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MANUAL DE ORIENTAÇÃO DAS ATIVIDADES DA DISCIPLINA DE CUNHO PRÁTICO PRÁTICA DE ENSINO: IINTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) Sumário Manual de orientação das atividades da disciplina de Cunho Prático 1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 3 2. INFORMAÇÕES IMPORTANTES – ATENÇÃO! ......................................................................... 4 3. ATIVIDADES SOLICITADAS ............................................................................................................. 5 3 Serviço SocialManual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático Manual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático 1. INTRODUÇÃO Antes da elaboração das atividades que serão solicitadas, é essencial que todo o conteúdo da disciplina seja estudado com empenho, pois assim você terá contato com conceitos importantes, os quais facilitarão o entendimento do assunto e elaboração das atividades. Vale ressaltar que as duas atividades são obrigatórias e devem ser elaboradas em grupo, uma vez que, nesta disciplina, bem como em todas as outras do âmbito de prática de ensino, não haverá prova. As atividades solicitadas nesta disciplina, que serão detalhadas a seguir, são as seguintes: POSTAGEM 1: Atividade 1 (Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade) POSTAGEM 2: Atividade 2 (Projeto de Integração entre a Escola e a Comunidade) Após essas duas postagens mencionadas, caso a média não seja atingida, será necessário postar as duas atividades num único arquivo (Atividade 1 e Atividade 2), no período de EXAME (POSTAGEM 3), com as alterações definidas pelo professor no momento da correção das atividades. Caso você tenha perdido o prazo das postagens 1 e/ou 2, deverá efetuar a postagem 3 (postar as duas atividades num único arquivo): POSTAGEM 3 (EXAME): Atividade 1 + Atividade 2 O período de postagem de cada atividade será divulgado no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard (Avisos - dentro da comunidade do curso). Link de postagem: http://trabalhosacademicos.unip.br/entrega 4 Manual de EstágioManual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático Além das postagens mencionadas, há outras atividades importantes: Turma regular: é obrigatória a participação em um dos chats que ocorrerão ao longo do semestre letivo, pois corresponde à nota do Momento Presencial Obrigatório (MPO) – as datas dos chats serão divulgadas no AVA (Avisos - dentro da comunidade do curso). DP: será disponibilizado um fórum para os alunos sanarem suas eventuais dúvidas referentes às atividades (alunos em DP não devem participar do chat). 2. INFORMAÇÕES IMPORTANTES – ATENÇÃO! Os trabalhos devem ser redigidos de acordo com normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), tais como: fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12; espaçamento entre linhas deve ser 1,5 cm; Os arquivos devem ser postados na extensão .doc, .docx ou .pdf. Sugere-se que você salve o arquivo preferencialmente na extensão .pdf, pois a formatação do documento permanece inalterada; Caso seja postado um arquivo corrompido (que não abra ou que não apresente conteúdo nenhum) ou um arquivo com o trabalho de outra disciplina, os integrantes do grupo receberão nota ZERO. Portanto, verifique com atenção os arquivos antes de postá-los; É obrigatória a realização dos trabalhos em grupo com o maior número possível de integrantes (no máximo 20 alunos) do mesmo curso e polo. A única possibilidade de o aluno realizar os trabalhos individualmente é no caso de ser o único aluno matriculado no polo nesta disciplina (do mesmo curso); 5 Serviço SocialManual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático É importante que o nome e RA dos integrantes do grupo estejam relacionados na capa Do trabalho (modelo apresentado a seguir) e no sistema da UNIP Interativa, no momento da postagem. O aluno que não apresentar o nome registrado no sistema ficará com nota ZERO! Siga as orientações e respeite a ordem das postagens. No período da POSTAGEM 1 deve ser postada a Atividade 1. No período da POSTAGEM 2 deve ser postada Atividade 2 . Caso seja necessário efetuar a POSTAGEM 3 (somente aos alunos de EXAME), deve ser postado um único arquivo com as Atividades 1 e 2 devidamente revisadas; A pesquisa é importante para sua formação profissional e acadêmica. No entanto, ao utilizar um conteúdo pesquisado é importante transcrevê-lo com suas próprias palavras e citá-lo nas referências. Trabalhos considerados plágio obterão nota ZERO! 3. ATIVIDADES SOLICITADAS 3.1 POSTAGEM 1: Atividade 1 (Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade) Caracterizar é entendido como “destacar as peculiaridades de algo com o intuito de torná-lo conhecido”, conforme o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa (2009, p. 398). Caracterização de uma unidade escolar: instruções Para os fins do relatório de caracterização de uma unidade escolar, escola trata-se de um “estabelecimento público ou privado destinado a ensino coletivo” (HOUAISS, 2009, p. 800) vinculado à Educação Básica, ou seja, escolas de Educação Infantil, de Ensino Fundamental e/ou de Ensino Médio. Ao se promover a sua caracterização, deve-se dar ênfase especial à sua estrutura física, organizacional e pedagógica. 6 Manual de EstágioManual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático Para realizar a primeira parte do relatório de caracterização de uma escola, você deverá seguir estritamente as orientações constantes neste manual, entendendo-o como uma espécie de receita a ser seguida. Procure responder cada aspecto com relevância e profundidade. Evite respostas curtas, demonstrando, dessa forma, falta de conteúdo e falta de envolvimento na realização desta carac- terização. A caracterização de uma unidade escolar, para os fins desta atividade, envolve a resposta às questões que seguem: CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1. Identificação a) Nome; b) Endereço; c) Telefone; d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar. 2. Análise crítica do ambiente físico a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica? c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências? d) Há salas-ambientes? Elas atingem suas finalidades? 2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências: a) Que atividades são desenvolvidas? b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência? c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos? d) Que aspectos mereceriam suas críticas ou elogios? 7 Serviço SocialManual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático e) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 3. Características da gestão escolar a) Como foi a participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar? b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões re evantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais? c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)? d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 4. Organização administrativa e pedagógica a) Como é a estrutura organizacionalda escola (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)? b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar? c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho? d) Como são elaborados os planos de ensino? e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos? f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas? g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 5. Outras atividades desenvolvidas pela escola a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente? b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente? 8 Manual de EstágioManual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães etc.)? d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos? 6. Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola a) Essa parte envolve aplicação de questionários, entrevistas ou registro de conversas info mais. Trata-se de parte essencial da pesquisa, pois permite destacar, com base nas expectativas, as necessidades reais dos alunos, que fundamentarão as propostas de integração entre escola e comunidade, no momento final do trabalho. ***IMPORTANTE: para a caracterização de uma unidade escolar, escolha uma escola, preferencialmente (mas não obrigatoriamente) onde pretenda realizar seu estágio a partir do próximo semestre. ***IMPORTANTE: É importante ressaltar que a direção da escola precisa aceitar que você desenvolva as atividades necessárias naquele ambiente, o que pode exigir algumas negociações informais ou formais. Não é necessário nenhum documento formal comprovando a sua inserção na escola. Entretanto, se a direção da escola solicitar uma documentação da Universidade, você encontrará uma carta de apresentação no final do livro-texto. Caracterização da comunidade onde a escola se insere: instruções Para os fins da caracteização da comunidade, o grupo deve, inicialmente, estabelecer um limite geográfico para a comunidade objeto de estudo. Note que o critério a ser adotado será eminentemente espacial. Sugere-se, portanto, um raio de aproximadamente 2 mil metros ao redor da unidade escolar escolhida, uma vez que isso corresponde, aproximadamente, a uma distância média de moradia da clientela escolar, ou seja, até essa distância, em geral, estarão localizadas as moradias da maioria dos alunos da escola em questão. 9 Serviço SocialManual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático Após a definição do limite geográfico da comunidade (objeto de estudo) é necessário caracterizá-la, a partir dos aspectos apresentados a seguir: CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE 1. Localização geográfica Descreva dados básicos que permitam localizar geograficamente a comunidade, como Es tado, município, bairro, acessibilidade a partir da capital do Estado (quando for o caso), vias de acesso. Não deixe de localizar a comunidade em mapa ou croqui. 2. Equipamentos sociais Trata-se de equipamentos de prestação de serviços públicos. Devem-se relacionar os equi pamentos de educação (escolas), saúde (hospitais, postos de saúde, unidades básicas de saúde etc.), segurança pública (delegacias), lazer (parques, teatros, cinemas etc.) e outros que se julguem convenientes, no sentido de subsidiar a avaliação da qualidade de vida da popu lação que reside na comunidade, ao menos no que se refere à infraestrutura social disponível. 3. Densidade demográfica Por definição, densidade demográfica refere-se ao número de habitantes por km2. Contudo, para os fins a que esta atividade se destina, basta classificá-la numa das categorias: muito populosa; populosa; pouco populosa. 4. Perfil econômico da população Para esta atividade, basta classificar a comunidade, de modo geral, numa das categorias: baixa renda; classe média; classe alta. 10 Manual de EstágioManual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático 5. Uso predominante do solo Refere-se ao uso do solo que predomina na comunidade. Você deve classificá-la numa das seguintes categorias: residencial; industrial; comercial; misto; rural. Caso seja necessário, você pode recorrer à prefeitura do município para obter essa informação de modo oficial. 6. Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola Este levantamento é essencial para a caracterização da comunidade, pois permite destacar, com base nas expectativas, suas necessidades reais que, no momento final do trabalho, fundamentarão as propostas de integração entre escola e a comunidade. O levantamento desses dados pode ser realizado por meio de questionários, entrevistas, ou mesmo de conversas informais com pessoas da região. ***ATENÇÃO! Para o relatório de caracterização da escola e da comunidade, o grupo deve seguir estritamente as orientações constantes neste manual e no livro-texto, respondendo as questões que seguem. Qualquer relatório diferente do que está sendo aqui proposto poderá levá-lo à reprovação, ou seja, o relatório das caracterizações da escola e da comunidade não poderá ser substituído por qualquer outro tipo de relatório. 11 Serviço SocialManual de Orientação das Atividades da Disciplina de Cunho Prático Portanto, conforme as orientações apresentadas, o relatório com as caracterizações (atividade 1: postagem 1) deve apresentar o conteúdo da seguinte forma: CAPA (modelo a seguir) 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 2. CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE A atividade 1 (Relatório de Caracterização da Escola e da Comunidade) deve apresentar, no total, de 5 a 10 páginas (incluindo a capa). É optativo ao grupo inserir fotos, desde que não ultrapasse o limite de páginas e nem substitua o conteúdo escrito. O relatório poderá ser apresentado em forma de texto ou em tópicos, desde que todos os itens sejam contemplados de forma profunda, evitando respostas muito curtas. ***Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de postá-lo: POSTAGEM_1_PEIEC Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota ZERO. A seguir é apresentado o modelo da capa desta atividade: LICENCIATURA EM ________________(nome do curso) PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Nome e RA dos integrantes do grupo Polo de matrícula Ano de postagem 3.2 POSTAGEM 2: Atividade 2 (Projeto de Integração entre a Escola e a Comunidade) Com base nos dados levantados sobre a escola e a comunidade que a cerca, o grupo deve estabelecer uma relação de integração e apoio entre elas. A partir disso, procure elaborar uma proposta de ação que possibilite o atendimento a ao menos uma das expectativas ou necessidades observadas, visando a uma aproximação entre a escola e a comunidade, de modo que haja uma ampliação da visibilidade da escola no local. ***IMPORTANTE:Vale ressaltar que o grupo deverá propor uma nova ideia de integração entre a escola e a comunidade em questão, tendo como base os dados levantados na primeira atividade. Não poderá ser apresentado um projeto já existente na escola e/ou na comunidade sobre esse tema. ***IMPORTANTE: O projeto não precisa ser aplicado neste momento, ou seja, basta que seja apenas escrito para avaliação na disciplina. A partir do próximo semestre, caso você decida aplicá-lo na escola e na comunidade objetos de estudo, ficará apto a receber horas para a sua carga horária de estágio curricular supervisionado obrigatório. No próximo semestre, você receberá orientações específicas do seu professor(a) orientador(a) de estágio. O projeto deve estar de acordo com as seguintes normas da ABNT (Associação Brasileira das Normas Técnicas): • margens: esquerda – 3 cm; direita – 2 cm; superior – 3 cm; inferior – 2 cm; • parágrafo: recuado da margem esquerda em 1,25 cm, com espaçamento 1,5 entre linhas; • numeração de páginas: começa-se a contar a partir da folha de rosto, mas não aparece nesta. A numeração só aparecerá a partir da introdução. Os números devem ser posicionados no canto superior direito; • redação: sempre na forma impessoal, abolindo-se os pronomes pessoais e evitando-se verbos que indiquem subjetividade, como: acha-se que, acredita-se que etc.; abreviações no texto também devem ser evitadas, salvo em notas de rodapé e nas referências e tabelas. O projeto a ser elaborado, para fins desta atividade, deverá conter: • Capa (modelo a seguir) Tem a finalidade de evidenciar dados importantes, devendo incluir: nome e logotipo da instituição (UNIP INTERATIVA), nome do curso, nome da disciplina, título do projeto, nome e RA dos alunos do grupo, polo de matrícula e ano de postagem; • Folha de rosto (modelo a seguir) Trata-se da primeira folha imediatamente após a capa. Ela deve conter o nome do autor na parte superior, centralizado e o título do trabalho no centro da página, também centralizado. O local (cidade) e o ano da realização do projeto devem ser incluídos na parte inferior da página e, na margem direita, centralizado a partir da metade da página, deve haver um retângulo com as informações básicas, como no exemplo a seguir. O (a) professor (a), neste caso, é o da videoaula; • Lista de ilustrações: elemento opcional. Recomenda-se seu uso a partir de três ocorrências de ilustrações no trabalho; a ordem da lista deve obedecer à ordem em que as imagens aparecem no texto, e cada item deve ter seu nome específico acompanhado do respectivo número de página; • Sumário: apresentação dos capítulos constitutivos do projeto, indicando a página em que se iniciam; • Introdução: deve motivar a apreciação do projeto e antecipar ao leitor uma visão geral; envolve a identificação do tema, sua importância, seu contexto problemático, os objetivos e justificativas do projeto, conforme segue: - Objetivos: sua definição deve responder às seguintes perguntas: o que se pretende alcançar com este trabalho? Qual a finalidade de sua realização? - Justificativa: sua definição deve responder às seguintes perguntas: o que justifica a elaboração do projeto? Por que elaborá-lo (importância social e pessoal)? Por que a escolha deste problema? • Desenvolvimento: essa parte deverá ser dividida em: - Referencial teórico sobre o tema do projeto (integração escola e comunidade): é a construção de uma base organizada e sistemática com alguns autores da área, buscando um diálogo entre eles e subsídios para sua proposta de ação. Envolve a apresentação de pesquisas e publicações na área; - Método: é a descrição do caminho adotado para atingir os objetivos, ou seja, qual escola e comunidade envolvida, a proposta de integração de acordo com a definição do problema (atendendo a uma das necessidades/expectativas da escola ou comunidade), cronogramas das atividades, forma de avaliação etc. • Resultados esperados: apresenta os resultados da pesquisa em função dos objetivos propostos; • Considerações finais: deve apresentar uma síntese geral do conteúdo do trabalho, inserindo algumas observações críticas julgadas convenientes. Nesta parte, devem-se evidenciar os aspectos mais importantes da pesquisa; • Referências bibliográficas: devem apresentar a relação das obras consultadas que foram efetivamente utilizadas e citadas na redação do texto; • Apêndice: elemento opcional elaborado pelo próprio autor para o desenvolvimento do trabalho; tem como objetivo complementar a argumentação, sem romper a lógica do trabalho; deve ser expresso em maiúsculas (ex.: APÊNDICE), seguido de letra maiúscula (ex.: A, B, C), travessão (-) e o título que recebeu. Ex.: APÊNDICE A - Questionário sobre as necessidades da escola. • Anexo: elemento opcional; trata-se de texto ou documento não elaborado pelo autor incorporado ao trabalho para fundamentar, ilustrar ou confirmar ideias; quanto à grafia, segue as mesmas regras do apêndice. A atividade 2 (Projeto de integração entre a escola e a comunidade) deve apresentar no máximo 10 páginas no total. É optativo ao grupo inserir fotos, desde que não ultrapasse o limite de páginas e nem substitua o conteúdo escrito. ***Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de postá-lo: POSTAGEM_2_PEIEC Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota ZERO. A seguir é apresentado o modelo da capa desta atividade: LICENCIATURA EM ________________(nome do curso) PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Nome e RA dos integrantes do grupo Polo de matrícula Ano de postagem Nome e RA dos integrantes do grupo POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de ___________________, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola x Comunidade, ministrada pelo (a) Prof. (a).________________________________. Polo de matrícula Ano de postagem 3.3 POSTAGEM 3: EXAME (somente aos alunos em EXAME) Postar num único arquivo as duas atividades (Atividade 1 + Atividade 2) no período de EXAME, seguindo as orientações dos trabalhos e seguindo as modificações sugeridas pelo professor. O trabalho de EXAME deve apresentar o conteúdo da seguinte forma: CAPA (modelo a seguir) RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE No total, o trabalho deve conter no máximo 20 páginas e deve ser postado num único arquivo. É optativo ao grupo inserir fotos, desde que não ultrapasse o limite de páginas e nem substitua o conteúdo escrito. ***Atenção! Sugere-se que você salve o arquivo com o seguinte nome antes de postá-lo: POSTAGEM_3_PEIEC Com o nome do arquivo padronizado, evita-se que você poste o trabalho errado (de outra disciplina, por exemplo), o que acarretaria a obtenção de nota ZERO. A seguir é apresentado o modelo da capa desta atividade: LICENCIATURA EM ________________(nome do curso) PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE:IEC) POSTAGEM 3: EXAME (ATIVIDADE1 + ATIVIDADE 2) RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE + PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A COMUNIDADE Nome e RA dos integrantes do grupo Polo de matrícula Ano de postagem
