Slide sobre COESÃO TEXTUAL

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Profª: Andréa Freitas
andreamoniky@yahoo.com.br
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Conceitos de TEXTO:
“(...) Ato de comunicação unificado num complexo universo de ações humanas interativas e colaborativas.” (Marcuschi, 2008). 
“O texto é um evento comunicativo em que convergem ações linguísticas, sociais e cognitivas.” (Beaugrande, 1997) 
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Fatores da Textualidade – o que promove o texto?
De acordo com Beaugrande e Dressler (1983), existem sete critérios constitutivos da TEXTUALIDADE: sendo dois centrados no texto (coesão e coerência) e cinco centrados nos usuários da língua (intencionabilidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade).
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“Propriedade pela qual se cria e se estabelece todo tipo de ligação ou laço que fornece ao texto unidade de sentido ou unidade temática.” 
“Um conjunto de recursos linguísticos de que dispõe a língua, de forma a estabelecer as ligações necessárias entre os constituintes de uma frase, entre as orações de um período e entre os parágrafos de um texto.”
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Criar ou estabelecer e sinalizar os laços que ligam os segmentos do texto;
Permite a continuidade do texto;
Forma as relações de sentido do texto;
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Relações que se criam no texto e determinam o tipo de nexo que as ligações promovem. As relações são de três tipos:
Reiteração: Ocorre pelas retomadas de segmentos prévios do texto ou pelas antecipações de segmentos seguintes, criando um movimento constante de ida e volta dos termos.
Associação: Ocorre pela contiguidade semântica entre as palavras, ligação de sentido entre as diversas palavras presentes no texto.
Conexão: Ocorre pela ligação sintático semântica entre termos, orações, períodos e parágrafos.
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1.REPETIÇÃO:
1.1.Paráfrase: Recurso comum nos textos explicativos, introduzidos pelas expressões: isto é, ou seja, quer dizer, em resumo, em outras palavras, em síntese, em outros termos, expressões que sinalizam claramente que a mesma informação, o mesmo argumento, porém por meio de uma nova formulação linguística e por vezes, com pequenos acréscimos ou ajustes. 
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Ex.: 
“Para uma pessoa obter o título de doutor numa universidade, ela tem de fazer grande pesquisa na sua área de conhecimento. (...) E essa pesquisa tem de ser inédita, isto é, precisa trazer alguma contribuição nova àquele campo de estudos.”
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1.2 Paralelismo: caracterizam-se pelas relações de semelhança existente entre palavras e expressões que se efetivam tanto de ordem morfológica (quando pertencem à mesma classe gramatical), sintática (quando há semelhança entre frases ou orações) e semântica (quando há correspondência de sentido entre os termos). 
Ex.: É conveniente chegares a tempo e trazeres o relatório pronto. 
“Eu li todos os livros, mas não entendi tudo.”
O paralelismo sintático encontra-se na semelhança das orações coordenadas: ambas apresentam estruturas sintáticas equivalentes, e os verbos estão flexionados adequadamente.
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PARALELISMO
MORFOLOGICO:
Sua saída se deve a mágoas, humilhações, ressentimentos e a agressores que tanto pretendiam ocupar seu cargo dentro da empresa.
Sua saída se deve a mágoas, humilhações, ressentimentos e a agressões por parte daqueles que tanto pretendiam ocupar seu cargo dentro da empresa.
SINTATICO:
A preservação do meio ambiente representa não só um dever de cidadania e é para que o planeta sobreviva.
A preservação do meio ambiente representa não só um dever de cidadania, mas também contribui para que o planeta sobreviva.
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1.3 Repetição propriamente dita: de unidades do léxico, de unidades da gramática. 
Ex.: Cuide bem do seu maior bem. (Publicidade de um seguro de saúde)
Ex2.: Um grande carro não precisa ser exatamente um carro grande. 
(Novo Renault Clio)
Ex3.: Metade à vista e a outra metade a perder de vista.
(Toyota Corolla) 
Ex.: “O problema não está no estudante, o problema está no sistema.”
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REITERAÇÃO Substituição
Substitui um termo por outro. Podendo ser Gramatical: (pronomes, advérbios); Substituição Lexical (Hiperônimo, sinônimo) e Elipse.
Ex: As crianças estão viajando. Elas só voltam no final do mês.
Ex: O professor mandou os alunos desenharem quadrados, retângulos e trapézios. Os quadriláteros encontravam-se empilhados uns sobre os outros na mesa dianteira da sala e os alunos deveriam copiá-los e sombreá-los aos natural.
Ex: Os convidados chegaram atrasados. Tinham errado o caminho. 
 
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Substituição Gramatical
-ANÁFORA X CATÁFORA  Endófora (dentro do texto) 
Referente: termo ao qual outro se refere
Referenciador: termo que faz referência ao outro.
EX1: Andréa é professora da Universidade Federal Rural do Semi-Árido. Ela trabalha no campus de Caraúbas. 
EX2: A melhor disciplina do curso de BCT é essa: Análise e Expressão Textual. 
EX3: Ele era tão bom, o meu marido!
EX4: O homenzinho subiu correndo as escadas. Lá em cima, ele parou diante de uma porta e bateu furiosamente.
Exófora: FORA DO TEXTO
Ex.: Você irá se surpreender com o novo livro da editora Abril. 
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Substituição por sinônimos: 
Ex.: O menino O garoto
O policial O guarda
Os gastos As despesas
A costa O litoral...
Substituição por hiperônimo: palavra de sentido geral, nome genérico, indicador de classe. 
Ex.: Legume Batata 
Fruta Abacaxi
Doença  Catapora
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Hipônimo: Liga por afinidade, pelo sentido dentro de um conjunto.
Ex.: Azul ou preto é hipônimo de cor
Alface ou couve é hipônimo de verdura.
 
Substituição de palavra por expressão descritiva: Caracterização situacional
Ex.: Aluno gaúcho recém matriculado
Menina Netinha mais nova
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ASSOCIAÇÃO  Palavras de um mesmo campo semântico ou de campos semânticos afins criam e sinalizam a relação de coesão.
Fator determinante: tópico do tema, tema, assunto. 
Atinge as relações semânticas (relações de significado) que se criam entre as unidades do léxico (substantivo, adjetivos e verbos, sobretudo)
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Relações antonímias: mínimo máximo.
Ex.: O jornal que mais se compra é o que nunca se vende. 
Escola pública não é privada. 
Relações co-hiponímia: animal, vegetal, mineral.
Ex.: 
Relações partonímia: parte/todo (rio, margem, nascente.)
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CONEXÃO Promove a sequencialização de diferentes porções do texto. Elementos conectivos, (conjunções, preposições, locuções conjuntivas e preposicionais, advérbios e locuções adverbiais). Para isso é necessário:
 Entender a função dos conectores;
 Entender esses conectores como elementos indicadores de sentido e de orientação argumentativas pensadas no texto, para o texto. 
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	ANTUNES, Irandé. Lutar com as palavras: coesão e coerência. São Paulo:Parábola Editorial, 2005.
	
	BEAUGRANDE, R. A. de & Dressler, W. (1981). Introductions to Text Linguistics. Londom: Longman
	KOCK, Ingedore Grunfeld Villaça. A coesão Textual. 21 ed., 2ª impressão – São Paulo: Contexto, 2009.
	KOCK, Ingedore Grunfeld Villaça. A coerência Textual. 17 ed. – 3ª reimpressão – São Paulo : Contexto, 2009.
	MARCUSCHI, Luiz Antonio. Produção Textual, análise de gêneros e compreensão. – São Paulo: Parábola Editorial, 2008.