COLETANEA TITULO DE ESPECIALISTA CFP 1

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SumárioSumárioSumárioSumário 
 
NEUROPSICOLOGIA 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
ORGANIZADORA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 06 16 
2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 12 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 17 29 
2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 24 - 
 
 
 
 PSICOLOGIA CLÍNICA 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
ORGANIZADORA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 30 49 
2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 40 - 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 50 68 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 59 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 69 83 
2010 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 78 - 
PSICOLOGIA HOSPITALAR 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
ORGANIZADORA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 84 103 
2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 99 - 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 104 122 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 114 - 
2009 OBJETIVA CFP / SBPH 123 141 
2009 DISCURSIVA CFP / SBPH 138 - 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PSICOLOGIA JURÍDICA 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
BANCA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 142 154 
2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 149 - 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 155 175 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 166 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 176 191 
2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 186 - 
PSICOLOGIA SOCIAL 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
ORGANIZADORA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 192 210 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 201 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 211 224 
2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 219 - 
 
 
 
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL & DO TRABALHO 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
BANCA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 225 237 
2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 233 - 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 238 256 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 247 - 
2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 257 268 
2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 264 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 269 283 
2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 278 - 
 
 
PSICOLOGIA ESCOLAR & EDUCACIONAL 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
ORGANIZADORA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2003 OBJETIVA CESPE/ UNB 284 296 
2003 DISCURSIVA CESPE/ UNB 291 - 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 297 319 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 310 - 
2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 320 331 
2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 327 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 332 347 
2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 342 - 
 
PSICOMOTRICIDADE 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
BANCA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 348 365 
2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 356 - 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 366 385 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 376 - 
2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 386 397 
2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 393 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 398 410 
2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 405 - 
 
PSICOPEDAGOGIA 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
BANCA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 411 428 
2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 419 - 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 429 447 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 438 - 
2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 448 459 
2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 455 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 460 474 
2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 469 - 
 
PSICOLOGIA DO ESPORTE 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
BANCA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 475 494 
2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 485 - 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 495 514 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 505 - 
2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 515 526 
2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 522 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 527 538 
2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 533 - 
 
PSICOLOGIA DO TRÂNSITO 
 
 
ANO 
 
TIPO 
 
BANCA 
PÁGINA 
PROVA GABARITO 
2004 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 539 556 
2004 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 547 - 
2006 OBJETIVA FUNDAÇÃO VUNESP 557 577 
2006 DISCURSIVA FUNDAÇÃO VUNESP 568 - 
2008 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 578 589 
2008 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 585 - 
2009 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 590 605 
2009 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 601 - 
2010 OBJETIVA INSTITUTO QUADRIX 606 622 
2010 DISCURSIVA INSTITUTO QUADRIX 617 - 
 
LEGISLAÇÃO PÁGINA 
RESOLUÇÃO CFP N.º 013/2007 - Institui a Consolidação das Resoluções 
relativas ao Título Profissional de Especialista em Psicologia e dispõe sobre 
normas e procedimentos para seu registro. 
623 
 
 
 
IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
1. Deixe sobre a carteira apenas seu documento de identidade. 
2. A utilização de qualquer aparelho eletrônico de comunicação acarretará a anulação da sua prova. 
Se você estiver com calculadora ou agenda eletrônica, bip, pager, telefone celular, walkman, 
relógio com calculadora ou qualquer outro equipamento deste tipo, desligue-o. 
3. Não é permitido consultar livros, dicionários, apontamentos, apostilas ou quaisquer outros 
materiais de estudo. 
4. Confirme seu nome no Caderno de Prova e na Folha de Resposta Óptica. Em caso de divergência, 
chame o chefe de sala. 
5. Este caderno de prova é composto por 40 (quarenta) questões objetivas e 4 (quatro) discursivas. 
6. As questões objetivas são do tipo múltipla escolha com uma única resposta correta. 
7. As folhas de rascunho da prova discursiva encontram-se nas páginas de 7 a 10. 
8. A duração total da prova (objetiva e discursiva) é de 4 horas e meia, incluindo o tempo destinado 
ao preenchimento da Folha de Resposta Óptica e da Folha Definitiva da Discursiva. 
9. O candidato somente poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova, após 2 
(duas) horas do início da prova (sem levar o caderno de provas). 
10. O candidato somente poderá levar consigo o caderno de prova, após 4 (quatro) horas do início da 
prova. 
11. Será terminantemente vedado ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no cartão de 
respostas da prova objetiva. 
12. Tenha o máximo cuidado no preenchimento e no manuseio da Folha de Respostas Óptica. A 
transcrição das marcações é de inteira responsabilidade do candidato e deverão ser tomados os 
seguintes cuidados: 
 utilize caneta ESFEROGRÁFICA azul ou preta para preencher os alvéolos. Marcações com 
caneta hidrográfica, tinteiro e outras poderão acarretar prejuízo para o candidato; 
 marque apenas uma resposta por questão; e 
 faça marcas fortes dentro do alvéolo, conforme modelo abaixo, tomando o devido cuidado 
para não ultrapassar o alvéolo. 
Exemplo: 
Marque as respostas assim: 
 
Não marque assim: 
 
BOA PROVA! 
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA – CFP 
IV CONCURSO DE TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA 
NEUROPSICOLOGIA 
IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 
 
 
QUESTÕES OBJETIVAS 
 
1. Qual das alternativas abaixo está correta? 
 
A. O globo pálido é estrutura unicamente motora, sem 
funções cognitivas. 
B. O striatum recebe aferências basicamente 
serotoninérgicas da substância negra pars compacta. 
C. Os inputs vindos do córtex cerebral para o striatum 
são de cunho glutamatérgico. 
D. O núcleo subtalâmico comunica-se com outras 
estruturas através de sinapses gabaérgicas.E. Nenhuma das questões está correta. 
 
2. Assinale a opção correta. 
 
A. Danos aos núcleos da base podem levar a déficits 
seletivos no aprendizado de novas tarefas. 
B. O núcleo accumbens faz parte do sistema límbico 
C. O núcleo rubro é estrutura localizada no 
mesencéfalo, atrás da substância negra. 
D. Lesões frontais, como por exemplo, isquemias, 
podem levar a hipometabolismo cerebelar 
contralateral. 
E. Todas estão corretas. 
 
3. Qual o principal neurotransmissor excitatório do 
sistema nervoso central? 
 
A. Dopamina. 
B. Serotonina. 
C. Encefalina. 
D. Noradrenalina. 
E. Glutamato. 
 
4. Marque a alternativa incorreta. 
 
A. O isocórtex homotípico é também chamado de 
isocórtex de associação. 
B. O neocórtex pode ser subdividido em zonas 
unimodal e heteromodal. 
C. No córtex de associação heteromodal, não há 
restrição de resposta neuronal a um único estímulo 
sensorial. 
D. O giro temporal superior (área de Brodmann 22) 
possui o córtex de associação unimodal auditivo. 
E. O córtex idiotípico visual corresponde à área 18 de 
Brodmann. 
 
5. Marque a alternativa correta. 
 
A. A psicologia é ramo dissociado da neuropsicologia. 
B. A psicologia educacional, iniciada no começo do 
século XX com Binet e Spearman, desenvolveu testes 
para avaliação da inteligência. 
C. O estudo de pacientes com lesões cerebrais pouco 
contribuiu para o desenvolvimento da neuropsicologia, 
pois os testes foram desenvolvidos em pacientes 
normais. 
D. A avaliação neuropsicológica não consegue 
discriminar sintomas psiquiátricos de neurológicos. 
E. Todas estão corretas. 
 
6. Marque a alternativa correta. 
 
A. O comportamento engloba três sistemas funcionais: 
cognição, emoção e funções executivas. 
B. A amnésia de Korsakoff leva basicamente a 
alterações cognitivas. 
C. O termo QI (Quociente de Inteligência) refere-se à 
capacidade que um indivíduo tem em realizar tarefas 
abstratas. 
D. As funções executivas são de responsabilidade do 
córtex parietal direito. 
E. Todas as alternativas estão corretas. 
 
7. É verdadeiro com relação à prosopagnosia que: 
 
A. é esperada em lesões do córtex occipital unimodal 
esquerdo. 
B. ocorre com menos freqüência em pacientes com 
lesões do hemisfério esquerdo. 
C. refere-se à incapacidade de nomear entes 
conhecidos. 
D. ocorre mais comumente em mulheres do que em 
homens, em uma proporção de 3 para 1. 
E. é o termo usado para definir a incapacidade 
congênita de reconhecer padrões. 
 
 
8. A síndrome de Balint, descrita por Rudolf Balint, 
caracteriza-se por: 
 
A. incapacidade de perceber a movimentação de 
objetos no espaço. 
B. simultanagnosia, a incapacidade de perceber mais 
do que um objeto ou ponto no espaço em um dado 
momento, associada à agnosia para cores. 
C. apraxia visual e distúrbios de marcha. 
D. simultanagnosia, apraxia visual e ataxia óptica. 
E. simultanagnosia e agnosia digital. 
 
 
9. Marque a alternativa incorreta. 
 
A. O exame neuropsicológico deve garantir que o 
paciente consiga realizar os testes em condições 
ótimas. 
B. Pressionar um paciente durante uma avaliação 
neuropsicológica é uma prática aceitável. 
C. Os testes e retestes devem ser aplicados em 
condições padronizadas, para que os resultados 
sejam comparáveis. 
D. Alguns pacientes apresentam-se ansiosos durante 
o exame, o que pode afetar a performance em alguns 
testes. 
E. Todas estão corretas. 
 
 
IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 
 
10. Marque a alternativa correta. 
 
A. Testes que avaliam, entre outras coisas, agilidade 
motora, como o Trail Making Test, produzem 
resultados semelhantes nas mesmas condições em 
pacientes com e sem doença de Parkinson. 
B. Os efeitos do aprendizado não interferem de forma 
significativa nos resultados de retestes, especialmente 
em testes de memória. 
C. A ordem em que os testes são apresentados ao 
paciente em uma bateria não interfere, de forma 
significativa, na sua performance. 
D. O teste denominado Minimental (MMSE) engloba 
trinta questões, algumas delas desenhadas. 
especificamente para avaliar as funções executivas. 
E. Há mais de uma questão correta. 
 
11. Leias as afirmações a seguir. 
 
I) A extinção visual usualmente envolve ausência de 
conhecimento de um determinado estímulo visual do 
lado esquerdo do campo de visão. 
II) A inatenção visual usualmente ocorre com lesões 
localizadas na região posterior do cérebro, em 
especial o lobo parietal. 
III) A presença de hemianopsia homônima aumenta a 
possibilidade de inatenção visual. 
 
A. Apenas I está correta. 
B. Apenas II está correta. 
C. Duas das afirmativas estão corretas. 
D. Duas das afirmativas estão incorretas. 
E. Todas estão corretas. 
 
12. Com relação ao teste Três Figuras Três Palavras, 
é correto afirmar que: 
 
A. fornece uma maneira rápida de testar estágios de 
aprendizagem e evocação de material verbal e não 
verbal. 
B. não avalia memória operacional. 
C. pacientes com doença de Alzheimer alcançam os 
mesmos resultados que indivíduos não demenciados 
de mesma idade, não sendo, portanto, um método 
seguro de avaliação demencial. 
D. o teste é repetido a cada 30 minutos, de modo que 
a memória de curto prazo, e não a memória 
operacional, é principalmente testada 
E. todas estão corretas. 
 
13. Com relação à figura complexa de Rey, é 
incorreto afirmar que: 
 
A. é um teste vulnerável a lesões do hemisfério 
direito. 
B. há critérios normativos para avaliação deste teste 
para várias faixas etárias. 
C. foi desenvolvida por André Rey em 1941. 
D. a orientação na qual a figura é desenhada pelo 
paciente denuncia alterações na região parieto-
occipital direita. 
E. não há respostas incorretas. 
14. Quanto ao teste das Matrizes Coloridas 
Progressivas de Raven (Raven’s Coloured 
Progressive Matrices), podemos dizer que: 
 
A. requer que o indivíduo realize comparações entre 
formas e cores, identificando o objeto não pertencente 
ao grupo. 
B. é composto de 50 itens dispostos em 10 grupos 
diferentes. 
C. cada item tem uma parte removida com 6 a 8 
cartões, dos quais um contém o padrão correto 
correspondente ao item. 
D. pacientes com lesões do hemisfério esquerdo, 
surpreendentemente, têm pior performance que 
pacientes com lesões do hemisfério direito durante 
todo o teste. 
E. discrimina bem entre pacientes com lesões do lado 
direito e do lado esquerdo do cérebro. 
 
 
15. Em relação ao Wisconsin Card Sorting Test, está 
certo afirmar que: 
 
A. foi criado por Matt Wisconsin em 1948. 
B. é composto de 60 cartas nas quais estão 
impressos de um a 4 símbolos em 4 cores diferentes. 
C. pelo menos duas cartas do teste são idênticas. 
D. é utilizado para avaliar funções visuais superiores. 
E. pacientes com danos aos lobos frontais não 
demonstram grandes alterações neste teste, de sorte 
que este grupo de pacientes não se beneficia da 
aplicação deste teste. 
 
 
16. Com relação às funções executivas, podemos 
afirmar que: 
 
A. déficits executivos são ocasionados por lesões 
confinadas ao córtex pré-frontal. 
B. o caso de Phineas Gage não representa uma 
disfunção executiva clássica. 
C. lesões de estruturas límbicas podem ocasionar 
distúrbios das funções executivas. 
D. memória operacional e planejamento são funções 
dissociadas das funções executivas. 
E. todas estão corretas. 
 
 
17. Em relação às afasias, podemos afirmar que: 
 
A. as afasias transcorticais são caracterizadas pelo 
prejuízo da repetição. 
B. a afasia de condução não leva ao surgimento de 
parafasias. 
C. agramatismo é característica da afasia de 
Wernicke. 
D. lesões dos núcleos da base do lado esquerdo 
podem causar um tipo de afasia dita atípica. 
E. afasia transcortical motora é causada por danos ao 
tálamo esquerdo.IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 
 
18. Marque a alternativa correta. 
 
A. A síndrome de Anton resulta de danos aos córtices 
occipitais bilaterais, referindo-se à incapacidade de 
localizar um objeto no espaço. 
B. Pacientes com alexia pura conseguem ver 
sentenças e palavras, mas não conseguem copiar o 
que vêem. 
C. Anosognosia refere-se à incapacidade que tem um 
indivíduo de reconhecer um lado do corpo como seu. 
D. A síndrome de Gerstmann compreende acalculia, 
desorientação direita-esquerda, disgrafia e agnosia 
digital. 
E. A síndrome de Geschwind é causada pelo uso 
recreativo de derivados de benzina. 
 
19. Em relação ao teste da Torre de Londres, é 
incorreto afirmar que: 
 
A. testa, entre outras funções, a capacidade de 
planejamento. 
B. estudos de imagem funcional determinaram que o 
córtex pré-frontal desempenha um papel importante 
durante sua performance. 
C. memória operacional, inibição de resposta e 
memória visuoespacial também contribuem para o 
melhor desempenho neste teste. 
D. pacientes com demência do lobo frontal parecem 
ter tempos de planejamento normais, errando em 
outros aspectos como número de movimentos e 
velocidade de execução dos movimentos. 
E. a doença de Huntington não causa alterações na 
performance da Torre de Londres. 
 
20. Leia as afirmativas a seguir e marque a 
alternativa correta. 
 
I) Corpúsculos de Lewy são encontrados em pacientes 
com doença de Parkinson. 
II) Os agregados neurofibrilares e as placas senis são 
apanágio histopatológico da doença de Alzheimer. 
III) Demências mistas são as caracterizadas pela 
união de duas demências primárias em um mesmo 
paciente. 
 
A. Todas corretas. 
B. Todas incorretas. 
C. Apenas I e III estão corretas. 
D. Apenas I e II estão corretas. 
E. Apenas III está correta. 
 
21. Não faz parte do quadro cognitivo encontrado 
nas lesões do córtex parietal direito: 
 
A. Astereognosia 
B. Abarestesia. 
C. Hemiextinção visual. 
D. Agrafestesia. 
E. Hemianopsia homônima. 
 
 22. Marque a alternativa correta com relação ao Trail 
Making Test. 
 
A. Avalia, entre outras habilidades, mudança de foco 
atencional e flexibilidade cognitiva. 
B. Divide-se em partes A e B, sendo que a segunda 
consiste em ligar números e letras alternadamente e 
em seqüência. 
C. O paciente deve ligar os círculos tão rápido quanto 
possível, sem tirar o lápis do papel. 
D. A parte A sozinha contribui significativamente para 
diferenciar pacientes demenciados de não 
demenciados. 
E. Todas estão corretas. 
 
23. Com relação à afasia primária progressiva, 
marque a alternativa correta. 
 
A. Caracteriza-se nos primeiros anos de doença por 
prejuízo da fluência verbal com déficit de memória 
semântica, evoluindo finalmente para amnésia 
anterógrada grave. 
B. Geralmente inicia-se com anomia. 
C. Não demonstra outros déficits cognitivos óbvios, 
além de afasia fluente e amnésia. 
D. O local primário de degeneração é o córtex 
têmporo-parietal direito. 
E. Todas estão corretas. 
 
24. Leia as afirmativas a seguir e marque a 
alternativa correta. 
 
I) Demência semântica é um termo usado para 
designar pacientes com afasia primária progressiva, 
com afasia fluente e déficit de compreensão. 
II) Na demência semântica, a memória recente é mais 
preservada que a memória remota. 
III) A amígdala demonstra-se, na maior parte das 
vezes, normal na demência semântica. 
 
A. Todas corretas. 
B. Todas incorretas. 
C. Apenas I e II corretas. 
D. Apenas I e III corretas. 
E. Apenas II correta. 
 
25. Marque a alternativa incorreta com relação à 
paralisia supranuclear progressiva. 
 
A. Nesta afecção, encontra-se alentecimento em 
todos os aspectos do processamento cognitivo. 
B. Pacientes com esta afecção são muito suscetíveis 
aos efeitos de interferência. 
C. Déficits de abstração e de raciocínio, nesta 
doença, parecem ser originados de disfunção 
executiva. 
D. Queixas de perda de memória nesta doença são 
raras, haja vista ser uma desordem de processamento 
cortical pré-frontal. 
E. Esta afecção causa lesões a núcleos da base, 
núcleos do tronco cerebral e tálamo. 
IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 
 
26. Marque a alternativa correta. 
 
A. Relativamente, poucos pacientes com esclerose 
lateral amiotrófica têm déficits cognitivos. 
B. Amnésia retrógrada, após traumas cranianos 
fechados, quando intensa e envolvendo dias antes do 
trauma, sugere lesão de núcleos talâmicos anteriores. 
C. Traumas cerebrais penetrantes tendem a evoluir 
com déficits difusos mais proeminentes que déficits 
focais. 
D. Não há relação direta entre tamanho da lesão pós- 
trauma cerebral penetrante e extensão dos déficits 
cognitivos. 
E. Todas estão corretas. 
 
27. Com relação à doença de Parkinson, marque a 
alternativa correta. 
 
A. Ocorre nesta afecção declínio cognitivo, afetando 
as funções executivas. 
B. A memória operacional está freqüentemente 
inalterada nesta afecção. 
C. A disfunção cognitiva na doença de Parkinson é 
apanágio da deficiência dopaminérgica. 
D. A presença de depressão em pacientes 
parkinsonianos não afeta os escores de testes 
neuropsicológicos. 
E. Déficits visuoespaciais, visuoconstrutivos e de 
memória visual são causados unicamente pelos 
déficits de função executiva existentes na doença de 
Parkinson. 
 
28. Assinale a alternativa incorreta. 
 
A. Os lobos temporais contêm o córtex auditivo, o 
córtex de associação visual, o córtex de associação 
heteromodal e a área de Wernicke. 
B. Todo o lobo occipital é ocupado pelo córtex visual 
primário e pela área de associação visual. 
C. O lobo parietal contém as áreas somatossensoriais 
e o córtex de associação heteromodal da região 
parietal posterior. 
D. Na maior parte dos indivíduos destros, os testes de 
funções lingüísticas, praxia ideomotora, identificação 
direita-esquerda, identificação digital, cálculo, memória 
verbal e memória não verbal são mais sensíveis em 
casos de lesão do hemisfério esquerdo. 
E. Indivíduos ambidestros podem ter um padrão 
consideravelmente diferente de especialização 
hemisférica, quando comparados com indivíduos 
completamente destros. 
 
29. Leia as afirmativas a seguir e marque a 
alternativa correta. 
 
I) O paradigma de Stenberg fornece um meio de medir 
memória operacional. 
II) É impossível testar Span Atencional em pacientes 
afásicos. 
III) O Hooper Visual Organization Test baseia-se na 
identificação de um objeto através da união mental de 
fragmentos do objeto. 
A. Nenhuma está correta. 
B. Todas estão corretas. 
C. Somente I e II estão corretas 
D. Somente I e III estão corretas. 
E. Somente II e III estão corretas. 
 
 
30. Manutenção ativa, manipulação e preparação de 
informação armazenada para evocação. Esta 
afirmação, mais provavelmente, refere-se à memória: 
 
A. operacional. 
B. de longo-prazo. 
C. declarativa. 
D. auto-biográfica. 
E. implícita. 
 
 
31. Marque a alternativa incorreta. 
 
A. Lesões límbicas levam a prejuízos seletivos de 
memória de longo-prazo, enquanto que lesões do lobo 
frontal levam a déficits de memória operacional. 
B. Memória episódica e semântica são subdivisões da 
memória declarativa. 
C. Pacientes com lesões, predominantemente do 
hemisfério esquerdo, podem ter dificuldades em 
evocar informação semântica. 
D. Priming refere-se à influência que um estímulo 
prévio tem sobre performances futuras. 
E. Lesões de núcleos da base não evoluem com 
prejuízos de memória. 
 
 
32. Leia as afirmativas a seguir e marque a 
alternativa correta. 
 
I) A encefalite herpética pode levar a prejuízos de 
armazenamento de novas memórias. 
II) As conseqüências cognitivas de traumas cranianosdependem de que região cerebral foi lesada. 
III) Pacientes com doença de Alzheimer apresentam 
precocemente, no decorrer da afecção, déficits de 
memória verbal. 
 
A. Todas estão incorretas. 
B. Todas estão corretas. 
C. Somente I e II estão corretas. 
D. Somente II e III estão corretas. 
E. Somente I e III estão corretas. 
 
 
33. Assinale a afirmativa incorreta. 
 
A. Amnésia global transitória é um fenômeno 
caracterizado por alterações de memória puramente 
anterógrada com duração menor que 24 horas. 
B. A síndrome do estresse pós-traumático pode cursar 
com um tipo de amnésia dita funcional. 
C. Um estresse psicológico pode alterar a estrutura e 
a função de áreas límbicas através da mediação de 
hormônios, como os glicocorticóides. 
IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 
 
D. Lesões do giro angular ou da região occipitoparietal 
podem levar à anaritmetria. 
E. O circuito de Papez inclui, entre outras estruturas, 
os núcleos anteriores do tálamo, os corpos mamilares 
e o giro do cíngulo. 
 
 
34. Marque a alternativa correta. 
 
A. O envelhecimento normal não altera a atenção 
sustentada nem a atenção seletiva. 
B. A redução de flexibilidade e o pobre uso de 
estratégias podem contribuir para diminuição da 
performance em testes de memória em indivíduos 
idosos normais. 
C. Testes neuropsicológicos padrões não são capazes 
de demonstrar declínios pequenos na memória verbal 
com a idade. 
D. Todas as alternativas estão corretas. 
E. Todas as alternativas estão incorretas. 
 
 
35. Em relação ao teste de julgamento de orientação 
de linhas, marque a alternativa incorreta. 
 
A. É um meio de avaliar as habilidades visuais. 
B. Consiste em apresentar ao paciente pares de linhas 
dispostas em ângulos variados, solicitando-lhe que 
indique as linhas orientadas de forma semelhante em 
um grupo de linhas. 
C. Déficits, neste teste, correlacionam-se com lesões 
occipitoparietais direitas. 
D. Pacientes com lesões cérebro-vasculares do 
hemisfério esquerdo podem apresentar déficits neste 
teste. 
E. Há mais de uma alternativa incorreta. 
 
 
36. Quanto à apraxia ideomotora, podemos dizer 
que: 
 
A. é a inabilidade de realizar atos motores sob 
comando verbal, embora esses atos sejam realizados 
de modo espontâneo. 
B. é a incapacidade de realizar certos movimentos 
seqüenciais na realização de um ato, embora cada 
movimento separado seja executado facilmente. 
C. é a incapacidade de reproduzir ou copiar um 
modelo visual apresentado, na ausência de distúrbios 
visuais, perceptivos ou motores. 
D. consiste na perda da habilidade de execução de 
tarefas visualmente guiadas. 
E. todas estão corretas. 
 
 
37. Em relação às agnosias, marque a alternativa 
incorreta. 
 
A. Agnosia auditiva é a incapacidade de 
reconhecimento e distinção de sons na ausência de 
quaisquer déficits auditivos. 
B. Agnosia visual é a incapacidade de reconhecimento 
visual de objetos na ausência de disfunções ópticas. 
C. A aestereognosia é causada por lesões, 
envolvendo o giro pós-central contralateral. 
D. Autotopagnosia é a incapacidade de localizar e 
orientar diversas partes do corpo. 
E. Anosognosia é a incapacidade de reconhecer uma 
parte do corpo como sua própria. 
 
 
 
38. Alexia é: 
 
A. um déficit sempre acompanhado de agrafia 
B. a mesma coisa que dislexia. 
C. um termo que denota a incapacidade de ler, em 
pessoas que antes podiam ler normalmente. 
D. um déficit que geralmente vem isolado. 
E. encontrado em crianças com TDAH. 
 
 
 
 
39. Quanto à simultanagnosia, podemos dizer que: 
 
A. é a incapacidade de reconhecer mais de um objeto 
no espaço ao mesmo tempo. 
B. é causada por lesões da área 8 de Brodmann. 
C. é parte da Sídrome de Gerstmann. 
D. é a incapacidade de nomear objetos no espaço. 
E. todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
 
 
40. Em relação à comissurotomia (calosotomia), 
marque a alternativa incorreta. 
 
A. A secção do corpo caloso não demonstra 
alterações significantes em testes convencionais de 
memória. 
B. Testes de memória, que testam cada hemisfério 
separadamente, demonstram diferenças entre cada 
hemisfério. 
C. É um procedimento que pode ser usado para 
tratamento de alguns tipos de epilepsia. 
D. Nestes pacientes demonstra-se que o hemisfério 
direito é capaz de entender a linguagem falada e ler 
palavras simples, desde que não sejam necessárias 
respostas verbais. 
E. O hemisfério direito não possui habilidades 
lingüísticas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 
 
QUESTÕES DISCURSIVAS 
Questão 1 – Folha Rascunho 
Discorra sobre os distúrbios de memória na doença de Alzheimer. 
 
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IV Concurso de Título de Especialistaem Psicologia – CFP 
 
Questão 2 – Folha Rascunho 
Discorra sobre as apraxias 
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IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 
 
Questão 3 – Folha Rascunho 
Diferencie demência cortical de demência subcortical. 
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IV Concurso de Título de Especialista em Psicologia – CFP 
 
Questão 4 – Folha Rascunho 
Quais as alterações neuropsicológicas que podem ser encontradas em crianças com TDAH? 
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O INSTITUTO QUADRIX disponibiliza os gabaritos definitivos das provas objetivas realizadas no 
dia 07 de dezembro de 2008. 
 
 
 
 
GABARITO 
1 
C 
2 
E 
3 
E
4 
E
5 
B
6 
A
7 
B
8 
D
9 
B
10
C
11 
C 
12 
A 
13
D
14
C
15
®
16
C
17
D
18
D
19
E
20
D
21 
E 
22 
E 
23
B
24
C
25
D
26
A
27
A
28
D
29
D
30
A
31 
E 
32 
B 
33
A
34
B
35
E
36
A
37
E
38
C
39
A
40
E
 
 
OBSERVAÇÕES: 
 
® ANULADA 
 ALTERADA 
 
 
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE 
ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO 
GABARITO DEFINITIVO 
Neuropsicologia 
Realização: 
 
 
 
LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
1. Você recebeu o CADERNO DE PROVA composto por 40 questões objetivas e 4 discursivas. 
 
2. O CARTÃO-RESPOSTA, que será entregue pelo fiscal durante a prova, é destinado às respostas das questões objetivas 
expostas neste caderno. 
 
3. Quando o CARTÃO-RESPOSTA estiver em suas mãos, confira-o para saber se está em ordem e se corresponde ao seu 
nome. Em caso de dúvidas, solicite orientação ao fiscal. 
 
4. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondente às respostas certas deve ser feita utilizando caneta 
esferográfica azul ou preta, cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço do campo. Marcações com caneta hidrográfica, 
tinteiro e outras poderão acarretar prejuízo para o candidato. A leitora ótica é sensível às marcas escuras; portanto, preencha 
os campos de marcação completamente, tomando cuidado para não ultrapassar o espaço determinado, conforme exemplo 
abaixo: 
 
 
 
A transcrição das marcações é de inteira responsabilidade do candidato. 
 
5. Tenha cuidado para NÃO DANIFICAR o CARTÃO-RESPOSTA, pois o mesmo não poderá ser substituído. 
 
6. Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras: A, B, C, D e E, com 
apenas uma que responde ao quesito proposto. O candidato deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcação em mais de uma 
alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 
 
7. Reserve, no mínimo, os 20 minutos finais para preencher o CARTÃO-RESPOSTA. Não será concedido tempo adicional para o 
preenchimento. 
 
8. O candidato poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova, após 1 hora do seu início (sem levar este 
caderno). 
 
9. O candidato somente poderá levar consigo o caderno de prova, após 4 horas do início da prova. 
 
10. É terminantemente proibido ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no CARTÃO-RESPOSTA da prova objetiva. 
 
11. A duração total das provas objetiva e discursiva é de 4 horas e 30 minutos, incluindo o tempo destinado ao preenchimento do 
CARTÃO-RESPOSTA. 
 
12. SERÁ ELIMINADO o candidato que: 
 
a) utilizar, durante a realização das provas, qualquer aparelho eletrônico de comunicação. Se você estiver com calculadora ou 
agenda eletrônica, bip, pager, telefone celular, walkman, relógio com calculadora ou qualquer outro equipamento deste tipo, 
desligue-o; 
b) ausentar-se da sala em que se realizam as provas levando consigo o CARTÃO-RESPOSTA e/ou o CADERNO DE PROVA 
(antes do tempo estabelecido) e 
c) recusar-se a entregar o material para o fiscal quando terminar o tempo estabelecido. 
 
ATENÇÃO: AO TERMINAR SUA PROVA, NÃO ESQUEÇA DE ENTREGAR AO FISCAL O CARTÃO-RESPOSTA ASSINADO E AS 
FOLHAS DE TEXTO DEFINITIVO. 
 
 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE 
ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO 
 
Setembro/2010 
 
 
NEUROPSICOLOGIA 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 
1 
Com base nos conhecimentos sobre neuroanatomia 
assinale a alternativa correta. 
 
A) O tronco encefálico é formado pelo bulbo e ponte. 
B) O tálamo e o hipotálamo fazem parte do diencéfalo. 
C) O centro da fome e da saciedade se localiza no 
epitálamo. 
D) A área de Wernicke (giro opercular) é a área cortical 
motora da fala. 
E) O VI par de nervos cranianos (abducente) está 
relacionado com a sensibilidade da face. 
 
2 
Nos métodos de avaliação funcional do encéfalo 
(Tomografia por Emissão de Pósitrons – PET e 
Ressonância Magnética – RM) existe um achado 
comum em pessoas disléxicas em relação aos 
controles, considerada sua marca registrada. Qual é 
este achado? 
 
A) Hipoativação frontal direita (sistema anterior). 
B) Hiperativação frontal direita (sistema anterior). 
C) Hiperativação do sistema dorsal posterior à direita 
(temporo-parietal). 
D) Hipoativação do sistema dorsal posterior à 
esquerda (temporo-parietal). 
E) Hiperativação dos hemisférios cerebelares. 
 
3 
A respeito do tema neuroplasticidade, analise e indique 
a afirmação correta. 
 
A) A capacidade plástica do sistema nervoso central 
está presente somente na infância, por ser um 
período crítico do desenvolvimento. 
B) Os mecanismos de memória descritos na região 
hipocampal comprovam que a plasticidade é restrita 
a um período de nossas vidas. 
C) O fenômeno conhecido como “membro fantasma” 
(ou dor fantasma) é um exemplo de plasticidade 
não-benéfica. 
D) Os mecanismos de plasticidade neural estão 
restritos a situações nas quais ocorrem lesões 
cerebrais. 
E) Os mecanismos celulares do aprendizado e 
memória são um tipo de plasticidade sináptica. 
 
4 
Considerando o Desenvolvimento Neuropsicomotor 
(DNPM), assinale a alternativa correta. 
 
A) O DNPM depende da interação de diversos fatores, 
sendo os principais: maturação do Sistema Nervoso 
Central (SNC) e mudanças nos Sistemas 
Musculoesquelético e Cardiorespiratório. 
B) Faz parte do DNPM a aquisição de novos 
comportamentos motores, cada vez mais 
complexos, o que é determinado exclusivamente 
por código genético, comprovado pelo fato de toda 
criança, em qualquer lugar do mundo, apresentar 
praticamentea mesma sequência de aquisições. 
C) O atraso do DNPM tem como origem, malformações 
ortopédicas, doenças cardíacas ou respiratórias 
graves, distúrbios nutricionais ou fatores ambientais. 
D) Quando a causa do atraso do DNPM é identificada 
como sendo uma alteração estrutural do SNC, outro 
diagnóstico é estabelecido relacionado a esta 
condição e a criança deixa de ter o diagnóstico 
clínico de atraso do DNPM, embora mantenha este 
como diagnóstico disfuncional. 
E) O diagnóstico e intervenção precoces nos casos de 
atraso do DNPM são fundamentais para o melhor 
aproveitamento das janelas do desenvolvimento, 
desde que não haja lesão cerebral. 
 
5 
Sobre as praxias, assinale a alternativa correta. 
 
A) A apraxia ideomotora refere-se ao prejuízo na 
realização harmoniosa do gesto e no uso de objetos 
específicos. 
B) Observar a realização de gestos simples, como “dar 
tchau”, é uma das maneiras para avaliar a praxia 
ideomotora. 
C) A praxia construtiva refere-se à capacidade de 
manejar objetos no plano bi ou tridimensional. 
D) O teste da Figura Complexa de Rey é comumente 
utilizado para avaliar a praxia ideatória. 
E) As praxias, habilidades visuoconstrutivas e funções 
executivas são funções correlatas, uma vez que 
estão ligadas ao funcionamento do lobo frontal. 
 
6 
A atenção é uma função cortical importante para a 
organização do processamento das informações 
advindas do meio. De acordo com os aspectos teóricos 
da atenção, indique a alternativa correta. 
 
A) A atenção pressupõe a capacidade de controle 
voluntário, de modo que a involuntariedade constitui 
alteração atencional. 
B) A atenção pode ser classificada como seletiva, 
sustentada, dividida e alternada. 
C) Atividades cognitivas complexas requerem 
processamento automático das informações. 
D) A capacidade de discriminar estímulos relevantes e 
irrelevantes são atributos da atenção alternada. 
E) O termo “Funções Executivas” é o equivalente de 
atenção. 
 
7 
A avaliação neuropsicológica tem como objetivo: 
 
A) estabelecer relações entre o desempenho do 
indivíduo e prognóstico do transtorno apresentado. 
B) identificar déficits em determinadas funções 
cerebrais por meio da descrição do desempenho. 
C) estabelecer o perfil das funções corticais e não 
constitui função privativa do psicólogo. 
D) descrever o desempenho do indivíduo nos 
diferentes instrumentos avaliativos. 
E) inferir a organização e dinâmica do funcionamento 
cerebral, por meio do desempenho nos 
instrumentos neuropsicológicos. 
 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 
8 
Na avaliação neuropsicológica infantil, são exemplos 
de instrumentos descritos na literatura como 
relacionados ao funcionamento do lobo frontal e às 
funções executivas: 
 
A) Escala de Inteligência Wechsler para Crianças 
(WISC-III), Escala de Maturidade Mental – Colúmbia 
(EMMC) e Desenho da Figura Humana (DFH). 
B) Teste Gestáltico Visomotor de Bender (B-SPG), 
Figura Complexa de Rey e Teste de Fluência 
Verbal. 
C) Trail Making Test (TMT), Stroop Color Word Test 
(SCWT), Torre de Londres e Teste Wisconsin de 
Classificação de Cartas (WCST). 
D) Teste Wisconsin de Classificação de Cartas 
(WCST), Escala de Inteligência Wechsler para 
Crianças (WISC-III) e Desenho da Figura Humana 
(DFH). 
E) Matrizes Progressivas Coloridas–RAVEN e Bateria 
de Provas de Raciocínio (BPR-5). 
 
9 
Sabe-se que a aprendizagem depende, dentre outros 
aspectos, de condições neurobiológicas. Com relação 
aos aspectos neurológicos dos transtornos de 
aprendizagem podemos afirmar que: 
 
A) crianças com transtornos de aprendizagem 
apresentam prejuízos nas estruturas 
neuroanatômicas, que alteram o funcionamento 
cerebral. 
B) os transtornos de aprendizagem estão relacionados 
à disfunção no sistema nervoso central. 
C) exames, como eletroencefalograma (EEG), 
Tomografia Computadorizada (TC) e Ressonância 
Magnética (RM), encontram-se alterados em 
crianças com transtornos de aprendizagem. 
D) há uma relação direta existente entre a lesão e a 
disfunção do sistema nervoso central. 
E) fatores do desenvolvimento neuropsicomotor não 
apresentam relação com a aprendizagem. 
 
 
10 
O diagnóstico da deficiência intelectual é complexo, 
uma vez que envolve a consideração de diferentes 
aspectos. Qual é a afirmação correta? 
 
A) Resultado “intelectualmente deficiente” em teste 
padronizado de inteligência é equivalente ao 
diagnóstico de deficiência intelectual. 
B) O diagnóstico de deficiência intelectual pressupõe, 
no mínimo, rebaixamento intelectual e prejuízo em 
áreas do funcionamento adaptativo. 
C) Nas crianças com quociente intelectual abaixo de 
80, deve ser investigado quadro de deficiência 
intelectual. 
D) O quadro de deficiência intelectual é primário na 
Síndrome de Asperger, um dos transtornos 
invasivos do desenvolvimento. 
E) A classificação de deficiência intelectual não 
especificada é usada para designar os quadros nos 
quais a etiologia não é conhecida. 
11 
O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade 
(TDA/H) é um transtorno neuropsiquiátrico bastante 
frequente na infância. Com base na prática do 
diagnóstico neuropsicológico, assinale a alternativa 
correta. 
 
A) Crianças com deficiências sensoriais, como por 
exemplo, deficiência auditiva, podem apresentar o 
quadro de TDA/H como comorbidade. 
B) Os principais déficits neuropsicológicos referem-se 
às funções executivas. 
C) O diagnóstico é realizado com base no 
preenchimento dos critérios com os professores da 
criança. 
D) O diagnóstico pressupõe a avaliação médica e os 
resultados em exames de neuroimagem, como o 
eletroencefalograma (EEG). 
E) A deficiência intelectual é um dos critérios 
diagnósticos, de forma que os quadros são 
comórbidos. 
 
 
 
12 
A segunda Unidade Funcional de Luria está localizada: 
 
A) nas regiões anteriores do cérebro e inclui os lobos 
frontais e pré-frontais. 
B) nas regiões posteriores do cérebro, envolvendo as 
áreas parietais e temporais. 
C) na região central do cérebro, em áreas subcorticais. 
D) no tronco encefálico. 
E) nas regiões posteriores do cérebro e inclui os lobos 
parietais (somatossensorial), occipitais (visual) e 
temporais (auditivo). 
 
 
 
13 
Em relação à localização das funções, o que é correto 
afirmar? 
 
A) Todas as funções estão localizadas em áreas 
específicas do cérebro. 
B) Somente as informações sensoriais podem ser 
devidamente localizadas em áreas específicas do 
cérebro. 
C) A localização é um conceito relativo, já que o 
cérebro também está organizado em redes 
funcionais, ou seja, vias paralelas fazem parte até 
mesmo do que parece ser uma função única. 
D) Não há possibilidade de localizar funções 
específicas no cérebro. 
E) Os estudos indicam que os componentes da 
linguagem são claramente identificados em um dos 
hemisférios cerebrais. 
 
 
 
 
 
 
 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 
14 
De acordo com o tempo de duração, a memória pode 
ser divida em três tipos: memória operacional (de 
trabalho), memória de curto prazo e memória de longo 
prazo. Quais tipos de memória estariam envolvidos 
durante uma simples conversa com alguém? 
 
A) Apenas a memória operacional, por ser capaz de 
nos ajudar a manter a sequência lógica das 
palavras. 
B) Apenas a memória operacional e a de longo prazo. 
C) Memória de longo prazo tendo em vista que, a todo 
instante, estaríamos evocando palavras e 
recordando seus significados. 
D) Além das duas supracitadas, faríamos uso também 
da memória decurto prazo, pois mesmo durante a 
conversa também estaríamos formando novas 
memórias. 
E) Apenas a memória operacional e a de curto prazo, 
pois não seria necessário utilizar memórias 
previamente fixadas. 
 
 
15 
As características principais da demência são: 
 
A) perda da memória precoce, irreversibilidade, 
dificuldades com atividades de vida diária. 
B) perda da memória de curta duração, alterações nas 
funções executivas. 
C) alterações na cognição, memória e atenção 
precoces. 
D) prejuízo significativo e precoce na memória 
declarativa. 
E) dificuldades em atividades de vida diária, alterações 
comportamentais e de memória. 
 
 
16 
Os transtornos psiquiátricos são acompanhados por 
diferentes alterações neuropsicológicas, identificadas 
por estudos de investigação que relacionam dados 
clínicos e neurobiológicos. Considerando os principais 
transtornos psiquiátricos, assinale a alternativa que 
melhor descreve tais relações. 
 
A) O indivíduo com esquizofrenia apresenta 
dificuldades no controle atencional, em função da 
diminuição da neurotransmissão dopaminérgica nos 
circuitos límbicos. 
B) Pacientes depressivos apresentam alterações 
evidentes nas funções executivas e mecanismos 
atencionais, relacionadas à hipofrontalidade. 
C) No transtorno fóbico, o indivíduo tende a reagir de 
maneira irracional frente a determinados objetos ou 
situações e este fato relaciona-se com disfunção em 
regiões associativas. 
D) A fase positiva da esquizofrenia é acompanhada por 
sintomas como embotamento afetivo e anedonia e a 
hipótese serotoninérgica pode explicar tais 
características. 
E) Existem relações entre as alterações de memória 
para materiais visuais e disfunção no córtex parietal 
nos casos de depressão maior. 
17 
Reconhecer o objeto, dando-lhe nome, identificando a 
sua função e história é função de uma via cortical 
responsável pela modalidade visual. Identifique a via e 
a sua localização. 
 
A) Via cortical dorsal – lobo parietal. 
B) Via cortical ventral – lobo temporal. 
C) Via cortical dorso-ventral – lobo parieto-occipital. 
D) Via cortiço-subcortical dorso lateral – lobo parietal. 
E) Nenhuma das anteriores. 
 
 
 
18 
Os instrumentos neuropsicológicos podem ser 
utilizados como auxílio na compreensão das funções 
corticais e das áreas cerebrais. A partir das relações 
estabelecidas entre áreas cerebrais, funções 
neuropsicológicas e instrumentos de avaliação, indique 
a alternativa correta. 
 
A) Área de Wernicke; processamento fonológico; 
provas de avaliação da leitura; 
B) Córtex parietal; controle inibitório; Stroop Color 
Word Test. 
C) Via ventral do processamento visual; 
reconhecimento visual da forma; subtestes 
Semelhanças da Escala Wechsler de Inteligência 
para Criança (WISC-III). 
D) Região terciária temporo-parieto-occipital do 
hemisfério esquerdo; planejamento; Torre de 
Londres. 
E) Córtex parietal do hemisfério esquerdo; memória de 
trabalho; Figuras Complexas de Rey. 
 
 
 
19 
Os sintomas neuropsicológicos sempre trazem 
contextualização e padrões de inferência gerando 
possíveis comorbidades. 
 
A) Comorbidades implicam a elaboração e 
contextualização de novos diagnósticos e/ou novas 
síndromes neuropsicológicas. 
B) As funções cognitivas por serem sistemas 
funcionais, complexos e hierarquizados e altamente 
especializados não geram comorbidades. 
C) As comorbidades sempre existem em qualquer 
doença ou distúrbio que esteja inserido no contexto 
biológico e maturacional. 
D) Estes sintomas variam de acordo com diferentes 
influências ambientais, culturais, diferentes graus e 
padrões de maturidade, plasticidades cerebral, nas 
diferentes fases do desenvolvimento, e por isso, 
podem geram comorbidades. 
E) Sintomas diferentes nos quadros neuropsicológicos 
iniciais devem ser imediatamente descartados para 
não contaminar o diagnóstico e comprometer o 
processo interventivo. 
 
 
 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 
20 
Qual dos métodos de imagem, abaixo relacionados, 
não usa radiação ionizante ou material endovenoso? 
 
A) Tomografia por Emissão de Fóton Único (SPECT). 
B) Tomografia Computadorizada de crânio. 
C) Tomografia por Emissão de Pósitrons (PET). 
D) Ressonância Magnética de crânio. 
E) Nenhuma das respostas anteriores. 
 
 
 
21 
Atualmente é predominante a compreensão de que as 
funções mentais superiores organizem-se em redes de 
conexões. Tal pressuposto nos permite afirmar que: 
 
A) ao identificarmos uma função alterada por lesão 
local podemos afirmar a responsabilidade daquela 
região específica pela função alterada. 
B) a lesão de uma região específica compromete 
apenas uma função mental superior. 
C) a análise detalhada de uma alteração em função 
mental superior viabiliza a compreensão da 
contribuição específica da região para a produção 
da função. 
D) como há uma participação global de todo cérebro 
nas funções mentais superiores, não é possível 
identificar associação entre função região cerebral. 
E) a nova explicação é uma confirmação da 
perspectiva localizacionista. 
 
 
 
22 
Distúrbios associados ao comprometimento dos lobos 
frontais são difícies de definir e avaliar. Analise as 
assertivas abaixo com relação aos distúrbios frontais. 
 
I. Envolvem, exclusivamente, alterações motoras e 
sensitivas como outras patologias. 
II. Suas alterações iniciais aparecem de forma mais 
evidente nas atividades da vida diária do indivíduo. 
III. A avaliação neursopsicológica formal é altamente 
sensível a tais distúrbios, mesmo em estados 
iniciais. 
IV. Podem provocar alterações de conduta e 
personalidade. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
A) todas as afirmações. 
B) apenas duas das afirmações, incluindo a II. 
C) apenas duas das afirmações, incluindo a III. 
D) apenas uma das afirmações. 
E) nenhuma das afirmações. 
 
 
 
23 
Ao avaliar um paciente de 68 anos com déficit 
atencional decorrente de lesão frontal, a 
neuropsicóloga identificou alteração na atenção 
seletiva e na capacidade de controlar e realizar 
mudanças atencionais. Sobre os instrumentos 
neuropsicológicos utilizados, pode-se certamente 
afirmar que: 
 
A) utilizou-se apenas a Escala Wescheler de 
Inteligência para Adultos, que é especificamente 
sensível às alterações descritas acima. 
B) foram utilizados como específicos para avaliação 
atencional os testes COWA-FAS e FAS Categorias. 
C) Dígitos na Ordem indireta é o único subteste da 
Escala Wescheler de Inteligência para Adultos – 
WAIS que permite a identificação de alterações 
como as descritas acima. 
D) o teste RAVLT foi determinante no diagnóstico final. 
E) foram utilizados Testes de Labirintos, Torre de 
Hanói e Wisconsin. 
 
24 
O conceito de memória operacional refere-se: 
 
A) a um controlador atencional de capacidade limitada. 
B) à memória de curta duração. 
C) à ação que não requer evocação consciente ou 
intencional da experiência. 
D) à memória evidenciada por relatos verbais. 
E) à memória procedimental. 
 
25 
O teste Wisconsin é extensivamente utilizado com 
pacientes frontais e permite observação de alterações 
cognitivas e comportamentais desses pacientes, tais 
como: 
 
A) alterações em habilidades acadêmicas. 
B) fluência verbal. 
C) memória de curto prazo. 
D) memória declarativa e percepção visual. 
E) capacidade de abstração e flexibilidade de 
pensamento. 
 
26 
Na reabilitação de um paciente afásico é essencial 
considerar que: 
 
A) a dimensão temporal indica os ajustes biológicos e 
psicossociais postos em ação pelo paciente. 
B) deve envolver a intervenção em aspectos celulares. 
C) a questão compreende basicamente aspectos 
psicossociaisa serem considerados. 
D) a intervenção medicamentosa é essencial. 
E) a psicoterapia é essencial, uma vez que envolve 
essencialmente uma dimensão psicossocial. 
 
27 
A miastenia grave é uma incapacidade neuromuscular 
causada pela redução do número de receptores de 
_______________ na sinapse nervo-músculo. 
 
Complete a frase com o adequado neurotransmissor: 
 
A) adrenalina. 
B) dopamina. 
C) serotonina. 
D) noradrenalina 
E) acetilcolina. 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 
28 
Dentre os testes diretamente relacionados à avaliação 
do controle inibitório de impulsos não está: 
 
A) Go-no-Go. 
B) Trail MakingTest. 
C) Cubos. 
D) Stroop test. 
E) Teste Labirinto. 
 
29 
Um paciente após traumatismo craniano apresenta 
uma perda específica de memória. Não consegue se 
lembrar de eventos ocorridos da época do acidente em 
diante. Denominamos esse distúrbio de: 
 
A) Agnosia. 
B) Amnésia anterógrada. 
C) Amnésia retrógrada. 
D) Agnosia seletiva. 
E) Amnésia seletiva. 
 
30 
Uma paciente com lesão no lobo parietal posterior, não 
dominante, apresentou uma alteração específica que a 
levava a ignorar a metade de seu corpo e do mundo 
exterior, ainda que suas sensações somáticas 
estivessem intactas. A essa condição clínica especial 
denominamos: 
 
A) Síndrome Agnosia. 
B) Síndrome Amnésica. 
C) Síndrome de Negligência. 
D) Síndrome de Astereoagnosia. 
E) Síndrome Parietal Reversa. 
 
31 
Ao avaliar uma menina de 12 anos com queixa de 
dificuldade de aprendizagem, a neusopsicóloga 
identifica um coeficiente intelectual acima da média, 
mas com diferença entre os coeficientes verbal e 
executivo. O nível cognitivo aferido não era compatível 
ao baixo rendimento observado em testes específicos 
de leitura e escrita. Os exames foram negativos para 
alterações sensoriais visuais e auditivas. Os dados 
aferidos são compatíveis com a seguinte condição 
clínica: 
 
A) Dislexia. 
B) Alexia. 
C) Afasia de expressão. 
D) Agrafia. 
E) Alexia sem agrafia. 
 
32 
Um jovem advogado, inteligente e muito articulado 
procura avaliação neuropsicóloga por, subitamente, 
perceber-se inapacitado de ler. Realizava cópias 
corretamente e suas funções visuais estavam normais. 
O paciente era capaz de soletrar corretamente e 
explicitar o significado das palavras. À sua condição 
clínica denominamos: 
 
A) Dislexia. 
B) Alexia. 
C) Afasia de expressão. 
D) Agrafia 
E) Alexia sem agrafia. 
 
 
33 
A avaliação da linguagem compreende a análise de 
vários aspectos. Para avaliação específica da 
capacidade de compreensão da linguagem o 
instrumento adequado seria: 
 
A) Boston Namimg. 
B) Vocabulário (Escala Wescheler). 
C) Tolken test. 
D) Informações (Escla Wescheler). 
E) Rey Auditorium Verbal Test. 
 
 
34 
O distúrbio viso-contrutivo compreende um campo 
abrangente de disfunções sobre as quais é possível 
afirmar que: 
 
A) envolve o campo exclusivo das praxias. 
B) deve ser avaliado, considerando apenas a 
observação do paciente. 
C) ainda é visto de forma integrada com as alterações 
sensitivas. 
D) pode ser avaliado por instrumentos como o Stroop e 
o RAVLT. 
E) envolve as tarefas de cópia, desenho livre, construir 
ou agrupar. 
 
 
35 
Figura Complexas de Rey é um instrumento 
desenvolvido desde 1941 por A. Rey e normatizado, 
posteriomente, por Osterrieth. 
Considere a afirmativa sobre objetivos e procedimentos 
de aplicação do teste Figuras Complexas de Rey e 
responda. 
 
I. O teste possibilita, exclusivamente, a avaliação de 
tarefa perceptiva. 
II. Nos pacientes com lesão frontal, orientação 
programando a realização da cópia, pode melhorar 
a performance. 
III. Investiga memória imediata incidental e evocação 
tardia. 
IV. IV.O uso de cores diferentes durante a aplicação 
tem função de manter o interesse e a motivação na 
tarefa a ser realizada. 
V. Nos casos de lesão parieto occipitais, não costuma 
haver melhora com instruções programadas de 
execução da cópia. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, II e III, apenas. 
B) II, III e IV, apenas. 
C) I, III e V, apenas. 
D) II, IV e V, apenas. 
E) todas. 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 
36 
Uma neuropsicóloga acompanha o processo de 
reabilitação cognitiva de uma paciente afásica em 
decorrência de um Acidente Vascular Cerebral (AVC). 
No processo, deverá buscar: 
 
I. A restauração da função ao estado anterior ao AVC. 
II. A adaptação funcional de forma a produzir uma 
melhor qualidade de vida à paciente. 
III. O treino de habilidades, sempre partindo do normal 
esperado. 
IV. Trabalhar o uso eficiente das habilidades residuais. 
 
Está correto o que se afirma em 
 
A) I, II e III, apenas. 
B) II, III e IV, apenas. 
C) I, III e IV, apenas. 
D) II e IV, apenas. 
E) todas. 
 
37 
Um senhor de 56 anos foi avaliado por estar 
apresentando alteração de memória de trabalho, 
desorientação têmporo espacial; ele, que atuou durante 
dez anos como editor de livros e é pós- graduado em 
filosofia e letras. Os resultados da testagem 
neuropsicológica indicam dificuldade leve para todas as 
funções avaliadas. Para produção dos resultados 
finais, o neuropsicólogo responsável pela avaliação 
deverá: 
 
A) considerar apenas os dados normativos obtidos por 
meio dos testes neuropsicológicos. 
B) tendo em vista a dificuldade leve encontrada nos 
testes, formular como hipótese alteração afetiva. 
C) sugerir exames de neuroimagem, indicados em 
casos em que não há dados concretos como o 
descrito acima. 
D) relacionar dados indicativos de nível pré-mórbido e 
os resultados indicados pelos testes. 
E) continuar aplicando novos testes até que alcance 
um dado confiável. 
 
38 
Sobre o uso da Escala Weschler de Inteligência para 
Adultos (WAIS) e para Crianças (WISC), em avaliação 
neuropsicológica, é correto afirmar que: 
 
A) ainda que não tenha sido prevista inicialmente para 
a avaliação neuropsicológica, é possível a 
identificação da correlação entre seus subtestes e 
as funções mentais superiores. 
B) a escala já fornece conexão direta entre seus 
subtestes e as funções mentais superiores, dados já 
previstos nos estudos de padronização. 
C) a aplicação isolada da escala já é suficiente para a 
realização do diagnóstico neuropsicológico. 
D) apenas a escala executiva, por envolver o novo 
conceito de função neuropsicológica, pode ser 
utilizada para subsidiar o diagnóstico 
neuropsicológico. 
E) as notas ponderadas impedem a mensuração do 
grau de comprometimento em cada subteste, 
dificultando o diagnóstico. 
39 
Lesak destaca alguns estudos sobre correlação entre 
foco epiléptico e comprometimento neuropsicológico. 
Analise as assertivas abaixo sobre o tema. 
 
I. Focos epilépticos em hemisfério direito estão 
associados a distúrbios visuoespaciais, memória 
visual e habilidades construtivas. 
II. Foco epiléptico em hemisfério esquerdo está 
associado à memória verbal e abstração. 
III. Pacientes com foco epilético temporal direito 
apresentam alteração em testes de formação de 
conceitos e flexibilidade mental. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, apenas. 
B) I e II, apenas. 
C) II, apenas. 
D) I e III, apenas. 
E) Todas corretas 
 
 
40 
Função executiva é uma terminologia recente utilizada 
para agrupar um conjunto específico de funções 
cognitivas. 
 
I. Compreendem formulação de objetivo e 
antecipação. 
II. Estão dioretamente ligadas ao lobo frontal e ao lobo 
temporal, pois envolvem consciência de si. 
III. Déficts de planejamento e monitoração, ações que 
também estão sob a denominaçãode função 
executiva, podem ser mascarados quando a 
instrução da tarefa não é clara. 
 
Está correto o que se afirma em 
 
A) I, apenas. 
B) I e II, apenas. 
C) II, apenas. 
D) I e III, apenas. 
E) III, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 
PROVA DISCURSIVA 
 
1. Ao receber as Folhas de Texto Definitivo para as respostas das questões discursivas, verifique imediatamente se o 
número de seqüência (canto superior direito) confere com o número impresso no seu CARTÃO-RESPOSTA. 
2. A prova discursiva deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul; não 
serão permitidas interferências e/ou participação de outras pessoas. 
3. As Folhas de Texto Definitivo da prova discursiva não poderão ser assinadas, rubricadas ou conter, em outro local, 
que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que possibilite a identificação do(a) candidato(a). Portanto, a 
detecção de qualquer marca identificadora, no espaço destinado à transcrição do texto definitivo, acarretará a 
anulação da prova. 
4. As Folhas de Texto Definitivo serão os únicos documentos válidos para avaliação da prova. As folhas para 
rascunho no caderno de prova é de preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade. 
5. A resposta de cada questão deverá ter extensão máxima de 30 linhas. 
 
QUESTÕES 
 
1 
Quais as vantagens e desvantagens do uso de baterias neuropsicológicas e explique porque um resultado rebaixado 
nem sempre é indicador de disfunção, mesmo quando proposto no teste. 
 
_____________________________________________________________________________________________ 
2 
Descreva um procedimento de intervenção neuropsicológica com enfoque nas funções executivas em crianças com 
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDA/H). 
 
______________________________________________________________________________________________ 
3 
Uma criança de quatro anos e seis meses é encaminhada para avaliação neuropsicológica por apresentar atraso na 
linguagem, dificuldade de interação social e aprendizagem. O documento de encaminhamento destaca situação de 
carência nutricional decorrente da condição sócio-econômica desfavorável da família, mas pede avaliação diferencial 
para Espectro Autista. 
 
Considerando os dados descritos no caso acima, construa um texto que responda às seguintes questões: 
 
a. Que dados deverão ser buscados durante a anamnese neuropsicológica? 
b. Quais os instrumentos que poderão ser utilizados no processo de avaliação da criança, considerando idade e 
nível de desenvolvimento? 
c. Como deverá ser planejado o processo de avaliação neuropsicológica? (decreva etapas e instrumentos em cada 
etapa) 
d. Considerando a hipótese de espectro Autista, quais as funções neuropsicológicas que deverão ser investigadas? 
 
___________________________________________________________________________________________ 
4 
Paula (34 anos), após um acidente de carro, começou a observar alteração na linguagem, em especial na 
capacidade de fluir o discurso. Tal dificuldade atrapalhou, consideravelmente, seu bom desempenho profissional 
como professora de História em uma Universidade Privada. Casada e sem filhos, Paula relata uma vida familiar 
calma e bem estruturada. Ao ser avaliada, obteve os seguintes resultados. 
 
Escala Weschler: 
Vocabulário: Nota ponderada 4 
Semelhanças: nota ponderada 8 
Demais subtestes: nota ponderada 10 
No teste FAS Paula, com 21 anos de estudo, obteve os seguintes resultados totais: 28 (Média esperada = 46.5 e 
Desvio Padrão = 11.2). 
Foram aplicados ainda Tolken test, Boston Naming, RAVLT, Figuras Complexas de Rey , Wisconsin, Trail Making 
test, Stroop, todos dentro dos limites normais. 
 
Construa uma síntese conclusiva sobre o caso a partir dos dados aferidos, descrevendo o grau de 
comprometimento, quando houver. Inclua indicação diagnóstica, encaminhamentos possíveis e orientações que 
deveriam ser fornecidos à Paula. 
 
 
 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro 
FOLHA RASCUNHO – Q 1 
 
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10 _____________________________________________________________________________________________ 
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20 ______________________________________________________________________________________________ 
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30 ______________________________________________________________________________________________ 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro
 
 
 
 
GABARITOS DEFINITIVOS 
O INSTITUTO QUADRIX disponibiliza os gabaritos definitivos das provas objetivas realizadas no 
dia 05 de setembro de 2010. 
 
 
NEUROPSICOLOGIA 
1 
B 
2 
D 
3 
E 
4 
D
5 
C
6 
B
7 
E
8 
C
9 
B
10 
B
11 
B 
12 
E 
13 
C 
14 
D
15 
A
16 
B
17 
B
18 
A
19 
D
20 
E
21 
C22 
B 
23 
E 
24 
A
25 
E
26 
A
27 
E
28 
C
29 
B
30 
C
31 
A 
32 
E 
33 
C 
34 
E
35 
C
36 
D
37 
D
38 
A
39 
E
40 
D
 
 
 
 
 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE 
ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO 
 
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de
Especialista em Psicologia e seu Respectivo Registro
1. Psicologia Clínica
Conhecimentos Específicos
INSTRUÇÕES
■ Você está recebendo uma Folha Definitiva de Respostas e este Caderno contendo
60 questões.
■ Preencha com seu nome e número de inscrição os espaços indicados na capa
deste caderno.
■ Leia cuidadosamente as questões e escolha a resposta que você considera correta.
■ Responda a todas as questões.
■ Anote na tira a alternativa que julgar certa e transcreva-a para a Folha Definitiva
de Respostas, com caneta de tinta azul ou preta.
■ A duração da prova é de 3 horas e 30 minutos.
■ Ao terminar a prova, você entregará ao fiscal a Folha Definitiva de Respostas.
■ Divulgação do gabarito: a partir de 22.04.2004
– Diário Oficial da União
– Internet: www.vunesp.com.br
■ Divulgação dos resultados: a partir de 10.05.2004
– Diário Oficial da União
– Internet: www.vunesp.com.br
AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES
18.04.2004
Manhã
3 CFP-PsicologiaClínica_Manhã
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
01. Pode-se afirmar que as concepções emergentes que se con-
solidam na área da psicologia clínica enfatizam, na realiza-
ção de atendimentos e pesquisas,
(A) a uniformidade metodológica.
(B) as solicitações do ambiente.
(C) a integração entre teorias distintas.
(D) o contexto social.
(E) as origens dos transtornos psíquicos.
02. Um dos principais fatores responsáveis pelo ingresso dos
psicólogos nas equipes multiprofissionais do sistema de
saúde pública brasileiro foi
(A) a demanda organizada pela população, solicitando o
ingresso dos psicólogos nos serviços de atendimento
em hospitais e ambulatórios.
(B) o poder da categoria profissional dos psicólogos para
interferir na elaboração de políticas públicas de saúde.
(C) a tentativa do Estado de diminuir os custos hospitala-
res, ampliando a atenção secundária e primária à saú-
de da população.
(D) a decisão conjunta entre representantes das instituições
formadoras dos psicólogos e do Estado para a inclu-
são desse profissional junto aos serviços públicos.
(E) a intervenção do Conselho Federal de Psicologia jun-
to ao Estado para disponibilizar os recursos da catego-
ria junto às instituições públicas de saúde.
03. As políticas públicas, atualmente implementadas na área
da saúde, são orientadas por alguns vetores. Dentre eles,
podem-se citar:
(A) a realização de trabalhos em equipes multiprofissionais,
o resgate do modelo diádico de atendimento e a pa-
dronização do setting.
(B) a uniformidade nos procedimentos e técnicas, o atendi-
mento individualizado aos usuários e o trabalho orien-
tado para a atenção secundária.
(C) a delimitação clara entre distintas abordagens teóri-
cas, a padronização do setting e a vinculação dos ob-
jetivos de trabalho às necessidades individuais.
(D) a ampliação do atendimento em psicoterapia, a espe-
cialização dos profissionais e a realização do trabalho
em equipes multidisciplinares.
(E) a ênfase nas necessidades coletivas, a construção de
modelos alternativos de atenção e promoção da saúde
e a necessidade de trabalhos integrados.
04. O psicólogo que atua na assistência psicológica em um
contexto hospitalar, poderá ser solicitado, em uma inter-
consulta, a
(A) colocar seu conhecimento à disposição dos profissio-
nais da equipe para maior compreensão sobre a dinâ-
mica de seus pacientes.
(B) trabalhar terapeuticamente os entraves que impedem
o bom relacionamento entre os diversos profissionais
que integram uma equipe de saúde.
(C) atender aos familiares de um paciente antes da realiza-
ção de um procedimento cirúrgico de maior gravidade.
(D) atender a um paciente juntamente com o médico respon-
sável pelo acompanhamento clínico e medicamentoso.
(E) acompanhar terapeuticamente um paciente no interva-
lo entre as suas consultas médicas com os clínicos e
especialistas.
05. Num serviço de atendimento psicológico, o procedimento
realizado com o objetivo de avaliar a demanda de um cliente
para realizar um encaminhamento é denominado
(A) avaliação prospectiva.
(B) avaliação preliminar.
(C) entrevista de triagem.
(D) entrevista prognóstica.
(E) classificação nosológica.
06. Ao realizarem seu trabalho junto a equipes multidiscipli-
nares, os psicólogos utilizam-se de diversos recursos técni-
cos, como por exemplo, entrevistas, observação, testes psi-
cológicos, atendimentos individuais ou grupais, técnicas
diretivas ou de estrutura livre. Esse fato
(A) ilustra uma tentativa de retomar sua identidade.
(B) conduz a uma desespecialização da sua função.
(C) expressa a falta de referenciais teóricos consistentes
para sua atuação.
(D) identifica uma compreensão inadequada sobre seu pa-
pel na equipe.
(E) aponta uma formação deficiente por parte dos psicólogos.
07. O trabalho de uma equipe multiprofissional
(A) requer coesão e articulação de todos os membros des-
sa equipe em torno de um objetivo comum.
(B) exige uma delimitação clara dos limites e recursos ex-
clusivos de cada profissional dessa equipe.
(C) implica uma justaposição dos conhecimentos de cada
profissional que compõe essa equipe.
(D) sugere de todos os elementos dessa equipe a adoção
de um referencial teórico comum.
(E) solicita a participação direta de todos os profissionais
dessa equipe em todos os atendimentos realizados.
4CFP-PsicologiaClínica_Manhã
08. Kadzin (1994) estima que pode haver mais de 400 diferen-
tes abordagens à psicoterapia. No entanto, por mais varia-
dos que sejam os procedimentos, as abordagens podem ser
classificadas em três grandes categorias. São elas:
(A) terapias analíticas, terapias humanistas e terapias al-
ternativas.
(B) terapias associativas, terapias diretivas e terapias re-
flexivas.
(C) terapias orgânicas, terapias psicanalíticas e terapias de
aprendizagem.
(D) terapias de insight, terapias comportamentais e terapias
biomédicas.
(E) terapias adaptativas, terapias reflexivas e terapias com-
portamentais.
09. Segundo uma abordagem psicanalítica para os atendimen-
tos familiares, o principal objetivo de uma intervenção te-
rapêutica seria a promoção de
(A) modificações no integrante da família que é aponta-
do como doente, para facilitar mudanças no grupo
familiar.
(B) maior integração entre a família nuclear e a família de
origem de cada elemento de um casal.
(C) mudanças no modelo de interação do grupo familiar e
não no comportamento dos indivíduos do grupo.
(D) interações positivas entre o casal responsável por um
grupo familiar e não modificações no comportamento
do porta-voz do grupo.
(E) confrontos diretos entre os integrantes da família e o
membro doente do grupo, para liberar o potencial cria-
tivo da família.
10. Considerando-se a sensação e a percepção, é correto afir-
mar que
(A) a percepção é responsável pela recepção dos estímu-
los externos e a sensação, pela interpretação desses
estímulos.
(B) as duas funções envolvem a recepção e a tomada de
consciência das informações provenientes do ambien-
te através dos órgãos sensoriais.
(C) a sensação envolve um processo de aprendizagem para
decodificar os dados coletados através da percepção
do ambiente.
(D) o processo de percepção não envolve uma tomada de
consciência, já a sensação é um processo intimamente
relacionado com a cognição.
(E) a sensação é o processo de coleta de informações do
meio, enquanto que a percepção é o processo de orga-
nização e interpretaçãodos dados sensoriais.
11. Para que uma criança se sinta estimulada a ler, é importante
que ela conviva com pessoas que leiam para ela e com
ambientes nos quais os livros estejam presentes. O proces-
so de aprendizagem envolvido nesse processo é o de
(A) superjustificação.
(B) modelação.
(C) aprendizagem latente.
(D) lei do efeito.
(E) moldagem.
12. Existem várias teorias para a compreensão da motivação
humana. As análises que adotam uma perspectiva evolu-
cionista sobre o tema baseiam-se na premissa de que a moti-
vação humana pode ser melhor entendida através
(A) do conceito de homeostase ou de estabilidade fisioló-
gica.
(B) dos estados internos de tensão que impelem as pessoas.
(C) da presença de incentivos no ambiente externo.
(D) do fenômeno de seleção natural.
(E) da necessidade de uma auto-realização inata, presente
no ser humano.
13. Muitas vezes os profissionais da área de saúde encontram
dificuldades para diagnosticar um quadro de depressão num
adolescente. Um dos fenômenos que pode dificultar essa ta-
refa é a presença de uma depressão mascarada. Nesse caso,
(A) o comportamento reflete uma desorganização do pen-
samento com episódios de hipersonia.
(B) são observados sintomas físicos e modificações no com-
portamento habitual ao invés de sintomas psicológicos.
(C) são constatados episódios de sonambulismo, que pas-
saram despercebidos pelos pais.
(D) a compulsão para mentir e realizar pequenos furtos
acontece com freqüência.
(E) a capacidade de concentrar-se nas atividades escola-
res se torna exacerbada.
14. No trabalho de atendimento realizado com idosos, é freqüente
a constatação da presença de uma atitude contemplativa, fa-
zendo com que eles se ocupem do relato minucioso de situa-
ções do passado, permanecendo nessa tarefa completamente
absorvidos, questionando-se sobre o que realizaram. Essa
atitude reflete
(A) uma necessidade de redefinir a própria identidade.
(B) uma deterioração da memória de curto prazo.
(C) sentimentos depressivos que precisam ser medicados.
(D) impedimentos para entrar em contato com a realidade.
(E) atitude de apatia e desorganização das estruturas
egóicas.
5 CFP-PsicologiaClínica_Manhã
15. Um terapeuta recebe, para uma hora de jogo diagnóstica,
uma menina de 7 anos muito bem arrumada e perfumada
que revela cuidado extremo com sua aparência. Foi trazida
para avaliação por estar angustiada e ter atitudes muito
repetitivas. Não consegue brincar ou concluir suas tarefas
da escola porque perde muito tempo organizando-se para
realizar suas atividades. Durante a entrevista lúdica, mos-
tra-se insegura, pede licença para tudo e preocupa-se em não
sujar nada e em deixar tudo organizado, o que interfere nas
brincadeiras que planeja. A dinâmica dessa criança revela
(A) um modo de brincar estereotipado e uma falta de res-
posta afetiva, característicos de um quadro fóbico.
(B) a presença de atitudes de hostilidade latentes, com des-
carga de impulsos típicas de um quadro pré-psicótico.
(C) uma modalidade de brincar rígida, não adaptativa, pró-
pria de crianças com componentes neuróticos.
(D) ausência de comunicação e modalidade patológica do
funcionamento egóico, caracterizando um distúrbio
borderline.
(E) labilidade de humor e ações auto-agressivas, iden-
tificadas nos distúrbios de ansiedade.
16. Uma mulher procura atendimento médico há 8 anos, quei-
xando-se de ter sido acometida de uma série de doenças de
origem misteriosa. Ao comentar sobre o seu caso, relata
que dores de cabeça devastadoras foram seguidas por me-
ses de dores crônicas nas costas. Depois, desenvolveu pro-
blemas respiratórios, que a obrigavam a fazer muita força
para respirar. O que a preocupa atualmente é uma forte dor
de estômago. Os médicos foram incapazes de encontrar
qualquer base orgânica para suas enfermidades. O quadro
descrito ilustra um caso de
(A) doença psicossomática.
(B) hipocondria.
(C) transtorno de conversão.
(D) distúrbio de simulação.
(E) distúrbio de somatização.
17. Uma jovem procura um serviço de saúde mental e refere
um grande sentimento de vazio, mesmo quando está junto
de seu namorado, que ela descreve como sendo muito gen-
til, amável e tolerante com suas freqüentes crises de ciúmes
e sua impulsividade. Tem muito medo de que ele a abando-
ne. Numa das brigas do casal, ela o acusa de não se impor-
tar com ela e, ao vê-lo se afastar, começa a bater a cabeça na
parede. Refere ainda episódios nos quais se envolveu em
lutas corporais com pessoas que a desapontaram e se quei-
xa de, às vezes, comer compulsivamente. O quadro apre-
sentado caracteriza um transtorno da personalidade
(A) histriônica.
(B) narcisista.
(C) paranóide.
(D) borderline.
(E) dependente.
18. A característica essencial do transtorno da personalidade
anti-social é a presença de uma tendência a
(A) planejar meticulosamente suas ações e seu futuro.
(B) enganar e a manipular as pessoas ao seu redor.
(C) preocupar-se excessivamente com sua própria segu-
rança.
(D) controlar meticulosamente manifestações de agres-
sividade.
(E) apresentar auto-estima prejudicada.
19. Os diagnósticos e prognósticos específicos para os quadros
de psicopatias, em geral, são complexos porque os indiví-
duos acometidos por esse transtorno
(A) podem encobrir tanto personalidades psicóticas quan-
to neuróticas.
(B) têm como ponto de fixação sentimentos de intensa
aglutinação egóica.
(C) fazem uma utilização da linguagem característica do
processo primário.
(D) demonstram um processo de simbolização extrema-
mente bem sucedido.
(E) estabelecem contatos interpessoais que encobrem
introjeções maciças.
20. Os responsáveis pelos maiores índices de mortalidade, en-
tre todos os tipos de transtornos mentais, são os transtornos
(A) de humor.
(B) de ansiedade.
(C) dissociativos.
(D) somatoformes.
(E) alimentares.
21. Os testes gráficos são considerados instrumentos impor-
tantes para a coleta de dados realizada durante um proces-
so psicodiagnóstico porque
(A) solicitam, para avaliar as pessoas, uma tarefa simples,
com a qual estão muito familiarizadas.
(B) detectam, com maior precisão, os níveis profundos de
integração e de estrutura da personalidade.
(C) minimizam a participação da linguagem e, conseqüen-
temente, do processo secundário.
(D) não são contaminados pelas ansiedades e angústias
despertadas pelos testes verbais.
(E) evidenciam o controle motor de um indivíduo, e con-
seqüentemente, seu controle de impulsos.
6CFP-PsicologiaClínica_Manhã
22. O CFP, preocupado com a qualidade dos testes psicológi-
cos, após a constituição de uma Comissão para Avaliação
dos Testes Psicológicos que são comercializados, divulgou
uma lista, contendo o nome dos testes psicológicos que re-
ceberam parecer favorável. O CFP determina que os pro-
cessos de avaliação, realizados em data anterior à da publi-
cação dessa lista, nos quais foram utilizados testes que não
receberam parecer favorável,
(A) sejam realizados novamente nos prazos determinados
pelo CFP.
(B) tenham as decisões que fundamentaram impugnadas.
(C) tenham excluídos de suas conclusões os dados obtidos
a partir desses testes.
(D) sejam mantidos sem alterações.
(E) sejam anulados, somente se forem objeto de denúncia
junto ao CFP.
23. Um psicólogo recebe, em seu consultório, um jovem de 17
anos, solicitando atendimento psicológico. Nesse caso, o
psicólogo
(A) só poderá iniciar um atendimento terapêutico com o jo-
vem após informar o fato aos seus responsáveis legais.
(B) poderá atender o jovem sem o conhecimento dos pais
se ele tiver autonomia financeira.
(C) não poderá atender o jovem se os pais não participa-
rem do atendimento.
(D) poderá atender o jovem sem informar aos pais porque
a demanda pelo atendimento partiu dele.
(E) só poderá atender o jovem sem o conhecimento dos
pais se o caso não envolver qualquertentativa de sui-
cídio ou consumo de substâncias psicoativas.
24. Um psicólogo-terapeuta encaminha uma criança atendida
por ele para realizar uma avaliação com um psicólogo-es-
pecialista, situação prevista durante o contrato terapêutico.
A avaliação visava oferecer subsídios para a condução do
atendimento dessa criança. Nesse caso, as informações
obtidas devem ser apresentadas
(A) aos responsáveis pela criança, pelo próprio psicólogo-
especialista que realizou a avaliação.
(B) à pessoa que foi objeto da avaliação, pelo psicólogo-
especialista que a avaliou e, posteriormente, ao psicó-
logo-terapeuta.
(C) ao psicólogo-terapeuta, que se encarregará posterior-
mente de informar os pais e a criança.
(D) ao psicólogo-terapeuta da criança que se comprome-
terá a manter sigilo sobre as informações obtidas.
(E) pelo psicólogo-especialista ao psicólogo-terapeuta, à
criança e aos seus responsáveis conjuntamente.
25. Um psicólogo realiza uma pesquisa com clientes de um
serviço de atendimento psicológico. Todos os participan-
tes foram informados sobre o propósito da pesquisa e assi-
naram o termo de consentimento livre e esclarecido. Após
o encerramento da pesquisa, os participantes
(A) não terão acesso aos resultados da pesquisa porque o
termo de consentimento prevê o sigilo em relação aos
dados obtidos.
(B) deverão receber, por escrito, os resultados obtidos atra-
vés da pesquisa realizada.
(C) têm resguardado o direito de acesso aos resultados da
pesquisa se assim o desejarem.
(D) deverão ser convocados para uma apresentação dos
resultados da pesquisa.
(E) poderão ou não ter acesso aos dados da pesquisa, de
acordo com o critério estabelecido pelo pesquisador.
26. No enunciado desta questão serão descritas duas técnicas
específicas de contracondicionamento, utilizadas por tera-
peutas comportamentais. Na primeira técnica, uma rea-
ção negativa é substituída por uma reação positiva de
relaxamento. Na segunda, o terapeuta substitui uma rea-
ção positiva, ligada a um estímulo nocivo, por uma rea-
ção negativa.
As técnicas descritas são, respectivamente,
(A) condicionamento aversivo e inundação.
(B) dessensibilização sistemática e condicionamento aversivo.
(C) treino de assertividade e condicionamento aversivo.
(D) dessensibilização sistemática e terapia racional-emotiva.
(E) treinamento cognitivo e condicionamento operante.
27. Uma pessoa recebe o diagnóstico de transtorno de pânico.
Inicia uma terapia comportamental-cognitiva e após a ava-
liação, seu terapeuta indica o seguinte procedimento:
Você deve dirigir-se ao local que lhe produz ansiedade e lá
exagerar seus sintomas até a sua ansiedade diminuir. No
dia seguinte, retorne ao mesmo local e continue de onde
parou.
A técnica indicada pelo terapeuta recebe o nome de
(A) reestruturação cognitiva.
(B) respiração controlada.
(C) treinamento assertivo.
(D) ensaio comportamental.
(E) intenção paradoxal.
7 CFP-PsicologiaClínica_Manhã
28. Numa análise comportamental, são identificados os com-
portamentos-alvo e os eventos ambientais envolvidos com
o problema trazido por um cliente. Esse processo tem por
finalidade configurar um programa específico para o trata-
mento que será realizado. As estratégias e os procedimen-
tos envolvidos nesse programa são
(A) inteiramente informados e discutidos com o cliente.
(B) definidos pelo terapeuta sem a participação do cliente.
(C) discutidos com o cliente somente nos casos de fracas-
so no processo.
(D) informados ao cliente somente se ele solicitar direta-
mente.
(E) discutidos com o cliente dependendo do tipo de trans-
torno diagnosticado.
29. Existem numerosas técnicas, segundo a concepção geral
da terapia cognitiva, que são úteis no tratamento de pacien-
tes com transtorno obsessivo-compulsivo. Numa delas, o
terapeuta pode, ao invés de questionar diretamente as cren-
ças de seu paciente obsessivo, assumir uma atitude neutra e
estimular um período de mudança num dos comportamen-
tos problemáticos, seguido de uma avaliação. Nesse caso,
o terapeuta propõe um
(A) exercício gradual.
(B) registro de pensamentos disfuncionais.
(C) entendimento compartilhado do problema.
(D) experimento comportamental.
(E) treino de habilidades sociais.
30. Um dos pontos de concordância entre teóricos da terapia
cognitiva e os psicanalistas é a idéia de que, no tratamento
dos transtornos de personalidade, é mais produtivo
(A) atuar sobre a sintomatologia de um caso.
(B) estimular uma relação transferencial positiva.
(C) identificar e modificar os problemas nucleares.
(D) esclarecer o paciente sobre a natureza crônica de seus
problemas.
(E) examinar a dinâmica das estratégias defensivas utili-
zadas.
31. Para um terapeuta comportamental-cognitivista, a conceituação
dos problemas do paciente é fundamental para determinar a
estratégia de tratamento. Nesse trabalho, é fundamental
(A) a escolha do padrão de recompensa que será aplicado
para reforçar os comportamentos funcionais do paciente.
(B) o esclarecimento dos paradigmas que comprometem a
adaptação do paciente.
(C) a determinação dos padrões utilizados para evitar os
comportamentos disfuncionais do paciente.
(D) a apresentação, para o paciente, das expectativas e me-
tas que o terapeuta tem para ele.
(E) a identificação dos esquemas que regem o processa-
mento da informação e o comportamento do paciente.
32. Homem de 35 anos, com diagnóstico de Transtorno Passi-
vo-Agressivo e Dependência há 4 anos, realiza atendimen-
to psicológico, desde então. Vive com uma pensão por
invalidez e passa seus dias acordando tarde, lendo jornal e
vendo TV. Expressa o desejo de voltar a trabalhar porque
sente pena do esforço que a esposa faz para manter a casa,
embora ela nunca o pressione para procurar emprego. Ele
refere um medo constante de ter um colapso cardíaco, em-
bora não exista nenhum antecedente que justifique esse te-
mor. Quando é pressionado por parentes para tomar uma
atitude, fica muito ansioso e ameaça se matar.
Segundo a abordagem comportamental-cognitivista, pode-
se identificar, no caso descrito,
(A) falta de reforços negativos eficientes para modificar
um padrão de comportamento disfuncional.
(B) comprometimento do insight do paciente sobre a ca-
deia de associações que mantêm um comportamento
disfuncional.
(C) dificuldades para alterar um padrão disfuncional de com-
portamento, em função de um ganho secundário obtido.
(D) dificuldade para alterar um padrão inadequado de com-
portamento devido à presença de sintomas depressivos.
(E) comportamento oposicionista e autodestrutivo que
impede o estabelecimento de padrões mais adaptados
de comportamento.
33. A redução fenomenológica coloca em evidência a inten-
cionalidade da consciência, para a qual todo objeto do
mundo, real ou ideal, remete à camada primitiva da vivência.
(Dartigues, 1973)
Essa frase ilustra uma convergência entre a noção de inten-
cionalidade da fenomenologia e a noção de
(A) determinismo psíquico da psicanálise.
(B) inconsciente coletivo de Jung.
(C) tele na técnica do psicodrama formulada por Moreno.
(D) vínculo na teoria de Pichon-Rivière.
(E) campo definida por Kurt-Lewin.
34. A principal característica da perspectiva fenomenológica
para a compreensão dos distúrbios psíquicos refere-se ao
fato de que ela
(A) coloca a pessoa na posição de um devoto observador
externo que procura descrever as situações da forma
mais detalhada possível.
(B) propõe a apresentação ordenada das relações esta-
belecidas entre uma pessoa, suas figuras significativas
e suas fantasias inconscientes.
(C) valoriza as memórias subjacentes a cada uma das ex-
periências vividas por uma pessoa no aqui-agora.
(D) busca a descrição da existência de uma pessoa, perma-
necendo fiel à sua própria qualidade de experiência.
(E) conduz à elucidação dos processos psíquicos através
dos quais a consciênciapode conduzir o homem a um
afastamento de seu verdadeiro self.
8CFP-PsicologiaClínica_Manhã
35. Heidegger (1981), falando sobre a atuação do terapeuta,
diz que ter consideração e paciência com os outros, ou seja,
solicitude, é essencial num processo terapêutico porque
(A) revela uma aceitação incondicional das limitações de
uma pessoa.
(B) apresenta às pessoas um princípio moral a ser seguido.
(C) elimina as ansiedades de uma pessoa ao estabelecer
contato com o meio.
(D) permite um contato autêntico do paciente consigo
mesmo.
(E) pressupõe uma expectativa de que algo pode acontecer.
36. A principal contribuição da filosofia sartriana da existência
para a Psicologia, está relacionada ao pressuposto de que
os estados psíquicos
(A) pertencem a uma dimensão do ser que é fruto de uma
experiência coletiva, histórica e compartilhada.
(B) somente são passíveis de investigação quando se trans-
formam em ações reais, que podem ser percebidas pelo
outro.
(C) são fruto de uma ilusão criada pelo homem para pro-
tegê-lo de seu aprisionamento ao mundo concreto.
(D) não devem ser considerados menos acessíveis à reflexão
do que os fenômenos externos, por serem subjetivos.
(E) são acontecimentos que traduzem a tentativa do ho-
mem de suplantar um ideal de perfeição que a cultura
lhe impõe.
37. Segundo a perspectiva da terapia centrada na pessoa, a ati-
tude mais importante de um conselheiro é a de
(A) clarificar e objetivar as motivações de seu cliente.
(B) assumir, na medida que for capaz, o quadro de refe-
rência interior do cliente.
(C) ouvir atentamente seu cliente e estimulá-lo a se auto-
direcionar.
(D) oferecer ao seu cliente uma apreciação realista sobre
seus sentimentos.
(E) esclarecer as atitudes e os desejos latentes de seu cliente.
38. De acordo com a concepção de Carl Rogers, a vulnerabili-
dade básica de um indivíduo é avaliada
(A) pela ausência ou presença de tensão consciente diante
de situações contraditórias e inusitadas.
(B) pela extensão da incongruência entre a percepção de suas
capacidades e relações e a realidade captada socialmente.
(C) pelo grau de rigidez identificado nos vínculos estabe-
lecidos por uma pessoa com seus objetos de amor.
(D) pelo nível de consciência que uma pessoa revela sobre
suas couraças.
(E) pelo padrão de defesa utilizado contra os processos
destrutivos do self.
39. A terapia centrada na pessoa estabelece que o psicodiagnós-
tico,
(A) é necessário, pois define as atitudes mais adequadas
para se estimular um cliente.
(B) não é necessário para o processo terapêutico de adultos,
mas é indispensável para o atendimento de crianças.
(C) é necessário somente nos casos em que o cliente foi enca-
minhado por terceiros.
(D) é necessário à psicoterapia, mas não utiliza como ins-
trumentos os testes psicológicos.
(E) não é necessário à psicoterapia, podendo prejudicar o
processo terapêutico.
40. Numa discussão em grupo, um homem se exalta, começa a
falar alto e estende seu dedo indicador em direção ao rosto
de um dos elementos do grupo que se opõe às suas idéias.
Seu rosto está muito vermelho, e quando alguém diz Não
fique tão bravo!, ele responde bruscamente Mas eu não
estou irritado.
Esse episódio ilustra um conceito, apresentado pela teoria
de Carl Rogers, denominado
(A) acting out.
(B) catarse.
(C) incongruência.
(D) autenticidade.
(E) dilema.
41. Uma característica da terapia de grupos, que tem como
orientação uma abordagem centrada na pessoa, é que, nes-
se tipo de atendimento,
(A) os próprios integrantes do grupo podem assumir o pa-
pel de terapeutas uns dos outros.
(B) os integrantes do grupo podem clarificar os sentimen-
tos e motivações de seu terapeuta.
(C) o terapeuta elege, entre os participantes, alguém que
ocupará o papel de ego-auxiliar do grupo.
(D) o terapeuta assume uma postura diretiva, para estimu-
lar a tensão e a modificação do grupo.
(E) o terapeuta é um expectador do drama de cada um dos
outros integrantes do grupo.
42. De acordo com a concepção de Perls, um dos teóricos da
Gestalt, o conjunto de comportamentos motores e verbais
expressos e que são facilmente observáveis e verificáveis é
chamado de
(A) persona.
(B) couraça.
(C) infraego.
(D) esquema.
(E) caráter.
9 CFP-PsicologiaClínica_Manhã
43. Nos workshops para atendimento a grupos, propostos por
Perls,
(A) todos os participantes são encorajados a desempenhar
o papel de terapeutas uns dos outros através da verba-
lização espontânea dos afetos.
(B) um dos integrantes do grupo é eleito para formar uma
dupla com o terapeuta para juntos explicitarem a dinâ-
mica dominador/dominado, favorecendo o crescimento
do grupo.
(C) a comunicação, a aprendizagem e a tele entre os parti-
cipantes de um grupo devem ser identificadas para in-
formar sobre o momento funcional do grupo.
(D) enquanto o terapeuta se envolve com um dos integran-
tes do grupo, os outros agem como uma audiência, e
são estimulados pelo encontro a fazer uma autoterapia
silenciosa.
(E) o foco do terapeuta é a dinâmica inconsciente, que faz
emergir no grupo as lembranças encobridoras que im-
pedem o autoconhecimento.
44. De acordo com os princípios da terapia da Gestalt, dar apoio
a alguém é
(A) fundamental porque estabelece um referencial que au-
xilia o processo de integração.
(B) inútil porque perpetua a procura fora de si mesmo de
uma base para a existência.
(C) perigoso porque conduz ao estabelecimento de víncu-
los destrutivos, baseados no controle e na dependência.
(D) importante para fazer brotar nessa pessoa a confiança
nos seus aspectos positivos.
(E) condição necessária para o processo de autonomia e
identificação de uma pessoa.
45. Os terapeutas gestálticos recorrem a exercícios com vários
propósitos durante as sessões terapêuticas. Quando um
cliente é convidado a repetir comentários significativos em
voz cada vez mais alta e a realizar determinados movimen-
tos de maneira mais lenta e detalhada para sentir seu im-
pacto total, realiza um exercício chamado
(A) exacerbação.
(B) atuação.
(C) reconhecimento.
(D) recuperação.
(E) representação de duas facções.
46. Laplanche & Pontalis (1967) enfatizaram que a regra fun-
damental inscreveu o tratamento psicanalítico na ordem da
linguagem. A partir dessa premissa, tudo o que não se rela-
cionasse a ela
(A) evidenciaria uma fixação no estágio oral.
(B) traduziria uma falha no processo primário.
(C) seria considerado acting out.
(D) identificaria uma transferência negativa.
(E) impossibilitaria a interpretação do terapeuta.
47. Nos seus escritos técnicos iniciais, Freud reforça a idéia de
que todo o progresso da técnica analítica está relacionado com
(A) uma distinção precisa entre as idéias de pulsão e instinto.
(B) uma apreciação mais correta do fenômeno da resis-
tência.
(C) a definição do papel do ego na dinâmica inconsciente.
(D) o esclarecimento do papel do sistema pré-consciente
na formação do sintoma.
(E) a compreensão do processo de elaboração onírica.
48. A doutrina freudiana transformou totalmente a visão que a
sociedade ocidental tinha sobre a sexualidade porque
(A) identificou a participação de conteúdos sexuais na gê-
nese de todos os sintomas neuróticos.
(B) criou uma terminologia específica para descrever o
desenvolvimento sexual infantil.
(C) confirmou a presença de uma significação sexual em
todos os atos da vida humana.
(D) descobriu que a sexualidade tinha um papel fundamen-
tal na produtividade humana.
(E) mostrou que a sexualidade tanto era uma diferença
anatômica quanto uma construção mental.
49. Quando Freud desenvolve sua teoria sobre a sexualidade
infantil ele se refere a um de seus momentos como período
de latência. Esse período se diferencia das outras fases apre-
sentadas porque nele
(A) o principal objeto de investimento libidinal é o pró-prio ego da criança.
(B) a satisfação dos desejos primitivos inconscientes não
é possível.
(C) a mãe ocupa papel secundário como objeto de investi-
mento da libido.
(D) não existe uma nova organização da sexualidade.
(E) o mecanismo de defesa que predomina é o da negação.
10CFP-PsicologiaClínica_Manhã
50. Entre 1920 e 1923, Freud realiza uma transformação de
sua teoria que o levou à apresentação da Segunda Tópica.
Nessa reformulação, o inconsciente
(A) perde sua qualidade de substantivo e passa a qualifi-
car o id, o ego e o superego.
(B) é concebido como depósito de conteúdos recalcados.
(C) tem um caráter descritivo.
(D) é uma função de dois sistemas distintos, o consciente e
o pré-consciente.
(E) é considerado apenas um órgão sensorial.
51. Uma jovem briga com seu namorado e, ao chegar em casa,
se tranca no quarto, chorando muito durante 2 dias, fato
que preocupa demais sua família. Passados esses 2 dias,
acorda bem disposta e comenta com a mãe que foi ótimo
ter desmanchado o namoro porque assim ela poderá ficar
disponível para relacionamentos mais interessantes. Os
mecanismos de defesa utilizados pela jovem são, respecti-
vamente,
(A) formação reativa e negação.
(B) regressão e racionalização.
(C) projeção e cisão.
(D) introjeção e denegação.
(E) negação e deslocamento.
52. Segundo Rosenfeld, toda vez que um paciente psicótico se
tornava consciente de sua necessidade de ajuda pelo ana-
lista, ocorria um ataque destrutivo ao self e o paciente era
dominado por um estado de confusão. O fenômeno descri-
to é o de
(A) identificação projetiva.
(B) função alfa.
(C) despersonalização.
(D) denegação.
(E) forclusão.
53. A reformulação que Lacan obtém ao introduzir a lingüísti-
ca como elemento fundamental na psicanálise é
(A) radical, pois segundo sua concepção ela determina o
sentido e engendra as estruturas mentais.
(B) frágil, pois suas idéias não encontram sustentação e
confirmação na prática dos atendimentos clínicos.
(C) ambígua, porque se contrapõe a suas idéias sobre o
tratamento das psicoses.
(D) inovadora, porque destitui o inconsciente freudiano de
seu lugar central na psicanálise.
(E) questionável, porque enfatiza a primazia da linguagem
somente sobre os conteúdos conscientes do discurso.
54. Para Melanie Klein, o funcionamento mental dos períodos
iniciais da vida não seria totalmente desorganizado, mas
sim possuiria uma organização primitiva que se definiria
pela
(A) idealização do seio bom e pela angústia de caráter pre-
dominantemente depressivo.
(B) permanência de um estado narcisista e pela capacida-
de de simbolização.
(C) fantasia onipotente e por angústias que têm origem nas
estruturas biológicas.
(D) fusão dos objetos bom e persecutório e ausência do
mecanismo de introjeção.
(E) qualidade da angústia e as características dos meca-
nismos de defesa.
55. Klein propôs, em um de seus trabalhos clássicos, que a in-
veja é uma poderosa força mental que explica o ataque con-
tra
(A) os objetos bons internos e os objetos persecutórios.
(B) os objetos bons externos e contra o superego.
(C) o ego e o objeto mau externo.
(D) os objetos bons internos e externos.
(E) o objeto parcial idealizado e a função simbólica.
56. Uma comparação entre um psicanalista clássico e um psi-
canalista que utiliza como referencial a teoria de Winnicott
revela nítidas diferenças no tratamento dado a algumas ques-
tões. Na teoria winnicottiana, o conflito edípico
(A) ainda que não seja rejeitado, é secundário.
(B) tem papel vital e se reveste de uma leitura atualizada.
(C) é substituído pela formulação do conceito de handling.
(D) contrapõe-se à constituição do self verdadeiro.
(E) impõe frustrações que impedem uma adaptação à rea-
lidade.
57. Winnicott afirma que numa pessoa que se desenvolve de
forma saudável o falso self
(A) desaparece, dando lugar a um momento de maior inte-
gração.
(B) se encontra representado por uma atitude cortês e
educada.
(C) não pode ajudar um indivíduo a se defender da reali-
dade.
(D) desempenha o papel de depositário das tendências
destrutivas.
(E) é substituído por uma unidade denominada psicossoma.
11 CFP-PsicologiaClínica_Manhã
58. A metapsicologia implícita, utilizada por Winnicott nas suas
formulações teóricas, descarta a pulsão de morte e consi-
dera a agressão como
(A) fruto de uma fixação no objeto transicional.
(B) expressão de um falso self.
(C) produto de uma falha ambiental.
(D) modulador das projeções da criança.
(E) manifestação de tendências autodestrutivas.
59. O bebê tem necessidade de contar com um objeto externo,
no qual possa derramar suas angústias. Quando a angús-
tia é muito intensa, em especial pelas fantasias perse-
cutórias, a criança deve poder descarregá-las em sua mãe.
Ela, se tiver certas capacidades emocionais, poderá absor-
vê-las, metabolizá-las, devolvendo-as de maneira menos
angustiante e, portanto, mais assimilável para seu filho.
(Bleichmar & Bleichmar, 1992)
Na frase citada, os autores se referem ao conceito de
(A) neutralização egóica de Hartman.
(B) falta básica, apresentado por Balint.
(C) internalização transmutadora, discutido por Kohut.
(D) simbiose normal, definido por Mahler.
(E) continente-conteúdo, formulado por Bion.
60. Na origem da técnica para análise de crianças, é fato conhe-
cido o grande enfrentamento teórico entre as proposições
de Anna Freud e M. Klein. Um dos pontos de divergência
entre as duas autoras concentra-se
(A) no papel desempenhado pelo superego na angústia
persecutória.
(B) no tipo de materiais e jogos utilizados nas sessões.
(C) na qualidade das fantasias despertadas pela pulsão de
morte.
(D) na função atribuída ao terapeuta na análise infantil.
(E) na compreensão e definição do conceito de inveja pri-
mária.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA
Concurso de Provas e Títulos
para Concessão do Título de Especialista em Psicologia
e seu Respectivo Registro
Etiqueta com o nome, RG,
nº de inscrição do candidato,
cód. da escola e nº da sala
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA
Concurso de Provas e Títulos
para Concessão do Título de Especialista em Psicologia
e seu Respectivo Registro
Etiqueta somente
com o código
do candidato
PROVA DISCURSIVA
1. Psicologia Clínica
INSTRUÇÕES
• Verifique se o seu nome, RG e número de inscrição estão
corretos.
• Assine a prova somente no local indicado nesta folha. A iden-
tificação em qualquer outro local anulará sua prova.
• A prova discursiva é composta de 4 questões e será avaliada
na escala de 0 (zero) a 40 (quarenta) pontos.
• Serão considerados habilitados os candidatos que obtive-
rem nota igual ou superior a 20 (vinte) pontos.
• Durante a realização da prova discursiva não serão permiti-
das consultas bibliográficas de qualquer espécie.
• Duração: 2 h e 30 minutos.
Assinatura do Candidato
Fundação
vunesp
18.04.2004
Tarde
PARA USO DA VUNESP
Nota: Extenso Rubrica
3
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/PsicologiaClínica_Tarde
 
QUESTÃO 1
Algumas correntes teóricas da Psicologia tendem a localizar a causa dos distúrbios psicológicos dentro da pessoa
perturbada... Atribuem rótulos a essas pessoas, distinguindo-as assim das “normais”. Há um ponto de vista alterna-
tivo: podemos interpretar muitos distúrbios psicológicos como reações compreensíveis dentro de uma sociedade
desconcertante e estressante. Segundo essa posição, não é apenas a pessoa que precisa de tratamento, mas também
o contexto social da pessoa.
(Weiten, 1999)
Apresente algumas ações, considerando o contexto atual e a perspectiva apontada para o novo Código de Ética profis-
sional que poderiam contribuir para a promoção e a prevenção dos distúrbios psicológicos.
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
4CFP/PsicologiaClínica_Tarde
RESPOSTA – QUESTÃO 1
6
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/PsicologiaClínica_TardeQUESTÃO 2
Uma mulher de 47 anos, aqui denominada A. procura atendimento psicológico depois de receber o diagnóstico de
distúrbio na articulação temporomandibular (ATM). Está atualmente fazendo uso de medicamentos, especificamente
um ansiolítico e um relaxante muscular. O neurologista que a acompanha indicou um processo psicoterapêutico para
auxiliar a sua recuperação.
No contato com o psicólogo, relata a seguinte situação:
Há aproximadamente 3 anos, sua mãe precisou ser submetida a uma intervenção cirúrgica para colocar um marcapasso.
Desde então, sua vida mudou. Relata que os cuidados com a mãe a consomem muito e que a mãe, que sempre foi uma
pessoa difícil, tornou-se ainda mais autoritária. Solicita muito a sua atenção, chegando, por vezes, a passar alguns
meses na casa de A. Nesses períodos, transforma a minha vida num inferno (sic). Dá ordens e modifica o lugar de
móveis e objetos da casa. A., compreendendo que a mãe está doente, não a contraria, mas passou a ranger os dentes à
noite, daí o diagnóstico de ATM. Sente dores insuportáveis, o que a deixa muito alterada.
Já precisou extrair dentes que ficaram comprometidos pela pressão exercida sobre eles. A. refere ainda que, nesse
período, engordou 12 quilos e está sendo tratada de crises de hipertensão. Não consegue mais trabalhar como profes-
sora porque não consegue falar alto. Pede afastamentos freqüentes do trabalho, motivados por questões de saúde.
Sente-se deprimida, não tem vontade de sair de casa nem para se divertir. Preocupa-se com seu relacionamento com o
marido e com o único filho, que tem 20 anos. Acha que não dá atenção a eles, embora eles não se queixem e não a
pressionem.
Considerando somente os dados oferecidos, escolha um referencial teórico e apresente uma compreensão, segundo o
referencial adotado, para o quadro de A.
7
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/PsicologiaClínica_Tarde
RESPOSTA – QUESTÃO 2
9
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/PsicologiaClínica_Tarde
 
QUESTÃO 3
O estabelecimento do enquadre ou contrato de trabalho é sempre um momento importante para a realização de qual-
quer avaliação ou intervenção psicológica.
Quais os elementos que precisam ser discutidos, durante a realização do enquadre, para um processo psicodiagnóstico
infantil que será realizado em grupo, num Serviço Público de Atendimento Psicológico?
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
10CFP/PsicologiaClínica_Tarde
RESPOSTA – QUESTÃO 3
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
12CFP/PsicologiaClínica_Tarde
 
QUESTÃO 4
Qual o papel da empatia no vínculo estabelecido entre um terapeuta e o seu cliente ao ser realizado um processo de
psicoterapia?
Considerar na resposta o fato de que existem diferentes abordagens teóricas para realização de um atendimento
psicológico.
13
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/PsicologiaClínica_Tarde
RESPOSTA – QUESTÃO 4
 
 
SRTVN - Qd. 702 - Ed. Brasília Rádio Center 
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Conselho Federal de Psicologia 
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de 
Especialista em Psicologia e seu Respectivo Registro 
 
 
O Conselho Federal de Psicologia divulga o gabarito oficial referente às provas realizadas no dia 18/04/2004. 
 
 
01 - Psicologia Clínica 
Gabarito de Conhecimentos Específicos 
 
1 - D 2 - C 3 - E 4 – A 5 - C 6 - B 7 - A 8 - D 9 - C 10 - E 
11 - B 12 - D 13 - B 14 - A 15 - C 16 - E 17 - D 18 - B 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - A 24 - C 25 - C 26 - B 27 - E 28 - A 29 - D 30 - C 
31 - E 32 - C 33 - A 34 - D 35 - E 36 - D 37 - B 38 - B 39 - E 40 - C 
41 - A 42 - E 43 - D 44 - B 45 - A 46 - C 47 - B 48 - E 49 - D 50 - A 
51 - B 52 - C 53 - A 54 - E 55 - D 56 - A 57 - B 58 - C 59 - E 60 - D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Brasília, 20 de abril de 2004. 
CONCURSO
 
DE PROVAS
 
E TÍTULOS
1. PSICOLOGIA CLÍNICA
Conhecimentos Específicos
INSTRUÇÕES
� VOCÊ
 
RECEBEU
 
SUA FOLHA
 
DE RESPOSTAS
 
E
 
ESTE CADERNO
 
CONTENDO 60 QUESTÕES
 
OBJETIVAS.
� CONFIRA
 
SEU
 
NOME
 
E
 
NÚMERO
 
DE
 
INSCRIÇÃO
 
NA
 
CAPA
 
DESTE CADERNO.
� LEIA
 
CUIDADOSAMENTE
 
AS
 
QUESTÕES
 
E
 
ESCOLHA
 
A
 
RESPOSTA
 
QUE
 
VOCÊ
 
CONSIDERA
 
CORRETA.
� RESPONDA
 
A
 
TODAS
 
AS
 
QUESTÕES.
� ASSINALE
 
NA FOLHA
 
DE RESPOSTAS, COM
 
CANETA
 
DE
 
TINTA
 
AZUL
 
OU
 
PRETA, A
 
ALTERNATIVA
 
QUE
 
JULGAR
 
CERTA.
� A DURAÇÃO
 
DA
 
PROVA
 
É
 
DE 3 HORAS
 
E 30 MINUTOS.
� A SAÍDA
 
DO
 
CANDIDATO
 
DO
 
PRÉDIO
 
SERÁ
 
PERMITIDA
 
APÓS
 
TRANSCORRIDAS 2 HORAS
 
E 30 MINUTOS
 
DO
 
INÍCIO
 
DA
 
PROVA
 
OBJETIVA.
� AO
 
TERMINAR
 
A
 
PROVA, VOCÊ
 
ENTREGARÁ
 
AO
 
FISCAL
 
A FOLHA
 
DE RESPOSTAS
 
E
 
LEVARÁ
 
ESTE CADERNO.
AGUARDE
 
A
 
ORDEM
 
DO
 
FISCAL
 
PARA
 
ABRIR
 
ESTE
 
CADERNO
 
DE
 
QUESTÕES.
10.09.2006
Manhã
2CFP/01-PsicologiaClínica
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
01. Spink (1992), ao comentar o desenvolvimento da Psicologia
da Saúde faz menção a países como Cuba e Inglaterra. Se
seguíssemos o exemplo de Cuba, o objeto de estudo da Psico-
logia da Saúde seria ampliado. Qual das alternativas citadas
representa melhor essa ampliação?
(A) O processo saúde-doença e seus determinantes psicos-
sociais e dinâmica dos serviços.
(B) Processos psicopatológicos, desenvolvimento humano
e avaliação psicológica.
(C) Pacientes psiquiátricos, saúde mental e técnicas clínicas
individuais e grupais.
(D) A psicopatologia e os tipos de personalidade e atendi-
mento clínico dos profissionais de saúde.
(E) Psicoterapia da família, psicofarmacologia e psicometria.
02. As mudanças na área de saúde vêm favorecendo reflexões e
transformações nas instituições e nas organizações de saúde
(nos serviços de saúde). Assinale os reflexos desse quadro
para as práticas psicológicas.
(A) Garantia de atuação e consolidação da prática clínica no
âmbito da saúde.
(B) Maior inserção e pressão por mudanças na atuação clíni-
ca psicológica.
(C) Reafirmação da urgência do atendimento para adultos e
inserção de clínicas psiquiátricas.
(D) Maior reconhecimento da psicoterapia em suas diversas
abordagens e modelos teóricos.
(E) Ênfase na formação universitária de psicoterapia de gru-
po e individual.
03. A necessidade de uma Psicologia mais comprometida e envol-
vida nas questões relacionadas com políticas públicas, por
exemplo, as políticas do SUS também se apóiam na idéia de
que não é possível pensar práticas psicológicas descomprometi-
das com a realidade brasileira. Daí a aplicação do princípio da
(A) transversalidade.
(B) universalidade.
(C) co-responsabilidade.
(D) autonomia.
(E) inseparabilidade.
04. De acordo com o Artigo 4 da Portaria n.º 336/GM, de 19 de
fevereiro de 2002, a assistência prestada ao paciente no CAPS I
inclui as seguintes atividades de atendimento:
(A) individual e em grupo, oficinas terapêuticas, visitas domi-
ciliares, atendimento à família, atividades comunitárias
e internações.
(B) individual e em grupo, internações, visitas domiciliares,
atendimento à família, atividades comunitárias e auxílio
transporte.
(C) individual e em grupo, oficinas terapêuticas, visitas domi-
ciliares, refeições diárias, atividades de suporte social e
auxílio transporte.
(D) individual e em grupo, oficinas terapêuticas, visitas domi-
ciliares, atendimento à família,atividades comunitárias
e refeições diárias.
(E) individual, grupos operativos, psicoterapia, atividades
de suporte social, atendimento medicamentoso e refeições
diárias.
05. Há mais ou menos duas décadas que são publicados diversos
trabalhos em que se discutem novas perspectivas para a ação
do psicólogo. O trabalho do psicólogo em programas de pre-
venção de câncer, de traumatismos, de prevenção de maus
tratos na infância são exemplos de modalidade de atuação
(A) individual.
(B) escolar.
(C) institucional.
(D) familiar.
(E) esportiva.
06. Uma das peculiaridades da psicoterapia infantil é que
(A) não é necessário formular as interpretações de maneira
compreensível para a criança.
(B) não é necessário levar em conta o raciocínio dela, apenas,
os aspectos emocionais.
(C) deve-se infantilizar a fala.
(D) deve-se aumentar o impacto da interpretação.
(E) deve-se formular a interpretação de acordo com o de-
senvolvimento emocional e cognitivo da criança.
07. Um dos modelos de psicoterapia grupal de casais mais utili-
zado é o de Coché. Um conceito chave desse modelo é o
princípio do isomorfismo, o qual enuncia que estruturas e
processos semelhantes ocorrem em vários níveis e sistemas
correlacionados. Por conseguinte, uma questão perturbadora
pode manifestar-se com alguma variação nos níveis
(A) individual, interpessoal, de casal e de grupo-como-um-todo.
(B) de casal, de gênero e de grupo-como-um-todo.
(C) interpessoal, relacional, de gênero e de casal.
(D) de grupo-como-um-todo, de gênero e individual.
(E) individual, social, interpessoal e de casal.
3 CFP/01-PsicologiaClínica
08. De acordo com as idéias de Bion, aquele grupo que mostra
manifestações clínicas de natureza paranóide e que requer
um líder de natureza tirânica para enfrentar supostos inimigos
poderá ser entendido como um grupo que se apresenta no
suposto básico de
(A) pareamento.
(B) luta e fuga.
(C) dependência.
(D) esquizo-paranóide.
(E) acasalamento.
09. De acordo com Bleger, ao se referir à aprendizagem como
processo grupal, o grupo e seus integrantes podem assumir,
pelo menos, oito tipos de estrutura de conduta entendidos
como os seguintes momentos:
(A) fusional, luta e fuga, operativo, histérico, apático, esqui-
zóide, fóbico e obsessivo.
(B) confusional, luta e fuga, depressivo, fóbico, apático,
operativo, histérico e obsessivo.
(C) paranóide, esquizóide, depressivo, fusional, luta e fuga,
fóbico, apático e operativo.
(D) fusional, luta e fuga, operativo, histérico, fóbico, epi-
leptóide, operativo e histérico.
(E) paranóide, fóbico, contrafóbico, obsessivo, confusional,
esquizóide, depressivo e epileptóide.
10. Uma não relação que é, paradoxalmente, matriz de todo grupo
e ocorre como uma não individualização é definida por Bleger
como
(A) sociabilidade sincrética.
(B) manifestação do ego grupal.
(C) sociabilidade grupal.
(D) institucionalização grupal.
(E) interação grupal.
11. D.C e A.S, dois calouros que são colegas de dormitório de
uma faculdade foram a uma festa, depois a um bar e, por
volta das 3 horas da madrugada estavam em um restaurante
pedindo pizza. A.S decidiu que queria ver o cozinheiro pre-
parar sua pizza e foi até a cozinha. Isso gerou uma discussão
entre ele e o gerente que avisou a polícia. Ao saírem do res-
taurante, um policial os abordou e aplicou em D.C e A.S o
teste do bafômetro. A.S não passou no teste e D.C passou,
embora tivesse consumido a mesma quantidade de álcool que
A.S. Qual é o motivo dessas diferenças nas respostas ao con-
sumo da mesma quantidade de bebida?
(A) Diferenças genéticas.
(B) Tolerância.
(C) Sensibilização.
(D) Dependência.
(E) Diferenças hormonais.
12. O processo terapêutico depende
(A) do repertório de narrador e ouvinte do terapeuta, do
motivo do atendimento clínico e do setting terapêutico.
(B) da interação dos repertórios de narrador e ouvinte do
terapeuta e do repertório de narrador do cliente.
(C) da interação dos repertórios de ouvinte do terapeuta e
dos repertórios de narrador e ouvinte do cliente.
(D) do repertório de narrador e ouvinte do cliente e dos ante-
cedentes patológicos pessoais e familiares do cliente.
(E) da interação dos repertórios de ouvinte e narrador do
terapeuta e dos repertórios de narrador e ouvinte do cliente.
13. Na última versão do livro Fundamentos do Psicodiagnóstico,
de J. A. Cunha, coloca-se que o objetivo essencial do psico-
diagnóstico é
(A) realizar uma testagem psicológica do cliente para avaliar
as suas funções cognitivas e afetivas.
(B) descrever capacidades e traços de personalidade do cliente
mediante o uso de escalas e testes psicológicos.
(C) identificar forças e fraquezas no funcionamento psico-
lógico atual e passado do cliente focando a classificação
nosológica.
(D) avaliar capacidades intelectuais do cliente mediante o
uso de testes que possam calcular o quociente de inteli-
gência.
(E) examinar o estado mental do cliente, de preferência áreas
relacionadas com atenção e sensopercepção.
14. Definir o que é terapia, para quem a ela se destina, quem será
envolvido no processo terapêutico, em que lugar e com que
freqüência ela irá ocorrer, assim como as responsabilidades e
papéis dos participantes, corresponde
(A) ao contrato terapêutico.
(B) à identificação do problema.
(C) à análise funcional.
(D) ao psicodiagnóstico.
(E) ao diagnóstico psiquiátrico.
15. Grande parte das informações na memória de longo prazo
depende de redes semânticas. Elas podem ser definidas como
(A) processos de atenção e retenção de informações.
(B) pontos que representam conceitos interligados.
(C) sinais para reprodução de informações.
(D) efeitos da posição serial de imagens e informações.
(E) um grupo de estímulos armazenados em uma unidade.
4CFP/01-PsicologiaClínica
16. Whorf é um dos maiores defensores da Teoria da Relatividade
Lingüística. Qual é a hipótese que essa teoria postula?
(A) A língua tem pouca influência sobre o pensamento.
(B) A língua é modulada pela interação dos usuários maduros.
(C) A língua determina a natureza do pensamento das pessoas.
(D) A língua é aprendida devido a fatores inatos.
(E) A língua depende de mecanismos de memória e inteli-
gência.
17. O resultado da divisão da idade mental de uma criança por
sua idade cronológica multiplicada por 100 é nomeado como
(A) nível de inteligência.
(B) nível de desenvolvimento cognitivo.
(C) quociente de desenvolvimento.
(D) quociente de inteligência.
(E) quociente de execução.
18. Um neuropsicólogo, durante a realização de um atendimento
hospitalar, deu a seguinte instrução a um paciente internado:
Agora vou dizer 3 palavras para você lembrar e depois de
alguns minutos vou perguntar para ver se você se lembra:
José da Silva, Rua dos Andrades, verde. Depois de alguns
minutos, o neuropsicólogo diz: repita agora aquelas três
palavras que lhe disse. Esse especialista está realizando uma
avaliação de
(A) memória imediata.
(B) memória recente.
(C) memória remota.
(D) vocabulário.
(E) juízo crítico.
19. Um dos transtornos da linguagem mais freqüente em pacientes
com lesões cerebrais se caracteriza por disfunções na capaci-
dade do paciente de expressar-se, seja na capacidade de emis-
são da fala (expressões disfluentes, escassas ou com erros e
pausas), ou na capacidade de compreensão (falas carentes de
significados e vagas, embora fluentes). Esse tipo de transtorno
corresponde a
(A) paralogia.
(B) neologismo.
(C) linguagem esquizofrênica.
(D) afasia.
(E) transtorno do pensamento.
20. Um dos métodos de pesquisa em psicologia clínica é o estudo
de caso. O uso desse método independe da abordagem teórica
assumida pelo pesquisador. O mesmo constitui um método de
(A) orientação nomotética e delineamento grupal.
(B) orientação nomotética.
(C)ação acadêmica e científica.
(D) exclusivo delineamento experimental.
(E) exclusivo delineamento naturalístico.
21. A procura de uma padronização de critérios que oriente a
avaliação diagnóstica levou ao desenvolvimento de diversas
escalas de avaliação em psicologia clínica. Para garantir o
bom uso dessas escalas, o clínico deve conhecer os conceitos
de validade e confiabilidade. Sobre esses conceitos em relação
às escalas, afirma-se que
(A) a validade depende diretamente da confiabilidade.
(B) o único tipo de validade aceito é a validade de conteúdo.
(C) a validade não depende da confiabilidade.
(D) a confiabilidade é mais importante que a validade.
(E) todo processo de validação deve começar com um estudo
de confiabilidade.
22. Dentre as estratégias de avaliação que auxiliam o psicólogo
a realizar o psicodiagnóstico encontram-se os instrumentos
de auto-relato. Muitos deles podem ser considerados medidas
de sintomas ou medidas de síndromes. Por exemplo, o Inven-
tário de Depressão de Beck é uma escala de medida de
(A) sintomas.
(B) motivações.
(C) atitudes.
(D) síndromes.
(E) abulia.
23. De acordo com o Código de Ética da profissão, como o psi-
cólogo deverá assegurar o caráter voluntário da participação
do sujeito de pesquisa em atividades de investigação cientí-
fica?
(A) Mediante termo de garantia do anonimato.
(B) Mediante autorização verbal do sujeito ou responsável.
(C) Mediante declaração escrita de interesse de participação.
(D) Mediante termo de consentimento anônimo.
(E) Mediante consentimento livre e esclarecido.
5 CFP/01-PsicologiaClínica
24. Caso não se apresente um responsável legal para autorizar
atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito,
como deverá proceder o psicólogo?
(A) Efetuar o atendimento e comunicá-lo às autoridades com-
petentes.
(B) Não efetuar o atendimento e requisitar a presença de
autoridades competentes.
(C) Não efetuar o atendimento e encaminhar o paciente para
autoridades competentes.
(D) Efetuar atendimento e solicitar aos familiares que infor-
mem às autoridades competentes.
(E) Efetuar atendimento com a presença de familiares ou
pessoas próximas.
25. Em caso de extinção de um serviço de psicologia, como de-
verá proceder o psicólogo responsável?
(A) Por iniciativa própria destruirá os documentos trituran-
do-os ou incinerando-os.
(B) Informará o Conselho Regional de Psicologia que pro-
videnciará a destruição dos arquivos.
(C) Convocará os usuários para o recolhimento dos docu-
mentos de todos os pacientes.
(D) Encaminhará esses documentos para instituições creden-
ciadas de pesquisa.
(E) O gestor municipal dos serviços públicos deverá arquivar
o material de todos pacientes.
26. A punição, embora controversa, constitui um procedimento
de supressão de comportamentos que ainda é usado na terapia
individual, em escolas, em instituições e na comunidade em
geral. Para ela funcionar, é necessário o cumprimento de algu-
mas exigências. A saber,
(A) deve haver possibilidades de fuga por parte do cliente
que recebe a punição.
(B) sempre que possível associar estímulos punitivos a re-
forçadores negativos.
(C) evitar que o indivíduo possa fugir ou se esquivar.
(D) sempre que possível associar estímulos punitivos a re-
forçadores positivos.
(E) aumentar o grau de motivação da resposta que se deseja
eliminar.
27. Uma das propostas de intervenção em terapia comportamental
pressupõe o uso de algumas técnicas. Uma dessas técnicas
estabelece que o paciente seja exposto gradativamente a um
novo estímulo, mas o que prevaleça na relação com esse novo
estímulo seja um comportamento adaptativo aprendido com
um estímulo anterior. A exposição a tais transformações gra-
duais deve levar à transferência do controle de estímulos.
Isto é, uma transferência dos estímulos que originalmente
controlavam o responder para os estímulos que foram intro-
duzidos nesse processo de transformação. Essa técnica cor-
responde a
(A) esvanecimento.
(B) exposição.
(C) exposição e prevenção de respostas.
(D) treino em habilidades sociais.
(E) exposição interoceptiva.
28. Indica-se a terapia comportamental quando existem
(A) indicadores de um ego razoavelmente integrado e meca-
nismos de defesa.
(B) boas capacidades para a busca de insight e manifestação
de catarse.
(C) boas capacidades de relacionamento entre terapeuta e
paciente.
(D) comportamentos disfuncionais passíveis de operacionali-
zação e de mudança.
(E) possibilidades de delimitação de foco e manifestação de
transferência.
29. A teoria do Behaviorismo radical estabelece em Análise do
Comportamento que a ênfase deve ser na determinação
(A) organísmica.
(B) ambiental.
(C) mental.
(D) molecular.
(E) genética.
30. Aquele tipo de intervenção cognitiva que consiste em uma
adaptação do método científico à vida cotidiana denomina-se
(A) fantasia racional-emotiva.
(B) esboço de experiências.
(C) debate filosófico.
(D) registro diário de pensamentos disfuncionais.
(E) dessensibilização sistemática.
6CFP/01-PsicologiaClínica
31. Um dos diagnósticos diferenciais mais difíceis de estabelecer
é o da depressão dupla. Ele ocorre quando há sobreposição de
(A) sintomas depressivos aos sintomas típicos de uma de-
mência.
(B) um episódio depressivo leve ao Transtorno Afetivo Bi-
polar.
(C) um Episódio Maníaco ao Transtorno Afetivo Bipolar.
(D) de um Transtorno Depressivo Maior à Distimia.
(E) sintomas afetivos à Esquizofrenia Simples.
32. O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais,
DSM-IV-TR, propõe o uso de um sistema multiaxial que fa-
cilita uma avaliação sistemática e abrangente do paciente
contemplando os diferentes transtornos mentais, condições
médicas gerais, problemas psicossociais, problemas ambien-
tais e avaliação global do funcionamento. Esse sistema mul-
tiaxial é composto de cinco eixos. O eixo IV corresponde a
(A) Transtornos Clínicos ou outras condições que podem ser
foco de atenção clínica.
(B) Problemas Psicossociais e Ambientais.
(C) Condições Médicas Gerais.
(D) Transtornos da Personalidade e Retardo Mental.
(E) Avaliação Global do Funcionamento.
33. O transtorno de personalidade que se caracteriza por um pa-
drão global de instabilidade dos relacionamentos interpessoais,
da auto-imagem e dos afetos e acentuada impulsividade em
diversos contextos, esforços frenéticos no sentido de evitar
abandonos reais ou imaginários; relacionamentos interpes-
soais instáveis e intensos com alternâncias entre extremos de
idealização e desvalorização; perturbações de identidade,
impulsividade em relação à própria pessoa; comportamen-
tos, gestos, ameaças suicidas ou comportamentos automuti-
lantes; instabilidade afetiva devido a uma acentuada reativi-
dade, sentimentos crônicos de vazio, dificuldades no controle
de raiva e ideações paranóides transitórias relacionadas a es-
tresse ou graves sintomas dissociativos, corresponde a trans-
torno de personalidade
(A) paranóide.
(B) esquizóide.
(C) borderline.
(D) histriônica.
(E) anti-social.
34. Quando um paciente apresenta dismnésia, estamos pressu-
pondo que ele manifesta uma alteração da
(A) memória de reconhecimento.
(B) sensopercepção e da atenção.
(C) orientação autopsíquica.
(D) memória de fixação e/ou evocação.
(E) consciência e/ou vigilância.
35. Os temas essenciais abordados pela abordagem da psicologia
humanista são:
(A) experiência consciente, integralidade da natureza da con-
duta, o estudo de temas relevantes para a condição hu-
mana e o livre arbítrio.
(B) universalização do atendimento psicológico, as determi-
nações sociais da consciência e o caráter universal dos
conceitos humanistas.
(C) o comportamento e suas determinações ambientais, a
psicopatologia e a consolidação da cientificidade da psi-
cologia.(D) o determinismo psíquico, o comportamento manifesto e
a investigação quantitativa das variáveis psicológicas e
sociais.
(E) processos de formação de imagem, resolução de proble-
mas, armazenamento e recuperação de dados sensoriais
e o pensamento.
36. Como um psicoterapeuta deve proceder na sua investigação
sobre o homem, segundo a proposta da fenomenologia de
Heidegger?
(A) Busca a comprovação por meio de atitude empática e do
experimento.
(B) Permite que o fenômeno se apresente, o compreende
segundo teorias científicas.
(C) Busca desvelar aquilo que está encoberto, mas presente
na fala do cliente.
(D) Categorizando e caracterizando o fenômeno para facilitar
a sua consciência.
(E) Deixando que o que se mostra, o faça a seu próprio modo,
e a partir de si mesmo.
37. A resolução das indagações sobre o que é objetividade, fenô-
meno e realidade, norteada pela noção de que o conhecimento
não vem das coisas para o sujeito do conhecimento, mas se
desloca das idéias produzidas pelo sujeito para as coisas, pres-
supõe que ao se eliminar a consciência nada sobra. Essa co-
locação aponta para um ponto de intercessão entre duas
propostas filosóficas, a saber,
(A) as propostas de Kant e Hume.
(B) o modelo Cartesiano e a Pós-metafísica.
(C) o modelo Dialético e o Humanista.
(D) a Metafísica e a Fenomenologia.
(E) o Estruturalismo e a Fenomenologia.
38. Assinale o aspecto que indica a influência da fenomenologia
na Gestalt-terapia.
(A) A adoção do conceito Complexo de Édipo.
(B) A interpretação da Catarse.
(C) Adoção de categorias psicopatológicas.
(D) A periodicidade dos encontros.
(E) Trabalhar no aqui-agora.
7 CFP/01-PsicologiaClínica
39. Na perspectiva da Abordagem Centrada na Pessoa, o sentir-se
a vontade para reconhecer e elaborar suas experiências e senti-
mentos como a pessoa entende, sem negar ou deformar suas
opiniões ou atitudes, é denominada
(A) liberdade existencial e é condição para superação de falhas
na percepção da realidade objetiva.
(B) laisser-faire e é uma interpretação equivocada da noção
de liberdade, condição para a terapia.
(C) liberdade experiencial, resultado da não diretividade e
condição para a psicoterapia.
(D) liberdade incondicional, resultado final do processo da
psicoterapia não diretiva bem sucedida.
(E) liberdade natural que pode ser atingida se ocorrerem
transformações na personalidade do paciente.
40. A empatia na psicoterapia Centrada na Pessoa
(A) possibilita a participação do terapeuta nas emoções do
outro, a partir da própria experiência, o que é fundamental
para a atualização do paciente, favorece o reconhecimento
incondicional.
(B) consiste em uma técnica de fortalecimento dos vínculos
e é condição para a atualização do acordo interno do
paciente, pois confirma sua auto-percepção.
(C) é uma habilidade importante para o terapeuta que con-
siste na percepção intuitiva do acordo interno do paciente,
favorecendo a não diretividade.
(D) é a apreensão da experiência do outro, a partir do ângulo
dele, que permite a não diretividade, abrindo caminho
para o reconhecimento positivo e a atualização.
(E) é uma ação intuitiva a partir do contato emocional no
campo de experiência e é essencial para todo o processo
diagnóstico e para estabelecer a congruência.
41. As condições necessárias de um terapeuta, segundo a Abor-
dagem Centrada na Pessoa, são
(A) estado de acordo interno, consideração positiva incon-
dicional e compreensão empática do ponto de referência
interno do paciente.
(B) consideração empática, compreensão positiva, percepção
incondicional do acordo interno e aceitação do desacordo
interno do paciente.
(C) experimentar desacordo e vulnerabilidade, avaliação
seletiva, disponibilidade à consciência e tendência à atua-
lização.
(D) estado de acordo interno, consideração positiva incon-
dicional e liberal e compreensão empática do ponto de
referência interno.
(E) consideração empática, compreensão positiva, experiên-
cia de acordo interno e aceitação do acordo interno do
paciente.
42. Na Gestalt-terapia, o terapeuta é um ser que observa, mas
também faz parte da relação na medida em que é atingido
pela mesma. Esse aspecto é denominado
(A) empatia na relação terapêutica.
(B) implicação do terapeuta.
(C) polaridade vivencial.
(D) expressividade manifesta.
(E) enfoque holístico.
43. Na Gestalt-terapia, o experimento visa
(A) verificar as relações causais entre variáveis de forma
controlada precisa.
(B) interpretar uma situação revivida experimentalmente no
setting.
(C) sinalizar quais são as verdadeiras necessidades do pacien-
te e que caminhos ele deve seguir.
(D) aumentar a capacidade do indivíduo de estar cônscio de
seu momento existencial.
(E) dirigir a energia do paciente para interagir de forma re-
sistente com seu ambiente.
44. Freud argumentava que durante a terapia o que condiciona
um esquecimento é um jogo de forças, um conflito entre o
desejo de recordar e o de esquecer. O autor comentava que se
isso era assim, não se justificava então, o uso da coerção. A
partir desses novos aspectos teóricos, Freud propõe uma nova
técnica que se fundamenta na teoria da resistência. Trata-se
da técnica de
(A) hipnose.
(B) catarse.
(C) interpretação dos sonhos.
(D) entrevista.
(E) associação livre.
45. Um dos fundamentos sob os quais se baseia a interpretação
do Teste de Apercepção Temática de Murray é que lembranças
conscientes ou inconscientes influenciam na percepção de
estímulos contemporâneos. Nesse sentido, foi desenvolvido
o conceito de apercepção. Bellak distinguiu formas diferen-
tes de apercepção. Assinale a correta.
(A) Externalização como um tipo de apercepção inconsciente.
(B) Sensibilização como uma construção de um percepto
objetivamente inexistente.
(C) Projeção invertida como o grau máximo de distorção
aperceptiva.
(D) Percepção autista quando a pessoa está relaxada e não
manifesta distorção aperceptiva.
(E) Projeção simples como um processo pré-consciente em
que ocorrem grandes distorções aperceptivas.
8CFP/01-PsicologiaClínica
46. O estudo das fases da evolução individual dos instintos na
psicanálise permite pressupor que até os 12 anos de idade,
aproximadamente, acalmam-se os conflitos porque são em-
purradas para o inconsciente todas as curiosidades e desejos
sexuais que tinham sido tão vivos no segundo período da
infância. Esse processo tem sucesso devido
(A) à resistência.
(B) ao id.
(C) à transferência.
(D) ao recalque.
(E) às funções egóicas.
47. Em toda relação terapêutica deve ser avaliada a resistência que
(A) nunca será um obstáculo para a terapia nas fases iniciais
do processo.
(B) estará correlacionada positivamente com o sucesso nas
fases intermediárias do processo.
(C) não implica em autoproteção por parte do cliente.
(D) deve ser criticada pelo terapeuta.
(E) mostra que o terapeuta perdeu o controle das sessões
terapêuticas.
48. Desde as origens da psicanálise o uso do método catártico
descobre fatos surpreendentes que são a
(A) resistência e fortalecimento das funções egóicas.
(B) contratransferência e resistência.
(C) dissociação da consciência e ampliação da consciência.
(D) neurose e resistência egóica.
(E) psicose e contratransferência.
49. Colocam-se peixes num aquário e, certo dia, separa-se o
aquário em duas partes com uma placa de vidro transparente.
Os peixes encerrados em cada um dos compartimentos do
aquário tentam em vão atravessar o muro transparente e nele
esbarram sem cessar; até o dia em que agem como se não
tivessem mais vontade de sair do compartimento que lhes foi
reservado. Não se chocam mais com o tabique de vidro e se,
ao cabo de algumas semanas, retiramos esse tabique, verifi-
car-se-á que os peixes continuam se comportando como se
ele ainda existisse; a interdição interiorizou-se, passoua fazer
parte da personalidade desses peixes.
Na teoria psicanalítica, esse exemplo nos permite compreen-
der, por analogia, a formação
(A) da angústia.
(B) do id.
(C) do inconsciente.
(D) do superego.
(E) da sexualidade infantil.
50. Na luta contra a angústia de castração existem alguns dados
diferenciais em relação ao sexo da criança, que devem ser
considerados como muito importantes. Dentre eles, destaca-se:
(A) o complexo de castração não põe em perigo a sexualidade
do rapaz.
(B) no rapaz, a angústia de castração é uma coisa feliz que
precede o Complexo de Édipo e o introduz.
(C) na menina, a angústia não é perigosa antes do Édipo.
(D) a instalação do Complexo de Édipo é sempre tranqüila
em ambos os sexos.
(E) não é perigoso nem nocivo que perdure a mistura do
complexo de castração com o Complexo de Édipo.
51. Um dos princípios básicos da formulação psicodinâmica no
diagnóstico clínico é a identificação dos mecanismos de de-
fesa que são utilizados pelo cliente. Esses mecanismos agem
como processos intrapsíquicos inconscientes que proporcio-
nam alívio ao conflito emocional e à ansiedade. Por exem-
plo, no mecanismo de conversão
(A) o paciente tenta compensar insatisfação e deficiências
reais ou imaginadas pelo superdesenvolvimento de outras
áreas.
(B) a ansiedade e o conflito emocional são resolucionadores
pelo repúdio de fatores da realidade externa que são in-
toleráveis.
(C) são justificados sentimentos, motivos ou comportamen-
tos que, de outra maneira, não seriam razoáveis, seriam
ilógicos ou intoleráveis.
(D) manifesta-se uma oposição quando são trazidos materiais
reprimidos ou inconscientes.
(E) conflitos intrapsíquicos, que de outra maneira dariam
origem à ansiedade, recebem, em vez disso, expressão
externa simbólica.
52. Na teoria psicanalítica, a castração refere-se à
(A) destruição das glândulas genitais.
(B) supressão das necessidades sexuais.
(C) supressão de comportamentos sexuais.
(D) frustração das possibilidades hedonistas.
(E) supressão de representações psíquicas inúteis.
53. A terapia catártica pode ampliar a consciência via transe hip-
nótico. Ela está conduzida pelo ponto de vista topográfico,
mas a descarga catártica propriamente dita representa na
metapsicologia o ponto de vista
(A) tópico.
(B) econômico.
(C) dinâmico.
(D) caraterológico.
(E) libidinoso.
9 CFP/01-PsicologiaClínica
54. A descoberta do conflito permanente das forças do inconscien-
te representa na metapsicologia o ponto de vista
(A) do recalque.
(B) reforçador.
(C) caraterológico.
(D) da cura.
(E) dinâmico.
55. O processo analítico é essencialmente dialético no sentido
hegeliano do termo. A análise dialética desse processo pres-
supõe uma relação dinâmica entre teses e antíteses. Dentro
do processo terapêutico, cabe ao terapeuta operar sobre o
paciente propondo-lhe a
(A) transferência.
(B) tese.
(C) antítese.
(D) cura.
(E) neurose.
56. A análise é um processo dialético que investiga a história do
paciente e onde a transferência passa a ser um fenômeno geral,
universal e espontâneo, que consiste em unir o passado com
o presente mediante um falso enlace que superpõe o objeto
original ao atual. Para entender a transferência se faz necessá-
rio distinguir dois fenômenos que vêm do passado: o fenô-
meno que fica à disposição da consciência (do ego) e o que
fica separado da consciência. Assim, tem-se que a idéia de
transferência apóia-se no princípio
(A) do prazer.
(B) da realidade.
(C) dos impulsos conscientes.
(D) do reforçamento.
(E) da contratransferência.
57. Em 1953, Lacan substitui o sistema freudiano para seguir o
desenvolvimento do indivíduo desde o nascimento até a idade
adulta. Esse novo sistema se compõe dos seguintes registros
de realidade humana, o
(A) genético, o real e o físico.
(B) simbólico, o físico e o genético.
(C) imaginário, o genético e o neurológico.
(D) imaginário, o simbólico e o real.
(E) real, o físico e o neurológico.
58. Em 1963, Burdon divulgou os princípios da psicoterapia bre-
ve. Posteriormente Bellak e Small sistematizaram as funções
do ego explicando cada uma dessas funções no contexto tera-
pêutico. A determinação das funções afetadas ou enfraqueci-
das orienta o curso e os objetivos do tratamento e apóia a
seleção das intervenções específicas. Assinale a alternativa
que indica uma dessas funções.
(A) Recalque.
(B) Catarse.
(C) Relações objetivas.
(D) Incorporação.
(E) Ab-reação.
59. A teoria psicanalítica, após Freud, teve um profícuo desenvolvi-
mento de conceitos que representam importantes contribui-
ções a essa teoria. Uma dessas contribuições foi o conceito
de capacidade de estar só. Essa contribuição foi dada por
(A) Klein.
(B) Winnicott.
(C) Bion.
(D) Lacan.
(E) Gaddini.
60. Em relação ao término da análise na clínica psicanalítica,
vários autores apontam para diferentes indicadores da finali-
zação da terapia embora, não sem certa ironia, Freud utilizava
a expressão Análisis terminable e interminable. Um desses
autores exigia que uma análise deveria terminar quando se
elaborassem as angústias do primeiro ano de vida, as angús-
tias paranóide e depressiva. Essa frase é de autoria de
(A) Freud.
(B) Lacan.
(C) Ferenczi.
(D) Klein.
(E) Hartmann.
INSTRUÇÕES
• VERIFIQUE
 
SE
 
O
 
SEU
 
NOME, RG E
 
NÚMERO DE
 
INSCRIÇÃO
 
ESTÃO
 
CORRETOS.
• ASSINE
 
A
 
PROVA
 
SOMENTE
 
NO
 
LOCAL
 
INDICADO
 
NESTA
 
FOLHA. A IDENTIFICAÇÃO
 
EM
 
QUALQUER
 
OUTRO
 
LOCAL
 
ANULARÁ
 
SUA
 
PROVA.
• A PROVA
 
DISCURSIVA
 
É
 
COMPOSTA
 
DE 4 QUESTÕES
 
E SERÁ
 
AVALIADA
 
NA
 
ESCALA
 
DE 0 A 40 PONTOS.
• SERÃO
 
CONSIDERADOS
 
HABILITADOS
 
OS
 
CANDIDATOS
 
QUE
 
OBTIVEREM
 
NOTA
 
IGUAL
 
OU
 
SUPERIOR
 
A 20 PONTOS
 
NA
 
PROVA
 
DISCURSIVA.
• DURANTE
 
A
 
REALIZAÇÃO
 
DA
 
PROVA
 
DISCURSIVA
 
NÃO
 
SERÃO
 
PERMITIDAS
 
CONSULTAS
 
BIBLIOGRÁFICAS
 
DE
 
QUALQUER
 
ESPÉCIE.
• DURAÇÃO: 2 HORAS
 
E 30 MINUTOS.
 
4
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/01-PsicologiaClínica
QUESTÃO 1
Um dos princípios básicos da Análise Aplicada do Comportamento é que as conseqüências devem ser contingentes à
ocorrência do comportamento. O que significa esse princípio?
5
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/01-PsicologiaClínica
RESPOSTA – QUESTÃO 1
6
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/01-PsicologiaClínica
QUESTÃO 2
Winnicott desenvolve amplamente a qualidade do setting analítico na terapia infantil propondo um conceito de grande
relevância que é o de mãe suficientemente boa. O que significa esse conceito na teoria de Winnicott?
7
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/01-PsicologiaClínica
RESPOSTA – QUESTÃO 2
8
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/01-PsicologiaClínica
QUESTÃO 3
Existe um consenso no que diz respeito às áreas que devem ser avaliadas na realização de um exame do estado mental de
um paciente. Essas áreas abrangem as principais alterações, sinais ou sintomas que podem afetar o paciente. Cite essas
áreas.
9
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/01-PsicologiaClínica
RESPOSTA – QUESTÃO 3
10
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/01-PsicologiaClínica
QUESTÃO 4
Bleger (1993) afirma que a aprendizagem é um processo constituído por diversos momentos que se sucedem ou se alternam,
mas que podem também isolar-se ou estereotipar-se quando aparecem perturbações. Ele afirma que em toda aprendizagem
aparecem simultaneamente, coexistindo ou se alternando as reações ansiosas paranóides, as reações ansiosas depressivas eas reações confusionais. Segundo Bleger, como se manifestam em um processo grupal cada uma dessas reações?
RESPOSTA – QUESTÃO 4
9
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/01-PsicologiaClínica
 
 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS 
 
10.09.2006 
 
1 - Psicologia Clínica 
Gabarito de Conhecimentos Específicos 
 
1 - A 2 - B 3 - C 4 - D 5 - C 6 - E 7 - A 8 - B 9 - E 10 - A 
11 - B 12 - E 13 - C 14 - A 15 - B 16 - C 17 - D 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - E 22 - A 23 - E 24 - A 25 - B 26 - C 27 - A 28 - D 29 - B 30 - C 
31 - D 32 - B 33 - C 34 - D 35 - A 36 - E 37 - D 38 - E 39 - C 40 - D 
41 - A 42 - B 43 - D 44 - E 45 - C 46 - D 47 - B 48 - C 49 - D 50 - B 
51 - E 52 - D 53 - B 54 - E 55 - C 56 - A 57 - D 58 - C 59 - B 60 - D 
 
 
 
LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
1. Você recebeu o CADERNO DE PROVA composto por 40 questões objetivas e 4 discursivas. 
2. O
 
CARTÃO-RESPOSTA, que será entregue pelo fiscal durante a prova, é destinado às respostas das questões objetivas 
expostas neste caderno. 
3. Quando o CARTÃO-RESPOSTA estiver em suas mãos, confira-o para saber se está em ordem e se corresponde ao seu 
nome. Em caso de dúvidas, solicite orientação ao fiscal. 
4. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondente às respostas certas deve ser feita utilizando caneta 
esferográfica azul ou preta, cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço do campo. Marcações com caneta hidrográfica, 
tinteiro e outras poderão acarretar prejuízo para o candidato. A leitora ótica é sensível às marcas escuras; portanto, preencha
 
os campos de marcação completamente, tomando cuidado para não ultrapassar o espaço determinado, conforme exemplo 
abaixo: 
 
 
A transcrição das marcações é de inteira responsabilidade do candidato. 
5. Tenha cuidado para NÃO DANIFICAR o CARTÃO-RESPOSTA, pois o mesmo não poderá ser substituído. 
6. Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras: A, B, C, D e E, com 
apenas uma que responde ao quesito proposto. O candidato deve assinalar UMA RESPOSTA. A marcação em mais de uma 
alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 
7. Reserve, no mínimo, os 20 minutos finais para preencher o CARTÃO-RESPOSTA. Não será concedido tempo adicional para o 
preenchimento.
 
 
8. O candidato poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização da prova, após 1 hora do seu início (sem levar este 
caderno). 
9. O candidato somente poderá levar consigo o caderno de prova, após
 
4 horas
 
do início da prova. 
10. É terminantemente proibido ao candidato copiar seus assinalamentos feitos no CARTÃO-RESPOSTA da prova objetiva. 
11. A duração total das provas objetiva e discursiva é de 4 horas e 30 minutos, incluindo o tempo destinado ao preenchimento do 
CARTÃO-RESPOSTA. 
12. SERÁ ELIMINADO
 
o candidato que: 
a) utilizar, durante a realização das provas, qualquer aparelho eletrônico de comunicação. Se você estiver com calculadora ou 
agenda eletrônica, bip, pager, telefone celular, walkman, relógio com calculadora ou qualquer outro equipamento deste tipo, 
desligue-o; 
b) ausentar-se da sala em que se realizam as provas levando consigo o CARTÃO-RESPOSTA e/ou o CADERNO DE PROVA 
(antes do tempo estabelecido) e 
c) recusar-se a entregar o material para o fiscal quando terminar o tempo estabelecido. 
ATENÇÃO: AO TERMINAR SUA PROVA, NÃO ESQUEÇA DE ENTREGAR AO FISCAL O CARTÃO-RESPOSTA ASSINADO E AS 
FOLHAS DE TEXTO DEFINITIVO. 
 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE 
ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO 
Setembro/2010 
 
 
PSICOLOGIA CLÍNICA 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 3 
1 
O Ministério da Saúde, no Ato Portaria n° 251/GM, 
Diretrizes e Normas para Assistência Hospitalar 
Psiquiátrica de 31/01/2002, estabelece que: 
 
I. o registro em prontuário dos procedimentos 
diagnósticos terapêuticos dos pacientes internados 
deve ser feito pelo médico (e por outros 
profissionais de nível superior) com uma frequência 
de, no mínimo, 10 dias. 
II. deve ser resguardada a inviolabilidade da 
correspondência dos pacientes internados. 
III. não é proibida a existência de espaços restritivos 
(celas fortes). 
IV. deve ser feito o desenvolvimento de projetos 
terapêuticos específicos para pacientes com 
deficiência física e mental grave e grande 
dependência. 
 
A) todas as alternativas estão erradas. 
B) apenas a alternativa I está correta. 
C) apenas as alternativas II e IV estão corretas. 
D) apenas as alternativas I, II e IV estão corretas. 
E) todas as alternativas estão corretas. 
 
 
2 
Com Relação ao funcionamento psíquico, segundo 
Freud, é correto afirmar que: 
 
I. há processos orgânicos paralelos aos processos 
psíquicos conscientes, a eles relacionados de uma 
maneira difícil de explicar, que atuam como 
intermediários nas relações recíprocas entre corpo 
e mente. 
II. a consciência só nos pode oferecer uma cadeia 
incompleta e rompida de fenômenos psíquicos. 
III. não se pode afirmar que a qualidade de ser 
consciente de um processo mental seja menos 
importante. Ela permanece a única luz que ilumina 
nosso caminho e nos conduz através das trevas da 
vida mental. 
 
A) nenhuma das alternativas está correta. 
B) apenas a alternativa I está correta. 
C) apenas as alternativas I e II estão corretas. 
D) apenas as alternativas I e III estão corretas. 
E) todas as alternativas estão corretas. 
 
 
3 
De acordo com o Código de Ética Profissional dos 
Psicólogos, é incorreto afirmar que: 
 
A) é dever do psicólogo fornecer informações 
necessárias a outro psicólogo quando este assumir 
o serviço que, por motivos justificáveis, não possa 
ser continuado pelo profissional que iniciou o 
trabalho. 
B) o psicólogo deve prestar serviços profissionais em 
situações de calamidade pública ou emergências. 
C) o psicólogo que atua em serviços de emergência 
não poderá, em caso de greve, suspender na 
íntegra suas atividades profissionais. 
D) caso o psicólogo ingresse ou se associe a uma 
organização cujas políticas, filosofia e missões 
sejam conflitantes com os princípios e regras do 
código de ética, fica o profissional isento de 
qualquer responsabilidade por desrespeito ao 
código. 
E) o profissional da psicologia deve, ao ter 
conhecimento de prática ilegal ou irregular do 
exercício da psicologia por parte de outro 
profissional, denunciá-lo às entidades competentes. 
 
 
 
4 
Ainda a respeito do Código de Ética Profissional dos 
Psicólogos, é correto afirmar que: 
 
I. é resguardado o direito do psicólogo de induzir a 
convicções políticas, filosóficas, morais e 
ideológicas, para resguardar a integridade do 
paciente. 
II. o psicólogo poderá intervir na prestação de serviços 
psicológicos que estejam sendo efetuados por outro 
profissional em caso de emergência ou risco ao 
beneficiário ou usuário do serviço, quando dará 
imediata ciência ao profissional 
III. é garantido ao psicólogo o direito de efetuar 
adaptações em instrumentos e técnicas 
psicológicas, quando julgar necessário. 
 
A) nenhuma das alternativas está correta. 
B) apenas a alternativa I está correta. 
C) apenas a alternativa II está correta. 
D) apenas as alternativas II e III estão corretas. 
E) todas as alternativas estão corretas. 
 
 
 
5 
Sobre os passos existentes em um processo 
psicodiagnóstico, é incorreto afirmar que: 
 
A) o psicodiagnóstico inicia-se com a formulação de 
hipóteses. Geralmente, essas perguntas surgem do 
encaminhamento e são complementadas pelas 
entrevistas iniciais. 
B) o tipo de comunicação dos resultados a ser 
realizado aofinal da avaliação depende apenas do 
fato do avaliado ser um adulto ou uma criança. 
C) quando se estabelece um contrato para a realização 
do psicodiagnóstico, é necessário prever o tempo 
que a avaliação ocupará, fazendo-se uma previsão 
para que o paciente possa se planejar. 
D) no plano de avaliação, para se definir a ordem da 
bateria de testes, deve-se levar em conta, dentre 
outros aspectos, a ansiedade que cada teste 
proporciona. 
E) o planejamento do psicodiagnóstico exige um plano 
de avaliação, no qual se identificam os instrumentos 
e recursos possíveis para se estabelecer uma 
relação entre as perguntas iniciais e as possíveis 
respostas. 
 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 4 
6 
As 2 escalas e 2 inventários de BECK analisam 4 
diferentes fatores dos indivíduos avaliados. Qual dos 
fatores abaixo não é avaliado por este instrumento? 
 
A) A ideação suicida. 
B) A ansiedade. 
C) A desesperança. 
D) A insegurança. 
E) A depressão. 
 
 
7 
Sobre os testes psicológicos IFP, o que é correto 
afirmar? 
 
A) O teste IFP, Inventário Funcional de Percepção, 
serve para avaliar a percepção específica dos 
indivíduos. 
B) O teste IFP tem por objetivo fazer uma avaliação 
objetiva das características da personalidade de um 
indivíduo. 
C) O instrumento IFP, Inventário Funcional de 
Personalidade, é um dos testes que não está 
atualmente aprovado pelo Conselho Federal de 
Psicologia, sendo que sua utilização é permitida 
apenas para pesquisa. 
D) O Inventário Funcional de Percepção é aplicado 
através da realização de uma tarefa que requer 
atenção e rapidez, pois o tempo máximo para sua 
efetivação é de 5 minutos. 
E) O teste IFP deve ser aplicado individualmente. 
 
 
8 
De acordo com o Ministério da Saúde, Ato Portaria 
336/GM de 19/02/2002, referente aos Centros de 
Atenção Psicossocial é correto afirmar que: 
 
I. o serviço CAPS I, oferecido em cidades com 
população de 20.000 a 70.000 habitantes, deve 
oferecer serviço de internamento, podendo o 
paciente permanecer internado por um período de 
30 dias corridos. 
II. a assistência prestada ao paciente no CAPS I inclui 
as atividades de: atendimento individual 
(medicamentoso, psicoterápico, de orientação, entre 
outros); atendimento em grupos (psicoterapia, grupo 
operativo, atividades de suporte social, entre 
outras); atendimento em oficinas terapêuticas; 
atividades comunitárias enfocando a integração do 
paciente na comunidade e sua inserção familiar e 
social; e visitas domiciliares e atendimento à família. 
III. o CAPS III, existente em municípios com população 
acima de 200.000 habitantes, oferece o serviço de 
acolhimento noturno, nos feriados e finais de 
semana. 
 
A) apenas a alternativa I está correta. 
B) apenas a alternativa II está correta. 
C) apenas a alternativa III está correta. 
D) apenas as alternativas II e III estão corretas. 
E) todas as alternativas estão corretas. 
9 
O processo psicodiagnóstico, normalmente, é iniciado 
pelos seguintes motivos: 
 
I. demanda do próprio paciente. 
II. hipótese de existência de problemática emocional 
da parte do encaminhante. 
III. constatação de ausência de problemática de origem 
orgânica. 
 
A) apenas a alternativa I está correta. 
B) apenas a alternativa II está correta. 
C) apenas a alternativa III está correta. 
D) apenas as alternativas II e III estão corretas. 
E) todas as alternativas estão corretas. 
 
10 
Sigmund Freud considerava que a ânsia sexual da 
espécie humana não se constituía numa descoberta 
exclusiva da psicanálise. Entre os pensadores 
precursores desta constatação, o próprio Freud 
destaca como o mais importante: 
 
A) Heráclito. 
B) Kant. 
C) Schopenhauer. 
D) Sócrates. 
E) Nietzsche. 
 
11 
Discute-se hoje a quem cabe exercer a psicoterapia. 
Caberia ao médico e o ao psicólogo? E ao Filósofo, 
porque não? Em 1926, Freud escreveu sobre a 
possibilidade da análise leiga, e tomou a seguinte 
posição: 
 
A) reservar a psicanálise aos profissionais com 
formação médica. 
B) seguir a legislação própria de cada país. 
C) liberar o exercício da psicanálise a leigos, já que é 
impossível impedi-los. 
D) reconhecer sua existência e dar-lhes oportunidade 
de adquirir capacitação. 
E) deixar que os pacientes escolham a quem recorrer. 
 
12 
Entre as seguintes afirmações, há hipóteses que se 
referem à terapia centrada no paciente. 
 
I. A aceitação do paciente pelo terapeuta conduz a 
uma maior aceitação de si próprio por parte do 
paciente. 
II. A percepção objetiva e mensurável da problemática 
subjetiva se constitui num fator indispensável na 
condução do tratamento. 
III. Ao longo do tratamento terapêutico, dá-se no 
paciente um tipo de descoberta de si, experiencial e 
eficaz. 
 
São corretas: 
 
A) apenas a alternativa I. 
B) apenas as alternativas I e II. 
C) todas as alternativas. 
D) apenas as alternativas II e III. 
E) apenas as alternativas I e III. 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 5 
13 
Quando um paciente pergunta ao seu terapeuta se é 
ou não doente mental, se é ou não psicótico, de acordo 
com Paul Dewald convém proceder do seguinte modo: 
 
A) o terapeuta deve dizer claramente a sua convicção. 
B) o terapeuta não deve atender a tal demanda. 
C) o terapeuta deve explicar o sentido de “doente 
mental” e “psicótico”. 
D) o terapeuta deve desviar a atenção do paciente para 
questões mais importantes. 
E) o terapeuta deve averiguar primeiro o que tais 
termos significam para o paciente. 
 
 
14 
Um terapeuta com impulsos homossexuais latentes 
pode interpretar em seu paciente conflitos 
homossexuais desproporcionais à importância real que 
possuem. Segundo Dewald, essa atitude do terapeuta 
se constitui em: 
 
A) mera projeção. 
B) manifestação de contratransferência. 
C) manifestação de preconceito. 
D) manifestação de incompetência do terapeuta. 
E) inadequação terapêutica sem maiores 
consequências. 
 
 
15 
Segundo Rogers, entre as seguintes atitudes do 
paciente, há demonstração de transferência positiva 
quando: 
 
I. o paciente é pontual às sessões. 
II. o paciente vem bem arrumado às sessões. 
III. o paciente relata críticas de outras pessoas a 
respeito de outros tratamentos terapêuticos. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
B) Apenas a alternativa I está correta. 
C) Todas as alternativas estão corretas. 
D) Apenas a alternativa II está correta. 
E) Apenas a alternativa III está correta. 
 
 
16 
“Quando o pai é um pai, e o filho é um filho; quando o 
irmão mais velho faz o papel de irmão mais velho e o 
mais novo, seu papel de irmão mais novo; quando 
marido é realmente marido e a esposa uma esposa, 
então há ordem.” 
Esse texto do I Ching, dentro das dinâmicas 
intrafamiliares, é um exemplo de: 
 
A) impotência do eu isolado. 
B) fundamento do bom funcionamento sistêmico 
familiar. 
C) complementariedade dos opostos. 
D) reconhecimento da regra clara. 
E) unidade dos seres humanos. 
17 
Diante da grande dispersão das teorias e sistemas 
psicológicos, o psicólogo em formação ou o já formado 
tende a apresentar duas reações muito típicas e 
perniciosas: o dogmatismo e o ecletismo. No primeiro 
caso o psicólogo se blinda contra tudo que possa 
contestar suas crenças. No segundo, adota 
indiscriminadamente todas as crenças, métodos, 
técnicas e instrumentos disponíveis, para enfrentar os 
desafios da prática. 
As reações supracitadas que são defesas contra a 
angústia, segundoLuis Claudio Figueiredo, podem ser 
classificadas como: 
 
A) bloqueio do acesso à experiência. 
B) manifestação de imaturidade profissional. 
C) tentativa de evitar críticas desqualificatórias. 
D) demonstração de sentido de pertença. 
E) temor de não possuir um posicionamento teórico. 
 
 
18 
No contexto do método psicodramático, Moreno atribui 
um papel fundamental à espontaneidade. A essa 
espontaneidade o autor atribui o seguinte conjunto de 
características: 
 
A) qualidade dramática e independência. 
B) originalidade e criatividade 
C) originalidade, independência e adequação. 
D) adequação, originalidade, criatividade e qualidade 
dramática. 
E) criatividade, independência, originalidade e 
adequação. 
 
 
19 
O Programa de Apoio a Desospitalização (PAD), na 
esteira do movimento antimanicomial, foi 
fundamentado nas seguintes premissas: 
 
I. necessidade de superar a crença de que o hospital 
psiquiátrico é o lugar ideal para o tratamento dos 
transtornos mentais. 
II. oferecer nos hospitais psiquiátricos, enquanto esses 
existirem, tratamento e não confinamento. 
III. acompanhar as experiências similares de outros 
países, sobretudo a da Itália. 
IV. respeitar e ampliar os direitos das pessoas, com 
transtornos mentais, tornando-as sujeitos do 
processo de superação de suas dificuldades. 
 
 
As premissas corretas são: 
 
A) todas as quatro alternativas citadas. 
B) apenas as alternativas I e IV. 
C) apenas as alternativas I, II e IV. 
D) apenas as alternativas II e IV. 
E) apenas as alternativas I, III e IV. 
 
 
 
           
 
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20 
Em seu artigo 20, o Código de Ética Profissional do 
Psicólogo estabelece oito orientações relativas à 
promoção pública de serviços. Entre essas 
orientações, encontramos: 
 
I. o Psicólogo não utilizará o preço do serviço como 
forma de propaganda. 
II. o Psicólogo seguirá, no estabelecimento do preço, 
as orientações de seu CRP. 
III. o Psicólogo não cobrará preços extorsivos. 
 
A) apenas a alternativa II está correta. 
B) apenas a alternativa III está correta. 
C) apenas as alternativas I e II estão corretas. 
D) todas as alternativas estão corretas. 
E) apenas a alternativa I está correta. 
 
21 
No que diz respeito ao diagnóstico nosológico das 
psicopatologias, são corretas as seguintes afirmações. 
 
A) Na população brasileira, entre as mulheres, os 
quadros clínicos mais prevalentes são os 
transtornos de alimentação (9%), os transtornos 
somatoformes (3%), e os transtornos depressivos 
(2,6%). 
B) Na população brasileira, entre os homens, há uma 
prevalência dos transtornos de ansiedade (8%) e 
dos (4,3%) transtornos de personalidade. 
C) Embora nem sempre uma psicoterapia objetive 
tratar um quadro clínico específico, é fundamental 
que o psicólogo possa diagnosticar corretamente os 
principais quadros descritos na literatura 
internacional, indicando tratamentos adequados 
para eles. 
D) Apenas o médico é a pessoa tecnicamente 
competente para diagnosticar as psicopatologias, 
pois ele é o único profissional que recebe 
treinamento para realizar tal função. 
E) O diagnóstico nosológico das psicopatologias pode 
ser obtido através de exames laboratorias e ou de 
imagem, não se restringindo à avaliação psicológica 
do psicólogo e ou psiquiatra. 
 
22 
A história dos tratamentos psicológicos remonta à 
antiguidade. Contudo, o interesse do psicólogo clínico 
deve estar voltado para o ponto exato desta história 
onde a psicoterapia emerge como uma profissão da 
psicologia. Considerando a história da psicologia 
clínica responda qual questão abaixo é verdadeira. 
 
A) A psicologia clínica surge no início do século XX a 
partir do trabalho de psicanalistas como Freud e 
Adler. 
B) Apenas depois da Segunda Grande Guerra, os 
psicólogos clínicos passaram a trabalhar como 
psicoterapeutas. 
C) A principal expansão das psicoterapias a partir dos 
anos 50, que originou o campo atual das 
psicoterapias, ocorreu na França e Inglaterra. 
D) As principais modalidades de psicoterapias, como a 
psicanálise e as terapias comportamentais, têm sua 
origem ligada à psicologia clínica. 
E) Pode-se dizer que a história da psicologia clínica se 
sobrepõe à história das psicoterapias. 
 
23 
Ao ser questionado sobre os fundamentos que 
permitiriam ao leigo praticar a psicanálise sem uma 
formação médica, Freud justificou sua posição 
afirmando que: 
 
A) é apenas através do seu percurso pessoal em 
análise que o terapeuta adquire uma convicção dos 
processos que, mais tarde, o orientarão como 
analista. 
B) a psicanálise é uma nova ciência independente da 
medicina e da psicologia, pois ela possui seus 
próprios objetos de estudo. 
C) a psicanálise é uma nova psicologia que investiga 
processos que são alheios às preocupações dos 
médicos. 
D) a psicanálise não precisa ser exercida por médicos 
porque ela tem sua própria epistemologia, baseada 
no tripé supervisão, estudo e atendimento clínico. 
E) a psicanálise não é uma psicoterapia, por isso não 
precisa ser realizada por médicos. 
 
24 
Diferindo da psicologia científica, Freud não buscou no 
estudo da consciência o entendimento da natureza 
psicológica do homem. Para ele, a consciência deveria 
ser entendida como: 
 
1. uma qualidade inconstante do aparelho psíquico. 
2. um fenômeno ocasionado pela excitação da parte 
do ego imediatamente relacionada com o mundo 
externo. 
3. uma capacidade inata do aparelho psíquico que 
tornaria os homens animais civilizados. 
4. uma forma diferente de se referir ao ego. 
5. um estado psicológico a ser alcançado na terapia. 
 
A) todas os itens estão corretos. 
B) todas os itens estão incorretos 
C) apenas os itens 1 e 2 estão corretos. 
D) apenas os itens 4 e 5 estão corretos. 
E) apenas os itens 1 e 4 estão corretos. 
 
 
25 
Ao longo da sua vida Freud teve muitos colaboradores, 
deixando um vasto legado. No que diz respeito às 
teorias psicanalíticas posteriores a Freud, são corretas 
as seguintes afirmações. 
 
1. No que diz respeito à psicologia do EGO, coube a 
H. Kohut a tarefa de demonstrar que o ego deveria 
ser visto como uma função psíquica ao invés de ser 
tomado como uma totalidade. 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 7 
2. Para J. Lacan o momento decisivo de uma sessão 
analítica é aquele no qual o paciente sofre uma 
castração do desejo imaginário. 
3. Como contribuição técnica à terapia psicanalítica, 
Winnicott criou o conceito de “holding” para 
descrever a função relacional exercida por uma mãe 
suficientemente boa com o seu bebê. Este conceito 
trouxe contribuições significativas para a 
compreensão da construção da relação terapeuta-
paciente. 
4. Hartmann, fundador da psicologia do Self, destacou 
a importância dos objetos originais (self-object) para 
a formação do Self da criança, indicando que o 
analista deveria cumprir uma função semelhante a 
estes objetos no curso da análise. 
5. Entre as suas muitas contribuições ao campo 
psicanalítico, W. Bion substituiu o termo cura pelo 
conceito de crescimento mental. 
 
A) Estão corretas as afirmações 1, 2 e 3. 
B) Estão corretas as afirmações 3, 4 e 5. 
C) Estão corretas as afirmações 2, 3 e 5. 
D) Estão corretas as afirmações 1, 4 e 5. 
E) Todas as afirmações estão corretas. 
 
 
 
 
26 
A escolha feita por Freud de estabelecer a associação 
livre como uma regra fundamental para o seu novo 
tratamento foi motivada por razões práticas. Destaque, 
entre as afirmações a seguir, aquelas que indicammotivos que levaram Freud a fazer esta escolha. 
 
1. Na psicanálise a influência sugestiva pode ser 
direcionada para o objetivo de vencer resistências, 
o que favorece o processo curativo. 
2. Na psicanálise o terapeuta respeita a 
individualidade do paciente e não procura remoldá-
lo de acordo com suas próprias idéias pessoais. 
3. A psicanálise se constitui o único método possível 
de tratamento para certas enfermidades e, para 
outras, ela se constitui o método que rende os 
resultados mais efetivos e duradouros. 
4. Visto os esforços do analista se dirigirem para as 
resistências do paciente, a técnica psicanalítica 
atingiu uma certeza e uma delicadeza que rivalizam 
com as da cirurgia. 
5. Havia uma limitação no método hipnótico quanto à 
sua aplicação médica. Apenas um pequeno número 
de pessoas podia ser colocado em estado de 
profunda hipnose. 
 
A) Estão corretas as afirmações 1, 2 e 3. 
B) Estão corretas as afirmações 3, 4 e 5. 
C) Estão corretas as afirmações 2, 3 e 5. 
D) Estão corretas as afirmações 1, 4 e 5. 
E) Todas as afirmações estão corretas. 
 
 
 
27 
O questionamento científico acerca da efetividade das 
psicoterapias teve início nos anos 50 com Eysenck. 
Atualmente há fortes evidências de que psicoterapias 
são efetivas para muitas condições clínicas (Ceitlin e 
col, 2008). Sendo assim, quanto à eficácia das 
psicoterapias relativa aos tratamentos farmacológicos, 
de acordo com a literatura científica atual, pode-se 
escolher a psicoterapia como tratamento primário para 
as seguintes condições clínicas: 
 
1. transtornos da personalidade. 
2. transtornos de ajustamento. 
3. fobias específicas. 
4. transtorno obsessivo compulsivo. 
5. dificuldades nas relações interpessoais. 
 
A) todos os itens estão corretos. 
B) todos os itens estão incorretos. 
C) apenas os itens 1, 2 e 3 estão corretos. 
D) apenas os itens 3, 4 e 5 estão corretos. 
E) apenas os itens 4 e 5 estão corretos. 
 
28 
São consideradas indicações para uma terapia de 
casal: 
 
1. quando o casal está em crise aguda. 
2. quando há incapacidade de um dos cônjuges em 
controlar a agressividade. 
3. quando um dos cônjuges tem psicopatologia 
severa. 
4. quando na terapia de família fica claro que as 
dificuldades da criança estão relacionadas aos 
conflitos mal resolvidos dos pais. 
5. quando há algum segredo que não se pode ou não 
se quer compartilhar. 
 
A) apenas as afirmativas 1, 2 e 3 estão corretas. 
B) apenas as afirmativas 3, 4 e 5 estão corretas. 
C) apenas as afirmativas 4 e 5 estão corretas. 
D) apenas as afirmativas 2, 3 e 4 estão corretas. 
E) apenas as afirmativas 1, 3 e 4 estão corretas. 
 
29 
Existem diversas questões que devem ser 
consideradas na dinâmica e estrutura de uma família 
para que seja possível alcançar um diagnóstico do seu 
funcionamento. Dentre as alternativas listadas, assinale 
a que não deve ser considerada pelo terapeuta para o 
seu diagnóstico: 
 
A) o nível sócio-econômico e as características étnico-
culturais da família. 
B) o momento atual da família. 
C) a capacidade da família de se comunicar e resolver 
conflitos. 
D) a motivação da família para o tratamento. 
E) a compatibilidade entre as crenças da família e as 
crenças do terapeuta. 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 8 
30 
A terapia de casal pode ser utilizada como um recurso 
para ajudar o casal a se separar. A terapia do divórcio, 
como é assim chamada a terapia de casal nesta 
condição, tem a finalidade de promover uma “boa 
separação”, preservando os filhos e ajudando o casal a 
chegar a um acordo de maneira amigável. 
Considerando esta importante função da terapia de 
casal, indique, dentre as situações listadas abaixo, 
aquela que não está comumente relacionada à 
separação dos casais. 
 
A) Quando o casamento ocorre durante a gravidez. 
B) Quando o casamento ocorre muito cedo. 
C) Quando o casal se mantém dependente 
economicamente dos pais. 
D) Quando o casal tira férias junto. 
E) Quando o casal vive muito perto das famílias de 
origem ou muito distante delas. 
 
31 
Dentre as afirmações encontradas abaixo assinale 
aquela que não está de acordo com a teoria do 
Psicodrama desenvolvida por J. Moreno. 
 
A) O método psicodramático usa, principalmente, cinco 
instrumentos: o palco, o sujeito, o diretor, os egos 
auxiliares e o público. 
B) São etapas do método psicodramático: o 
aquecimento, a dramatização e o compartilhamento. 
C) Para Moreno o estudo dos papéis é um importante 
elemento da sua prática clínica. O papel pode ser 
definido como uma pessoa imaginária, criada por 
um ator, mas não deve ser exercido como uma 
imitação de uma função social vivida pelo sujeito na 
sua realidade cotidiana. 
D) Para Moreno, Freud falhou em dois aspectos em 
sua teoria: ele rejeitou a importância da religião para 
a psicoterapia e foi indiferente aos movimentos 
sociais, como o socialismo e o comunismo. 
E) O adestramento da espontaneidade foi um conceito 
criado por Moreno que supõe a existência de um 
organismo apto a se manter em um estado flexível 
de um modo mais ou menos constante. 
 
32 
Embora não desconsidere as emoções, os 
comportamentos e o ambiente como fatores que 
influenciam o funcionamento psicológico, a Terapia 
Cognitiva (TC) concentra suas atenções no 
pensamento do paciente. No que diz respeito à Terapia 
Cognitiva (TC) é correto afirmar que: 
 
A) na terapia cognitiva é natural que o paciente 
entenda e aceite, espontaneamente, que seus 
sintomas estão relacionados às suas crenças. 
B) a terapia cognitiva supõe que não é necessário 
conhecer as causas dos problemas emocionais 
para solucioná-los. 
C) a primeira teoria cognitivista foi criada por A. Beck 
ao estabelecer o modelo cognitivo da depressão. 
D) a terapia cognitiva (TC) supõe que as crenças 
pessoais determinam as emoções humanas. 
E) o terapeuta cognitivo, diferentemente do terapeuta 
comportamental, não indica tarefas, enfatizando a 
relação terapêutica. 
 
33 
Embora tenha surgido como parte de um mesmo 
campo dentro da psicologia, nas últimas décadas, a 
influência do cognitivismo sobre o campo das terapias 
comportamentais tem sido cada vez maior. Costa 
(2002, p. 61) chamou este acontecimento de tendência 
integracionista. No que tange a esta zona de contato 
entre comportamentalismo e o cognitivismo, é correto 
afirmar que: 
 
A) a tendência integracionista é uma expressão da 
evolução do conhecimento científico que tem 
demonstrado que as terapias cognitivas são mais 
efetivas que as demais terapias. 
B) a fusão entre as terapias comportamentais e 
cognitivistas é possível, pois do ponto de vista 
epistemológico não existe qualquer 
incompatibilidade entre a teoria do behaviorismo 
radical de Skinner e as teorias mentalistas dos 
cognitivistas. 
C) para Skinner, crenças não são mediadores internos, 
elas se referem à probabilidade de comportamento 
ou à descrição de probabilidade e, por isso, devem 
ser explicadas a partir da história de vida dos 
indivíduos. 
D) na terapia cognitiva TC, as crenças são tomadas 
como conteúdos emocionais responsáveis pelos 
comportamentos. 
E) na terapia analítico-comportamental (TAC) o 
processo terapêutico está voltado para o controle e 
modificação das crenças sobre o ambiente, 
buscando, com isso, alcançar mudanças no 
repertório comportamental aumentando a 
adaptabilidade do indivíduo ao meio. 
 
34 
Quanto aos fundamentos da terapia analítico-
comportamental (TAC), é incorreto afirmar que: 
 
A) além do Behaviorismo radical de Skinner, a terapia 
analítico-comportamental (TAC) também sofreu 
influências da teoria da aprendizagem socialde 
Brandura. 
B) o questionamento socrático é um recurso usado 
pelo terapeuta para modificar o repertório 
comportamental do paciente 
C) o processo terapêutico analítico comportamental 
pode ser dividido em 3 etapas didaticamente: inicial, 
intermediária (intervenção) e terminal. 
D) a análise funcional é utilizada no trabalho do 
terapeuta analítico-comportamental (TAC) para 
interpretar os dados coletados. 
E) o ponto central da intervenção analítico-
comportamental é promover mudanças no ambiente 
externo, a fim de modificar padrões de interação 
pública e privada do paciente. 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 9 
35 
Os pensamentos irracionais e sua relação com a 
emoções foram destacados por A. Ellis nos anos 50, 
dando origem ao primeiro modelo de terapia cognitivo 
comportamental criado, a Rational Emotional Behavior 
Therapy (REBT). Seguindo este mesmo caminho, A. 
Beck utilizou a cognição para estabelecer uma nova 
psicopatologia, enfatizando as crenças como base para 
os processos emocionais. No que concerne ao estudo 
das crenças, relativo às terapias cognitivas (TCs), 
assinale a alternativa incorreta. 
 
A) Na origem da maioria dos problemas emocionais, 
podem ser encontradas crenças centrais. 
B) Atualmente, a ênfase da terapia cognitiva (TC) está 
direcionada para a descoberta dos padrões 
cognitivos do paciente. 
C) As crenças se organizam em múltiplos níveis 
podendo ser classificadas como superficiais 
(intermediárias ou condicionais) ou nucleares 
(centrais). 
D) O continuum cognitivo é uma técnica utilizada 
quando a distorção predominante é o pensamento 
catástófico. 
E) Crenças disfuncionais são mantidas ao longo da 
vida devido às distorções cognitivas que filtram os 
dados da realidade confirmando a própria crença. 
São exemplos destas distorções: pensamento tudo 
ou nada, hipergeneralização, adivinhação e 
catastrofização. 
 
36 
Analise o exemplo clínico abaixo. 
 
“Hamilton, 27 anos, foi levado ao serviço de urgência 
psiquiátrica pela polícia, pois corria em altíssima 
velocidade em via pública e, intencionalmente, 
abalroou uma das viaturas policiais estacionadas. Foi 
notado o seu comportamento estranho, eufórico e 
desinibido, logorreico, vangloriando-se do seu feito e 
dizendo ser o Ayrton Senna do Brasil. Não se mostrou 
agressivo, mas resistiu à abordagem policial sem 
entender o motivo da mesma. À admissão é cordato, 
com contato fácil, bizarramente afetuoso, abraçando 
funcionários, dizendo falar várias línguas e insistindo 
em se expressar em árabe, inglês, francês, hindu, 
gualtemalteco e senegalês. De fato só conseguia 
pronunciar algumas palavras caricatas, estereotipadas, 
com um sotaque fajuto que o fazia rir a si mesmo e aos 
outros. Parecia o tempo todo envolvido em uma 
brincadeira que, paradoxalmente, levava a sério. O 
fluxo das idéias, planos e projetos era intenso a ponto 
de se perder no curso do próprio raciocínio e não 
conseguir terminar a maior parte das idéias e frases 
que ensejava. Propõe planos mirabolantes para a 
reforma do Brasil ou a invenção de um trem bala com a 
velocidade da luz. A informação posterior da família 
revelou que ele apresenta tais crises anualmente, 
sempre na mesma época. Nega uso de drogas 
(Martins, 2003, p.209).” 
Indique em qual categoria abaixo o quadro descrito 
pode ser enquadrado: 
 
A) Transtornos depressivos. 
B) Transtorno do uso de substâncias. 
C) Transtornos bipolares. 
D) Transtornos dissociativos. 
E) Transtornos da personalidade. 
 
37 
No que se refere à formulação do diagnóstico de 
quadros relacionados ao CID 10 e ao DSM IV, marque 
a afirmação incorreta. 
 
A) A anorexia se diferencia da bulimia nervosa devido 
à presença de comportamentos recorrentes para 
evitar ganho de peso, tais como autoindução de 
vômito e ingestão de laxantes. 
B) O transtorno de somatização é caracterizado pela 
presença de queixas somáticas múltiplas, 
recorrentes e clinicamente significativas, mas que 
aparentemente não são devidas a nenhuma 
condição clínica relevante. 
C) Assim como o transtorno de somatização, o 
transtorno dismórfico corporal é uma subcategoria 
dos transtornos somatoformes. 
D) Transtorno obsessivo compulsivo pode ser 
caracterizado pela predominância de atos 
compulsivos ou de pensamentos obsessivos. 
E) São sintomas comumente relatados por pacientes 
que sofrem um ataque de pânico: sudorese, 
sensação de sufocamento, dor ou desconforto no 
peito e taquicardia. 
 
38 
Como parte dos muitos sistemas de psicoterapia que 
emergiram nos EUA após a Segunda Grande Guerra, 
Frederick S. Perls fundou em 1952 o Instituto Nova-
Iorquino de Gestalt-terapia. Com relação ao sistema de 
terapia criado por Perls (a Gestalt-terapia), é correto 
afirmar que: 
 
A) as principais influências teóricas da Gestalt-terapia 
foram a psicanálise, a psicologia da gestalt, o 
existencialismo e a terapia comportamental de A. 
Ellis. (REBT). 
B) na Gestalt-terapia a concepção do todo é 
abandonada em face de uma maior valorização das 
singularidades do sujeito como um ser único. 
C) a ênfase da terapia se dá sobre os conteúdos 
infantis, o que se configura uma reminiscência da 
influência psicanalítica de Freud sobre o trabalho 
clínico da Gestalt. 
D) na Gstalt-terapia há uma grande preocupação com 
a forma, uma consequência natural da orientação 
fenomenológica herdada por Perls. 
E) a abordagem terapêutica de Perls foca a cura como 
um processo de crescimento e autocompreensão. 
Para ele, a consciência é um estado limitado; desse 
modo o indivíduo maduro deve aprender a pedir 
ajuda e viver em comunidade. 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 10 
39 
Carl Rogers foi um dos primeiros psicólogos 
americanos a se tornar psicoterapeuta. Rogers já 
trabalhava como psicólogo clínico desde os anos 30, 
mas foi apenas nos anos 50 que ele estabeleceu um 
modelo próprio de terapia que ficou conhecida como 
Terapia Centrada na Pessoa (cliente). Com base nas 
idéias de Rogers sobre a psicoterapia, indique qual das 
sentenças abaixo está incorreta. 
 
A) Para Rogers o ser humano é capaz de se 
autodeterminar, ou seja, ele pode mudar o modo 
como vê a si mesmo a partir de suas experiências 
atuais. 
B) A terapia rogeriana privilegia os elementos emotivos 
e ou efetivos em detrimentos dos elementos 
intelectuais. 
C) A relação terapêutica é vista por Rogers como um 
instrumento de auto conhecimento e mudança 
devendo ser baseada na transferência. 
D) Um dos principais objetivos da terapia rogeriana é 
promover insights. 
E) Rogers acredita que a terapia libera capacidades já 
presentes no indivíduo em estado latente. 
 
 
40 
Leia o exemplo clínico abaixo e depois responda a 
questão proposta: 
“Ana 42 anos, compareceu ao atendimento em 
consultório referindo que, após o marido tê-la deixado, 
passou a sentir-se triste, sem vontade de realizar as 
atividades laborativas, e a evitar eventos sociais em 
que pudesse estar em contato com outras pessoas. 
Relatou que perdeu cerca de cinco quilos, que se sente 
feia, desinteressante e que se considera uma pessoa 
de má sorte. Tem dormido pouco e passou a usar 
tranqüilizantes em doses progressivas. Na consulta, 
compareceu sem o uso de maquiagem (“ algo 
incomum”) e relata que tem se achado estranha, pois 
adorava olhar-se no espelho e não quer agora nem 
passar por perto de um. Ana considera, ainda, que a 
melhor coisa que ela poderia fazer seria sumir. Quando 
questionada, refere que o melhor para os outros, 
inclusive para os seus filhos é que ela morra, poiseles 
estariam melhor se vivessem com o pai. Diz que não 
termina com a própria vida por ser muito religiosa. 
Refere, ao final do relato, que o psicoterapeuta deveria 
esquecer o que ela disse e não se preocupar com ela, 
pois não haveria meio de ajudá-la a sair desse estado 
(Abreu e col, p. 383).” 
 
Com base no exemplo clínico dado, indique qual 
afirmação é falsa. 
 
A) Como não é possível avaliar o tempo dos sintomas, 
o exemplo acima pode indicar um episódio 
depressivo maior. 
B) Insônia, dificuldade de concentração e 
pensamentos de morte são sintomas típicos de um 
episódio depressivo maior. 
C) Para que seja considerado um transtorno 
depressivo maior, o quadro clínico deve ser 
caracterizado por um ou mais episódios depressivos 
sem a presença de episódios maníacos, mistos ou 
hipomaníacos. 
D) O episódio depressivo pode ter um caráter 
endógeno sendo provocado por alterações 
hormonais, abstinência de drogas ou 
medicamentos. 
E) As pesquisas baseadas em evidências têm 
demonstrado que os transtornos depressivos não 
devem ser tratados com psicoterapias 
psicodinâmicas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 11 
PROVA DISCURSIVA 
 
1. Ao receber as Folhas de Texto Definitivo para as respostas das questões discursivas, verifique imediatamente se o 
número de seqüência (canto superior direito) confere com o número impresso no seu CARTÃO-RESPOSTA. 
2. A prova discursiva deverá ser manuscrita, em letra legível, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul; não 
serão permitidas interferências e/ou participação de outras pessoas. 
3. As Folhas de Texto Definitivo da prova discursiva não poderão ser assinadas, rubricadas ou conter, em outro local, 
que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que possibilite a identificação do(a) candidato(a). Portanto, a 
detecção de qualquer marca identificadora, no espaço destinado à transcrição do texto definitivo, acarretará a 
anulação da prova. 
4. As Folhas de Texto Definitivo serão os únicos documentos válidos para avaliação da prova. As folhas para 
rascunho no caderno de prova é de preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade. 
5. A resposta de cada questão deverá ter extensão máxima de 30 linhas. 
 
QUESTÕES 
 
1 
Um psiquiatra telefona ao psicólogo para encaminhar um paciente. Em seu encaminhamento explica que se trata de 
uma criança de 10 anos de idade e que apresenta dificuldades na escola (não consegue se concentrar, tem poucos 
colegas e suas notas têm baixado recentemente). O psiquiatra, consequentemente, solicita uma avaliação 
psicológica desse paciente para ajudá-lo em sua avaliação do caso. 
De acordo com Jurema Alcides CUNHA, descreva quais os passos a serem seguidos pelo psicólogo para que a 
avaliação seja realizada com sucesso. 
___________________________________________________________________________________________ 
2 
No artigo 10 do Código de Ética do Profissional do Psicólogo, há a previsão da possibilidade de quebra de sigilo. 
Discorra sobre essa possibilidade, dando um exemplo de situação clínica e a base da decisão. 
____________________________________________________________________________________________ 
3 
Leia o exemplo clínico abaixo e responda as questões propostas. 
 
“Ex-funcionário público de 56 anos, há dois anos aposentado, há cerca de cinco meses queixando-se de fraqueza, 
desânimo, tendo se desligado do convívio com os amigos, familiares e antigos colegas de trabalho. Foi 
gradativamente ficando mais isolado, se alimentando e dormindo pouco, ia cedo para a cama, lá ficava e adormecia, 
mas acordava no meio da madrugada e não mais conciliava o sono. Passou a recusar alimentação, alegando falta de 
apetite, ficando o dia todo recolhido à cama sem se preocupar com a higiene e aparência pessoal. Depois de quatro 
meses, já havia perdido 16 quilos; a anorexia, a insônia, a apatia e a inércia já tendo definitivamente se instalado, 
tendo chegado a fazer suas necessidades nas próprias vestes. Fora internado após tentativa de suicídio por 
enforcamento. Na enfermaria, mostrava-se inibido, com lentidão psicomotora severa, encontrado sempre em seu leito 
com a mímica facial contraída, grave ou sentado, cabisbaixo, no pátio externo da enfermaria. Pouco falava, mas 
quando respondia o fazia com a voz baixa, sussurrada, e para afirmar um discurso niilista, dizendo que “nada vale a 
pena”, que só espera morrer logo porque ele não presta, que toda a sua vida foi em vão, um vazio, uma nulidade 
afirmando ter cometido todo tido de vilania (Martins, 2003, p.209).” 
 
Tomando como base o exemplo clínico acima apresentado, responda as seguintes questões. 
 
A) Elabore uma hipótese diagnóstica segundo os critérios do CID 10 ou do DSM IV, justificando sua escolha 
tecnicamente. 
B) Descreva como você trabalharia. Estabeleça um projeto terapêutico para o paciente definindo a modalidade de 
terapia (individual, casal ou grupo), a forma dos atendimentos (duração das consultas e periodicidade) e as 
técnicas terapêuticas a serem utilizadas. 
C) No caso acima descrito, em face do impulso suicida, o paciente foi internado. Descreva como um psicólogo clínico 
deve agir diante de um quadro de tentativa de suicídio. Discuta a indicação da internação procedida, suas 
conseqüências e possíveis alternativas. 
D) Indique se há necessidade de um trabalho multidisciplinar, justificando suas indicações e demonstrando os 
benefícios trazidos pelos outros profissionais para o trabalho do psicólogo clínico. 
E) Descreva e justifique a maneira como você orientaria a família a atuar no conjunto do tratamento indicado. 
______________________________________________________________________________________________ 
4 
O Brasil tem vivido nos últimos anos uma disputa comercial pelo campo dos tratamentos mentais que se tornou 
pública através das discussões sobre a lei do ato médico. Em face deste cenário é fundamental que o psicólogo 
clínico, independente da sua abordagem de trabalho, conheça sua história e saiba definir conceitualmente o seu 
campo de atuação. Partindo deste pressuposto, estabelecendo as atribuições que competem a cada profissional, 
diferencie os campos de trabalho do psicoterapeuta, do psicólogo clínico, do psicanalista e do psiquiatra. 
           
 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 12 
FOLHA RASCUNHO – Q 1 
 
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Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 13 
FOLHA RASCUNHO – Q 2 
 
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Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 14 
FOLHA RASCUNHO – Q 3 
 
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Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro Página 15 
FOLHA RASCUNHO – Q 4 
 
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Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia e seu respectivo registro
 
 
 
 
GABARITOS DEFINITIVOS 
O INSTITUTO QUADRIX disponibiliza os gabaritos definitivos das provas objetivas realizadas no 
dia 05 de setembro de 2010. 
 
 
 
 
 
PSICOLOGIA CLÍNICA 
1 
C 
2 
E 
3 
D 
4 
C
5 
B
6 
D
7 
B
8 
D
9 
E
10 
C
11 
D 
12 
E 
13 
E 
14 
B
15 
A
16 
C
17 
A
18 
D
19 
C
20 
E
21 
C 
22 
B 
23 
A 
24 
C
25 
C
26 
E
27 
A
28 
E
29 
E
30 
D
31 
C 
32 
D 
33 
C 
34 
B
35 
D
36 
C
37 
A
38 
D
39 
C
40 
E
 
 
 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO TÍTULO DE 
ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA E SEU RESPECTIVO REGISTRO 
 
 
UnB / CESPE – CFP Concurso de Provas e Títulos – Aplicação: 9/2/2003
Especialidade: Psicologia Hospitalar – 1 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
PARTE I – OBJETIVA
De acordo com o comando de cada uma das questões de 1 a 30, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo designado
com o código C, caso julgue o item CERTO; o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO; ou o campo
designado com o código SR, caso desconheça a resposta correta. Marque, obrigatoriamente, para cada item, um, e somente um, dos
três campos da folha de respostas, sob pena de arcar com os prejuízos decorrentes de marcações indevidas. A marcação do campo
designado com o código SR não implicará apenação. Para as devidas marcações, use a folha de rascunho e, posteriormente, a folha
de respostas, que é o único documento válido para a correção da sua prova.
QUESTÃO 1
Em relação à história e ao panorama atual da Psicologia Hospitalar como
campo de atuação profissional da Psicologia no Brasil, julgue os itens
abaixo.
Ø O panorama observado atualmente não difere muito daquele da
década de 80 do século passado, pois manteve-se a tendência de
maior concentração de psicólogos em serviços de saúde mental, com
atuação junto a unidades e serviços de psiquiatria.
Ù A maioria dos psicólogos brasileiros com atuação na área de saúde
está lotada em serviços de atenção básica, ao contrário do que se
observava até meados dos anos 90 do século XX, quando havia
predomínio de profissionais lotados em serviços de atenção em nível
terciário. 
Ú Apesar do crescimento da área, não há registros da criação de seções
específicas para a apresentação de trabalhos — comunicações orais,
posters — acerca da Psicologia da Saúde e Hospitalar em eventos
científicos gerais da Psicologia, como os da Sociedade Brasileira de
Psicologia.
Û Constatou-se, na última década, um aumento do número de
psicólogos hospitalares que possuem cursos de pós-graduação, tanto
lato sensu quanto stricto sensu.
Ü O predomínio do modelo clínico no ensino de graduação em
Psicologia no país não constitui dificuldade para a formação do
psicólogo da saúde e hospitalar, pois esses dois campos de atuação
profissional — clínica e hospitalar — não se diferenciam
cientificamente.
QUESTÃO 2
Acerca dos modos de atuação do psicólogo hospitalar junto a pacientes
internados, e considerando as peculiaridades associadas ao tipo de
internação — clínica, cirúrgica, em unidade de terapia intensiva (UTI)
ou pronto-socorro —, julgue os itens a seguir.
Ø A preparação psicológica pré-cirúrgica tem por objetivo conhecer
características de personalidade do paciente, no intuito de facilitar o
desenvolvimento de estratégias de enfrentamento adaptativas no
momento pós-cirúrgico.
Ù Considerando que o tempo de internação em unidades hospitalares
de emergência (ou pronto-atendimento) é curto, cerca de 72 horas, o
psicólogo deve ser ágil na tomada de decisão quanto às intervenções
necessárias, dando prioridade aos casos que apresentem demanda
evidente de avaliação e atendimento psicológicos.
Ú Em uma enfermaria clínica ou cirúrgica, o psicólogo deve centrar sua
atuação nas demandas psicológicas identificadas pelos médicos e
demais profissionais de saúde, restringindo a atender os pacientes
indicados por esses profissionais.
Û O psicólogo que atua em UTI deve ter uma postura flexível,
reconhecendo que seu trabalho pode sofrer interrupções e adiamentos
tendo em vista a prioridade dos procedimentos e das necessidades
médicas decorrentes do quadro clínico do paciente.
Ü Em enfermarias pediátricas,uma ação importante do psicólogo junto
aos acompanhantes de crianças internadas é a intervenção no sentido
de que estes cooperem com a equipe de saúde durante o período de
internação, minimizando sua interferência, muitas vezes negativa, nas
rotinas da enfermaria.
QUESTÃO 3
A Psicologia Hospitalar e da Saúde é uma especialidade
relativamente recente da Psicologia e teve maior
desenvolvimento a partir dos anos 70 do século passado.
Com relação aos aspectos conceituais e históricos que
caracterizam esse campo de atuação profissional, julgue
os seguintes itens.
Ø Um marco na consolidação dessa especialidade, em
diferentes países e também no Brasil, foi a criação da
Divisão de Psicologia da Saúde da American
Psychological Association (APA), de número 38, no
início dos anos 90 do século XX.
Ù Psicologia Médica é uma outra denominação de
Psicologia Hospitalar, não havendo distinção
conceitual e prática entre esses dois campos de
atuação no Brasil.
Ú A medicina psicossomática, que antecedeu à
institucionalização da psicologia hospitalar e da saúde
como especialidade, tem como propósito identificar
relações causais entre variáveis psicológicas e
ocorrência de enfermidades como a hipertensão e a
asma.
Û A crítica ao modelo biomédico, paradigma
hegemônico desde a Idade Média na explicação das
variáveis associadas ao processo saúde-doença,
favoreceu a consolidação da Psicologia Hospitalar e
da Saúde como novo campo de saber.
Ü O perfil atual de morbidade e de mortalidade dos
países em desenvolvimento, caracterizado pela maior
prevalência de doenças infecciosas, seguida das
enfermidades crônicas, é um fator que tem contribuído
para o fortalecimento da Psicologia da Saúde e
Hospitalar como especialidade nessas regiões.
UnB / CESPE – CFP Concurso de Provas e Títulos – Aplicação: 9/2/2003
Especialidade: Psicologia Hospitalar – 2 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
QUESTÃO 4
Sara, casada, com 54 anos de idade, identificou um pequeno
caroço no seio esquerdo, em janeiro de 2002. Relativamente bem
informada quanto ao câncer da mama e seus fatores de risco, ficou muito
apreensiva e preocupada, chegando a apresentar redução do apetite e
insônia. Sem comentar o fato com ninguém, nem mesmo com o marido,
resolveu obter mais informações acerca desse tipo de câncer em sites
especializados da Internet. 
No início de fevereiro, marcou uma consulta com um médico
mastologista, mas faltou à consulta no dia previsto, justificando para si
mesma que sempre teve boa saúde. Deu continuidade à sua rotina
cotidiana, tentando não pensar no assunto. Resolveu, ainda, parar de
buscar informações e de ler sobre o tema.
Em março, decidiu contar o que estava acontecendo para uma
amiga, pessoa em quem confia e com quem mantém bom
relacionamento. A amiga manifestou apreensão, insistindo quanto à
necessidade do diagnóstico de um especialista, e se ofereceu para
acompanhá-la à consulta, o que foi aceito por Sara. 
O mastologista, após o exame clínico e a análise de mamografia,
decidiu pela realização de uma biópsia. Chegou ao diagnóstico de câncer
da mama, maligno, e indicou uma intervenção cirúrgica para retirada do
nódulo, com provável mastectomia da mama esquerda, que deveria ser
feita o mais rápido possível. Sara recusou-se a marcar a cirurgia,
relatando que não acreditava na competência daquele profissional e que
iria consultar outro especialista.
Com base na situação hipotética apresentada acima e em referenciais
teóricos cognitivo-comportamentais, relativos aos conceitos de estresse
e enfrentamento, julgue os itens que se seguem. 
Ø O caroço no seio é um evento estressor, percebido por Sara como
uma ameaça, o que é coerente com a noção de avaliação primária do
modelo interativo do estresse de Lazarus e Folkman.
Ù A busca de informações sobre o câncer da mama em sites
especializados da Internet pode ser caracterizada como uma resposta
de enfrentamento comportamental, focalizada no problema.
Ú A descrição do caso permite levantar a hipótese de que as condutas
de Sara foram motivadas por sentimentos de culpa, levando a reações
de negação e esquiva da situação estressora.
Û Até o presente momento, o enfrentamento de Sara caracterizou-se
pela ocorrência de respostas de esquiva e negação, ao lado da adoção
de estratégias de enfrentamento focalizadas no problema.
Ü Estudos mostram que o apoio social pode cumprir um papel
importante na mediação do impacto que os eventos estressores
produzem nas pessoas. No caso em tela, a atuação do apoio social
não teve influência quanto ao padrão de respostas de enfrentamento
de Sara.
QUESTÃO 5
Um psicólogo que trabalha na enfermaria de um
hospital geral iniciou a avaliação psicológica de um
paciente soropositivo, de 40 anos de idade, com nível de
escolaridade equivalente ao ensino fundamental
incompleto (cursou até a 7.ª série), que estava em seu
terceiro dia de internação. O médico responsável pelo
paciente avaliou que ele está apresentando sintomas de
depressão reativa e solicitou um parecer sobre esse
aspecto ao psicólogo. O motivo da internação foi o
diagnóstico de uma pneumonia por Pneumocystis carinii.
O paciente apresenta boa resposta ao tratamento para essa
infecção oportunista, com melhora de seu quadro clínico
desde a admissão. A única pessoa da família que tem
contato com a equipe do hospital é uma irmã do paciente,
que o visita todos os dias no período da tarde. 
Considerando a situação hipotética descrita acima e tendo
como meta principal a solicitação do médico responsável,
julgue os itens subseqüentes, referentes a métodos e
técnicas que poderiam ser adequadamente utilizados pelo
psicólogo para a avaliação do paciente.
Ø A realização de entrevista com base em roteiro não-
estruturado permitiria identificar a existência de
conflitos intrapsíquicos, que poderiam estar
ocasionando o quadro depressivo atual.
Ù Seria adequada a aplicação do MMPI, instrumento que
pode auxiliar na avaliação da depressão.
Ú A realização de entrevista semi-estruturada
possibilitaria a identificação de sintomas como
sentimentos de tristeza, apatia, mudança nos padrões
de sono e alimentação, pensamentos pessimistas sobre
o futuro. Nesse caso, o tempo de aparecimento desses
sintomas não é relevante. 
Û A aplicação do Inventário de Depressão Beck seria
adequado como instrumento de avaliação
complementar. No entanto, devido ao nível de
escolaridade do paciente, esse instrumento não deve
ser utilizado em função da dificuldade apresentada por
seus itens.
Ü Seriam adequadas a realização de uma avaliação
psicológica geral e solicitação de parecer do médico
psiquiatra, já que é muito freqüente a ocorrência de
quadros depressivos graves em pessoas soropositivas.
UnB / CESPE – CFP Concurso de Provas e Títulos – Aplicação: 9/2/2003
Especialidade: Psicologia Hospitalar – 3 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
QUESTÃO 6
Um problema compartilhado por profissionais de saúde refere-se
às dificuldades de adesão a tratamento, especialmente em
condições de cronicidade que requerem acompanhamentos
prolongados. Julgue os itens abaixo, concernentes a aspectos
relevantes no planejamento de intervenção psicológica para
adesão a tratamento de enfermidade crônica.
Ø A condição assintomática, caracterizada pela ausência de
sintomas identificáveis e desconfortáveis, não é um fator
dificultador da adesão a tratamento, segundo estudos diversos.
Ù A intenção de aderir ao tratamento é um forte preditor da
conduta de adesão, segundo o modelo cognitivo da teoria da
ação racional de Ajzen e Fishbein.
Ú O auto-relato não é uma medida freqüente na avaliação e no
acompanhamento da adesão a tratamento, pois sua
confiabilidadeé baixa.
Û As variáveis sexo, idade e características de personalidade
têm apresentado resultados inconsistentes e contraditórios
como preditores da adesão em estudos diversos, o que permite
concluir que são fatores pouco significativos da adesão ao
tratamento.
Ü A identificação de conhecimentos, habilidades e
comportamentos necessários para a adesão a determinado
tratamento permite ao psicólogo planejar as intervenções
adequadas junto aos usuários acometidos por enfermidades
crônicas.
QUESTÃO 7
Julgue os itens a seguir, referentes à terminalidade e aos cuidados
paliativos, uma das áreas de trabalho do psicólogo nos hospitais.
Ø Uma das características do paciente em condição terminal é
a presença de uma enfermidade avançada, incurável e
progressiva, com probabilidade reduzida, ou mesmo
moderada, de resposta a tratamento específico.
Ù Um princípio que norteia a ação em cuidados paliativos
refere-se à dignidade do processo de morrer, que significa
diminuir ao máximo o sofrimento do paciente até os últimos
momentos da vida.
Ú Programas domiciliares em cuidados paliativos têm como
principal objetivo o desenvolvimento dos cuidados
necessários ao paciente no âmbito do lar, independentemente
da disponibilidade dos familiares para auxiliar na atenção e
nos cuidados.
Û A atuação do psicólogo em cuidados paliativos pode
favorecer a comunicação entre paciente, familiares e equipe,
modificando a denominada conspiração do silêncio:
comunicação ausente ou superficial com o objetivo, muitas
vezes, de esconder sentimentos e informações.
Ü Técnicas de relaxamento, como o relaxamento muscular
progressivo, trazem grandes benefícios para todos os
pacientes oncológicos fora de possibilidades terapêuticas e
acometidos por processos dolorosos, inclusive substituindo o
uso de substâncias farmacológicas para o alívio e o controle
da dor.
QUESTÃO 8
Julgue os seguintes itens, relativos ao fenômeno do estresse.
Ø Em sua teoria, Hans Selye descreveu e classificou três fases
da resposta psicológica de estresse, denominadas alarme,
resistência e exaustão.
Ù Algumas das alterações fisiológicas típicas da resposta de luta
ou fuga são o aumento da freqüência cardíaca, da pressão
sanguínea e da vasoconstrição periférica.
Ú Algumas das conseqüências psicológicas do estresse incluem
dificuldades de concentração, prejuízos de memória,
distúrbios de ansiedade e(ou) depressão.
Û A partir dos anos 70 do último século, teorias psicológicas
acerca do fenômeno do estresse incorporaram outras variáveis
aos modelos explicativos, como a avaliação cognitiva,
mediadora entre o organismo e o ambiente.
Ü Estudos têm mostrado que a disponibilidade e a satisfação
com o apoio social podem amenizar o impacto negativo de
situações e estímulos percebidos como estressantes.
QUESTÃO 9
A respeito de pesquisas realizadas pelo psicólogo no âmbito
hospitalar, em estudos interdisciplinares ou não, dos aspectos
éticos e da legislação em vigor (Resolução 196/1996, do
Conselho Nacional de Saúde), julgue os itens que se seguem.
Ø Toda pesquisa científica deve ser precedida da anuência do
participante ao termo de consentimento livre e esclarecido,
elaborado em uma única via, que ficará em poder do
pesquisador até o encerramento da pesquisa e a divulgação
dos resultados.
Ù Se os participantes forem pacientes do próprio hospital onde
a pesquisa será desenvolvida e a amostra for reduzida (até dez
sujeitos), não será necessária a aprovação prévia pelo Comitê
de Ética em Pesquisa para iniciar o estudo, exigindo-se
apenas o parecer informal de um outro pesquisador da mesma
instituição.
Ú De acordo com as normas em vigor, os riscos da pesquisa
definem todas as possibilidades de danos, prioritariamente às
dimensões física e psíquica do indivíduo (sujeito de pesquisa),
em qualquer fase de uma pesquisa e dela decorrentes,
garantidos o sigilo e a confidencialidade. 
Û O termo de consentimento livre e esclarecido deve mencionar
a liberdade do sujeito quanto à recusa a participar ou de
retirar seu consentimento, em qualquer fase da pesquisa, sem
qualquer apenação ou prejuízo a seu cuidado ou serviço
disponibilizado.
Ü A Resolução 196/1996, do Conselho Nacional de Saúde,
permite, em casos especiais, a remuneração a sujeitos de
pesquisa, desde que feita com recursos financeiros cuja
origem seja comprovada oficialmente.
UnB / CESPE – CFP Concurso de Provas e Títulos – Aplicação: 9/2/2003
Especialidade: Psicologia Hospitalar – 4 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
QUESTÃO 10
Um psicólogo hospitalar que trabalha em um programa de
diabetes desenvolveu uma pesquisa que teve como objetivo a
identificação de variáveis sociodemográficas — idade e renda
familiar — e psicológicas preditoras da conduta de adesão a
atividade física, em amostra de pacientes adultos com diagnóstico
de diabetes tipo II. A variável critério foi mensurada pela
freqüência (três vezes por semana durante dois meses) às aulas de
atividade física realizadas no próprio serviço de saúde onde os
pacientes eram acompanhados. A atividade foi coordenada por
um professor de educação física e adaptada às condições clínicas
dos pacientes. A amostra incluiu 64 pacientes diabéticos, que
aceitaram o convite para participar e assinaram o termo de
consentimento livre e esclarecido. As variáveis psicológicas
pesquisadas foram auto-eficácia, locus de controle de saúde e
satisfação com o apoio social recebido. No que se refere às
variáveis antecedentes, a coleta de dados ocorreu antes de os
pacientes fazerem a primeira aula do programa de atividade
física. Todas as variáveis analisadas no estudo eram contínuas. 
Em face da situação hipotética descrita acima, julgue os itens a
seguir, referentes aos métodos e às técnicas estatísticas adequados
para a análise de dados dessa pesquisa.
Ø A análise de regressão logística pode ser utilizada, mas seria
necessária a transformação da variável critério, de contínua
para dicotômica.
Ù O emprego de testes qui-quadrado é apropriado, considerando
os objetivos e as variáveis do estudo.
Ú É correto afirmar que uma análise de regressão múltipla
padrão é adequada, diante dos objetivos e das variáveis do
estudo.
Û Trata-se de estudo longitudinal, com dois momentos de
mensuração e avaliação: antes do programa de atividade física
e ao fim dele, após dois meses.
Ü Uma análise fatorial é adequada, considerando os objetivos e
as variáveis do estudo. No entanto, a amostra deveria ser
aumentada, pois o número de sujeitos está reduzido para esse
tipo de análise.
QUESTÃO 11
Julgue os itens subseqüentes, relativos a ações de prevenção
primária, secundária ou terciária que podem ser desenvolvidas
pelo psicólogo no hospital ou em outro serviço de saúde.
Ø A atuação junto a um grupo de mulheres vinculadas a um
ambulatório de climatério, com história de fatores de risco
para câncer da mama, com o objetivo de trabalhar as
dificuldades e as barreiras psicossociais associadas à prática
do auto-exame, para o qual já foram treinadas, refere-se à
prevenção secundária.
Ù Constitui uma ação de prevenção terciária a atuação do
psicólogo em um ambulatório de crescimento e
desenvolvimento, localizado em um centro de saúde, fazendo
avaliação e acompanhamento do desenvolvimento infantil,
com orientação aos pais quanto a estimulação oportuna e
adequada à criança, do primeiro mês até doze meses.
Ú A intervenção do psicólogo vinculado a uma equipe
interdisciplinar para atuação junto a pacientes com lesão
medular, visando trabalhar as dificuldades psicológicas
relativas ao exercício da sexualidade, refere-se à prevenção
secundária.
Û A realização, pelo psicólogo, de oficinas relativas a
sexualidade e práticas sexuais seguras, paraadolescentes de
uma escola localizada na área de abrangência do centro de
saúde, com o objetivo de desenvolver habilidades para o uso
da camisinha masculina e(ou) feminina, é uma atividade de
prevenção primária.
Ü A intervenção psicológica com base na concepção de redução
de danos, junto a um paciente sem transtornos de saúde
identificados pelo médico, que inicialmente procurou o
clínico geral por estar preocupado com seu padrão abusivo de
ingestão de bebidas alcoólicas nos finais de semana, é
corretamente classificada como ação de prevenção terciária.
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Especialidade: Psicologia Hospitalar – 5 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
QUESTÃO 12
Julgue os itens que se seguem, relativos a características das
concepções biomédica e biopsicossocial, modelos para a
compreensão do processo saúde-doença.
Ø O modelo biomédico propiciou importante progresso
técnico da medicina, em especial nos séculos XIX e XX,
impulsionado por avanços como a descoberta das
propriedades anestésicas de determinadas substâncias
(clorofórmio, éter), a invenção do termômetro e o
advento da penicilina.
Ù O conceito da Organização Mundial de Saúde (OMS),
de 1966, que define saúde como um estado de completo
bem-estar físico, mental e social e não apenas como a
ausência de doenças, tem como aspecto positivo a
inclusão das dimensões mental e social na definição, o
que a tornou mais abrangente.
Ú A descoberta de agentes etiológicos de enfermidades
infecciosas, como os achados de Pasteur, propiciou a
consolidação da concepção multicausal do processo
saúde-doença, fortalecendo o enfoque biopsicossocial
em detrimento do biomédico.
Û A concepção biopsicossocial entende o processo
saúde-doença como um continuum, o que implica a
existência de duas polaridades: o estado de saúde e o
estado de doença. 
Ü O enfoque biomédico, a partir de suas concepções
reducionistas quanto às causas das enfermidades,
favorece a medicalização das queixas dos pacientes em
relação às quais não foram identificados correlatos
orgânicos.
QUESTÃO 13
Pessoas acometidas por doenças crônicas apresentam sentimentos,
cognições e comportamentos decorrentes de suas condições de saúde.
Julgue os itens abaixo, referentes a variáveis ou aspectos psicológicos
que podem estar associados à condição de cronicidade ou a algumas
enfermidades crônicas específicas.
Ø O conceito de auto-eficácia refere-se à crença da pessoa quanto a
sua capacidade para desempenhar as ações requeridas visando
alcançar determinado resultado, sendo de grande valia na adesão a
tratamento e em mudanças de hábitos de vida, processos comuns
em enfermidades crônicas.
Ù Pacientes oncológicos em tratamento quimioterápico podem
apresentar náuseas e(ou) vômitos antecipatórios, que ocorrem
diante de estímulos (local de realização, odores específicos,
presença de profissionais de saúde envolvidos) associados à
quimioterapia, antes desse procedimento ou durante o mesmo.
A reação de náuseas e vômitos antecipatórios em oncologia pode
ser explicada pelos princípios do condicionamento operante.
Ú Em pessoas soropositivas para o vírus HIV, a crença “AIDS:
sinônimo de morte”, associada à desinformação quanto às
possibilidades atuais do tratamento anti-retroviral, podem
desencadear respostas cognitivas, como a maximização de eventos
negativos e a antecipação de conseqüências negativas, com prejuízo
para o bem-estar psicológico do paciente.
Û Aspectos psiconeurológicos vinculados a procedimentos cirúrgicos
em cardiologia correspondem às alterações do funcionamento da
memória, atenção e concentração, coordenação viso-motora e
orientação espacial. Testes psicométricos específicos podem ser
utilizados para a avaliação e o acompanhamento dessas funções em
pacientes cardiopatas em reabilitação pós-cirúrgica.
Ü Ganhos secundários correspondem à obtenção, pelo paciente, de
algum tipo de vantagem — de natureza afetiva, financeira, social
— proporcionada pela enfermidade, de modo intencional e
deliberado.
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QUESTÃO 14
Julgue os itens subseqüentes, quanto a atitudes e condutas dos
profissionais de saúde, inclusive do psicólogo, referentes a ética,
comunicação e relação profissional de saúde-paciente.
Ø A atitude empática — contato visual, expressão corporal de
interesse, escuta atenta às queixas, preocupações e
sentimentos do usuário — pode não ser suficiente para
modificar as crenças de pacientes internados em hospitais
gerais, que recusam contato com o profissional de psicologia
afirmando que “psicólogo é para tratar de louco, não é o meu
caso”, sendo necessárias outras estratégias para reduzir essa
resistência.
Ù Em um serviço de reabilitação para pessoas com seqüela de
acidente vascular cerebral, os profissionais de saúde podem
favorecer a expectativa de auto-eficácia do paciente em
relação às atividades previstas em seu programa terapêutico,
apontando os progressos alcançados e encorajando-o a atingir
pequenas metas, de modo gradual. 
Ú O uso do jargão não prejudica a comunicação e a relação com
os pacientes, porque sua utilização é um indicador da
competência e da especialização do profissional, o que é
valorizado pelos usuários dos serviços de saúde.
Û A emissão de juízos de valor relativos a crenças, práticas e
condutas do paciente prejudica a vinculação do usuário com
a equipe de saúde, exceto nos casos em que o nível de
confiança em relação aos profissionais já esteja estabelecido.
Ü O resultado positivo de um teste anti-HIV, de uma pessoa que
não retornou ao serviço de saúde para saber o diagnóstico por
ter-se mudado para outra cidade, pode ser comunicado ao
ex-parceiro sexual que relata situações de risco com o
paciente infectado, estando justificada, nesse caso, a quebra
de sigilo e da confidencialidade.
QUESTÃO 15
Julgue os itens abaixo, relativos a transtornos mentais que podem
ser observados em usuários de serviços de saúde,
independentemente da doença física que os acomete.
Ø Para o diagnóstico de transtorno de pânico, deve-se verificar
a ocorrência de ataques graves de ansiedade autonômica, em
um período de cerca de um mês, em circunstâncias em que
não há perigo objetivo nem confinamento em situações
conhecidas ou previsíveis. 
Ù O transtorno de personalidade histriônica caracteriza-se pela
expressão exagerada de emoções, teatralidade,
auto-dramatização, sugestionabilidade (facilmente
influenciável por outras pessoas e situações), além de
perfeccionismo, que prejudica a conclusão de tarefas, e
preocupação excessiva com detalhes, regras, ordem e
organização.
Ú A abstinência absoluta ou relativa em usuários dependentes de
álcool ou outras drogas, associada à ocorrência de um
conjunto de sintomas físicos com características e gravidade
variáveis, e a possibilidade de perturbações psicológicas
(ansiedade, depressão e distúrbios do sono) caracterizam o
estado de abstinência com delirium-tremens.
Û Transtornos dissociativos ou conversivos referem-se ao
aparecimento súbito de sintomas, como perda de movimentos
corporais, sem nenhuma evidência de causas físicas ou
orgânicas, mas com evidência de causa psicológica
conseqüente de clara associação no tempo a acontecimentos
ou problemas estressantes ou traumáticos.
Ü O medo de se expor a outras pessoas, em situações
delimitadas (falar ou comer em público) ou mais difusas
(envolvendo quase todas as situações sociais fora do círculo
familiar), levando a evitações sociais e, eventualmente, ao
isolamentosocial, caracteriza o quadro de agorafobia.
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QUESTÃO 16
Observa-se que muitas pessoas têm expectativa de obter ajuda
psicológica quando se internam em instituições hospitalares ou
quando se dirigem a ambulatórios para consultas médicas ou
avaliações de saúde. Parece subjacente o desejo de serem
atendidas em relação a algo mais que a queixa expressa em
algumas palavras ou na exposição de seu corpo para um exame
físico. Nesse contexto, e considerando a prestação de serviços em
psicologia hospitalar no Brasil, julgue os itens que se seguem.
Ø Sendo o Brasil um país de colonização portuguesa e de
religiosidade cristã, observa-se que a instalação das Santas
Casas de Misericórdia, já previa o atendimento psicológico
tanto aos pacientes pertencentes a famílias tradicionais da
corte quanto aos imigrantes e aos menos favorecidos
economicamente.
Ù Muitos pacientes hospitalizados recusam-se a receber
acompanhamento psicológico por associarem o psicólogo a
um profissional que atende doentes mentais.
Ú Embora, do ponto de vista histórico, o estado brasileiro tenha
destinado ao hospital a função de internar, diagnosticar e
tratar pessoas que necessitavam de assistência médica e
cuidados de enfermagem, a definição atual de hospital, do
Ministério da Saúde do Brasil, prevê a existência de um
serviço de psicologia hospitalar, com coordenador próprio e
prestação de serviços a pacientes, familiares e profissionais.
Û Observa-se que, ao longo do tempo, os hospitais brasileiros
priorizaram atividades de natureza curativa. Seguindo essa
tradição, a psicologia hospitalar brasileira também
desenvolveu seus primeiros trabalhos em hospitais gerais, em
serviços públicos de saúde pediátrica, em nível secundário e
terciário de atenção à criança.
Ü A seção de Psicologia Hospitalar, da Sociedade Brasileira de
Psicologia, utiliza os mesmos princípios da OMS para definir
uma instituição hospitalar. Segundo a OMS, o hospital é parte
integrante de um sistema coordenado de saúde, cuja função é
dispensar à comunidade completa assistência médica,
preventiva e curativa, incluindo serviços extensivos à família
em seu domicílio e um centro de formação dos que trabalham
no campo da saúde e com pesquisas biossociais.
QUESTÃO 17
Julgue os itens a seguir, relativos à área da psicologia hospitalar.
Ø A psicologia hospitalar, por tratar de questões de saúde e de
doença, tanto em nível individual quanto em nível
comunitário, pode ser considerada um campo de
especialização de uma área identificada como psicologia
socioinstitucional.
Ù É correto afirmar que a psicologia hospitalar não possui um
modelo teórico próprio, o que pode ser explicado, em parte,
pela diversidade teórico-filosófica da psicologia como um
todo e pelo predomínio de modelos psicodinâmicos no ensino
da psicologia, com ênfase em aplicações clínicas individuais
e em saúde mental.
Ú Seria possível considerar o psicólogo hospitalar como um
especialista em psicologia da saúde se ele foi definido como
um profissional da análise do comportamento humano que
busca compreender e interferir nos transtornos de
comportamentos cotidianos, tais como fumar, consumir álcool
e comer em excesso, os quais contribuem para o
desenvolvimento de enfermidades crônicas, passíveis de
internação e típicas do tempo atual. 
Û Em psicologia hospitalar, o sistema de atenção à saúde
estabelece suas diretrizes de ação com base na concepção de
saúde e nas noções básicas de qualidade de vida, risco e dano,
o que permite a diferenciação de três níveis de atenção à
saúde: promoção e prevenção de saúde, atendimento a
doenças em estágio inicial e terapêutica de danos instalados.
Ü Observa-se que, no Brasil, grande parte dos psicólogos que
atuam em saúde denominam sua especialidade de medicina
comportamental. A hegemonia de modelos médicos em saúde
e o fato de os primeiros trabalhos de psicólogos ligados à
saúde terem sido desenvolvidos dentro de ambientes
hospitalares ajudam a compreender essa prática.
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Especialidade: Psicologia Hospitalar – 8 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
QUESTÃO 18
Julgue os itens subseqüentes, quanto aos modelos
teórico-filosóficos em psicologia hospitalar.
Ø Estudos recentes em psicologia hospitalar mostram que o
modelo biomédico e sua concepção linear não são suficientes
para explicar as diferenças na reação de indivíduos portadores
de uma mesma doença física, tais como as auto-imunes, que
podem apresentar causalidade circular (a reação do organismo
tornando-se fator de agressão para este mesmo organismo).
Ù Uma das grandes contribuições da psicologia hospitalar é
apontar a necessidade da adoção de modelos teóricos em
saúde que possam abranger toda a complexidade de uma
doença, incluindo-se os transtornos funcionais e
psicossomáticos, isto é, doenças sem substrato orgânico cujas
implicações envolvem eventos emocionais e interpessoais.
Ú Estudos em psicologia hospitalar já demonstraram o papel
etiológico desempenhado por fatores psicológicos,
especialmente quanto ao desenvolvimento de doenças agudas;
já foi amplamente descrita, por exemplo, a influência do estilo
de vida do indivíduo em relação à etiologia da hipertensão e
do diabetes.
Û Uma importante tarefa da equipe de saúde é a transmissão de
informações aos familiares acerca do tratamento e da
evolução do paciente. Tal tarefa cabe particularmente ao
psicólogo. A criação de grupos de familiares, por exemplo,
sob coordenação do psicólogo hospitalar, pode permitir a
eliminação de dúvidas, a obtenção de orientações mais
organizadas e a extinção da prática de transmissão de
informações rápidas e superficiais pelos corredores do
hospital.
Ü Nos últimos anos, observa-se uma crescente influência da
psiconeuroimunologia sobre serviços de psicologia hospitalar.
A psiconeuroimunologia utiliza uma ampla variedade de
abordagens metodológicas que objetivam demonstrar a
influência dos processos mentais individuais quanto ao
bem-estar emocional e da saúde física de indivíduos
submetidos a tratamento médico.
QUESTÃO 19
Julgue os itens abaixo, acerca do acompanhamento de pacientes
hospitalizados.
Ø O psicólogo hospitalar deve estar ciente de que todo
indivíduo que necessita de atendimento hospitalar, tanto na
condição de paciente externo quanto na condição de paciente
internado, sofre com as exigências e as limitações que o
hospital impõe, e que tal sofrimento se expressa em termos de
comportamentos e queixas somáticas que vão além daquelas
que motivaram o atendimento.
Ù Sensação de abandono, medo do desconhecido, temores e
sentimentos de culpa são alguns dos elementos psicológicos
associados a episódios de internação hospitalar. O psicólogo
hospitalar deve esforçar-se para impedir que o paciente
transmita tais crenças disfuncionais ao médico, uma vez que
elas dificultariam a relação médico-paciente.
Ú Atualmente, um dos elementos mais enfatizados pela
psicologia hospitalar é a necessidade da humanização do
atendimento à pessoa internada. Flexibilização de horários de
visita, atendimento domiciliar, alojamento conjunto para
acompanhantes e permissão para uso de roupas pessoais são
exemplos de práticas de humanização adotadas em alguns
hospitais brasileiros. 
Û Trabalhos recentes em psicologia hospitalar apontam para a
necessidade do desenvolvimento de atividades criativas
voltadas para as necessidades dos pacientes. Um exemplo é a
utilização de ludomóveis, equipamentos desenhadospara
armazenamento, transporte e manuseio de brinquedos que
permite ao paciente hospitalizado fazer uso de uma variedade
de objetos de entretenimento mediante um sistema de
empréstimo e sob supervisão de um profissional de
psicologia.
Ü O psicólogo hospitalar tem ampla atuação no que se refere aos
direitos do paciente de saber de sua doença, preparando-o e
acompanhando-o em seu tratamento e, muitas vezes, à morte.
Também cabe ao psicólogo hospitalar transmitir à família do
paciente todas as informações de natureza psicológica, de
modo que os familiares possam atuar positivamente na
recuperação do paciente.
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Especialidade: Psicologia Hospitalar – 9 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
QUESTÃO 20
Julgue os itens que se seguem, concernentes ao conhecimento
necessário à atuação do psicólogo hospitalar.
Ø O psicólogo hospitalar deve estar familiarizado com
conteúdos de psicopatologia. Uma das principais condições
em que se requer contenção física do paciente,
independentemente do evento em andamento, ocorre nos
casos em que reações emocionais do paciente hospitalizado
podem atuar como sintomas psiquiátricos convencionais ou
sintomas psicológicos indicadores de desadaptação
comportamental.
Ù Um conceito relativamente recente, mas relevante para a
psicologia hospitalar, é o conceito de distress, ainda sem
tradução exata para a língua portuguesa, que se refere aos
comportamentos indicadores de adaptação do paciente à
situação de hospitalização, tais como comportamentos
colaborativos com o tratamento ou demonstrações de
satisfação com os serviços hospitalares recebidos.
Ú O conceito de enfrentamento se refere às estratégias
comportamentais que um indivíduo utiliza para vencer suas
dificuldades pessoais quando exposto a uma situação
ambiental percebida como estressante, tal como submeter-se
a internação hospitalar ou a procedimento médico invasivo.
Û Observa-se a existência de dois enfoques teóricos principais
para a compreensão do conceito de enfrentamento: estratégias
de enfrentamento como estilo, entendidas como expressão de
fatores biológicos ou de personalidade do indivíduo, e
estratégias de enfrentamento como processo, resultantes de
habilidades adaptativas e treináveis adquiridas por meio de
experiência.
Ü O psicólogo hospitalar deve possuir bons conhecimentos de
psicofarmacologia clínica para que possa diagnosticar um
transtorno de comportamento passível de tratamento
medicamentoso; planejar um atendimento que combine o
tratamento farmacológico (prescrito pelo médico) e a terapia
psicológica; e vetar alguma substância psicoativa indicada
pelo médico.
QUESTÃO 21
A noção de que traços de personalidade e características
psicológicas teriam um papel na etiologia de doenças físicas tem
suas raízes na medicina e na filosofia pré-cartesiana. Muitos
estudos em psicologia já investigaram possíveis relações entre
fatores de personalidade e o desenvolvimento de determinadas
condições patológicas. No que se refere a esse assunto, julgue os
itens a seguir.
Ø Uma das hipóteses acerca da relação entre personalidade e
doença sugeria que as emoções intensas teriam o potencial de
produzir desequilíbrios agudos no funcionamento corporal,
que culminariam em várias formas de patologia orgânica. Na
primeira metade do século XX, por exemplo, estudos
observacionais com alguns grupos clínicos descreveram
correlações entre doenças específicas, tais como distúrbios
coronarianos, e tipos de personalidade. 
Ù Diversos trabalhos mostraram indícios da relação entre os
estados de depressão e melancolia e a alta capacidade de
controle de emoções negativas como fatores de predisposição
ao aparecimentos de tumores. No entanto, muitos desses
trabalhos foram criticados por darem excessiva ênfase ao
papel das predisposições de traço sem levarem
suficientemente em conta os fatores genéticos, fisiológicos e
situacionais que interagiam para predispor um indivíduo a
uma doença em particular.
Ú Os conceitos derivados do trabalho, quanto aos efeitos
fisiológicos dos estados emocionais, favoreceram a noção de
que alguns traços, disposições de enfrentamento ou fatores de
personalidade poderiam influenciar o desenvolvimento e o
curso de doenças. Estudos demonstraram que o sistema
nervoso simpático é ativado em termos de luta ou fuga e que
as emoções fortes, como a raiva ou o medo, levavam a um
aumento do fluxo sanguíneo nos músculos e da atividade
adrenomedular.
Û Observa-se que muitos estudos que investigam a relação entre
fatores de personalidade e câncer o fazem utilizando pessoas
que já estão doentes, o que reforça a crença de que muitos
indivíduos que possuem as mesmas características de
personalidade dos indivíduos doentes também desenvolverão
câncer.
Ü A teoria do conflito nuclear é fundamentada na proposta de
que os conflitos controlados conscientemente pelo indivíduo
e as emoções que estes produzem estão associados ao início
de doenças específicas. Os conflitos estão envolvidos tanto na
predisposição do indivíduo para um distúrbio quanto no início
do distúrbio. Assim, quando ativados por situações
precipitantes, os conflitos psicológicos específicos geram
emoções que, por sua vez, resultam em respostas autonômicas
e endócrinas que iniciam uma doença. 
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Especialidade: Psicologia Hospitalar – 10 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
QUESTÃO 22
Considerando a atual classificação e o conhecimento dos agentes
farmacológicos utilizados em psicofarmacoterapia e prescritos a
pacientes hospitalizados, julgue os itens seguintes.
Ø Um indivíduo hospitalizado por motivo de depressão maior
é tratado, normalmente, com antidepressivos que podem ser
agonistas indiretos da noradrenalina e da serotonina, como,
por exemplo, inibidores da monoaminoxidase (MAO) e
inibidores seletivos de recaptação desses neurotransmissores.
Ù Apesar da existência de diversas divisões e classificações dos
agentes farmacológicos utilizados na psicofarmacoterapia, é
possível combinar drogas de classificação diferente para tratar
uma única desordem mental.
Ú As psicoses encontram-se entre os mais graves distúrbios
psiquiátricos, observando-se que agonistas da dopamina,
como a cocaína, podem intensificar ou produzir sintomas
psicóticos positivos, ao passo que antagonistas diretos da
dopamina diminuem os sintomas positivos.
Û Embora o álcool seja um dos ansiolíticos mais antigos de que
se tem conhecimento, ele não é usado no tratamento dos
vários tipos de ansiedade em função de seus diversos efeitos
colaterais. As drogas mais utilizadas são os antagonistas dos
receptores GABAérgicos do tipo benzodiazepínico.
Ü A desordem bipolar é caracterizada por fases de mania
seguidas ou não por fases de depressão. No tratamento
farmacológico, o uso exclusivo de antidepressivos e o
emprego somente de antimaníacos, bem como a associação de
ambos, não se mostraram eficazes. Apenas com a introdução
do tratamento com os sais de lítio conseguiu-se uma
significativa melhora no quadro desses pacientes.
QUESTÃO 23
Solicitou-se a dois psicólogos hospitalares que
classificassem, em grupos específicos e conforme critérios
definidos por cada um deles, os agentes farmacológicos utilizados
no tratamento de transtornos de comportamentos de pacientes
hospitalizados. O primeiro psicólogo classificou os agentes
farmacológicos em três grupos: drogas psicotrópicas, psicoativas
e psicoterápicas. O segundo psicólogo classificou os agentes
farmacológicos em quatro grupos: drogas neurolépticas,
antidepressivas, antimaníacase ansiolíticas.
A respeito das classificações citadas nesta situação hipotética,
julgue os itens a seguir.
Ø A classificação adotada pelo primeiro psicólogo, além de
mais simples, é funcionalmente mais adequada que a adotada
pelo segundo psicólogo.
Ù A classificação adotada pelo segundo psicólogo, embora
correta e tradicionalmente utilizada, é menos válida hoje que
o foi no passado recente, uma vez que, atualmente, muitas
drogas antidepressivas são usadas para tratar ansiedade e que
algumas substâncias ansiolíticas são utilizadas como
medicação adjunta para tratar psicoses.
Ú Na classificação adotada pelo segundo psicólogo, nenhum dos
quatro grupos inclui drogas que poderiam ser utilizadas para
o tratamento de transtornos alimentares. Além disso, algumas
drogas mais recentes, tais como a atensina e o propranolol,
não se encaixam facilmente em nenhum dos grupos.
Û Na classificação adotada pelo primeiro psicólogo, interessam
particularmente à psicologia hospitalar as drogas
psicoterapêuticas, isto é, prescritas pelo médico em condições
em que o paciente hospitalizado também está recebendo
atendimento psicológico em esquema de psicoterapia.
Ü Considerando tanto a primeira quanto a segunda classificação,
é possível pensar na utilização combinada de fármacos.
Tal proposta pode proporcionar o aumento da adesão ao
tratamento por simplificar o regime medicamentoso e tornar
o paciente hospitalizado mais suscetível às intervenções do
psicólogo hospitalar.
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QUESTÃO 24
O brinquedo possui muitas características dos objetos reais, mas,
pelo seu tamanho e pelo fato de a criança exercer domínio sobre
ele, transforma-se em um instrumento para o domínio de
situações penosas, difíceis e traumáticas, que se engendram na
relação com objetos reais. Além disso, o brinquedo é substituível
e permite que a criança repita à vontade situações prazerosas e
dolorosas que não pode reproduzir no mundo real. Ao brincar, a
criança externa seus medos, angústias e problemas internos,
dominando-os por meio da ação. Nesse contexto, julgue os itens
a seguir.
Ø A hospitalização, em determinadas situações, constitui um
risco igual ou maior que o apresentado pela própria doença
que a originou, podendo produzir danos irreparáveis às
crianças. Durante a internação, elas são expostas a situações
difíceis e sua ansiedade se manifesta por meio de diversas
reações comportamentais, incluindo o choro excessivo, o mau
humor e o isolamento afetivo.
Ù Programas de recreação hospitalar devem ser definidos
conforme as necessidades da instituição, com atividades
diárias pré-programadas e cumpridas rigidamente. Essa é a
diferença entre o brincar com fins psico-educativos
específicos e o brincar por mera distração.
Ú Parte das condutas em psicologia hospitalar são bem
sucedidas quando a criança pode falar e ser ouvida. A escuta
em saúde não é o mesmo que a escuta psicanalítica, que
enfatiza o campo da psicopatologia, das psicoterapias ou da
análise de sintomas. A escuta em saúde é mais genérica, mas
também mais específica, dirige-se à promoção da saúde e não
apenas ao tratamento. Tem interesse pelos processos
interativos de percepção e sensibilidade da criança e ao que
está acontecendo com ela.
Û No caso de crianças imunodeprimidas ou restritas a ambientes
controlados (salas de isolamento, por exemplo), as atividades
recreativas devem ser realizadas no próprio local em que está
a criança, inclusive com o deslocamento de outras crianças,
em bom estado de saúde e com os devidos cuidados de
assepsia, para atividades interativas. 
Ü O perfil de desenvolvimento de recursos para a qualificação
tecnológico-assistencial à criança hospitalizada tem
concentrado esforços de compreensão e intervenção no
processo de adoecimento e cura no nível do corpo biológico.
É exatamente esse modelo médico-biológico que vem
defendendo a necessidade da implementação de serviços de
recreação hospitalar em todas as unidades de internação
pediátricas brasileiras.
QUESTÃO 25
Com o objetivo de planejar o atendimento psicológico a um
paciente hospitalizado, o psicólogo hospitalar recebeu a figura
acima, que mostra quatro curvas de dose-efeito de medicamentos
prescritos ao paciente. Considerando essa figura e o assunto em
pauta, julgue os itens a seguir.
Ø As curvas de dose-resposta colocam o efeito terapêutico de
uma substância como uma função do aumento da dose,
freqüentemente calculada como o logaritmo da dose.
Ù A droga A tem uma resposta linear, as drogas B e C
apresentam curvas curvilineares e a substância D apresenta
uma curva de dose-resposta sigmoidal.
Ú Apesar de pequenas doses da droga B serem mais potentes
que doses equivalentes da droga C, esta última apresenta
eficácia máxima maior que a droga B. A droga D apresenta
uma janela terapêutica, de forma que tanto uma dose baixa
quanto doses altas são menos efetivas do que as doses médias.
Û A terapia com drogas ou outros tratamentos orgânicos dos
transtornos de comportamento pode ser definida como uma
tentativa de modificar ou de corrigir comportamentos,
pensamentos ou humores patológicos por meios químicos ou
físicos.
Ü As relações entre o estado físico do cérebro e as suas
manifestações funcionais — comportamentos e pensamentos,
por exemplo — são altamente complexas. O psicólogo
hospitalar deve estar atento para o fato de que vários
parâmetros do comportamento normal e anormal podem ser
afetados por mudanças físicas e(ou) químicas no sistema
nervoso central ou por exposição a experiências estressantes.
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Especialidade: Psicologia Hospitalar – 12 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
QUESTÃO 26
Julgue os itens a seguir.
Ø Nas últimas décadas do século XX, apesar de muitos estudos
descritivos e experimentais terem investigado o processo
comunicativo durante a consulta médica, os resultados ainda
são limitados. Possíveis razões dessa limitação incluem o fato
de a consulta envolver a interação entre indivíduos em
posições não-equivalentes, ser freqüentemente não-voluntária,
apresentar elementos de intimidade pessoal e estar carregada
emocionalmente.
Ù Uma importante questão com que se defronta o psicólogo
hospitalar envolve os encaminhamentos para avaliação
psicológica de pacientes, feitos por profissionais que
necessitam de subsídios para basear uma decisão ou planejar
um tratamento. Muitas vezes esses profissionais não sabem
que perguntas devem fazer ou, por razões de sigilo
profissional, apresentam encaminhamentos vagos. Uma das
falhas do psicólogo hospitalar é a aceitação tácita de tais
encaminhamentos, o que pode levar a psicodiagnósticos sem
relação com as necessidades de quem os solicitou. 
Ú Freqüentemente, dados resultantes do exame mental de um
paciente recém-admitido no hospital e de sua história clínica
e pessoal permitem atender ao objetivo da classificação
nosológica dos transtornos mentais. Essa avaliação com tal
objetivo é realizada pelo psiquiatra e, também, pelo
psicólogo, quando o paciente não é testável. Nesse caso,
utiliza-se um modelo psicométrico para análise da
psicopatologia, isto é, efetua-se um julgamento numérico
quanto à presença ou à ausência de uma configuração de
sintomas significativos.
Û O diagnóstico psicológico pode ser realizado pelo psicólogo
e pelo psiquiatra, desde que seja utilizada uma metodologia
padrão para o exame de funções mentais e a identificação de
patologias, com uso de métodos e técnicas psicológicas.
ÜÉ correto dizer que o psicodiagnóstico surgiu como
conseqüência do advento da filosofia behaviorista, que
ofereceu novo enfoque teórico e metodológico para o
entendimento e a classificação dos transtornos mentais.
QUESTÃO 27
Quanto ao atendimento psicológico a pacientes hospitalizados
com câncer, julgue os itens que se seguem.
Ø O diagnóstico de câncer representa um evento de vida
importante e catastrófico para a maioria dos pacientes.
A capacidade do indivíduo de adaptar-se a tal diagnóstico
depende da percepção de ameaça que a doença representa
para seus objetivos de vida, de seu nível de ajustamento
emocional, da presença de uma rede de apoio social e de
fatores associados à doença — tais como local do tumor e tipo
de tratamento. 
Ù Observa-se que a resposta emocional mais comum de
qualquer indivíduo a um diagnóstico de câncer segue a
seqüência clássica de uma reação a uma situação de crise:
choque inicial e descrença são seguidos por culpa, raiva,
depressão e ansiedade.
Ú A morbidade psiquiátrica também pode ser uma conseqüência
direta de protocolos específicos de quimioterapia. Evidências
clínicas bem documentadas demonstram que o nível real de
morbidade psiquiátrica em uma unidade de oncologia é bem
menor que aquele reconhecido pela equipe que cuida dos
pacientes. 
Û Mesmo quando as drogas parecem indicadas, os pacientes
com câncer tendem a ser mais sensíveis a seus efeitos
colaterais. Isso é particularmente verdadeiro com relação aos
ansiolíticos quadricíclicos; os pacientes com câncer toleram
menos os efeitos colaterais anticolinérgicos. 
Ü O excesso de reconhecimento e a variabilidade de tratamentos
adequados para as conseqüências emocionais do câncer
podem ser justificados pelo fato de, ao longo da última
década, ter ocorrido uma rápida expansão das terapias físicas
para o tratamento de vários tipos de câncer, embora alguns
tratamentos sejam difíceis de tolerar, e pelas evidências de
que a resposta psicológica ao câncer pode afetar a duração da
sobrevivência.
UnB / CESPE – CFP Concurso de Provas e Títulos – Aplicação: 9/2/2003
Especialidade: Psicologia Hospitalar – 13 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
Texto I – questões 28 e 29
 
Este trabalho investigou algumas modalidades de
intervenção psicológica e de medidas utilizadas em estudos que
avaliam o comportamento de crianças, em tratamento de câncer,
expostas a procedimentos médicos invasivos. Foram utilizados
procedimentos com o objetivo de identificar os comportamentos
das crianças e modificar a probabilidade de ocorrência de
respostas que dificultam, atrasam ou impedem a execução do
procedimento invasivo, visando reduzir o desconforto vivenciado
pela criança nesse contexto. A observação de 25 crianças em
tratamento de leucemia linfoblástica aguda (LLA), submetidas a
sessões de punção venosa para quimioterapia, permitiu a
definição de categorias de comportamento da criança, adaptadas
da escala norte-americana OSCBMS (Observational Scale of
Children Behavior in Medical Setting), e categorias de
comportamento dos agentes executores do procedimento
invasivo.
O Estudo I, utilizando as categorias de comportamentos
definidas, registrou o repertório de comportamentos de vinte
crianças, entre quatro e dez anos de idade, em tratamento de
LLA, durante cinco sessões consecutivas de punção venosa.
Os resultados demonstraram uma ocorrência oito vezes maior de
comportamentos que concorrem com o procedimento médico, em
detrimento de comportamentos não-concorrentes. Uma análise
dos comportamentos da criança permitiu apontar que alguns
eventos ambientais, tais como a exposição da agulha a ser
inserida no braço da criança pelo auxiliar de enfermagem,
estavam consistentemente mais relacionados a determinadas
ocorrências de comportamentos, como chorar e movimentar-se,
e permitiu também identificar padrões individuais de desempenho
e padrões de desempenho por grupo de crianças. Os dados
obtidos sugerem que fatores desenvolvimentais não são
suficientes para fins de classificação de estratégias de
enfrentamento adotadas pelas crianças, nem constituem preditores
adequados de desempenho comportamental. Observou-se que os
agentes executores de punção venosa, dependendo de suas
habilidades, podem atuar também como facilitadores de
comportamentos não-concorrentes. 
A seguir, dois estudos, com dez e quinze crianças,
respectivamente, efetuaram o registro de comportamentos das
crianças na primeira sessão de punção venosa: a simulação de
uma situação de punção venosa com objetos reais (Estudo II) e
objetos miniaturizados (Estudo III) anterior à segunda sessão de
punção venosa; e o registro de comportamentos na segunda
sessão de punção venosa. Os procedimentos utilizados,
considerando-se a variabilidade comportamental entre as
crianças, mostraram-se eficientes na redução de comportamentos
concorrentes. Obteve-se uma média de redução de
comportamentos concorrentes da ordem de 16% e 18%,
respectivamente. Aponta-se a efetividade da metodologia para a
identificação da relação funcional estabelecida entre o paciente
e o ambiente em que são dispensados os cuidados com o
tratamento e para o delineamento de intervenções mais
sistemáticas em contextos hospitalares e estressantes.
Os resultados obtidos servem de subsídio para o
desenvolvimento de programas de preparação psicológica
voltados a pacientes submetidos a procedimentos médicos
invasivos.
QUESTÃO 28
Com base no trabalho apresentado no texto I e com referência à
pesquisa em psicologia, julgue os itens subseqüentes.
Ø A variável independente no Estudo I foi a escala de
comportamentos norte-americana, utilizada como base para a
definição e a adaptação dos comportamentos observados nas
crianças envolvidas na pesquisa.
Ù O texto levanta a hipótese de que a redução da ocorrência de
comportamentos que dificultam, atrasam ou impedem a
execução do procedimento invasivo indica uma diminuição da
percepção do desconforto experenciado pela criança exposta
à situação de procedimento médico invasivo.
Ú Os dados obtidos pelo Estudo I, que demonstram uma
ocorrência oito vezes maior de comportamentos que
concorrem com o procedimento médico em detrimento de
comportamentos não-concorrentes, sugerem tratar-se de uma
situação aversiva ou, pelo menos, potencialmente estressante.
Û Na pesquisa científica em psicologia, observação de
comportamentos e análise de comportamentos podem ser
considerados termos sinônimos.
Ü A informação de que os Estudos I, II e III utilizaram
quantidades diferentes de crianças participantes inviabiliza a
validade metodológica da pesquisa, uma vez que impede a
comparação relativa entre as amostras em termos de
correlação.
QUESTÃO 29
Considerando o trabalho apresentado no texto I, julgue os itens
a seguir.
Ø É correto afirmar que a idade das crianças não pode ser
considerada fator de desenvolvimento nem variável preditora
suficiente para explicar a variabilidade de comportamentos
adotados para enfrentar a situação de procedimento invasivo.
Ù Os Estudos II e III são metodologicamente semelhantes. O
que difere esses dois estudos é a variável de contexto
utilizada, isto é, objetos reais para o Estudo II e objetos
miniaturizados para o Estudo III.
Ú Infere-se do texto que, com o procedimento metodológico
utilizado nos Estudos II e III, todas as crianças obtiveram
alguma redução na ocorrência de comportamentos
concorrentes.
Û A identificação de uma relação funcional é um instrumento
útil à explicação de um determinado comportamento, pois
permite a identificação de variáveis não observáveis
diretamente que estariam interferindo em uma situação
aversiva de modo a aumentar a probabilidade de ocorrência
de um comportamento.
Ü A ação do auxiliar de enfermagem, ao expor a agulha a ser
inserida no braço da criança, e a observação de que esteevento estaria consistentemente relacionado a determinadas
ocorrências de comportamentos, como chorar e
movimentar-se, sugere a identificação de uma operação
estabelecedora negativa.
UnB / CESPE – CFP Concurso de Provas e Títulos – Aplicação: 9/2/2003
Especialidade: Psicologia Hospitalar – 14 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
QUESTÃO 30
No que se refere aos cuidados com pacientes hospitalizados ou em tratamento de saúde, julgue os itens que se seguem.
Ø Um paciente hospitalizado, portador de câncer, que apresenta um repertório de comportamentos incomum ou muito diferente dos
padrões descritos pela literatura poderá ter sua identidade divulgada publicamente pelo psicólogo hospitalar, desde que a instituição
hospitalar autorize e para fins exclusivos de pesquisa científica.
Ù O psicólogo, em sua atividade de assistência ao paciente ambulatorial ou internado, irá atendê-lo no processo de avaliação ou
psicodiagnóstico e no processo de tratamento psicológico com vistas à recuperação e à reintegração do paciente à sociedade,
embora, muitas vezes, deva proceder à assistência em situações mais adversas, em que a melhora clínica do paciente não está
prevista.
Ú Em relação a práticas preventivas dentro de uma instituição hospitalar, não cabe ao psicólogo hospitalar que atende pacientes em
enfermaria atuar junto aos empregados do hospital. O treinamento e a orientação de empregados com objetivo de analisar as
enfermidades mais comuns no ambiente de trabalho constituem função privativa do psicólogo que atua em serviços de recursos
humanos.
Û Conforme Resolução do Conselho Federal de Psicologia (CFP), o psicólogo hospitalar relatará, por escrito, no prontuário
médico-hospitalar do paciente, toda e qualquer informação de cunho psicológico obtida junto ao paciente, com objetivo de facilitar
o manejo comportamental do paciente por outros profissionais de saúde que atuam na mesma instituição.
Ü Os pacientes com câncer são freqüentemente desnutridos, devido a fatores variados, como anorexia, presença mecânica de um
tumor, alterações do metabolismo e efeitos de quimioterapia. Intervenções psicológicas junto aos pacientes podem facilitar a adesão
dos mesmos à prescrição nutricional, melhorando seu estado geral e tornando-os mais aptos ao tratamento oncológico adequado.
UnB / CESPE – CFP Concurso de Provas e Títulos – Aplicação: 9/2/2003
Especialidade: Psicologia Hospitalar – 15 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
PARTE II – DISCURSIVA
Em cada questão da prova discursiva — cada uma delas valendo dez pontos —, faça o que se pede, usando as páginas correspondentes
do presente caderno para rascunho. Em seguida, transcreva os textos para as respectivas folhas de TEXTOS DEFINITIVOS da prova
discursiva, nos locais apropriados, pois não serão avaliados fragmentos de textos escritos em locais indevidos. Utilize, no mínimo,
vinte e, no máximo, trinta linhas para cada questão. Qualquer texto aquém da extensão mínima de vinte linhas efetivamente escritas
será apenado, e qualquer fragmento de texto além da extensão máxima de trinta linhas será desconsiderado.
ATENÇÃO! Nas folhas de textos definitivos, identifique-se apenas no cabeçalho da primeira delas, pois não será avaliado texto
que tenha qualquer assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado.
QUESTÃO 1
Menino com sete anos de idade, há seis meses na primeira série do ensino fundamental, foi internado, sem acompanhante, em
enfermaria pediátrica, para tratamento de insuficiência renal. Existe uma previsão de três a seis meses de permanência hospitalar.
A mãe faz visitas diárias de uma hora de duração. Sempre que a mãe vai embora, a criança fica inconsolável por algumas horas, não
colabora com os membros da equipe e discute com as demais crianças da enfermaria. A prescrição médica define dieta hiposódica
total e sem gordura, proibição de execução de atividades físicas e de exposição direta a raios solares, restrição de consumo de água
a meio litro por dia, repouso no leito hospitalar por, pelo menos, seis horas por dia e medicação intravenosa diária (4 mL/cc)
administrada pela manhã e à noite. Segundo informações colhidas, a criança recusa a alimentação hospitalar, solicitando comida de
verdade, gosta de brincar de pique-pega com as demais crianças da enfermaria, foge e se esconde sempre que precisa tomar injeção
e, quando encontrado, chora desesperadamente, sendo necessário contê-lo fisicamente para que a injeção seja aplicada. O médico
informa que se a criança não colaborar integralmente com a prescrição, deverão ser tomadas as seguintes medidas: alimentação
parenteral (por sonda gástrica); soro intravenoso diário; restrição total ao leito hospitalar e uma sessão de hemodiálise a cada quatro
dias.
Considerando o caso hipotético descrito acima, apresentado a um psicólogo de uma unidade hospitalar pública que atende crianças
portadoras de doenças crônicas, redija um texto mostrando como organizaria o atendimento a essa criança, descrevendo
metodologicamente um planejamento e abordando, necessariamente, os seguintes aspectos:
< desenvolver a resposta de aceitação da alimentação prescrita;
< reduzir a freqüência de choro e de fuga quando da aplicação de injeção;
< garantir que a criança permaneça seis horas por dia, pelo menos, restrita ao leito.
QUESTÃO 2
Um psicólogo foi convidado a ministrar uma conferência a profissionais de saúde sobre o tema Desafios da psicologia
hospitalar no Brasil: como resolvê-los. Sua audiência será composta por médicos de diferentes especialidades, enfermeiros,
fisioterapeutas, assistentes sociais, nutricionistas, farmacêuticos e dentistas, que trabalham em instituições de saúde, além de psicólogos
interessados em ingressar nessa área de atuação profissional.
Considerando essa situação hipotética, redija um texto abordando, necessariamente, os seguintes aspectos:
< os tópicos que serão abordados na apresentação;
< as justificativas para escolha de tais tópicos;
< as respectivas soluções propostas.
QUESTÃO 3
Um psicólogo iniciou seu trabalho em um hospital geral público de grande porte, que possui programas para enfermidades
crônicas com equipes multidisciplinares. A direção do hospital informou ao profissional que ele deveria escolher um dos quatro
programas, direcionados a agravos específicos: (1) diabetes melitus (endocrinologia); (2) hipertensão arterial (cardiologia);
(3) gestação de alto risco (ginecologia e obstetrícia); (4) HIV/AIDS (infectologia), todos com clientela de pacientes adultos, para
atendimento no ambulatório e na enfermaria.
Considerando a situação hipotética apresentada acima, escolha um dos programas de interesse e redija um texto referente à elaboração
da proposta de trabalho abordando, necessariamente, os seguintes aspectos:
< objetivos da atuação do psicólogo na equipe;
< avaliação psicológica dos pacientes do programa;
< intervenção psicológica.
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Especialidade: Psicologia Hospitalar – 16 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
RASCUNHO PARA A PARTE II – QUESTÃO 1
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Especialidade: Psicologia Hospitalar – 17 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
RASCUNHO PARA A PARTE II – QUESTÃO 2
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Especialidade: Psicologia Hospitalar – 18 / 18 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
RASCUNHO PARA A PARTE II – QUESTÃO 3
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U N I V E R S I D A D E D E B R A S Í L I A – UnB
 
 
CENTRO DE SELEÇÃO E DE PROMOÇÃO DE EVENTOS – CESPE
 
 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS PARA CONCESSÃO DO
 
REGISTRO DO TÍTULO DE ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA
 
 
 
 
GABARITOS OFICIAIS DEFINITIVOS DAS PROVAS OBJETIVAS
 
 
 
O Centro de Seleção e de Promoção de Eventos (CESPE) da Universidade de Brasília (UnB) divulga os gabaritos oficiais 
definitivos da parte I – Objetiva da prova de conhecimentos teóricos e práticos aplicada no dia 9 de fevereiro de 2003. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESPECIALIDADE:
 
PSICOLOGIA HOSPITALAR
 
Q U E S T Õ E S
 
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+
 
= item anulado
 
 
Federal de
Psicologia
Conselho
CONCURSO
 
DE PROVAS
 
E TÍTULOS
9. PSICOLOGIA HOSPITALAR
Conhecimentos Específicos
INSTRUÇÕES
� VOCÊ
 
RECEBEU
 
SUA FOLHA
 
DE RESPOSTAS
 
E
 
ESTE CADERNO
 
CONTENDO 60 QUESTÕES
 
OBJETIVAS.
� CONFIRA
 
SEU
 
NOME
 
E
 
NÚMERO
 
DE
 
INSCRIÇÃO
 
NA
 
CAPA
 
DESTE CADERNO.
� LEIA
 
CUIDADOSAMENTE
 
AS
 
QUESTÕES
 
E
 
ESCOLHA
 
A
 
RESPOSTA
 
QUE
 
VOCÊ
 
CONSIDERA
 
CORRETA.
� RESPONDA
 
A
 
TODAS
 
AS
 
QUESTÕES.
� ASSINALE
 
NA FOLHA
 
DE RESPOSTAS, COM
 
CANETA
 
DE
 
TINTA
 
AZUL
 
OU
 
PRETA, A
 
ALTERNATIVA
 
QUE
 
JULGAR
 
CERTA.
� A DURAÇÃO
 
DA
 
PROVA
 
É
 
DE 3 HORAS
 
E 30 MINUTOS.
� A SAÍDA
 
DO
 
CANDIDATO
 
DO
 
PRÉDIO
 
SERÁ
 
PERMITIDA
 
APÓS
 
TRANSCORRIDAS 2 HORAS
 
E 30 MINUTOS
 
DO
 
INÍCIO
 
DA
 
PROVA
 
OBJETIVA.
� AO
 
TERMINAR
 
A
 
PROVA, VOCÊ
 
ENTREGARÁ
 
AO
 
FISCAL
 
A FOLHA
 
DE RESPOSTAS
 
E
 
LEVARÁ
 
ESTE CADERNO.
AGUARDE
 
A
 
ORDEM
 
DO
 
FISCAL
 
PARA
 
ABRIR
 
ESTE
 
CADERNO
 
DE
 
QUESTÕES.
10.09.2006
Manhã
2CFP/09-PsicologiaHospitalar
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
01. A psicologia hospitalar tem como objetivo principal
(A) constituir um campo de entendimento e tratamento dos
aspectos psicológicos do doente em torno do adoecimento.
(B) abrir um espaço, dentro da Instituição Hospitalar, desti-
nado ao atendimento das doenças orgânicas com causas
psicológicas.
(C) destacar para a equipe médica a importância dos aspectos
psicológicos presentes no processo de adoecimento.
(D) facilitar a relação doente - equipe médica, contribuindo
para o diálogo entre as duas partes.
(E) prestar assistência à equipe médica e de enfermagem em
situações que demandam compreensão dos aspectos
emocionais presentes no adoecimento ou nas relações
interdisciplinares.
02. Na cena hospitalar, medicina e psicologia aproximam-se bas-
tante, articulam-se, coexistem e tratam o mesmo paciente. É
correto afirmar que
(A) o objetivo da medicina é evitar que o paciente morra, ao
passo que o da psicologia hospitalar é oferecer melhor
qualidade de vida ao paciente doente.
(B) o médico preocupa-se com o diagnóstico da doença, ao
passo que o psicólogo está mais voltado para o prognós-
tico da mesma.
(C) a filosofia da medicina é curar doenças e salvar vidas,
ao passo que a filosofia da psicologia hospitalar é reposi-
cionar o sujeito em relação a sua doença.
(D) o médico precisa procurar a causa da doença para poder
tratá-la, ao passo que, para o psicólogo, basta entender
quais as fantasias do paciente em relação à doença para
poder ajudá-lo.
(E) a medicina visa à cura do corpo físico, ao passo que a
psicologia hospitalar visa à cura do corpo simbólico.
03. Um psicólogo é chamado por um médico da clínica médica
para atender uma mulher com 40 anos de idade que, segundo
o médico, possivelmente apresenta um quadro de depressão,
pois chora constantemente. Diante disso, a conduta inicial
mais adequada para o psicólogo será
(A) realizar uma anamnese para identificar a causa do choro.
(B) realizar uma entrevista psicológica para conhecer a pa-
ciente.
(C) realizar uma consulta psicológica para fazer um diag-
nóstico.
(D) encaminhar o caso a um psiquiatra para avaliar a de-
pressão.
(E) aplicar testes projetivos para avaliar os aspectos emocio-
nais do paciente.
04. Para René Spitz, relações mãe-bebê insatisfatórias são pato-
gênicas. O autor denomina “doenças psicotóxicas da primeira
infância” aquelas em que as relações inadequadas entre mãe
e filho ocorrem devido à personalidade da mãe. Assinale um
sintoma associado a esse tipo de perturbação na relação mãe-
bebê.
(A) Terror noturno.
(B) Angústia do 8.º mês.
(C) Eczema infantil.
(D) Bruxismo.
(E) Depressão anaclítica.
05. Uma paciente do sexo feminino, 40 anos de idade, é internada
devido a uma crise de insuficiência renal aguda. A paciente é
casada, tem 2 filhos, escolaridade em nível de 2.º grau e tra-
balha como recepcionista em uma empresa.
Primeiro contatoda psicóloga com a paciente:
Psic: Bom dia, meu nome é Maria, sou psicóloga da equipe e
estou aqui para conversar com a sra., conhecê-la me-
lhor e saber se há necessidade de acompanhamento. É um
processo de conhecimento mútuo, talvez eu tenha que
retornar outras vezes.
Pac: É muito bom ter uma psicóloga comigo agora. Eu não
sei se vou agüentar... minha filha também tem proble-
ma renal e precisou fazer transplante há um ano. Meu
marido foi o doador. Ela requer muitos cuidados. Se eu
tiver o mesmo problema, não tem ninguém para doar
um rim para mim. Mas eu sou forte, sei que vou agüen-
tar. O que você acha? Não acha que eu estou bem?
Psic: Eu sei muito pouco a seu respeito, mas talvez a sra.
possa me dizer porque tem dúvidas quanto a estar bem.
Pac: O médico disse que o meu problema é muito diferente
do da minha filha, e daqui a pouco já resolve. Eu sei
que vou sair bem daqui. O que me preocupa é meu
marido... nós não estamos bem. Você pode me ajudar
nisso?
Psic: A sra. quer saber se pode compartilhar o seu problema
comigo? Eu acredito que eu possa ajudá-la a falar de
seus sentimentos.
Pac: Que bom.
Nesse encontro pode-se dizer que a psicóloga realizou uma
(A) psicoterapia focal.
(B) psicoterapia breve.
(C) entrevista psicológica.
(D) apresentação do serviço de psicologia do hospital.
(E) entrevista semi-dirigida.
3 CFP/09-PsicologiaHospitalar
06. A utilização de testes psicológicos, no contexto hospitalar ou
ambulatorial, é particularmente importante
(A) quando a equipe médica se vê incapacitada para lidar
com o paciente por falta de dados sobre aspectos emocio-
nais do indivíduo.
(B) quando o recurso da entrevista psicológica não é suficien-
te para propiciar uma compreensão mais abrangente da
doença.
(C) para pacientes ambulatoriais, porque são menos passíveis
de controle do que os pacientes internados.
(D) em casos de pacientes que ficarão internados por poucos
dias, pois no curto período de internação é a única forma
de se obter informações sobre seus aspectos emocionais.
(E) quando há necessidade de avaliar as condições emocio-
nais do paciente para que ele seja informado acerca do
diagnóstico e prognóstico de sua doença.
07. Uma criança com 3 anos de idade dá entrada no pronto-so-
corro com febre alta e tosse. Por ser uma instituição pública e
estar com muitas pessoas para serem atendidas, o médico pede
que a mãe aguarde do lado de fora. Quando o nebulizador é
ligado para a criança, ela começa a chorar, fica aflita e tem
acessos de pânico.
O psicólogo chamado para atender essa criança deve
(A) investigar como a criança foi preparada para receber o
nebulizador, e se o aparelho foi colocado corretamente
na criança.
(B) entrevistar a mãe para saber se esse comportamento da
criança costuma ocorrer em outras situações estranhas
para a criança.
(C) procurar distrair a criança com bonecos ou histórias, pro-
curando identificar reações da criança que esclareçam o
motivo do choro.
(D) conversar com a equipe médica para solicitar a perma-
nência da mãe junto à criança porque nessa idade ela
vivencia a angústia de separação.
(E) deixar a criança manipular o nebulizador e colocá-lo em
uma boneca, a fim de familiarizá-la com a situação.
08. No atendimento a pacientes crônicos, é importante que o
médico
(A) reconheça a necessidade de uma abordagem multipro-
fissional, principalmente de apoio psicológico e social.
(B) concentre-se exclusivamente no manejo da doença, vi-
sando detectar complicações agudas futuras.
(C) adote uma abordagem biotecnológica da doença, com o
apoio de um psicólogo especializado.
(D) tenha contatos breves com o paciente e deixe a cargo de
um psicólogo o contato com a família.
(E) recorra ao trabalho de equipe de saúde somente se sus-
peitar de problemas psicológicos ou sociais potencial-
mente prejudiciais ao tratamento.
09. Um paciente do sexo masculino, 50 anos de idade, encontra-se
na Unidade de Terapia Intensiva há 5 dias, em um pós-cirúr-
gico de uma cirurgia gástrica sem incidentes. O paciente apre-
senta perda da consciência do tempo e do espaço físico, pro-
núncia desarticulada, fuga de idéias, atitudes obsessivas e,
algumas vezes, quadros delirantes. A família informa que o
paciente não tem antecedentes psiquiátricos.
Nessa situação, o diagnóstico mais provável e a conduta corres-
pondente a ser adotada pelo psicólogo são
(A) déficit de recursos egóicos; fazer uma extensa avaliação
psicológica do paciente para averiguar a extensão do
comprometimento.
(B) estresse pós-traumático; chamar a família e orientá-la
no sentido de apoiar o paciente e poupá-lo de estresse
desnecessário.
(C) crise de ansiedade generalizada; iniciar atendimento e
solicitar medicação a um psiquiatra.
(D) síndrome da UTI; iniciar um atendimento procurando
dar referências de tempo, da família e da situação em
que o paciente encontra-se.
(E) quadro indefinido; aguardar a evolução e encaminhá-lo
a um psiquiatra para medicá-lo, se necessário.
10. O papel primordial do psicólogo, no hospital, em relação ao
doente, é distinguir entre uma reação patológica e uma não
patológica.
Assinale a alternativa que diferencia corretamente os dois
tipos de reação.
(A) a primeira é caracterizada por uma confusão de compo-
nentes patológicos e não-patológicos no comportamento
de uma pessoa com personalidade predisposta; a segunda
varia de acordo com o quadro clínico do doente.
(B) a primeira é caracterizada por um distúrbio de comporta-
mento em uma personalidade predisposta a reações neu-
róticas ou psicóticas mais ou menos fixas; a segunda é
modificável e consiste em respostas variáveis, de con-
formidade com os fatores situacionais que a apresentam.
(C) a primeira ocorre em pacientes predispostos à cronicida-
de; a segunda ocorre principalmente em pacientes agudos.
(D) a primeira é caracterizada por distúrbios de comporta-
mentos decorrentes de um processo de internação pro-
longado; a segunda limita-se a comportamentos decor-
rentes do estranhamento inicial com a hospitalização.
(E) a primeira é própria de pacientes com dificuldades de
enfrentamento em situações graves como lesões e ampu-
tações; a segunda são quadros reversíveis quando diag-
nosticados logo no início.
4CFP/09-PsicologiaHospitalar
11. Quanto à atuação do psicólogo, no pronto-socorro, é possível
afirmar que
(A) o pronto-socorro é um lugar de atendimento de urgência
e, por isso, existem vários profissionais em torno do pa-
ciente tentando salvá-lo, portanto, não há como o psicó-
logo atender nesse local.
(B) na situação de emergência, o sujeito só sente angústia e
não faz metáforas o que impossibilita o atendimento psi-
cológico. Ao psicólogo cabe apenas pontuar o que
está se passando com o paciente.
(C) o pronto-socorro é o lugar das imprevisibilidades, por
isso a equipe médica sempre e de enfermagem trabalha
sob forte tensão. Face a essa situação, a assistência psi-
cológica deve estar, primordialmente, voltada à equipe.
(D) do ponto de vista psicológico as situações de emergência
se caracterizam por uma inundação do real no simbólico,
onde o sujeito não encontra meios para fazer valer a sim-
bolização como forma de enfrentamento. Por isso, o psi-
cólogo deve ajudá-lo a falar.
(E) o paciente é atendido pela equipe médica, mas a família,
de modo geral, não recebe atenção. Por isso, a atuação
do psicólogo deve ser sempre a de prestar assistência à
família do doente, acolhendo-a.
12. Um bebê com 7 meses de idade, internado em uma UTI por
um período de 3 meses, apresenta perda de peso, apesar de
ser bem alimentado e não ter justificativa orgânica para isso.
Esse caso pode ser identificado como:
(A) transtorno de carência afetiva.
(B) marasmo.
(C) autismo.
(D) isolamento social.
(E) carência de objeto transicional.
13. A preparação psicológica de uma criança para a cirurgiaé
um atendimento profilático que deve incluir os seus familiares.
Nesse contexto, a intervenção do psicólogo tem como objetivo
(A) explicar para a criança e para os acompanhantes exata-
mente em que consistirá o procedimento, a fim de pre-
pará-los para enfrentar o que de fato os aguarda.
(B) aliviar os conflitos intrafamiliares mais urgentes, redi-
mensionando-os frente à possibilidade da morte.
(C) intermediar a relação do médico com o paciente e a famí-
lia, “traduzindo” as informações de forma que a criança
e a família possam compreendê-las.
(D) relativizar as informações mais preocupantes para reduzir
as ansiedades tanto da criança quanto da família.
(E) entrar em contato com os aspectos mais profundos da
mente mobilizados pela situação que se apresenta.
14. Algumas unidades hospitalares restringem a permanência da
família da criança a horários rígidos e severos, considerando
que as visitas podem aumentar o risco de infecções ou inter-
ferir nos procedimentos e rotinas hospitalares.
De modo geral, essa conduta tem como conseqüência rele-
vante para a atuação do psicólogo hospitalar
(A) o agravamento e a intensificação dos sentimentos de-
pressivos da criança, aumentando a possibilidade de a
criança ficar apática.
(B) forte ansiedade e angústia nos familiares, impedindo-os
de dar a atenção necessária à criança.
(C) uma sobrecarga da equipe de enfermagem, que passa a
ser vista pelos familiares como canal de informações
sobre as condições de saúde da criança, sobrecarregan-
do o trabalho dos mesmos.
(D) condições mais favoráveis para o atendimento psicoló-
gico das crianças devido à redução drástica dos níveis
de infecção hospitalar.
(E) a tendência a surtos de agressividade nas crianças hos-
pitalizadas, como conseqüência da síndrome do hospi-
talismo.
15. O psicólogo que trabalha no serviço de psicologia de um
hospital poderá ser solicitado para uma interconsulta. Nesse
caso, o profissional
(A) trabalhará terapeuticamente entraves que impedem o bom
relacionamento entre os diversos profissionais que inte-
gram a equipe de saúde que atende um paciente indicado
pelo médico.
(B) atenderá os familiares do paciente indicado pelo médico,
para compreender, identificar e comunicar à equipe mé-
dica possíveis fatores que possam estar interferindo no
processo de hospitalização.
(C) acompanhará o médico no atendimento ao paciente in-
dicado, a fim de ajudá-lo a compreender as dificuldades
emocionais do paciente reveladas nessas ocasiões.
(D) avaliará e acompanhará terapeuticamente o paciente in-
dicado pelo médico, e depois discutirá com a equipe
médica os aspectos psicológicos identificados.
(E) deverá colocar-se à disposição da equipe médica para
ajudá-la a compreender o que se passa com o paciente
ou na relação da equipe com o paciente e mesmo com os
familiares.
16. Ao submeter uma hipótese a testes estatísticos, o pesquisador
pretende
(A) demonstrar que a amostra utilizada na pesquisa é repre-
sentativa para população que se deseja estudar.
(B) assegurar que os mesmos dados possam ser obtidos por
pesquisas semelhantes que usem metodologias distintas.
(C) avaliar a probabilidade de os resultados serem frutos das
condições da pesquisa e não do acaso.
(D) garantir tanto a fidedignidade quanto a generalidade das
conclusões que a pesquisa produziu.
(E) ampliar o poder explicativo dos resultados e conclusões
obtidos pela pesquisa.
5 CFP/09-PsicologiaHospitalar
17. Um dos objetivos da entrevista inicial do psicólogo com o
paciente internado é conseguir, pelo menos, algum alívio da
ansiedade. Isso é importante porque, dessa forma,
(A) atinge-se menor nível de sofrimento do paciente, melhor
rapport, maior colaboração terapêutica e confiança na
eficácia do acompanhamento psicológico.
(B) o paciente sente-se acolhido no momento de crise que
está vivendo devido ao adoecimento, o que resultará em
melhores condições psicológicas para o mesmo.
(C) com melhor equilíbrio psicofísico, resultante da redução
da ansiedade, o paciente se tornará mais colaborativo no
tratamento médico.
(D) a equipe médica conseguirá estabelecer um relaciona-
mento melhor com o paciente, pois uma das grandes difi-
culdades do atendimento é lidar com pacientes ansiosos.
(E) a redução do nível de ansiedade permitirá que o paciente
compreenda o processo pelo qual está passando, o que é
impossível em pacientes muito ansiosos.
18. Ryad Simon construiu a Escala Diagnóstica Adaptativa Ope-
racionalizada (EDAD) para ser usada como
(A) instrumento de avaliação e classificação dos recursos
adaptativos de um indivíduo.
(B) instrumento de avaliação da adaptação do indivíduo à
sua condição de adoecimento.
(C) recurso complementar para avaliação dos recursos de
enfrentamento do indivíduo.
(D) critério auxiliar na detecção de problemas psicológicos
em fase inicial.
(E) critério de avaliação e classificação clínico preventivo.
19. Uma criança com 3 meses de idade será submetida a um pro-
cedimento doloroso. A mãe procura o psicólogo do hospital
para saber o que poderá fazer para que ele sofra menos. A
orientação mais adequada, nessa situação, é recomendar à
mãe que
(A) explique tudo o que está acontecendo para o bebê, ainda
que ele não possa entendê-la.
(B) nada faça, pois não há como preparar uma criança tão
pequena para um procedimento doloroso.
(C) permaneça ao lado do filho e ofereça-lhe contato físico
e palavras de carinho após o procedimento.
(D) evite ficar perto do bebê durante o procedimento para
não sofrer com a dor do filho.
(E) após o procedimento, procure amamentar a criança ou
oferecer-lhe o que ela mais gosta.
20. O Modelo Transitório de Mudança de Comportamento (MT)
propõe-se a orientar a mudança de comportamento e indica 5
estágios de mudança que são, respectivamente,
(A) ação, manutenção, preparação, pré-contemplação, con-
templação.
(B) pré-contemplação, contemplação, preparação, ação,
manutenção.
(C) preparação, pré-contemplação, contemplação, ação,
manutenção.
(D) preparação, ação, pré-contemplação, contemplação,
manutenção.
(E) ação, preparação, pré-contemplação, contemplação,
manutenção.
21. A Portaria n.º 1.575 do Ministério da Saúde, de 29.08.2002,
prevê recursos financeiros e medicamentosos aos centros de
referência ao fumante, desde que sejam usadas técnicas
(A) de extinção do comportamento de fumar, envolvendo o
fumante e pelo menos um familiar.
(B) psicodramáticas que envolvam pacientes que fumam e
sua rede de apoio social.
(C) cognitivo-comportamentais, desenvolvidas em grupo,
com pessoas que fumam.
(D) de análise individual ou em grupo, com pacientes que
fumam.
(E) de role-playing, desenvolvidas em grupo, com pacientes
que fumam.
22. No atendimento de pacientes idosos hospitalizados é freqüente
a constatação da presença de uma atitude contemplativa, com
relato minucioso de situações do passado, permanecendo
nessa tarefa completamente absorvidos, questionando-se sobre
o que realizaram. Essa atitude, de modo geral, está associada a
(A) uma necessidade de redefinir a própria identidade.
(B) uma deterioração da memória de curto prazo.
(C) transtornos depressivos maiores que precisam ser medi-
cados.
(D) defesas que visam evitar o contato com a situação de
adoecimento.
(E) atitude de apatia decorrente da desorganização das estru-
turas egóicas.
6CFP/09-PsicologiaHospitalar
23. Um dos instrumentos atualmente utilizados para avaliação
de crianças hospitalizadas é o Child Behavior Checklist
(CBCL), cujo objetivo é identificar
(A) a presença de qualquer tipo de comportamento desviante,
com base em informações fornecidas pelos pais e dados
de observação.
(B) os aspectos emocionais que podem interferir no processo
de hospitalização, com base em informações fornecidas
pelos pais e observação lúdica.
(C) os recursos da criança para o enfrentamentodo adoeci-
mento, com base em informações médicas, familiares e
observações lúdicas.
(D) os aspectos emocionais e psicológicos desencadeados a
partir da hospitalização, com base na observação lúdica
e em entrevistas com a equipe.
(E) os eventuais transtornos psiquiátricos que possam vir a
ser desencadeados pela hospitalização, com base em um
questionário respondido pela criança.
24. O trabalho do psicólogo, no contexto hospitalar, vem amplian-
do-se paulatinamente principalmente devido à(s)
(A) inserção da disciplina Psicologia Hospitalar no currículo
da maioria das faculdades de Psicologia do Brasil, cum-
prindo determinação do MEC e do Conselho Federal de
Psicologia.
(B) criação de curso de especialização em Psicologia Hos-
pitalar, pelo Conselho Federal de Psicologia, entidade
preocupada em ampliar as áreas de inserção do psicólogo
na sociedade.
(C) re-significação da causalidade na explicação da doença,
que passa a ser vista como processo e fenômeno com-
plexo e transdiciplinar, que envolve dimensões bio-psico-
sociais.
(D) ampliação do conceito de saúde, pela Organização Mun-
dial de Saúde, que além de considerar o bem-estar bio-
psico-social, passa a integrar também a saúde espiritual,
que envolve a atuação do psicólogo.
(E) Diretrizes Curriculares para os cursos de Psicologia, que
recomendam menor ênfase na área clínica e maior estí-
mulo à formação de psicólogos que atuem na área da
saúde pública e privada.
25. Visando a um programa de assistência psicológica, um estudo
preliminar procura identificar as dificuldades mais freqüentes
encontradas pelos pacientes em hemodiálise. Nesse contexto,
um instrumento adequado seria
(A) anamnese da doença.
(B) questionário de rotinas.
(C) entrevista fechada.
(D) entrevista aberta.
(E) questionário de hábitos dos usuários.
26. Quando um paciente comparece ao ambulatório, acompanhado
de sua família, o psicólogo deve
(A) ficar atento à queixa que o paciente traz e não se deixar
confundir por comentários ou queixas da família.
(B) não aceitar o critério da família sobre quem é o doente e
atuar considerando como doente o grupo familiar com
todos os membros implicados.
(C) evitar o contato com a família, caso o paciente já tenha
passado por um médico que o tenha diagnosticado.
(D) fazer uma entrevista conjunta, com o paciente e os acom-
panhantes, solicitando que estes confirmem e comple-
mentem as informações fornecidas pelo paciente.
(E) realizar uma entrevista individual com o paciente e outra
somente com os membros da família que o acompanham.
27. Para obter uma compilação de dados definidos de antemão,
de tal amplitude que permita obter uma síntese tanto da situa-
ção presente como da história do indivíduo, de sua saúde e
de sua doença, deve-se utilizar a
(A) entrevista psicológica.
(B) interconsulta.
(C) anamnese.
(D) entrevista aberta.
(E) entevista semi-dirigida.
28. Segundo José Bleger, para lidar com a doença, com os con-
flitos e com a morte de seus pacientes, o psicólogo deverá
fazer uso da identificação projetiva, que é
(A) uma dissociação funcional, que permite a atuação cons-
tante da projeção e da introjeção, que deverá plástica o
suficiente para que se possa permanecer nos limites da
atitude profissional.
(B) a identificação clara daquilo que o paciente projeta sobre
a sua situação e daquilo que o psicólogo projeta sobre a
situação do paciente, de modo a impedir que suas pró-
prias projeções interfiram na atuação profissional.
(C) a capacidade do psicólogo de elaborar as próprias vivên-
cias de doença, conflitos e morte, a fim de preparar-se
para a eventual interrupção do atendimento ou morte do
paciente.
(D) uma forma de garantir que o atendimento atinja suas
metas, por meio do esforço conjunto do psicólogo e do
paciente em identificar os objetivos terapêuticos que se
pretende atingir.
(E) uma maneira de usar as próprias experiências no atendi-
mento, a fim de demonstrar ao paciente como poderá
enfrentar situações semelhantes que esteja experimen-
tando ou venha a experimentar.
7 CFP/09-PsicologiaHospitalar
29. Para Rollo May,
(A) as doenças têm origem na forma como a pessoa se rela-
ciona com suas emoções e relações interpessoais.
(B) as alterações na saúde se devem à maneira como a pessoa
se relaciona com seu mundo, com seus sentimentos e
com seu corpo.
(C) as alterações na saúde originam-se na forma como a pes-
soa se alimenta, trabalha e se relaciona com as dificul-
dades frente ao mundo.
(D) as doenças surgem a partir da abertura para o desequilí-
brio do ser na sua relação com o mundo enquanto possi-
bilidade.
(E) a perda de saúde ocorre quando o indivíduo, frente às
limitações da realidade objetiva, projeta-se para além dela
para evitar a ansiedade.
30. Muitos pacientes internados fazem uso de psicotrópicos que,
como tais, podem causar alguns problemas clínicos. Particu-
larmente, os antipsicóticos podem causar
(A) depressão.
(B) ansiedade.
(C) transtorno do pânico.
(D) delírio.
(E) alucinação.
31. O consentimento informado implica que o participante
(A) deverá participar da pesquisa até sua conclusão.
(B) será dispensado da pesquisa quando o pesquisador de-
terminar.
(C) assumirá a responsabilidade pelos riscos à saúde decor-
rentes da pesquisa.
(D) poderá se retirar da pesquisa quando quiser.
(E) terá prioridade em benefícios advindos da pesquisa.
32. Com relação às pesquisas realizadas por psicólogos, envol-
vendo doentes internados, pode-se afirmar que, quanto à ne-
cessidade de aprovação da pesquisa pelo Comitê de Ética do
hospital,
(A) o projeto de pesquisa deverá ser aprovado pelo comitê,
sempre que este existir.
(B) o consentimento informado do participante torna desne-
cessária a aprovação da pesquisa pelo comitê.
(C) caso o comitê aprove a pesquisa, o consentimento infor-
mado do participante torna-se facultativo.
(D) não há necessidade de aprovação de pesquisa pelo co-
mitê se a pesquisa não tiver caráter invasivo.
(E) não há necessidade de aprovação de pesquisa pelo co-
mitê se o pesquisador assumir a responsabilidade pela
pesquisa.
33. O desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar possibilita
(A) que o paciente seja melhor tratado, recuperando-se mais
rapidamente.
(B) que o paciente possa identificar-se com quem se sente
mais a vontade.
(C) a diminuição de erros de diagnóstico e, conseqüentemente,
menos óbitos.
(D) economia para a Saúde porque a equipe promove me-
lhores condições de tratamento para o paciente.
(E) que os profissionais encontrem, nos diferentes ramos do
saber, o conhecimento para ampliar sua especialidade.
34. Um psicólogo deseja verificar se há associação entre trans-
tornos da personalidade e dependência de drogas. Em um
estudo preliminar fez perguntas sobre o uso de drogas e admi-
tiu como respostas apenas sim ou não. Entrevistou 120 pacien-
tes, sendo 25 diagnosticados com transtorno anti-social, 35
com transtorno histriônico e 60 bipolares. Na amostra, obser-
vou um número igual de usuários e não usuários de drogas,
entretanto, a distribuição dentro dos diferentes grupos não se
deu da mesma forma. Para submeter esses dados a um trata-
mento estatístico adequado, sob o ponto de vista da pesquisa
quantitativa, o psicólogo
(A) poderá usar uma técnica não-paramétrica, porque os dados
são do tipo categórico.
(B) poderá usar uma técnica paramétrica que verificará se
há correlação entre uso de drogas e tipo de transtorno de
personalidade.
(C) não poderá extrair dados significativos da pesquisa por-
que o número de pacientes não é igual nos três grupos.
(D) não poderá usar uma técnica paramétrica porque os dados
são intervalares.
(E) não poderá usar uma técnica não-paramétrica porque os
dados não têm uma distribuição normal.
35. As medidas terapêuticas voltadas para o atendimento do pa-
cienteem cuidados paliativos devem enfocar
(A) atenção integral ao enfermo e à equipe de profissionais,
visando à promoção de autonomia de ambos.
(B) atenção unicamente aos cuidadores, visando criar con-
dições de ajuda e solidariedade destes em relação ao
doente.
(C) atenção integral ao enfermo e à família, como unidade
de tratamento, e a promoção da autonomia e dignidade
dessa unidade.
(D) atenção ao paciente, primeiramente, procurando prepa-
rá-lo para o enfrentamento da situação e, se necessário,
à família também.
(E) o relacionamento da equipe com o doente e a família,
visando proporcionar uma assistência mais cuidadosa e
presente.
8CFP/09-PsicologiaHospitalar
36. Segundo a perspectiva atual sobre pesquisa qualitativa, como
a defendida por Fernando Gonzalez Rey, ao optar por esse
tipo de pesquisa, o psicólogo deve
(A) procurar simplificar o objeto de estudo.
(B) fixar o problema de pesquisa de antemão.
(C) entender o problema de pesquisa como processo em cons-
trução.
(D) dispensar a revisão bibliográfica.
(E) incluir tratamento estatístico que valide suas conclusões.
37. Diante do adoecimento, alguns pacientes reagem com atitudes
autodestrutivas indiretas, como a negligência ao tratamento,
a não observância das orientações médicas, a insistência em
realizar atividades ou outras ações contra-indicadas para o
seu quadro clínico, freqüentemente abandonam pura e sim-
plesmente o tratamento. Essa atitude pode ser denominada de
(A) negação.
(B) suicídio passivo.
(C) depressão.
(D) revolta.
(E) anedonia.
38. Entre pacientes crônicos e seus familiares, na maioria dos
casos, observa-se que ao longo da doença vão se instalando
estilos de comunicação que confundem as pessoas envolvidas
e os profissionais encarregados de seu tratamento. Essa situa-
ção configura a síndrome
(A) da negação, por parte da família como sistema, que nega-se
a falar sobre o prognóstico do paciente.
(B) lacunar, por parte do próprio paciente, diante da impossi-
bilidade de cura da doença.
(C) da desarticulação das falas, por parte da família e do
paciente, desorganizados pela desesperança.
(D) da dificuldade de enfrentamento, por parte da família e
do paciente, o que indica a necessidade de atendimento
psicológico.
(E) da renúncia, por parte do paciente crônico ou de seus
familiares, o que indica uma grave depressão.
39. Sob o ponto de vista psicológico, atividades de desenhos com
crianças internadas são particularmente úteis porque
(A) permitem à criança desviar a atenção de seu sofrimento
e sentir-se mais normal.
(B) usam um material familiar que oferece à criança uma
referência conhecida no ambiente estranho do hospital.
(C) facilitam o rapport e favorecem a expressão de crianças
que não têm repertório para verbalizar o que sentem.
(D) podem ser discutidas com profissionais fora do hospital
e em reuniões de interconsulta.
(E) podem ser utilizadas com várias crianças ao mesmo tem-
po, favorecendo o atendimento psicológico em grupo.
40. Elizabeth Kübler Ross descreve como estágios de enfrenta-
mento do paciente diante da morte:
(A) ganho secundário, barganha, angústia e depressão.
(B) arrependimento, barganha, revolta e angústia.
(C) choro constante, barganha, depressão e revolta.
(D) negação, barganha, revolta e depressão.
(E) inapetência, barganha, revolta e depressão.
41. As manifestações de ansiedade, como insônia, irritação, rea-
ções depressivas e freqüentes mudanças de humor, encontra-
das em pacientes crônicos, podem ser entendidas como
(A) indicadores de um quadro neurótico.
(B) pertinentes a um processo de adaptação.
(C) quadro psicopatológico a definir.
(D) neurose de angústia.
(E) depressão camuflada.
42. Segundo José Bleger, a ação psicoprofilática, como um dos
objetivos da higiene mental, é atribuída ao psicólogo. Isso
significa que o psicólogo deve
(A) fazer diagnósticos e encaminhamentos para recursos es-
pecíficos de atendimento psicológico.
(B) orientar a equipe de atendimento sobre aspectos psico-
lógicos envolvidos na profilaxia.
(C) colaborar com a equipe de atendimento, sempre que for
necessário, a fim de fazer um diagnóstico diferenciado.
(D) atuar com base nas teorias psicológicas para prevenir
doenças mentais.
(E) empregar recursos psicológicos para prevenir as doenças.
43. Quando se pensa em avaliação psicológica de crianças em
ambientes médicos, deve-se considerar que
(A) o uso de testes psicológicos deve ser complementado
por dados de outras técnicas e informações de outras
fontes.
(B) os resultados são questionáveis porque os testes psicoló-
gicos não foram feitos para situações de hospitalização.
(C) os testes fornecerão dados mais confiáveis do que a
anamnese e o histórico médico da criança.
(D) por se tratar de crianças que têm uma afecção orgânica,
o resultado dos testes deve ser confrontado com o diag-
nóstico médico.
(E) de modo geral, um teste psicológico aplicado será sufi-
ciente para obter as informações relevantes no contexto
hospitalar.
9 CFP/09-PsicologiaHospitalar
44. Existem várias técnicas relacionadas aos procedimentos mé-
dicos que o psicólogo pode usar para diminuir a ansiedade
do paciente. Uma delas consiste em uma exposição direta,
graduada aos objetivos ou situações temidos, e também em
ensinar ao paciente uma resposta contrária de ansiedade. Esse
recurso é chamado de:
(A) suporte emocional ou expressivo.
(B) fornecimento de informações.
(C) orientação psicológica.
(D) dessensibilização sistemática.
(E) work of worrying.
45. A atenção primária na Saúde é entendida como
(A) primeiro nível de atenção em saúde.
(B) primeiro contato com a saúde de uma população.
(C) intervenções nas comunidades, visando à descentraliza-
ção da atenção à saúde.
(D) promoção de saúde de uma comunidade.
(E) prevenção de doenças em uma comunidade.
46. O quadro de apatia e depressão, nos dois primeiros anos de
vida, em crianças que se encontram em instituições com pri-
vação de maternagem, é conhecido como
(A) neuroticismo.
(B) depressão puerperal.
(C) hospitalismo.
(D) síndrome de Asperger.
(E) síndrome do desapego.
47. Que razão teria o psicólogo hospitalar para procurar saber
quais os remédios que o paciente internado na UTI está to-
mando?
(A) Uma razão prática, pois todos os pacientes sabem os
nomes dos remédios que estão usando.
(B) Uma razão teórica, pois os remédios podem interferir na
relação terapêutica.
(C) Uma razão social, pois todos na equipe multidisciplinar
têm direito aos mesmos conhecimentos.
(D) Uma razão clínica, pois alguns remédios podem induzir
a sintomas psíquicos.
(E) Nenhuma razão, pois os remédios do paciente são as-
suntos exclusivos de médicos e enfermeiros.
48. A Síndrome de Munchausen é
(A) um problema médico agravado por comprometimento
psicológico.
(B) um problema de natureza predominantemente social.
(C) uma pseudo-classificação médica para indivíduos mitô-
manos.
(D) um transtorno factício descrito no DSM-IV.
(E) uma doença degenerativa que afeta o sistema nervoso
central.
49. No hospital geral, um paciente foi encaminhado pela equipe
médica para avaliação psicológica com a hipótese de “soma-
tização”. A primeira pergunta que o psicólogo deve se fazer
diante desse caso é:
(A) que doença orgânica, ainda não diagnosticada, pode estar
causando esses sintomas?
(B) que conflito psíquico ainda não evidenciado pode estar
causando esses sintomas?
(C) que doença psiquiátrica ainda não diagnosticada pode
estar causando esses sintomas?
(D) que ponto obscuro ainda não evidenciado na relação
médico-paciente pode estar causando esses sintomas?
(E) que experiência traumática ainda não conscientizada
pode estar causando esses sintomas?
50. Sobre delírio e delirium é correto afirmar que
(A) delírio e delirium possuem o mesmo significado,a dife-
rença é meramente ortográfica.
(B) delírio é sintoma da psicose, delirium é sintoma da neu-
rose.
(C) delírio é o termo correto; delirium não possui significado
psicopatológico.
(D) delírio indica uma alteração do pensamento; delirium
indica geralmente alteração fisiológica.
(E) delírio é uma alucinação com sentido; delirium é uma
alucinação bizarra.
51. O termo comorbidade, como é usado na prática médica atual,
significa
(A) existência de várias pessoas com a mesma doença.
(B) coexistência de duas ou mais doenças na mesma pessoa.
(C) necessidade de diferentes especialidades médicas para
tratar a mesma doença.
(D) presença de diferentes fatores etiológicos em uma mesma
doença.
(E) prevalência de uma doença em um grupo geográfico es-
pecífico.
52. O miniexame do estado mental (Minimental State Examination)
é a escala para avaliação cognitiva mais amplamente utilizada
no diagnóstico e acompanhamento de
(A) retardo mental.
(B) disfunção cerebral mínima.
(C) transtorno de personalidade.
(D) doença de Alzheimer.
(E) dependência química.
10CFP/09-PsicologiaHospitalar
53. Para uma avaliação rápida do nível intelectual, usando as
Escalas Wechsler, os subtestes mais indicados são
(A) Compreensão e Informação.
(B) Semelhanças e Cubos.
(C) Aritmética e Armar Objetos.
(D) Códigos e Dígitos.
(E) Completar Figuras e Arranjo de Figuras.
54. As pesquisas demonstram alta prevalência de depressão clí-
nica em cardiopatias. É correto afirmar que, no cardiopata, a
depressão
(A) costuma ser tratada preventivamente nesses pacientes.
(B) de modo geral, é pouco diagnosticada e pouco tratada.
(C) implica em menos risco do que a cardiopatia, e por isso
não necessita tratamento imediato.
(D) é sempre leve, por isso pode ser desconsiderada.
(E) é somatização, por isso não deve ser diretamente tratada.
55. Segundo o CID-10, estados de angústia subjetiva e perturba-
ção emocional que surgem em um período de adaptação a
uma mudança significativa de vida, incluindo a presença ou
possibilidade de doença física séria, deve ser classificado
como
(A) alteração neurocognitiva.
(B) transtorno de personalidade.
(C) neurose adaptativa.
(D) transtorno de ajustamento.
(E) transtorno mental não especificado.
56. Muitas vezes, os profissionais da área da saúde encontram
dificuldades para diagnosticar um quadro de depressão em
um adolescente. Um dos fenômenos que pode dificultar essa
tarefa é a presença de uma depressão mascarada. Nesse caso,
(A) o comportamento reflete uma desorganização do pensa-
mento com episódios de hipersonia.
(B) são observados sintomas físicos e modificações no com-
portamento habitual, em vez de sintomas psicológicos.
(C) o paciente passa a fazer coisas que não costumava fazer
antes, com entusiasmo.
(D) o paciente sente-se desanimado e infeliz, mas seu rendi-
mento escolar continua bom e desenvolve bem suas ati-
vidades cotidianas.
(E) o adolescente tende a evitar o convívio com a família e a
passar muito tempo em seu próprio quarto.
57. Paciente do sexo feminino, 30 anos, casada, 2 filhos, bancária,
dá entrada no pronto-socorro de um hospital geral com agita-
ção psicomotora e queixa de dor no peito há 30 minutos, sen-
sação de sufocamento, formigamento nos braços e sensação
de estar morrendo. O exame inicial demonstra presença de
taquicardia e sudorese, mas o exame detalhado não evidencia
qualquer outra alteração cardíaca ou neurológica. O médico
diz para a paciente: “Você não tem nada, mas eu vou dar-lhe
um calmante e chamar o psicólogo para conversar com você”.
No atendimento psicológico, 30 minutos depois, a paciente
já encontra-se tranqüila e explica que é a terceira vez, em 15
dias, que ela vem ao pronto-socorro com o mesmo problema.
Afirma não ter, e nunca ter tido, qualquer problema psiquiá-
trico ou psicológico. A melhor hipótese diagnóstica para esse
caso é
(A) hipocondria.
(B) crise de ansiedade generalizada.
(C) transtorno do pânico.
(D) prolapso da válvula mitral.
(E) psicose.
58. A Síndrome de Burnout refere-se
(A) ao estresse que a equipe de saúde, principalmente a en-
fermagem, apresenta devido ao seu trabalho no hospital.
(B) ao estresse que familiares de pacientes fora de possibili-
dades de cura apresentam.
(C) à reação de crianças abandonadas no hospital, pelos pais.
(D) a um quadro psicopatológico específico de trabalhadores
da UTI.
(E) a um quadro de esgotamento comum em cirurgiões in-
fantis.
59. Dentre os mecanismos fisiológicos de regulação neuro-hu-
moral frente à experiência de estresse destaca-se
(A) a hipoatividade do pâncreas.
(B) a hiperatividade da córtex suprarrenal.
(C) o espessamento do corpo caloso.
(D) a redução de cotelaminas.
(E) o aumento das respostas de anticorpos.
60. Quando um paciente apresenta sintomas vagos, queixas mal
definidas que não estão de acordo com os padrões anatômicos
e fisiológicos, fica precipitado por situações estressantes, é
freqüentemente sugestionável e não existe a presença de uma
doença orgânica, pode-se pensar em um quadro de:
(A) somatização.
(B) catarse.
(C) histeria.
(D) confusão mental.
(E) manipulação.
INSTRUÇÕES
• VERIFIQUE SE O SEU NOME, RG E NÚMERO DE INSCRIÇÃO ESTÃO CORRETOS.
• ASSINE A PROVA SOMENTE NO LOCAL INDICADO NESTA FOLHA. A IDENTIFICAÇÃO EM QUALQUER OUTRO LOCAL ANULARÁ SUA PROVA.
• A PROVA DISCURSIVA É COMPOSTA DE 4 QUESTÕES E SERÁ AVALIADA NA ESCALA DE 0 A 40 PONTOS.
• SERÃO CONSIDERADOS HABILITADOS OS CANDIDATOS QUE OBTIVEREM NOTA IGUAL OU SUPERIOR A 20 PONTOS NA PROVA DISCURSIVA.
• DURANTE A REALIZAÇÃO DA PROVA DISCURSIVA NÃO SERÃO PERMITIDAS CONSULTAS BIBLIOGRÁFICAS DE QUALQUER ESPÉCIE.
• DURAÇÃO: 2 HORAS E 30 MINUTOS.
4
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/09-PsicologiaHospitalar
QUESTÃO 1
Uma criança com 8 anos de idade, empinando pipa, enrosca a mesma em um fio de alta tensão. É levada imediatamente
ao pronto-socorro. O médico constata que, devido à descarga elétrica sofrida, é necessário amputar o braço do menino,
procedimento que requer autorização por escrito dos pais.
O médico chama a psicóloga, informa que a amputação deve ser feita com urgência e os pais precisam assinar uma
autorização. Comenta, ainda, que de modo geral os pais ficam muito transtornados nessas situações e não conseguem
autorizar a cirurgia porque sentem-se responsáveis pelo fato de o filho ficar “aleijado”. Por esse motivo, solicita a ajuda da
psicóloga, pois acredita que ela conseguirá convencê-los a assinar a autorização.
Qual seria o procedimento recomendável para a psicóloga, nesse caso?
5
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/09-PsicologiaHospitalar
RESPOSTA – QUESTÃO 1
6
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/09-PsicologiaHospitalar
QUESTÃO 2
Mulher com 32 anos de idade, primeiro grau incompleto, casada, 2 filhos: uma menina de 2 anos e um menino de 5 anos.
1.ª internação: 15.09.2003 – motivo: mama direita endurecida.
2.ª internação: 27.09.2003 – motivo: cirurgia para biópsia de tumor na mama direita, grau III, com crescimento rápido e
comprometimento axilar. Alta em 30.09.2003.
3.ª internação: 05.02.2004 – motivo: cirurgia para mastectomia radical da mama direita + 3 gânglios da axila, e plástica
para reconstrução da mama.
4.ª internação: 14.03.2004 – motivo: neoplasia da mama esquerda; cefaléia intensa e metástase cerebral. Procedimento:
biópsia da mama esquerda.
Desenvolvimento:
A paciente comenta, nos atendimentos, com a psicóloga, que sente muitas dores de cabeça. Teme que a dor piore quando
fizer a biópsia. Diz que conversou com a médica, e esta assegurou-lhe não haver qualquer relação entre a dor e o procedi-
mento de biópsia.
Na segunda semana de atendimento, a paciente já refere que não está enxergando bem, que “de um lado vê tudo torto”
(sic). Comenta sobre a tristeza que sente quando os filhos vêm visitá-la e ela nãoos enxerga bem. Durante os atendimen-
tos, fala do medo que sente de os filhos não lembrarem mais dela porque está longe deles. Sente muita raiva da médica que
não diz o que ela tem
O marido da paciente relata à psicóloga que tem conhecimento do prognóstico, assim como toda a família. Estão todos
muito tristes, mas a paciente não sabe exatamente o que tem. Completa: “quando me deu a notícia, a médica também falou
que é melhor não contar nada para a minha esposa. Ela disse que sabe, por experiências anteriores, que muitas vezes a
paciente deixa de colaborar com o tratamento depois de ser informada do prognóstico.”
Durante os atendimentos, a paciente dá a entender que sabe da gravidade do seu caso e gostaria de conversar com o
marido sobre o futuro dos filhos.
Qual seria o procedimento recomendável, para a psicóloga, nesse caso?
7
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/09-PsicologiaHospitalar
RESPOSTA – QUESTÃO 2
8
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/09-PsicologiaHospitalar
QUESTÃO 3
Gabriela, 3 anos e meio de idade, está internada há 5 dias devido a um acidente que sofreu: o carro em que vinha, com sua
mãe, seu pai e sua irmã de 5 anos de idade, colidiu com um ônibus na estrada. No acidente, os pais sofreram pequenas
escoriações, mas sua irmã veio a falecer antes de chegar ao pronto-socorro.
Gabriela está com um braço quebrado, uma perna deslocada e algumas escoriações, além de uma pequena queimadura na
perna. Pergunta constantemente pela irmã.
A mãe procura o psicólogo do hospital porque não sabe o que dizer para Gabriela sobre a sua irmã.
Qual seria o procedimento recomendável para o psicólogo, nesse caso?
9
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/09-PsicologiaHospitalar
RESPOSTA – QUESTÃO 3
10
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
CFP/09-PsicologiaHospitalar
QUESTÃO 4
A psicóloga de um hospital é chamada por um médico, cujo pai está internado. Ele solicita que a psicóloga vá atender seu
pai e o convença a realizar uma cirurgia de coração que está prevista. Conta que é uma cirurgia segura e vai permitir que
ele viva mais, mas seu pai se recusa a fazê-la.
A psicóloga vai conversar com o paciente. Depois de apresentar-se ao paciente, ele lhe diz: “Sabe que dia é hoje? Hoje faz
um ano que minha mulher morreu. Ela também foi operada da mesma coisa que eu e depois ficou na cama até morrer. Fui
eu quem cuidou dela. E se eu ficar na cama, quem vai cuidar de mim? Eu prefiro viver menos, mas viver como eu gosto,
com minhas plantas, meus cachorros, meus netos. Eu não quero operar, se eu operar sei que vou morrer.”
Qual seria o procedimento recomendável para a psicóloga, nesse caso?
 
9 - Psicologia Hospitalar 
Gabarito de Conhecimentos Específicos 
 
1 - A 2 - C 3 - B 4 - C 5 - C 6 - E 7 - D 8 - A 9 - D 10 - B 
11 - D 12 - A 13 - E 14 - A 15 - E 16 - C 17 - A 18 - E 19 - C 20 - B 
21 - C 22 - B 23 - A 24 - C 25 - C 26 - B 27 - C 28 - A 29 - B 30 - A 
31 - D 32 - A 33 - E 34 - A 35 - C 36 - C 37 - B 38 - E 39 - C 40 - D 
41 - B 42 - E 43 - A 44 - D 45 - A 46 - C 47 - D 48 - D 49 - A 50 - D 
51 - B 52 - D 53 - B 54 - B 55 - D 56 - B 57 - C 58 - A 59 - B 60 - C 
 
 
 
CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS 
 
10.09.2006 
 
 
III Concurso de Provas e Títulos para Concessão do 
Título de Especialista em Psicologia Hospitalar 
Dia 06 de setembro de 2009, das 8h às 12h30, PUC-RIO 
 
 
 
O Título Profissional de Especialista em Psicologia é concedido pelo Conselho 
Federal de Psicologia, com o objetivo de atestar a especialização profissional do 
psicólogo, sendo atualmente oferecido para 11 especialidades: 
Psicologia Clínica, do Esporte, do Trânsito, Escolar/Educacional, Hospitalar, Jurídica, 
Organizacional e do Trabalho, Psicomotricidade, Psicopedagogia, Psicologia Social e 
Neuropsicologia. 
Todas as normas e procedimentos referentes ao Título Profissional de Especialista 
estão estabelecidos na Resolução CFP nº 013/2007, disponível nos sites www.pol.org.br
 
e www.abepsi.org.br. 
 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
• Deixe sobre a carteira caneta ESFEROGRÁFICA azul ou preta, e documento de identidade. 
• Confirme seu nome e número de inscrição na capa deste caderno e na folha de respostas. Em caso de 
divergência chame o fical de sala. 
• Confira se seu caderno de prova é composto por 40 (quarenta) questões objetivas e 04 (quatro) discursivas. 
• As questões objetivas são de múltipla escolha com uma única resposta correta. 
• As folhas de rascunho da prova discursiva encontram-se nas páginas 16 e 17; 
• Responda a todas as questões. 
• Assinale na folha de respostas, com caneta ESFEROGRÁFICA azul ou preta, a alternativa correta. 
• Para cada questão discursiva, escreva no máximo 10 linhas com caneta ESFEROGRÁFICA azul ou preta. 
• Leia cuidadosamente as questões discursivas e responda-as com letra legível, utilizando caneta de tinta azul 
ou preta. 
• O tempo total de duração da prova é de 04 horas e 30 minutos, incluindo o tempo destinado ao 
preenchimento da Folha de Resposta e da Folha Definitiva da Discursiva. 
• O candidato somente poderá retirar-se do recinto de realização da prova levando consigo o caderno de 
questões após transcorridos 04 horas do início da prova. 
•
 
Ao terminar a prova, você deverá entregar ao fiscal de sala a folha de respostas.
 
 
Aguarde a ordem do fiscal de sala para abrir este caderno de questões. 
CANDIDATO: 
CPF: RG: 
N° DE INSCRIÇÃO 
III Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia Hospitalar 
 
1 
 
PROVA OBJETIVA 
1. Quanto à Resolução do Conselho Federal de 
Psicologia – CFP Nº 001/2009 – é correto afirmar 
EXCETO: 
A) Dispõe sobre a obrigatoriedade do registro 
documental decorrente da prestação de serviços 
psicológicos. 
B) O registro documental em prontuários deve 
contemplar de forma detalhada a assistência 
prestada, a descrição e a evolução do processo e 
os procedimentos técnico-científicos adotados no 
exercício profissional. 
C) A guarda do registro documental é de 
responsabilidade do psicólogo e/ou da instituição 
em que ocorreu o serviço. 
D) Fica garantido ao usuário ou representante legal 
o acesso integral às informações registradas, pelo 
psicólogo, em seu prontuário. 
E) Em caso de serviço psicológico prestado em 
serviços-escola e campos de estágio, o registro 
deve contemplar a identificação e a assinatura do 
responsável técnico/supervisor que responderá pelo 
serviço prestado, bem como do estagiário. 
 
2. A Resolução do Conselho Federal de 
Psicologia – CFP Nº 007/2003 institui o Manual 
de Elaboração de Documentos Escritos 
produzidos pelo psicólogo, decorrentes de 
avaliação psicológica. Identifique a sequência 
de alternativas corretas: 
I - O documento deve, na linguagem escrita, 
apresentar uma redação bem estruturada e 
definida, expressando o que se quer comunicar. 
II - Os documentos escritos decorrentes de 
avaliação psicológica, bem como todo o material 
que o fundamentou, deverão ser guardados pelo 
prazo mínimo de 2 anos. 
III - O relatório ou laudo psicológico é uma 
apresentação descritiva acerca de situações e/ou 
condições psicológicas e suas determinações 
históricas, sociais, políticas e culturais, pesquisadas 
no processo de avaliação psicológica. 
IV - A Declaração e o Parecer psicológico não são 
documentos decorrentes da avaliação psicológica. 
V – O atestado psicológico é um documento 
expedido pelo psicólogo que certifica uma 
determinada situação ou estado psicológico, tendo 
como finalidade afirmar sobre as condições 
psicológicas de quem, por requerimento, as solicita, 
com fins de justificar faltas e/ou impedimentos do 
solicitante. 
São CORRETAS as afirmativas: 
A) I, II, III, IV e V 
B) I, II, III somente 
C) I, III, IV e V somente 
D) II,III IV somente 
E) Nenhuma das alternativas 
 
3. De acordo com “A Psicologia em diálogo 
com o SUS”, escolha, de cima para baixo, a 
alternativa CORRETA: 
( ) Quase 15 mil psicólogos atuam no Sistema 
Único de Saúde nos mais diferentes serviços. 
( ) No Brasil, o atendimento psicológico faz parte 
dos serviços públicos há menos de duas 
décadas. 
( ) Na década de 1970 o psicólogo desempenhava 
papel secundário em hospitais e na atenção 
ambulatorial. 
( ) Com a Constituição Brasileira de 1988 e a Lei 
8080 cria-se o sistema Único de Saúde – SUS. 
A) F-V-F-V 
 B) V-F-V-F 
C) V-V-F-F 
 D) V-F-V-V 
 E) F-V-V-V 
4. De acordo com o Código de Ética 
Profissional, constam como responsabilidades 
do Psicólogo no art. 1º, EXCETO: 
III Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia Hospitalar 
 
2 
 
A) Assumir responsabilidades profissionais somente 
por atividades para as quais esteja capacitado 
pessoal, teórica e tecnicamente. 
B) Prestar serviços profissionais em situações de 
calamidade pública ou de emergência, visando o 
benefício pessoal. 
C) Estabelecer acordos de prestação de serviços 
que respeitem os direitos do usuário ou beneficiário 
de serviços de psicologia. 
D) Sugerir serviços de outros psicólogos, sempre 
que, por motivos justificáveis, não puderem ser 
continuados pelo profissional que os assumiu 
inicialmente, fornecendo ao substituto as 
informações necessárias à continuidade do 
trabalho. 
E) Informar, a quem de direito, os resultados 
decorrentes da prestação de serviços psicológicos, 
transmitindo somente o que for necessário para a 
tomada de decisões que afetem o usuário ou 
beneficiário. 
 
5. Sobre os Princípios do Sistema Único de 
Saúde verifique as alternativas CORRETAS: 
I - A prioridade na formação dos profissionais de 
saúde, investindo na abertura de escolas de saúde 
pública. 
II - A igualdade da assistência à saúde, sem 
preconceito de qualquer natureza. 
III - A epidemiologia é utilizada na definição das 
prioridades dos recursos disponíveis. 
IV - A participação dos usuários e trabalhadores no 
planejamento dos serviços de saúde. 
São CORRETAS as afirmativas: 
A) I, II, III e IV 
B) II, III e IV apenas 
C) II e IV apenas 
D) III e IV apenas 
E) Nenhuma das alternativas 
 
 
6. De acordo com a Lei Nº 8.142 de 28 de 
dezembro de 1990, é correto afirmar EXCETO: 
A) Dispõe sobre as condições para a promoção, 
proteção e recuperação da saúde, a organização e 
o funcionamento dos serviços correspondentes. 
B) Dispõe sobre a participação da comunidade na 
gestão do Sistema Único de Saúde e sobre as 
transferências intergovernamentais de recursos 
financeiros na área da saúde. 
C) O SUS contará, em cada esfera do governo, com 
as seguintes instâncias colegiadas: a Conferência 
de Saúde e o Conselho de Saúde. 
D) O Conselho Nacional de Secretários de Saúde e 
o Conselho Nacional de Secretários Municipais de 
Saúde terão representação no Conselho Nacional 
de Saúde. 
E) A representação dos usuários nos Conselhos de 
Saúde e Conferências de Saúde será paritária em 
relação ao conjunto dos demais segmentos. 
 
7. De acordo com a Lei 9.434, de 04 de 
fevereiro de 1997, que dispõe sobre a Remoção 
de Órgãos, Tecidos e Partes do Corpo Humano 
para fins de Transplante e Tratamento, é 
CORRETO afirmar: 
A) A manifestação de vontade feita na Carteira de 
Identidade Civil ou na Carteira Nacional de 
Habilitação não poderá ser reformulada. 
B) Na ausência de manifestação de vontade do 
potencial doador, o pai, a mãe, o filho ou o cônjuge 
não poderá manifestar-se contrariamente à doação. 
C) É vedado à pessoa juridicamente capaz dispor 
gratuitamente de tecidos, órgãos ou partes do 
próprio corpo vivo para fins de transplante ou 
terapêuticos. 
D) É vedada a remoção post mortem de tecidos, 
órgãos ou partes do corpo de pessoas não 
identificadas. 
E) A retirada post mortem de tecidos, órgãos ou 
partes do corpo humano destinados a transplante 
ou tratamento deverá ser precedida de diagnóstico 
III Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia Hospitalar 
 
3 
 
de morte encefálica, constatada e registrada 
apenas por médicos participantes das equipes de 
remoção e transplante. 
 
8. As manifestações dolorosas são sintomas 
comuns relacionados a diversos quadros 
clínicos e são responsáveis por significativa 
alteração nos níveis de qualidade de vida das 
pessoas enfermas. A avaliação da dor, sentida 
por uma pessoa, implica no conhecimento de 
aspectos sensitivos, cognitivos, afetivos, 
comportamentais e culturais. Em relação a este 
procedimento, analise as afirmações abaixo: 
I - O único modo confiável de avaliar a dor consiste 
da utilização de instrumentos padronizados, como 
escalas de valores numéricos ou adjetivos e 
escalas visuais análogas. 
II - A experiência dolorosa não é passível de ser 
conhecida a partir do relato de quem a sente, visto 
tratar-se de experiência subjetiva. 
III - A dor é vista como um fenômeno diferenciado e 
independente, tornando dispensável a condição de 
avaliações globais e multidisciplinares. 
IV - O fenômeno doloroso pode ser avaliado por 
meio da observação do comportamento, de relatos 
espontâneos e de instrumentos padronizados, 
permitindo sua caracterização e facilitando seu 
manejo. 
São CORRETAS as afirmativas: 
A) I, II, III e IV 
B) II, III e IV apenas 
C) II e IV apenas 
D) IV apenas 
E) Nenhuma das alternativas 
 
9. A forma como os pacientes e familiares lidam 
com a doença, buscando minimizar o seu 
impacto psicossocial, tem sido denominado 
como estratégias de enfrentamento. O campo de 
enfrentamento tem sido fértil na geração de 
pesquisas e muitas delas têm sido baseadas no 
modelo de estresse e enfrentamento de Folkman 
e Lazarus. Em relação a este conceito, verifique 
as alternativas que são verdadeiras “V” e as que 
são falsas “F”: 
( ) A definição de enfrentamento o considera como 
um processo que se modifica com o tempo e com 
as exigências do contexto em que ocorre, não 
podendo ser visto apenas como uma ação. 
( ) As modificações dos comportamentos de 
enfrentamento não são resultantes de mudanças do 
contexto, mas exclusivamente de modificações 
cognitivas efetuadas pelo indivíduo. 
( ) A análise do contexto específico em que a 
interação indivíduo-ambiente ocorre leva em 
consideração o ambiente interno ou privado. 
( ) O termo enfrentamento pode ser equiparado 
com controle do meio, pois enfrentamento efetivo é 
aquele que permite que a pessoa elimine as fontes 
de estresse. 
( ) O enfrentamento bem-sucedido é aquele que 
favorece a avaliação adequada dos estressores, 
resultando na minimização, aceitação ou tolerância 
de fontes que não podem ser eliminadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
A) V, F, F, F, V 
B) V, F, V, F, V 
C) V, V, V, F, F 
D) F, V, F, V, V 
E) V, V, V, V, V 
 
10. De acordo com a Política Nacional de 
Humanização – Humaniza SUS (Ministério da 
Saúde) é INCORRETO afirmar que: 
A) O atendimento humanizado leva em conta a 
realidade dos sujeitos. 
B) A humanização da saúde pressupõe a troca de 
saberes entre profissionais e usuários. 
C) A política de humanização não interfere na 
realidade do processo de produção de saúde. 
III Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia Hospitalar 
 
4 
 
D) A política de humanização visa diminuir filas e 
agilizar o atendimento. 
E) A política de humanização propõe a gestão 
participativa e a educação continuada dos 
profissionais. 
 
11. A preocupação com a humanização do 
ambiente hospitalar tem como meta a dignidade 
do ser humano e o respeito pelo seus direitos. 
Neste sentido,o psicólogo tem um papel 
importante neste contexto. Verifique quais 
afirmações relacionadas à atuação do psicólogo 
hospitalar são verdadeiras “V” e quais são 
falsas “F”: 
( ) O papel do psicólogo hospitalar está 
relacionado a ajudar o paciente durante a 
internação, uma vez que a doença provoca 
desorganização emocional. 
( ) Para uma atuação efetiva, o psicólogo 
hospitalar deve conhecer o diagnóstico, prognóstico 
e propor técnicas de intervenção considerando a 
história de vida do paciente. 
( ) A atuação do psicólogo no hospital deve estar 
direcionada apenas ao atendimento de pacientes 
internados, analisando suas crenças e fragilidades 
e oferecendo apoio a seus familiares. 
( ) O olhar do psicólogo deve estar voltado 
para além da dimensão fisiobiológica, buscando um 
sentido maior para as dimensões psíquicas e 
sociais. 
( ) O psicólogo não tem como função entender o 
que está envolvido no sintoma físico do paciente e 
sim buscar ajudá-lo a enfrentar da melhor maneira a 
situação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
A) F, F, F, V, V 
B) V, F, V, F, V 
C) V, V, V, V, V 
D) V, V, F, V, F 
E) V, V, V, F, F 
12. Considerando a importância da definição de 
critérios no que tange às disfunções sexuais 
tanto masculinas como femininas, tendo em 
vista o que eles implicam na prática e 
terapêutica, verifique quais as afirmações 
abaixo são verdadeiras “V” e quais são falsas 
“F”: 
( ) A persistência ou recorrente deficiência ou 
ausência de fantasias e pensamentos e ou desejo 
sexual, receptividade ou atividades sexuais 
causando desconforto à pessoa é chamada de 
aversão sexual. 
( ) Persistente ou recorrente dor associada ao 
intercurso sexual. Essas dores podem ser no início 
da penetração ou no decorrer do coito e constituem 
um quadro de vaginismo. 
( ) Chama-se de inibição ejaculatória ou 
anejaculação a incapacidade ou dificuldade de 
controlar a ejaculação voluntariamente. 
( ) A anorgasmia em mulheres apresenta co-
morbidade com desordens afetivas e problemas 
psiquiátricos. 
( ) Segundo Basson, a disfunção sexual feminina 
é multicausal e multidimensional, combinando 
fatores biológicos, psicológicos e interpessoais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
A) F, F, F, V, V 
B) V, F, V, F, V 
C) V, F, F, V, F 
D) V, V, V, V, V 
E) F, V, F, V, F 
 
III Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia Hospitalar 
 
5 
 
13. Em relação ao estresse, que é uma variável 
muito importante no atendimento psicológico a 
pacientes em ambiente hospitalar, podem-se 
fazer várias afirmações. Verifique quais as 
afirmações abaixo são verdadeiras “V” e quais 
são falsas “F”: 
( ) “Distresse” quer dizer um estresse negativo 
( ) “Estágio de Alarme” é o estágio final, onde o 
indivíduo já está esgotado pelo estresse, alarmado, 
sem esboçar mais reações de defesa. 
( ) “Eustresse” quer dizer um estresse positivo. 
( ) “Estágio de Exaustão” é quando o indivíduo 
está cansado, somente um pouco cansado, 
podendo ainda lutar adequadamente contra o 
estresse. 
( ) É importante identificar as fases de estresse 
em que um paciente se encontra para poder ajudá-
lo a enfrentar adequadamente suas dificuldades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
 
A) V, V, V, V, V 
B) V, F, V, F, V 
C) V, F, F, V, F 
D) F, V, F, F, F 
E) F, F, F, V, V 
 
14. Os avanços científicos e tecnológicos 
possibilitaram ampliar o conhecimento sobre o 
ambiente e o funcionamento do corpo humano, 
os quais, cada vez mais, vêm sendo 
empregados na manutenção, prolongamento e 
melhoria da qualidade de vida. A bioética propõe 
uma reflexão acerca dos problemas éticos 
derivados das novas descobertas, 
principalmente nas áreas das ciências 
biológicas. Neste sentido, verifique quais as 
afirmações abaixo são verdadeiras “V” e quais 
são falsas “F”: 
( ) Todas as declarações / códigos que buscam 
universalizar as questões éticas referentes à saúde 
humana estão relacionadas com a Declaração 
Universal dos Direitos do Homem. Esta Declaração 
pode ser considerada o paradigma de um Código 
Universal de Bioética. 
( ) Uma preocupação da bioética na área da 
saúde pode ser pensada na integração entre os 
recursos científicos e tecnológicos e a compreensão 
do ser humano enquanto indivíduo, com suas 
crenças e valores. 
( ) Questões complexas como os limites 
humanos, que vão desde o início da vida 
(inseminação artificial, clonagem) até o fim da vida 
(eutanásia, morte cerebral), devem ser discutidas 
exclusivamente com base no conhecimento 
científico. 
( ) A aplicação do consentimento informado ao 
paciente é um procedimento prático derivado do 
princípio de autonomia, que deve assegurar ao 
paciente a capacidade de pensar e agir com 
conhecimento de causa e sem coação externa. Este 
princípio é utilizado para reflexão bioética em geral. 
( ) A bioética é uma possibilidade de 
compreensão sobre as questões do cotidiano que 
envolvem as relações humanas e para isso conta 
com normatizações fixas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
A) F, V, F, V, V 
B) F, F, V, F, V 
C) V, F, F, V, F 
D) V, V, F, V, F 
E) V, V, V, V, V 
 
15. A partir do final do século XX, a psicologia 
intensificou sua atuação relacionada à saúde 
biológica, sendo então incluída na prática 
médica. Nos últimos anos, o profissional tem 
adquirido reconhecida importância na promoção 
de saúde e melhoria da qualidade de vida das 
pessoas vinculadas a instituições hospitalares, 
além de atender à demanda de pacientes e 
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6 
 
população institucional. No que diz respeito à 
inserção e ao papel do psicólogo no contexto 
hospitalar brasileiro, verifique quais as 
afirmações abaixo são verdadeiras “V” e quais 
são falsas “F”: 
 ( ) A inserção de psicólogos nas equipes de 
saúde em hospitais demonstra uma evolução da 
psicologia que, sendo em seus primórdios uma 
disciplina dependente da filosofia e da medicina, 
hoje se encontra inter-relacionada com elas e com 
outras diversas, como, por exemplo, a fisiologia, a 
farmacologia e a psiquiatria. 
( ) Embora alguns teóricos defendam a 
necessidade da coexistência da prática clínica- 
assistencial com a pesquisa científica, esta 
realidade torna-se inviável no contexto médico-
hospitalar para o profissional psicólogo, que tem 
uma alta demanda para atendimento e baixa 
sistematização de seu trabalho. 
( ) O modelo de terapia como interação verbal é 
totalmente suficiente para o trabalho do psicólogo 
no contexto de saúde, sendo por este motivo que a 
prática deste profissional no ambiente hospitalar 
constitui um “prolongamento do divã”, ou, em outras 
palavras, uma repetição da prática do trabalho de 
consultório. 
( ) A prática psicológica no contexto médico-
hospitalar deve ser baseada em evidências 
científicas, promovendo assim uma compatibilidade 
com a prática médica e o funcionamento do 
hospital, os quais se fundamentam em métodos 
bastante delineados, pautados em ações claras, 
objetivas e precisas. 
( ) O psicólogo que atua no ambiente hospitalar 
necessita desenvolver algumas habilidades 
específicas. Assim, o convívio constante com 
enfermidades e a incontrolabilidade, característica 
deste contexto, faz com que o próprio profissional 
deva dispor dos meios necessários para controlar 
possíveis reações adversas à exposição direta a 
contingências aversivas, como, por exemplo, 
esgotamento físico, adoecimento, Síndrome de 
Burnout, entre outros. 
Assinale a alternativaque apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
A) V, V, F, V, F 
B) F, F, V, V, V 
C) V, F, F, F, V 
D) V, F, F, V, V 
E) F, V, V, F, F 
 
16. No que diz respeito à relação entre avaliação 
comportamental e direcionamento das 
intervenções do profissional psicólogo no 
contexto hospitalar, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A) Dados individuais do paciente relativos à sua 
história de vida e condições ambientais 
responsáveis pela aquisição de sua doença 
propiciam ao psicólogo a realização da análise 
funcional de contingências pré-patológicas. 
B) A identificação de características da 
comunicação entre paciente e equipe é de extrema 
importância no trabalho do psicólogo hospitalar, 
mas não auxilia na análise de questões relacionais 
para seguimento de orientações médicas. 
C) A definição de limites da intervenção do 
profissional psicólogo junto ao paciente 
hospitalizado é influenciada por diversos fatores 
ambientais, dentre os quais não se levam em 
consideração os aspectos cognitivos, 
comportamentais e emocionais alterados a partir da 
doença, já que o acesso a estes é extremamente 
dificultado neste tipo de contexto. 
D) A análise e intervenção sobre a baixa adesão ao 
tratamento não possuem qualquer relação com 
problemas e dificuldades relacionados a 
procedimentos terapêuticos. 
E) A identificação da rede de apoio social do 
paciente possibilita a análise das relações sociais 
estabelecidas, bem como redes de apoio 
necessárias à complementação da intervenção 
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7 
 
terapêutica, embora o acesso a estas variáveis não 
constitua parte das tarefas atribuídas ao profissional 
psicólogo no contexto de saúde. 
 
17. Em relação à apropriação do processo de 
morrer, marque a alternativa CORRETA: 
A) A percepção do homem sobre a vida como algo 
frágil e de imenso valor é desvinculada do 
significado atribuído à vida. 
B) O sentido do morrer pode ser encontrado à 
revelia do homem ter descoberto um sentido para 
sua vida. 
C) O gesto de apropriação em relação à própria 
morte só acontece na iminência da mesma. 
D) Nós nos sabemos vivos, encontramos um 
sentido para a vida e precisamos dele para viver. 
Mas, destinados a morrer, somos solicitados a 
também encontrar um sentido para morrer. 
E) Vida e morte são processos independentes; o 
que fazemos da vida pouco influenciará no 
momento em que nos depararmos com o nosso 
morrer. 
 
18. Para o homem, a morte pode não ser apenas 
a submissão a uma determinação em sua 
estrutura genética ou a uma contingência. Ele 
pode fazer da morte um gesto de apropriação. 
Ao fazer isso, ele gesta ao mesmo tempo a 
história, a vida e o sentido. Sentido do qual ele 
precisa para viver e para morrer. Verifique as 
afirmações que são verdadeiras “V” e as que 
são falsas “F”: 
( ) O sentido que se dá à vida está associado ao 
sentido que a morte adquire para a pessoa. 
( ) É a perspectiva do sentido que permite a 
morte como possibilidade de apropriação. 
( ) Algumas mortes plenas de sentido podem 
renovar a vida ao seu redor. Outras chegam a 
alterar a direção da história. 
( ) A morte não está associada ao presente. 
( ) Ser mortal explicita a condição de ser limitado 
do homem, isto é, não poder ser tudo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
A) V, F, V, V, V 
B) V, V, V, F, V 
C) F, V, V, F, V 
D) V, V, V, F, F 
E) V, V, V, F, F 
 
19. Na perspectiva Fenomenológico-Existencial 
o tempo de vivência da criança apresenta 
algumas particularidades. O atendimento de 
crianças no hospital geral mostra que a criança 
com doença grave e em tratamento se preocupa 
com coisas concretas como a picada de agulha, 
a dor provocada por algum procedimento. Neste 
sentido podemos compreender o tempo da 
vivência da criança no: 
A) Aqui e agora 
B) Futuro 
C) Passado 
D) Presente prolongado 
E) Passado remoto 
 
20. A angústia é uma experiência cujo manejo é 
objeto frequente de intervenção do psicólogo 
hospitalar. Kierkegaard preocupa-se em mostrar 
como a existência está centrada na angústia e 
como a partir dela se desdobram outras 
experiências que levam o indivíduo ao 
reconhecimento de si mesmo. Em relação à 
angústia, verifique as afirmações que são 
verdadeiras “V” e as que são falsas “F”: 
( ) A angústia é uma experiência que diz respeito 
ao humano. 
( ) A angústia está intrinsecamente associada à 
liberdade e à apropriação da condição de ser livre. 
( ) A angústia aponta para a confrontação com 
nossos próprios limites, enquanto finitos. 
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8 
 
( ) Na angústia, evidencia-se o caráter ambíguo 
da liberdade em que, na tomada de decisões, 
temos que abrir mão das possibilidades não 
escolhidas. 
( ) A experiência da angústia pode ser descrita 
como um processo compartilhado, pois depende 
das vivências com outros indivíduos. 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
A) F, V, V, F, V 
B) V, V, V, F, V 
C) V, F, F, V, F 
D) V, V, V, F, F 
E) V, V, V, V, F 
 
21. A ansiedade é uma experiência pela qual 
todos passamos. Entretanto, o confronto com o 
adoecimento pode acentuar tal experiência. Em 
relação à visão Fenomenológico-Existencial 
sobre a ansiedade, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A) Por se tratar de uma abordagem explicativa, a 
fenomenologia tentará entender, a partir da 
explicação da experiência ansiosa do indivíduo, por 
que este apresenta tal reação. 
B) O psicólogo buscará compreender o fenômeno a 
partir da descrição tão minuciosa quanto possível 
das situações em que o indivíduo se sente ansioso. 
C) O foco da atenção é a ansiedade do paciente, tal 
como ela acontece para ele. 
D) O método Fenomenológico-Existencial busca a 
compreensão da experiência de sentir-se ansioso, a 
partir da percepção do paciente. 
E) Para a Fenomenologia-Existencial, compreender 
o modo como se dá o fenômeno é necessário para 
traçar as intervenções. 
 
22. A Psicoterapia Breve (PB), segundo Melo, é 
um processo terapêutico de tempo de duração 
menor do que um processo analítico tradicional. 
Assinale abaixo a alternativa INCORRETA: 
A) Na PB, o foco se desenvolve em função de uma 
área de dificuldade emocional específica do 
indivíduo. 
B) A PB é a técnica mais apropriada e indicada para 
situações de crise e tratamento de neuroses mais 
brandas, sendo de melhor eficácia na redução dos 
sintomas. 
C) A PB é o procedimento terapêutico mais utilizado 
para programas preventivos em saúde mental nas 
instituições. 
D) A PB permite uma maior assistência à demanda 
de atendimento em instituições de saúde devido à 
sua brevidade. 
E) A PB não é uma psicoterapia que provoca 
mudanças profundas na personalidade, atendo-se 
mais às situações de crise do indivíduo. 
 
23. A tendência do pensamento comum aos 
autores da atualidade reconhece a Psicoterapia 
Breve (PB), de acordo com Melo, como uma 
técnica psicoterápica que vai se deter no 
sentido de reforçar um Ego em condições mais 
fragilizadas. Em relação à sua técnica, assinale 
abaixo a alternativa CORRETA: 
A) É não regressiva, com limite de tempo do 
processo flexível, tendo um ou mais focos 
determinados pela avaliação diagnóstica. 
B) É não regressiva, com limite de tempo do 
processo fixado anteriormente, tendo um ou mais 
focos determinados pela avaliação diagnóstica. 
C) É regressiva, com limite de tempo do processo 
fixado anteriormente, tendo somente um foco 
determinado pela avaliação diagnóstica. 
D) É não regressiva, com limite de tempo do 
processo flexível, tendo somente um foco 
determinado pela avaliação diagnóstica.E) É regressiva, com limite de tempo do processo 
flexível, tendo um ou mais focos determinados pela 
avaliação diagnóstica. 
 
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9 
 
24. Na Psicoterapia Breve (PB), de acordo com 
Melo, em um enfoque junguiano, o objetivo 
desta técnica centra-se na realização de um 
reforçamento egóico. Dessa forma, torna-se 
menos necessário que esse mesmo Ego se 
defenda tão rigidamente das imagens do 
inconsciente. De acordo com a autora, verifique 
as afirmações que são Verdadeiras “V” e as que 
são Falsas “F”: 
( ) A mobilização do processo criativo facilita a 
focalização da psicoterapia, ampliando o campo de 
consciência e assim favorecendo o fortalecimento 
do Ego. Esse fortalecimento o deixa mais apto à 
integração de imagens que anteriormente estavam 
dissociadas. 
( ) A Psicoterapia Breve não podendo ser um 
processo terapêutico com objetivos analíticos mais 
profundos, irá se ater na análise dos motivos que 
levam um indivíduo a buscar alguém que possa 
compreendê-lo, quando ele só já não consegue. 
( ) Mesmo a Psicoterapia Breve sendo um 
processo breve e focal, pode atender ao alívio de 
um sintoma ou mesmo à resolução de uma crise 
que para o paciente é uma oportunidade de 
crescimento. 
( ) Na PB, a frequência de encontros é de uma a 
duas vezes por semana, com duração média de 50 
minutos. Mas em instituições, o tempo de 
atendimento pode ser repensado, devido à grande 
demanda de solicitações e encaminhamentos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
A) V, V, F, F 
B) F, V, V, F 
C) V, V, V, V 
D) V, F, F, V 
E) F, V, V, V 
 
25. Segundo Melo, em relação à finalização do 
processo da PB, verifique as afirmações que 
são Verdadeiras “V” e as que são Falsas “F”: 
( ) O fechamento do processo se detém com a 
focalização do trabalho na questão da separação, 
observando-se a realização de um crescimento do 
indivíduo no processo, onde ele é conduzido a 
caminhar sozinho. 
( ) A ideia de separação é melhor vivenciada 
quando o paciente obtém do terapeuta a certeza de 
que ele não estará só na sua jornada. 
( ) É recomendável que seja realizada uma 
entrevista de acompanhamento, alguns meses após 
o desligamento, para se avaliar com o paciente os 
ganhos obtidos com o processo. 
( ) No desligamento o analista deve sempre 
encaminhar o paciente para um acompanhamento 
psicoterápico prolongado para que as questões 
emocionais que foram mobilizadas no processo e 
que não tenham relação com o foco estabelecido 
possam ser trabalhadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA, de cima para baixo: 
A) V, V, V, V 
B) V, V, F, F 
C) F, V, F, V 
D) V, F, F, V 
E) V, V, V, F 
 
26. Melo, em uma compreensão analítica da 
Psicoterapia Breve (PB), nos alerta para a 
preocupação em tornar a psicoterapia mais 
próxima da população e acredita que esta 
técnica (PB) é uma mobilização dos psicólogos 
em busca de alternativas para realizar esse tipo 
de trabalho de modo cada vez mais condizente 
com a realidade de vida das pessoas. Partindo 
desta questão, assinale a alternativa 
INCORRETA, conforme apontamentos da autora: 
A) Uma sociedade só pode caminhar se seus 
indivíduos crescem. Estes só podem crescer tendo 
satisfeitas suas necessidades primeiras como 
indivíduo. É nesse crescimento que o trabalho 
analítico se fundamenta. 
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10 
 
B) A mobilização do processo criativo da psique é 
um dos principais ganhos do indivíduo em um 
trabalho terapêutico. 
C) A PB, ao se destinar ao tratamento do indivíduo 
em seus sintomas mais agudos, abre espaço para 
que uma vez resolvidos esses sintomas, possa 
então o homem ir em busca de seu destino. 
D) A busca do indivíduo dentro de um processo 
analítico é um encontro humano que depende e se 
restringe à abordagem teórica a qual vivencia neste 
processo. 
E) Quanto maior a compreensão acerca da busca 
do homem por uma realização de vida em um 
trabalho analítico, mais próximo desse indivíduo, no 
caso seu paciente, poderá estar o analista e 
consequentemente mais humano será o encontro 
entre eles. 
 
 27. O conceito de Narcisismo é central para o 
entendimento da formação do Eu, sendo 
abordado tanto por Freud como por Lacan na 
busca de elucidar os processos psíquicos 
normais a partir dos fenômenos patológicos e, 
assim, responder às questões relacionadas ao 
surgimento das doenças. Assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A) Em Lacan, o estudo da paranoia o levou à teoria 
do Estádio do espelho, o qual representa o próprio 
nascimento do Eu. 
B) O conceito de identificação em Freud é 
decorrente do estudo sobre a esquizofrenia, onde o 
Eu se encontra identificado de modo arcaico à 
imagem de um objeto desejado e perdido, fazendo 
com que o investimento libidinal permaneça 
atrelado a ele, de modo ideal. 
C) Para Freud, o sujeito neurótico mantém uma 
relação erótica com os objetos por intermédio da 
fantasia, enquanto que nos casos de esquizofrenia, 
os sujeitos retiram sua libido das pessoas e do 
mundo exterior, permanecendo esta estagnada no 
Eu e, portanto, separada do objeto. 
D) Para Freud, o Narcisismo é postulado como um 
estágio normal da evolução da libido, com 
prevalência da função das pulsões sexuais. 
E) Lacan postula que a fobia pode ser a 
manifestação sintomática de uma relação narcísica 
com o semelhante, que revela a denegação do 
desejo e da falta do sujeito, bem como sua 
submissão ao gozo do outro. 
 
28. Freud, em Luto e Melancolia, estabelece 
algumas distinções entre esses dois quadros 
cujos efeitos se fazem sentir na relação 
transferencial do paciente com o analista, 
determinando diferentes possibilidades de 
manejo e escuta do sujeito. Com relação a essas 
distinções, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) Os traços mentais encontrados no luto e na 
melancolia são os mesmos, com uma única 
exceção: na melancolia há um profundo 
empobrecimento do ego e uma diminuição 
extraordinária da autoestima. No luto, essas duas 
condições estão ausentes. 
B) Na melancolia, há uma exacerbada autocrítica 
por parte do paciente, que representa seu ego 
como sendo moralmente desprezível, passível de 
intensas recriminações, colocando-o sempre a 
espera de ser punido, o que caracteriza um delírio 
de inferioridade. 
C) Ao contrário da melancolia, o luto é uma afecção 
narcísica, isto é, a base de seu mecanismo é a 
substituição do amor objetal pela identificação com 
o objeto, o que permite que a perda real se 
transforme em idealizada, propiciando o trabalho de 
reinvestimento no objeto. 
D) A melancolia relaciona-se a uma perda objetal 
retirada da consciência. O luto refere-se a uma 
perda objetal consciente, porque o sujeito 
reconhece o seu desaparecimento a partir do teste 
de realidade. 
E) No luto a retirada do investimento no objeto 
significa uma mudança de posição libidinal, que 
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11 
 
encontra uma oposição por parte do sujeito. Se a 
oposição for muito intensa, pode ocorrer um desvio 
de realidade e um apego ao objeto por meio de uma 
psicose alucinatória, carregada do desejo que 
ligava o sujeito ao objeto amado. 
 
29. Freud, em sua investigação sobre a 
melancolia, ressalta algumas características que 
demonstram certas similitudes entre essa 
doença e outros quadros por ele estudados, 
buscando aprofundar a compreensão de sua 
formação e de suas manifestações. Quanto a 
esses aspectos, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A) Entre as pré-condições da melancolia deve ser 
considerada a ambivalência entre sentimentosopostos de amor e ódio nas relações amorosas, 
resultantes de vivências de desconsideração, 
desapontamento ou desprezo experimentado pelo 
paciente. 
B) Na melancolia assim como na neurose 
obsessiva, o luto pode se apresentar como uma 
reação à perda real de um objeto amado, mas, em 
ambas, a predisposição para o surgimento da 
ambivalência confere ao luto um cunho patológico. 
C) A autopunição ou a autotortura na melancolia, 
assim como na neurose obsessiva, significa uma 
satisfação das tendências de sadismo e do ódio 
relacionadas ao objeto perdido, as quais embora 
retornadas ao próprio eu encontrem por essa via – 
a da doença – um modo indireto de vingar-se do 
objeto original. 
D) A característica mais notável da melancolia é a 
tendência a se transformar em mania, cujas 
manifestações sintomáticas lhe são completamente 
opostas, mas que contêm um elemento 
fundamental em comum em sua formação: em 
ambas as desordens, o ego sucumbe à perda do 
objeto, impossibilitando novas catexias. 
E) No contexto regressivo da escolha objetal 
narcisista, a tendência ao suicídio, tão relevante na 
melancolia, pode se concretizar se o ego tratar a si 
próprio como um objeto, isto é, se no retorno da 
catexia objetal ao ego, este dirigir a si mesmo a 
hostilidade dirigida ao objeto do mundo externo que 
o dominou. 
 
30. Ao lidar com as recordações fragmentadas 
dos primeiros anos de infância trazidas em 
análise por seus pacientes, Freud constatou que 
somente as lembranças de experiências vividas 
a partir dos 7 anos se apresentavam como um 
registro concatenado de eventos na memória. 
Antes disso, só recolhia traços e fragmentos 
incompletos e sem importância. Observou 
também que em estados mentais patológicos 
haveria uma amnésia com relação a 
determinados fatos relevantes, o que permitia 
apenas a evocação de traços sem importância, 
do vivido. Comparou essa amnésia àquela 
normal da primeira infância e dessa 
investigação cunhou o conceito de lembranças 
encobridoras, sobre as quais é CORRETO 
afirmar: 
A) É um método involuntário de esquecimento ou 
de bloqueio mental às experiências, desprazerosas, 
angustiantes ou ameaçadoras. 
B) É a resultante do conflito entre duas forças 
psíquicas, que se opõem entre lembrar um fato 
relevante e a resistência para impedi-lo de vir à 
tona. 
C) É um processo de recalcamento acompanhado 
de substituição por um elemento próximo temporal 
ou espacialmente. 
D) É um processo de deslocamento, onde um 
elemento é substituído por outro em continuidade. 
E) Todas as anteriores. 
 
31. Quanto à relação entre os fatos vividos pelo 
sujeito e o conteúdo das lembranças 
encobridoras, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
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A) O valor da lembrança não está no conteúdo em 
si, mas na relação entre esse conteúdo e aquilo que 
lhe foi suprimido. 
B) A formação das lembranças infantis, bem como 
sua seleção, obedece a uma cronologia que lhe 
confere uma precisão histórica. 
C) As lembranças de infância resgatadas na idade 
adulta são aquelas construídas sobre um 
acontecimento traumático ou de caráter 
inconscientemente sexual. 
D) O erotismo nas fantasias infantis não evolui para 
o contexto das memórias aparentes porque sua 
manifestação é inconsciente e não intencional. 
E) O fato memorizado é sempre trazido à tona por 
seus elementos não essenciais, impedindo a 
produção de sensações associadas à causa do 
encobrimento. 
 
32. Em relação ao cenário da atuação do 
psicólogo em unidades de internação é correto 
afirmar, EXCETO: 
A) Os pacientes ocupam involuntariamente seus 
papéis, fruto de um comprometimento orgânico, 
submetendo-se a rotinas e normas pouco ou nada 
individualizadas. 
B) Apesar de o hospital procurar cada vez mais 
humanizar-se e particularizar ao indivíduo sua 
dispensação de cuidados, seu compromisso é com 
uma comunidade, com um grupo de pessoas. 
C) O trabalho em hospital tem variáveis ambientais, 
sociais, orgânicas, multicausais e complexamente 
imbricadas entre si e que devem ser dissociadas da 
prática dos outros profissionais de saúde. 
D) Mesmo que o paciente internado não queira 
atendimento psicológico, poderá ser observado, 
orientado através da equipe e da convivência com 
os outros pacientes que estão sendo assistidos. 
E) Uma das dificuldades dos psicólogos na área de 
saúde é desenvolver o trabalho em equipe e lidar 
com a questão do poder, seja em nível de 
instituição como um todo, seja em nível da própria 
equipe de saúde. 
 
33. Equipe e multiprofissional são termos 
imprescindíveis nas ações modernas em busca 
de consenso. Com relação ao funcionamento da 
equipe multiprofissional nos hospitais são 
corretas as afirmações, EXCETO: 
A) A ideia de equipe remete a um campo em que 
cada profissional tem o seu lugar. 
B) A escuta do diferente na equipe requer que ela 
se faça sem preconceitos. 
C) Inclui disponibilidade para experimentar limites. 
D) A tentativa de saber tudo o tempo todo não 
beneficia o funcionamento de uma equipe. 
E) O que une o trabalho multidisciplinar são as 
tarefas específicas. 
 
34. A família é um sistema intercomunicante 
onde o comportamento de um indivíduo só pode 
ser entendido a partir do sistema grupal e do 
meio onde está inserido. A hospitalização de um 
membro da família é um evento que gera 
estresse devido à ruptura do sistema familiar. 
Vários trabalhos relatam as necessidades dos 
membros das famílias com pacientes 
internados. Em relação às necessidades das 
famílias é correto afirmar, EXCETO: 
A) Ter suas perguntas respondidas honestamente. 
B) Esperam por explicações compreensíveis. 
C) Necessitam perceber que há esperança. 
D) Precisam de horários flexíveis para visitas. 
E) A percepção das necessidades das famílias é 
equivalente tanto do ponto de vista da equipe 
quanto dos familiares. 
 
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13 
 
35. De acordo com Dalgalarrondo, a vida afetiva 
é a dimensão psíquica que dá brilho e calor às 
vivências humanas. Sem afetividade, a vida 
mental torna-se vazia, sem sabor. Em relação à 
afetividade, são corretas as afirmativas abaixo, 
EXCETO: 
A) O humor, ou estado de ânimo, é definido como o 
tônus afetivo do indivíduo, o estado emocional basal 
e difuso em que se encontra a pessoa em 
determinado momento. 
B) O humor ou estado de ânimo é um dos 
transfundos essenciais da vida psíquica. 
C) Denomina-se sintonização afetiva a capacidade 
que o indivíduo tem de transmitir, irradiar e 
contaminar os outros com seu estado afetivo 
momentâneo. 
D) Distinguem-se cinco tipos básicos de vivências 
afetivas: humor ou estado de ânimo, emoções, 
sentimentos, afetos e paixões. 
E) A ideação suicida deve ser sempre investigada 
cuidadosamente em pacientes com o humor triste. 
 
36. Sobre as alterações do processo de pensar, 
estão corretas as afirmações abaixo, EXCETO: 
A) As principais alterações do curso do pensamento 
são: a aceleração, a lentificação, o bloqueio e o 
roubo do pensamento. 
B) Em alguns pacientes gravemente deprimidos, o 
pensamento progride lentamente de forma 
dificultosa. Há certa latência entre as perguntas 
formuladas e as respostas. 
C) Consta entre as principais alterações da forma 
ou estrutura do pensamento a fuga de ideias. 
D) O descarrilhamento do pensamento é observado 
na esquizofrenia, e eventualmente nos transtornos 
maníacos. 
E) A aceleração do pensamento ocorre 
exclusivamente nos quadros de depressão ansiosa. 
 
37. A práxis do psicanalista no hospital o coloca 
diante de situações de urgência subjetiva. Em 
relação ao atendimento de pacientes e 
familiares e à função do analista é correto 
afirmar, EXCETO: 
A) A respostada ciência na consulta médica é 
diferente da resposta da psicanálise, que 
responderá prontamente, mas vai articular a pressa 
ao campo do sujeito. 
B) Em situação de urgência, a ética relativa ao 
discurso do analista é a ética para todos, isto é, 
universal. 
C) Urgência subjetiva é um curto-circuito entre um 
instante de ver e o momento de concluir. O analista 
vai trabalhar para que não se deixe passar o tempo 
de compreender. 
D) O que o psicanalista oferece é um espaço para 
que o sujeito fale além do lugar de paciente, de 
doente ou de número de um leito. 
E) Trabalhar com o paciente na urgência é 
sustentar a dimensão do sujeito. 
 
38. De acordo com Winnicott, a participação 
materna nos cuidados com o bebê ou criança 
pequena internada é fundamental, pois: 
A) Estabelece padrões de conduta no filho na 
situação de internação que ele usará em outras 
hospitalizações. 
B) A mãe pode, através dos cuidados corporais que 
oferece ao filho, cuidar de seu processo de 
integração. 
C) Ela pode ajudar a equipe que se encontra 
sempre atarefada. 
D) Ela pode aprender como cuidar do bebê e 
ensinar os demais familiares. 
E) Substituir a presença do pai que, neste período, 
necessita cuidar de outros afazeres. 
 
39. Para Winnicott, na preocupação materna 
primária reconhecemos um estado especial da 
mãe, uma condição psicológica que se 
desenvolve e se transforma num estado de 
sensibilidade aumentada durante e 
III Concurso de Provas e Títulos para Concessão do Título de Especialista em Psicologia Hospitalar 
 
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especialmente no final da gravidez. A 
hospitalização do bebê pode levar a mãe a não 
reconhecer as tendências de desenvolvimento 
do bebê ou traz uma distorção nesta relação. 
Cabe ao psicólogo que cuida de bebês ou 
pequenas crianças em hospital: 
A) Conversar sobre a mãe sobre esta sua 
dificuldade. 
B) Criar condições no ambiente hospitalar (holding 
da figura materna) para que a mãe se aventure na 
tarefa de reconhecer as necessidades de seu filho. 
C) Orientar a mãe que no início da hospitalização 
as crianças pouco reagem e que, portanto, o bebê 
não lhe enviará respostas interativas. 
D) Diminuir a ansiedade materna para que ela não 
passe estas sensações ao filho internado. 
E) Encaminhar a mãe para grupos de orientação de 
mães. 
 
40. No ambulatório hospitalar, observa-se um 
funcionamento peculiar e diverso daquele 
esperado na clínica psicanalítica. Vilhena e 
Pinheiro (2008) nos informam sobre aspectos 
paradoxais neste contexto. Lembrando o que 
estas autoras citam a partir da compreensão 
winnicottiana desta intervenção, marque a 
questão CORRETA: 
 
A) Os pacientes que frequentam ambulatório 
hospitalar já conhecem o modelo de cuidados 
oferecidos pelas instituições médico-hospitalares. 
B) A burocracia do cuidado não é impeditiva para a 
utilização de modelos da clínica privada, no 
atendimento em ambulatório hospitalar. 
C) As autoras sugerem que a ausência de 
privacidade no atendimento ambulatorial não 
interfere na relação com o terapeuta. 
D) O psicólogo atento pode, entendendo o contexto 
institucional, criar no campo transferencial um 
espaço potencial capaz de se mostrar criativo e 
provedor de continuidade para com seus pacientes. 
E) Os atendimentos interdisciplinares é que se 
mostram capazes de suprir as falhas oriundas do 
funcionamento hospitalar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA DISCURSIVA 
Para cada questão discursiva, escreva no máximo 10 linhas com caneta ESFEROGRÁFICA azul ou preta. 
1. “Compromisso com a democratização das relações de trabalho e valorização dos profissionais de 
saúde, estimulando processos de educação permanente.” Este é um dos princípios norteadores da 
política de humanização. Tendo como base este princípio, discorra sobre a inserção do Psicólogo 
hospitalar no SUS, seu compromisso com a democracia e a educação. 
 
2. Qual a importância do conhecimento, por parte do psicólogo hospitalar, do conceito de Qualidade de 
Vida? Como este conceito pode se aplicar nas suas ações clínicas junto a pacientes internados ou 
de ambulatório? 
 
3. A depressão é um importante distúrbio psicológico que pode influenciar e interagir com diversas 
enfermidades orgânicas, tanto em crianças como em adultos. Cite e discuta um exemplo concreto, 
conceituando depressão e indicando suas formas de influência num determinado distúrbio orgânico. 
 
4. Uma criança de 7 anos perde os pais num acidente automobilístico e é internada na UTI pediátrica. 
Apesar de o quadro clínico da criança ser grave, ela encontra-se lúcida e perguntando pelos pais. 
Seus familiares presentes e assustados diante da perda demandam da equipe médica orientações 
sobre como contar para ela que os pais morreram. A equipe solicita à psicóloga que dê a notícia do 
falecimento dos pais à criança. A partir da abordagem teórica que sustenta sua prática (cite-a), 
descreva a direção do atendimento dessa criança. 
 
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RASCUNHO 
Nenhuma informação escrita nessa página será considerada para fins de correção 
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RASCUNHO 
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III Concurso de Provas e Títulos para Concessão 
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GABARITO PRELIMINAR DA PROVA OBJETIVA 
1 – B 21 – A 
2 – C 22 – B 
3 – D 23 – A 
4 – B 24 – C 
5 – B 25 – E 
6 – A 26 – D 
7 – D 27 – B 
8 – D 28 – C 
9 – A 29 – D 
10 – C 30 – E 
11 – D 31 – B 
12 – A 32 – C 
13 – B 33 – E 
14 – D 34 – E 
15 – D 35 – C 
16 – A 36 – E 
17 – D 37 – B 
18 – ANULADA ¹ 38 – B 
19 – A 39 – B 
20 – E 40 – D 
 
1. Conforme item 11.9 do edital, o ponto relativo à questão anulada será atribuído 
a todos os candidatos. 
UnB / CESPE – CFP Concurso de Provas e Títulos – Aplicação: 9/2/2003
Especialidade: Psicologia Jurídica – 1 / 11 É permitida a reprodução, desde que citada a fonte.
PARTE I – OBJETIVA
De acordo com o comando de cada uma das questões de 1 a 30, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo designado
com o código C, caso julgue o item CERTO; o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO; ou o campo
designado com o código SR, caso desconheça a resposta correta. Marque, obrigatoriamente, para cada item, um, e somente um, dos
três campos da folha de respostas, sob pena de arcar com os prejuízos decorrentes de marcações indevidas. A marcação do campo
designado com o código SR não implicará apenação. Para as devidas marcações, use a folha de rascunho e, posteriormente, a folha
de respostas, que é o único documento válido para a correção da sua prova.
QUESTÃO 1
As inovações apresentadas pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), incluem a 
Ø eliminação de formas coativas de reclusão por motivos de
desamparo social, por meio da abolição da figura da situação
irregular. 
Ù participação paritária e deliberativa governo/sociedade,
estabelecida por meio da existência dos Conselhos dos
Direitos da Criança e do Adolescente.
Ú hierarquização da função judicial, transferindo aos Conselhos
Tutelares os processos relativos à atenção de casos
não-vinculados ao âmbito da infração penal.
Û centralização da política de atenção direta.
Ü extinção das entidades de atendimento a crianças e
adolescentes em situação de risco. 
QUESTÃO 2
O tema da identidade tem sido relevante no avanço das práticas
psicossociais junto a adolescentes em conflito com a lei.
Considerando esse tema para a compreensão do comportamento
infracional na adolescência, pode-se afirmar que a
Ø marginalidade é uma construção decorrente do modo
capitalista de produção, que, tendo em vista a acumulação de
capital, produz necessariamente um