AVALIANDO APRENDIZADO 7

Prévia do material em texto

12/06/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=578826&topico=2029390 1/3
 FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR   Lupa  
 
Exercício: CEL0359_EX_A7_201601022451  Matrícula: 201601022451
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Data: 17/05/2016 23:56:48 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201601229680)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (0)
"O sistema fordista/taylorista,  ao  implantar  a  linha  de  produção,  e  reduzir  a  participação  do  trabalhador  a
procedimentos  repetitivos  e mecânicos,  processa  a  separação  entre  o  sujeito  e  o  saber,  entre  o  pensar  e  o
fazer." Este trecho, extraído de uma de nossas aulas, nos ajuda a entender as razões que levaram a criação de
uma determinada: modalidade de ensino, chamada de:
  3. Ensino Supletivo.
  5. Ensino Técnico/Profissionalizante.
2. Ensino Médio.
6. Ensino Regular
1. Educação de Jovens e Adultos.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201601229681)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (0)
Diante deste contexto geral de precarização das relações de trabalho, a EJA ganha uma especial  importância.
Muitos são as funções atribuídas a ela. Entretanto, uma visão mais CRÍTICA defende que cabe à EJA:
4.  Atender  as  demandas  do  mercado,  oferecendo  uma  formação  técnica,  que  permita  ao  aluno
desempenhar algum ofício específico.
5.  Oferecer  um  modelo  de  educação  fragmentado,  dividido  entre  a  formação  geral  e  a  formação
profissional.
  1.  Formar  cidadãos  críticos,  capazes  de  construir  conhecimento  e  de  compreender  a  sua  condição
histórica.
3. Compensar os anos de escolaridades perdidos.
2. Capacitar os trabalhadores, garantindo, assim, a sua inserção no mercado de trabalho.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201601236790)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (0)
Temos acompanhado as profundas mudanças sociais relacionadas à atual fase do Capitalismo. Dentre estas,
destacam­se  as  gradativas  mudanças  observadas  no  mercado  de  trabalho.  Neste  novo  cenário,  o
trabalho/emprego,  elemento  central  na  dinâmica  do  capital,  vem  assumindo  novas  características,
dentre as quais destacam­se:
B. Uma maior valorização do saber especializado.
A. Uma maior valorização da formação técnica, de nível médio.
E. Uma maior valorização de profissionais pouco especializados, para maior lucratividade.
  D. A procura por profissionais com um alto nível de formação e capazes de exercer diferentes
atividades.
C. Uma gradativa desvalorização da mão de obra altamente qualificada, como meio de reduzir os
salários.
12/06/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=578826&topico=2029390 2/3
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201601149193)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (0)
Foi  percebendo a possibilidade de gerar  riquezas que,  ao  longo da história,  algumas pessoas aprisionaram e
subjugaram outras, apoderando­se de sua força de trabalho. Assim, tivemos pessoas trabalhando em condições
escravas, servis e, mais recentemente, assalariadas. No sistema capitalista de produção, o trabalho é uma das
medidas  na  hora  de montar  o  preço  final  do  produto,  uma  vez  que  o  empresário,  além  de  recuperar  o  que
investiu  (nos  recursos  e meios  de  produção)  quer  lucro. Os  itens  gerados  a  partir  do  trabalho,  além  da
transformação e da criação de produtos são:
Criação, dinheiro e trabalho.
Trabalho, força e vantagem.
Transformação, criação e trabalho.
Vantagem, capital e lucro.
  Capital, dinheiro e lucro.
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201601229682)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (0)
Na sociedade baseada na lógica da acumulação e se considerarmos as contradições do sistema
capitalista,  bem  como  o  impacto  destas  contradições  sobre  o  modelo  de  sociedade  em  que
vivemos hoje. Qual o papel que a escola tem desempenhado neste contexto.
2. De construir conhecimento e disseminar informação.
1. De formar cidadãos capazes de refletir e mudar as suas condições de vida.
3. De respeitar o aluno como portador de uma bagagem cultural.
5. De crítica e de enfrentamento, cujo objetivo é transformar a realidade imposta pelas leis do Capital.
  4. De formar mão de obra, ensinando de acordo com as necessidades do mercado.
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201601229689)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (0)
Na  atualidade,  o  trabalho  tem  sido  associado,  e  por  vezes  confundido,  com  emprego,  com
serviço,  com  desemprego  e  até  com  capital,  mas  percebemos  que  diferente  de  emprego,  o
trabalho  possui  uma  dimensão  ontológica,  que  se  confunde  com  a  própria  existência
humana.Assim, dentre as afirmativas abaixo, marque a opção que caracteriza, de forma
correta, o trabalho, em sua dimensão ontológica:
  5.  O  trabalho  como  atividades  básicas,  garantindo  o  sutento  pela  produção  de  bens  naturais
indispensáveis à vida.
4. O trabalho é o resultado das relações de dominação estabelecidas pelo mercado.
  2. O trabalho se caracteriza por sua força criativa e humanizadora, que transforma simultaneamente o
homem e a natureza.
1. O trabalho é uma característica específica e exclusiva do mundo Capitalista.
3. Ao longo da história do homem, o trabalho manteve como principal característica a venda da força de
trabalho humana.
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado