EXERCÍCIO 8

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EXERCÍCIO 8
	MET. PRAT. DE ALFAB  
	Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		A atividade abaixo foi oferecida pela professora Cândida a sua turma de Alfabetização. Estímulo: Conversar com os alunos perguntando se eles já acordaram algum dia se achando muito esquisitos, fazendo coisas estranhas, que pareciam fora do comum. Pedir que se lembrem de algum dia e contem para a turma. A professora deve contar alguma coisa esquisita que tenha acontecido com ela. Deve ser algo engraçado. 
Atividade: Dar aos alunos cópias do texto "Esquisitices", de Sérgio Caparelli: 
ESQUISITICES
Eu hoje acordei
Muito esquisito. 
Já comi o pé da mesa 
E bebi café com mosquito, 
Fui à praia e no mar, 
Pesquei um peixe frito. 
Eu hoje acordei 
Muito esquisito. 
Dei bom-dia pra cavalo
 E relinchei pro cabrito, 
Me pendurei no varal: 
Logo que estiver seco, grito!
Eu hoje acordei 
Muito esquisito. 
Cuspi fogo na toalha 
E engoli um periquito 
Eu tô que tô: eu, hoje, 
Muito esquisito! 
Desenvolvimento: Ler em voz alta para a turma. Fazer novamente a leitura em voz alta, pausadamente, pedindo que os alunos acompanhem em suas cópias e repetindo em voz alta. Aproveitamento: Os alunos deverão criar uma estrofe inventando algum fato esquisito e repetindo o refrão: "Eu hoje acordei muito esquisito". Cada aluno deverá ler a sua estrofe para a turma. O professor escreverá no quadro a poesia criada pelos alunos, juntarão suas estrofes formando um texto só. 
A proposta de trabalho utilizada pela professora faz uso de qual estratégia pedagógica?
	
	
	
	
	
	Narrativas de casos da vida cotidiana
	
	
	Listas de brincadeiras e imaginações
	
	
	Poemas para serem recitados 
	
	
	Produção textual a partir do texto
	
	
	Documentos de vida cotidiana
	
	
	
		2.
		Carmem se matriculou para o curso de Farmácia e ao preencher o questionário sociocultural, ficou enquadrada no nível de alfabetismo pleno. Das características abaixo, qual opção se refere ao alfabetismo pleno? 
	
	
	
	
	
	Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois se orientam mais pelas figuras que pelas palavras. 
	
	
	Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são capazes de conhecer e operar com números familiares. 
	
	
	Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um sistema de medida para o outro. 
	
	
	Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões. 
	
	
	Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema monetário. 
	
	
	
		3.
		A organização de um ambiente alfabetizador inclui o Cantinho da Leitura , com momento que incluem : leitura ,em voz alta, pelo professor e escuta conjunta de livros narrados, incentivo a criança a contar suas próprias estórias podendo ser gravadas ou registradas , conversas a respeito de personagens, enredos e cenários de filme e televisão, entre outras. porque O professor é um organizador de experiências que possibilitam o encontro do sujeito que pensa com o objeto do conhecimento da língua escrita. O professor organiza situações funcionais e significativas para estimular e facilitar a aprendizagem de acordo com os estudos psicogenéticos da aquisição da leitura e escrita realizados por Emilia Ferreiro Acerca dessas afirmativas,podemos dizer que: 
	
	
	
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
	
	
	As duas. asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira 
	
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
	
	
	
		4.
		Leias as afirmativas abaixo:
A organização de um ambiente alfabetizador inclui um momento de leitura em sala de aula, em voz alta pelo professor, escuta conjunta de livros narrados, incentivo a criança a contar suas próprias estórias e gravá-las ou registrá-las, conversar a respeito de personagens, enredos e cenários de filme e televisão. 
porque 
O professor é um organizador de experiências que possibilitam o encontro do sujeito que pensa com o objeto do conhecimento da língua escrita. O professor organiza situações funcionais e significativas para estimular e facilitar a aprendizagem, de acordo com os estudos psicogenéticos da aquisição da leitura e escrita realizados por Emilia Ferreiro. 
Acerca dessas afirmativas, podemos dizer que: 
	
	
	
	
	
	Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas. 
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. 
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. 
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
	
	
	
		5.
		A professora Ana, da Educação Infantil, prepara uma rotina de aulas em que há sempre espaço para leitura de contos interessantes para sua turma. Há também o projeto "Leva e traz", em que um livro é levado para casa e apresentado para a turma, uma vez por semana. Os títulos dos livros apresentados são listados em um quadro. A prática da Ana é condizente com uma proposta que: 
I. prioriza a apreensão dos constituintes do sistema alfabético. 
II. procura unir os processos de aprendizagem do sistema de escrita (alfabetização) aos processos de re-conhecimento da cultura letrada. 
III. compreende as atividades de escrita como alheias aos processos de letramento. 
IV leva em conta as funções sociais da leitura e da escrita. 
Estão corretas, apenas, as afirmativas: 
	
	
	
	
	
	I e II
	
	
	II e III
	
	
	III e IV
	
	
	II, III e IV
	
	
	II e IV
	
	
	
		6.
		Em um ambiente alfabetizador, leva-se o aluno a desenvolver aquilo que se chama "comportamento escritor". Em relação ao comportamento escritor, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA? 
	
	
	
	
	
	O aluno que apresenta comportamento escritor sabe que é necessário traçar uma meta e planejar o texto, antes de executá-lo. 
	
	
	O aluno escreve uma primeira versão do seu texto e a entrega ao professor, já que faz parte do comportamento escritor o conhecimento de que não é necessário revisar o texto. 
	
	
	A produção de texto requer uma argumentação sobre o mesmo a fim de que as idéias sejam organizadas para a escrita. 
	
	
	Para o comportamento escritor, há menor distinção entre o comportamento público e o privado, porque a escrita é mais solitária do que a leitura. 
	
	
	Faz parte do comportamento escritor, decidir aspectos do tema que serão tratados no texto: qual é a informação que é necessária dar aos leitores e qual se pode omitir.