cognitiva de uma paciente afásica em decorrência de um Acidente Vascular Cerebral (AVC). No processo, deverá buscar: I. A restauração da função ao estado anterior ao AVC. II. A adaptação funcional de forma a produzir uma melhor qualidade de vida à paciente. III. O treino de habilidades, sempre partindo do normal esperado. IV. Trabalhar o uso eficiente das habilidades residuais. Está correto o que se afirma em A) I, II e III, apenas. B) II, III e IV, apenas. C) I, III e IV, apenas. D) II e IV, apenas. E) todas. 37 Um senhor de 56 anos foi avaliado por estar apresentando alteração de memória de trabalho, desorientação têmporo espacial; ele, que atuou durante dez anos como editor de livros e é pós- graduado em filosofia e letras. Os resultados da testagem neuropsicológica indicam dificuldade leve para todas as funções avaliadas. Para produção dos resultados finais, o neuropsicólogo responsável pela avaliação deverá: A) considerar apenas os dados normativos obtidos por meio dos testes neuropsicológicos. B) tendo em vista a dificuldade leve encontrada nos testes, formular como hipótese alteração afetiva. C) sugerir exames de neuroimagem, indicados em casos em que não há dados concretos como o descrito acima. D) relacionar dados indicativos de nível pré-mórbido e os resultados indicados pelos testes. E) continuar aplicando novos testes até que alcance um dado confiável. 38 Sobre o uso da Escala Weschler de Inteligência para Adultos (WAIS) e para Crianças (WISC), em avaliação neuropsicológica, é correto afirmar que: A) ainda que não tenha sido prevista inicialmente para a avaliação neuropsicológica, é possível a identificação da correlação entre seus subtestes e as funções mentais superiores. B) a escala já fornece conexão direta entre seus subtestes e as funções mentais superiores, dados já previstos nos estudos de padronização. C) a aplicação isolada da escala já é suficiente para a realização do diagnóstico neuropsicológico. D) apenas a escala executiva, por envolver o novo conceito de função neuropsicológica, pode ser utilizada para subsidiar o diagnóstico neuropsicológico. E) as notas ponderadas impedem a mensuração do grau de comprometimento em cada subteste, dificultando o diagnóstico. 39 Lesak destaca alguns estudos sobre correlação entre foco epiléptico e comprometimento neuropsicológico. Analise as assertivas abaixo sobre o tema. I. Focos epilépticos em hemisfério direito estão associados a distúrbios visuoespaciais, memória visual e habilidades construtivas. II. Foco epiléptico em hemisfério esquerdo está associado à memória verbal e abstração. III. Pacientes com foco epilético temporal direito apresentam alteração em testes de formação de conceitos e flexibilidade mental. Está correto o que se afirma em: A) I, apenas. B) I e II, apenas. C) II, apenas. D) I e III, apenas. E) Todas corretas 40 Função executiva é uma terminologia recente utilizada para agrupar um conjunto específico de funções cognitivas. I. Compreendem formulação de objetivo e antecipação. II. Estão dioretamente ligadas ao lobo frontal e ao lobo temporal, pois envolvem consciência de si. III. Déficts de planejamento e monitoração, ações que também estão sob a denominaçãode função executiva, podem ser mascarados quando a instrução da tarefa não é clara. Está correto o que se afirma em A) I, apenas. B) I e II, apenas. C) II, apenas. D) I e III, apenas. E) III, apenas. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro PROVA DISCURSIVA 1. Ao receber as Folhas de Texto Definitivo para as respostas das questões discursivas, verifique imediatamente se o número de seqüência (canto superior direito) confere com o número impresso no seu CARTÃO-RESPOSTA. 2. A prova discursiva deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul; não serão permitidas interferências e/ou participação de outras pessoas. 3. As Folhas de Texto Definitivo da prova discursiva não poderão ser assinadas, rubricadas ou conter, em outro local, que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que possibilite a identificação do(a) candidato(a). Portanto, a detecção de qualquer marca identificadora, no espaço destinado à transcrição do texto definitivo, acarretará a anulação da prova. 4. As Folhas de Texto Definitivo serão os únicos documentos válidos para avaliação da prova. As folhas para rascunho no caderno de prova é de preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade. 5. A resposta de cada questão deverá ter extensão máxima de 30 linhas. QUESTÕES 1 Quais as vantagens e desvantagens do uso de baterias neuropsicológicas e explique porque um resultado rebaixado nem sempre é indicador de disfunção, mesmo quando proposto no teste. _____________________________________________________________________________________________ 2 Descreva um procedimento de intervenção neuropsicológica com enfoque nas funções executivas em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDA/H). ______________________________________________________________________________________________ 3 Uma criança de quatro anos e seis meses é encaminhada para avaliação neuropsicológica por apresentar atraso na linguagem, dificuldade de interação social e aprendizagem. O documento de encaminhamento destaca situação de carência nutricional decorrente da condição sócio-econômica desfavorável da família, mas pede avaliação diferencial para Espectro Autista. Considerando os dados descritos no caso acima, construa um texto que responda às seguintes questões: a. Que dados deverão ser buscados durante a anamnese neuropsicológica? b. Quais os instrumentos que poderão ser utilizados no processo de avaliação da criança, considerando idade e nível de desenvolvimento? c. Como deverá ser planejado o processo de avaliação neuropsicológica? (decreva etapas e instrumentos em cada etapa) d. Considerando a hipótese de espectro Autista, quais as funções neuropsicológicas que deverão ser investigadas? ___________________________________________________________________________________________ 4 Paula (34 anos), após um acidente de carro, começou a observar alteração na linguagem, em especial na capacidade de fluir o discurso. Tal dificuldade atrapalhou, consideravelmente, seu bom desempenho profissional como professora de História em uma Universidade Privada. Casada e sem filhos, Paula relata uma vida familiar calma e bem estruturada. Ao ser avaliada, obteve os seguintes resultados. Escala Weschler: Vocabulário: Nota ponderada 4 Semelhanças: nota ponderada 8 Demais subtestes: nota ponderada 10 No teste FAS Paula, com 21 anos de estudo, obteve os seguintes resultados totais: 28 (Média esperada = 46.5 e Desvio Padrão = 11.2). Foram aplicados ainda Tolken test, Boston Naming, RAVLT, Figuras Complexas de Rey , Wisconsin, Trail Making test, Stroop, todos dentro dos limites normais. Construa uma síntese conclusiva sobre o caso a partir dos dados aferidos, descrevendo o grau de comprometimento, quando houver. Inclua indicação diagnóstica, encaminhamentos possíveis e orientações que deveriam ser fornecidos à Paula. Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro FOLHA RASCUNHO – Q 1 ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 10 _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 20 ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 30 ______________________________________________________________________________________________ Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro GABARITOS DEFINITIVOS O INSTITUTO QUADRIX disponibiliza os gabaritos definitivos das provas objetivas realizadas no dia 05 de setembro de 2010. NEUROPSICOLOGIA 1 B 2 D 3 E 4 D 5 C 6 B 7 E 8 C 9 B 10 B 11 B 12 E 13 C 14 D 15 A 16 B 17 B 18 A 19 D 20 E 21 C
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