Pti Pedagogia Produção Textual Individual 6° SEMESTRE PAULA APARECIDA LIMA

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SUMÁRIO
31	INTRODUÇÃO	�
42	DESENVOLVIMENTO	�
53	CONCLUSÃO	�
6REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo explanar os desafios encontrados pelo professor atualmente no processo de ensinar e aprender nos anos iniciais do ensino fundamental. A tarefa de professor não é nada fácil, pois exige dos mesmos muita dedicação, planejamento e estudo, para estar sempre inteirado nas mudanças e novidades da sociedade, pois tudo aquilo que é trabalhado em sala de aula merece ser revisto e bem preparado para poder facilitar e dar qualidade ao processo de ensino-aprendizagem inserindo o aluno em sua própria realidade de maneira prazerosa e significativa e objetiva, buscando assim formar indivíduos sociais construtores também de conhecimento e história.
DESENVOLVIMENTO
Ensinar e aprender é um trabalho em conjunto entre o professor e o aluno, onde o professor cria caminhos para o aprendizado. O professor ensina e aprende ao mesmo tempo, pois, os alunos estão o ensinando constantemente, através de suas experiências já adquiridas.
Segundo Mauro Laeng “Ensinar e aprender são como as duas faces de uma mesma moeda. A didática não pode tratar do ensino, por parte do professor, sem considerar simultaneamente a aprendizagem, por parte do aluno. O estudo da dinâmica da aprendizagem é essencial para uma Didática que tem como princípio básico não a passividade, mas sim a atividade da criança.” (PLT, Haydt, 2006, p.13).
Porem nessa caminhada para ensinar e aprender o professor pode encontrar diversos obstáculos, entre eles, as crenças que ganharam força ao longo do tempo, a sociedade cada vez mais exigente e mutável, escolas que não estão preparadas para as mudanças da sociedade.
Muitas crenças estão enraizadas na cultura escolar, como por exemplo: Preciso arrumar o conteúdo para que o aluno aprenda”, “Construir conhecimento dá muito trabalho”, “Isso tudo é muito bonito, mas na prática, a teoria é outra”, “E a bagunça, quem controla? ”, “E como fica o currículo? ”. Esses pensamentos muitas vezes atrapalham muito o trabalho do professor, pois desestimulam a aprendizagem significativa.
A sociedade se desenvolve cada vez mais rápido e é preciso estar a par dessa realidade, para inserir os alunos nas novas tecnologias que serão exigidas no futuro, o que se torna difícil, pois muitas vezes encontramos escolas, professores e alunos de séculos diferentes, desta forma nos encontramos com outro desafio, as escolas ainda não estão preparadas para a atualidade, ainda se ensina como se o professor fosse dono do conhecimento e apenas o transmite ao aluno que o absorve. 
O desafio do professor é ensinar e aprender com objetivo e prazer para ambos os lados, de modo a contribuir a felicidade, realização pessoal e profissional de cada um, buscando uma sociedade mais justa, humana e sustentável, sempre mediando o conhecimento com uma formação continuada, se atualizando e se renovando.
Além de tudo, o ensinar e aprender não pode estar dissociado do contexto histórico-social em que acontecem, muitas vezes o que se propõem nos currículos não acompanha o contexto que os alunos estão inseridos, o que confunde o professor que acaba por fazer um trabalho completamente desvinculado da realidade. O objetivo da escola não poderá ser alcançado se a pratica docente não estiver embasado em conhecimentos consistentes, na escolha e na aplicação de métodos adequados as particularidades dos alunos, sempre buscando a auto realização dos Discentes, professores e da comunidade.
Ao planejar o professor deve considera a realidade do nosso aluno: quem é nosso aluno? De onde vem? Como é a sua vida? Seu nível social? As condições maturacionais, peculiares ativos de sua faixa etária, seu nível de desenvolvimento e os seus pré-requisitos para que o processo de ensinar e aprender estejam direcionados aos interesses e necessidades da sociedade que nos rodeia.
A modernidade impõe ao professor a busca pelo novo, não é fácil, a novidade nem sempre é bem aceita. Mas é o primeiro passo para as mudanças. Nada mais é permanente, tudo muda, tudo passa, todas as informações estão disponíveis e a comunicação se torna a palavra de ordem. Todo processo de mudança é um novo conceito de tempo e espaço que se farão refletir na noção de temporalidade, que já não mais um conceito estático, mas de um tempo fluido e urgente e na noção de especialidade, pois já é possível participarmos de situações em diversos espaços ao mesmo tempo devido ao constante movimento que nos é imposto no mundo virtual. 
Mundo esse que o docente precisa estudar e levar para sala de aula.
CONCLUSÃO
São muitas as necessidades do aluno e muitos obstáculos a se ultrapassar, porem o professor deve enxergar sempre novos caminhos, olhar para dentro e se autoconhecer, tomar posse de seus limites para ganhar forças e se tornar um verdadeiro agente de mudanças e assim mudar a realidade nas escolas.
Realidade essa que nem sempre é bem aceita, mas cabe ao professor aprender também com seus erros, e a partir deles melhorar, recriar juntamente com seus alunos, com a escola e a comunidade.
O educador deve despertar nos alunos seus próprios interesses através de incentivos levando-os a atividades significativas, prazerosas e proveitosas, o que só será possível se todo o contexto for analisado, para que os alunos se identifiquem com o ensinado e possam assim também transmitir conhecimentos uns com os outros.
REFERÊNCIAS
Uma reflexão sobre o aprender e o ensinar - Cecília Faro – disponível em: http://www.educacional.com.br/articulistas/outrosEducacao_artigo.asp?artigo=artigo0068
ENSINAR E APRENDER: As Duas Faces da Educação - Iolanda Bueno de Camargo Cortelazzo Disponível em: http://www.boaaula.com.br/iolanda/tese/ensinar.htm
Ensinar e aprender: uma aventura cotidiana - Marília C. Dias, Maria Christina C. Egger e Nadia A. F. Freire – disponível em: http://www.novamerica.org.br/revista_digital/L0105/rev_construindo.asp
Ensinar e aprender com sentido - Metodologias Ativas de Ensino Aprendizagem-disponível em: http://pt.slideshare.net/FabioBatalhaMBarros/ensinar-e-aprender-com-sentido-metodologias-ativas-de-ensino-aprendizagem?qid=64e01787-1c87-4d20-b6ba-b45f084c6f4a&v=&b=&from_search=10
Ensinar e Aprender: o processo de ensino e o processo de aprendizagem - disponível em: http://educacao.faber-castell.com.br/professores/trocando-ideias/ensinar-e-aprender-o-processo-de-ensino-e-o-processo-de-aprendizagem/
Prêmio Professores do Brasil: compartilhe o desafio de ensinar e aprender II- disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me004662.pdf
Prêmio Professores do Brasil: compartilhe o desafio de ensinar e aprender- disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me003258.pdf
Sistema de Ensino Presencial Conectado
pedagogia
PAULA APARECIDA LIMA
PRODUÇÃO TEXTUAL - INDIVIDUAL 
Cachoeiro de Itapemirim
2016
PAULA APARECIDA LIMA
PRODUÇÃO TEXTUAL - INDIVIDUAL 
Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Produção Textual interdisciplinar.
Orientador: Prof. Cyntia Simoni, Lilian Gavioli de Jesus, Diego Fogaça, Andressa Aparecida Lopes, Patrícia Alzira Proscêncio, Suhellen Lee Ribeiro, Vilze Vidotte Costa 
Cachoeiro de Itapemirim
2016