Importância da Sociologia da Educação na Formação de Professores

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Aula 1 Mestre em História/UEL
Esta tele aula tem por objetivo discutir a importância 
da sociologia da educação na formação dos 
professores, bem como de introduzir os alunos ao 
pensamento de Emile Durkheim.
Palavras-chave
Sociologia – sociologia da 
educação - Durkheim
A educação é o elemento da vida social 
responsável pela organização dos indivíduos na 
vida cotidiana, pelo desenvolvimento de suas 
personalidades e pela garantia da sobrevivência 
e do funcionamento das próprias coletividades 
humanas (Alberto Tosi Rodrigues)
Olhar a educação do ponto de vista 
sociológico é compreender que se a 
pedagogia é o fundamento das práticas 
educacionais, as crenças, os valores e as 
normas sociais são os fundamentos da 
pedagogia” 
(Alberto Tosi Rodrigues)
Observe a charge abaixo: Qual a diferença entre as 
duas épocas e por que motivo esta diferença existe?
A Sociologia – ciência da sociedade – surge no século 
XIX, fruto de um processo histórico que levou à 
consolidação de um novo modo de produção e de uma 
nova forma de conceber a 
sociedade
Segundo Giddens (2005), os 
pensadores do século XIX 
tentaram compreender as 
potencialidades e 
consequências daquele 
momento.
A contribuição da sociologia da educação para a 
compreensão da educação escolar
Fonte:
https://www.youtube.com/watch?v=bMm88xpSNn0
Emile Durkheim – Positivista - Funcionalista
Max Weber – Sociologia compreensiva
Karl Marx – Materialismo-dialético 
Augusto Comte
Inventor da palavra 
“Sociologia”
Fonte: 
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/fo
tos/comte.jpg
A realidade se constitui essencialmente naquilo que 
os sentidos podem perceber;
As Ciências Naturais e as Ciências Sociais 
compartilham de um mesmo fundamento lógico e 
metodológico, elas se 
distinguem apenas no objeto 
de estudo;
Existe um distinção 
fundamental entre fato e valor.
A sociedade humana é regulada por leis naturais 
que atingem o funcionamento da vida social, 
econômica, política e cultural. 
A evolução se dá pelo acúmulo de conhecimento. 
1º Estado – TEOLÓGICO;
ƒ Fetichismo 
2º Estado – METAFÍSICO
ƒ Explicações abstratas
3º Estado – POSITIVO
ƒ Espírito Científico
O que você entende por leis gerais? Cite uma lei geral 
que regula a vida da sociedade.
“a ordem por base, o amor por princípio, o progresso por 
fim. O positivismo tende poderosamente, por sua 
natureza, a consolidar a ordem pública, através do 
desenvolvimento de uma sábia resignação”
Os ideais de ordem e progresso 
na educação aparecem sob forma 
de disciplina e educação como 
processo evolutivo. 
Por progresso entende-se que o 
aluno, como membro da 
sociedade, deve passar por fases 
evolutivas: o pensamento 
teológico, o metafísico e, por fim, 
o positivo
considerados por muitos o verdadeiro fundador da 
sociologia como ciência independente das demais 
ciências sociais, um do méritos mais importante 
de Durkheim foi o esforço empreendido por ele 
para conferir à sociologia o 
status de disciplina 
científica” 
(Dias, 2005)
Emile Durkheim 1858 - 1917
Fonte: 
http://www.eps.ufsc.br/disciplinas/fialho/Julian
a/Resumo/Durkheim.gif
Clássicos da sociologia: Emile Durkheim – Parte I
Fonte:
https://www.youtube.com/watch?v=SMaxxNEqk7U
1ª - Retomada da visão positivista de método 
científico;
Estudar os fenômenos palpáveis;
Encontrar regularidade nas relações sociais
2ª - Tese do coletivo como 
ponto de partida lógico na 
explicação dos fenômenos 
sociais.
Os fundamentos da vida 
social estão na sociedade e 
não nos indivíduos.
Durkheim percebe que certas maneiras de agir, 
sentir e pensar são comuns a uma média de 
indivíduos em uma sociedade.
Como pode uma coleção de indivíduos constituir 
uma sociedade?
Como a sociedade pode determinar certas 
maneiras de agir, pensar e 
sentir dos indivíduos?
A sociedade só existe à medida que molde o 
homem à “sua imagem e semelhança”
As condições para existência de representações, 
emoções e tendências coletivas estão no corpo 
social (sociedade), e não nos 
indivíduos;
A consciência coletiva constitui-se como um ser 
psíquico, um novo gênero.
Cada nação produz seu próprio ser psíquico, ou 
consciência coletiva que penetra e molda as 
consciências individuais.
Objeto da Sociologia: FFATOS SOCIAIS
Importância das iinstituições sociais para a 
socialização do indivíduo: família, educação, religião, 
trabalho, etc.
Durkheim afirmou que a 
Sociologia é a ciência das 
Instituições, da sua gênese e 
de seu funcionamento
O objeto próprio da sociologia 
é o FFATO SOCIAL, que pode ser 
definido como 
“Toda maneira de agir fixa ou não, suscetível de 
exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou 
então ainda, que é geral na extensão de uma dada 
sociedade, apresentando uma existência própria, 
independente das 
manifestações individuais que 
possam ter”
Pelas razões acima apresentadas, o fato social pode ser 
definido por 3 indicativos:
ÉÉ externo ao indivíduo, ou seja, ao nascer o indivíduo já 
encontra um certo numero de normas e regras sociais que 
existem independentes de sua existência e que a ele resta se 
adequar.
Exerce uma determinada 
coerção sobre o indivíduo, isto 
é, coagi o indivíduo a se portar de
determinada maneira
É generalizada em toda a 
sociedade, não deve ocorrer em 
fatos isolados mas ser uma regra 
social.
Clássicos da sociologia: Emile Durkheim – Parte II
Fonte:
https://www.youtube.com/watch?v=SMaxxNEqk7U
Mais do que descrever e classificar os fatos sociais, 
a tarefa da sociologia é explica-los, ou seja, 
entender as causas e razões que explicam a 
ocorrência e as características de nosso 
comportamento coletivo.
Na visão de Durkheim a parte 
(fato social) está em função 
do todo (sociedade)
Solidariedade Mecânica (similaridade):
Liga o indivíduo à sociedade sem nenhum 
intermediário
Ocorre em sociedades pré-capitalistas
Conjunto de crenças e 
sentimentos comuns 
chamado de tipo coletivo
Solidariedade orgânica (diferenciação):
Ocorre nas sociedades capitalistas
Maior divisão social do trabalho e um processo de 
individualização que faz o indivíduos serem 
solidários por uma esfera 
própria de ação
A função da divisão do 
trabalho é integrar o corpo 
social
Maior liberdade individual
Perda de sentimentos gregários
Anomia – ausência de regras 
Educação como meio para 
preservar a coesão social
é uma ilusão acreditar que podemos educar nossos 
filhos como queremos”
(Durkheim, 1978)
A educação é a ação exercida pelas gerações 
adultas sobre as gerações que não se encontram 
ainda preparadas para a vida social; tem por objeto 
suscitar e desenvolver, na criança, certo número de 
estados físicos, intelectuais 
e morais, reclamados pela 
sociedade política no seu 
conjunto, e pelo meio moral 
a que a criança, 
particularmente, se destine” 
(Ibidem)
A escola teria a função de imprimir nas gerações 
mais novas uma moral racional de caráter laico;
Os elementos fundamentais desta moralidade 
são: o espírito de disciplina; a adesão aos grupos 
sociais e autonomia da vontade.
Clássicos da sociologia: Emile Durkheim – Parte III
Fonte:
https://www.youtube.com/watch?v=SMaxxNEqk7U
Nesta aula vimos que:
As práticas pedagógicas são norteadas por contextos 
sociais mais amplos;
O positivismo possibilitou a apreensão de leis gerais que 
regem a sociedade, e, portanto, a 
educação (lei dos 3 estados) e a 
educação está ligada à ordem 
para o progresso
Durkheim pensou sobre a função 
social da educação, como a parte 
age e função do todo.
FERNANDES, Florestan. Ensaios de Sociologia Geral e 
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GIDDENS, Anthony. Sociologia.4ª ed. Porto Alegre: 
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2005.
DURKHEIM, Émile. Educação e 
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