Discursiva D

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Leia o texto a seguir:
 
“Pesquisas sobre a Libras vêm sendo desenvolvidas, mostrando que a língua é  comparável em complexidade, expressividade e possui uma estrutura gramatical própria como qualquer outras línguas orais, porém, utiliza-se outro canal comunicativo, isto é, a visão ao invés da audição”.
VELOSO, E; FILHO, V. M. Aprenda LIBRAS com eficiência e rapidez. Curitiba: Editora Mãos Sinais, 2009. Pg. 13.
 
Apresente  dois argumentos que explicam e caracterizam como língua, a Libras – Língua Brasileira de sinais.
uestão 2/5
Leia o texto a seguir:
 
“A linguagem permeia o conhecimento do indivíduo, fortalece e concretiza seu universo. Contudo, a comunicação não esta apenas com a intenção de transmitir uma informação, ela também carrega sentimentos: emoções que, sem dúvida, foram trabalhadas no processo de socialização”.
LEVY, Cilmara Cristina Alves da Costa; SIMONETTI, Patrícia. O surdo em si maior. São Paulo. Editora Roca, 1999. Pg. 100.
 
Diferentes atitudes que permeiam o convívio entre pessoas surdas e não surdas além da utilização da língua de sinais na comunicação. Descreva quatro comportamentos que contribuem para uma melhor convivência entre elas:
uestão 3/5
Em sua construção, o projeto político pedagógico precisa contemplar três dimensões: o marco referencial, o diagnóstico e a programação, cuja articulação permanecerá os elementos necessários não apenas para a elaboração, mas principalmente para a execução do projeto coletivo da instituição.
PALMA, Marcia Silva Di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes:2012 (p.139)
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina descreva o Projeto Político Pedagógico (PPP).
uestão 4/5
A escola como organização humana, também apresenta sintomas de resistência as mudanças, porém, por ser um espaço de desenvolvimento individual, social e planetário, precisa se conter em um ambiente em que: Investigue, adeque e disponibilize os espaços físicos para a concretização da sua função social: educar.
PALMA, Marcia Silva di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba:Intersaberes, 2012 p.92.
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados durante as teleaulas e no livro da disciplina, descreva a função do professor no contexto escolar.
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A ação do pedagogo na escola se justifica na medida em que ele atua não apenas no ato de acompanhar e controlar o trabalho dos professores, mas acima de tudo, como o articulador no projeto político pedagógico. Nesse último processo, ele organiza o trabalho no espaço mais amplo da escola e contribui, desta forma, para a construção de um trabalho coletivo com significação para o processo ensino-aprendizagem.
 BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba:Intersaberes, 2012 (p.54) 
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, descreva a função do pedagogo no trabalho escolar.