Fórum AA LÍNGUA PORTUGUESA

Prévia do material em texto

Fórum A - 2016.1 - LÍNGUA PORTUGUESA (CEL0014/2148263) 9349
PROFESSOR: LARISSA CHRISTINA LEIFER NUNES
Olá, alunos!
Antes de fazermos a proposta para a discussão neste fórum, queremos desejar a todos um ótimo semestre! Sintam-se muito bem-vindos à nossa disciplina!
Como vocês devem ter percebido, a disciplina Língua Portuguesa tem um caráter muito prático. Vamos trazer para o fórum essa nova ‘cara’ do ensino?  Pedimos que vocês participem das discussões no nosso Fórum A da seguinte forma: observem o conteúdo de nossas aulas de 1 até 5 e aplique-o a manchetes de jornal, a textos que vocês tenham lido na universidade, a trechos que vocês tenham selecionado de livros de que tenham gostado etc. Como fazer isso? Vejam o exemplo:
 Foto de baleia e filhote cercados por mergulhadores vence concurso da National Geographic
(Disponível em http://g1.globo.com/turismo-e-viagem/noticia/2015/08/foto-de-baleia-e-filhote-cercados-por-mergulhadores-vence-concurso-da-national-geographic.html. Acesso em 13 Ago 2015)
Na manchete acima, vocês podem, por exemplo, apontar que o adjetivo ‘cercados’ concorda com  ‘baleia’ e ‘filhote’ – esses são os itens modificados por esse adjetivo -, mas que o verbo ‘vence’ está na 3ª pessoa do singular porque o sujeito é apenas o substantivo ‘foto’.  Essa participação estaria relacionada ao conteúdo de nossa aula 3 e é apenas um exemplo: nossas aulas 1,  2, 4 e 5  também oferecem muitas possibilidades!
Como dissemos acima, a proposta é prática. Assim, lembrem-se de que o objetivo não é trazer pesquisas feitas em sites que tratem de Língua Portuguesa, mas sim que vocês pratiquem o que viram nas aulas, ok?
Abraços e mãos à obra!
RESPOSTAS
Como será possível ver os dois cometas que passarão 'raspando' a Terra nesta semana
http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2016/03/como-sera-possivel-ver-os-dois-cometas-que-passarao-raspando-a-terra-nesta-semana.html
Referente à aula 1, com a utilização da expressão "raspando", consta que há uma variação linguística de registro, nesse caso, a mesma informação foi transmitida a partir das modalidades da língua: escrita, formal e informal; 
Referente à aula 4, que trata de pontuação, deveria haver um sinal de interrogação no final da frase.
Acredito que esta frase escrita de maneira formal ficaria: "Como será possível observar dois cometas que passarão próximos a Terra nesta semana?" Ou "Como será possível observar dois cometas que passarão rente a Terra nesta semana?"
Em relação ao internetês:
Internetês seria o modo como eu me comunico pelas redes sociais, certo? Eu costumo abreviar algumas palavras, como: TBM, VC... Mas não fico assassinando o português não, rs. Gosto de usar corretamente as pontuações tbm. Utilizo ponto final no término de cada frase, vírgulas e etc. Mas na internet não dá pra ser certinha o tempo inteiro, né?
Com exemplo do nosso fórum é necessário o uso correto da escrita! Porque não só neste fórum, como nos outros também, é necessário mostrarmos nossa formalidade para tratarmos de diversos assuntos relacionados às matérias, principalmente na de língua portuguesa.
Alguns dos internetês que costumo utilizar com mais frequência em minhas conversas nas redes sociais:
"Oi amiga, td bem com vc? Espero que sim, bjs."
"Não fui pra facul ontem, fiquei fazendo as aulas on."
Acredito que o internetês não seja algo ruim, desde que não cause o esquecimento da escrita formal nos momentos em que ela é exigida
---------------------------------
 Vou retirar um parágrafo da sinopse do livro "A hospedeira" De Staphenie Meyer:
" Quando Melaine, um dos humanos "selvagens" que ainda restam, é capturada, ela tem certeza de que será o seu fim. Peregrina, a "alma" invasora designada para o corpo de Melaine, foi alertada sobre os desafios de viver dentro de um ser humano: as emoções instáveis, o excesso de sensações, a persistência das lembranças e das memórias vívidas. Mas há uma dificuldade que peregrina não esperava: a antiga ocupante de seu corpo se recusa a desistir da posse de sua mente."
  Na primeira frase vemos que a virgula é usada no sentido de explicar quem é "Melaine", personagem principal da história. São explicações dadas no meio da frase, no caso o "aposto explicativo".
  Também é usada a vírgula em seguida para explicar o que aconteceu com esta personagem e o que ela pensa a respeito do acontecido, ainda separando incisos explicativos, retificativos e continuativos. Novamente, na segunda frase há o uso de um inciso explicativo, em relação à Peregrina, a segunda personagem do livro. Nesta mesma frase  a autora vai separar por vírgulas elementos que ela quer listar, que são as características das emoções humanas.
  Penso que no caso do uso dos dois pontos antes da listagem de elementos, poderíamos ter usado o uso do ponto e vírgula. 
a finalidade dos dois pontos : O ponto e vírgula seria o sinal intemediário entre a vírgula e o ponto final.
'Quero estar preparado para a Seleção não escapar mais', afirma goleiro Neto, de olho na Amarelinha
OBS: Referente a aula 1 onde a lingua está sendo informal no verbo "escapar".
se fosse excluído o adverbio "escapar" que e uma informalidade então na formalidade ficaria.
'Quero estar preparado para a Seleção e não perder mais oportunidade', afirma goleiro Neto, de olho na Amarelinha
 
link http://esporteinterativo.com.br/melhor-futebol-do-mundo/quero-estar-preparado-para-a-selecao-nao-escapar-mais-afirma-goleiro-neto-de-olho-na-amarelinha/
Lula tem plano secreto para evitar prisão: pedir asilo à Itália
Ex-presidente e aliados estudam requerer que país europeu o receba como perseguido político. Itália foi escolhida porque sua família tem dupla cidadania
Por: Robson Bonin 24/03/2016 às 19:43 - Atualizado em 25/03/2016 às 14:37
 
GUERRA NA JUSTIÇA - O ex-presidente: sua nomeação para a Casa Civil deflagrou uma guerra na Justiça. Por enquanto, nada de ministério(Ricardo Stuckert/Instituto Lula/VEJA)
Numa crise que já revelou tramas e enredos antes inimagináveis, nada mais parece capaz de provocar surpresa nem espanto - e, no entanto, surpresa e espanto insistem em aparecer. Nos últimos dias, VEJA apurou o fio da meada que leva a um plano secreto destinado a tirar o ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva do Brasil, caso sua prisão seja decretada. O plano prevê que Lula pediria asilo a uma embaixada, de preferência a da Itália, depois de negociar uma espécie de salvo-conduto no Congresso, que lhe daria permissão para deslocar-se da embaixada até o aeroporto sem ser detido - e, do aeroporto, voaria para o país do asilo.
A cronologia do plano, de acordo com os detalhes que VEJA conseguiu levantar, pode ser resumida como se segue.
Domingo, 6 de março. Sob o impacto da 24ª fase da Operação Lava-Jato, na qual foi levado coercitivamente para depor na Polícia Federal, Lula reuniu seus principais conselheiros. Ali, debateram duas alternativas. A primeira era uma intervenção no governo de Dilma Rousseff, com Lula assumindo de fato o comando do país, como se tentou fazer com sua nomeação para a Casa Civil. A outra era uma solução mais drástica, sugerida por conselheiros para os quais o problema não era apenas político: Lula deixaria o Brasil de tal modo que pudesse se apresentar como vítima de uma perseguição política. Surgiram quatro opções de destino: Cuba, Venezuela, França e Itália.
Segunda, 7. A cúpula do PT, com base na discussão do dia anterior, destacou um emissário para sondar o regime cubano sobre o nível de proteção que Lula receberia de Havana caso se asilasse ali. A Venezuela foi logo descartada da lista em razão de sua instabilidade política. França e Itália continuaram no horizonte. As sondagens se prolongaram por quatro dias, até que, na quinta-feira, 10 de março, os promotores do Ministério Público, numa trapalhada jurídica, pediram a prisão preventiva de Lula. O ambiente ficou pesado e as negociações ganharam mais tração.
Quarta, 16. Enquanto o país ouvia as gravações da conversa telefônica entre Dilma e Lula, na qual a força-tarefada Lava-Jato colheu indícios de que os dois agiam para obstruir a Justiça, uma sondagem desenrolava-se a quinze minutos do Palácio do Planalto: na embaixada da Itália. O embaixador daquele país, Raffaele Trombetta, promovia um jantar para quarenta convidados. Entre eles, aliados do ex-presidente com atuação destacada no mundo jurídico e no Congresso. Em determinado momento do convescote, Trombetta teve uma conversa franca e reservada com os emissários do ex-presidente. Foi perguntado sobre possíveis desdobramentos caso Lula se refugiasse no prédio da embaixada italiana e desse prosseguimento ao pedido de asilo político. Trombetta prometeu estudar as consequências. (Procurado por VEJA na semana passada, o embaixador Trombetta repassou o telefone a seu chefe de gabinete, Alberto La Bella, que se assustou ao ser perguntado sobre o plano de asilo para Lula. Disse La Bella: "Isso foi uma conversa particular do embaixador. Não sei o que dizer. O ministro Lula está no país. Acho difícil essa saída".)
Manhã de sábado, 19. Um dia antes, o ministro Gilmar Mendes, do Supremo Tribunal Federal, suspendera a posse de Lula como ministro da Casa Civil, numa decisão que caiu como uma bomba no PT. Como havia perdido o foro privilegiado e seu caso voltara às mãos do juiz Sergio Moro, em Curitiba, Lula passava novamente a correr o risco de ser preso preventivamente a qualquer momento. Lula resolve envolver-se pessoalmente no plano, que até aqui vinha sendo tocado sem a sua intervenção direta. Lula quis detalhes do assunto. Perguntou como deixaria o país sem ser capturado pela Polícia Federal, como seria o contato com as autoridades estrangeiras e quais seriam os desdobramentos para a sua família.
Noite de sábado, 19. Diante dos questionamentos de Lula, um pequeno grupo de advogados e políticos reuniu-se num endereço nobre de Brasília e detalhou de modo mais concreto o plano de emergência. Mesmo sem contar ainda com a resposta do embaixador Raffaele Trombetta, o grupo decidiu que a melhor opção era realmente a Itália. O fato de a ex-primeira-dama Marisa Letícia ter cidadania italiana e de o direito ser extensivo aos filhos igualmente investigados na Lava-Jato facilitava as coisas. Na reunião, os conselheiros debateram o roteiro jurídico para que o ex-presidente pudesse ser autorizado a deslocar-se da embaixada em que viesse a se asilar até o avião em que partiria para o exterior. Ficou acertado que seria necessária "uma saída negociada" com as principais forças políticas de oposição, já que o salvo-conduto teria de ser previamente aprovado pelo Congresso. A missão política foi delegada ao advogado Sigmaringa Seixas, ex-deputado do PT, e ao ex-ministro Nelson Jobim, que tem bom trânsito junto a diversos partidos. No PMDB, o primeiro a ser procurado foi o presidente do Senado, Renan Calheiros. Em seguida, acionou-se o ex-ministro Moreira Franco, por sua proximidade com o vice-presidente Michel Temer.
 
http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/lula-tem-plano-secreto-para-evitar-prisao-pedir-asilo-a-italia 
Segue meus comentários:
Dar-se entender na entre linhas desta reportagem a ênfase do Ex. Presidente da República ser extraditado ou ser preso, porque não se referir o nome direto e fazendo empregabilidade do sujeito Lula ser colocado na frase. 
A compreensão deste texto me leva à entender que todo ele tem parágrafos, pontos de afirmação sobre uma transitividade verbal, parte de frase nominal, frase verbal, modo e tempo verbais, transitivos diretos e indiretos, a empregabilidade da crase na frase.
No item que diz: Ex-presidente e aliados estudam requerer que país europeu o receba como perseguido político. Itália foi escolhida porque sua família tem dupla cidadania. (Neste ponto ao meu ver torna-se uma transitividade verbal indireta porque quem requer quer algo em troca. Daí, o Ex Presidente vai para outro pais pôs tem dupla cidadania).
Outro item:Tem trechos que se refere ao Ex Presidente e em outro ao Lula, neste trecho a empregabilidade de frase nominal e verba.
Essas colocações são da aula 2! 
http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2016/03/cresce-o-numero-de-pessoas-que-fazem-distrato-da-casa-propria.html
 
Segue no link acima, o título do assunto abordado foi escrito corretamente de acordo com a aula 2 sobre gramática. Onde segue-se a gramática normativa seguindo a ordem direta de sujeito + verbo + objetivo.
espero que esteja correto.
http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2016/03/profissionais-de-educacao-protestam-em-frente-alerj.html
Profissionais de educação protestam em frente à Alerj
De acordo com a aula 3, cujo tema é concordância, pode-se observar o seguinte:
Profissionais de educação- sujeito. Sendo profissionais o seu núcleo
protestam- verbo no plural concordando com profissionais
em frente à ALERJ- complemento
Aula 4- Crase
em frente à ALERJ- Preposição + palavra feminina requer o acento grave
O ministro Teori Zavascki, relator dos processos do petrolão no Supremo Tribunal Federal (STF), negou nesta quinta-feira pedido dos advogados do ex-presidente Lula e de Paulo Okamotto, presidente do Instituto Lula, para apresentarem argumentos, em sustentação oral, no julgamento em que a corte vai decidir se confirma a liminar que determinou que todos os processos relacionados ao político petista na Operação Lava Jato fossem remetidos ao tribunal. 
http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/teori-nega-a-advogados-de-lula-e-okamotto-manifestacoes-da-tribuna-em-processo-sobre-lula
Na frase acima ocorrem dois apostos explicativos(aula 4).
 
Aposto explicativo é o emprego da vírgula que deve ser usada para separar explicações que estão no meio da frase - aquelas que interrompem o pensamento.
São termos ou expressões que se referem a um substantivo para ampliar seu significado.
No texto o primeiro aposto ocorre  em:
"..,relator dos processos do petrolão no Supremo Tribunal Federal(STF),.." - que se refere ao ministro Teori Zavascki.
E o segundo ocorre em:
"..., presidente do Instituto Lula,.." a que se refere ao Paulo Okamotto.
Relacionado à aula 5 o uso correto das expressões "mas" e "mais" 
O "mas" dá ideia de oposição, possuindo o mesmo valor que porém, contudo, entretanto e todavia.
Ex.: Júlia queria estudar, mas dormiu.
Ex.: Júlia prestou bastante atenção na aula, mas foi mal na prova.
O "mais"dá ideia de quantidade, transmitindo uma noção de adição e acréscimo. Tem sentido oposto a menos.
Ex.: João brincou mais do que deveria.
Ex.: João gosta mais de brincar que estudar