AV HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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Avaliação: » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL 
Tipo de Avaliação: AVS 
Aluno: 
Professor: 
MARI ANGELA MONJARDIN BARBOSA 
CLAUDIO BASTOS MERON NEVES 
REGINA LUCIA FERREIRA CRAVO 
Turma: 9005/AB 
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial 2 Data: 27/06/2016 17:27:05 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201505292392) Pontos: 1,0 / 1,0 
Relacione a construção do Império brasileiro com as características da educação brasileira. 
 
 
 
Resposta: Com a chegada da família imperial ao Brasil, algumas mudanças aconteceram: D. João abriu os 
portos as nações amigas, criou a Biblioteca Real, Real Horto, a Imprensa Régia entre outros. Houve uma maior 
acesso à livros e periódicos, mas a educação ficou voltada para suprir as necessidades de profissionais 
(médicos, engenheiros, etc) no país. Na época de D. Pedro, promulgou-se em 1824 a 1a. Constituiçãodo Brasil e 
no artigo 179 constava a educação gratuita para todos, porém era basicamente o ensino para ler, escrever e 
religioso/moral. 
 
 
Gabarito: O aluno deve discutir como no Brasil escravista o modelo educacional era exclusivista e não 
integrador. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta considerada. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505333047) Pontos: 1,0 / 1,0 
Relacione o projeto MOBRAL a organização dos governos militares no Brasil a partir de 1964. 
 
 
 
Resposta: O MOBRAL foi um movimento para diminuir o analfabetismo no Brasil, durante a ditadura militar. Era 
destinado à adultos, porém sua atuação não trouxe grandes resultados nos índices de analfabetismo. Trazia um 
modelo de ensino engessado, sem observar a realidade dos alunos (adultos) e apesar dos esforços, acabou 
sendo deixado de lado. 
 
 
Gabarito: A preocupação do Mobral é erradicar o analfabetismo, criando a possibilidade da construção de uma 
cidadania mínima, criando um sentimento de nacionalização, sem se preocupar 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta de acordo com o que foi pedido. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201505470670) Pontos: 1,0 / 1,0 
Indique a alternativa INCORRETA em relação ao contexto religioso na Europa do séc. XVI: 
 
 
 
Um dos movimentos de maior importância no contexto das transformações religiosas na Europa no 
século XVI foi a Reforma Protestante 
 
a Igreja Católica, instituição símbolo da unidade cultural e religiosa e guardiã dos valores cristãos, não 
consegue dar sustentação ideológica e as questões do moderno mundo que se anunciava. 
 
a Companhia de Jesus, principal instituição responsável pela educação no Brasil Colonial, tinha como 
objetivo principal de reafirmar a fé católica e impedir o avanço das ideias protestantes 
 
As severas críticas feitas pelo padre e teólogo alemão Martinho Lutero (1483-1546) tinham como alvo a 
hierarquia eclesiástica e a corrupção moral da Igreja de Roma. 
 a burguesia via no movimento reformista uma maneira de se aliar à Igreja Romana, já que esta 
condenava diversas práticas comerciais e financeiras. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201505887665) Pontos: 1,0 / 1,0 
No Brasil colonial, para os filhos da elite (fidalgos, colonizadores) era oferecida uma educação: 
 
 
 
b) formal, longa e diversificada, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica ministrada nos 
colégios, nos seminários, podendo o educando chegar à universidade, sendo esta cursada na própria 
Colônia. 
 
d) formal, longa e homogênea, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica ministrada nos 
colégios, nos seminários. 
 
e) formal, longa e homogênea, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica era oferecido 
rudimentos escolares, isto é, ler, escrever e contar. 
 
c) formal, longa e diversificada, preparatória para o poder e/ou para a vida no trabalho pesado 
ministrada nos colégios, nos seminários. 
 a) formal, longa e diversificada, preparatória para o poder e/ou para a vida eclesiástica ministrada nos 
colégios, nos seminários, podendo o educando chegar à universidade, sendo esta cursada em Portugal. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201505251771) Pontos: 1,0 / 1,0 
O predomínio da educação jesuíta no Brasil foi quase absoluto até quando o Marquês de Pombal 
expulsou todos os padres da Companhia de Jesus de Portugal e de suas colônias. No lugar dos colégios 
da Companhia de Jesus foram criadas as aulas régias de Latim, Grego e Retórica, cada uma delas 
constituindo uma unidade, autônoma e isolada. 
 
Marque dentre as alternativas abaixo aquela que melhor se relaciona com as características da 
educação no Brasil na época pombalina. 
 
 
 
Os professores eram geralmente de alto nível e bem preparados, embora mal pagos, característica muito 
semelhante ao magistério dos jesuítas, cujo preparo chegava ao requinte. 
 
Havia a existência de um currículo, no sentido de um conjunto de estudos ordenados e hierarquizados 
que tinha como finalidade atender a diversos níveis de especialização. 
 
Este momento caracteriza-se pelo aumento das escolas técnicas e superiores no Brasil a fim de atender a 
deficiência deixada pela educação jesuítica. 
 No período pombalino não havia, propositalmente, escolas técnicas nem superiores no Brasil e a 
imprensa era proibida. 
 
Embora não fosse permitida a impressão de livros no Brasil, devido a sua condição de colônia era fácil 
obter livros vindos do estrangeiro o que facilitava o ensino nas escolas secundárias. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201505944490) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em 1808, toda Coroa Portuguesa bateu-se em retirada de sua terra natal por causa das invasões militares de 
Napoleão Bonaparte. Para que isso fosse possível, o rei português Dom João VI foi obrigado a firmar um acordo 
com a Inglaterra para que os súditos lusitanos pudessem escapar ilesos à ameaça do intempestivo exército 
francês. Nesse acordo, Dom João prometeu: 
 
 
 
Levar para morar em Portugal todos os comerciantes brasileiros 
 
Doar terras brasileiras aos espanhóis 
 Abrir os portos brasileiros a todas as nações do mundo. 
 
Doar terras portuguesas aos franceses 
 
Doar terras brasileiras aos franceses 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201505938700) Pontos: 0,5 / 0,5 
A criação do Colégio Pedro II, pelo Regente Araújo Lima, teve o objetivo de ser um estabelecimento padrão,do 
ensino : 
 
 
 
de primeiras letras; 
 
superior; 
 secundário ; 
 
militar; 
 
técnico profissional; 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201505341210) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os republicanos adotaram no Brasil o modelo político americano baseado no sistema presidencialista. A reforma 
promovida por Benjamin Constant sustentava-se nos princípios da liberdade e da laicidade do ensino, bem 
como, na bandeira de caráter liberal em defesa da gratuidade da escola primária. No que se refere à 
organização escolar, fica evidente a influência da: 
 
 
 
Filosofia Idealista 
 
Filosofia Existencialista 
 
Filosofia Marxista 
 Filosofia Positivista 
 
Filosofia Aristotélico-Tomista 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201505251773) Pontos: 0,5 / 0,5 
Uma escola que reunisse na mesma sala meninos e meninas com um ensino de viés laico e que respeitasse o 
desenvolvimento psico-biológico dos alunos. Articulação entre o ensino e a sociedade em seu momento 
histórico, o Estado oferecendo a educação nos diversos níveis. Com estas e outras propostas, em 1932 são 
lançadas as bases para uma educação mais adequada ao povo brasileiro. Estas ideias e posições não foram bem 
recebidas, contudo seus entusiastas seguiram e contribuíram para demarcar o campo educacional no Brasil e o 
distinguir dos demais. É correto aferir e indicar que: 
 
 Estas ideias são propostas dos Pioneiros da Educação Nova sendo declaradas no Manifesto dos Pioneiros, 
que angariou simpatiasem vários setores sociais efetivando mudanças na educação. 
 
Estas ideias foram fruto de um movimento social surgido dos operários fiéis a Vargas, que implementou 
através de leis federais novas regras para educação. 
 
Esta foi uma luta realizada pelos comunistas, que contaram com o apoio de Vargas e assim lançaram seu 
manifesto da educação comunista, conquistando, sobretudo as grandes cidades. 
 
A ala progressista da Igreja Católica reformou o pensamento e difundiu por todo território estes ideais 
conquistando a sociedade civil provocando mudanças estruturais na educação. 
 
Uma aliança entre patões e trabalhadores levou a tencionar o governo a realizar mudanças na educação, 
tendo sido a Carta do Rio, o documento definitivo para detonar as mudanças. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201505251637) Pontos: 0,5 / 0,5 
(IPAD / PE / 2006 - adaptada) A Lei 9.394 de 1996 estabelece, no capítulo dos Princípios e Fins da Educação 
Nacional: 
 
 
 
Valorização do profissional da educação escolar mediante palavras de encorajamento e estímulo. 
 Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
 
A exclusiva concepção construtivista de ensino-aprendizagem. 
 
Respeito à autoridade e relativa tolerância à agressão física. 
 
Igualdade de condições para o acesso, mas não para a permanência na escola.