prova EJA 2016

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24/06/2016 Estácio
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Avaliação: CEL0359_AV_201509109749 » FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201509109749 ­ JOSEANE ALMEIDA DA SILVA
Professor: MARISA FLAVIA DA SILVA Turma: 9011/AA
Nota da Prova: 5,5    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 11/06/2016 09:31:44
  1a Questão (Ref.: 201509736713) Pontos: 1,0  / 1,0
Ser analfabeto ou estar a margem de uma escolaridade básica determina uma série de privações que se
explicitam em diferentes campos, cite 3 campos em que essas privações se acentuam.
Resposta: Ao convivio social. Na estrutura familiar. E na Educação.
Gabarito: Profissional, práticas do convívio social e acesso ao lazer e cultura.
  2a Questão (Ref.: 201509384839) Pontos: 0,0  / 1,0
O material didático para a EJA apresenta algumas características contraditórias, apresente duas delas.
Resposta:
Gabarito: Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; a distância entre os conteúdos
selecionados e o universo cultural dos alunos da EJA.
  3a Questão (Ref.: 201509926162) Pontos: 1,0  / 1,0
Miguel Arroyo (2001) coloca que a LDB 9394/96 refere­se a jovens e adultos não como aprendizes de uma
etapa de ensino, mas como educandos, sujeitos sociais e culturais. Esta diferença sugere que a EJA é...
  Uma modalidade que constitui sua própria especificidade.
É basicamente a alfabetização.
Um nível de ensino dos anos finais.
Um nível de ensino dos anos iniciais.
Basicamente o ensino fundamental.
  4a Questão (Ref.: 201509325752) Pontos: 1,0  / 1,0
Foi  a  partir  da  década  de  1940  que  o  espaço  específico  da  Educação  de  Jovens  e  Adultos  se
delineou: "as idéias, as leis e as iniciativas que se consolidam (...) [configuram] uma situação
inteiramente nova. Até então,  registravam­se alguns esforços  locais,  (...) mas, na década de
40,  cogita­se  uma  educação  para  todos  os  adolescentes  e  adultos  analfabetos  do  país"
(BEISIEGEL, 1982: 177).
24/06/2016 Estácio
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Assinale  a  opção  correta  sobre  os  determinantes  que  estimularam  a  EJA  nos  anos  de  1940  e  seu
impacto social:
4. O país passa a educar os jovens e adultos da classe trabalhadora numa perspectiva libertadora.
1. A intensificação do capitalismo industrial e da ruralização fortaleceu as políticas de EJA no Brasil.
5. Na educação, observa­se a  incorporação das orientações  impostas pelas organizações multilaterais,
consolidam­se a influência da Teoria do Capital Humano, ligada as matrizes socialistas de educação.
  2. A EJA foi estimulada internacionalmente, pela UNESCO na década de 40 que, nesse período, tinha um
importante papel no fomento da educação de adultos em diversos países.
3.  A  Campanha  de  Educação  de  Adolescentes  e  Adultos  (CEAA),  de  1947,  criada  pelo  Ministério  da
Educação e Saúde, constitui­se na primeira política pública nacional oferecida a população brasileira não
escolarizada e teve um grande impacto e sucesso na superação do analfabetismo no período.
  5a Questão (Ref.: 201509832107) Pontos: 1,0  / 1,0
Na abordagem histórica da Educação de Jovens e Adultos no Brasil nos anos 70 o ensino supletivo foi concebido
dentro de uma visão sistêmica que se relacionavam com o ensino regular de ensino que compreendia 4 funções
que são?
suplência, suprimento, regularização e organização
qualificação, estrutura, organização e regularização
  suplência, suprimento, aprendizagem e qualificação
aprendizagem, suplência, interação e regularização
suprimento, estrutura, suprimento e organização
  6a Questão (Ref.: 201509353222) Pontos: 0,0  / 1,0
A ampliação de matrículas na modalidade EJA nas últimas décadas foi acompanhada pela construção de novos
paradigmas  político­pedagógicos  para  a  escolarização  de  alunos  jovens  e  adultos.  Porém,  a  formação  de
professores não  tem acompanhado essa mudança de paradigma. Os professores que atuam na EJA,  em sua
maioria,  não  tiveram  uma  formação  inicial  que  levasse  em  consideração  os  novos  marcos  conceituais  e
normativos  da  EJA,  principalmente  o  Parecer  CEB/CNE  11/2000  que  fixa  as  Diretrizes  Curriculares  Nacionais
para tal disciplina. Pode­se afirmar então que:
Esse documento reafirma a EJA como uma modalidade de ensino com função compensatória e
reguladora.
  Esse documento reafirma a EJA como uma modalidade de ensino com função compensatória.
Esse documento é considerado apenas um instrumento regulador.
  Esse documento é considerado um marco na mudança de concepção e função na educação e adultos.
Esse documento tem apenas a função simbólica, pois não foi incorporado a nenhum curso de formação
de professores.
  7a Questão (Ref.: 201509744408) Pontos: 0,5  / 0,5
Qual das concepções abaixo NÃO está de acordo com as bases de uma concepção social atual sobre o EJA ?
A EJA se caracteriza pela compreensão de que a linguagem, as ideias, e as crenças são costumes
culturais.
A EJA se caracteriza pela busca de novos saberes docentes ou saberes profissionais.
A EJA se caracteriza por considerar o próprio grupo como o centro de sua práxis educativa.
A EJA se caracteriza pela diversidade que está refletida na sala de aula.
  A EJA se caracteriza pela organização e preparação para o mundo do trabalho industrial.
  8a Questão (Ref.: 201509749199) Pontos: 0,5  / 0,5
Sabemos que as escolas de Educação de Jovens e Adultos recebem como alunos e alunas uma juventude com
24/06/2016 Estácio
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histórias e experiências de vidas diversificadas, marcadas pela diversidade e pluralidade não reconhecidas e
valorizadas no ambiente escolar. Após refletir sobre o trecho anterior marque o único item que NÃO apresenta
uma experiência de vida a ser considerada pela escola.
Origens, etnias, idades, crenças, etc.
  Estrutura existencial
Vida profissional.
Ritmo de aprendizagem
Histórico escolar
  9a Questão (Ref.: 201509325716) Pontos: 0,0  / 0,5
Na  atualidade,  o  trabalho  tem  sido  associado,  e  por  vezes  confundido,  com  emprego,  com
serviço,  com  desemprego  e  até  com  capital,  mas  percebemos  que  diferente  de  emprego,  o
trabalho  possui  uma  dimensão  ontológica,  que  se  confunde  com  a  própria  existência
humana.Assim, dentre as afirmativas abaixo, marque a opção que caracteriza, de forma
correta, o trabalho, em sua dimensão ontológica:
3. Ao longo da história do homem, o trabalho manteve como principal característica a venda da força de
trabalho humana.
1. O trabalho é uma característica específica e exclusiva do mundo Capitalista.
  2. O trabalho se caracteriza por sua  força criativa e humanizadora, que transforma simultaneamente o
homem e a natureza.
  5.  O  trabalho  como  atividades  básicas,  garantindo  o  sutento  pela  produção  de  bens  naturais
indispensáveis à vida.
4. O trabalho é o resultado das relações de dominação estabelecidas pelo mercado.
  10a Questão (Ref.: 201509361966) Pontos: 0,5  / 0,5
O desenvolvimento do pensamento freireano apresenta duas questões em permanente tensão ao longo de sua
trajetória intelectual, são elas:
Questões do cotidiano e questões científicas.
Questões político pedagógicas e questões da atualidade.
Questões psicopedagógicas e questões da científicas.
  Questões de tipo psicopedagógicas relacionadas ao cotidiano das relações educador­educando e as
questões de cunho político­pedagógico.
Questões político pedagógicas e questões pessoais.
Observação: Estou ciente deque ainda existe(m) 1 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo
assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
Data: 11/06/2016 10:01:56
Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016.