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Questão 1/10 Para dar respostas aos grandes desafios da educação no mundo contemporâneo e no futuro, a Unesco estabeleceu, em 1993, a Comissão Internacional de Educação para o século XXI. Essa comissão foi presidida por Jacques Delors e por um grupo de especialistas e pedagogos de várias partes do mundo que produziram um relatório com sugestões e recomendações, que passou a ser conhecido como “Relatório Delors”. O relatório ganhou o status de agenda para políticas públicas na área da educação em várias partes do planeta. Defende a organização da educação com base em quatro princípios (os pilares do conhecimento), os quais interagem, são interdependentes e se fundamentam numa concepção de totalidade dialética do sujeito. Após a avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, o mesmo encontra-se no livro: Como restaurar a paz nas escolas: um guia para educadores / Antonio Ozório Nunes.- São Paulo: Contexto, 2011. p. 98. Quais proposições a seguir estão relacionadas corretamente com um dos pilares da educação – APRENDER A FAZER? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. I. Capacidade empreendedora. II. Liderança. III. Espírito passivo e conformista. IV. Capacidade de administração e resolução de conflitos. A Somente as proposições I, II e III estão corretas. B Somente as proposições I, II e IV estão corretas. Você acertou! No pilar APRENDER A FAZER, deve-se ter espírito de liderança e não conformista. (p. 26) C Somente as proposições I, III e IV estão corretas. D Somente as proposições II, III e IV estão corretas. E Somente as proposições I e II estão corretas. Questão 2/10 Leia o fragmento de texto: Embora as origens da elaboração do Projeto Político Pedagógico remontem a década de 1930, ele foi efetivado apenas em forma de Lei com a LDBEN n 9394/1996, e se constituiu como um documento de resistência às políticas neoliberais. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: PALMA, Marcia Silva Di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba, PR: Intersaberes, 2012. p.139 No que diz respeito à construção do projeto político-pedagógico, segundo GROCHOSKA (2012), é correto afirmar que: Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta. A É um processo dinâmico, que exige esforço coletivo e comprometimento. Você acertou! GROCHOSKA (2012, p.59) O processo de construção do projeto pedagógico é dinâmico e exige esforço coletivo e comprometimento; não se resume, portanto, na elaboração de um documento escrito por um grupo de pessoas para que se cumpra uma formalidade. Assim, o PPP deixa de ser um simples documento para apenas garantir a autorização de funcionamento da escola. B É um processo em que se houver comprometimento, poderá ser realizado exclusivamente pela equipe pedagógica da instituição. C É a construção de um documento, escrito por um grupo de pessoas para se cumprir as formalidades políticas. D Por fim, torna-se um documento puramente defasado e burocrático da escola. E É um processo destinado à construção da equipe pedagógica da escola. Questão 3/10 Ferreira (2003, citado por GROCHOSKA, 2012, p. 27) “considera a escola como o locus onde se desenvolve o processo de transmissão/assimilação do saber científico transformado em saber escolar, e, o/a professor(a), o/a principal agente deste processo, na relação direta com o aluno(a)”. Nesse contexto, segundo Grochoska (2011), qual é a tarefa principal do professor? Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta. A Disciplinar B Avaliar C Ensinar Você acertou! O professor é um profissional cuja formação lhe permite promover o ensino-aprendizagem por meio do conhecimento. (p.27) D Cuidar E Educar. Questão 4/10 Segundo GROCHOSKA (2012), as características mencionadas acima são atribuições indispensáveis a qual setor da instituição escolar? A Ao corpo docente. B À direção da escola. Segundo Libâneo, citado por GROCHOSKA (2012, p. 33 e 34), essas são atribuições do diretor da escola, pois ele é o dirigente e principal responsável pela escola, tem a visão de conjunto, articula e integra os vários setores (setores administrativos, setor pedagógico, secretaria, serviços gerais, relacionamento com a comunidade, etc.). C À Secretaria da Educação. D Ao conselho de classe. E À equipe administrativa. Questão 5/10 Leia o fragmento de texto: “(...) o diretor, por sua vez, é a pessoa encarregada de conduzir o grupo a realizar seu trabalho de forma coletiva, incentivando e promovendo ações que possibilitem o diálogo, o respeito às diferenças. Por meio dessas atitudes, são criadas condições propícias ao processo de ensino aprendizagem”. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SOARES, Marco Aurelio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes,2014. p. 104 Com relação às atribuições do diretor da escola, conteúdo abordado na teleaula, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta. A Responsável exclusivamente pelas atividades pedagógicas, didáticas e curriculares da instituição de ensino, priorizando a qualidade do processo ensino-aprendizagem. B Responsável pela documentação dos alunos, manutenção, limpeza, instalação de equipamentos e realização de pequenos reparos. C Responsável por assegurar o cumprimento do regimento interno, planejar e acompanhar o projeto pedagógico curricular, bem como responsabilizar-se pela organização financeira da escola. Você acertou! Segundo GROCHOSKA (2012) cabe ao diretor assegurar o cumprimento do regimento interno e conhecer a legislação dos sistemas nacional, estadual e municipal de educação; planejar acompanhar e avaliar o projeto pedagógico curricular da escola; responsabilizar-se oela organização financeira do conselho escolar e das associações de pais e mestres, entre outros. (GROCHOSKA, 2012, p. 33 e 34) D Responsável por atentar-se exclusivamente ao processo de condução do aluno no seu pensar e no seu agir, com valores e atitudes adequadas. E Postura individual, que respeite a normatização do sistema. Questão 6/10 Leia o fragmento de texto: O Projeto Político Pedagógico propicia a vivencia democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania. Pode parecer complicado, mas trata-se de uma relação reciproca entre a dimensão política e a dimensão pedagógica. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político Pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 200, p. 37. Imagine que na elaboração do projeto político-pedagógico da escola, foi solicitado a sua participação na construção da “contextualização e caracterização da escola”. Com base no roteiro estabelecido por GROCHOSKA (2012), analise as proposições e, após assinale a alternativa correta quanto aos aspetos que deverão ser considerados nessa elaboração. I- Aspectos sociais, econômicos, culturais e geográficos. II-Condições físicas e materiais. III- Organização curricular e hierárquica (da escola, dos anos ou ciclos, plano de ensino da disciplina). IV- Caracterização dos elementos humanos. A Somente as proposições I, II e III estão corretas. B Somente as proposições I, II e IV estão corretas. Segundo Libâneo apud GROCHOSKA (2012. p. 65), a organização curricular (da escola, dos anos ou ciclos, plano de ensino da disciplina) faz parte da etapa “Proposta Curricular”, que ocorre posteriormente a etapa de contextualização da escola. C Somente as proposições I, III e IV estão corretas. D Somente as proposições II, III e IV estão corretas. ESomente as proposições I e IV estão corretas. Questão 7/10 Leia o fragmento de texto: Em sua construção, o projeto político pedagógico precisa contemplar três dimensões: o marco referencial, o diagnóstico e a programação, cuja articulação permanecerá os elementos necessários não apenas para a elaboração, mas principalmente para a execução do projeto coletivo da instituição. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: PALMA, Marcia Silva Di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes: 2012. p.139 Para que, de fato, o projeto político-pedagógico cumpra o seu papel e represente a realidade da instituição de ensino, é correto afirmar que: Analise as proposições e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos. I- A organização do trabalho pedagógico deve demonstrar os pontos de conflitos e contradições. II- Devem ser apontados, de forma clara e objetiva, a obrigação, a responsabilidade e o compromisso com a formação do cidadão. III- As decisões pedagógicas cabem exclusivamente à equipe pedagógica e à direção da escola. IV- A comunidade deve ser convidada, porém participará do processo caso haja necessidade de definir decisões por meio de eleição. A Somente as proposições II e IV estão corretas. B Somente as proposições I e II estão corretas. Você acertou! GROCHOSKA (2012. p. 60) diz que a construção do PPP deve ser um processo participativo de decisões e que toda a comunidade escolar deve ser instigada a participar para que seja de fato um projeto coletivo, baseado nos princípios solidários entre os membros da instituição e de autonomia da escola. C Somente as proposições I e III estão corretas. D Somente as proposições II e III estão corretas. E Somente as proposições I e IV estão corretas. Questão 8/10 Leia o fragmento de texto: [...] Os problemas enfrentados no cotidiano da escola consideram o contexto social e as especificidades da ação educativa, prioridade aos aspectos pedagógicos, construção de referenciais para a realização humana e flexibilidade estrutural. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BARTNIK, Helena Leomir de Souza. Gestão Educacional. Curitiba: Intersaberes, 2012, p.65 O papel do gestor depende de alguns fatores determinantes para a organização escolar. Nessa perspectiva, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. A I – III – IV – II GROCHOSKA (2011, p.s 32 e 33), Responsabilidade: Está extremamente ligada à autoridade; mesmo quando as decisões são tomadas coletivamente, a responsabilidade de coordená-las é do diretor. Não se compreende autoridade sem responsabilidade. Decisão: É a aptidão de escolher, entre vários encaminhamentos, aquele mais apropriado para a escola naquele determinado momento e diante de situação específica, não podendo o gestor abster-se de decidir. Disciplina: Significa ter uma postura individual que respeita as normatizações do sistema. Iniciativa: Refere-se à capacidade de solucionar de forma crítica problemas de organização escolar, imprevistos e demais situações. B II – IV – III – I C I – II – III – IV D IV – III – II – I E III – II – IV - I Questão 9/10 Leia o fragmento de texto: (...) Todavia, essa intermitência nas definições governamentais não impediria a cristalização de uma cultura autoritária na qual as soluções escolares foram se identificando com a figura do diretor. Essa cultura autoritária calçada numa sabedoria empírica, manteve-se por gestões que duraram décadas, tendo celebrizado o regime das decisões individuais. Após a avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, o mesmo encontra-se no livro: CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 40. Segundo GROCHOSKA (2012) o diretor escolar é determinante para a escola e sua formação deve contemplar três dimensões ou níveis de formação. Com relação ao 1º nível, estão corretas as proposições: . I. Percepção da escola como uma instituição estanque que não muda. II. Entendimento das políticas educacionais nos contextos social, político e cultural. III. Compreensão dos aspectos da gestão educacional. Assinale a alternativa correta: A Somente as proposições I e II estão corretas. B Somente as proposições I e III estão corretas. C Somente as proposições II e III estão corretas. Você acertou! O diretor deve perceber a escola como construção histórica e sociocultural em permanente mudança e não de forma estanque. (p.31 e 32) D Somente a proposição II está correta. E Somente a proposição I está correta. Questão 10/10 Leia o fragmento de texto: Os conceitos de avaliação e de instrumentos de avaliação, juntos, podem cumprir o objetivo de favorecimento da aprendizagem. Avaliar, na verdade, é perceber a quantas anda a aprendizagem dos alunos, e não somente descobrir o quanto e em que nível os alunos dominam conteúdo ou o quanto e em que nível eles os tem em falta. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 168 Com relação aos cinco princípios necessários para um processo avaliativo que de fato busque a melhoria das instituições de ensino, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. ( ) Avaliação total e coletiva da escola – nessa avaliação é necessário analisar os dados da escola, recusando o contexto em que a escola está inserida. ( ) Respeito à identidade da escola – é necessário ter a compreensão de que a instituição de ensino é construída historicamente; ( ) Unidade de linguagem – entendimento comum dos conceitos, princípios e finalidades do projeto; ( ) Competências técnico-pedagógicas – usadas para construir a hierarquização da escola. A F – V – V – F Você acertou! GROCHOSKA (2012, p.75) Na avaliação total e coletiva da escola – todos os aspectos, setores e segmentos devem ser avaliados e avaliar. A avaliação deve ter um contexto coletivo, em que todos são corresponsáveis pelo andamento da instituição de ensino. As competências técnico-pedagógicas possuem clareza na base teórica e científica que direciona o projeto de avaliação institucional, para que os dados coletados tenham legitimidade e sejam utilizados da maneira mais correta, dentro da dinâmica daquela escola. B V – F – V – V C V – V – F – F D F – F – V – V E F – V – F – F
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