RELATORIO DE ESTAGIO ANOS INICIAIS (PARTE FINAL)

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
ELENICE RIBEIRO PINTO
 
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sob a orientação do Professor ANGELA PAIVA
 
Curso: Pedagogia
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO........................................................................1
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA EDA TURMA OBSERVADA....................................................................................................2
CARACTERIZAÇÃO DA TURMA OBSERVADA E DO PROFESSOR.............1
DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E ANALISADAS.....................................................................................................4
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIAS.....................................................................1
 
 
INTRODUÇÃO
Este trabalho é um relatório de estagio supervisionado em docência nos anos iniciais do ensino fundamental, realizado Escola Municipal Maria Solano Menezes Dinis, que está localizada na cidade de Brumadinho, MG.
A carga horária está sendo cumprida em acompanhamento turma do 1º ano do ensino fundamental, composta por 19 alunos de faixa etária de 6 e 7 anos com exceção de um aluno de nove anos que veio de uma escola com matricula para o 4 ano, mais não sabia escrever nem seu nome, por isso teve que se retroceder. 
O relatório de estagio supervisionado em docência nos anos iniciais tem por objetivo, conhecer a escola, sua estrutura, funcionamento, como são os procedimentos, de uma escola, planos de aula, elaborar atividades poder ajudar a professora juntamente com a turma, entre outros.
No capítulo I estarei abordando, o funcionamento da instituição, sua estrutura, fazendo uma descrição da escola, seu histórico, localização, estrutura física econômica, planos de aula, projeto político pedagógico, avaliação.
Nesse mesmo capítulo irei falar da turma observada, de suas características, dificuldades, desenvolvimento, disciplina. 
No capítulo 2 estarei relatando as atividades desenvolvidas pela professora, os temas abordados e como foi feito o desenvolvimento junto com os alunos.
Caracterização da escola e da turma observada
A Instituição de ensino na qual estou estagiando, fica na cidade onde moro a 5 minutos da minha casa, na cidade de Brumadinho, é uma instituição pública que possui 400 alunos matriculados em dois turnos, manhã e tarde, na modalidade educação infantil, ensino fundamental, ensino médio.
 Caracterização da Escola 
 HISTÓRICO: A Escola Municipal Maria Solano Menezes Dinis, foi instalada em 1.967, como escola combinada, Mercês dos três irmãos. A Escola que pertencia a rede estadual teve o nome de Escola Estadual Francisco Jorge Dinis, depois passou a denominação de Escola Estadual do Tejuco e após sua municipalização recebeu o nome atual.
A Escola foi municipalizada em 04/12/1998, onde recebe o nome de escola Municipal Maria Solano Menezes Dinis, em homenagem a professora idealista da escola.
LOCALIZAÇÃO: Está situada em um município da cidade de Brumadinho, na rua Francisco Jorge Dinis s/n.
CONTEXTOS SOCIECONOMICOS: É uma escola pública que é mantida pela prefeitura do município que disponibiliza material, uniformes, merenda escolar e a própria escola busca por doações para a mesma, onde possam ser comprados computadores, televisor, para auxilio de atividades as crianças. Os alunos são de classe média baixa onde os pais são assalariados e na maioria das vezes seus filhos precisam de estar na escola em tempo integral para que eles possam trabalhar.
Estrutura e funcionamento: Possui uma infraestrutura aparentemente boa, onde recentemente passou por algumas reformas, contém 12 salas de aula, sala dos professores ,1 sala da diretoria, laboratório de informática, biblioteca secretaria, cozinha, banheiros adequados para a educação infantil, 1 pátio onde as crianças brincam durante o recreio. Seu horário de funcionamento é de 07:00horas ás 17:00 horas, e atende desde o maternal II, ao ensino médio.
PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO: A escola possui um projeto político pedagógico, mas que segundo a supervisora está desatualizado e por isso está passando por algumas atualizações, por esse motivo não tive acesso a ele ainda, onde após a sua atualização estará a minha disposição.
AVALIAÇÃO: Na turma onde estagio a avaliação se dá no dia a dia, onde o desenvolvimento da criança é avaliado, não como forma de reprovação e sim como eles tem assimilado todo esses conhecimentos, e a supervisora pedagógica faz essa avaliação individualmente com cada criança. 
 
 Caracterização da Turma Observada
A turma na qual estou estagiando, é 1°ano do ensino fundamental, possui dezenove crianças, onde estão bem desenvolvidas possui umas três crianças com muita dificuldade, mais que já foram avaliadas pela supervisora e teve suas famílias na escola para poderem dialogarem e descobrir quais são os motivos. É uma turma muito esperta, criativa que estão muito afim de aprender as novidades a elas postas. Elas são um pouco faladeiras, mais 19 crianças juntas já era de se esperar. A professora tem conseguido bons frutos com essa turminha. 
DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS
Este capítulo apresenta algumas atividades e acontecimentos que ocorrem em sala de aula, contendo descrições de atividades específicas, analise crítica e fundamentação teórica.
 
1° Atividade: interpretação de texto, leitura oral
Descrição: A professora pede para que a turma escolha um livro para que ela possa fazer a leitura. E o livro escolhido foi Branca de Neve e os sete anões, então a professora faz a leitura de uma forma a traze-los para dentro da história, é um momento de muito interesse para eles pois dá para ver no brilho do seus olhos, pois nesse momento eles deixam a imaginação fluir. Após a leitura a professora pede para que eles interpretem o texto, respondendo oralmente as questões.
Como por exemplo? Qual o título do livro, quem são os personagens, onde se passa a história e assim sucessivamente até todos interpretarem a história. Depois eles fazem o desenho em seu caderno, onde eles colocam toda sua imaginação.
Análise Crítica: A atividade foi adequada para a turma, onde é de suma importância motivarem as crianças a ter o hábito da leitura, no seu cotidiano, onde essa questão precisa ser abordada desde cedo. E o fato da leitura, da contação de história mexe como imaginário das crianças, e saber interpretar textos é essencial, pois sempre estamos sendo postos a interpretar textos, situações cotidianas, etc.
Fundamentação Teórica: Souza (1997) afirma que a leitura é basicamente o ato de perceber estruturas significativas através de uma conjunção de fatores pessoais com o momento e o lugar, com as circunstâncias. Ler é interpretar uma percepção sob a influência de um determinado contexto Esse processo leva a compreensão particular da realidade.
Por isso se torna indispensável que desde os anos iniciais escolares, textos, frases, palavras, sílabas, letras, tudo isso tenha sentido para a criança, pois é a partir desse processo que poderá criar o hábito pela leitura de forma fascinante e estimuladora.
2° Atividade: Aquisição de números, noções de adição e subtração
Descrição: A professora passa na lousa pequenos problemas de matemática, como por exemplo. João tinha 3 bolas, ganhou mais 2 bolas. Quantas bolas João possui agora? E a professora faz a indagaçãoessa continha é de mais ou de menos, ela disponibiliza palitos de picolé para resolução dos problemas, depois resolve juntamente com a turma na lousa fazendo suas explicações por exemplo se João ganhou mais 2 bolas a continha é de adição pois quando você ganha, acrescenta.
Análise Crítica: A Atividade foi bem aplicada, com pequenos problemas, de acordo com a série inicial da turma, onde eles puderam ter noção de adição e subtração, podendo aprender a interpretá-los, com os palitos puderam fazer as continhas.
Mais acredito que é possível evoluir com o ensino da matemática de uma forma lúdica e interessante para os alunos, onde facilitam a aprendizagem.
Fundamentação Teórica: Segundo os PCN, o papel da matemática, no ensino fundamental é: 
[...] desenvolver capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do processo dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, as situações da vida cotidiana e atividade do mundo do trabalho. Além de apoiar a construção de conhecimentos em outras áreas curriculares (Brasil,2001, p.29) 
3° Atividade: Ciências naturais, português, trabalhando o dia da árvore
Descrição: A professora, leu uma história sobre a natureza, que retrata a natureza, as árvores, abordando a sua importância para a purificação do ar, sobre a preservação dos rios e nascentes, a preservação do meio ambiente. Depois ela pediu que a turma fizesse uma produção de texto sobre a árvore, a sua função, importância nomeio ambiente.
Análise Crítica: A atividade foi bem interessante, pois despertou nas crianças, a curiosidade sobre a natureza, seus fenômenos, sua preservação, importância para a vida. Esse tema deve sim fazer parte das atividades escolares, onde é essencial que as crianças recebam informações sobre o meio ambiente e sua preservação para que possam além de aprender, colocar em prática no seu cotidiano, juntamente foi trabalhado a produção de texto, que é uma atividade que vai fazer parte na vida dos alunos, onde prestarão vestibular, participarão de concursos e dessa forma produzindo bons textos e usufruirão de uma boa linguagem oral e escrita.
Fundamentação Teórica: Segundo Segura (2001, P.21). A escola foi um dos primeiros espaços a absorver o processo de “ambientalização” da sociedade recebendo a sua cota de responsabilidade para melhorar a qualidade de vida da população, por meio de informação e conscientização. 
Observação: Todas as atividades, eu como estagiária tenho dado suporte, a professora pede para mim ler com a turma, formar frases onde eles próprios vão soletrando para eu reescrever na lousa, tenho dado suporte individualmente quando a professora me solicita e a todo momento tenho me colocado à disposição. Porém ela disse que vai me orientar a uma atividade que eu possa trabalhar com a turma, para que ela me avalie para que não fuja ao contexto que estão sido estudados, mas ainda estou estagiando e vou passar por esse processo. Já teve momentos em que eu fiquei com a turma para a professora pois ela precisou se ausentar porém a atividade dada a turma foi por ela desenvolvida, tenho trabalhado juntamente com professora. 
ATIVIDADE DESENVOLVIDA POR MIM:
Cumprindo o plano de atividades, pude observar e participar juntamente com a professora de todas atividades desenvolvidas, sendo para mim de grande aprendizagem.
PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVO
OBJETIVO: Construir um texto coletivo a partir da atividade proposta, fortalecer a habilidade, criatividade, interação, desenvolver leitura e escrita, trabalhar sequência didática.
Desenvolvimento da atividade: Usei ilustrações, onde a partir da observação dos alunos, desenvolvemos um texto. Cada aluno foi descrevendo de formas diferentes, para a produção desse texto de acordo com o que era apresentado nas ilustrações.
Onde todos participaram dando suas sugestões, por exemplo qual seria o título, onde estava acontecendo aquela situação ilustrada, a partir de cada fala, cada interação esse texto ia ganhando vida e sendo escrito no quadro, sendo trabalhado vários aspectos entre eles linguagem oral, e escrita, interpretação.
Depois de produzido o nosso texto fizemos a leitura e cada um pode falar sobre a sua aprendizagem, se tinha gostado, sendo abordado outros títulos, o nome dos personagens, sendo assim concluímos colorindo as ilustrações na qual criamos o texto.
Acredito que obtive um bom resultado por parte dos alunos, onde pude ver suas capacidades de interação, criatividade, de podermos aceitar várias opiniões, onde é de suma importância trabalhar produções de texto, que tem sido cobradas em vestibulares, concursos, ENEM entre outras.
Sendo assim podemos despertar na criança sua capacidade, sua autoconfiança, para que no futuro eles não fiquem receosos, com medo, e sim preparados pois aprenderam com amor.
O que gostaria de acrescentar que mesmo oferecendo atividades aos alunos, participando juntamente com a turma, como futura pedagoga preciso me preparar cada vez mais, para que possa estar preparada para assumir com amor a profissão por mim escolhida.
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Para mim esse período de estágio, foi um momento muito importante, pois pude conviver na prática de um cotidiano escolar, seus obstáculos, suas dificuldades, mas também suas superações.
Aprendi bastante com essa experiência, por exemplo como funciona o plano de aula, às atividades realizadas, o processo de alfabetização e letramento entre vários aspectos vivenciados. Foi um momento prazeroso onde pude confrontar teoria e prática, também presenciei vários momentos com as crianças desde a ludicidade até seus pequenos conflitos, a disciplina, passeios ao museu. Foi um momento de grande experiência pois sai desse estágio com uma outra visão e com a grande certeza que essa é a profissão que escolhi pra minha vida e que a amo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS: 
SOUZA, Renata Junqueira de. Leitura do professor, leitura do aluno: processos de formação continuada
SEGURA, Denise de s, baena, Educação Ambiental na escola pública, da curiosidade ingênua a consciência crítica. São Paulo Annablure: Fapesp 2001,214p.
Brasil, Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática 3, ed. Brasília: A secretaria,2001.
BAMBERGUER, Richard- como incentivar o hábito da leitura, ática,7° edição. São Paulo,2002.
CITELLI, Beatriz. Produção e leitura de textos no ensino fundamental-3 ed. Editora Cortez São Paulo,2003.
SOARES, Magda. Português através de textos. Vol.7.3.Ed.São Paulo: moderna,1990. 
 
 
ANEXOS