AV EDUCAÇÃO ESPECIAL

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CEL0249_AV_201501015435 » EDUCAÇÃO ESPECIAL  Avaliação: AV
Aluno: 201501015435 ­ VANDO DOS SANTOS
Professor: ANA ELISABETE RODRIGUES DE CARVALHO LOPE Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 7,5    Nota de Partic.: 1,5     Av. Parcial.: 2     Data: 10/06/2016 13:10:58 (F)
  1a Questão (Ref.: 241228) Pontos: 1,0  / 1,0
Larissa é uma criança que tem baixa visão, seus pais matricularam a menina em uma escola regular. Como a
escola e o educador podem adaptar e oferece atividades pedagógicas adequadas que atendam às necessidades
de Larissa?
Resposta: A escola deve se adaptar a especificidade de Larissa, apresentando a mesma o BRAILLE bem como
de recursos para auxiliar e faciitar seu aprendizado, interação com os colegas de classe para o seu melhor
desenvolvimento.
Gabarito: Oferecendo e oportunizando as mediações e os meios necessários para sua escolarização,
socialização, locomoção e acessibilidade. E a elaboração de um planejamento com ações integradoras, que
envolvam toda comunidade escolar e a garantia da construção de um espaço mais acessível na escola.
  2a Questão (Ref.: 244038) Pontos: 1,0  / 1,0
O  Projeto:  A  Expressão  Fotográfica  e  os  Cegos,  foi  desenvolvido  em  Londrina,  no  ano  de  2002,  junto  a  20
alunos do Instituto dos Cegos,  tendo como  inspiração a obra do  fotógrafo esloveno cego, Evgen Bavcar. Este
projeto  propõe  sensibilizar  pessoas  cegas  a  se  expressarem  através  da  linguagem  fotográfica.  Apresente  3
argumentos que expliquem a relevância desse projeto como caminho para construção de processos inclusivos.
Resposta: Inclusão cultural, incentivo intelectual e motivação através do quanto o cego é capaz de produzir
encarando a visão de "limitação" como uma condição humana apenas.
Gabarito: 1­ A fotografia é explorada como forma de comunicação e expressão aberta a todos. 2­ A fotografia
amplia os sentidos da visão, questiona o atrelamento da imagem à visão e convida, cegos e videntes, ao
diálogo. 3­ Projeto coloca em discussão os processos de construção do olhar sobre o mundo, o imaginário, as
imagens internas que todos construímos e que revelam diferentes formas de ser, ver, sentir e compreender o
mundo. 4­ Projeto mobiliza processos inclusivos, possibilita aos cegos uma forma de expressão visual e aos
videntes uma compreensão da percepção de mundo dos cegos. 5­ Projeto coloca em discussão o conceito de
cegueira, já que ela pode estar dentro de nós.
  3a Questão (Ref.: 705214) Pontos: 1,0  / 1,0
Os efeitos da exclusão são, algumas vezes, irrecuperáveis e causam danos ao sujeito e ao grupo social. O
sujeito que vive à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir a estruturar
sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado
ou agressivo como forma de resistência ou de defesa. Qual o aspecto define o efeito de exclusão,descrito na
afirmativa acima?
político
cultural
econômico
  psicológico
social
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 637723) Pontos: 1,0  / 1,0
De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio
fundamental da escola inclusiva veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer
mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão.
Esta conferencia ficou conhecida como:
Referencial Curricular Nacional para a Educação
Declaração de Educação para Todos.
  Declaração de Salamanca.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Estatuto Da Criança e do Adolescente
  5a Questão (Ref.: 270009) Pontos: 1,0  / 1,0
Redigida em 1994, por cerca de cem países reunidos em conferência internacional apoiada pela UNESCO,
realizada na Espanha, como um importante marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade de
oportunidades para todas as pessoas e pela participação social efetiva da pessoa com deficiência como cidadão.
 Este relato refere­se a:
Lei de Diretrizes e Bases LDB nº 5.692/71
O Conselho Nacional de Educação Especial ¿ CENESP
Constituição Federal de 1988
  Declaração de Salamanca
Lei de Diretrizes e Bases LDB (Lei nº 4.024/61)
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 50075) Pontos: 1,0  / 1,0
No que se refere à Tecnologia Assistiva, qual é o seu principal objetivo? Marque a resposta corrreta.
Oferecer as condições de subsistência adequadas que muitas vezes faltam às famílias de crianças com
deficiências.
  Promover a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitar a realização da função
desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência.
Ensinar uma ocupação para os casos crônicos de deficiência afim de que possam ser inseridos no mundo
do trabalho.
Disponibilizar programas de computador que auxiliem os deficientes com as inovações tecnológicas sem
as quais o cotidiano educacional ficaria inviável.
Atendimento especializado feito em outra instituição para não misturar os objetivos da independência da
vida diária com os educativos.
 Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 41866) Pontos: 0,5  / 0,5
Há vários tipos de cegueira. Quando dizemos que ela é congênita, isso significa que ela foi adquirida:
por perda gradativa
nos primeiros dias de vida
por inadequação de iluminação e condições de uso da visão
  desde o nascimento
por glaucoma na infância
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 240682) Pontos: 0,5  / 0,5
Para o aluno com deficiência intelectual, o Atendimento Educacional Especializado deve:
Oferecer sessões de psicoterapia para o aluno e sua família.
Garantir a vaga do aluno na Escola Especial, garantindo sua frequência.
Realizar o encaminhamento do aluno para atendimento médico necessário.
  Oferecer serviço de apoio especializado de acordo com a especificidade de cada aluno.
Proporcionar oficinas de convivência para alunos com deficiência .
 Gabarito Comentado.
  9a Questão (Ref.: 50047) Pontos: 0,0  / 0,5
Os alunos com Transtornos Globais de Desenvolvimento podem apresentar variações e diferenças em relação
à:
apenas no comportamento
apenas na comunicação
apenas a interação social
  alterações no desenvolvimento neuropsicomotor.
  todas as alternativas estão corretas.
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 41573) Pontos: 0,5  / 0,5
Marco é aluno da Escola X e apresenta originalidade, imaginação, capacidade para resolver problemas de forma
diferente e inovadora, sensibilidade para situações ambientais e facilidade de auto­expressão, fluência e
flexibilidade. Com relação à escola de Marco é incorreto afirmar que:
Precisa adotar uma ação pedagógica mais abrangente, com aprendizagens mais significativas para
Marco.
  Deverá solicitar transferência do aluno Marco para uma Escola Especial onde terá todo recurso
pedagógico necessário para estimular o talento deste aluno.
O professor precisa adaptar o currículo, oferecendo uma suplementação curricular, planejando atividades
que atendam às habilidades de Marco, estabelecendo uma parceria com a família, com o objetivo de
juntos oferecerem oportunidades para seu desenvolvimento.
Precisa oferecer estratégias de enriquecimento para Marcos através de atividades extracurriculares,
como: visitas a museus, a espaços culturais e científicos, a oficinas de diversas áreas.
Deve incentivar Marcos a colaborar com os colegas quando eles necessitarem e solicitarem sua ajuda.
Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016.